江苏研师教育的老师怎么样？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-01 12:54 标签： 南师教育培训中心怎么样

21考研初试成绩即将公布（2月26日15：00），有很多学弟学妹已经开始着手复试，复试流程是什么？考什么？从哪里开始准备？相信很多学弟学妹都有这些困惑，接下来小李学姐来介绍一下江苏师范大学教育学学硕622课程与教学论的相关复试信息。

教师科学学院（教师教育学院）

复试包括笔试和面试两部分。

面试又分为英文面试和中文专业课面试。

课程与教学论笔试参考书：

  1. 《现代教学论学程》，黄甫全、王本陆，教育科学出版社，2003年版；

  2. 《教学论新编》，陈佑清著，人民教育出版社，2011年版。

因为疫情原因，去年并没有笔试，但是参考书中的知识点在面试中有所涉及，所以21复试也要做好准备，去年我先找学姐帮忙梳理了书中的知识点，之后就反复背。

首先要把握两本书的重点，经过一年初试的准备，相信学弟学妹们已经对教育学有了一定的认识，所以学习这两本书时要在理解的基础上背诵；其次，初试知识不能丢，初试考的都是教育学的基础，在复试的时候也会出现，在抽空时回顾一下，避免遗忘；最后，研究生考试是选拔性考试，老师更加关注个人的思考，所以无论是初试知识点还是复试参考书的知识，都避免死记硬背，将其内化进自己的知识结构中尤其重要。

面试分为两部分：英语问答+中文问答。

面试首先是英文自我介绍，然后由老师用英语提问一个问题，考生用英语回答。这部分用时比较少，有学弟学妹会担心自己英语发音不标准，到时候听不懂老师的问题怎么办，这些都不要担心，这不是专业的英语考试，所以英语只要流利不拖沓都不会影响太大。

第一，提前写好一篇英文自我介绍，不宜过长，可以分为三段。第一段：姓名、年龄、来自哪里以及毕业院校和本科专业。第二段：如果本科获奖经历可以说一下，注意不要简单罗列奖项，侧重点应该是这些奖项能够证明你的某些能力。比如：我有很好的写作能力，如果单说就缺乏一定的说服力，所以后面可以跟上自己曾经在写作比赛中获得什么奖或者发表过论文。如果有的学生没有什么获奖经历，这一段也可以介绍一下自己的一些良好品质，比如热爱学习，坚持不懈，最好后面加上一些例子来体现自己的品质，避免假大空。第三段：简单说一下自己对教育学的热爱，表明自己目前虽然能力不足，但一定会通过自己的努力去提高。这是我自己用的简单模板，也可以根据自己的情况进行调整修改。

第二，准备好一些问题的答案。大部分同学的英语水平并不能支持自己脱口而出，所以要提前尽可能准备好，老师提问无非几方面，所以每个方面准备一个，到时候才有话可说。小李学姐当时准备了18个问题，面试时老师提问的问题正好在准备的问题中。学弟学妹可以自己从这几个方面准备：兴趣、家庭、本科学校、家乡、本科的收获成长、考研原因、择校原因、转专业原因、优缺点、长处、最喜欢的书、读研规划、未来五年的规划、如果考研失败怎么办、如何应对课业负担、最难忘的经历最喜欢的课程、专业书。这部分就是多多益善。

第三，要敢开口，不断的反复。不要觉得自己英语口语不好就不张口，一定要反复背诵，直到形成肌肉记忆，不需要思考就可以脱口而出，因为面试的时候如果紧张大脑会一片空白，所以要尽可能熟练。

关于英语面试还有几点需要注意，首先避免磕磕巴巴，enn这种语气词不要出现，可以用well代替；其次不要给自己挖坑，比如自我介绍中说自己喜欢看英文电影或书籍，那么一定要准备好相应的问题，如果老师问你看过哪本书，如果说不出来就会扣印象分；最后，因为各种原因，老师的提问你可能没有听清楚，不要觉得再问一遍不好，一定要大大方方提出来，让老师重复一遍问题，这总比答非所问好。

网上关于英语介绍和问题有很多模板和例子，但最好不要照抄，避免在同一考场遇到同样的模板。可以多找几个模板，按照自己的思路拟一个，然后可以借鉴一些比较出彩的句子仿写，形成自己的模板。这样也有利于后期的背诵。

这部分老师会就复试参考书、教育热点和课程与教学论相关知识进行提问。

首先，是把握教育学的知识点，即初试和复试参考书中的内容。比如去年复试时就涉及到教育性教学、泰勒原理、学习方式、活动学习等知识点，这部分要保证准确性，基础性的知识不要出现明显的错误，所以不要忽视这部分。

其次，是教育热点。在准备教育热点时，按照是什么、为什么、怎么样的思路去准备，力求清晰有条理。比如谈谈你对大中小学设立劳动教育必修课程的看法，针对这一问题可以从设立原因、措施（家庭、学校、社会）、意义等方面阐述。注意这类问题老师主要考察你对一些政策的看法，所以要向面试老师展示自己的思想。所以我引用了苏霍姆林斯基《给教师的建议》中关于劳动教育的一些观点来论述。同时可以搜集教育部长陈宝生的讲话等，了解教育动向，引用进自己的回答中。至于教育热点去哪里找，我当时主要从关注的一些教育类公众号中整理的，在初始课程班时也和学妹们说了有哪些公众号，比如微言教育。

然后，因为时间原因，不可能把所有教育类的经典书目都读一遍，所以要有针对性准备，力求花最短的时间做最多的事。我当时着重准备了两本书，因为考的是课程与教学论专业，所以第一本要准备这个专业经典书目，比如泰勒的《课程与教学的基本原理》；第二本就是教育类的书，因为大部分学生都会准备《教育漫话》《爱弥儿》，说的多了就没有新意，所以小李学姐当时准备的是《学会生存：教育世界的今天和明天》。这两本书就从内容、价值、对我国教育的启示等方面准备，其他书也要大概了解一下讲了什么，避免涉及到的时候一问三不知。

最后，如果有时间可以看一些自己专业方面的论文看看，因为去年复试推迟，所以我看了几篇论文，一来可以积累语料，复试的时候有话说，二来可以对自己专业更加了解。如果没时间，这部分可以不看。

和初试不同，复试是考生和老师的面对面交流，如果只是闭门造车，很难在真正面试时从容表达。所以不管是英语还是专业课面试，都要多练习，一方面可以自己通过录音录像不断改进，另一方面可以找几个同专业的研友模拟面试。研友既可以发现以往自己察觉不到的问题，也可以在彼此交流中碰撞出思想的火花。

面试时注意着装简单大方，避免眼神飘忽不定，在练习时可以对着镜子改正。面试的时候难免紧张，但要注意不要发怵，不要因为老师严肃就不敢说话或者怕说错话，比起专业知识，老师也比较看重学生的态度，遇到不会的问题，可以虚心向老师说明请教，并表明会利用假期好好学习。不要妄自菲薄，调节好自己的心态，即使排名比较靠后也要拼尽全力，坚持下去。

3. 表达清晰，逻辑严密

面试是输出的过程，在交流时要减少嗯嗯啊啊或者然后等语气词反复出现，表述时尽量分点答，比如首先其次然后、一方面另一方面，这样会使自己的说话更有逻辑，表述上更加清晰。

在复试前一定要模拟，通过模拟可以发现很多问题也可以不断提高。因为疫情原因，可以选择网上模拟。网上有很多考教育学的同学，不管认不认识都可以一起模拟，去年小李学姐在找学姐模拟之前和其他同学一起模拟过几次，三四个人一起，一个人模拟其他人当考官，之后再一起找问题，这样你就会发现自己有时候眼神飘忽，有的时候语气词太多。提问时尽量让对方随便提问，不一定要按你准备好的来，这样也会考验你的临场应变能力。去年模拟时我问了一个考小教女生一个问题，正好复试时老师也问了同样的问题。所以不要怕出错，复试前的所有问题都有机会弥补。

以上是学姐的复试经验和建议，虽是一家之言，但希望可以给学弟学妹们带来帮助，有疑问可以在文章下面留言哟~

最后希望大家计划好时间、沉着冷静、不骄不躁、不慌不忙、以不变应万变，尽可能做好全面复习，一步一个脚印地走上读研之路。

祝大家都是研究生，我们一研为定！

校园快讯：南通市教育科学研究院高中语文教研员、江苏省特级教师袁菊老师来校讲座

文章来源： 发布时间：2020年05月14日 点击数： 次 字体：

为全面提升学生的写作能力，提高我校2020届高三学生高考语文作文的应试能力，5月11日上午，学校特邀南通市教育科学研究院高中语文教研员、江苏省特级教师、教授级高级教师、省“333高层次人才培养工程”培养对象袁菊老师来校，为高三全体师生作高考作文备考专题讲座。袁老师结合自己多年的高考命题、阅卷经历，阐述了自己对于江苏高考写作的独到的理解和精辟的见解。从议论类和记叙类两大文体的维度，指导学生如何积累核心素材、强化成型写法，在确保基础等级的基础上，寻求发展等级的突破。

讲座案例极其丰富，语言生动精彩，对我校高三学生的高考复习具有极强的针对性和可操作性，受到了与会师生的广泛好评。对于高三语文冲刺阶段的复习思路，袁菊老师特意提醒在座师生作文要注意写作素材的陌生化处理，选材要情趣化，写作切入角度要小，要注意语言的锤炼，高考作文要事先准备等。袁菊老师睿智博学，语言风趣，精彩纷呈。讲座历时近两个半小时，给了在场全体语文教师很大的启发，极大地拓宽了视野，为高三学生考前作文复习指明了方向。

为落实“双减”政策，不断提升小学语文教师核心素养，更好的提高语文教师的写作教学水平，提高学生的语言表达、文字表达能力。2022年3月22日上午，在师研培中心孙杰老师的积极联系和协调下，我校1-6年级24名语文教师在录播教室与江苏省网络名师工作室领衔人李丽老师开展了“落实双减政策 聚焦作文教学”主题教研活动。

李丽，江苏省淮安市淮阴区教师发展中心小学语文研训员，教育硕士，淮安市小学语文学科带头人，淮安市优秀教师，江苏省教科研先进个人，江苏省网络名师工作室领衔人。多次在国家级、省级课堂教学大赛中获一等奖。主持国家、省、市级课题研究多项。近年来，以“全习作教学研究”为课题，探索小学语文教学新模式。公开发表三十余篇教育教学论文，出版个人专著《小学全习作教学的研究》。

我校教师在活动开展前，认真观看了由李老师执教的部编版二年级《语文园地二》学写留言条的录像课。这节课李老师由创设情境——给数学吴老师转达领导的开会通知入手，引导学生将时间、地点、内容说清楚讲明白，引出本课学习的主题。在整堂课的教学中，李老师紧紧围绕教材文本，创设情境，学生合作学习自主探究，内容与学生实际生活紧密相连。充分体现了她对于小学习作教学的研究和思考。孩子们一点儿都没有感觉到习作的困难，在快乐中学习了写作。

专家的讲座，帮助我们疏通了许多自己在习作教学中的疑难、困惑。这些是单靠自己在平时的工作中难以获得的宝贵财富。教师们都已跃跃欲试，想要将这些宝贵的经验运用于自己的教学实践中去。有了方法、思路、范本，再加上与自身生活实际的联系指导，学生写作将会轻松一些，教师的教也就不那么难了。

希望我校的教育教学工作能得到更多专家的指导，名师的引领。请进来，走出去，在双减背景下，不断提升教师专业素养，提高教育教学质量，办人民满意的教育。

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