（一）标点符号的性质和作用

  标点符号简称标点，是辅助文字记录语言的符号，是现代书面语里有机的部分。书面语如果不用标点，让人看起来会很吃力；如果用错了标点，还会造成理解上的困难。

标点符号的作用，大体上说，有三个方面：第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气，还是疑问语气，还是感叹语气；第三，标示句子中某些词句的性质。

1951年9月，中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》。这是我国政府公布的第二套标点符号。从50年代到80年代，汉语书面语发生了许多变化，文稿和出版物由直排改为横排，有些标点的用法也有了改变。1990年3月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了修订后的《标点符号用法》。这次修订主要体现在五个方面：（一）变直行用的标点符号为横行用的标点符号；（二）修订了部分标点符号的定义；（三）更换了例句；（四）简化了说明；（五）增加了连接号和间隔号。考虑到标点符号用法的社会影响较大，1994年，在国家技术监督局的提议下，《标点符号用法》改制为国家标准（GB/T

书面语言要正确使用标点符号，避免差错。标点的差错无非是：第一，不应该用标点的地方用了标点；第二，应该用标点的地方没有用标点；第三，应该用那种标点而用了这种标点；第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。

为了学会正确使用标点符号，大家要学习一些语法知识，了解语言的结构规律，掌握组词造句的正确方法，这样也便于读懂讲解标点符号用法的书。

国家标准《标点符号用法》中共有常用的标点符号16种，分点号和标号两大类。点号7种，标号9种。点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

陈述句末尾用句号。示例：

⑴中国是世界上历史最悠久的国家之一。

⑵你明天在家休息休息吧。

⑶他问你什么时候出发。

1. 中文和外文同时大量混排（如讲解英语语法的中文书），为避免中文小圆圈的句号“。”和西文小圆点儿的句号“.”穿插使用的不便，可以统统采用西文句号“.”。示例：这个句子应当翻译成He loves sports.

2. 科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号“。”同字母o及数字0相混，也可以采用西文句号“.”。示例：

⑴焦耳定律的公式是：Q = I2RT.

⑵计算所得的结果是48%.

3. “虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。其他情况下，可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。示例：

⑴1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。但是，中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。

⑵文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。

4. 位置禁则：句号不出现在一行之首。

（三）句号使用常见差错

1. 当断不断，一逗到底。如：

*现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，城市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。（“淳朴生活”和“走俏”后面的逗号应改作句号。标*的例子，标点符号有不当之处，下同。）

*此前，我国全面禁止外资进入中国互联网业，但近年来，有一些外国公司不顾中国政府的禁令，已经在中国互联网业投资，这些公司由于先行一步，在新的机遇面前更将获益最大，根据中美签署的协议，包括设立互联网在内的所有服务领域外资都将获得法律许可。（“投资”和“最大”后面的逗号应改作句号）

2. 不当断却断了，割裂了句子。示例：

*生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（“能耗高”后面的句号应改作逗号）

1. 疑问句末尾用问号。示例：

⑴今天你怎么没给我打电话？

⑶你是吃米饭还是馒头？

2. 反问句末尾一般用问号。示例：

所有这些，难道不是事实吗？

1. 选择问句问号的位置。一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。示例：

是英雄造时势，还是时势造英雄？

2. 选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用逗号。示例：

3. 选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。示例：

还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？

4. 倒装句，问号应该放在全句的末尾。示例：

5. 位置禁则：问号不出现在一行之首。

（三）问号使用常见差错

1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：

*我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号）

*他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？（第一个问号应改作逗号，第二个问号应改作句号）

*对于个人独资企业该到哪里申请登记、登记中该注意什么问题？林科长也一一作了回答。（问号应改作逗号）

2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：

*我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）

*她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？（问号应改作句号）

1. 感叹句末尾用叹号。示例：这里的风景多美啊！

2. 语气强烈的祈使句末尾用叹号。示例：你不要再废话了！

3. 语气强烈的反问句末尾用叹号。示例：你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！

4. 标语口号末尾，一般用叹号。示例：全国各民族大团结万岁！

1. 在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!!”及“!!!”这样的叹号叠用形式。但是请注意：（1）要得体，不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：宁为玉碎，不为瓦全。她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争!!!

2. 带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。但是请注意：（1）要得体，不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗?!”

3. 带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。示例：

周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话――矿上已经把你开除了。

4. 像上面问号和叹号并用的形式，因为问多于叹，所以建议采用“?!”式，而不采用“!?”式。

5. 禁则：叹号不出现在一行之首。

（三）叹号使用常见差错

1. 滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。如：

*看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）

*他在讲话中首先表示向教卫系统全体党员，特别是向我们的老前辈、老党员致以亲切的问候和同志的敬礼！（叹号应改作句号）

2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。如：

*那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（叹号应改作逗号）

1. 单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。示例：

⑴因亏损严重，无力清偿债务的这家建筑公司，日前被法院宣告破产。

⑵升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。

⑶她呀，已经毕业好几年了。

⑷值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。

⑸“九五”期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。

⑹没事，老王，您就别说这些见外的话了。

⑺童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。

⑻起来，不愿做奴隶的人们！

. 复句内部各分句之间的停顿，用逗号。示例：

风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。

1. “第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。

2. 位置禁则：逗号不出现在一行之首。

（三）逗号使用常见差错

1. 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。如：

*毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。（“毫无疑问”后面应加逗号）

2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：

*她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。（“作为”前面的逗号应去掉）

句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。示例：

在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。

1. 并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。示例：工农兵‖长江中下游‖上下班‖父母亲‖男女青年‖中小学生‖红白喜事‖离退休干部。

2. 并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：

严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。

3. 相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。示例：两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟。

4. 相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。示例：初中一、二年级‖国棉六、七厂‖八、九两个月‖退居二、三线‖17、18号楼‖102、103路无轨电车。

5. 并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。但作为一种技术处理，也可以不点顿号。因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用，可以避免“满纸黑瓜子（顿号）”。示例：

⑴在这个句子里，“伟大”“光荣”“正确”都是形容词。

⑵中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。

⑶总复习题中（5）（6）（7）三道题都是一元二次方程。

6. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示序次的词语后面用顿号。

7. 位置禁则：顿号不出现在一行之首。

（三）顿号使用常见差错

1. 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。如：

*城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。（应作：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。）

全国人大常委会又颁布了禁毒决定,对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等,都作了严厉的处罚规定。（应作：全国人大常委会又颁布了禁毒决定,对制造、贩卖、运输、非法持有毒品，非法种植罂粟、大麻等毒品原植物，引诱、教唆他人吸食、注射毒品等,都作了严厉的处罚规定。）

他们常常选择合适的地点、合适的时间、用适当的方式，向消费者直接传达产品信息。（应作：他们常常选择合适的地点、合适的时间、适当的方式，向消费者直接传达产品信息。或者：他们常常选择合适的地点，利用合适的时间，采取适当的方式，向消费者直接传达产品信息。）

2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。如：

新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉）

评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑105人，其中中央级出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。（中间的两处顿号都应去掉）

3. “甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者”等连词前面用了顿号。如：

*由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号）

*5年来，此装置先后取得了一系列具有自己特色、并达到国际先进水平的物理参数和指标，引起国际核聚变界的广泛关注。（“并”前面的顿号应去掉或改作逗号）

*如果后天下雨、或者我突然有事，我就不能到你那儿去了。（“或者”前面的顿号应去掉或改作逗号）

复句内部各并列分句之间的停顿用分号。示例：

⑴一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。

⑵墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

⑶管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。

1. 如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。示例：

⑴谦虚使人进步，骄傲使人落后。

⑵我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。

2. 位置禁则：分号不出现在一行之首。

（三）分号使用常见差错

1. 单句内并列词语之间用了分号。如：

*报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号）

*主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。（“水果”后面的逗号应改作顿号，两个分号应改作逗号）

2. 不是并列关系就不能用分号。如：

*这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号）

3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。如：

*只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号）

*从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。（中间两个分号都应改作逗号）

4. 被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。如：

*这些课外活动有很多特点。一是它形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。（应作：这些课外活动有很多特点：（一）形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加。（二）内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足。（三）评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。）

1. 用在称呼语后面，表示提起下文。示例：

2. 用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。示例：

⑴我常常想：诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实际上他并非任何时候对任何事都有先见之明的。误用马谡，以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗？

⑵绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。

3. 用在总说性词语后面，表示提起下文。示例：

军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。

4. 用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。示例：

本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。

1. 冒号的形式是“：”，左偏下，不要与上下左右居中的比号“∶”混淆。比号是数学符号。

2. 冒号的提示范围。一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头的称呼语后面用的冒号。

3. “问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，有时也可以不用冒号而用逗号。示例：

他在讲话中指出，做伟大时代的创业者，必须立足本职岗位，矢志艰苦奋斗。

4. “问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，如果宾语不长，这些词语后没有什么停顿，就不必用标点符号。示例：

⑴他说今晚不回来吃饭。

5. 位置禁则：冒号不出现在一行之首。

（三）冒号使用常见差错

1. 冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。如：

*心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（第一个冒号应改作逗号）

*记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。（第一个冒号应改作逗号）

2. 提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。如：

*厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（中间的冒号应去掉）

3. 冒号用在了没有停顿的地方。如：

*女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。（中间的冒号应去掉）

4. 冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。如：

*他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。（中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字）

1. 行文中直接引用的话，用引号标示。示例：

要普及现代信息技术教育，“计算机要从娃娃抓起”。

2. 行文中需要着重说明的词语，用引号标示。示例：

“坤包、坤表、坤车”里的“坤”，意思是女式的，女用的。

3. 行文中具有特殊含义的词语，用引号标示。示例：

像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。

1. 引号的形式分双引号“ “ ” ”和单引号“ ‘ ’ ”。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如果偶尔出现三层引号时，最里一层引号用双引号。示例：

《毛泽东选集》对“李林甫”是这样注释的：“李林甫，公元八世纪人，唐玄宗时的一个宰相。《资治通鉴》说：‘李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，

第1篇：普通话测试中语音如何规范化

普通话水平测试是推广普通话的一种行之有效的方法，那么大家知道普通话测试中语音如何规范化呢？下面一起来看看！

部分汉字有文白二读现象，即同一个汉字，在书面语言、复音词和文言成语中读一个音，而在口语中的单音词及少数日常生活事物的复音词中却读另外一个音。文白二读是普通话测试中测试人员难以掌握和受测者出错最多的地方，也是语文教学中语音教学的一个难点。

文白二读语音出错的类型之一，将口语词语的读音全部读成书面语词语的读音。如：将口语词语“切削”、“削铅笔”中的“削xiāo”全部读成书面语词语“剥削”、“削减”、“瘦削”中“削xuē”的音;将口语词语“梨核儿”、“煤核儿”中的“核hú”读成书面词语“核查”、“核定”中“核hé”的音。

文白二读语音出错的类型之二，将书面语词语的读音全部读成口语词语的音。如：将书面语词语“地壳”、“*壳”、“躯壳”中的“壳qiào”全部读成口语词语“贝壳儿”、“脑壳”、“驳壳*”中“壳ké”的音。

文白二读语音出错的类型之三，把书面语词语的音读成口语词语的音，把口语词语的音又读成书面语词语的音，二者混读。如：将书面语词语“赤身露体”、“露天”、中的“露lù”读成“lòu”;又将口语词语“露富”、“露马脚”、“露头”中的“露lòu”读成“lù”。

第2篇：普通话测试如何巧妙回答说话题

普通话水平测试中的说话部分，以单项说话为主，主要考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。和朗读相比，说话可以更有效地考查应试人在自然状态下运用普通话语音、词汇、语法的能力。因为判断和读者朗读是有文字凭借的说话，应试人并不主动参与词语和句式的选择，因而，说话最能全面体现应试人普通话的真实水平。

说话不仅是对应试人语言水平的考查，同时，也是对应试人心理素质的考验。说话是在没有文字凭借的情况下，把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言，需要应试人有良好的心理素质。综上所述，说话具有以下几种基本要求：

说话就是口语表达，但口语表达并不等于口语本身。我们口头说话，要使用语言材料，但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。口头说的话应该是十分生动的，它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的关系。

要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。这并不是很高的要求，但实际做起来却是相当的困难。需要强调指出的是，进行说话准备，不要把说话材料写成书面材料，因为写出来的东西往往会进行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口语表达的特点。

语速适当，是话语自然的重要表现。正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。如果根据内容、

第3篇：普通话测试范文

有支流行歌曲叫《常回家看看》，歌词满动人的，唱得一些做父母的，鼻子一阵阵发*。现代人的家，都在一格格的火柴盒里，外观千篇一律，里头的装修与格局也大同小异。幸亏游子们再健忘，可能走错楼栋，进错梯道，也决不会叫错爹妈。

从前我们的家不是这样的。

城里的家，不是在什么胡同里，就是在什么小巷深处，歪着一棵老槐或撑着两树枇杷①。风大的时候，常有一两件衣裳从横架着的竹竿飘落，罩在路人的肩或头上，有些故事由此发生。乡下的家，再穷都有自己的院落，墙头摇曳②着*尾巴草，屋后一窝鸡两丘韭。孩子回家，当妈的急急去摸鸡屁股，捋③一把嫩韭，炒得香味直钻入骨髓④，多少年都不会忘。

城市这些年来致力于整容，胡同与小巷与陋屋，与倒马桶的尴尬⑤岁月，逐一被大马路、住宅小区、防盗门与空调机所刷新。城市不但向高处生长出商厦、银行和行政大楼，还急剧扩张，吞食了它周边的田园和村庄。即使在富裕一点的农村，也流行那种整齐划一的住宅区，无论设计是否仿西欧或仿希腊，一模一样⑥的水泥建筑在严格的间距里，了无生趣，看上去都像兵营。

在欧洲那些富有传统的美丽∥小城里，街两旁的民居决不肯放弃个*。如果主人发现自己的门面与邻居有些雷同，他一定想方设法添点什么或减点什么，来突出自己的与众不同。

(节选自舒婷《回老街走走》)

①枇杷pí?pá②摇曳

第4篇：普通话考试如何区分平舌音和翘舌音

舌尖前音z、c、s又叫平舌音。舌尖后音zh、ch、sh，又叫翘舌音。这两类声母的发音部位，一前一后，完全是对立的。很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。若想改变这样的情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

一、利用普通话声母韵母配合关系来区分。

普通话声母配合规律显示：

（1）以ua（蛙）、uai（歪）、uang（汪）作韵母的字，声母是zh、ch、sh，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等。

（2）以en（恩）作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

（3）以ou作韵母的字，除了“凑còu”等少数字以外，其余的声母都是ch。

（4）以uen作韵母字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余的字声母是s。

（5）以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。

歌诀中的字为平舌字的代表字。

（一）曹*次子在侧坐，催促早餐送村左。曾赞蔡森速似梭，罪责邹随怎走错？三苏宋词遂咱诵，残散参差存四册。嘴才诉辞再思索，此兹祖宗全平舌。

（二）松塞寺，最杂脏，姊嫂洒扫栽蚕桑。粟穗葱蒜虽簇凑，脆笋刺丛穑*苍。灶造素菜惭琐碎，砸宿尊自总辎藏。斯私死寺遭贼宰，岁择俗塑舌平放。

第5篇：普通话考试机测抽卷后如何备考

普通话水平测试已全面施行机测。考生在考前十分钟进行抽卷。抽到试题后，考生应该如何充分利用短暂的十分钟进行备考呢？

一、用两分钟看完第一题【读100个单音节字词】。

注意几个细节：（一）注意上声字的读法：好、美、雨……记得读音上要适当拐弯！（二）如果遇见多音字，只要读其中任何一种音即可，如中，可读作“zhōng”，也可读作“zhòng”，如果读两个音，系统会默认第二次的读音。（三）如果遇见生僻字，最好不要去查字典，因为查字典太浪费时间，而且就算找到了生僻字的读音也不能在试卷上做记号，待真正测试的时候有可能又忘记读音了。毕竟，错一个字才扣0.1分，生僻字也就那么几个而已！一旦遇见不会读的生僻字，可凭感觉发音。（四）注意区分形近字，如“拔”和“拨”、“仍”和“扔”、“褴”和“槛”、“撂”和“摞”等。

二、同样用两分钟时间准备好第二题【读多音节词语，共100个音节】。

注意：（一）一般情况下，第二题会出现四个轻声词，如答应、热闹、规矩、孩子等。（二）通常情况下会考三四个儿化词，如一会儿、板擦儿、在哪儿、抓阄儿等，注意儿化词的发音规则，卷舌！（三）注意多音字词的发音，如说【shuō】服、兴【xīng】奋剂、尽【jǐn】快、着【zhuó】想等。（四）注意上声词的发音，如表演、管理、美好等等。

第6篇：如何区分普通话中的平舌音和翘舌音

普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s和舌尖后音(又叫翘舌音)zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。下面来看看如何区分。

若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：

(1)以uauaiuang作韵母的字，声母是zhchsh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等;

(2)以en作韵母的字，除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

(3)以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch;

(4)以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s;

(5)以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。

第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入

第7篇：普通话考试如何区分平、翘舌音

普通话考试如何区分平、翘舌音呢？首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：

(1)以uauaiuang作韵母的字，声母是zhchsh，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等;

(2)以en作韵母的字，除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

(3)以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch;

(4)以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余字声母是s;

(5)以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。

第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入

第8篇：普通话考试儿化音技巧

普通话里有一些词（主要是名词）带有后缀“儿”，“儿化”指的是后缀“儿”与它前面的一个音节结合成一个音节，并使这个音节的韵母变成卷舌韵母。简单地说，就是在音节的末尾音上附加卷舌动作。它的特点是两个汉字一个音节，这种变化的韵母叫做“儿化韵”。如“花儿”、“小鸟儿”、“中间儿”等。

儿化是普通话极为常见的现象，普通话的39个韵母中有37个韵母都可以儿化。儿化以后有些原来不同的韵母变得相同了，由原来的39个韵母变成了26个韵母。

(1)a，o，e或以之为结尾的韵母后直接加卷舌动作。

(2)结尾不是a，o，e但与a，o，e有关的韵母，失去韵尾后在a，o，e上加卷舌动作。

(4)舌尖音以外的生母与韵母i，in，ing构成音节时，一律去掉韵尾n，ng后，i→ie，再加卷舌动作。

舌尖音： 指舌的尖部靠近或顶住门齿、上齿龈、硬腭的前部而发的辅音。普

第9篇：普通话测试试卷范文

我喜爱的书刊很多，但是〈女友〉杂志，确是我最钟情的。和它结缘，还要从高中说起，那个时候学习非常紧张，考试的书都没有时间全部看完，哪有心思看别的杂志。那一日经过报刊亭，顺手拿起〈女友〉翻了翻，马上就被里面丰富的内容给吸引，就这样和〈女友〉结下了深厚的友情。为什么我喜欢〈女友〉，很重要的原因就是标题，一看就知道和女孩的生活息息相关。自然，书里面大多写的都是女生的故事，女生喜欢的一切东西。每次翻开杂志，我先看的就是卷首，，因为在这样一页空间里，主编所写的每一篇，都为整个杂志的内容拉开了序幕，也为每期的主打内容进行了铺垫，文字温暖，思绪流畅，总能给我带来很多思考和遐想，也令我回味无穷。〈女友〉所设计的每个栏木，都有好听的名字，象什么“青春志”，“女孩走四方”，“也许有灵犀”等等。不仅名字好听，内容更是好看，没有浮夸，没有虚伪，有的是真实，有的是朴质。面对当今复杂的社会，教会女生们如何保护自己和爱护身体健康，如何在职场脱颖而出，如何把握人际关系，如何对待爱情和友情等等。所表达的并不是空洞的教条式方法，而是通过一些女生经常碰到的事为例子，通过对她们的现身说法，达到让我们切身体会的目的。这是我喜欢〈女友〉杂志的很大一个原因。〈女友〉杂志，在多年的发展中也是蜕变成一个成熟的少女，不仅用华丽的封面来

第10篇：普通话测试说话范文

纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。

因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银*的新月，给人间普照光辉;你是一把闪亮的镰*，割刈着欢笑的花果;你是一根晃悠悠的扁担，挑起了**的明天!哦，小桥走进我的梦中。

我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

三十多年过去，我带着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。

啊!小桥呢?它躲起来了?河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐;南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢悦图……

啊!蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱//给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五*斑斓的岁月拉开了!

我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥!

P27 语言系统的发展 P169 P30 《语言学纲要学习指导书》自测题参考答案 导 言 一、名词解释（20分，每小题4分） 1. 语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。 2. “小学”：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。 3. 专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对 象，研究某一种语言的结构。 4. 共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在 某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。 5. 历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要 素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。 6. 普通语言学：以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言 学基础上建立起来的，下面又分普通语音学、普通语法学、普通词汇学等分支学科。 二、填空题（20分，每空1分） 1. 中国 印度 古希腊-罗马 2. 文字学 音韵学 训诂学 3. 语音 词汇和语义 语法 4. 编码 发送 传递 接收 5. 历时 共时 历史 描写 6. 历史比较 7. 《语言论》 8. 索绪尔 三、问答题（60分，每小题10分） 1. 古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别： ① 研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果； ② 研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。 正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学科，处于附庸地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。 2. 人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接收问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。 （举例说明略，可结合分析任举一个句子作说明。） 3. 语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学、数理语言学、宇宙语言学等等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。 4. 语言学的作用主要表现在以下几个方面：①学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础，而要学好用好语言，就必须利用语言学的研究成果；②制定语言文字的有关政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研