初三英语语法复习（3）人教版（新目标）

3. 如果原名词是特殊的复数形式，变为所有格形式需在后面加上’ s 。如： the children’s palace 少年宫 men’s room 男厕所 名词所有格练习题

二、把下列句子翻译成英文

一、改错 （圈出错处，在横线上改正过来）

二、将下列句子变成复数形式。

三、判断正误，并改正错句，正确的打“ √ ”

五、将下列句子变成复数形式。

一般现在时基本用法介绍 【No. 1】一般现在时的功能

一、 写出下列动词的第三人称单数形式

二、用括号内动词的适当形式填空。

写出下列动词的第三人称单数形式

二、现在进行时 现在进行时的介绍

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为： 特殊疑问词 + be + 主语 + 动词ing? 但特殊疑问词当主语时其结构为： 特殊疑问词 + be + 动词ing? 动词加ing的变化规则

二、用所给的动词的正确形式填空：

现在进行时态专项练习 写出下列动词的现在分词形式

用所给动词的适当形式填空

1. 我打算明天和朋友去野炊。

1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。 2．Be动词在一般过去时中的变化：

⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t） ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 3．句中没有be动词的一般过去时的句子

1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．结尾是e加d，如：taste-tasted 3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied 5．不规则动词过去式：

一、用行为动词的适当形式填空

一、用be动词的适当形式填空

一、 用动词的适当形式填空

二、中译英 1. 他的朋友在照看他的弟弟。

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人物的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用 a little ，much来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。 形容词比较级的变化规则有三种情况 A.单音节形容词的规则： ⑴一般在词尾加er ； ⑵以字母e 结尾，加r ；

⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ； ⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。 B.多音节形容词的规则： （1）在词首另加mqre 如：beautiful-more beautiful C．不规则形容词比较级的规则

1．形容词与副词的区别 (有be用形，有形用be；有动用副，有副用动) ⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后 ⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

2．副词比较级的变化规则与形容词比较级相同 (不规则变化：好well-better, 坏badly-worse) 形容词或副词练习

一、写出下列形容词或副词的比较级

二、根据句意填入单词的正确形式：

3、谁的铅笔更长，他的还是她的？我想是她的。

4、谁的苹果更重，你的姐姐的还是你的弟弟的？ 我的弟弟的。

7、她和她的双胞胎哥哥一样胖吗？不，她比他瘦。

1、There be 句型表示：在某地/某时间“有”……

2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is；主语是复数，be 动词用are； 如有几件物品，be 动词根据其后首个名词决定。

3、there be 句型的否定句在be 动词后加not，一般疑问句把be 动词调到句首。

6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。

一、人称代词 主格与宾格：

人称代词有主格和宾格两种形式。主格主要用来做句子的主语，位于动前；宾格主要用作宾语。位于动后。 人称代词主格用在句首作主语。She is sitting in a bus.她正坐在公共汽车上。

二、三； 麻烦事情“我”站前，其他人称没意见； 两性并用为三单，男先女后是习惯。

物主代词是表示所有关系的代词，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。 例，Whose coat is this? 这是谁的上衣? It’s hers. 是她的。 hers= her coat *关于物主代词的口诀： 物主代词很重要，译成汉语都有“的”，后面必须加上物，否则就要犯错误， my your his her its our their 不放过。

形容词性是基础，除了我的 “mine”外，其他词尾“s”性

形物代能力差，出门常把名词加；名物代能力强，常来独去又独往。

*反身代词的构成规律记忆口诀：

反身代词有规律，第三人称宾格加，其余开头用物主，复数-ves替-f

四、把下列句子改写成复数。

帮下面的好朋友团圆 （连线） I 她 its 我们 her 他（她，它）们 we 我 they 你的

时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行。 遇到几号要用on，上午下午又是in。 要说某日上下午，用on换in才能行。 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。 at也用在明分前，说“差”可要用上to， 说“过”只可使用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎。

下面就时间概念的介词用法做一简要介绍和比较。

．at表示时间概念的某一个点。（在某时刻、时间、阶段等）。 ：00（dawn，midnight，noon）在一点钟（黎明、午夜、中午）

．这些就是我们现阶段的主要任务。

．on ）表示具体日期。

．他们在五月二十五日到达上海。 注：（1）关于 （on）（on）

在周末---特指 在周末---泛指 在整个周末 在周末期间

（2）在圣诞节，应说 ）在（刚……）的时候。

．一到城里他就给父母打了一个电话。

（the trip）在我服役期间（在旅行期间）

）表示以说话时间为基点的

．（三十分钟后）会议三十分钟后结束。

？（三十分钟内）你能在三十分钟之内完成这件事吗？

但在过去时态中，in可用于表

，everybody had（will have）arrived there． by noon，everybody were（will be）there． 到中午的时候，大家都（将）到那儿了。 以上探讨了介词表示时间概念时的用法和比较，上述介词除表示时间概念外还有其他的用法，英语学习者必须掌握其各种用法，才能灵活运用，提高自己的语言能力。 介词填空练习

二、用代词的适当形式填空。

三、写出下列动词的第三人称单数形式。 四，用do/ does填空

六、写出下列动词的现在分词 七，用进行时填空。

八、写出下列动词的过去式 九，用一般过去时填空

十、用动词的适当形式填空。

定义：凡是说明一件事情，提出一个看法，或是表达一种心情的句子都是陈述句。大多数的句子都是陈述句，陈述句可以用肯定式和否定式。 肯定句变否定句

肯定句变否定句就是加not no 或表示否定的词

英语的句子重要取决于动词而动词又有时态的变化因此在不同的时态的句子中的位置不同 陈述句练习

把下列陈述句变成否定句。

疑问句是用来提出问题的，疑问句又包括：一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句和选择疑问句。

1.一般疑问句又可以叫做yes/no句型，需要用yes或no来回答。 3.变一般疑问句的方法：（一调，二变，三问号） 当句中有Be(am, is, are)动词的时候：

2、将人称变换，第一人称变第二人称（I→you, we→you, my→your, our→your），第二人称变第一人称 （you→I,you→we,your→my,your→our），第三人称不变（一变二，二变一，三不变）

3、在句尾加问号“？”

1、提前can, may，放于句首（大写）；

2、将人称变换，第一人称变第二人称（I→you,we→you,my→your,our→your），第二人称变第一人称（you→I,you→we,your→my,your→our），第三人称不变（一变二，二变一，三不变）

3、在句尾加问号“？”

在句首加Do或Does，当主语是第三人称单数的时候用Does，其它都用Do

2、将人称变换，第一人称变第二人称（I→you,we→you,my→your,our→your），第二人称变第一人称（you→I,you→we,your→my,your→our），第三人称不变（一变二，二变一，三不变）

3、在句尾加问号“？”

此外，不可数名词在用法上也同于第三人称单数。

二、特殊疑问句： 以疑问代词what, who(whom), whose, which 或疑问副词when, where, how, why 放在句首提问的句子叫做特殊疑问句，答语只要针对问句中的疑问代词或疑问副词来回答，不用yes 或no。 1.疑问词 + 一般疑问句 （疑问词作宾语、表语、状语或定语）。 What do you want? 你要什么？

2.疑问代词作主语或作主语的定语时，词序与陈述句相同：疑问代词 （+名词）+谓语。

高中英语教学观摩听课感受

2010年3月16日，这是我期盼已久的特殊日子，也是一个令我十分难忘的日子----我成为了市教研中研班的一名成员。带着好奇与兴奋、探究与期待，作为一个从教不久的年轻教师来说，我能够参加中研班，在这里与太原市的优秀教师们探讨学习，真是一个难得的机会。这里凝聚着对新课程改革实践的一种向往与追求，这里有英语教育教学改革的领军人物，有勇于尝试的先行者，而我则是怀着热爱之情的学习者。

此次中研班活动的一个主要内容便是邀请了著名的鲁子问教授前来展示一节公开课并就进行讲座----中小学英语学习成效提升策略系列讲座之英语课堂教学目标设计与反思。我按捺不住内心的激动，决定认真学习，用心体会，做好记录，好好把握这次学习的机会。

Corner部分。起初对于这部分文本的讲解属于基本流程：以图片，头脑风暴（brainstorming）及大量有层次性的问题的形式导入；之后进入阅读材料，通过提问及补充讲义的辅助使学生针对此阅读材料能够获取有效信息并进行信息的处理转换应用。鲁教授提问环环相扣，逻辑缜密，具有启发性，使得学生具有自己思考的能力，整堂课行云流水。但这还不是最精彩之处。

在接下来的读后活动中，他展示了词汇教学新模式：以例句引出

1 词汇，通过设问使学生仿造句式回答问题，之后再加以强化自己造句运用。整个过程不过几分钟，语言的具体语境应用大大提高了学生学习的自主性及语言活学活用的真实性，听后受益匪浅，令人感慨。

world的情感升华水到渠成。在实现这一目的的过程中，不是简单地将情感目标加以呈现，展示，而是费尽心思作了大量铺垫，启发、引导。我们往往只关注了文本及语言知识的讲授，而忽视了文化及情感教育，这种潜移默化的文化渗透才是我们英语教师该关注的。鲁教授以他流利的英语口语，风趣的讲授风格，扎实的教学功底，稳健的教学手段，循序渐进的有力引导，极大地调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生的能力训练得法，落到了实处，效果突出。

一堂好的英语课，必定突出了工具性与人文性的完美结合。不仅仅在于它热闹与好看与否。就个人而言，喜欢听阅读教学课。它不仅在所有课中占据着显要的位置，也更考验教师个人的教学素质与课堂操控能力。看似简简单单的一堂课，既要有基础知识的灌输，又要注重学生实际能力的培养。既突出重点，升华文章的主旨，又让学生在教学过程中得到美好情感的熏陶，形成一定的人生观和价值观。教无定法，殊途同归。在这次活动中，我们感受到了鲁教授展示了独特的教学风格，也为我们以后的教学提供的参考模式与反思。

2 之后鲁教授做了精彩干练的讲座并热情回答了在场一线教师提出的问题，使每一位老师都收获颇丰。

这次听课， 我感觉自己在理论上有了清晰的认识，产生了行动的意愿，我要感谢中研班给了我这次自我完善、自我提升的机会，我会更加努力，虚心向各位优秀的老师学习，积极投入教学实践活动中，为提高我市的英语教学水平而努力工作，贡献自己的一份力量。

高一英语语法填空专题练习

题目所在试卷参考答案：

绿色通道：在做此题时，一定要注意play后面跟球类名词或乐器名词结构的区别。　　

can可用来表能力，但与实动不分离。　
不管主语何变换，can的模样永不变。　
只要句中出现can，动词原形后面站。　
一般疑问can提前，否定can后not添。

　　A．in　　　　　　　　 B．at　　　　　　　　　　　　 C．about　　　　　　　 D．with

　　A．with　　　　　　　 B．of　　　　　　　　　　 C．learning　　　　　 D．about

A、对话排序 根据对话逻辑关系，排列下列句子为一段通顺的对话。(5分)

B、根据对话内容，选择合适的句子完成对话。(5分)

A. 根据短文内容，选择正确的答案。(8分)

B. 根据下面海报完成下列短文，每空一词。(7分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　B

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 c

A.　 根据音标及句意写单词。(5分)　

B. 用所给单词的正确形式填空。(5分)

Ⅵ．句式转换　 按要求完成下列句子。(5分 )

Ⅶ．根据汉语完成句子。(5分)

Alan 想加入音乐俱乐部，因为他会弹吉它。

你会说英语吗? 是的,一点.

你会照顾孩子吗? 来加入我们吧.

Ⅷ．任务性阅读：阅读短文，按要求完成各题。(5分)

Ⅸ．书面表达(10分)

你具有哪些才能呢？不妨向大家介绍一下你自己所会的(包括体育(球类、跑)、音乐(乐器唱、跳)、美术(绘画)、电脑(游戏)等方面)，但也别忘了告诉大家你所不会的，让其他同学能帮助你，另外请根据自己的情况选择一你要加入的俱乐部，并陈述理由。

1. 抽查上一单元重点短语、句子。

2. 讲解上周课后练习.

知识目标：一般现在时：主语为第三人称单数，动词为第三人称单数形式；学习时间的表达法

从某人/某物那得到……

1．一般现在时：主语为第三人称单数，动词为第三人称单数形式

释：这是一个由疑问词what time(几点)引导的特殊问句。

其结构：What time +助动词do/does +主语+动词原形，询问某人做某事的具体时间。

释： 1)句中usually与often 一样都是频度副词，常用于动词be 之后，行为动词之前。

always 意思是“总是”、“永远”，表示动作重复，状态继续，中间没有间断，通常

用来修饰动词的一般时态。

若修饰动词进行时，则有“老是”，“再三地”的意思，带有厌烦、不满、赞美等感情色彩。例如：You are always coming late.你老是迟到。(含有责备的意思)

usually(75%)意为“通常”，着重表示已习惯的动作。反义词为：unusually。

often(50%)意为“时常”、“经常”，表示常常这样，但不总是这样，反义词为： seldom。

放学后她常常帮助母亲做家务。

sometimes(20%)表示“有时”、“不时”的意思，说明的是偶尔发生的事情或情况。它的位置比较灵活，可置于句首、句中、句末。

下面的排列更直观地说明了这几个词的频率的"大小"。

2)介词 at 常用于具体时刻之前，意义为　在……　，如：at 5：00 在5：00钟。

注：介词at 除了指时间以外，还可指1)人物的所在之处，如：at my uncle’s home 在我姑

释： 这是一个感叹句，what 意为　多么的，何等的　，用于感叹句中，修饰后面的单数

或复数名词，其句式结构为：

(2)What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！

(3)What +形容词+不可为名词+主语+谓语！

注：how也可以引导感叹句，how 为副词，在感叹句中修饰动词，形容词或副词:

早餐以后，他练习吉它，然后他去上班了。

释：1)go to work的意思是“去上班”，work是不可数名词，其前面不加冠词，该短语同

释：动词take在此时“乘坐”的意思；而by也有“乘坐”的意思，但它是介词。

注：动词词组作谓语，介词短语作状语。

释：all修饰一个表示时间的单数可数名词，表示整个这一段时间。

释：hear 意为“听见”，表示听的结果，而listen to则表示“听”，强调的是“听”的动作。

释：1)句中get 意为　“到达　”，后接地点名词时，要加介词to，后接副词时，不能加to，例如：She gets to school at six o’clock.她六点钟到校。

注： home 是一个副词，所以其前不能加介词to，但home也可作名词，这时其前有物主代词时，可以加to，

2)句中 morning news 表示　早间新闻　，其中news 是一个不可数名词。

Watch……On TV 表示　通过电视看……节目　。

释：这里what his job is表示“他的工作是什么 ”，其中，what his job I 作think的宾语。英语中类似的表达很多，它们在句中可充当主语、宾语、表语等。

注：英语时刻的表达法：顺读法和逆读法。

顺读法：钟点数+分钟数。

说明：这种表达不论分钟数是多少，均可使用。

逆读法：分钟为+介词to/past+钟点数，可分两种情况：

1)分钟为不超过半小时，用分钟数+past(/pa：st/过)+钟点数。

2)分钟数超过了半小时，用(所差的)分钟的+to+(下一个)钟点为。

释：thanks for… 表示“因…而感谢某人”。for是介词，后跟名词，代词宾格或者动名词。

释：1)该句中 want to do…句型。表示“想要做某事”，该短语中want为及物动词，后面的to do

是不定式(英语中把to+动词称为不定式)作want的宾语，不定式符号不可以省略。

2)want也可以带名词或代词作宾语。

3)know about 知道有关…，了解有关…，句中about 意为“关于，有关”的意思。

释：about作介词，意为“关于、大约、对于”。作“关于”解，可用on代替。

on作介词，意为“关于”。侧重于书籍、文章、演讲的严肃性或学术性，指可供专门研究某一问题的人阅读的书籍。

1)句型语序：主语--谓语(行为动词)--宾语--状语

2)主谓一致：主语三单，谓语三单；主语非三单，谓语用原形。

3)句型转换：变疑问句首加do/does,谓语动词用原形；变否定谓语动词原形前加don’t/doesn’t.

注：一般现在时的第三人称单数动词的变化规则：

分析：D 本题考查感叹句的用法。中心词是名词用"What"(单数可数名词用What a(或an)，中心词是形容词或副词用"How"。

分析：C　　 本题考查时间的表示法。除整点时间有一种表示方法外, 一般有两种表示方法。12: 45既可以表示为a quarter to one, 也可以表示为twelve forty-five。

分析：D　 本题考查表示在某一确定时刻和在上午/下午/晚上时, 一些介词的应用。在几点钟常用介词at, 在上午/下午/晚上常表达为in the morning/ afternoon/ evening。

分析：B have breakfast“吃早饭”，Maria是第三人称单数, 动词应与主语在人称和上保持一致, 故选B。

分析：B本题考查固定句子结构What’s wrong with ...?“……怎么了/出什么事了?”。

A. for　　　　　　　　　　　　　 B. to　　　　　　　　　　　　　　 C. of　　　　　　　　　　 D. with

分析：B　 It’s time to do sth. 是固定搭配, go home的意思是“回家”。整个句意为“七点钟了, 该回家了。”故选B。

分析：B本题通过语境考查at和about的用法。“大约在几点钟”通常表示为at about +时间。

分析：D　 本题考查日常交际用语。当麻烦别人的时候常说Excuse me“打扰了/麻烦您了/劳驾”。

Ⅰ.选择填空。(30分)

　　 A. in　　　　　　　　　　 B. on　　　　　　　　　　　　 C. at　　　　　　　　　　　 D:from

IV. 根据句意写单词, 首字母已给出。(10分)

V.用所给动词的正确形式填空。(10分)

Ⅵ.完成句子。(10分)

根据下列表格提示，以Alicia’s Saturday为题写一篇60词左右的英语短文。

提示：　 from…to…　 从…到…

take　　　 must　　　　　　　　　　 worry　　　　　　　　 so

　　　 坐火车/地铁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　依靠，取决与　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 担心　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 与……不同　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 远离　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 需要做某事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 坐船　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 骑自行车　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 少数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 三. 词汇辨析.：　

spend，cost，take和pay都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。 spend的主语必须是人， 常用于以下结构：

cost的主语是物或某种活动， 还可以表示“值”， 常见用法如下：

　 五、“做……事情”, 常常和名词连用，表示与该名词意义相关的动作　　 例如：take a walk散步, take a rest休息一下, take a look看一看等等。　　 构成常用的重要词组：

　 2.复习一般现在时

A. very　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. so　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C. such

A. other　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. others　　　　　　　　　　　　　　　　　 C. another

二．一般现在时语法专练。

猜猜划线部分单词的意思:　 cigar. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一) 完形填空(课堂限时训练)。

二)阅读理解(课堂限时训练)。