一、“‘凡凡不喜欢莉莉，我也不要跟她玩！’‘凡凡吃，我也吃！’‘凡凡……’他好像是被凡凡控制的小木偶，总是跟在凡凡屁股后边，什么事情都要模仿他。如果他能多有些主见，少受凡凡的影响，那该多好啊！”

　　1.从他一出生，模仿就开始了。

先是模仿发声，然后模仿说话，还有手势、行为。模仿具有社会功能，通过模仿，他学会与人交往。

　　2.模仿通常是友谊的前奏。它会让他玩得更好，感到更安全。

　　3.在模仿的同时，他也会创造出属于自己的游戏。

　　1.指出他自己的特点，告诉他要尊重别人，但也要肯定自己：“每个小朋友都有自己的优点和缺点，凡凡故事讲得好，莉莉歌唱得好，你爱帮助小朋友，画也画得好，你们都很棒！”

　　2.鼓励他勇于自我表达。他可能有自己的主意，但是很难准确表达出来。因此要教他学会让别人明白和接受自己的想法。

　　二、“我已经一肚子火了!每次他的好朋友们来玩后，地板就成了垃圾场，玩具东丢一个，西扔一双，混乱一片,唉，真像台风过境！”

　　和小伙伴玩耍后他会主动收拾玩具？几乎所有的父母都以为这是天方夜谭。他们玩起来哪里顾得了这么多，而通常这种行为会随着他的成长慢慢减少。你除了要有耐心，还可以把这个小小的“违规行为”当作一个机会，它可以教给孩子责任感和问题解决的技能。

　　1.事先提醒他和小伙伴：“如果你们不能保证这里的干净，妈妈就得请你们到外边玩了。”

　　2.如果他答应清理，你要提醒他完成约定：“你需要多长时间收拾？需要妈妈帮你看着时间吗？”

　　3.如果他有收拾归位的好习惯，而小伙伴没有，想办法让小伙伴一起参与清理，而不要将责任全推到他的头上。

　　分门别类地收拾玩具，对3岁的咪咪来说是一个比较难的任务。我准备了几个大筐，她们玩完后，只要一股脑扔进来就可以，很简单，屋子就回复干净了。――咪咪妈

　　我把皮皮的玩具按种类分装到不同的塑料袋里，然后告诉他每次只能拿一到两个袋子，每拿一个玩具前，都要把前一个放回袋子里。――皮皮妈

　　我会在吃饭的时候，和开开玩头脑风暴的游戏：说说妈妈有多少种处理这种问题的方法，答案越多越好。――开开妈

　　三、“他呀，见谁都亲，跟谁都玩得到一起，拦都拦不住，真担心碰到坏人该怎么办！”

　　他的这种气质特点决定了他会对任何新刺激感兴趣，会主动探索未来世界，在环境适应上

　　一般不会有太大问题。但由于他的接受能力很强，也容易受到周围不良的人或观念的影响。

　　1.和他划定一个基本原则，比如，不吃陌生人的东西，不和不认识的人走。

　　2.让孩子记住，如果对方作出任何让他不高兴或不舒服的举动，一定要告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈一定支持他。

　　四、“5岁的他真的是个小刺儿头，‘妈妈的肚瓜真大，像个西瓜’‘东东你真笨，这么简单的题都做不出来’‘邹老师鼻子真大，像个巫婆！’……真让当妈的尴尬！该怎样让这个“小刺儿头”不要总挑别人毛病呢？”

　　俗话说“童言无忌”，通常孩子的这种直来直往，并非意在伤害，而是他并不能完全理解自己的行为会对别人有什么影响，也很难体会别人的感觉。通常“小刺儿头”长大后直通通、招人烦的行为就会自然消失，不用特别担心。

　　如果他刻意挑别人刺儿，见谁都张牙舞爪，你可能需要观察他是否焦虑、没有安全感，是否对环境心存敌意，然后帮他平和心态。

　　当然，问题也许不光出在孩子身上，反思一下，你自己说话是不是就直通通的？

　　那一次小侄女刺儿到了邻居小姐姐。小姐姐立即回应：“你的头发才不好看呢，稀稀拉拉的。”“你个子那么矮，像小矮人一样” ……小家伙说不过人家，气歪歪地回来。我看到这是个机会，便问她：“被别人挑了这么多毛病是不是很不开心?”“我都快气死了。”“想想看，每个人都不愿意别人直通通地总挑自己的毛病，以前你那样说别人，别人心里是不是也不舒服?”“嗯。”想到了被人说的滋味，她虽然有些迟疑，可最终还是点了点头。――江苏 吴莉菊

　　一次，6岁的儿子当着很多人大声喊道：“叔叔，你的拉链没有拉好。”回家后，我先夸奖了他，儿子听我表扬他，挺高兴的。“可是，如果这些话你能悄悄地跟他说就更好了。”“真的?”“当然，你本来好心提醒叔叔，可你这样大声说出来，如果有人听了笑话叔叔，他会不会很不好意思呀?”“呀，我没想到。”

　　从这件事后，我常常和儿子一起讨论什么样的话可以大声说出来，什么样的话只能悄悄说，甚至不能说。渐渐地，儿子说话注意了很多。亲戚朋友们都夸他长大了。――北京 吴丹青

　　五、“他性子太过老实，几个孩子在一起，没几分钟，他手里的玩具就没了。我经常得在他身边跟着保护他。怎么才能让他不会老被欺负？”

　　这样的孩子看起来温顺、老实，他可能天生随和，但这并不就意味着长大后就一定性格懦弱、没有主见。他也可能是不知道如何保护自己，不知道自己该有什么权益。

　　玩具被抢，或者其他你认为的“受欺负”，可能在孩子看来并非如此。是不是该介入，关键要看孩子的感受。

　　1.如果别人的行为并未造成他的困扰，他仍然喜欢和他们玩，就没有必要介入。

　　2.如果他对别人的行为表示出焦虑和无助，你就需要介入，陪在他的身边，鼓励他保护自己的权益，比如：“我正在玩这个玩具。”必要时你要帮他坚定地向对方要回来。

　　3.晚上照顾他入睡时，询问并倾听他一天最高兴和最伤心的事。让他知道，不论愉快还是悲伤的经历，你都愿意与他分享。

　　4.将你自己小时候发生的一些事情讲给他听，包括事情发生的过程，和你的感受。

　　嘟嘟刚买的水彩笔一眨眼就飞到刚刚手里了。看着嘟嘟快哭了的样子，我过去跟刚刚说：“刚刚，这是嘟嘟的，请你还给他。”刚刚嚷着：“不！不！这是我的！我的！”我坚持着重复了几遍。刚刚嘟囔着，不情愿地把笔扔给了我。“刚刚真懂事，阿姨谢谢你！”我热情地跟他道谢。等嘟嘟玩完后，我问他：“嘟嘟，刚刚特别想玩你的水彩笔，你借给他玩一会儿，好吗？”嘟嘟想了想，拿出了水彩笔跑过去给了刚刚。两个小伙伴又玩在了一起。――北京

　　六、“3岁的她伸手就打小伙伴，没少说她，可怎么一点效果都没有？”

　　她的行为并不少见。3岁左右的孩子并不能完全控制他们的冲动，语言表达能力也并未发展成熟，在他们之间，打，抓，咬，推搡非常普遍，在这些冲突中，他们积累经验，获得成长。此外，有相当一部分孩子会经常打人，主要是为了引起父母的注意。这样的孩子，父母反应越激烈，他们的攻击性行为出现频率越高。

　　1.问她打人时是什么感觉：她是不是感到不舒服？或者是不是要哭了? 然后问她和小朋友一起玩时是一种什么样的感觉。引导她自己选择。

　　2. 将她的行为告诉老师。请老师帮着注意她，如果她在幼儿园里表现好，没有打人，就及时表扬她，这一条同时适用于家中。

　　3.对因为和小伙伴有分歧，但又不会用恰当的方式表达自己的意见的孩子，你可以教给

　　他一些处理问题的技巧。比如，如果表示反对，可以说：“你这样做不对，应该……”如果表示拒绝，可以说：“这个玩具我在玩，你先玩别的好吗？”如果表示商量，可以说：“你玩我的小布熊，我玩你的小汽车好吗？”

　　4.冲突也往往来自游戏缺乏统一的规则。出现此类状况，你不妨和他们一起制定好规则。

　　“我儿子2岁多，尤其爱打院里的老奶奶们，而被打的奶奶们通常的反应是：‘这孩子真有意思，来，再打一下。’儿子觉得很好玩，就越发爱打人了。针对这一问题，我跟老奶奶商量，只要他再打人，大家就都严肃起来，不理睬他。时间一长，儿子觉得打人没意思，就不再打，而我们就抓住机会夸奖他。如今，他已经改掉了这个毛病。”――北京 张 晖

　　“儿子爱打人是出了名的，有时把我气得直掉眼泪。后来我发现儿子特别崇拜邻居9岁的小哥哥。我们就去找他，请他帮忙。那孩子挺懂事，后来天天找儿子玩，带着他和小朋友一起玩。当儿子打人时，他就说服他。这个方法还真行！一个暑假，孩子就能和其他小朋友‘和平’地玩耍了。”――河南 毛毛妈

　　七、“3岁的他虽然自己就有一大堆玩具，可什么时候都是看着别人手里的玩具好玩。即使是不喜欢玩的玩具，一到了别人手里，就变成了好东西。如果拿不到，他一定是又哭又闹，有时甚至会从人家手里抢过来。”

　　通常，这样的他因为不知道怎么玩手里的玩具，不能投入，看到别人玩出花样来，就觉得人家的玩具好。3岁的他规矩意识还没有建立起来，不知道玩具是“属于”别人的，控制不住就伸手去抢。你需要帮他建立社交规矩(更详细内容，请查阅本刊2004年第8期《规矩，为成长导航》)。

　　也有可能是你允许他在家中就为所欲为，默许他的这种霸道的行为，他就会迁移到交往中来，认为什么东西都应该是他的。

　　女儿小时候也总是觉得别人的东西都是好的，一看到小朋友手里有什么玩具，立刻就会跑过去跟人家抢。长时间这样可不是办法，我们想到了一条妙计。一天，女儿见到别的小朋友在跳绳，她又想过去，我马上拿出事先准备好的小棍，大声说道：“赶小猪喽！”女儿停下脚步，用疑惑的眼神看着我。“晗晗，我们把球当做小猪，用这根小棍去赶，你要不要试试?”女儿马上来了兴致。

　　赶完小猪以后，我们一家三口又想出了许多新的玩法。女儿再也不对别人的玩具眼热了。

　　以后的日子里，女儿在我们的帮助下，经常在一种玩具上想出多种玩法。这样做不仅提高了玩具的使用率，也让女儿明白了，不管什么玩具，能玩出新花样来才是最好的。――江苏 王 岚

　　我给儿子的“法宝”是：“我想和你交换着玩玩具，好吗?”儿子认真地学说了两遍。“还要笑着说，别人喜欢看笑脸呢！”我带着夸张的笑脸补充道。“嗯，我知道了！”儿子学会后，很有效果。当然，这“法宝”也有不灵的时候，那时，我就会告诉他：“妈妈现在再教你第2个法宝，那就是站在旁边看着小朋友玩，一边看一边对自己说‘等一会儿，再等一会儿’……”――江苏

　　我们会让他明白：任何东西都有别人的一份。比如买冰激凌，我会告诉他：“这3个冰激凌爸爸1个，妈妈1个，宝宝1个。”玩具也是这样，有些玩具我们故意说成是为自己买的。我们经常在宝宝面前表演怎样向别人借玩具，如“请你让我玩一下你的枪好吗?”回答则是“那你用遥控车来换吧”，或者“咱们一起玩行不行”。我们还故意向宝宝借玩具，开始宝宝紧捏着自己的玩具不撒手，但如果我们的玩具很吸引他的话，他也会试着交换。有时候他向我们借玩具时，我们也故意装作不同意。开始他接受不了，总是会掉眼泪，但慢慢地也习惯了。――北京

　　八、“3岁半的他最近迷上了告状：‘奶奶，哥哥抢我的糖吃。’‘妈妈，爸爸不给我讲故事。’‘爷爷，小叔叔不让我看动画片。’真不知该怎样对待这个爱告状的小家伙！”

　　3岁多的他还不能完全靠自己解决问题，他总希望能有人帮忙仲裁，这时他发展出的最初的规则意识和一定的表达能力，就让“告状”变成了一件很常见的事。

　　你的介入，能让他觉得有靠山，也会让他感受到你的关注。

　　如果你过度关注，会让他变成一个爱告状的“小喇叭”。可如果对孩子的求助不分清红皂白全部不理，又很可能使孩子陷于困境无法自拔。你需要区分求助和无理的告状，把握介入的度。即使你介入，立场也应该是引导他学会自己解决问题，帮他建立“公平”和“规则”的概念，而不仅是个“仲裁”者。

　　“我的女儿也曾有过这样的行为。有一次，吃过晚饭后，爱人随手拿起一根香烟点燃，小女儿马上颠儿颠儿地跑来告状：‘妈妈，爸爸又抽烟了。’看着她那一本正经的样子，我说：‘是吗！爸爸又抽烟了，那你想怎么对他说呢？’女儿思索片刻：‘嗯，我就说爸爸，你别抽烟了，抽烟对身体不好。’于是，在我鼓励的目光下，女儿和他爸爸交涉起来。最后，爱人在女儿的劝导下乖乖地熄灭了香烟。

　　以后，只要碰到女儿来告状，我就会反问她：‘你想怎么对他说呢？’女儿便会想办法表达自己的观点。碰到难以解决的问题，我会和女儿一起商量好对策，然后再由她自己去实施。这样做，不但解决了女儿告状的问题，而且提高了了她的逻辑思维能力和语言表达能力。”――山东 于 红

　　“我儿子也爱告状。一天，儿子吵着要去小姨家，找他最喜欢的小表弟玩。我告诉他，因为他总是向我和小姨告小表弟的状，小表弟生气了，不欢迎他。小家伙急了，使劲求我：‘妈妈，我以后再不告表弟的状了。’看他做了保证，我才带他出门。结果，那天儿子真的说到做到，小哥俩玩得特别高兴。

　　以后的一段时间里，我带儿子去亲戚朋友家玩，条件都是不在妈妈面前告小朋友的状，有事自己解决。慢慢地，儿子明白了，不告状自己也能解决问题，而且还能和小朋友玩得更开心。”――江西 叶 坚

　　“我儿子今年4岁半，也有爱告状的习惯。起先他告状时，我总是站在他一边，哄他、惯他。诸如，他说：‘姐姐不跟我玩儿！’我就跑过去帮他：‘你是姐姐，带小弟弟玩儿好不好?’儿子有了撑腰的人，告状的次数越来越多，而且越来越离谱，芝麻绿豆大的事都来告状。我感到了问题的严重性，就不再随便给他撑腰了。他再来告状时，我该干啥还干啥，他说什么，我的应答常是 ‘嗯’，；是吗’之类的话。

　　过了一段时间，可能是儿子觉得到我这儿来告状实在是没什么意思，告状的次数越来越少，和小朋友的关系也越来越好了。”――河南 吴 铭

　　九、“我注意她有一段时间了，周末时小囡去保姆家才见得到她。每次从保姆家回来，小囡都会忘记应有的礼貌。当我告诉小囡应该做什么时，她竟然回答“闭嘴”，甚至骂我。”

　　5岁左右，他认识到他的朋友不仅仅是游戏伙伴，他会非常渴望与他的朋友保持一致，甚至在相处期间他们的行为会超越你从教给他的原则与标准。

　　一些你从来不允许的行为，在他看来新鲜、有趣、“酷”，是他自己的新“发现”。不要失望。他的是非概念还没有完全建立，不懂得这些行为对别人意味着什么，也看不到周围环境对他的看法。虽然难以接受，但这种粗鲁的表现，正是他学习挑战权威和测试自立能力的积极反应。

　　1.如果她再次犯错，处理这种情况的最好方法是表示反对，并必须与她讨论她的真正意思或感受是什么。你的反应越情绪化，就会越鼓励他继续这种不良的行为。

　　2.要牢记尽管这时孩子正在探索“好”和“坏”的概念，但她的道德观仍然非常简单。因此，你需要教会孩子区别正确和错误行为。不要说她是坏孩子，要清楚地告诉她哪里做错了，明确地将人与行为分开。

　　3.一定不要让自己发火，让孩子清楚，不同的家庭有不同的规则。一旦她回到家中，就不能还和在保姆家一样，她要遵守自己家的规则。如果做不到，可以考虑不要再送她去。

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• 孩子“马虎”是一种非常正常的现象，是学习、生活中最不值得一提的小问题，是他们走向精细必不可少的提示。山路本身不是顶峰，想要到达顶峰，山路上的跋涉一步都不能省略。一个孩子，只要心理正常，都有自我完善的能力。经常批评孩子马虎，是一种贴标签行为，会给孩子一种负面强化，让他觉得自己就是个“粗心大意”的人，这种自我心理暗示十分强大，会影响到他的行为表达，真的变得越来越粗糙，这又会招致家长越来越多的批评。

  孩子做事不认真没耐心怎么办：

  1.营造安静的家居环境

  家长在家里少制造噪音，少买色彩鲜艳的文具，少在孩子身边堆放玩具及杂物。当家里没有噪音，也没有杂物的打扰，孩子就不容易走神。孩子学习时，家长最好不要打断孩子，少一些唠叨和训斥，把主动权还给孩子。

  2.找方法锻炼孩子的专注力

  找一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，让孩子找不同，找错误，比大小等等，锻炼孩子的注意力。让孩子在规定时间内完成学习任务，改定时为定量，让孩子从关注时间转为关注任务本身。也可以通过阅读，培养孩子的注意力。当孩子被引人入胜的故事吸引，就会全神贯注地阅读，不容易被外界打扰。

  3.培养孩子的兴趣与责任感

  从孩子感兴趣的事情开始，培养孩子的耐心，然后将这份兴趣转移到学习上。如孩子喜欢游戏，家长可以和孩子在学习上展开竞技，通过比赛激发孩子的学习兴趣。又或者让孩子扮演某个角色，如充当学习的站岗士兵，告诉孩子：“你是今天的学习小卫士，这份荣誉不是每个人都能获得的，只有认真学习的人才能得到。”当孩子意识到自身责任，就会产生强大的自控力，一点点按要求做好。

  4.做个“懒爸爸、懒妈妈”

  现在的孩子都是家庭的中心，很多事情不用开口，父母就已经帮他做好了。长期下去，孩子的依赖性就会很强。所以，家长要学会“偷懒”，来培养孩子的独立性，放弃依赖性。如收拾书包，家长要尽可能地把这些小事交给孩子来做，让他们从小事中培养独立的习惯。

  5.孩子的事情要有规律

  就是让孩子每天要做的事情成为一种固定的模式，循环往复。这样有利于培养孩子的责任心。毛毛的妈妈就是这样做的，早上起来毛毛要先刷牙，接着快速地喝下一杯温水，再去洗脸、吃早餐等。这样有规律的生活能有效地纠正孩子丢三落四的毛病。

  对大多数孩子来说，丢掉一支笔，一个本，一把伞不算什么，因为他们知道丢了也无所谓，父母很快就会补上，会有新的，从而养成他们丢三落四的习惯。所以，家长要引导孩子懂得珍惜。

  像备忘录一样，家长可以做一个“提示本”或者“提示板”，让孩子写好他应该带的东西，放在孩子容易看到的地方。这样有利于孩子快速的检查自己所要带的物品。

  8.偶尔让孩子尝尝“苦头”

  虽然很多家长都希望自己的孩子改掉丢三落四的坏毛病，可是一旦丢了东西之后，又很快地安慰孩子，并且买新的代替。其实，在一些特定的时候，让孩子尝尝“苦头”是有必要的，这就是人们常说的后果承担法。比如孩子老是忘带作业回家，一而再再而三，那就让他尝尝不能完成作业被老师批评的苦头。

  很多家长由于工作繁忙，家里也很少收拾，或者说自己很少收拾，导致家里乱糟糟的。这样的家庭环境造就的孩子也多半是随手乱放、随地乱扔东西的人。只有家长做好榜样，将家庭环境打理得井井有条，才有利于孩子养成做事有条理的好习惯。

  家庭教育一定要讲究方法，找到一种最适合自己孩子的方法，正确的引导孩子，即使是已经形成的坏习惯，只要我们努力，也会逐渐被改正的。

• 上课注意力集中的孩子学习效率更高，但是孩子的好奇心重，做事情容易分心，很多孩子上课没有办法集中注意力，让家长感到非常头疼。

  小孩子上课不认真听讲爱贪玩怎么办？

  解决孩子上课不认真听讲，首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。一是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中，让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的，通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。

  学习是脑力劳动，大脑要消耗大量的氧。因此，家长要合理安排孩子的作息时间，控制看电视和玩电子游戏的时间，保证孩子充足的睡眠，养成劳逸结合的好习惯。这样，孩子才能有充足的精力专心听课。

  三、培养孩子的自制力。

  家长在日常生活中，要有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。要循序渐进，一次增加五分钟，心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点，完成固定的任务，以便形成一种心理活动的定向。

  孩子上课走神，请老师帮忙配合效果应该是最好的。家长要耐心和老师交流、沟通，请老师帮忙，课堂上如发现孩子走神能及时提醒，或有意识的安排孩子上黑板做题、回答老师的提问等具体任务，帮孩子尽快把心收回来。

  小孩子上课不认真听讲爱贪玩家长怎么教育？

  一、家长平时要多与老师沟通，及时了解孩子在学校的学习表现，家长要经常和孩子谈心，针对孩子的学习表现，及时的做出针对性的引导。

  二、家长可以和孩子一起制定一周的时间表，规定好作业、娱乐和睡觉的时间。家长也要以身作则，严格按时间表来，认真执行每一项内容。

  三、让孩子认真完成一件事情，家长要鼓励孩子把事情全部做完了以后，再去做下一件事情。当孩子安心做一件事情的时候，家长不要随意的打断。许多家长在孩子做作业的时候，自己在旁边看电视，声音放得很大声，这会干扰孩子的专注力，使孩子分心。

  四、如果孩子做的不好，家长要耐心的引导孩子。而孩子做的好的时候，要根据实际情况，不吝啬的表扬、鼓励孩子，激发孩子内心的价值感，让孩子更有信心的完成任务。

  五、多加锻炼。让孩子锻炼一些精细的动作或者是让孩子扎马步，让孩子坚持不动，让孩子有好的自控能力，能够集中精神、集中注意力。

  六、合理安排饮食。不要吃一些油炸食品，这类食品会影响孩子的大脑，影响大脑的灵活性；孩子有甜品、饮料等，尤其是咖啡一类，大量饮用会使孩子躁动不安。

• 孩子粗心马虎不认真的现象在上学时代是经常发生的，有些孩子是因为看错题了，有些孩子是因为看错符号了，还有些孩子最后计算的时候算错了，各种小毛病层出不断，出分数的时候后悔不已。这都是因为粗心马虎惹的祸，家长要从小就培养孩子养成认真的好习惯。

  孩子做事马虎不认真怎么办？

  1、培养孩子的责任心。

  责任心是任何人要做好一件事情的前提，培养儿童的责任心要靠平日里的习惯培养。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时帮着洗碗。让他负责扫地或者洗碗，这就是他的责任，干好了要给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应该要求他重来一遍，直至干好为止。

  2、家长要让孩子正视粗心的坏处。

  家长要让让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“粗心”所导致的后果。家长还可以让孩子多做一些“细活儿”，如写毛笔字，缝纽扣等，这些都能锻炼孩子的细心程度。总之，就是让他对自己的事情负起责任来。这样，就能逐渐地培养起孩子的责任心，孩子在遇事时就不会敷衍了事。

  3、培养集中精力的好习惯。

  有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习；还有的孩子放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做习题。久而久之便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。

  4、进行严格的训练。 

  要针对孩子的不同情况对孩子进行训练。比如对视知觉能力的培养，可以通过找不同的数、找相反数、辨别相似字母、图形，逐级增加难度，帮助孩子提升视知觉能力（如视觉集中、视觉分辨、视觉宽度、视觉记忆、视动协调等）和运动知觉能力。这里要注意的是，一定要避免简单的重复，比如罚孩子写五篇字，抄十遍字母等等，因为简单的重复练习势必会引起孩子的厌学情绪，往往会适得其反。

  当孩子有了点滴进步的时候，家长都要给予积极地反馈，让孩子看到细心的好处，从而从主观意识上加强认识，最终改正。

  孩子做事马虎不认真的原因：

  孩子粗心大意不是一天造成的。当孩子第一次有这种行为的时候，家长没有足够的重视，完全忽略，或者替他们找理由。这样的不重视，会使孩子的粗心大意慢慢地变成一种习惯，形成习惯后再想改就会变得更难了。

  孩子由于年龄小，发育未完善，身体各个机能都处于生长发育阶段。这个时候他们的能力和认知都不健全。所以在一定程度是会影响孩子的一些行为的。

  孩子粗心大意，最根本的原因跟他们的习惯不好有关系。生活中孩子过于随意和任性，经常一心二用势必会影响孩子的专注力，使其变得粗心。比如吃饭的时候边吃边看电视、玩玩具。学习的时候边吃东西边学习等。这些都是造成孩子粗心、马虎的“元凶”。

  粗心大意的行为其根本原因跟孩子思维方式有关，有的孩子思维方式跳跃，连贯性差。虽然看似努力，实则缺乏思考和重难点的区分。即便是家长提出了要认真仔细，孩子也很难坚持去做，所以会出现粗心大意的行为。

  孩子缺乏责任心，做什么事情都喜欢推卸责任找理由，这样的心理也会造成孩子的粗心大意。虽说兴趣是最好的老师，可是责任心依然不可少，有了很强的责任心孩子才能把事情做好。所以缺乏责任心的孩子，往往做完事情的结果都会不尽人意。

• 因为疫情的原因，很多学校在疫情期间都展开了上网课，很多家长都说孩子上网课的效率特别低，上网课期间孩子吃东西，上厕所，不认真听讲等，各种问题频繁出现。所以疫情出现好转，家长们都希望孩子去学校学习，提高上课效率，有所收获。

  孩子上网课不认真听怎么办？

  第一、家长得给孩子提供一个相对安静的学习环境、好的网络环境。无论是家大小，学习氛围很重要。在孩子上课的时候家长最好是干家务、工作、看书而不是刷手机、打麻将、下象棋、看电视等。因为这样极易造成孩子心理不平衡“为什么我在学习，而你在玩？”，会故意不好好学习。

  第二、按照学校要求安排好自己和孩子学习作息时间，并严格按照时间来做。上课、喝水、吃水果、课间休息、午休、锻炼、晚上休息时间等，家长和孩子均按时间表进行，孩子的生物钟也就会调节好。

  第三、对低年级学生学习时尽量陪伴。最好是认真地按照老师要求一起学习，而不是心不在焉看着孩子学习或坐着发呆。家长在陪孩子上课前最好先看看学习内容，提出一两个与学习内容有关的问题，让孩子带着问题上课效果会更好一点。

  第四、家长督促孩子完成老师布置作业后，只可以适当针对作业错误处帮助孩子修正、巩固，但不可随意增加学习内容、增加作业量。过长时间学习会使孩子失去学习兴趣。

  第五、对课后练习、试卷等结果的呈现方式可以多样化。孩子完成准确率高的以分数的形式体现，予以鼓励；对准确率比较差的，标明对错，让孩子改正即可。过多纠结分数高低，会让娃一遍遍体会失败的感觉，从而丧失学习兴趣。

  第六、注意劳逸结合。对于孩子的体育课、音乐课、美术课、劳动课等家长要和主课一样重视，孩子对这类课的兴趣比较高，也对刺激大脑皮层很有好处。学习之余同孩子一起做家务，能在家务活中体现所学知识的有用之处是最好的。

  第七、程序要有仪式感，网课学习会给孩子一种不正式的感觉，孩子并没有开学的紧张感，可能依旧懒散。这时，家长要先重视起来，为孩子营造一个上课的氛围，保持和学校一致的作息时间。可以通过提前召开家庭会议的方式帮助孩子调整好心态，下载孩子熟悉而带有紧张感的上、下课铃声，在合适的时间间隙里，提醒孩子学习和休息。

  第八、规划要有参与感，根据上网课的时间，做一个详细的作息时间表和学习计划表。计划的制定一定要详细，在孩子接受的范围内，每个时间段的具体任务要明确。完成一项任务后在后面标注出来，增加孩子的成就感。

• 都说孩子一长大、家长们就轻松了，实际上孩子越长大需要操心的地方就越多，就拿孩子学习这件事情来说，不仅要操心孩子上学放学的问题，还要操心孩子在学校的学习情况，有没有认真听课，在学校表现好不好等。回家后还要看孩子写作业，读书等，也是操不完的心。

  孩子在学校上课不认真听讲怎么办？

  嘈杂的环境会对孩子的注意力产生负面的影响。比如孩子正在专心写作业，电视中突然传来声音会打扰孩子的注意力。这就需要家长以身作则，不要在孩子身边看视频或者玩手机，而且在孩子专心做事的时候，有重要的事情也要等孩子做完自己的事情以后再说。

  五岁到七岁的孩子专注于某一件是的时间大概有十五分钟。七岁到十岁的时候大概是二十分钟。十二岁以上的时候可以达到半小时左右。家长要记住这个特点，按照孩子的发育阶段，合理的安排时间在这个可以专注做事情的时间段。

  多多鼓励孩子去做自己喜欢并且能力范围内的事情。这些事情不能过于简单，而且避免事情过多过杂。不能一件事没完成就去让孩子去办另一件事。在孩子做事的过程中，及时对孩子注意力集中的表现进行鼓励和表扬。

  4、培养孩子提高自己专心素质的自信心

  自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示，尽量避免负面暗示，例如家长说“我们孩子注意力不集中、”“我们孩子总是不专心”，孩子自己说（或认为）“我不专心”、“我无法专心”等，都非常不利于自信心的培养。

  5、多鼓励孩子，不干扰孩子做喜欢的事

  平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

  6、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品；文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒，功能则应该越简单越好，铅笔和橡皮也要造型简单，功能单一，避免孩子把它们当作玩具来玩；

  孩子的书房也要收拾得简洁明快，幼年的玩具要收起来，不要放在显眼的地方；孩子学习的时候，更不能有电视机、电话等声音干扰；父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。

• 孩子做题粗心大意，计算错、拼音错、看错符号、漏写等情况，是低年级孩子比较普遍的现象。如果家长这时干预不当，孩子就会把粗心的毛病带到更高年级，影响孩子后面的学习。

  孩子做题马虎不认真怎么办？

  孩子在完成的作业的时候，尽量让周围的环境是适合学习的，至少不要对学习造成干扰的。可以让孩子单独在自己的房间力学习，灯光、桌椅等调整到适合状态，房间外面不要太吵，避免如电视声音、吵架声音等等。热天最好放上驱蚊片、开开空调等等。

  平时与孩子交流的时候，尽量是朋友式的互动，不要让孩子对自己赶到恐惧，这样会影响到他的学习心态。也要常常告诉孩子，做作业千万不要紧张，不会的题目先留下，把会做的解决了再回头写难题，时间允许尽量都验算一遍。

  孩子写作业之前，尽量都吃过晚饭，其他一切事情都解决差不多的状态。另外，家长可以与孩子做一些约定，学习完成以后才能做自己想做的事情，或者有固定的作息时间，促进孩子按约定进行，同时告诉他要禁得起诱惑。这是一个比较长的适应过程，家长需要费心。

  刚刚起步的时候，可能有一些易混淆点孩子弄错，老师或者家长没有及时发现，导致后期形成长期的毛病。所以，孩子的学习，尤其是早期学习过程，家长最好进行相应的陪伴和检验，避免孩子在后期的学习中一犯再犯而吃亏。对于孩子混淆的模糊的知识点，常常进行反复指导练习，直到能避免为止。

  孩子做题马虎不认真的原因：

  有的孩子在写字、算题的时候，字迹潦草,可能连自己都分不清写的是什么，比如我女儿有时会把3和8混淆是常有的事情，“人”和“入”混淆，这样不严谨的学习态度导致了粗心马虎。

  2、知识掌握得不够扎实

  孩子在知识方面理解的不够彻底，不能将一个个的知识点连接成一个完整的知识结构。就是属于一看就懂，一做就错的。如果我们让孩子复述一下所学的知识，他一定是讲不出来的。这样的情况，就需要及时巩固复习，否则就会一知半解，导致出现差错和漏洞。

  对于一二年级的孩子，很多父母觉得还很小，就什么都替孩子做了。这样就导致了孩子因为缺少做事的精力而缺乏做事的能力和负责的过程，以至于孩子责任心差。

• 先不要想怎么办，而是弄清楚孩子不听讲的原因。只有弄清楚原因，才好对症下药。其实上课不听讲的根本原因在于孩子在学习上遇到了困难，不能跟上老师的步伐，外在的表现就是作业不认真，上课不听讲，撒谎等等。

  二年级孩子上课不认真听讲怎么办：

  1.养成良好的休息时间

  按时吃饭，按时睡觉，按时起床，不要因为这些事情没做好而影响白天的学习。

  2.游戏锻炼孩子的注意力

  连连看、迷宫、找不同、围棋、象棋等，这些小游戏既可以提升孩子的注意力，还可以锻炼孩子的思维。

  3.增强孩子对学习的兴趣

  家长一般都发现，孩子在做自己感兴趣的事情时，注意力是非常好的，如果让孩子对学习感兴趣，那注意力自然就好了。孩子学习中遇到问题，尽快帮孩子解决，遇到不会的题，及时给孩子讲解。最重要的是肯定孩子的取得的成绩，鼓励孩子继续加油。

  提前和孩子约定好，如果在家写作业的时候，注意力不集中，怎么提醒孩子，例如拍一下肩膀等。和老师或者同学沟通，如果孩子上课中出现注意力不集中的表现时，及时提醒。

  例如：原来每次晚上写作业，孩子会有6次起来喝水、上厕所的行为，现在规定是只能有5次，如果达到了就有一定的鼓励。等等

  想培养孩子的注意力，首先要弄明白哪些行为会破坏孩子的注意力，然后才是怎么做才能培养孩子的注意力，在这个过程中更多的是鼓励和坚持。

  兴趣迁移非常重要，听课的时候注意力集中，第一觉得课程有意思，能听得懂，第二要在这个过程中体验成功带来的快乐和成就感，事实证明，培养孩子好的学习习惯是比较难的，因为学习是一个不断爬坡的过程，每天都遇到困难，如果不能及时鼓励，给他战胜困难的勇气，交给他战胜困难的方法，就容易在多次失败中形成厌学情绪。

  孩子听课不认真的原因：

  1、知识储备不足以听懂。也就是说，他无法领悟老师的教学引导，听起来吃力，所以就会越来越困难而放弃认真听讲。

  2、跟老师关系糟糕。如果一个学生讨厌 某个学科，肯定是不会好好学习的。当然，这种选择是一个糟糕的选择，但没有办法，人就是嫉恶如仇，很难有人跳出自身的好恶而客观地学习知识。

  3、最近遇到一些麻烦事。比如父母吵架，被父母打骂了，或者喜欢上哪个同学，或者被人欺负了没解决，等等。也就是说，孩子遇到心理上的挫折，且没有解决，孩子是没有办法听课的。没有人能在这种情况下心如止水地听课。

2021下半年幼儿教资面试2022年1月8日-9日举行，考试随机安排在1月8日-9日中某一天的某一个时段。最早一批进考生进候考室时间为早上7点45分。进入候考室后会抽签分组，在根据你抽签抽到的号码先后进入抽题室。

2021下半年幼儿教资面试结构化真题及答案已发布。

1. 孩子因为分组不当不愿意参与活动，怎么办?

2.丁老师排练节目，拉了小朋友手臂造成脱白，家长投诉怎么办?

3.幼儿园让家长轮流做志原者，豆豆妈妈总以忘记了的原因推辞，你怎么看?

4.如何理解教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者?

5.同伴炫耀自己的新衣服，小朋友产生自卑心理, 教师怎么做。

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7家长反对幼儿园开展禁毒宣传，你怎么办?

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10.小明的妈妈每天给你发很多微信，你怎么办?

11.教师怎么用全面发展的眼光看待幼儿?

12.幼儿园总让家长当志愿者，对此你怎么看?

13.豆豆老打人，打完人还告诉你说是爸爸教他的被欺负就要打回去，有爸爸赔偿，你怎么看?

14.你是怎么理解教师应成为幼儿的支持者合作者引导者?

15.洋洋的父母是外来务工人员要洋洋自己上下幼儿园，你怎么做?

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17.三岁的壮壮总是抱小朋友太用力了，遭到了许多家长的投诉，你是教师怎么办?

18.如何理解活动以幼儿为主体?

19.康康小朋友的父母都比较忙，想让他自己一人来幼儿园上学，你是怎么看待的?

20.有一个幼儿的家长从来不参加幼儿园组织的活动，你怎么看?

21. 四有好老师的理解。

22.哪一次大会标志着中国进入社会主义新时代?

23.新学期大班转学过来一个新生， 不愿意跟其他小朋友们玩，你怎么办?

24. 科学活动吹泡泡中，一名幼儿想吹泡泡，不断打断老师的活动，老师拒绝了他，不给他分发实验材料，你怎么看?

25. 习近平总书记提出的文化强国，你怎么看?

26.园长听说其他幼儿园开始学习编程，也想让幼儿学，你怎么看?

27.新学期李老师班级来了一个自闭症学生，她很担心，担心自己专业知识不足做得不好，你怎么看?

28. 谈谈教师是否需要终身学习。

29. 谈谈对四个引路人的理解

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31.【幼儿园】生了二胎后，小朋友更加粘人了，你怎么看?

32. 壮壮总是喜欢抱别人，但是总是把别的小朋友弄疼，作为老师应该怎么办?

33. 家长要孩子学编程，你怎么看?

34.建构游戏里明明和庄庄搭建了很好看的模型，小朋友都很喜欢不愿意拆，你怎么办?

35.幼儿园有一次外出学习进修的机会，你认为自己很有能力，园长把机会给了别的老师，你怎么看?

36.小明过生日，把蛋糕带到了学校。只允许自己和老师吃，你怎么看?

37.小明一直跟着他的爷爷奶奶生活到了三岁用的都是方言，然后三岁之后才被他的爸爸妈妈接到了身边，然后作为一名幼儿园老师，你该怎么办

38. 小伟胆小，不愿意参加你组织的任何活动，你会怎么处理?

39.贝贝小朋友刚来幼儿园，不与同伴说话，也不与同伴交往，你作为老师，你应该怎么办?

40.幼儿园小朋友玲玲总是跟小朋友说:“哼，不跟你玩了。”你怎么看待这种行为?

41.有个小朋友走来走去，不听指挥你怎么办?

42.幼儿不想上学，她妈妈就不让她上了，作为老师怎么办?

43. 幼儿不爱和小朋友说话你怎么办?

44.有学生活动受伤，你该怎么处理?

45.作为老师你应该保持什么样的形象?

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