奥中之星幼儿园都在教什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-29 06:03 标签： 奥中之星幼儿园学费

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来源：章丘区枣园街道办事处　　日期：

— 童心迎冬奥  一起向未来 —

2022年，第24届冬季奥林匹克运动在北京举行。北京成为历史上首个同时举办夏奥会与冬奥会的“双奥之城”。开学第一周，章丘区枣园中心幼儿园开展了以“童心迎冬奥，一起向未来”主题教育周活动，旨在帮助幼儿了解冬奥文化及运动项目，激发幼儿的运动兴趣以及爱国情怀，让健康向上的奥运精神在孩子们的心中萌芽。

“冰墩墩”——以熊猫为原型进行设计创作，意喻敦厚、敦实、可爱，象征着冬奥会运动员强壮有力的身体、坚韧不拔的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神！

“雪容融”——以灯笼为原型进行设计创作，代表着收获、喜庆、温暖和光明。顶部的如意造型象征吉祥幸福；和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平友谊。

教师运用精美的课件向幼儿介绍北京冬奥会吉祥物、参赛项目，重温冬奥会开幕式，弘扬奥运精神。

冬奥会可爱的吉祥物形象冰墩墩深受孩子们得喜爱。看！孩子们用自己的小巧手制作出一只只灵动传神、活泼可爱的冰墩墩。

小朋友们也用五彩的画笔描绘出了可爱的冰墩墩，憨态可掬活灵活现，代表着孩子们对冬奥会美好的祝愿。

温暖的碰撞，激情的相约，孩子们用自己灵巧的双手和多彩的画笔，绘制了冰雪冬奥，为我们展现出了富有童趣的幼儿冬奥之梦，我们为你们骄傲！

可爱的冰墩墩现身幼儿园，十分招孩子们的喜爱，在老师的带领下，孩子们纷纷与冰墩墩合影留念，表达对冬奥吉祥物的喜爱之情。

山高愈前行，梦好起宏图。北京冬奥会寄托着中华儿女澎湃的豪情，寄托着奥林匹克运动的圣洁理想。通过“童心迎冬奥，一起向未来”主题教育活动，每位幼儿都成为了冬奥会的参与者，弘扬了爱国情怀与奥运精神。孩子们用自己喜欢的方式为冬奥会加油，呐喊，助威！让我们共同为冬奥会加油喝彩，祝我国体育健儿能在2022年冬奥会中取得傲人的成绩，也祝愿2022年北京冬奥会取得圆满成功！

教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，也是提升教师自身专业素质的重要方式。在防控新冠肺炎疫情延迟开学期间，奥佳幼儿园的老师们并没有停下学习的脚步，在园长和教研组长的带领下，依托网络平台开展了一系列的线上教研活动，互学互研，共促共进。

因疫情影响，我们在线开展了“停课不停学，宅家也快乐”的教育教学活动，线上活动对我们所有教师而言都是全新的方式，摆在我们面前的是许多个未知的问题。因此我们持续开展以“停课不停学”为主题的教研活动，解决线上活动出现的问题。除此以外，疫情期间的节日活动组织、疫情过后的教育教学工作计划安排，都是我们的教研内容。让教研活动真正为教育教学工作服务，有效地促进幼儿的发展，实现防疫与教育的统一并举，为开学做好准备。

1、调整计划，让教育活动“动”起来

如何提供优质亲子活动资源，大家提出了很多新的想法，这是大家集体智慧的结晶，这个假期我们不仅要为孩子们提供优质资源，确保他们健康快乐成长，老师还要加强与孩子、与家长之间的密切联系，设置适合孩子的活动，进而指导家长实施科学有效的家庭教育。

2、理论实践对接，让教研更有实效

在前期调研中，教师们普遍反映在设计、组织教学活动都有不同程度的困惑，又结合教研计划，通过理论学习——实践操作——分析反思——调整再实践等一系列过程，帮助教师提高备课的能力。

①网络课程的学习，夯实教师理论基础

利用“人民幼教”APP，为教师们推荐了北京教育科学研究院早期教育研究所，中高级教师何桂香的讲座《幼儿园教学活动设计与组织——如何备课》，帮助教师从中获得相关的理论知识。老师们在3月9——3月12日期间进行了自主学习，记录学习内容，教师们撰写教学活动设计。


②借助联片教研组的专业力量，通过参加视频会议，引发教师深入分析与反思。

在4月2日视频会议中学片组长结合何桂香老师提到的：一节活动需要备选材、备目标、备材料、备过程四方面，向教师们分析了出现问题的原因。在介绍中通过实例对比，帮助教师了解到“目标各条目之间要相对独立，避免彼此之间的意义重复”、“确保目标的纯粹性，避免活动过程的手段或途径相互混淆”、“材料的准备要有思考，做到能物化目标”、“活动过程设计中主题不突出”等出现的十六个问题。教研员从五个方面，教学互动内容、目标、重难点、材料、过程，向教师讲解了一些教育活动设计应注意的问题，给教师们指出了思考的方向，从而帮助教师找到解决的策略。后期教师结合出现的问题调整撰写的教学活动设计,并撰写说课稿。

③课例观摩研讨，拉近理论与实践的距离

撰写一节教学活动和开展一节教学活动又有一段的距离，为了帮助教师能够更好地把设计的一次教学活动组织好，我们通过课例观摩研讨的方式让教师更好的体会。在4月15日的教研活动中，教师们观看了科学领域——数学活动《漂亮的演出服》录像课，根据研讨内容，教师们感受到了材料的目标化、提问的层次性、幼儿的自主探究等特点，结合教师撰写的教学活动设计，教师们更清晰了备课的方法、过程及目的。

3、各种资源的利用，学习培训更丰富

随着疫情防控的时间不断拉长，各位专家们也相应的开展直播活动，这一有力的资源让我们的学习培训内容更丰富了。每一次的直播学习，老师们都积极参与，认真记录，不管直播的时间是早还是晚，不放弃每一次学习的机会，拓宽自己的眼界。

1、3月9——3月15日，教师们自学了由学前教研室王玉华老师梳理提炼《核心科学概念与各年龄段关键经验》文章。教师们巩固了科学领域中生命科学、物质科学、地球与空间科学三大核心概念，明确了各个年龄段幼儿的关键经验。教师在学习后，结合自身经验依据三大概念，梳理了科学领域的活动内容，为今后开展活动积累素材。

2、4月4日教师们聆听了东北师范大学教育学部王小英教授的《儿童游戏的意义》直播，通过老师们的学习感受可以发现，教师们更加认识到儿童游戏的价值，纷纷写到：游戏不仅是儿童学习与发展的基本途径，也是培育儿童自主性、探究性、创造性等良好学习品质的沃土，为儿童后继学习与发展奠定坚实的基础，从而支持儿童持续健康发展；儿童在游戏中获得的解放感、自由感；游戏是对思维能力的一种锻炼等话语。

3、4月5日又组织了教师们聆听了北京市朝阳区劲松第一幼儿园科研主任张伟利的《幼儿园园本教研计划的制定与落实》。通过学习老师们知道了如何通过调研确定教研内容，清晰了制定教研计划的方法，了解了园本教研计划的基本内容，提高了教师们的专业知识水平。

4、为满足教师的不同需求，我们还提供了一些推荐课程供教师自学。比如：4月11日由河南师范大学新联教育学院张锋副教授主讲的《核心经验视野下的绘本语言教学——基于绘本热的冷思考》；4月17日由亿童课程培训部华北大区音乐课程主任孙治煦主讲的音乐美学基本原理下音乐活动的设计等。

5、针对幼儿园数学教育面临着一些问题和困惑：如何确保生活取向的数学活动对儿童认知发展的意义；教师如何捕捉和把控对数学内容的点等，4月22日，组织教师在线观看了华东师范大学学前教育学系教授黄瑾老师关于《儿童早期数学学习与发展的观察与评价》的视频讲座。

6、为了进一步促进我园教师更加专业地组织体育教学活动,更好地掌握体育教学的方法和策略，从而提高幼儿园的体育教学水平。4月24日，奥佳幼儿园组织教师通过观看中国学前教育研究会严松老师关于“《指南》引领下幼儿园体育教学活动的设计与指导”视频讲座的形式，开展了学习培训活动。

奥佳幼儿园的教师结合幼儿年龄特点充分挖掘疫情背后的教育契机，利用线上教研的形式，通过丰富的在线教研活动，让老师对接下来的教育教学有了更明确的方向，更让幼儿在特殊的时期不在家中虚度光阴，获得一个更有意义的假期。

教研是一场诗意的修行，我们虽不能置身幼儿园里畅所欲言，但一直心系幼儿们，坚守教师的使命。我们重视每一次线上学习，认真备好每一次空中乐学，在反思与改进中取得更好的发展。

在教研路上，我们一路同行

从线下到线上，变的是教研形式，不变的是“ 用心温养，静待花开”的教育初心。奥佳幼儿园全体老师将继续贯彻“停课不停学”线上教研号召坚持学习坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子，我们相信在大家的共同努力下，我园的教研活动会更有时效性，保教工作质量会跃上一个新的台阶。

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