1、开口练习：身体端坐，两目平视，用右手轻抵下颌，做开口练习，做时感觉像打哈欠一样，切忌用力往下开口，要感觉颈部的后拽力量，目的发好a，o单韵母。
2、撮口练习：做单韵母i，u，ǖ的连续发音动作但不出声，注意力量主要用在ǖ上，作此训练可增强口腔的力度和控制使用。
3、不要害羞，要大胆在人前说出来。多听听新闻联播，听听标准的普通话发音。每天抽出时间来朗诵，最好找带有标准发音的音频材料跟着诵读。
原标题：普通话与方言如何相得益彰
如今,在城市,讲普通话已成常态,方言却难觅踪迹;在农村,说方言不足为怪,普通话则少有耳闻。
据国家语言文字工作委员会统计:截止2015年底,我国普通话普及率超过70%,但东西部之间、城乡之间发展很不平衡,西部和东部的普通话普及率相差20个百分点,大城市普及率超过90%,而许多农村和民族地区只有40%左右。
推广普通话与保护方言的两难困境应如何应对?政府、学校与社会又应如何形成合力?对此,中国城市报记者近期分别采访了教育部门、教育工作者、学生和相关专家。
重点向贫困地区、民族地区推普
当前,中国还有近30%的人口未能掌握普通话,个别农村地区、边远山区的普通话普及率还不到40%,有的贫困地区、民族地区甚至更低。
为此,2018年国家把推普列入“脱贫攻坚战”。《国家语言文字事业“十三五”发展规划》提出,到2020年,使贫困家庭新增劳动力人口全部具有国家通用语言文字沟通交流和应用能力,在全国范围内基本普及国家通用语言文字。
“老师,我要‘放水’呢。”甘肃省白银市靖远县东升镇中心幼儿园的一名男童用当地方言急着告诉老师,可老师听不懂他的方言,结果男童跑到楼道撒尿了。这是该园老师武月荷讲给记者的案例,“发生这样的情况后,我们更加意识到幼儿学普通话的重要,已将推普活动渗透到幼儿每日的学习生活中,做到了普通话渗透式教学,目前孩子们能自然地用普通话交流。”
靖远县作为白银市的贫困县,在狠抓幼儿推普工作的同时,在各村镇组织农民学校和家长学校向当地青壮年推广普通话。
“2016年开始推广普通话至今,已帮助200多名青壮年学会普通话,使他们能够熟练运用普通话找工作、做买卖,实现了脱贫致富。”永新乡教育管理中心语言文字管理负责人陈文胜告诉记者。新联村的孟建寰便是其中的受益者,“自从跟培训老师学会了普通话,线上线下售卖枸杞时,与客户沟通方便多了,收入也多了。”他说。
据悉,2018年甘肃省共培训双语教师和基层干部、青壮年农牧民3万余人,通过经典诵读、幼儿教师朗诵比赛等活动,带动贫困地区中小学幼儿园推广普通话。
作为国家重点扶贫的民族地区,四川省阿坝藏族羌族自治州从幼儿园到中小学,实行地毯式推普。
阿坝州推普工作相关负责人告诉记者:“阿坝州全面推行学前双语教育,把‘基本掌握普通话,能进行普通话日常交流’作为学前三年教育的核心内容,以‘小手牵大手’方式帮助农牧民家长提高普通话水平。”
“我园共有702名幼儿,大部分来自藏族农牧区,部分孩子用四川方言交流都很困难,普通话交流难度就更大。为此,我们幼儿老师根据
1、学普通话的重点在读音，识记读音非常主要，识记普通话的读音可以根据汉语拼音认读。
2、首先要懂得最根本的东西，音节，音节包含三部分，声母、韵母、音调。声母21个，韵母38个。
3、韵母分单韵母，复韵母，鼻韵母。能够先搞懂这些最根本的，那么普通话就会的差不多了
4、音调是普通话里面不可缺乏的一项，同音，同字，不同调，那么意思也就失之毫厘缪之千里。
5、认读汉字，可以是拼读，也可以是直呼，拼读控制容易，直呼却可以加快认读汉字的速度。但不论采取那种办法，主要的是要把字音读准，准确识记汉字。
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