“每周一问”第104期
“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。
每期标题话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志，连续5期“打卡”留言，还有专业教育书籍相送哦！
网上直播教学，是疫情期间学校开展教学的主要形式。老师们也顺应形势，勇敢尝试，纷纷化身“主播”，虽然不少老师平时对网上教学接触很少，但在他们的不懈努力和钻研中，线上课堂收效良好，乐趣十足。老师们不仅“转型”成功，还在这一过程中积累许多经验和技巧。
上周的【每周一问】中，许多老师留言分享了自己第一次当“主播”时的经验和感悟，快来看看吧！
第一次当“主播”，老师您有哪些感悟或经验值得分享？
@武汉市红钢城小学 李敏：视频相见 彼此珍惜
从2月10号正式网络授课开始，孩子们觉得新鲜极了。打开现场连麦的那一瞬间，听到孩子们说老师好久不见，我好想念大家，隔着屏幕都能感受到那份热切的期待。身在疫区的我们能够通过视频相见，彼此都非常珍惜的。不仅如此，从网络课堂在线参与人数，还是课后的作业质量都比平时在学校要高很多。很多家庭都是全家一起上课，亲子课堂、亲子广播操、亲子科学课，网络授课让孩子们学会了成长，特别是医护子女们，似乎是一夜长大。
这个特殊时刻，网络课堂不仅仅是学生课程传播的媒介，它更是班级共同战疫的阵地，我们众志成城，守护武汉！武汉加油！中国加油！
@杭州市春晖小学 任晋：教育女主播，变着花样玩起来
万万没想到，有朝一日当上了“十八线女主播”，一开始我也很焦虑：在家学习岂不是要乱套了？现在我基本能放心了。作为一名合格的“红人”，尝试变着花样带着学生玩起来：一方面从唠叨的老姐姐形象转变为活泼中带点严肃的形象，比如搞笑表情包发完来一个猝不及防的检查，当学生已经听烦了“你很棒”，不妨让学生当一回小主播，甚至让学生自己给自己布置作业，主动适应新常态，站上岗，站好岗，与学生共同成长。
@球球：“语言艺术”上台阶
第一次做主播，最大的收获是我的“语言艺术”上了一个台阶！接到“直播”任务，本以为作为讲台“老手”的我对着镜头应该没什么问题，但真的开始却觉得很别扭，为了能让自己配得起“镜头”，我看了两遍央视主持人大赛，记录了嘉宾老师的所有点评内容，再找出自己最喜欢的直播，记录他们的语言。在反复摸索后，我觉得成功的主播，要“有颜、会言、慧眼”：让有温度的语言提升直播内容的颜值，清晰准确的思路突出表述的力度，真诚的眼神传达出为师的要求和信任。利用直播来提高自己的课堂语言水平，也是一个不错的选择。
@陕西省宝鸡高新第一中学 秦超：用“心”做“主播”
教师进行网络直播课，需要全方位思考，以便提高工作效率，不使授课效果打折扣，要全身心备课，提前收集多种学科素材，并进行整合，合理规划授课内容，在上课时做到有的放矢。要用心上好课，网络直播课更应该关注学生对于知识的理解，可让学生提前自学，教师带着问题上课，让教学更具针对性。要精心改作业，网络直播课期间，布置的大多是电子作业，教师可以借助信息化手段在作业上进行一些个性化的标记，给学生写上激励性评语，提高学生学习的积极性。
@如燕安然：既兴奋又激动
第一次做“主播”，战战兢兢又激动不已。想想一大早就可以通过网络见到朝夕相处的孩子们了，激动得我大半夜都在折腾：反复观看视频操作指南，凌晨又硬拽起家人进行全方位模拟，直到将所有功能都操作一遍，才放心入睡。第二天清晨，还未等闹铃响起，我便迅速洗漱化妆，还特意穿上平日里上班时的美装，踩上高跟鞋，找到登上讲台的感觉……当我打开视频会议，看到熟悉的一张张生动的面容，孩子们明亮的眼睛和一声声亲切的“老师好”让我无比的激动，真的好兴奋，终于见到你们啦，我亲爱的孩子们！
@河南省实验学校慈航小学 赵娜：此时无“生”还有“生”
网络直播不仅在于精彩的教学内容，精心的课件制作，更在于老师的举手投足，一颦一笑。尽管学生不在眼前，但一定要模拟生生互动的丰富“磁场”，还可以时不时来点“幽默”，拉进师生的距离。此时无“生”还有“生”，乃是网络直播的最佳境界。
@王彩：始于紧张 终于放松
2月10日，我第一次当了“主播”，教学三年级《位置与方向》，带领孩子们学习东南西北。开始前，我特意选了家里最明亮的位置，试讲，调好设备，深呼吸，倒数三二一，就这样开始了。因为看不到网络另一端孩子们的样子，刚开始有点紧张，语速稍微快了一些，慢慢放松下来，才讲得清晰明白。直播结束后，我发自内心地对他们说，期待尽快与你们在校园里相遇，一起拥抱太阳。
@浙江省湖州市东风小学教育集团 管艳：怎一个“悬”字了得
被告知要当“主播”的那个下午，内心很激动也很惶恐，学校连夜组织我们学习，下载软件，接着就是自己潜心专研，反复练习。最麻烦的还是录制和直播的环境，实在太不可控了。抱着电脑，反复确定家里哪儿信号最强，最终发现淋浴房的隔音效果最好。哪儿又最安静呢？家中有两岁四个月大的女儿，哪儿都不安静。直播的前一晚，为了避免女儿打扰，我就让女儿凌晨一点钟睡觉。第二天上午直播时没有了女儿的打扰，但时而4格时而5格的网络让我崩溃。所幸年级组老师都在线，大家献计献策，总算安全过关。人生中的第一次“主播”，怎一个“悬”字了得！但是“悬”又如何？不正是考验人，锻炼人的时候吗？办法总比问题多，加油！
@三胡乡胡家沟小学 张杰：让孩子感受屏幕的温度
当前，孩子们接受网课，他们的内心是复杂的，在线教学要更多地关注孩子的心理。在看得见摸不着的孩子面前，他们也有无数的想法和疑问。每天提前进直播室，随时关注学生的学习状态、倾听孩子的声音，当屏幕对面的师生感情逐渐升温，孩子们的学习效果也提高了。
@陌上桑：有料有趣有互动
虽然网上直播教学可能比不上课堂教学的高效，但是作为非常时期的一种非常手段，肯定比学生的自主学习高效。不过，网络直播课最大的弊端就是无法落实到个人，对于不听不读不背的学生，老师鞭长莫及。要解决这个问题，就要求老师在备课上下功夫，让自己网络授课的有料、有趣、有互动。
@武汉市光谷第一小学 江源：疫情无情 师生有情
疫情让我从教师化身为主播。一开始也会焦虑和紧张，怕自己不熟悉操作流程，影响孩子们的学习效果。学校信息技术组的老师给我们及时进行了培训，我们掌握了基本的操作方法，让我们与学生有了“近距离”的交流和沟通，此次疫情虽然挡住了我们与学生面对面的授课方式，却阻挡不了我们之间的爱。疫情无情，但永远也无法阻断我们的师生情！
@江苏省苏州市张家港市白鹿小学 周晓明：历练才有收获
直播教学，第一次难免磕磕碰碰，面对新的教学方式，跳出原有的思维方式，优化教学行为才会收获好的结果。建议预先提炼好自学清单，各个环节交互进行的结构化的教学设计，师生趣味性的互动方式等都可以让直播课堂的教学更有效。坦然面对直播教学，此番历练终将成为我们的财富！
@武汉市光谷第一小学 胡萍：疫情终将散去，感动扎根心底
初接“主播”任务，欣喜、忐忑、激动。拍摄时，爸爸是导演、妈妈是助理、侄子和我是演员。二十多年第一次感觉自己的长相很别扭不上镜，还听不惯自己的声音，就连几句简单的开场白都反复修改、练习平翘舌、练习断句、练习语速。两天下来，终于有了初稿。在团队的指导和帮助下，反复修改、完善，最终定稿。相信疫情终将散去，但“主播”的经历和感动将永存心底。
@海阳市留格庄镇中心小学 于风云：充满乐趣的一道“大餐”
第一次用这种方式给这么多观众（小学生和他们放心不下的家长）授课，心里很紧张。反倒是小学生们在好奇于直播的同时，总是时不时地做个怪动作，萌个表情包，让我们的直播充满了无限的乐趣。现在我们的直播越来越成熟，也逐渐成为学生们居家抗疫的一道不可或缺的“大餐”。
@克拉玛依市第一小学 李爽：借力家长 沟通与合作
我们班孩子三年级，要完成好直播课，非常需要家长的帮助与配合。于是，我提前一周就和家长们在班级微信群里做了一次深入交流，很多家长把自己的想法、建议和顾虑一一道来，这给了我很多的启发，也让我对第一节直播课有了信心。直播课后，我和家长们再次在群里交流沟通，正是家长们的帮助让我顺利完成了自己的第一节直播课！
@雨后天晴：网络音乐前奏曲
开网课，前奏曲也是不可忽略的一环。我的音乐前奏曲，就是提前准备好一些音乐，在上网课前播放。课前的音乐，最好选取轻快、欢乐的音乐，让提前进入课堂的学生有愉悦的心情。也可以设置点歌环节、游戏环节，吸引更多学生提前进入网络课堂。
@海阳市二十里店镇中心小学 耿平：第一次直播的尴尬
第一次当“主播”，播了将近十分钟的“假演片”，自己开了麦，把直播群给“禁言”啦，一直纳闷，为什么提问学生总是不回答？！直到一位家长给我打来“骚扰”电话，才打破了第一次直播的尴尬。
@河南省实验学校慈航小学 耿艳：我是“主播”我骄傲
“十八线主播”一词在这个特殊的寒假流行开来，我是主播，独占一室，把孩子拒之门外，只为专心授课；我是主播，虽足不出户，却精心梳妆，仪表端庄屏幕面前坐；我是主播，写教案，做课件，精益求精，希望孩子学有所获；我是主播，虽面对屏幕，却笑靥如花，难掩内心波澜；我是主播，批改作业，圈点勾画，字斟句酌；我是主播，疫情当前，停课不停学，只待疫去春来，你我校园共切磋。
@武汉市光谷第一小学 徐露：华丽转身，教师变身女主播
疫情来临，教师华丽转身，变成“主播”。为了上好网课，我反复修改教案、课件，自主学习直播操作、剪辑录音、录屏等技术，一遍又一遍的试播修改，苦不堪言。可每当我联想到此刻正冲在抗疫一线奋不顾身的医护人员们，我们这点付出又算得了什么呢？身为教师，在这个特殊时期，我们唯有做好自己的本职工作，关爱学生的身心健康，为家长解决好孩子学习的后顾之忧，才能携手打赢这场战争，让学生重返校园步入正常的学习生活。相信一切都会好的，我的武汉，会好的！
@山东省潍坊市寒亭区实验小学 刘伟：为成长赋能，争做一名当红“主播”
要想在线上教学实现华丽转身，成为一名学生喜爱的当红“主播”，教师必须为自己的成长赋能。首先，教师要及时转变认知，勇于接受新鲜事物，敢于去充当“主播”。其次，教师必须进行大量的“刻意练习”，加强线上教学相关知识的学习，不断丰富线上教学经验，探索教学规律，总结经验教训。
@江苏省苏州市吴中区碧波实验小学 王燕：有准备有激情地“自言自语”
这场疫情让我有机会当了一回主播，虽然录课的过程很“折磨人”，但是过后想想，很有收获。首先，必须做好充分的准备。当主播，是教师一个人的课堂，不管教学内容还是教学时要说的话，都要更加斟酌。其次，必须拥有饱满的激情。录播课，只有声音，为了调动学生上课的积极性，教师在“主播”时，要全情投入，让自己的语言充满魅力。
@深圳市宝安区天骄小学 陈奕耀：线下准备充分，线上不会心慌
今年有幸开启了自己的第一次“主播”生涯。个人觉得最难的是接到任务的头几天，调试自己现有的设备，寻找适合录播的软件，忐忑上课时的效果……每件事都很重要，每件事都不知道怎么入手。经过初期的手忙脚乱，越临近开播，反而渐渐心平气和起来。为了确保顺利完成教学任务这一“底线”，我做好了两手准备：预先录制了一节微课备用；其次提前模拟教学，把授课的过程先走一遍。“手里有粮，心里不慌”，靠着这两手准备，顺利完成了第一次的线上教学任务。
@江苏省苏州国际外语学校 陈惠芹：“守旧派”摇身变为“技术流”
第一次当“主播”，在线给学生授课，难倒我的是“技术”。平日上课，习惯了一本书、一支粉笔，很少用新式的软件，最多做做PPT，用office就能完全搞定，这个假期，因为网络授课，我这“软件盲”开始研究并学会了腾讯课堂、WPS录屏、问卷星、金山文档在线编辑等各种软件，收获满满。这些软件的运用，大大提升了办公效率。技术改变生活，也改变了教育，我们都要与时俱进！
@武汉市光谷第一小学 童华新：“教”在线，“育”无限
在线教学，因“疫”而生，我们迎难而上变主播，其中有艰辛，有成长，但更多的是欣慰。“万事开头难”，最艰辛的过程莫过于去适应，去习惯线上教学的方式。学习、摸索各种线上教学的方法，不过好在“自己从来都不是一个人在战斗”，因为凝心聚力的领导团队、集思广益的年级组、强大的信息技术团队一直都在我们身后。教学方式改变了，但对教育的真诚没有变，线上教学孕育无限可能。
@江苏省常熟市石梅小学 王晴时：引导鼓励，时刻关注
苏州地区低年级的孩子暂不进行线上直播教学，因此我没机会当教学“主播”。不过，我们陆续开展了“见屏如面”线上暖心家访活动，密切关注孩子们的身体状况和学习动态，鼓励学习防疫知识，积极参与家庭劳动，合理进行体育锻炼等。让学生在这段特殊时期能快适应、巧应对，使在家防疫的日子都过得充实而有意义。
@江苏省昆山市玉山镇同心小学 杨雪瑶：我学会了逢山开路，遇水搭桥
和“直播”的第一次“亲密接触”，说完全适应乃至得心应手是不可能的。从备课到写大纲、制作课件、录制课件、督促观看等等环节，出现了不少问题。就拿录制来说吧，尝试了很多方法，不是课件声音不同步，就是录出来的效果不好有杂音，后来得到指点，开始用WPS软件中“录制课件”的功能，在手机上就能操作，方便快捷，效果卓著，大大提高了录制效率。
@江苏省昆山市秀峰中学 黄姗姗：线上教学，拓宽我的世界
得知要进行线上教学，我曾一度焦虑不安。好在学校的电脑老师远程教会了我解决各种问题。进行网课时，学生在评论区发的“666”让我不得其解。课后搜索，才弄懂了这些网络用语。这次线上教学，打开了我的狭窄的世界，让我明白，老师在专注于教学研究的同时，也要扩展自己的世界，跟上时代，学习更多的技术和知识，有备方能无患。
@武汉市光谷第一小学 何双：疫情之下，网络之上
有人曾说：互联网改变了世界，却对教育的影响甚小。直到这次疫情，让教师化身主播及幕后，我才真正感受到互联网的魅力。在线直播，在线答疑，我们用自己微弱的力量推动这教育新方式的变革。一个假期，我学会了各种软件操作，守着唯一的工具：手机，解答学生、家长提出的各样问题。即使不能在前线贡献力量，我也要成为前线最坚实的后盾。
@江苏省昆山国际学校小学部 戚文霞：只要你想做，办法总比困难多
由线下教学转为线上教学，其实老师和学生一样焦虑、无措。在给孩子们录制第一节防疫明责的班会课时，各种问题接踵而来，我没有主播经验、录制设备不足、格式无法兼容，还有各种突发状况。在一次次的摸索中，我学会了用手机WPS软件录制课件；在一次次的录制中，我掌握了一些小窍门，越来越熟练。很庆幸自己没有放弃，在教学之外，又掌握了一门新技能。
@扬州市江都区第二中学 吴君：行动，方能见证奇迹
给孩子们直播，我有种被“赶鸭子上架的感觉”。虽然过程很艰辛，但我还是努力坚持，最终尝试成功了。学生们看得见，听得清，直播连续，画面清爽，家长、学生反响极好。这次当主播，我最大的感受是：想一次，不如操作一次，说一万遍，不如手过一遍，行动方能见证奇迹。
@江苏省昆山市娄江实验学校 方莼：网课要有效，反馈很重要
这个假期，要成为“主播”，这令我忐忑又兴奋。在与学生家长的交流中，我获知他们很担心学生会因为不与老师面对面交流而效果不佳。于是，我在自己的直播中增加了互动，对学生的发言情况，尽量及时给予肯定和反馈；通过网络及时批改学生的课后作业、打等第、写评语；在第二天的课堂上我会呈现优秀作业，表扬认真的同学，同时我也会指出他们的问题，指导他们及时更正。这样的互动，让我和学生即使隔着屏幕也有了良好的上课效果。
@江苏省无锡东绛中学 陆金花：讲清规则 提高效率
网课不同于平时上课，没有面对面接触，孩子们对着电脑或者手机会觉得新奇，好玩的同时会想着给老师献花，打666等等，有些行为会扰乱了课堂纪律。所以，上课之前和学生讲清规则，或者设置“禁止献花”，设置“全员禁言”，到需要提问环节再更改设置，这样可以提高课堂效率。
@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：争取家长配合
学生在线学习，没有铃声、没有课程表，学习效果如何，需要家长的积极配合。所以，在第一课开始之前，我录制了针对家长的《线上学习第一课》，请家长务必为孩子提前准备好学习设备和学习用品，提醒家长孩子可能会出现“新鲜上阵——拉锯学习——拖拉怠学”的情况，并给出了干预方法。
@武汉市光谷第一小学 杨御仿：我不是主播，我站在主播的背后
我是一名信息技术老师，作为幕后技术人员，我看到的是一群可爱的主播。他们课前是认真学习信息化工具和直播技巧的“学生”，课上是情感充沛，善于引导学生的“老师”，既是“老师”又是“学生”的他们拼劲十足。站在他们的背后，我看到了一股团结向上的势头。身处幕后的我也要努力学习，继续为老师们提供技术指导，让我们一起加油，为学生送去优质的课程和温暖的关怀。
@苏州高新区实验初级中学马运路校区 刘璞莹：尝试线上实验
对于物理学科而言，何通过线上课程进行实验成了一大难题。因此我们借助了物理虚拟实验室、3D虚拟实验室等线上平台，一遍遍从头再来，力求给学生展示最棒的实验效果；学生分组实验，我们则充分考虑了学生宅家可能的条件，利用纸杯、小磁铁、矿泉水瓶等简易材料，鼓励学生动手完成力学和电学的重要实验。
@江苏省常熟市浒浦高级中学 蒋晨辰：全能主播养成记
精心准备线上录课。我的网课是录制好后上传至教育平台的，所以需要提前一周准备课件和教案，并且写好讲课稿，录制软件推荐班迪录屏，操作简单。在线答疑，扫清盲点。建立学习群，根据视频内容随时进行互动，学生有疑问也可以随时提出，在线上解答。一个合格的主播老师光会录课是不够的，还要保证学生听懂你的课。我在课后会布置作业，全班批改，有问题的会单独在线辅导，尽量保证每节课都让学生有所得，这也是对我这个主播最好的“打赏”。
疫情严重，在家授课实非得已，但这也在无意间开启了我与孩子们之间的一种新的交流。我惊奇地发现，一些平日沉默寡言的孩子居然通过平台与我进行大段的交流，这些交流既包括学习方面的问题，也包括他们生活中遇到的一些困扰，这不但加深了我们的关系，还大大增进了我对孩子们的了解。对我来说，线上教学如同一个大金矿，其中的许多教育教学方法，都将在开学后得以继续保留。总之，做主播这段日子，开启了我职业生涯的新篇章，前路光明，大有可为！
@成都市泡桐树小学（天府校区）万里燕：让学生参与网络课程录制
一个教师的能量有限，而一群学生的能量无限。在我看来每一学生就是一个教育资源库，他们擅长的技艺和懂得的知识，并不逊色于教师。将这些音乐骨干邀请到网课的录制中来，不仅可以发挥他们的优势让他们获得帮助同学的成就感，同时还可以促进他们音乐实践能力的提高。让“学生参与网络课程录制”，用任务驱动的方式促进学生学习能力的提升，同时，发挥“同伴效应”激发和点燃所有同学的学习热情。我和学生都获得了快乐成长体验！
@河南省实验学校慈航小学 朱永娜：想念那生机满满的校园
借助网络平台，我已经当了12天主播了，有成就感，也有着些许的失落与遗憾。口若悬河地讲到某个环节时，会忽然卡顿：唉，这如果是在教室，我那群孩子会怎么有趣地回答？那群特爱奇思妙想的孩子会不会又一次脑洞大开？……非常时期的线上教学，是有着积极意义的一种有益尝试，但教学过程不能是独角戏，如果没有师生间的互动，缺失了孩子的及时反馈，它就是空洞的。盼望着早日回归校园，和孩子们一起学习，一起欢笑……
@盐山县联合小学 孙国香：别样课堂同样精彩
网上授课颠覆了平时的教学模式，对我来说远程操控更是一次全新的挑战，但开课一周来，我发现一切都慢慢轻车熟路了。我用的方法是组织学生小组微信群里互学，课前把预学案发下去，上课时组长组织学生分享预学内容，每个学生都有机会发言，然后组长对出现的问题及时解决，提前录制一至两个本节课的难点或者易错点的短视频，待大家分享完后，再观看视频，让学生们静下心来深入理解难点，避开易错点，内化新知。别样课堂同样精彩，生活对于每个人来说都机遇和挑战，只有用心，精彩无处不在！
@江苏省昆山高新区汉浦中学 俞艳君：网课要做到三“精”
我认为网络授课需要做到三“精”。课件制作要精美，内容选择要精心，仪态要有精气神。孩子们可以看到教师面部每一个细小的动作，所以，教师一定要时刻保持精气神，自信地面对孩子们。
@温州市啸秋中学 胡继东：渐入佳境
开展网上教学，变身“主播”，我从手足无措到渐入佳境再到乐在其中，确实有很多感触和收获：主动拥抱变化，才有可能成为受益者。网上教学，肯定有一些不如意地方，与其抱怨，不如好好钻研技巧，积极发挥网络授课的作用，充分挖掘网络授课独有的快乐。网络授课，变的是地点和形式，不变的是教育的本质——和学生一同成长！
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@李敏、@球球、@耿艳。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
本周，我们特别邀请程雯老师给大家带来经验分享：
（程雯，湖北省宜昌市外国语实验小学教师。）
用心做直播，感悟网课的魅力
直播课区别于面授课，学生居家学习，教师的隔空管理令我们的教学方式也要相应作出调整，以帮助学生建立起自主管理的居家学习模式。
开学的第一堂数学课，无论是面授还是网络直播，首要就是帮助学生收心。第一堂网课一定要打动他们，使他们在轻松的氛围中不知不觉地进入网络在线学习的状态。确定思路之后，我开始着手准备。我把平时上课拍的学生课堂图片，作业图片、课间活动、研学旅行等的照片一一找出来，开始制作回顾片——“过去的我们”。
我将回顾片分为四大段：2019的我们、课堂风采、我们的活动和作业展示。为了让79名学生都能在回顾片中找到自己，我把所有的素材一一对照每位学生的名字进行编排，摆照片，写串词。目的只有一个，就是让学生知道，他们每一个人都在老师的心里。
回顾片我以“2019年的我们”开场，让学生看看两年前的自己。这其中有他们课间在走廊上吹着新发的口风琴，有家长装扮的圣诞老人给大家发送礼物，还有串联小灯泡成功之后喜悦的神情......
“课堂风采”中，我巧妙地将一位学生上课走神与后来积极回答问题的照片进行对比，并配以一个字的评价“帅”，让学生在开心一笑中知道什么是“帅”；我将同学们课上认真听讲的图片配以一个字评价“美”；将平时上台分享的同学进行突出，配以两个字评价“主角”，告知学生：“只有主动分享，你才能在群演中脱颖而出成为‘主角’。
“作业展示”中，我通过同学们一次家庭作业的展示，让学生明确思维的五层境界，清楚自己的当前定位，明确自己想要达到的目标，并为之努力......果然，首场直播网课受到了学生及家长的好评！我两天两夜的辛苦没有白费。
如何充分利用好课前2分钟。我想到可以制作一段专属于我的预告片，学生通过钉钉群进到直播间看到预告片，就知道我们将要开始上课了。
为了减轻自己再制作的负担，我将第一课回顾片进行了修改，并配上了音乐，将时间控制在5分钟，学生进入直播间后，通过预告片就知道当前的网络效果好不好，有没有声音与图像，需不需要调试，还可以在预告片中看到自己的照片，知道时间大概还剩多少，方便学生和老师都可以做好充分地直播学习的调试准备。
以前，我们的数学课都有“课前5分钟听算”的环节。在这个特殊时期，我们每周只开设了三节数学课，尽管时间少，但我们需要的并不仅仅是学科知识点的学习，更需要学习如何做个“大写的人”。确定思路之后，我将“课前5分钟听算”改为“课前听读”，并对这个环节进行认真准备。为了体现文化育人的特色，也为了保持听读之美的连贯性，我将阅读收集到的大量资料进行整合，并穿插当前新闻时事和图片，认真制作听读课件。将听读内容的文本进行口语化修改，既让学生对听读内容产生亲切感，又方便小学生能够听懂。为了将听读的文化育人作用贯穿于整节课的始终，每节课后，我会以当堂课的听读主题，对学生当日参与直播课堂的表现情况进行反馈。
尽管已从教三十年，尽管我已年近半百，尽管在“停课不停学”之前，我根本不懂什么是直播，但对教育事业的无限热爱，让我不仅在短时间内自学完成了直播的学习，而且用心做的直播教学，也得到了学生，家长、领导及同事的肻定，让我体会到了网络教学的独特魅力！
阅读着来自老师们的“主播初体验”，小编一会儿被逗乐，一会儿被感动，意外的疫情，让许多老师们的教学生涯多了一份新鲜的感受，变身“主播”进行网上教学，许多老师也许一开始会手足无措，甚至闹出笑话，但却毫不退缩，迎难而上，有的甚至从头学起，克服了物理、心理和技术上的种种困难，只为了让宅居在家的孩子们学得充实，学得愉快。这种不断学习的精神令人敬佩，这种一切为了学生的教育初心，更令人感动。正如不少老师在留言中提到的那样，这次特殊的线上教学体验，定能成为师生共同拥有的珍贵回忆。待到春暖花开，回到校园，师生之间更和谐，更亲密！
感谢程雯老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
在全国人民的艰苦努力下，当前，国内的疫情防控形势正呈现积极向好的态势。但在疫情没有得到有效控制前，为确保广大师生的身体健康和生命安全，多地也再次发布延迟开学通知。好想快快回到校园，和老师同学们相见！居家上课期间，这是孩子们内心最强烈的呼唤。作为老师，等到疫情结束后，您又期待着和孩子们一起做些什么呢？欢迎留言与我们分享。
疫情结束后，您最想跟学生们一起做一件什么事?
（本期“每周一问”话题由微友@古连提供）
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