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　　四月的春天，一定是灿烂美丽的。在这生机勃勃的春天，安家幼儿园大班师幼进行了一场远足挑战活动。2021年4月16日，安家中心幼儿园“探秘自然 快乐运动”活动圆满完成!一起跟随镜头来看看我们的精彩瞬间吧!

　　镜头一：初探索——小小的脑袋，大大的疑惑

　　孩子们在谈话活动的时候经常会分享自己的趣事：“周末爸爸妈妈带我去了生态园玩，里面很大的，还有好大的湖呢，我们还在里面野餐了!”其他的孩子听得津津有味，还有的孩子跑过来说：“老师老师，我们能不能去生态园玩呀!”“就是呀，老师你带我们去吧!”说走就走，但是我们碰到了很多问题，如：“这么多小朋友怎么去?我们去玩什么?我们要带什么东西?”等等，于是我们带着这些问题进行了谈论。

　　各班老师事先选好远足路线，先由老师和园领导对新龙生态森林园进行了踩点确定了我们的路线从幼儿园门口出发----永新桥---振兴路----新龙生态园为终点。孩子们对生态园有着很多的问题，带着这些问题我们带领幼儿初次徒步到了生态园。

　　老师带着孩子们在这里边走边聊，认识了各种植物，欣赏了美丽的春景，感受着春天的变化。孩子们的脸上一直都洋溢着按捺不住的兴奋和喜悦，通过观察，他们不但开阔了眼界，还增长了见识。

由于初步探索时间有限，在周末幼儿和爸爸妈妈再次进行了探索，在探索的同时，进行了一份关于《探秘生态园》的调查表，针对孩子们提出的问题，通过调查与分享，我们在周一进行了谈话活动。孩子们有了不一样的发现，也对生态园广阔的场地提出了问题：“我们能在生态园玩什么？”“我们可以把幼儿园好玩的游戏和材料带到生态园吗？”

　　我们还展开了“大带小”的活动，当我们得知小班的弟弟妹妹们也要去生态园时，我们决定帮助他们，我们一起询问了弟弟妹妹们需要帮助的地方，仔细询问了他们的问题，了解他们想玩什么，并且记录了下来。

　　活动前，孩子们分组选择了游玩项目，商定了活动中的规则，讨论了小组需要带的东西，并且和老师一起布置了场地。

　　镜头二：再探索——我的远足，我做主

　　4月16日，安家幼儿园组织全体幼儿开展运动“野”快乐活动，以低碳环保绿色的健身方式，感受自然的美好。8点整，活动正式拉开帷幕。孩子们在生态公园门口排列整齐准备出发。

　　游戏一：我是你的“眼”

　　游戏开始了，小朋友们都各自找到了小伙伴，分工合作，谁当小眼睛，一起去树林里感受不一样的春天。孩子们有的蒙上眼睛摸摸树干、摸摸树叶，还有的孩子用脚踩踩落叶，还有的孩子用上了自己的小鼻子，闻闻树干，闻闻树叶，孩子们对春天有了不一样的体验。

　　游戏二：我是小“野”人

　　经历了刚刚合作完成的小游戏，现在要开始挑战小朋友们的力量啦!小朋友们有的与绳子融为一体慢慢往前爬，有的爬上了梯子，想要挑战最高处的绳子，有的在爬树，小朋友们把身边的大自然都变成了“玩物。”

　　游戏三：我是小“特工”

　　力量训练完成，来一点不一样的吧!穿越火线开始啦!小朋友们当起了小特工，遇到高处的就匍匐前进，低处的就用脚跨过，保持铃铛不发出响声，方法多种多样。已经玩过的孩子们站在终点大声的对其他同伴说：“慢一点没有关系!只要保证铃铛不响就赢啦!”“低的地方可以跨过去，高的地方趴在地上爬过去呀!”还有的孩子大声的为其他孩子加油呐喊!

　　游戏结束后，在老师的带领下，大班孩子们与小班的弟弟妹妹集合，每人弟弟或妹妹做好朋友，他们手拉手一起前进,带着弟弟妹妹们走过石头桥，挑战自己。遇到难关时，能保护好弟弟妹妹，用各自不同的方式鼓励着弟弟妹妹们，毫不吝啬自己的关爱、安抚。小班的小孩们感受到了这份爱，勇敢的克服了心中的恐惧。

　　      活动后，将产生的垃圾进行分类收集，并送到了相应的垃圾桶内，“保护环境，人人有责!”我们是当仁不让的文明小游客!

　　镜头三：忆活动——不一样的感受

　　      回到学校，孩子们纷纷说起了自己本次活动印象最深的环节，还把这些有趣的事情都记录到了自己的日记本上，我们一起来看看吧!

　　整个活动在欢声笑语中圆满结束，此次徒步活动，一方面培养了孩子们勇于挑战、坚持不懈的精神、锻炼孩子们健康的体魄，让孩子走进自然、融入社会、获得自信、学会感恩;另一方面也开阔了孩子们的视野,激发孩子们热爱大自然的情感。

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么你知道幼儿园打击乐方案怎么写吗？今天小编在这给大家整理了一些幼儿园打击乐方案，我们一起来看看吧！

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1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

2.学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。

3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。

音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃

一、欣赏音乐，感受乐曲节奏

1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐?

2.这首乐曲的名称叫什么?(小红帽)

3.你们听过《小红帽》的故事吗?

小红帽的故事里讲到了什么事情?

二、分段欣赏音乐，表现节奏

1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情?这段音乐听起来感觉怎么样?那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢?(出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲)

2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍?(听音乐，打节奏)

3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏?小朋友表现真不错。

4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢?那你会用新的节奏来表现音乐吗?(试试)

5.出示节奏图，拍节奏

6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏?

三、出示图谱，演奏乐曲

1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗?(哼唱打节奏一次)

2.听音乐看图谱打节奏1—2次

1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段?根据孩子配的集体演奏一遍。

2.互换乐器演奏一遍。

1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行?

你们想做小小指挥员吗?请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见!

一、活动名称《小红帽》

1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用

2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》

3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力

圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱

1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。

幼：(鼓掌)师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗?'

师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢?

幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。

2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。

示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗?

师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。

带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演?

选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌!下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗?

师：小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始!

指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。

3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。

师：对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。准备--开始!

指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得，我们最后评出"演奏家"。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。

指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦!

轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是"演奏家"了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是"演奏家"就站到他的身边，现在开始选择吧!

师：好了，现在小朋友们都选出自己认为的"演奏家"了，我们一起数一下谁的票数最多。那__小朋友就是我们今天的"演奏家"，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向__小朋友学习，争取拿到以后的小红花。

4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌!小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了!

1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。

(二)主体部分：欣赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?

引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型_。

2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)

2、教师出示4张动作图片。

师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)

师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

用拍手的方法表现歌曲第一段。

用拍手的方法表现歌曲第二段。

用拍手的方法表现歌曲第三段。

4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)

6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)

(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)

(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)

7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。

(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打击乐演奏2遍。

欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。

3、鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。

难点：鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

材料准备：铃鼓、碰铃、木鱼;伴奏准备：钢琴、录音机、乐曲磁带。

1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。

2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。(小朋友们，今天在上课之前，张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏，拿出你们的小手咱们准备好…… 咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏?那么咱们今天就来看一下吧?既然小朋友们拍得那么棒，老师就告诉你们一个好消息，咱们今天来搞一个演奏会。演奏会就一定要有音乐 ，拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀?你都想到了歌曲里有谁呀?)

3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。(现在老师想给小朋友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受?几拍子?拍一拍试试)

5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。(全班幼儿、钢琴伴奏)

(今天三种乐器和小朋友一样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪里?)重点指导碰铃和木鱼的轮奏。

6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。(伴随音乐两遍)

7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。(小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。)

8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。(伴随音乐两遍)

9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏，尽量和小朋友演奏一致。)

10、面向观众演奏。(今天的音乐会小朋友们演出的非常成功，咱们跟台下的观众老师来一个谢幕)。

11、结束：生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张老师一起去寻找一下吧?)

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