好的故事主要内容中心思想题是什么

幼儿想象力的活动方案。

家庭有家庭的好处,学校有学校的妙处,两者结合,可以让教育更有意义!不管是家长还是老师,都需要互相包容,及时注意孩子学习情况,帮助孩子在学习的乐趣中不断成长!那么,家长可以在哪些方面帮助到教师呢?以下是小编收集整理的“怎样引导孩子表达想象力?”,仅供参考,希望能为您提供参考!

一、丰富孩子的生活经验,发展孩子的表象

想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”,你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象,这个形象就是表象。正是依靠表象的积累,孩子的想象才逐渐发展起来。我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程,孩子表象的积累越多,就越容易将相关的表象联系起来,这也就是想象发展的过程。在学前阶段,我们鼓励家长经常要带孩子走向大自然,与社会接触,目的就是让孩子有机会丰富生活经验,在头脑中留下更多的表象,为想象的发展打下基础。

二、给孩子提供适合的环境,激发孩子想象的欲望

除了带孩子外出,在家中也要给孩子一个良好的环境,踊帮助孩子想象力的发展。给孩子合适的图书,和孩子一起分一享故事描述的情景,和孩子一起想象情节的变化,鼓励孩子想一想结局怎样,都是帮助孩子想象发展的好办法。读故事书时,改变一下读的方法,读一读,停一停,想一想,给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。此外,和孩子一起游戏也是置鼓励孩子想象的大好时机,女孩子爱玩的“扮家家”,男孩子爱玩的搭积木,都是孩子想象力发展的机会。不只是提供玩具,还要和孩子一起玩,在游戏的过程中和孩子一起想象,“你今天给娃娃做什么饭呀?…‘我们上次去动物园,你还记得吗?我们给大象搭一个家吧?”……

三、给孩予轻松的氛围,鼓励孩子表达自己的想象

孩子将想的说出来也是一个过程,他不但是将生活经验梳理的过程,也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们墨鼓励孩子大胆地想,还要鼓励孩子大胆地说,像前面提到的例子中,孩子想的就当成真的说出来时,我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉,而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事,是想的,还是真的,帮助孩子分清哪些是想象,哪些是真寞?对孩子提出的问题尽量地鼓励他:“你想想为什么?”“你想会是什么样呢?”

四、鼓励孩子大胆想象,引导孩子合理地幻想

幻想是想象的一个更高的层次,是一种合理的想象,在学前期和小学初期,孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢“奥运会”吉祥物,就进而幻想,开奥运会的时候,我怎样与奥运会吉祥物见面?这就是一个合理的想象,也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样,未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始,也是想象的一个最高境界。

。同时,编辑还为您精选准备了专题,希望您能喜欢!

每个故事通常有六个重要元素:人物、背景、矛盾、行动、高潮和结局。科研论文中的“故事”也可以围绕这六个元素展开。

①人物(主题或目标):一篇论文首先需要确定研究主题,或者研究目标,比如可以是一种疾病,一个机制,一项理论等等。研究的主题或者目标就相当于故事中的“人物”。研究目标必须明确(之前不一定有结果)。

②背景:论文的开篇需要向读者介绍背景。研究背景相当于故事中的“背景”,让读者对研究有整体的了解。在写作时尽可能用简练、准确的语言,谨慎运用复杂的术语。

③矛盾(要解决的问题):接下来,就需要制造“矛盾”吸引读者。“矛盾”就是你所研究的、目前尚未解决的科学问题。注意突出问题的紧迫性以及解决问题的必要性。

④行动(解决方法):然后告诉读者解决问题所用的“行动”,就是你所采用的研究方法、技术,让读者知道你是如何科学问题的。

⑤高潮(结果和结论):论文中的结果和结论相当于故事的“高潮”部分。在这一部分阐述研究的结果,根据结果总结得出结论。论文到此还没有结束。

⑥结局(展望):像故事一样,论文也需要有“结局”。论文的最后需要告诉读者,你的研究的意义、应用潜力或者对未来的展望等,给读者留有思考空间。

总之,论文不光只是图像和图表,构思好科研“故事”可以使论文更具吸引力。科研人员也应该不断提高创作能力,使自己写出的论文更加引人入胜。

        每个人都想讲故事,久而久之,大家为了"讲故事"而讲故事。导致了许多论点被夸大了成分。

  • 假阳性:太精彩但超越了事实。

(叙事光谱。事件太少则乏味,叙事太多则困扰)

        例如:从前有一位小姑娘生活在武汉的农场,And她的生活很乏味,But有一天龙卷风把她裹挟到了遥远的海南,Therefore她必须开启征程,寻找回家的路。

我要回帖

更多关于 分享的经典故事 的文章

 

随机推荐