篇一：2022年幼儿园廉洁教育党课讲稿
今天由我来作20XX年党风政专题党课辅导，我讲课的题目是《不忘初心使命锤炼过硬作风》。今天既是一堂廉政党课，也是我个人对全面从严治党工作的心得分享。具体如下：
一、讲政治，强党性
党的十九大报告首次把政治建设纳入总体布局，强调把党的政治建设摆在首位。习近平总书记在党的十九大报告中还强调：全党同志特别是高级干部要加强党性锻炼，不断提高政治觉悟和政治能力，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当，永葆共产党人政治本色。我们必须深刻领会习近平总书记的讲话精神，坚决学习贯彻落实党的十九大和“七一”重要讲话精神，做到讲政治、强党性。一要坚定理想信念。要持续学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是“七一”重要讲话精神，坚守对马克思主义的信仰，坚守对共产主义的信念，增强四个自信，筑牢对党绝对忠诚的思想基础。要始终坚守共产党人的价值观，面对公与私、义与利、是与非、正与邪、苦与乐，毫不犹豫地作出正确的抉择，在实践中检验政治觉悟和对党的忠诚。二要坚决维护党中央权威。要把坚决维护习近平总书记的核心地位作为第一位的政治要求，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，更加自觉地在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。三要坚持党的绝对领导。始终树立自信、保持定力，在任何复杂的情况下，都要清醒地认识到应当坚持什么、反对什么，拥护什么、抵制什么，以实际行动捍卫党的领导。要坚定不移地跟党走、听党指挥，确保各项工作都始终在党和国家的工作大局下开展，为党和国家工作大局服务。
二、敢作为，勇担当
在其位、谋其政、任其职、尽其责，这是党员干部应尽的本分，如果在平时的工作中慵懒散漫，庸庸碌碌混日子、装模作样走过场，对待自己的职责没有担当，这就是典型的不担当不作为，就是腐败行为。当前，各项工作任务头绪多、任务重，对支队党员干部来说，是一种极大的挑战，我们必须敢于担当、大胆作为，否则工作难以推动。一要有担当作为的勇气。党员干部要有明知山有虎偏向虎山行的勇气，担起责任，懂得奉献，舍得牺牲，走出一亩三分地的个人利益。面对急难险重任务要豁得出来、顶得上去，面对各种歪风邪气要敢于较真、敢抓敢管，自觉把党和人民的根本利益作为开展一切工作的出发点和落脚点，以不怕牺牲和壮士断腕的政治勇气，破除积弊、根除积习。二要有担当作为的本领。缺少必备的能力，勇作为、勇担当就会成乱作为、乱担当。只有掌提逢山开路、遇水架桥的过硬本领，才能有困难面前的沉着笃定。要全方位地学习理论知识和执法业务，增强专业本领，在增加自身知识能力广度维度的同时，提高解决实际问题的能力。在急难重的任务面前，要客观分析，沉着应对，努力将个人胆识、果敢判断与客观规律、理论基础、科学决结合起，提高研判的科学性合理性。三要有担当作为的韧性。有的干部恪尽职守，力排众议，担当行事，但工作成效不明显或者短期无法体现，继而受到批评和质疑。类似这样的误解，在一定程度上助长了党员干部不愿担当、不想作为的心理。这就需要党员干部要有股子韧劲，要有做孤臣的决心和意志，要把敢于担当贯穿始终。对待一时的挫折，不要气馁，要习惯在逆境之中展胸襟，把挫折作为党性修养的历练，当成人生阅历的财富。
三、守纪律，转作风
毛泽东同志曾指出：加强纪律性，革命无不胜。严密的组织纪律性，是我们党的一个鲜明特征，也是党始终保持先进性的重要保证。我们一定要充分认识纪律松弛的严重危害，坚决贯彻党要管党、从严治党的方针，严格遵守和维护党的各项纪律。一要严守政治纪律。要自觉学习党章、遵守章，增强党章意识、宗旨意识、大局意识和责任意识。要坚定跟党走，做政治上的明白人。做到在党爱党、在党为党、在觉忧党。既然是党的人，就应该听党的话、跟党走，在任何情况下都要到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。二要严守经济纪律。从一些典型案例通报中，我们可以看到，经济类案件还是比较多。一些党员干部利用职权或职务影响，谋取不正当利益。虽然我们是基层干部，大项目、大企业离我们很远，但涉及民生等方面的微败风险也很大。因此，我们要正确运用手中的权力，严以律己，做到戒尺在握，警钟长鸣，远离诱惑，远离陷阱。要管住自己的手，管住己的腿、管住自己的嘴。要时刻牢记：手莫伸，伸手必被捉。三要守生活纪律。作为一名党员干部，我们的生活作风要正，生活情要健康，要树立正气，注重小节，守住底线。现实中，一些低级的、庸俗的东西确实不少，比如打牌赌博、吃唱玩乐等等。对这些不正之风，必须时刻警惕、坚决反对。要时刻记住：挡不住今天的诱惑，将失去明天的幸福！
今天的讲课就到这里，最后送大家一句话：松竹梅，岁寒三友；清正康，为官三要。廉洁不仅是一种人生态度，更是一种高尚的精神境界。守住一份廉洁，就是我们一生最大的幸福。祝愿我们每一位党员干部能建成长、快乐工作、幸福生活。
篇二：2022年幼儿园廉洁教育党课讲稿
在思考党课的主题的时候，我想了很多，最后结合我们基层单位的实际，选择了微腐败这个切入点，来共同思考我们该如何预防微腐败的发生，从好做好党风廉政建设。希望通过本次党课，能大家一起思考。
首先，什么是微腐败？
微腐败，首先是一个微字，微小的，不容易觉察的，容易被忽视的，但是数量又是极度庞大的，感觉有点像蚂蚁，很小但很多，又很难清理，让人难受，它是一种腐败趋向于蚁穴化过程中的社会形态，在社会生活中是非常常见的腐败。例如一些基层工作人员项目接洽或安全检查时会接受一盒香烟、一点土特产、一顿宴请、一个小红包等；利用单位流程管理上面的漏洞，例如发票报销时打一下擦边球，赚个小零头，或在帮人办事时接受不贵重的物品等等，这些事小的容易让人忽视它的存在。
所以微腐败的特点总结起来，一个是微，乱用公权的行为很小，一点点、一滴滴，打个擦边球，玩个障眼法，雁过拔毛，顺手捞点小好处；第二个是近，微腐败行为多半发生在身边，都看得见摸得着，和我们的工作密不可分；三是多，数量多，次数多，领域多，形式多，多到可能自己都记不得了。
那么第二个问题来了，请问微腐败算腐败吗？
我们现在肯定都回答肯定算啊，但是当生活中被微腐败侵蚀的时候、见怪不怪的时候、麻痹大意、存有侥幸心理的时候，可能就不敢那么肯定的回答了。有人说：就我犯的那点小错，领导们都看不上眼，我贪得那点跟大老虎比，九牛一毛，何必那么认真，像我这样的人太多了，也有人说：我只是借用，又没贪污，违规收入都退了，还处分我干嘛，还有人说：我犯的这点错至于上纲上线吗？如果按我这样处分，那有些人的处分都多得没法计算了……这些就是来自基层干部的真实的发声。
所以，这边我要说，腐败虽微，但是本质是相同的。微腐败表面上看起来就算再小，其本质也是滥用权力，与大老虎的贪腐行为并没有不同。这些人在思想上认为纪不及微、法不责微，总是在为自己的错误找借口，这种行为是站不住脚的，是一定会得到惩罚的。
那么，第三个问题，微腐败的危害有哪些，真有那么严重吗？
俗话说得好，千里之堤，溃于蚁穴，这个故事讲的是黄河岸畔的一片村庄，农民筑起了巍峨的长堤。有一天，老农民发现了蚂蚁窝在逐渐增多，犹豫会不会影响安全呢，结果村里的年轻人都说，这么坚固的长堤，还害怕几只小蚂蚁？结果，在一个风雨交加的夜晚，黄河里的水猛涨起来，咆哮的河水从蚂蚁窝渗透出来，继而喷射，终于堤决人淹。所以，微腐败虽微，但积累和扩散开来就会形成腐败风气，从而会孕育更多的大腐败。久而久之必会酿成大祸。
微腐败造成的危害总结起来有三点：害民、害国、害己。第一：害民。微腐败与巨腐败都是一样，都是在侵吞国有财产，而国有财产应该被用于服务百姓，所以任何腐败行为都是侵害了老百姓的切身利益；第二：害国。微腐败是对党和政府公权的践踏，是对党和政府公信力绿色作文网Www.0279.NeT的破坏，百姓会因为看见了身边腐败分子的不好的行为，而对党和政府产生怀疑，由这份怀疑而带来的公信力的破坏是多倍的兢兢业业做事的公职人员也很难弥补过来的；第三：害己。微腐败不断挑战做人的底线，给自己的未来埋下了巨大的隐患。人是一旦被诱发了贪欲之念，伸出了贪婪之手，如果不被及时惩诫，就会从一次变两次，偶尔变经常，渐渐的会将贪婪之手伸得更远，拿的更多。所以，像周委员经常给我们开的廉政会议、还有像今天这种形式的党课，都是在及时得提醒我们，不要从微腐败一步一步走入腐败的深渊，回不了头。不少重回正途的党员干部不无后怕地表示：感谢组织及时给我当头棒喝，否则真会走上不归路，也有不少身居高官要职的党员干部发出后悔叹息声：如果当初有谁及时制止我，给我提醒告诫一下，我也不会堕落到如此地步。
习近平总书记在十九届中央纪委二次全会上的重要讲话强调，全面从严治党必须持之以恒、毫不动摇，谈到反腐时斩钉截铁：老虎要露头就打，苍蝇乱飞也要拍！这凸显中国共产党对惩治腐败一以贯之的坚定信念，也是提出了新的要求。大家要深刻认识到当前的形势，坚守廉洁之心，远离微腐败。
对于违规违纪的贪腐行为，要及时发现、及时处理，坚持抓早抓小、治病救人，坚决遏制腐败等不良行为蔓延。全面从严治党必须抓早抓小，防微杜渐，体现了惩前毖后、治病救人的一贯方针，体现了我们党对党员干部的爱护和关心，早治疗早健康，防止其堕入深渊。
那预防微腐败，我们作为基层干部，应该怎么做呢？在这里，我给大家3点建议。
一、知敬畏，守底线
作为基层党员干部，必须有一份清醒的敬畏感，敬畏自己的岗位职责、敬畏政府从严治党的决心、敬畏天道好轮回的自然法则，时刻警示自己有所为有所不为，坚守道德与理性底线，牢记廉洁从业，这样才能经得起诱惑，才能获得终身的心安理得。
二、时刻自省，强化学习
平日里认真学习中心的各项规章制度，认真学习业务知识，提高个人素质和法律意识，按规矩办事，按要求操作，廉洁自律、严于律己。
要算好政治账、尊严账、家庭账、事业账、金钱账、自由账、健康账，时时事事自警自律，扎扎实实做好本职工作。
三、坚守职责，忠诚于党
作为一名基层党员，我们必须时刻牢记忠诚二字，忠诚于党，忠诚于中心，忠诚于人民。要学习焦裕禄、杨善洲等优秀共产党员的高贵品质，对党忠诚，肩负职责，增强反腐倡廉意识，树立正确的价值观，荣辱观。
自古以来，君子爱财取之有道。不为不义之财而折腰，方能活得自在坦荡。廉洁自律，是我们新一代的责任，是我们年轻人的使命。我们都应该树立正确的世界观、人生观和价值观，以自己的职业为荣，以万家灯火为傲，感恩这份工作，抓好这份缘分，不做短暂的流星，争当平凡的恒星。我们要不断提高自己，做好本职工作，守住自己的那口井，不越党纪法规之线，努力成为一名优秀的、坦荡的、光荣的港航人！
篇三：2022年幼儿园廉洁教育党课讲稿
反腐倡廉是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要任务，要求我们将反腐倡廉作为重要内容和基本保证，深入推进反腐倡廉工作，切实加强领导干部作风建设，以优良的党风促政风、带民风，营造和谐的党群干群关系，不断发展和谐社会。党风正与否关系到党的执政地位和国家事业的兴衰成败。党风正则干群和，干群和则社会稳定，而腐败是影响党群干群关系、破坏社会和谐的重要因素，反腐倡廉是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要任务，也是维护社会公平正义和促进社会和谐的紧迫任务，构建社会主义和谐社会，要求我们将反腐倡廉作为重要内容和基本保证，深入推进反腐倡廉工作，切实加强领导干部作风建设，以优良的党风促政风、带民风，营造和谐的党群干群关系，不断发展和谐社会。
一、腐败对社会和谐的危害性
1、腐败的存在导致社会不和谐。构建社会主义和谐社会，必须坚持以人为本，把广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。而腐败是对公共权力的滥用，严重侵害广大人民群众的根本利益，直接导致社会不和谐。
2、腐败侵害广大人民群众的利益，致使利益分配严重失衡，社会利益的公平分配是社会和谐的基本前提，实现社会和谐必须保障利益分配的公平公正。我国正处于并将长期处于社会主义初
级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我们社会的主要矛盾。这就要求我们在加快发展的基础上，规范收入分配秩序，统筹兼顾各方面利益，保障社会公平正义。腐败分子把人民赋予的权力用来为个人谋利益，破坏利益
分配的正常格局和合理秩序，必然造成社会矛盾，影响社会和谐。
3、腐败是对党风的严重损害，造成党群干群关系不和谐，党风问题事关党和人民事业的兴衰成败，而腐败的存在必定严重损害党风。腐败的一个显著特征就是以权谋私，反映到思想作风上，就是弄虚作假，欺上瞒下；反映到学风上，就是不思进取、专营私利；反映到工作作风上，就是搞形成主义、虚假政绩；反映到领导作风上，就是搞官僚主义，任人唯亲；反映到生活作风上，就是贪图享受，腐化堕落。这就必然严重损害党风，破坏党群干群和谐。
4、腐败破坏社会主义核心价值体系，影响和谐文化建设。从文化意义上看，腐败是对全社会共同的理想信念和道德规范的否定，是对我们党的性质和宗旨的否定，与建设社会主义核心价值体系背道而驰。腐败分子把以权谋私作为价值取向，一切从个人或小集团的私利从发，完全颠倒了社会主义的价值标准。腐败的存在，削弱人民群众对党的领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会目标的信念和信心，破坏全党全国人民团结奋斗的思想道德基础，影响和谐文化建设。
二、加强反腐败斗争，促进社会和谐
1、反腐倡廉是构建社会主义和谐社会的紧迫任务，反腐败斗争的形势决定了反腐倡廉是构建社会主义的紧迫任务。当前，我国反腐倡廉工作不断取得新的进展，但也必须清醒地看到，一些领域的腐败现象仍然比较严重，反腐倡廉的形势依然比较严峻。因此，必须以更坚决的态度、更有力的措施、更扎实的工作，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，有效遏制腐败现象的滋生和蔓延，促进社会和谐。
2、党的领导核心地位决定了反腐倡廉是构建社会主义和谐社会的紧迫任务。在构建社会主义和谐社会的过程中，党担负着把握方向、制定政策、整合力量、营造环境的领导责任，党要发挥好领导核心作用，首先必须搞好自身建设，尤其是要深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，这样才能确保广大党员干部始终把最广大人民群众的根本利益作为工作的出发点和落脚点，从而不断提高党在人民群众中的威望，增强党的凝聚力，使我们党能够团结带领全国各族人民齐心协力地推进和谐社会建设。
3、党内和谐的重要示范作用决定了反腐倡廉是构建社会主义和谐社会的紧迫任务。党内和谐对于社会和谐具有重要的示范作用，而腐败是破坏党内和谐的重要因素。腐败的存在破坏党内生活、党的纪律和党的团结统一，严重影响党内和谐。因此，构建社会主义和谐社会，必须将反腐倡廉作为紧迫任务，努力抓出成效，这样才能切实保障广大党员的合法权益，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的党内和谐局面，进而以党内和谐促进社会和谐。
三、加强惩防体制建设，努力营造廉政氛围
1、深入推进反腐倡廉工作，不断完善反腐倡廉工作的体制机制。深入开展反腐败斗争，必须不断完善反腐倡廉工作的体制机制，积极推进教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设。体制机制的完善应以加强薄弱环节为重点，对症下药，务求实效。应抓住正确行使职权这个关键，建立健全结构合理、配置科学、程序严密，制约有效的权力运行机制；拓展从源头上防治腐败的工作领域，形成群众支持和参与反腐倡廉的有效机制；加强监督检查，加大对违反法规制度行为的查处力度，做到令行禁止，违者必究，坚决维护制度的权威性和严肃性。
2、全面加强领导干部作风建设，许多腐败问题是由作风问题引起的。加强领导干部作风建设，教育和引导各级领导干部真正做到为民、务实、清廉，自觉发扬党的光荣传统和优良作风，自觉抵制各种腐朽落后思想观念的侵蚀，是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求。加强领导干部作风建设，需要依靠教育，也需要健全机制和加强监督，这样才能取得实效。
3、大力推进廉政文化建设。开展反腐倡廉工作，需要大力弘扬廉政文化，提高党员领导干部的精神境界，增强抵御腐朽文化的能力，筑牢拒腐防变的思想道德防线。应努力探索廉政文化建设的新思路，实现廉政文化建设的内容、形式和手段创新；积
极构建廉政文化教育大格局，形成全党全社会共建廉政文化的局面，善于运用现代传播手段和干部群众喜闻乐见的形式进行宣传，提高廉政文化教育效果，更好地发挥反腐倡廉和促进社会主义和谐社会的作用。
篇四：2022年幼儿园廉洁教育党课讲稿
昨天，县委召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，今天接着召__县纪委全会暨全县党风廉政建设工作会议。在今天的会上，县委副书记、纪委书记林梅同志代表县纪委会作了工作报告，并安排了今年党风廉政建设和反腐败工作主要任务，县委副书记、县长张渭同志安排了政府系统廉政工作，讲得很好，我完全同意。各镇区、各中心、各部门和各级纪检监察机关要认真学习，全面领会，切实抓好贯彻落实。
这次会议是县委决定召开的一次非常重要的会议。借此机会，我和大家探讨一些问题。
一、清醒认识党风廉政建设和反腐败斗争的新形势
__大以来，新一届党中央高度重视党风廉政建设和反腐败斗争，提出了一系列新理念、新思路和新举措，出台了“八项规定”、“六项禁令”和《党政机关国内公务接待管理规定》等一系列规章制度，从解决“四风”问题入手，严格公车管理，严查公款消费，严格清理办公用房，严禁公款购买月饼、贺卡、年礼，一个节日接着一个节日持之以恒地抓，打出了一系列“组合拳”，形成了从严治党、惩治腐败高压态势。
去年以来，全县各级纪检监察机关认真贯彻中央和省市重大决策部署，强化执纪监督，狠抓作风建设，特别是把贯彻落实中央“八项规定”和省市县委相关规定作为一项经常性工作常抓不懈，各级党员领导干部以上率下，带头改文风、变会风、转作风、肃“四风”，全县党风政风有了新变化，社会风气和民风有了新气象。但我们必须清醒地认识到，全县党风廉政建设任务依然艰巨繁重。全县各级党政组织和纪检监察机关要清醒认识反腐倡廉建设的新形势，认真学习贯彻中省市纪委全会精神，以更加鲜明的态度，更加自觉的行动，更加严厉的措施，更加严格的制度，创新务实地推进党风廉政建设和反腐败工作，为“三强一名”县建设提供坚强保障。
二、突出重点，抓好落实
一要认真落实中央惩治和预防腐败体系规划。把权力关进制度的笼子，必须建好笼子、扎紧笼子。这非常重要。中央高度重视反腐倡廉制度建设，去年12月，制定印发的《建立健全惩治和预防腐败体系20__-2017年工作规划》，既有原则要求，也有硬性措施，更有时限标准，是我们加强反腐倡廉建设，完善反腐制度的总纲领、总依据和总抓手。全县各级党政组织和纪检监察机关要组织广大党员干部特别是党员领导干部认真学习《规划》精神，把握总体要求，明确目标任务，搞明白党风廉政建设和反腐败工作抓什么、怎么抓，做到心中有数，有的放矢。县纪委监察局要立足全县反腐倡廉建设工作实际，认真调查研究，把握基本规律，针对我们工作的薄弱环节和腐败问题易发多发领域，突出针对性、实效性和可操作性，抓紧研究制定具体实施意见，健全廉政风险防控体系，构筑惩治腐败防火墙，真正把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。
二要以零容忍的态度严惩腐败。坚决反对腐败，惩治腐败，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民普遍关注的重大政治问题。要不断加大案件查办力度，对触犯党纪国法、损害群众利益、影响淳化对外形象的人和事，必须一查到底，严惩不贷，绝不姑息迁就，绝不养痈遗患。各级领导干部一定要认清形势，自觉适应形势，强化政治意识，转变领导理念，转变领导方式，转变工作作风，转变言行举止，通过群众路线教育实践活动，“洗心革面”，清除作风之弊，行为之垢，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
三要持之以恒抓好作风建设。讲，作风问题具有顽固性、反复性，抓一抓就会好转，松一松就会反弹，而且有的会变本加厉。作风建设不可能一劳永逸，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈。如果“来也匆匆，去也匆匆”，一阵风式的改作风，“雨过地皮湿”本身就是坏作风。各镇区、各中心、各部门和各级纪检监察机关要严格落实中央“八项规定”和省市县委相关规定，按照坚持、巩固、深化、拓展的“八字”要求，不断深化作风建设，加大正风肃纪力度，驰而不息、久久为功，形成抓作风、改作风长效机制，努力以良好的党风促政风带民风。要带头遵守社会道德，带头净化社交圈、生活圈，带头厉行勤俭节约，带头清理超标准办公用房和车辆，带头执行财经纪律，带头执行个人重大事项报告制度，带头摸实情、讲实话、办实事，始终做到为民务实清廉，为全县党员干部作好表率带好头。
三、严格遵守党的纪律
国有国法，党有党纪。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势。在中纪委二次全会上着重强调了政治纪律，在三次全会上着重强调了组织纪律。讲党的纪律是带电的高压线，要求全党要切实增强党性，切实遵守组织制度，切实加强组织管理，切实执行组织纪律。全县各级党政组织特别是各级领导干部务必要牢固树立执纪意识，强化纪律观念，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律、财经纪律和生活纪律。遵守党的政治纪律，最核心的就是坚持党的领导，确保政令畅通，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许搞各自为政、阳奉阴违。遵守党的组织纪律，就是要严格按程序办事、按规矩办事、按制度办事，该请示的要请示，该报告的要报告，尤其要正确处理组织意图与个人意图、局部与全局、自由与纪律的关系，明确哪些事该做，哪些事不该做，哪些事该这样做，哪些事该那样做，哪些事可以简化程序，哪些事只能按程序按规矩办，不能合意的就执行，不合意的就不执行，要坚决纠正无组织无纪律、自由主义、好人主义等不良现象。各级纪检监察机关要加强对纪律执行情况的监督检查，对违反纪律的行为必须严肃查处，防止执行纪律失之于软、失之于宽，坚决做到纪律面前人人平等、遵守纪律没有特权、违纪必纠没有例外，真正使党的纪律成为带电的高压线。
四、认真落实党委主体责任和纪委监督责任
__届三中全会指出，落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。各党委(党组)要切实增强党风廉政建设的领导意识和领导责任，坚持抓领导、领导抓，抓具体、具体抓，常研究、常部署，常督促、常检查。有权必有责，权责相对等，用权受监督。各党委(党组)书记是党风廉政建设的第一责任人，要管好班子，带好队伍，用好干部，看好自己的门，管好自己的人，种好自己的“责任田”。各级纪检监察机关要增强监督意识，发挥监督作用，负起监督责任，要把关乎全县经济社会发展的重大工作和重点工程作为监督重点，把关乎群众切身利益和群众反映强烈的突出问题作为监督重点，把为民服务窗口单位和服务行业作为监督重点，把各级各部门党政“一把手”作为监督重点，敢于负责，敢于碰硬，敢于担当，敢于向一切不正之风和腐败分子作斗争，努力为人民执好纪、问好责、把好关。县纪委要进一步创新监督渠道和手段，加强对县委和会班子成员特别是对我本人的监督，要按规定及时向市纪委__县委报告监督和查办案件情况。广大纪检监察干部要切实增强党的意识、责任意识，增强责任感、使命感，忠诚可靠，刚正不阿，秉公执纪。
同志们，面对新形势、新任务、(“三严三实”专题教育党课发言稿)新要求，我们要以党的群众路线教育实践活动为契机，聚焦中心任务，创新体制机制，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，为加快“三强一名”县建设营造风清气正的干事创业环境。
篇五：2022年幼儿园廉洁教育党课讲稿
各位同志们
大家好，按照县政府的要求，今天我在这里给大家讲一堂廉政党课，主题为“学党章、守纪律、转作风”。党风廉政教育是老生常谈，但是我们仍然要一而再再而三的在大家耳边说，为什么，就是为了让大家不犯错误，少犯错误，真到了触犯党纪国法的时候，说这个就晚了，所以我希望大家今天的党课能够认真听，认真记，内化于心外化于行。今年以来，全中心上下紧紧围绕党工委和中心的工作部署，凝心聚力、干事创业的氛围越来越浓，对内开创了新局面，对外重树了新形象。在肯定成绩的同时，我们也应该清醒地认识到，我中心的党风廉政建设，还存在一些问题。
一是农村财务管理有待加强，存在违反财经纪律行为，有的村干部贪占集体财物，有的村干部既是签字人又是出纳，左口袋是票，右口袋出钱，遇到问题讲不清、说不明；二是村务公开和党务公开流于形式，不及时公开或公开不全面，村民监督小组不能发挥应有的作用；三是各类举报、来信来访案件还时有发生；四是干部作风或不思进取，或作风粗暴。这些问题虽然只发生在部分人身上，但如果解决不好，势必会影响到全乡经济社会发展的环境，侵蚀来之不易的大好局面，必须下决心加以解决。今天我的廉政党课主要讲三个问题
一、坚决维护党章的权威性和严肃性，学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章。
党章是立党治党管党的总章程，是全党必须共同遵守的根本行为规范。认真学习党章、严格遵守党章，是全体党员的庄严责任。广大党员要对照党章规定的八项义务，认真查找和纠正党性党风党纪方面存在的问题，加强党性修养和党性锻炼，增强党员意识，做合格党员。党员领导干部要按照党章规定的六项基本条件，开展批评和自我批评，经常检查和弥补自身不足，讲党性、重品行、作表率，模范遵守党纪国法。做到党章规定的就必须不折不扣执行，党章禁止的就必须坚决查处和纠正。党的十九大把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为一项重大任务突出地摆到全党面前，作为领导干部就要自觉加强三方面修养，确保学习贯彻党章取得实实在在的效果。一是加强自身素质修养。人民日报有一篇关于学习的评论，这样说到“人们恐怕已经看惯了这样一些再平常不过的场景当晨曦初露，用朗朗书声去迎接x的是孩子；当夜幕低垂，熬夜攻读的也是孩子。而许多成年人呢？在忙忙碌碌的工作中，在熙熙攘攘的生活中，固然不必郑重其事地挑灯夜读，但不少人包括某些干部是不是浑然不觉地把生命消磨于肥皂剧中、消磨于麻将桌前，或者在吆五喝六的酒话中消磨那本来并不多余的时间？”这是一段发人深省、让人汗颜的文字。确实，现在有很多干部在学习上还不如孩子，在学习与应酬、工作与交际、丰富思想与享受生活方面，他们更多的是选择了后者，这对我们的成长非常不利。不抓紧时间学习，就难以跟上时代的节拍、适应工作的需要，你的思想、你的观念、甚至是你的语言都会与实际脱节，你的脑子里就缺少新的东西。所以，我们的领导干部要多读书，从书中吸取更多的知识，这不仅可以增长自己的知识和才干，更可以提高人的品味，坚定人的信念。二是加强道德品质修养。有人说过一句很有哲理的话“好人不见得是好官，但好官必须先是好人”。为政必先做人，没有一流的人品做底子，从政肯定要跌跟头。领导干部要清清白白为官，踏踏实实做事，必先堂堂正正做人。这实际上道出了领导干部成长的必然规律。好公民、好党员、好干部这三个层次，好公民是基础，是领导干部的为官立业之本。加强品德修养，不仅是执政为民的需要，也是立身做人的需要。三是加强组织纪律性修养。党的纪律是全党意志的体现，是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则。纪律严明，才能保证党的路线方针政策的贯彻执行。执行严明的纪律，需要领导干部坚持党的民主集中制。什么是民主集中制，就是把我们个人的决策，在民主征集大家意见的基础上，变成集体的决策。我们的村干部行使职权一定要按照《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》的要求执行。重大村务必须履行四议两公开一审查工作机制，村务党务定时公开，执行这些都是源头治腐的有效举措，大家必须严格按照有关规定行事。
二、不折不扣落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，正文风、改会风，转作风、树新风，做到言必信、行必果。实践证明，一个单位的工作，成在作风，败也在作风；一个单位的形象，好在作风，坏也在作风；一个领导的威信，高在作风，低也在作风；一个人，成功在作风，失败也在作风。干事创业，是实现党在每一阶段目标任务的根本之道。我们需要的是扑下身子、埋头苦干，求真务实、狠抓落实的“干”与“部”统一的领导干部。中央的八项规定要求我们，要密切联系群众，反对形式主义、官僚主义。我们各级干部要改进调查研究，深入到百姓当中，了解到最真实的情况，解决实际问题。切实改进会风，精简会议活动，提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。弘扬勤勉务实、敢于负责、勇于担当的作风，不推诿、不扯皮、不懈怠。多做打基础、利长远的事，不准搞劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”。
二、突出重点，狠抓落实，深入推进农村基层党风廉政建设工作。
坚持和发展中国特色社会主义，关键在党。必须坚持党要管党、从严治党，以中央即将部署的以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动为契机，全面抓好党的建设。要营造清正清廉清明之风。今年我乡的党风廉政建设工作，要按照上级机关的部署，突出抓好几项工作。一是抓教育。要坚持正面示范引导和反面警示教育相结合，强化农村党员干部依法依纪行政、主动接受监督、廉政从政意识。
二是抓公开。各村要把支农惠农政策和到村到户的资金、社会各界支持农村建设的项目、资金及其使用情况、宅基地使用、农村土地流转、种粮直接补贴以及对村干部的民主评议、考核和审计结果等情况纳入公开的内容，及时向群众公开。积极推行农村基层党务公开。凡是党内监督条例和其他党内法规要求公开的内容；凡是中心、村党组织的工作事项；凡是党员、群众关注的重大事项和热点问题，都必须予以公开，征求党员、群众意见，接受党员、群众质询和监督。确保党员和群众知情权、监督权的落实。三是抓监管。凡涉及农村重大决策、重大项目安排、大额资金使用和农村“三资”处理等有关事项，必须村班子集体会议、群众代表会议通过，必须报党工委、中心审批。完善村民监督委员会建设，发挥村务监督小组、村民理财小组作用，抓好村级事务管理各项规章制度落实。四是抓考核。加大对农村党风廉政建设的检查考核力度，将农村党风廉政建设落实情况列入基层领导班子、领导干部实绩综合评定的重要内容，与干部考核评定、选拔任用挂钩。落实好一年两次的村干部述职述廉。五是抓作风。刚才我们也谈过了，作风有工作作风和生活作风。工作上要求我们干部脚踏实地，认认真真的对待工作，不要什么也不以为然，作风飘浮，小事不屑干，大事干不了，不知道老百姓需要什么，更不知道怎么开展工作。有的村干部唱独角戏，干什么都单打独斗，没有发挥出一个集体的凝聚力和战斗力，这些都需要我们干部自身改正，党委还要帮助你改正。
六是抓案件。严肃查处农村基层党员和干部违法违纪案件，发现一起查处一起。要通过综合利用，发挥案源主渠道作用，推进惩防体系建设。同志们，现在正处于发展的黄金时期，我中心的发展需要我们这一批人带领老百姓去共同奋斗。在工作方式上我们要敢于创新，有所创新；在工作阻力面前敢于碰硬，善于碰硬；在工作标准上争当一流，永争一流，大家一定要充满责任感和使命感，把全乡人民加快发展的强烈愿望转化为奋进崛起的正能量，进一步解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展，齐心协力开创圈头更加美好的未来。
篇六：2022年幼儿园廉洁教育党课讲稿
一、概述(廉政、腐败的含义)
廉政：就是公正廉明的政局、政制、政策、政德的良性结合与辩证统一。廉政：最早出现在《晏子春秋问下四》：廉政而长久，其行何也？当今主要指企业、机关工作人员在履行职能时不以权谋私，奉公守法、诚信正直，秉公办事，清正廉洁。不贪污枉法。廉是指南针，廉洁执政，是我们干事、谋事、成事的基本要求，是我们必须始终把握的方向。
腐败：运用公共权力谋取私人利益。腐败伴随权力而产生，是一种历史现象，也不是发展中国家特有的产物。腐败是一种全球现象，是社会的毒瘤。
二、为什么要加强党风廉政建设
从大处想，党员领导干部能否做到清正廉洁，直接关系到改革发展稳定大局，人民群众的利益，干部队伍建设，以及党和政府形象。从小处想，党员领导干部能否做到清正廉洁，关系到个人的成长，家庭的幸福，同事之间和睦。因此，必须不断加强党员领导干部廉洁自律工作，促进党员领导干部廉洁从政，廉洁从业。
三、当前我局党风廉政建设工作现状
一是党委履行党风廉政建设主体责任不够好，对党员干部督促检查不力，监管不严；二是相关制度和工作流程还不够完善；三是重大事项决策不够规范，有的领导干部独断专行，民主集中制原则坚持不够；四是有些领导干部素质不高，业务水平不强，法律意识淡薄。产生以上问题，既有主观方面的原因，也有客观方面的原因。主要有以下几点：
1、放松政治学习。思想认识出现偏差，经不起各种消极思想的影响，一些工作人员平时不关心政治，不加强学习，不注意思想道德修养，不注重自己世界观、人生观、价值观的改造，没有正确的是非界限，分不清哪些东西是好的，是应该提倡的，哪些东西是坏的，是应该抵制的。导致世界观蜕变，人生观错位，价值观扭曲，把全心全意为人民服务的思想抛诸脑后，在改革开放的浪潮中，经不起权、钱、色的诱惑，丧失原则，铤而走险。
2、法制观念淡薄。自律意识不强，少数干部没有牢固树立依法行政的思想观念，责任意识淡薄，在实际工作中也就不可能自觉遵照法律规定做到依法办事。一是有些人往往存在“侥幸”心理，明知自己的行为是违纪违法的，但仍自以为行为隐蔽、方法巧妙、手段高明，却不知“天网恢恢，疏而不漏”。二是还有些人自以为“收点回扣、拿点酬谢、要点好处”是“流行做法”“社会贯例”，“不捞白不捞”，把陋习当成常情，把腐败当成习惯，从被动接受，到乐在其中，最终上瘾不能自拔。
3、检查管理不到位。执行规章制度不严格单位在日常工作中存在着重业务工作，轻思想建设；重完成任务，轻行政管理；重布置工作，轻监督检查的现象。工作上只满足于一般化的部署和要求，缺少深入地检查和管理，对涉及违纪违法苗头性问题，发现不及时，处理不严肃，措施不得力，从而导致一些干部胆子越来越大，最后走上违法犯罪的道路。另外重制定制度，轻制度执行的现象仍然存在。
4、监督机制不健全。在内部监督存在着“上级监督远，本级监督软，下级监督难”的问题，监督效果自然大打折扣。同时专门监督检查的力量相对薄弱，查处违纪违法案件的力度不够大。面对国际金融危机的冲击、社会上腐败形式手段不断变化翻新、社会生活庸俗化还很有市场、少数干部思想防线不牢固、对广大干部的教育和管理还处于初级阶段、党风廉政建设薄弱等等，都表明党风廉政建设工作任重而道远。但也要看到当前反腐倡廉工作不断发展，工作水平不断提高的态势，同时我们还要有信心，干部主流是好的，处分的党员还是少数。
四、如何做好我局党风廉政建设工作
1、抓好党员干部廉政教育。落实好中央廉洁自律的各项规定。智者，以别人的惨痛教训警示自己；愚者，以自己沉重代价唤醒别人。
重点讲一下贯彻落实廉政准则。《中共党员领导干部廉洁从政若干准则》，体现出中共对市场经济的认识与把握逐步成熟，也确立了党员领导干部在市场经济条件下廉洁从政的基本从政规范。按党内法规学分类，《廉政准则》在党内法规系列中属于准则级，其法规等级很高。此次《廉政准则》加上了“总则”一章。一是对党员领导干部廉洁从政的重大意义作了更全面、更系统的阐述。阐明了立法的前提、宗旨、指导原则等，把党员领导干部廉洁从政提高到前所未有的高度。二是对党员领导干部的基本要求作了全面阐述，涉及理想信念、宗旨意识、作用发挥、廉洁奉公、作风建设等方面，充分体现了新形势新任务对党员领导干部的新要求。三是对促进党员领导干部廉洁从政的指导思想作了全面阐述。总结了近年来开展领导干部廉洁从政工作坚持的方针、原则以及取得的重要经验，作为党员领导干部廉洁从政的指导思想，更具统领性、指导性、前瞻性和科学性，逻辑关系更为严密。
“廉洁从政行为规范”是廉政准则的核心内容。在这一部分规定了8条，即“8个禁止、52个不准”。个人结合学习《廉政准则》谈谈个人对8个禁止的理解：
(1)禁止利用职权职务上的便利谋取不正当的利益，简称就是以权谋私，说白了就叫腐败，内核就是以权谋私。这是最古老、最直接、最典型的腐败行为。我们党的信念和宗旨是始终与腐败现象水火不容，坚决对立不可调和，所以要坚决禁止。
(2)禁止私自从事盈利性活动，市场经济最重要的标志就是法制与公平。党政机关和干部经商办企业危害很大，可能富了一部分个人，但是损害整个社会，损害的是整个社会的公平和正义。《准则》里面有六项规定。对于干部离职退休后的从业限制问题，大家要掌握：离职(辞职或者被辞退情况)，在离职后三年以内不能在自己原来职务管辖范围内从事盈利性活动，包括民营、外商、中介机构。
(3)禁止假公济私、化公为私的行为，在《准则》里面规定了八个方面的禁止。其中，公款报销或者支付应当由个人负担的费用，处理时还应要求个人自付相关费用。
(4)禁止违反规定选拔任用干部的问题，这里提出了八项禁止性规定。从党政干部本身来说，八个方面做到了，就不会出现问题。干部人事当中的腐败是最大的腐败。这里讲的“非组织活动”，是指在干部选拔任用工作当中，搞拉票、感情投资等活动。
(5)禁止利用职权和职务上的影响为亲属和身边工作人员谋取不正当利益，这是防止利益冲突问题。身边工作人员是特指按照规定由组织上配备为领导生活服务的人员，比如秘书、司机等。
(6)禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费的行为，近年来，党中央国务院提出禁止奢侈浪费的行为。下发关于厉行节约制止奢侈浪费的规定，这首先是由我们党的性质和宗旨所决定的，同时也是为了应对国际金融危机的冲击，和应对国家财政收支矛盾凸显问题。像汶川地震，玉树地震、西南大旱、大范围洪灾等等，都需要国家财政和各方面力量倾力支持。
(7)禁止干预插手市场经济活动，这里讲了五个方面，工程建设、企业改制、行政许可和资金借贷、经济纠纷、农村集体资金、资产、资源都不能干预和插手。
(8)禁止脱离实际弄虚作假损害党群干群关系方面，主要是对领导干部作风的规定，包括工作作风、领导作风和生活作风。在工作作风方面要解决官僚主义和形式主义，搞劳民伤财的形象工程、沽名钓誉的政绩工程、用不正当手段搞学历学位等。另外对从事有悖社会公德、职业道德、家庭美德的活动都要禁止，实质就是领导干部在个人生活上要正派。
2、加强党员干部作风建设。一是要解决脱离群众的不良风气问题。建立科级干部联系群众制度，每位科级干部联系帮扶挂点村二位群众，帮助他们解决一些实际问题；党委班子成员联系一个下属单位，每年至少开展二次调研，与下属单位党员、干部、职工谈心八成以上，认真听取他们的意见、建议，切实帮助解决实际问题，尽力把工作做到群众的心坎上。二是反对铺张浪费问题，建立因公出差、公车使用、公款接待等相关制度。因公出差必须要有上级文件或区分管领导批示，经班子会议讨论通过，否则作私自出差处理；公车使用严格按区委要求进行，一旦查处，后果个人自负；公款接待必须要有文件通知，不得上高档烟酒，不得上山珍海味，赔同人员不得超过三分之一。三是完善党内民主，工程建设、人事安排、大额资金使用、各项职能审批等三重一大事项都必须经班子会议研究决定，任何人不得以权谋私，自作主张。
3、加大廉政建设督查力度。重点督查机关领导干部滥用职权、贪污贿赂、腐化堕落、失职渎职、利用行政执法权、行政审批权、队伍管理权索贿受贿、徇私舞弊的行为，发现党员干部有不当行为，党委主要领导及时找其戎免谈话，问题严重的向上级纪委报告。
4、认真践行三严三实要求。党员领导干部要带头弘扬焦裕禄精神，践行“三严三实”要求，把焦裕禄作为立身、立行、立言、立德的标杆和榜样。领导干部要有良好政治品格，要对党忠诚，严守规矩；敢于担当，务实肯干；走亲连心，亲民爱民；善抓舆论，弘扬正气；从善如流，闻过则喜；依法办事，秉公用权；励行节约，艰苦奋斗。领导干部要时刻保持清醒头脑，积极践行三严三实要求，查修身严不严，看是否做到加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气；查用权严不严，看是否做到坚持用权为民，按规则，按制度行使权利，把权利关进制度的笼子里，任何时候不搞特权，不以权谋私；查律己严不严，看是否做到心存敬畏，手握戒尺，慎独慎微，勤于自省，遵守党纪国法，为政清廉；查谋事实不实，看是否做到从实际出发，谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况，符合客观规律，符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际；查创业实不实，看是否做到脚踏实地，真抓实干，敢于担当责任，用于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩；查做人实不实，看是否对党，对组织，对人民，对同志忠诚老实，做老实人，说老实话，干老实事，襟怀坦白，公道正派，带头做焦裕禄式的好党员好干部。
中央提出的一系列加强教育，健全法制、强化监督、深化改革等举措，归根到底是要激活每一个干部自身拒腐防变的内在动力。如果自己的思想成熟，能管住自己，这就形成了第一道防线，也是最有效的预防。如果自己管不住，就靠组织管、群众管、制度管，这也算是预防；这两道都防不住，就依法依纪惩处了，后果是谁也不愿看到的。关键还是要看自己，单靠外力是很难管好的，如八小时以外怎么管。所以总结要过好五关，一是权力关，二是金钱关，三是社交关，四是生活观，五是诚实关。最后，希望大家要养成良好的生活习惯，要重视学习提高自身修养。要从领导干部做起，带头学习、带头讲党课。
最后有三句话与大家共勉：积极而努力的工作，认真而持久的学习，平静而健康的生活。谢谢！
篇七：2022年幼儿园廉洁教育党课讲稿
同志们：
今天，给大家上一堂廉政教育党课，其一是落实党风廉政建设责任制的相关要求；其二是为了引导大家正确认清形势，自觉加强党性锻炼，提高廉政勤政意识，增强拒腐防变能力；其三是为了进一步调动大家工作积极性，保持和支持干事创业；同时也是立足教育预防，与大家作个思想交流，给大家作个谈心提醒，咬咬耳朵拉拉袖子。前几天，我们纪委三人参加了管局纪委在省纪检监察干部学院组织的业务培训班，重点对党的十九大报告的新理论以及纪检监察信访举报工作办理执纪审查等内容进行了集中学习，学习后收获颇多。经请示场长书记结合学习心得给大家上一天廉政党课，专业内容我就不给大家讲了，重点结合咱们**单位实际，给大家讲讲如何运用“四种形态”加强党风廉政建设工作。我讲课的内容环绕两方面的问题展开：
第一个问题：当前党风廉政建设和反腐败工作形势
腐败主要表现为政治腐败社会腐败权力腐败和行业腐败等。不同层次的腐败具有不同的特点，权力腐败是以权谋私买官卖宫权钱交易以权代法；行业腐败是以职业优势为非法谋私的手段，如乱收费乱罚款乱摊派贪占公共财物等；社会腐败是消费行为的扭曲和人际关系的恶化，如黄赌毒等。这都是社会各界普遍关注的问题，对于这些问题，人们众说纷纭，仁者见仁，智者见智。假如我们社会生活中的腐败现象不能得到有效的管理，就会积重难返，不仅会影响到我们的经济建设，而且还会加深社会矛盾的累积，威胁到整个社会的和谐稳定。久而久之，将逐步蚕食并摧毁人们心中的法律和道德长城，法律和道德长城一旦垮塌，就会在某一特定时期，在特定思潮的引导下突然释放，从而贻害于社会。
党的十九大报告可以高度概括出30个“新理论”，其中与党风廉政相关的有：1。新责任。(第十三部分)报告首次向全党提出“夺取反腐败斗争压倒性胜利”的新责任。全党要做到三个“坚持”：“坚持无禁区全覆盖零容忍，坚持重遏制强高压长震慑，坚持受贿行贿一起查，坚定防止党内形成利益集团。”全党要有巩固压倒性态势夺取压倒性胜利的“决心”；制度反腐，推进反腐败国家立法，建设检举举报平台。2。新体制。(第十三部分)报告首提“构建党统一指挥全面覆盖权威高效的监督体系。”以制度形成党内监督国家机关监督民主监督司法监督群众监督舆论监督的监督合力。其中有许多新举措，如强化政治巡视，制定国家监察法用留置取代“两规”等，目的是把权力关进制度笼子里。3。新作为。(第十三部分)报告首次要求党在中国特色社会主义进入新时代党建要有新气象新作为。十九大报告党的建设呈现13次，全面从严治党呈现7次。党要团结带领人民进行伟大斗争推进伟大事业实现伟大梦想，必须做到两个“毫不动摇”，即“毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚毅有力。”解决“三个不纯”问题，面对“四个考验”，化解“四个凶险”，推动全面从严治党向纵深发展。4。新要求。(第十三部分)报告首提新时代党建的新要求。“坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设先进性和清纯性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性主动性创新性为着力点，把全面推进党的政治建设思想建设组织建设作风建设纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列人民衷心拥护勇于自我革命经得起各种风浪考验朝气蓬勃的执政党。”“党的全面领导”“四以四为”“提高党的建设质量”等都是第一次提出的新理念。5。新任务。(第十三部分)报告首提把“党的政治建设摆在首位”，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。讲政治是马克思主义政党的根本要求。“思想建设是党的基础性建设。”报告提出反对“码头文化”，还要以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心牢记使命”的主题教育，以解决好“三观”的“总开关”问题。6。新责任。(第十三部分)报告首次向全党提出“夺取反腐败斗争压倒性胜利”的新责任。全党要做到三个“坚持”：“坚持无禁区全覆盖零容忍，坚持重遏制强高压长震慑，坚持受贿行贿一起查，坚定防止党内形成利益集团。”全党要有巩固压倒性态势夺取压倒性胜利的“决心”；制度反腐，推进反腐败国家立法，建设检举举报平台。
那大家有没有想过我们国家为什么要如此迫切的坚定不移地反腐败呢？我想有这样几方面的原因：
第一，反腐败是中国最大的政治之一。党的性质和宗旨决定了党和腐败水火不容。腐败动摇的是党的执政基础，中央一再强调，反腐败关系到党的生死存亡。还有比生死更为重要的事情吗？关乎党的生死也就不能拖不能缓不能软，坚定不移的反腐败也就必须放在更加突出的位置。腐败的滋生蔓延，不仅仅影响党的形象声誉，更是导致制度废弛，纪律涣散，有令不行，有禁不止，使得党内一盘散沙，形不成任何的凝结力战斗力。
第二，反腐败是最大的民意之一。古语讲“得民心者得天下，失民心者失天下。”腐败必定侵害群众的利益，特权横行，钱权交易，社会不均不公不平等问题必定突出。近些年来，关于反腐败问题，整个社会对反腐败的关注度支持度空前高涨，一个方面表明腐败问题的确严重；另一个方面，也表明反腐败是重大民意。反腐败既然是民意，那就需要有力地回应。我们党改革开放发展经济的能力水平已经得到证明。目前，党能不能取信于民，在反腐败问题上能不能交出一份优秀的答卷，就显得分外突出和重要。
第三，反腐败符合中国的根本长远利益。腐败会使一个国家和民族丧失精神的追求，丧失凝结力战斗力。我们国家和民族有过深刻的历史教训。“落后就要挨打”，我们这个国家和民族为此付出的惨痛代价，在今天依然不应该被忘记。一个腐败盛行的团体政权民族是不可能有期望和前途的。中国梦是中华民族的伟大复兴之梦，但是中国梦的根基假如是建立在腐败之上，那么就只能是遥遥无期的梦，就只能是坍塌在原地的梦。反腐败的着眼点不仅仅是眼前，更是中国根本利益长远利益。
第四，反腐败是党的政治诚信的兑现。反腐败是党的庄重承诺和誓言。腐败对党的渗透侵蚀演变无时无刻不在。反腐败是党面临的一项“大考”，这种警惕警醒在我们党早就有清晰的熟悉和判断，从“周期律”到“两个务必”，从从严治党到“老虎”“苍蝇”一起打，从刘青山张子善到郑筱萸，再到徐才厚苏荣。我们说党反腐败的立场决心是坚定不移的。党内不让腐败分子有藏身之地，这是铮铮誓言。只要存在腐败，不管谁搞腐败，都应该被追究惩处。没有特殊，没有例外，我们的制度才干有约束力，我们的反腐败才干有说服力。制度纪律不能是“稻草人”靠的也是反腐败。这是党的制度纪律权威的兑现，也是政治诚信的兑现。
第二个问题：加强党风廉政建设和反腐败工作的对策建议
有什么样的形势就有什么样的任务。认清形势，是作出正确决策的前提，也是掌握规律赢得胜利的条件。结合**单位实际，我认为加强党风廉政建设和反腐败工作应该坚持做到“18个字”：
一讲党性重品行
在某一本书中(书名想不起来了)看过这样一段话，“人的潜能是无限的，要害是看你将自己放在什么样的高度。最优秀的共产党员都是肩膀最硬的人，他们讲党性重品行，思想达到不可奢及的高度，人生迸发出耀眼夺目的光环。”那么，在新的历史时期，作为一名共产党员，应当如何地讲党性重品行呢？我想，一个讲党性重品行的党员，最根本的是要树立正确的人生观权力观和道德观。这“三观”是共产党员的必备素养，缺乏这些素养，就很难成为一名合格的共产党员。
首先，要坚定理想信念。习近平总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”理想信念，它不是个空东西，有巨大的感召力和吸引力。在这里，有两段十分感人的历史，和大家分享一下。一个是延安时期。与那时蒋介石所操纵的那些地区相比，延安是山沟，穷得不得了，但是大批人才都跑到延安，还要越过几道封锁线。闻名的人物有丁玲冼星海聂耳艾青等。那时有评论说，延安不仅是共产党的根据地，也是中国的一大文化中心，这就是共产党的吸引力，因为她代表了抗日救国的正义事业。还有一个很感人的时期，就是建国以后一大批海外留学人员归国。大家比较熟悉的像钱学森邓稼先华罗庚等等。实际上，他们中间的一大批人已在欧美学有所成，是我们党的正义事业把他们都吸引回来了。党员干部如何树立正确的理想观？我归纳4个字，即：爱国信党。爱国，就是珍爱中华民族。我们中华民族是有骨气的民族，是具有强盛凝结力的民族，当前我们正致力实现中华民族伟大复兴的中国梦。这是正确理想观的“基”和“本”。信党，就是坚信共产党的正确领导。这是政治信仰，是理想观的核心内容。唯有中国共产党才干救中国，才干带领14亿人民全面建成小康社会。我们绝不能以偏盖全，看到党内呈现几个腐败分子，社会上呈现腐败现象，就动摇对党的信念。
其次，要正确对待利益。南宋诗人陆游曾在一首诗写到：“利禄驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥”。诗人形象地比喻一些人为利禄所驱使，像火牛一样不顾一切，最终走向堕落，可谓入木三分。习近平总书记有一句话是这么说的，当官就不要想发财。这句话通俗易懂，但道理深刻。在这方面，从宏观上看，应该说整个干部队伍总的情况是好的，但也有少数党员干部会犯糊涂，利大大干，利小小干，无利不干。市场经济条件下，私有经营者个体工商户，这样想倒也勿需非议，但作为党员作为公职人员就不应该了。它有悖于共产党员的称号，与党的性质宗旨和入党誓言格格不入。共产党人是唯物论者，从不否认正当合理的个人利益。但是，凡事皆有其度，假如过多考虑个人，就会成为名缰利锁的囚徒，甚至滑到邪路上去。大家一定要以人民利益为重，正确看待个人利益，正确看待个人得失，正确把握利益关系，经常想想那些英雄先烈，比比那些先进模范，看看那些艰难群众说实在的，此刻的党员干部条件待遇已不算低了。尤其是领导干部，有稳定的工资，有良好的政治前途，要把心思全部用在干实事上，用在为职工群众谋福祉上。
第三，要正确看待幸福。作为党员领导干部，我们对待幸福应该有正确的熟悉。我认为，作为领导干部，幸福首先来源于劳动，人世间的一切幸福来自辛勤的劳动。其次来源于贡献，要经常想一想算一算，自己为**单位发展做了多少事出了多少力，为职工群众解了多少难，这是一种成就感，能使人愉悦促人充实。再次，幸福来源于清廉。一个领导干部假如在廉洁自律上摔了跟头，不仅贻误了党和人民的事业，也影响了自己的家庭。若是因为违纪而移送了司法机关，判了刑，既自己失去了自由，而且也没有了能力去赡养父母培养子女，何谈幸福？所以，每一名干部都要清晰地熟悉到这一点。
二敢作为勇担当
习近平总书记曾指出，“看一个领导干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神”，“是否具有担当精神，是否能够忠诚履责尽心尽责勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和清纯性的重要方面”。所以面对新的形势，我们必须时刻牢记肩上的职责，务必把肩上重担真正扛起来，把岗位职责真正履行好。一个地方一个单位的发展，我认为，一是要有好的发展思路二是要有好的工作方法三是要有好的干部作风。这也就是解决要干什么怎么干以什么样的精神风貌去干的问题。干部作风我等下会单独讲到，这里先说一下前两个方面的问题。
三守纪律改作风
(一)要遵守党纪法规。严密的组织纪律性，是我们党的一个鲜亮特征，也是党始终保持先进性的重要保证。首先，要严于自律。严于律己是领导干部必备的思想作风和道德品质。常怀律己之心，既是对党的事业的高度负责，也有利于个人的健康成长。我们作为党员干部，要不断用先进理论武装自己，用纪律条例约束自己，用先进人物激励自己，用反面典型警示自己，真正把党的政策作为生命线法律作为高压线纪律作为警戒线。要把自重作为立身的准则，坚定自己的信念，珍惜自己的名誉，让自己的言行一致，做一些与自己责任相符的事情。其次，要严守他律。严守他律就是要严格遵守党的规章制度和其他法律法规。习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上的讲话中明确提出，“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”，再次强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求，指出了党风廉政建设和反腐败斗争的着力方向。
那党的规矩都包括哪些？主要包括四个方面：
1、党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。
2、党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向政治立场政治言论政治行动方面必须遵守的刚性约束。
3、国家法律是党领导人民制定的，全党必须模范执行。
4、党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例是自我约束的不成文的纪律，同样需要长期坚持并自觉遵循。懂得并自觉遵守这些规矩，个人才干不触雷不踩线，党才更有凝结力战斗力。
(二)要严格落实“八项规定。
2012年习近平总书记主持召开中共中央政治局会议，审议通过了中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的八项规定。“八项规定”是一个庄重承诺，体现了党要管党从严治党的根本要求，反映出中国未来施政纲领。那在中央“八项规定”出台后，总局管局也先后制定了九条规定，我们**单位也制定下发了[加强领导干部自身作风建设实施细则][加强领导干部自身作风建设实施细则]，而且每年我们领导干部和公职人员都会签订党风廉政建设责任书和承诺书，明确规定了哪些可为，哪些不可为。从近两年的反腐成绩看，八项规定得到了一定程度的落实，“四风”问题得到了有效根治，但是我们也必须清晰地看到“四风”问题并没有绝迹，甚至是穿上了隐身衣。作风问题，本质上是一个政治问题，体现了民心所向。它关乎党的形象，决定党在群众心中的分量。一要兴学习之风以增才气。习近平总书记指出，好学才干上进。“才由学得，德由学进，业由学成”，才气是领导干部成就事业的基石。在我看来党员干部要提高五种能力，即抓发展的能力做群众工作的能力开辟创新的能力破解难题的能力履行职责的能力，请大家查漏补缺，努力提高，成为注重学习的“先锋官”熟悉工作的“政策通”素养过硬的“多面手”。二要兴务实之风以养锐气。务实求真是党的优良传统和党员干部应具备的政治品行，对领导干部而言，树立求真务实的价值观，不仅是转变工作作风的需要，也是推进事业稳健发展的需要。要有务实之“言”，就是要实话实说，实情实报。个别干部在平时的言谈话语汇报情况中，虚辞多实话少，谎话多诚话少，这对自己对事业都是一种危害。要有务实之“干”，要求领导干部在工作中认真抓落实，抓检查催促，做到落实不到位不撒手抓不出成效不罢休。要有务实之“绩”，政绩靠大话哄不来，靠空话吹不来，惟有靠求真务实干出来。三要兴调研之风以接地气。密切联系群众是我们党的群众路线的具体体现，是我们党的优良传统，也是我们的政治优势。假如我们不能充分熟悉到密切联系群众的重要性，不能事事处处为人民着想，那么，作为党的各级领导干部，就会在人民群众中失去信任和支持，伤害党的事业。新形势新任务面前，我们大家一定要低下头沉下身静下心，多到基层察民情听民声访民意，这样才干做到心中有数，掌控有度协调有方。
(三)要科学运用“四种形态”。把握监督执纪“四种形态”的要求，要害还是在落实上下功夫工作中见真章。作为基层纪检监察机关，我们要紧跟上级党委纪委的步伐，改变过去的惯性思维和传统做法，以坚毅的党性和责任担当运用好监督执纪“四种形态”，推动全面从严治党不断取得新成效。
一是以“四种形态”衡量监督执纪的效果，进一步转变监督理念。各级党组织要发挥党的领导核心作用，落实管党治党主体责任，层层压实党风廉政建设主体责任第一责任人的责任班子成员“一岗双责”。在坚持一对一报告面对面评议基础上，前进**单位每年由党委主要领导集体约谈下级党组织主要负责人，健全基层党支部主要负责人和机关部门主要负责人向**单位党委纪委述责述廉并接受评议制度。下一步将坚持问题导向，开展“一案双查”，对主体责任不落实落实不到位情况进行问责追究催促整改。对于违反纪律和规矩的行为，绝不能因为问题小程度轻或初次犯，就不闻不问不查不纠，或网开一面下不为例，而应违纪必究寸步不让。对党员干部平时要多敲打多提醒，对苗头性倾向性问题要早发明早纠正，抓早抓小动辄则咎，使红红脸出出汗咬耳朵扯袖子成为常态，防止党员干部“小错”酿成“大错”。对已经发生的违反党的纪律和规矩的行为，要敢于批评制止，决不能姑息迁就养痈遗患，让党的纪律和规矩真正成为带电的高压线。当前，尤其要以[廉洁自律准则][党纪处分条例]和[中国共产党问责条例]的颁布为契机，形成学习宣传党规党纪的浓厚氛围，教育党员干部既坚持理想信念和宗旨这个高标准，又守住党的纪律这条“底线”。
二是以“四种形态”优化纪律审查的运行，进一步创新方式方法。作为纪检机关我们要改变过去动辄纪律处分移送司法的执纪方式，要更多地运用警示教育诫勉谈话组织处理等开展执纪工作。在信访举报受理问题线索管理纪律审查和执纪审理等环节，都要以“四种形态”为标准进行分类处理。既要重点查处党的十八大后不收敛不收手的严重违纪违法行为，也要重视审查轻微违纪行为，逐步加大轻处分和组织处理的比重。要改变以往贪大求全的纪律审查模式，针对存在的自办涉法案件党纪政纪处理仍然相对滞后等问题，更加注重综合效果，在确保质量的前提下提高效率，快查快结快进快出。要探究完善纪律处分和组织处理综合运用的制度机制，规范操作流程，密切部门协同协调，做到既依纪依规，又宽严有度，体现“治病救人”的方针。要继续深化“一案四必须”机制，即每办结一件严重违纪违法案件，必须总结纪律审查经验，必须剖析问题产生的原因，必须通报案情，必须提出整改措施，做好纪律审查的后半篇文章，发明并堵塞违纪违法漏洞，有针对性地开展警示教育和制度建设，体现惩防并举的方针。
三是以“四种形态”推动监督模式的优化，进一步探究履责路径。惟独监督到位“触角”灵敏，才干做到有问题早发明早处置，有效阻断违纪进程，使严重违纪涉嫌违法立案审查成为极极少数。要针对修订后的党规党纪的新要求，全面加强对党的政治组织廉洁群众工作和生活“六大纪律”的监督，进一步拓宽监督渠道，创新监督手段。要环绕全面从严治党，用好监督执纪“四种形态”的要求，探究新形势下反腐败协调机制，发挥好各级党委反腐败协调小组的作用，形成覆盖更广触角更灵监督更深协作更畅的网络。要健全完善党委党风廉政建设和作风建设巡查制度，加快推进巡查全覆盖，完善常规巡查和专项巡查相结合的工作机制，紧扣“六大纪律”及时有效发明问题，形成震慑。要加强对领导干部这个“要害少数”的监督，完善土地发包工程建设资金分配干部选拔任用等重点领域的廉政风险防控，用纪律锁紧制度的笼子，达到减少腐败存量遏制腐败增量的目的。
全面从严治党永恒在路上，实践“四种形态”没有休止符。我们将进一步深化对“四种形态”的熟悉，按照严细深实的标准认真实践，解决存在的问题，推动全面从严治党不断取得新成效。
谢谢大家！

　《论语》是孔子弟子整理的关于孔子的言行、语录，同时它也是儒家学派的重要著作。下面是小编为大家整理收集的论语的高中生读书笔记，欢迎大家阅读!
　　论语的高中生读书笔记
　　子曰:“君子不器。”
　　写过一篇《君子不器》。现在仍是这个观点，但有少许的改变，或者说增加吧。要多方位、多方面提高自己，学习领域不能过于狭窄，不能是做什么就学什么，自己感兴趣的，对自己有益的，就可以、就应该去学习。按照小时候学校里的标语:“德智体美劳全面发展”，这样才是好孩子。哈哈。
　　子贡问君子。子曰:“先行其言，而后从之。”
　　嘴巴嚷嚷老半天，也没见动静，以后谁还信你的?先做后说才能取信于人。“无志者常立志，有志者志不移”，发再大的誓愿，也不如行动上的实施。说再多也不如做实事。老说要改要改，行为上还是老样子，嘴巴说破了又有什么用?行动胜过万语千言。
　　子曰:“君子周而不比，小人比而不周。”
　　与后面的“群而不党，党而不群”差不多。以前写过一篇《群党之分》。勾结为伍不是君子所为，结党营私肯定干不了好事。要能够做到与众人都和睦相处，私底下没有拉帮结派，搞暗箱操作，一方面需要心胸宽广，能够容下各色人等，另一方面需要光明磊落，不投机取巧。
　　读书笔记
　　子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知，而不愠，不亦君子乎?”
　　人不知，而不愠，不亦君子乎?--过去就是人不知而愠，最受不了被人冤枉和误会。人不知，而不愠，不仅仅是君子的礼仪之道，更是内心充盈平和的外在体现。能够做到别人不了解我、对我有所误解，我也不怨恨、不恼怒，一方面要从他人角度去考虑问题，学习换位思考，多体谅他人;另一方面，也是需要自信的建立，不自信才会那么在意自己在他人眼中的形象如何。
　　子曰:“君子不重，则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。”
　　威信不是靠恐吓、权势树立的，那样树立起来的威信没有稳固的根基，一旦地位下降、危险解除，支持者、仰慕者，纷纷如树倒猢狲散，官场就是个很典型的例子。树立威信靠的是人格魅力，作风轻浮的人是没有威信可言的。做人，尤其是做女人，必须稳重、庄重，自尊、自爱，才能得到他人的信任和尊重。
　　学习，太重要了。我庆幸我现在还能感受到学习的乐趣，我庆幸我可以不带功利目的去学习。如果没有这些阅读的习惯，没有学习的兴趣，我不会从书本中使得自己开拓眼界、敞开心扉，我的思维观念不转变，抑郁也难以康复;如果不是这些阅读习惯，我不会看那么多书，不会对文学产生兴趣，我这个中专学历的人也不会想到成为作协会员得到认可、让自己更加自信;如果不是有学习的兴趣，我这个电脑白痴不会想到去做个人网站和博客，更想不到现在竟然可以做网站编辑，而且工作也得到一致认可。没有学历有什么关系?没有文凭有什么关系?我有一双眼睛，我可以阅读和学习，每每有了新的领悟，获取了新的知识，丰富和充实了自己--人生还有什么比这更值得让人感到满足和骄傲的呢?
　　道不同不相为谋。什么人都可以认识，但是做为朋友就必须谨慎，俗话说物以类聚、人以群分，朋友对自己的影响很大。不说别的，进入作协以后，和大家交流过后，就感觉受益匪浅，那些写作经验和点评，没有十几、几十年写作经验是体会不出来的。
　　有错就改还是好同志。要善于发现自己的错误，勇于承认自己的错误，敢于改正自己的错误。没犯过错的不是人，是神仙，错了不怕，改正之后就是一条宝贵经验。如果没有经历过自杀，我不会懂得生命是如此诊贵;如果没有经历过抑郁，恐怕我也还是不理智、不成熟的小屁孩呢。
　　子曰:“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
　　之前写过一篇《安贫乐道》，这也是我现在的一种追求吧。也曾经算是过过一段奢侈的日子，物质上的追求永远无法让人满足，只会让欲望更加无止境。
　　一直都敏于事，工作方面我从来都不担心，任劳任怨。慎于言则是现在才懂得啊，“做事要高调，说话要低调”，我现在开始感受到这种方式的益处了。后面还有“子曰:“君子欲讷于言而敏于行。” 和这里的“敏于事而慎于言”差不多的意思，都是少说多做。
　　请有道德的人匡正自己，要虚心接受意见。
　　子曰:“不患人之不己知，患不知人也。”
　　这句话非常重要。不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。什么时候都能将心比心去体会，了解到言语、行为背后的动机，就少了那些埋怨和仇恨。
　　也可以这么说，要让别人了解自己，首先要先了解别人。沟通交流是相互的，不能一味只要求别人体谅理解自己，而自己不去体谅理解别人。
　　《论语》的读书笔记
　　题记：最近看了一些关于行为学非理性的书，发现像查理芒格、稻盛和夫这些大咖都很推崇《论语》，于是在几番刺激下开始温故。那些有所新得的句子，又正好可以当作练习小楷的素材。
　　相关的思考和个人偏见，就用读书笔记的形式加以记录。这两周零零星星看了第一到第九篇，笔记如下。
　　1、“入则孝，出则悌”(学而篇第一)
　　对于“悌”的常规解释不认同。
　　孝和悌的解释一般为孝顺(父母)和尊敬(兄长)，私以为，孝应该包含了对家里所有长辈的敬重态度;而悌，一个竖心旁一个子弟的弟，表示在外面混，要全心全意有一个做小老弟的态度。不然出门在外，就一定要跟兄长在一起么?以偏概全，逻辑不成立。
　　所以用上面的理解来解释孝悌，那么“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣”这句，我的翻译就是“为人尊敬长辈谦虚有小老弟心态的人，基本上就很少有会冒犯长辈领导没礼貌了”。
　　而这句“出则事公卿，入则事父兄”(子罕篇第九)，对于“出入”的常规对应，也刚好做了注脚。
　　2、学而不思则罔，思而不学则殆(为政篇第二)
　　我们这个教育体制，上学的时候如果单从考学校的分数角度，其实学而不思是好事，尤其是文科。思考反而是个危险的东西，比如政治课和历史课，思考和诚实导致我当年300分的文综只考了100多分。
　　而工作以后，思而不学真的是要die的。不管是工作上纸上谈兵用水氢来发动汽车，还是生活中陷入自我认知的迷局，看书学习皆良药。
　　“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸(xǐ)，勇而无礼则乱，直而无礼则绞”(泰伯篇第八)，由于句式一致，放在一起。“没有礼节的恭敬是白瞎，没有礼节的谨慎是懦弱，没有礼节的勇敢是捣乱，没有礼节的耿直是刻薄。为人处事得体之必要，记以自勉。
　　3、先行其言，而后从之(为政篇第二)
　　先做到再说出来，敬事而信，这种“信”比较靠谱。因为古者言之不出，耻躬之不逮也。(里仁篇第四)
　　反之，“言必信(“行”似乎更合适)，行必果，硁硁然小人哉。”(子路篇第十三)，不顾是非曲直，只是照着指令做事，就算不上靠谱了。当如何?信近于义，言可复也(学而篇第一)，讲信用符合道义，说出去的话才会被认可和践行。比如16世纪末的海上马车夫荷兰，那个被困北极圈八个月，靠打猎为生，用生命做代价，最终将货物完好无损送到委托人手中的巴伦支船队。
　　4、子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也?”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎?”子曰：“起予者商也!始可与言《诗》已矣。”(八佾篇第三)
　　“绘事而后素”，绘画完成以后方显素色之美。看到这句的那天刚好看了这篇网文《戏精们，戛纳红毯不是法外之地》，开头便怼了一些说巩俐唇彩没气色，甚至为其p上了大红唇的好事者。虽说我这种俗人不是其粉丝，但光从客观妆容上看，看了对比图，发现的确，她的气场，加之五官肤色和服装，配裸色系唇彩是真恰到好处。
　　5、不患无位，患所以立(里仁篇第四)
　　三十而立，不怕没有自己的位置，该担心的是是否有赖以立身处世的能力。
　　6、季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”(公冶长篇第五)
　　像季文子这样的人凡事想太多，易瞻前顾后，反而不好。多想一次就够了。
　　7、孔子讲话伤人二则
　　子曰：“由也好勇过我，无所取材。”(公冶长篇第五)——子路你比我好勇，其他就没啥长处了。
　　子曰，“(女)弗如(回)也，吾与女弗如也。”(公冶长篇第五)——子贡你不如颜回啊，我也同意你的观点，你不如人家。
　　8、居简而行简，无乃大简乎?(雍也篇第六)
　　为人草率马虎，还想办事从简，岂不是太敷衍了?
　　居敬而行简，可。
　　9、力不足者，中道而废。今女画。(雍也篇第六)
　　能力不够的人，在中途才会停下来。而你却给自己画定了界限。
　　《大明王朝1566》里胡宗宪教育杭州知府马宁远有句话：知其不可而为之，不问可不可能，但问应不应该。
　　10、人之生也直(正直)，罔之生也幸而免。(雍也篇第六)
　　侥幸只得苟活。
　　11、仁者先难而后获，可谓仁矣。(雍也篇第六)
　　先紧着棘手的问题处理，后考虑回报收获。稻盛和夫将员工分为三种类型：自燃型、可燃型和阻燃型，阻燃型拖后腿显然要被淘汰;自燃型即会主动跳进漩涡中心者，先难而后获，事情处理经验多了自身成长自然也快。
　　12、体面两则
　　子食于有丧者之侧，未尝饱也。(述而篇第七)
　　子见齐衰者，冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作;过之，必趋。(子罕篇第九)看见穿丧服的人和盲人等人时，即时人家年纪小也一定要站起来，经过的时候要快步走过。
　　13、暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧。好谋而成者也。(述而不篇第七)
　　赤手空拳和老虎搏斗，徒步涉水过河，(自己生命都不爱惜)死了都不会后悔的人，我是不会和他为伍的。
　　联想另到两个典故
　　(1)春秋易牙蒸婴献桓公(《管子·小称》)，管仲遗言此人不能用，果乱政。
　　(2)苏东坡章惇同游，欲题字于崖壁，溪水湍急苏作罢，章行险题到此一游。苏言此人将来必杀人，一语成谶。
　　14、民可使由之，不可使知之(泰伯篇第八)
　　老百姓让他知道怎么做就行了，不可以告诉他为什么这么做。“厉害了我的船”。
　　另一方面，创新产品的市场调查是无意义的，比如乔布斯设计研发iphone，针对大众市场的调研数据不太可能会有参考价值。
　　15、学习态度两则
　　学如不及，犹恐失之(泰伯篇第八)——“瞻前顾后”之必要
　　子路有闻，未之能行，唯恐有闻(公冶长第五)——“专注当下”之必要
　　16、子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”
　　要停便停，要进便进，凡事的主动权掌握在自己手里。
　　之前看到的一条朋友圈：我问_去不去打篮球，他说他不愿打，但也不怕打。
　　17、“唐棣之华，偏其反而。岂不尔思，室是远而。”子曰：“未之思也，夫何远之有?”(子罕篇第九)
　　古代有一首诗这样写道：“唐棣的花朵啊，翩翩地摇摆。我岂能不想念你?只是由于家住的地方太远了。”孔子说：“他还是没有真的想念，如果是，有什么遥远呢?”
　　浪漫。
　　论语读书笔记2000字
　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
　　这里讲的是如何调和“学”和“思”的矛盾。作为一个理科的学生，我觉得我对这个问题有相对深入的理解。只学而不思，不易发现别人的错误，也不容易有自己的思想。就像读《论语》，买一本书回来，刷刷几下读完，即使过目不忘，学到的也是别人的东西。思而不学，则会进展缓慢，而且容易钻进牛角尖出不来。这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法，则很可能会有豁然开朗的感觉。荀子也说过“吾常终日而思矣，不如须臾之所学也。”所以，孔子告诉他的弟子，在学习中要把握好“学”和“思”这对矛盾。
　　人们常挂在嘴边的话，我竟然不知出于《论语》。像“父母在，不远游。君子坦荡荡，小人常戚戚，不在其位，不谋其政。道不同，不相为谋，任重而道远，死而后已，朽木不可雕也。三十而立……”
　　我读《论语》这部书，当然不是想从中觅得修身、齐家的孔门秘传。我只是在这部书中认识了一个迂阔率性、明知其不可而为之的孔子，一个多才多艺、诲人不倦的孔子，一个食不厌精、懂得生活乐趣的孔子。学贯中西的学者们常把孔子和古希腊哲人苏格拉底相提并论。苏格拉底是被雅典民主政权处死的，据说是自由精神阻止他逃亡。但我更喜欢孔子的直言不讳：“道不行，乖桴浮于海”，这同样是一种自由精神。打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。他的言行论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。儒家思想??中庸之道。他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的经书，是有必要一读的。
　　孔子讲究孝道，孝成为中华民族的传统美德，今天的人们却在褪色，对其讲孝是非常必要的，让他们明白孝是为人之本。子曰：“父在，观其志;父没，观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。”
　　“事父母能竭其力;”等。即孔子说;“当他父亲在世的时候，要观察他的志向;在他父亲死后，要考察他的行为;若是他对他父亲的教诲长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。”这里讲了什么是孝，同“事父母能竭其力”有些不同。虽然事父母能竭其力，但在社会上做事，或是贪污或是抢劫，触犯法律，使父母担心、忧心，这也不能算是孝。父母都希望子女比自己强，具有良好的品德，这是父母教育子女的出发点。所以为父母提供丰厚的物质不是孝的根本，如果能够按照父母的意愿、教诲行事做人，对得起父母才是真正的孝。
　　治学方面，孔子的“学而不厌，诲人不倦，知之为不知，不知为不知，敏而好学，不耻下问，三人行必有我师，博学而笃志，切问近而思”。不正是一种谦虚、严谨、实事求是，锲而不舍的治学态度吗?治学的方法他讲究温“故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆，他觉得学而实习之不亦说乎。”同时孔子认为“好仁不好学，其蔽也愚，好知不好学，其蔽也荡。好信不好学，其蔽也贼……”可见学习的重要性，治学是仁信的基础。
　　“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问。”这是《论语》六则中给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人;后一则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。就说我们班上的吧。在这个近80人的班集体里，就有篮球上的猛将、绘画巧匠、书法好手、象棋大师。有的是上晓天文，有的是下通地理;有的是满脑子的数字;有的能歌善舞……多向我们身边的这些平凡的人学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。高山，是那样地雄伟，绵延;大海是那样地壮丽无边，山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石;海之所以阔，是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长——“三人行必有我师焉”。一个几岁的小朋友当然不如四十开外的教育家;平民百姓同样没有史学家的见识广博……但是正是这样的“不耻下问”而造就了许多伟人。
　　孔子的“君子爱财，取之有道，居敬兴简，君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”，我想对各行各业的人们都有所启发。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”意思是指孔子说：“弟子在家就孝顺父母;出门在外，则谦恭有礼，对人如兄弟一般，谨慎而诚实可信，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习知识，。”即在家要孝敬父母，在外在团结友爱，有爱心，以贤德的人为榜样，不断激励自己，努力实践，完善自己的道德修养，这些做人的立身原则做好了以后，再学习文献知识，以开阔视野，丰富思想。“德，人之本也，本立而道生。”
　　仁义礼智信，国人都按这一标准去做，社会会更加和谐，我们的国家会成为文明、昌盛、礼仪之邦。
　　《论语》读书笔记
　　《论语》是孔子弟子整理的关于孔子的言行、语录，同时它也是儒家学派的重要著作，它在中国历史文化中有着非常重要的地位。
　　自从汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，儒家思想统治中国近2000年。《论语》当然也就稳坐了2000年的宝座。直至20世纪初新文化运动提出“打倒孔家店”的口号，《论语》的地位才开始动摇。十年浩劫时期深刻的“批林批孔”，更进一步瓦解了儒家思想对人们的束缚，《论语》从此埋没人间。
　　《论语》究竟是什么内容?为什么他被古人视为经典，而后又成为所谓“封建统治者的工具”呢?怀着这些疑问，我漫步于《论语》的花园，尝试着去感受其中的奥秘。
　　粗看《论语》，不过是一本语录，和《毛主席语录》没什么差别。可细细品来，孔子及其弟子的政治思想、人生观、世界观、教育理念等几乎都包含在语录的字里行间。《论语》里最常见的词汇，无非是中庸、君子、礼仁云云。
　　中庸却是《论语》里最容易理解的而最难做到的。中庸指的是“对人处事采取不偏不倚、调和折衷的态度”。这种思想体现了当今北京居民的“忍”文化。对中庸的字面理解就是：惹不起躲得起、始终保持中立。这固然是好的，能避免许多不必要的争端，但过度的“忍”却能使一个民族沉睡，古代中国的发展就是一个有力的证据。中庸是儒家的为人之道，体现了儒家学派的软弱性。
　　君子是一个意义深刻的词。从小就听说什么“君子动口不动手”、“观棋不语真君子”等，感觉君子就像个呆呆的人似的。事实上，君子就是孔子他们儒家学派的一种自称，是理想的“中庸”的人。比如“君子不器”、“先行其言而后从之斗”，都体现了君子的优良品质。与君子相对的当然就是小人了，小人并非是坏人，只是素质没有君子高罢了。《论语》花了相当篇幅直截了当的阐明君子和小人的不同点，如“君子坦荡荡，小人常戚戚”、“君子周而不比，小人比而不周”。然而，君子的物质地位往往与小人相差甚远。毛泽东说过：“小人累君子，君子当存慈悲之心以救小人。”可见君子的物质生活是那么的悲惨!
　　礼，表现了孔子对当时社会的不满。孔子生活在动荡不安的春秋时代，诸侯国不遵守“周礼”，闹得一团乌烟瘴气。孔子的礼的核心是“正名”，即“名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;事不成，则礼乐不兴;礼乐不兴，则刑罚不中;刑罚不中，则民无所措手足”。孔子致力于维护三纲五常，提出“君君，臣臣，父父，子子”。因此，当鲁国大夫季氏“八佾舞于庭”时，孔子愤怒地说：“是可忍也，熟不可忍也?”
　　仁，是孔子的道德观，这后来发展成为了他学生孟子的政治主张。孔子认为，“克己复礼为仁”。克制自己，遵循“礼”，这就便是“仁”了。“仁者爱人”，这里爱的“人”是指上层社会的王室贵族;尊重朝廷贵族，“不犯上”，也说明孔子对“礼”的尊重。此外，孔子还把“仁”当作“人”的标准：“仁者，人也。”
郭沫若在《十批判书》中说过：孔子“这种所谓仁道，很显然的是顺应着奴隶解放的潮流的。这也就是人的发现。”
　　纵然，《论语》经历了两千个春秋，并不能完全适合我们现在的思想，但是它毕竟是经典中的经典。经典永远不会过期，我们要批判地继承这些中华传统文化，让《论语》为社会主义制度服务。总之，《论语》是我们必读之经典，我受它的感化甚深 。

本文目录一览：
1、语文课教授流程是怎样
2、语文《小狗包弟》教案范文
3、小狗包弟优秀教案
4、语文教育教学反思
5、《小狗包弟》教学反思
语文课教授流程是怎样
现在谈谈如何在高中语文课堂中创设情境，提出问题，同时简单谈淡在创设情境、教学方式时要注意的问题。
一、如何创设问题情境
1.联系实际创设情境
文章虽高于生活，但源于生活。它高度反映了现实生活。阅读文章就是一种重新再创造。美国教育家杜威说：“教育即生活。”我国教育家陶行知也说过：“生活即教育。”二者虽有一定的区别，但同样说的是教育与生活是紧密联系在一起的，也可以说是语文教学与生活是联系着的。如果能够联系生活实际创设问题情境，那么更能让学生积极完成再创造。比如在《米洛斯的维纳斯》的教学中，笔者联系班上一位腿残的女同学的实际情况来创设情境导入新课：这个女同学身残志不残，每天坚持早起勤奋学习，遵守纪律，成绩在班上名列前十名。在说出这样的情况之后，笔者这样提问：“同学们说，这个同学美不美？经过讨论得出：这个同学很美，因为身残志不残。之后这样导人：那么今天我们来学一篇关于残疾人雕塑的美的文章，那就是《米洛斯的维纳斯》。阅读这篇课文时，请同学们想一想，维纳斯之美何在？”这样利用生活中即学生身边熟悉的事情来创设情境，让课堂和生活紧密联系，激发学生的兴趣，同时也使学生的审美水平得到了提高。
2.通过辅助设备创设情境
这里说的“辅助设备”包括多媒体教室、小黑板、投影仪、图片，当然主要是多媒体教室。小黑板上可以写小故事或画图，投影仪也可以将文字和图画投影到黑板上，如果没有这些，也可以展示比较大的图片加文字卡片。但在乡镇以上的学校里一般都有多媒体教室，所以最好是用它进行教学。而据笔者调查，本校学生大多不愿意去多媒体教室上课，原因是教室里面光线不足，坐着使人头晕欲睡。所以用多媒体教室上课的教师更加要细心准备教案，想想怎样才能不让学生有欲睡的感觉。如果幻灯片播放太快，对于基础低的学生来说不易接受。所以教师可以适当放慢播放速度。如果利用多媒体展现声、图、文创设情境，那么以上问题也许可以得到一些解决。声音、画面和文字同时展现，更能激起学生的兴趣，激发学生提出问题，活跃课堂。
二、更新观念，转变课堂教学方式
新课程要求的学习方式的转变，就是从传统的以被动似接受的、封闭的学习方式转变为主动的、发现的、合作的学习方式，提倡自主与探索，发挥学生的主体意识、创造性和实践能力，使学生真正成为学习的主人。我在教学实践中，本着新课程“以人为本”的理念，充分改变传统的教学观和教学模式，强化学法指导，关注学生作为学习的主体性，充分地促进学生学习方式的改变，力图培养学生“自主、合作、探究”学习的良好的习惯。
著名教育家陶行知曾经说过：“请把学习的自由还给儿童，要他们走上创造之路，手脑并用。”语文课堂是语文教学的主阵地，教师应注重激励，鼓励学生发挥个性特长，发表“一得之见”，施展“一技之长”，使小小的课堂成为锻炼学生才能，增长学生知识，培养学生个性的场所，使学生真正成为学习的主人。
三、在教学结构上下功夫
理论要运用到实践中来。目前，教育领域人人都说新课改，但真正能做到“课改”的教师又有多少呢？怎样才能真正把“新课改”落实到教学中来呢？我觉得教学坏节尤其重要。结合高一语文课堂教学的具体情况，本人有以下几个建议：
1.“趣味”导入
在教授新课时，我觉得导入是十分重要的。导入得好与坏，不仅影响到学生学习这篇文章的兴趣，而且还影响到教师讲授这篇文章的效果。所以，在导入时，教师应该抓住一个“趣”字来激发学生的思维。譬如，教师可以采用听音乐、猜谜语、猜词游戏、讲故事、背古诗、引名言、朗读精彩片段等方式来营造学习的气氛，引导学生的学习思维，提示学生学习的 *** ，快速吸引学生的注意力。
2.“真情”朗读
新课改“三维”目标之一的情感体验与价值观怎样在教学过程中得以落实呢？这就要在朗读中抓住一个“情”字引导学生深入体验。教师可以采用“神入角色，心驻课文”的 *** 要求学生把自己当作戴望舒，当作艾青，当作曹操……让学生去“亲临亲历”，深入体会，大声地、动情地朗读。如学习《沁园春·长沙》时，教师可以要求学生把自己想象成 ***
，站在橘子洲头，看万山红遍，回忆与众多的革命同志一起度过的峥嵘岁月——意气风发，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，到中流击水，抒发以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
3.“善问”解惑
在课堂教学中抓住一个“疑”字突破难点。采用“每人每课提三个问题”的形式要求学生在预习时至少发现三个问题，将其抄写在预习本上，在课堂上交流，让学生与书本零距离接触。这样不仅能让学生养成“善问”的好习惯，而且还能让学生自主探究解难。如，预习《小狗包弟》时，学生提出了很多问题：为什么作者要收养小狗包弟？后来又为什么要把它送走？送走包弟后作者的心情又怎么会变得沉重？作者以“小狗包弟”为切入点想告诉我们什么东西？……学生提的问题都很新颖，能层层深入，这不仅开拓了他们的思维，增强了他们的想象力，而且还极大地调动了他们学习的积极性。
四、创设问题情境要注意的问题
1.注意学生的心理
高中生已接近成年，心理上尤其注意自己的言行在师生中的反应，比如说很爱面子就是教师要格外关注的学生心理。他们害怕回答问题，所以高中生不像初中生那样的积极主动举手回答问题。他们就怕回答不对被笑话而丢了面子。有的学生是因为自己举了手而教师没有注意到，所以也怕被笑话而丢面子。因此在创设问题情境的时候，一定要考虑到这样的情况，要营造宽松的课堂氛围，尽量使每一个学生都能自主学习。
2.要结合教学目标
语文教学目标的实现可以依靠创设问题情境激发学生自主学习、提问，但情境千万不可脱离教学目标，就正如写文章，论据事实一定要符合中心论点一样的道理，否则是南辕北辙，越走越远。如果目标是让学生说，可以通过讨论、辩论等来创设情境；如果目标是让学生提问题，教师就不要把问题说出来。
3.要把握时机
找准时机提问方能达到最佳效果。孔子说过：“不愤不启，不悱不发。”这话说的就是把握时机提问学生。在创设情境时，当学生脸上表现出有疑惑而不得解决，或者是欲愤勇提问时。就是教师提出问题的最佳时机。
4.要注意双向性
演唱会经常是讲究和观众互动的。同样道理，语文教学也要讲究互动才能“活”。创设问题情境时，提出问题的人可以是教师，也可以是学生，最好是两者的结合，即教师要提问，学生也要提问。教师提出的问题要比学生更加符合教学目标，因为学生有时提出的问题是不着边际，乱扯的。
五、小结
学起于思，思源于疑。在语文课堂上创设情境，提出问题。可以在完成教学目标的同时，培养学生的说和思的能力。无问不成课。每个语文教师都应该在每次教学中根据学校、学生的实际情况，从不同角度，利用不同的有效的方式创设问题情境。但不要忘了教材、学生、生活的互相联系，教师一要努力学习新课改理论，不断更新教育教学观念，努力实践新的教学 ***
，坚持以学生为主体，把课堂真正还给学生，让课堂真正成为学生的天地。
语文《小狗包弟》教案范文
《小狗包弟》是巴金于1980年创作的一篇 散文 。在此文中，巴金回忆了小狗包弟摇头摆尾、连连作揖的可爱模样，又以一支忏悔的笔，道出了自己迫于形势，把它送到医院供解剖研究的无奈与悔恨。接下来是我为大家整理的语文《小狗包弟》教案 范文 ，希望大家喜欢!
　 　语文《小狗包弟》教案范文一
教学目标：
一、知识与技能：
了解作家巴金基本情况，理清全文的思路。
二、过程与 *** ：
1、培养学生自己动手合作探究的能力。
2、阅读文本，从平静的话语中读出作者的情感以及这种情感的表现方式。
3、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。
三、情感态度与价值观
领会作者忏悔精神，培养学生对自己和社会的反省意识。
教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情。
教学难点：引导学生思考自身以及当代社会存在的问题。
教学思路与 *** ：了解巴金，导入新课。快速概括文意，把握作者的情感，探究 文章 的主旨及重要段落。《随想录》介绍，拓展视野，引导学生深入思考，进行价值观 教育 。
一、导入
2003年，一位九十九岁高龄的老人被评为十大感动中国人物之一，中央电视台《感动中国》栏目给他的颁奖词是：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的 *** ，点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
巴金1904年11月25日生， 2005年10月17日19时06分因病在上海逝世，享年101岁。
巴金作品：《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》) 中篇小说《寒夜》《憩园》《春 天里的秋天》。
这些都是巴金在_ 前的作品，_ 后，巴金没有停止过对_ 的思考，
今天我们来学习巴金在_ 创作的散文集《随想录》里的一篇名篇《小狗包弟》，这篇散文写于他七十六岁那年。
在熟语中，狗被赋予了很多反面的义项，比如 成语 中的“狗仗人势”， 歇后语 中的“狗咬吕洞宾──不识好人心”、“狗拿耗子──多管闲事”，在日常生活中，人们在相互谩骂的时候，也往往把狗作为反面材料，比如说张三是“狗嘴里吐不出象牙”、说李四是“狗腿子”等等，那么在现实生活中，狗真的是这样让人讨厌的吗?今天我们就来学习一篇和狗有关的文章──《小狗包弟》。
以下内容只有回复后才可以浏览
二、《随想录》
首先我们来了解一下《随想录》这本书。
《随想录》是巴金从七十四岁写到八十二岁的一部散文集，这个文集分为五个部分，一共一百五十篇散文。
《随想录》1989年获全国优秀散文(集)、杂文(集)荣誉奖。1982年获意大利“但丁国际奖”。1983年获法国“荣誉军团勋章”。1990年获苏联“人民友谊勋章”，日本“福冈亚洲 文化 奖特别奖”。
一些作家如此评论《随想录》：
《随想录》是一部真诚自审的忏悔录。如果一个人只会控诉而不知忏悔，严格意义上说，就不能算一个真正大写的人。在书中，有巴金对自己在强压下表演 *** 可笑的忏悔;有对自己逆来顺受没有为受迫害朋友伸张正义的忏悔;有对自己明哲保身跟在别人后面向自己同志丢石块的忏悔……的独特与深入之处，是其中对_ 的反省从一开始就与巴金向内心追问的“忏悔意识”结合在一起，而不是像很多_
的受害者那样，简单地把一切责任都推给了“_ ”，因而认为粉碎“_ ”就解决了所有问题。巴金的反省则是包容了对历史和未来的更大的忧虑。因为巴金这样严格地拷问自己的灵魂，所以才被公认为‘世纪良心’。
所以，《随想录》最大的特点就是直面自己的灵魂，说真话说实话。
三、初读感受
经过初次阅读，可以感受到巴金在这篇散文给我们印象最深的是语言和感情两个方面，这两个方面有什么特点呢?朴素自然不事雕琢的语言，真挚震撼的感情(反省)。
四、整体把握
*** 指导：根据 故事 情节发展，作者感情变化，理清楚文章脉络，把握文章重点。
引子：(1)一位艺术家和狗的故事
开端：(2)小狗包弟的来历
发展：(3-6)小狗包弟和家人间的亲密接触
结局：(7-9)痛别包弟
尾声：(10-13)作者的忏悔
悲伤——欢快——忧虑——轻松——沉重——愧疚、自责
从我们分析出来的文章脉络可以看出来，文章重点在哪里?
“小狗包弟”只是作者的一个切入点，情感所在绝不只是对小狗的怀念，也不只是对_ 的一般意义的批判，而是发自内心的忏悔以及这种忏悔给读者给社会带来的强烈震撼。所以，陈思和教授说“忏悔从怀念开始”，所以，巴金被誉为“20世纪中国社会的良心”。
五、细部赏析
*** 指导：把细部放到文章的全局来思考，赏析它在全文中的作用，以及和上下文的关系。
请学生在文中找自己最喜欢或者最有感触的段落，简要说明自己的理解。之后补充 总结 如下：
1、作者一共讲了两条小狗的故事，这两条小狗有什么不同之处，为什么这样写?
前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃。
通过对比更加突出了作家反省、自责和忏悔的深沉。
2、第三四部分写出包弟的什么特点，作者这样写的用意何在?
越是写包弟的聪明、伶俐、善解人意、和人的关系密切，越是和后文包弟被送去做实验用形成强烈的对比，揭露批判了_ 对人身心的摧残，另一方面也越是突出巴金对自己表现出来的胆怯、虚伪、自私无情的深刻反省和解剖，表达出对包弟沉重的怀念之情和歉疚忏悔之意。
3、分析第十段作者的感情变化。
首先是作者送走包弟之后，觉得不再受包弟的牵连，感到轻松。
继而对自己将包弟送去做实验用的行为感到悔恨，久久不能入睡。
然后感到羞耻，进行深刻的自我解剖，不能原谅自己。
再次，这种自责和反省并随着时间消失，而是贯穿了整个十年浩劫，甚至延续至今。
4、分析第十一段的景物描写中“满园的创伤”的含义。
整整13年过去了，所住的庭院也已面目全非，这“满园的创伤”是生活的创伤，更是心灵的创伤。
破败的景物映衬出作者的愧疚和自责没有减少一分，反而与日俱增，当初的“轻松”变成了“沉重的包袱”，进而“感到羞耻”，十几年后感到“心仿佛又给放在油锅里熬煎”，而且 “这种煎熬不会终结”除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”。
六、巴金的不同之处
_ 结束以后，人人都说自己是受害者，作家们也纷纷展开对_ 的反省、否定，揭发它的罪恶性。巴金是_ 的直接受害者之一，但是我们在他的文字中看不到激烈的控诉和愤怒，有的只是深深的忏悔和自责，这正是巴金与众不同的地方。
巴金平静的叙述中丝毫没有对那个疯狂时代疯狂人的呵责，没有对个人遭际的愤怒，有的只是对自己“无能”“无奈”的不能原谅和不尽的责备。
作为读者不能不深思，一个无过错且受害甚深的八十高龄的老人尚且为当年的“过错”忏悔不已，那么，当年的那些真正的过错者良心何安?
巴金先生之所以伟大，正是他认识到了只有勇于忏悔才是拯救我们民族的现代精神力量，他以“揪出自己示众”的无比勇气和无私品德，点燃忏悔理性的火种，从精神上唤醒我们这个灾难深重的民族。”
所以，有人说，巴金的《随想录》“结束了一个迷乱的时代，开启了一个寻找与叩问的时代”。
七、巴金给我们的启示
1、 反思 自己。吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
青春也有丑陋，我们只有牢记孔子“吾日三省吾身”的教诲，才有可能做一个合格的“炎黄子孙”。
2、反省社会。家事国事天下事事事关心。
盛世不无凶险，天下远未太平，读书不忘救国，我们只有家事国事天下事事事关心，在生活中不忘反省生活其中的社会，历史的悲剧才可能不会重演。
作业：在成长的道路上，我们都曾经有过难以忘记的过错，你是不是也有巴金老人那样的勇气，直面自己的灵魂，进行自我剖析呢?请用质朴的文字写出自己的心声。
八、_ 博物馆
_ 已经过去三十二年了，七十年代末以后出生的中国人，对_ 更是所知甚少。1986年，八十二岁的巴金就呼吁要建立一座_ 博物馆以警示后人，他说：
最好是建立一座‘_ ’博物馆，用具体的、实在的东西，用惊心动魄的真实情景，说明二十年前在中国这块土地上，究竟发生了什么事情?!让大家看看它的全部过程，想想个人在十年间的所作所为，脱下面具，掏出良心，弄清自己的本来面目，偿还过去的大小欠债。没有私心才不怕受骗上当，敢说真话就不会轻信于谎言。只有牢牢记住‘_ ’的人才能制止历史的重演，阻止‘_ ’的再来。
然而至今，巴金的这个愿望也还没有实现，国家还没有建立一座_ 博物馆。所幸的是，2005年 元旦 ，在汕头市原常务副市长彭启安的努力下，中国第一个由民间兴建的_ 博物馆，在汕头市澄海区莲上镇塔山风景区的正式建成开放。
《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。其目的是要对_ 做出个人的反省，巴金在十年_ 的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“_
”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。《小狗包弟》完成于1980年1月4日。
三、默读课文，理清思路。
1、本文题目是“小狗包弟”，请你围绕包弟说一说本文写了哪些内容。
学生浏览文本归纳情节然后复述情节
? 教师综合学生意见后概括补充形成板书：(多媒体显示)
引子(1自然段)──艺术家与狗的故事。
↓
开端(2自然段)──包弟的来历。
↓
发展(3～6自然段)──七年相处。
↓
结局(7～9自然段)──痛别包弟。
↓
尾声(10～13自然段)──深深忏悔。
2、找一找文眼：我怀念包弟，我想向它表示歉意。
学生浏览课文。明确：文末“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”
四、再读课文，把握情感
1、诵读第3段和第5段，画出描写包弟动作行为的 句子 ，请你用这样的句式总结包弟的特性：“这是一条(特性)的小狗，因为它(举例)。”
示例：这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回来，从不厌倦。
明确：可爱、聪明、有情义、通人性。
? 我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出相应的内容。
明确：正面描写第2自然段“狗来了……不停的作揖”
第3自然段“它不咬人……引客人发笑”
侧面描写第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘
萧珊在三年困难时期，每次出去吃饭都带骨头回去喂包弟。(第4段)
第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”
2、师导：该篇叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心理历程，于质朴的叙事中溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们紧贴作者的心，仔细品读感受作者的情绪流程。
? 教师综合学生意见形成板书：(多媒体显示)
伤感(艺术家与狗的故事)——欢快(与包弟亲密接触)──忧虑(不知如何安排包弟)──轻松(送走了包弟)──沉重(送走之后心不得安)──歉意(至今心不得安)
五、品读课文，深挖主旨——分析作者“歉意”
1、文末说“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”作者为什么要表达歉意：
引导：_ 后，在别人都把全部责任推到了_ 身上的时候，并没有多少过错的巴金向小狗表示歉意，这说明他是一个什么样的人?
(投影)从作者对小狗包弟的忏悔中，我们可以看出他善良、正直的品性，和严于解剖自己的可贵精神。后来作者经历了不少的磨难，可仍摆脱不了“煎熬”，这又说明了他是有反省、自律精神。这是我们民族在“_ ”时代所缺少的精神，这种精神将随着巴金作品的影响，扩散到读者当中，唤醒社会公正、社会公德、人类善良的天性。
2、怎样表达歉意
诵读第10段，画出作者自责、表示歉意的句子，品读之。
学生浏览课文后回答：参考内容(多媒体显示)
“在我吞了两片眠尔通……就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活”
“自己也终于变成了包弟……我好象作了一场大梦。”
“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里箭熬。”
“这样的煎熬是不会有终结的”
3、为什么要以一条小狗来反映“_ ”的现实?
(投影)提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。作者以小狗为切入点，表达对人性呼唤。
连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“_ ”时代任何生命都不能免受侵害的现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。
写小狗遭难反衬那个社会人与人之间的冷漠无情。在_ 的风暴中，多夫妻朋友反目，相反小狗却一直与主人不离不弃。
包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。
六、课堂总结
巴金是现代中国不多的文学大师、思想家之一，他以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品，向世人证明了爱心的价值、真诚的伟大，以及天才的光芒，这位“20世纪中国的良心”，他的名字必将与鲁迅等人一样，长留青史，像北斗一样在天空闪烁!让我们记住这位老人并学习这位老人的不断进取的精神和严于解剖自己灵魂的勇气，铸造一种坦诚真实的人格。
七、延伸迁移，课堂练笔。
如果今天晚上你要向好朋友推荐《小狗包弟》，你会怎样推荐呢?请写上一则推荐语，10-70字之间。
示例：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着，哭着，心痛着……
八、布置作业
完成课后练习二：研读材料，联系课文，选取一个合适的话题(如 “小议‘我靠的是感情’”，“谈‘身边琐事’的深广内涵”)，写一点独特的感想，与同学讨论。
附：板书设计
情节：
引子(1自然段)──艺术家与狗的故事。
↓
开端(2自然段)──包弟的来历。
↓
语文《小狗包弟》教案范文二
教学目标 1.了解作者及写作背景，理清文章思路。
2.通过合作讨论，分析包弟的形象，理解作者对小狗包弟的情感变化。
3.能正确评价作者放弃包弟的行为，学习作者敢于剖析自我的精神。 教学重点 品味语言，感悟作者对包弟的情感变化。 教学难点 感悟作者勇于剖析自己、敢于讲出真话的精神。 教学 *** 品味赏析法、合作讨论法 教学内容 一、导入
2006年黑龙江省“虐猫事件”导入。(3min)
二、作家作品及写作背景简介
1.学生活动：学生结合自己已有的资料，介绍巴金的生平经历及主要作品。
教师补充总结。(2min)
2.写作背景(结合同步练习)(3min)
从1966年5月至1976年10月，“_ ”历时十年。这场“_ ”是由 *** 发动和领导的，被江青、林彪反革命集团利用，给党和国家和各族人民带来严重的灾难。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金就是其中一个。
三、整体感知
1.再读课文，理清思路。(学生合作讨论，并展示成果)(6min)
本文的标题是《小狗包弟》，请你从文中找找围绕“包弟”写了哪些内容?作者的情感变化又是怎样的呢?
内容 情感
包弟的来历 快乐
包弟的相处 高兴
包弟的离别 忧虑
送走包弟 歉疚
(介绍第一自然段的作用)
四、品味赏析
1.请结合文本，完成下列表格：(20min)
姓名
包弟
品种
日本种
来历
朋友转送给我，此前还有一位瑞典旧主人
性格
可爱、聪明、有情义、通人性
语文《小狗包弟》教案范文三
教学目标：
1、理清文章思路，把握作者的情感。
2、品味精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。
教学重点：
品味文中精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。
教学难点：
感受巴金严于解剖自己的伟大人格。
教学 *** ：
诵读法，点拨法，比较法。
课时：1课时
教学过程：
一、从2003年“感动中国”对巴金的颁奖词中导入。
二、出示“学习目标”。
三、默读课文，理清思路。
1、本文题目是“小狗包弟”，请你说一说围绕包弟本文写了哪些内容。
2、找一找文眼：我怀念包弟，我想向它表示歉意。
四、再读课文，把握情感。
1、诵读第3段和第5段，画出描写包弟动作行为的句子，请你用这样的句式总结包弟的特性：“这是一条(特性)的小狗，因为它(举例)。”
示例：这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回来，从不厌倦。
2、用诗行的形式总结。
3、“我”为什么没有小狗了?是什么外界的力量使善良的一家人最终没有保护住爱犬?
(明确)_ 。教师介绍_ 。
五、品读课文，深挖主旨——分析作者“歉意”。
1、为什么要表达歉意：
_ 后，在别人都把全部责任推到了_ 身上的时候，并没有多少过错的巴金向小狗表示歉意，这说明他是一个什么样的人?
2、怎样表达歉意
诵读第10段，画出作者自责、表示歉意的句子，品读之。
六、诵读课文，品味语言。
学生自由赏析打动自己的字、词、句。
七、延伸迁移，课堂练笔。
如果今天晚上你要向好朋友推荐《小狗包弟》，你会怎样推荐呢?请写上一则推荐语，10-70字之间。
示例：
情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着，哭着，心痛着……
语文《小狗包弟》教案范文四
教学主题 《小狗包弟》 教材分析
散文教学是阅读教学的主体。本篇课文它是巴金散文集《随想录》中的一篇，充满对自我灵魂的拷问和对_ 的深刻反思，有着严肃的历史态度。单元的要求是学习写人记事的 *** 。在落实这些要求的同时，不可忽略的是本文的个性。 二、学生分析 高一学生已经具备了阅读散文的基本能力，但深入探究的意识淡薄，对问题认识的深度不够，且对_
知之甚少。基于这样的学情，我采用了情境式、自主式、探究式三种教学和学习方式，在教学过程中通过展示图片、视频来加深学生对文本的理解。诵读始终贯穿于教学中，学生沉下来，读进去，引起学生思考，带给他们心灵的震撼。
三、教学目标 通过把握情节结构，理解作者的构思意图与写作目的。
结合背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情，认识_ 给人身心造成的巨大的伤害。
感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的自省意识与社会责任感。
四、教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 《小狗包弟》鲁教版必修四第三单元的自读文本。本单元的主题是洞察世道沧桑，学生在学习本课前一定要广泛地查阅_ 时期的背景资料和巴金本人的人生经历。
在教学过程中，会让学生提前预习课文，把握作者的行文思路。本节课在引导学生学习时将使用PPT
展示当时_ 时期的时代背景，将学生带入到那个疯狂的时代。重点让学生去读课文，将采用诵读、研读、默读等 *** ，让学生去体会，去感受。
在诵读的同时，让学生小组讨论，交流感受。为了让教学过程更加丰富多彩，我还辅以多媒体课件的实用。通过投放ppt和播放视频，引导学生潜心研读文本。通过展示展示学生的学习成果，让学生用更深刻的体悟。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节
(如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、 *** 、手段等) 导入
在中国的现代有这样一位文学大师。他生于1904年，2005年辞世，享年101岁。他的创作始于20世纪30年代，之后几乎贯穿了他的整个人生。人们常常这样评价他：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变。他就是巴金先生。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”今天就让我们经由叙事散文《小狗包弟》，走进巴金，走进他的内心世界。 课前预习
课文，利用网络资源查阅和巴金有关的资料及_ 的背景资料。 用PPT展示《小狗包弟》。 整体感知 1.《小狗包弟》选自《随想录》，记叙的是_ 时期发生在巴金身上的一件事，现在请同学们速读全文，整体感知课文内容， 说说
你们读到了怎样一个故事?2.故事的结局是作者把包弟送走了，那么送走包弟前后作者的内心有变化吗?3.同学们都说送走包弟后，作者内心感到沉重、而且至今不能释怀，仍然心存歉意，那么作者为什么要把包弟交出去?不交出去行不行?
4.为什么要写这样的一个故事?文章的标题不是《小狗包弟》吗?
小狗包弟优秀教案
教学重点培养学生的反省忏悔意识。
教学目的认识文革给人身心造成的巨大伤害。能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。
以戏说的语气讲述冯冀才《100个人的10年》中的一个荒唐故事（一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑8年丧妻失子）后设问：这是真的吗？
或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天我们就通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。
“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。
这篇文章是一篇叙事性散文，他有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声，请大家再次阅读这偏文章看看文章哪些内容是开端，哪些内容又是发展、结局和尾声。
明确：造成“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”的原因是当时大的社会背景造成了人人自危的心理，人性中趋利避害、自私自利的弱点也在这种社会危机中淋漓尽致地体现了出来。
语文教育教学反思
作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我为大家整理的语文教育教学反思（通用5篇），希望对大家有所帮助。
语文教育教学反思1
《语文课程标准》在“课程的基本理念”中强调指出：“学生是学习和发展的主体”。这是当前广大语文教育工作者的共识和不懈的追求。倡导自主学习已成为新的课程教学与学习的基本要素，也是义务教育课程改革一大亮点。在《水乡歌》一课，我力求体现以下教学理念：
一、创设生动活泼、和谐民主的教学氛围
《课程标准》指出：“语文教学，应为学生创设良好的自主学习情景，……语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”可见，教师只有尊重学生，热爱学生，不盛气凌人，居高临下，才能在师生之间架起信任的桥梁，才能营造一个生动活泼、和谐民主的气氛环境。
二、鼓励质疑，激发自主探究的学习兴趣
在阅读教学中，教师应从学生的主体地位出发，积极启发学生的思路，热情鼓励学生大胆质疑，以疑促思，以思释疑，把学生的积极性引导到参与教学的全过程中来。在阅读教学中，培养学生发现问题的能力，激发学生的求知欲望，有效地拓展学生的思维，再经过教师的精心引导，让学生读、思、议，使学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，在思中有所认识，在思中找出问题的所在，在思中理清问题的脉络，使学生在议中充分交流探究，在议中寻得解决问题的门路，在议中得到共同提高。这样，我们的教学就能得到事半功倍的效果。
三、合作探究，提高自主阅读质量
学习是学生的内部行为，因此不但要能把知识传授给学生，更要能培养学生主动参与学习的意识和能力，我们的教学只有充分尊重学生，把课堂的主动权真正还给学生，真正体现自主、合作、探究的学习方式，才能从根本上促进学生充分、自主、全面发展。
语文教育教学反思2
在新课标理念下，教学反思有助于我们教学智慧的实践。教学的复杂性决定了它是体现教师实践智慧的过程，而不是教师演练技艺、展现知识的过程。以前语文教师的教学都是一板一眼遵循课本知识，而通过反思，教师可以在语文教学过程中，搜集大量事例并以各种形式向学生展示。
1.教学体会
1.1加强教师修养，增强教师创新能力。
都说初中孩子最擅长模仿，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。”教师必须自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，为人师表，以身作则。教师创新能力的高低直接影响着学生创新能力的强弱。教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富并扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学
*** 、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学 *** 和手段。
1.2科学使用教材。
遵循教材，但不拘泥于教材。新课标继承和发扬了旧课标的优点，在诸多方面有了新的创新和突破。新教材的编写以学生的生活经验为基础，以学生的生活逻辑为主线，从学生的发展需求出发，以社会生活为主题阐述理论观点，生活化学科知识，使知识贴近实际、贴近学生、贴近生活，使以人为本的理念得以体现，使语文教学的时效性、针对性、说服力增强。因此，关注过程和凸显观点是新教材内容的体现方式。由学生的日常生活场景出发，在生活情境中学生能够体验、感悟，最终回归到学生生活，也拉近了教材与学生之间的距离，有很强可读性。刚开始新教材不能够适应，笔者曾走到两个极端教学模式：部分教师由于受旧教材编排学科知识逻辑思路的影响，开始接触到新教材以生活逻辑为主线的编排思路时，感觉很零散、很感性，不成知识体系。不由自主地在上课时按旧教材的模式教学，导致学生听不懂，课堂效果也很差，为此，笔者感到困惑苦闷，结果转向依据并照搬新教材，一段时间过后，教材内容进度缓慢，笔者感觉按部就班照搬新教材，教学任务在规定课时内不可能得到完成，反而会使学生的学习负担加重。笔者意识到不能教教材，而要用教材教，应当依据新课标的理念，让教材成为文本并对其进行编辑。
1.3挖掘人文内涵，体现人文价值。
在应试教育体制下，语文教育曾一度极力追求科学化，在教学和教学评价中过分追求客观性、确定性，从某种程度上说，这是在自觉或不自觉地向自然科学靠拢，醉心于数量化和标准化。尤其是在中考压力下，教师在语文教学中过度地进行理性分析，追求机械化的答案，这直接导致了学生思维的局限性。当然，在当前的教育背景下，标准化教学是有一定必要的，但是从素质教育的角度看，从学生未来的发展上看，这样的教学理念无疑背离了语文教育的特点，降低了语文教学的效率，伤害了学生学习语文的兴趣和创新意识。毕竟，语文是人文学科，理性化、机械化的教学模式无法挖掘出语文的人文价值，也就不能充分发挥语文的.教育功能。具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的。广大语文教师不能不重视语文课程的熏陶感染作用。
1.4相信每个学生都能成功。
罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。
我们力求激发学生对语文的兴趣来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉？“红”字变动词有何含义？这句话的弦外之音是什么？由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。
2.以学生为主体，接受先进的教学模式
随着新课标的普及，许多教材内容出现了大幅度改动，但是教师的教学模式却没有随之改变，仍然是“穿旧鞋”，在课堂上以自己为中心，对学生“一刀切”。这样陈腐落后的教学模式显得与现在先进的教学理念格格不入，教师教得疲倦，学生学得枯燥，味同嚼蜡，从而失去了学习语文的兴趣，课堂效率极低。语文教师应是一个高瞻远瞩的人，不应是一个只顾眼前分数、不顾学生能力发展的“近视”。教师要逐渐将自己的主体地位让位于学生，一切以学生为中心，以学生自主学习能力为中心，只有通过课堂中师生、生生的合作探究，才能使学生逐渐提高语文素养。在教学实践中，教师可采取合作探究式学习培养学生的合作意识和创新意识，如对在阅读过程中涉及到的不同层次的、学生自己不能独立完成的问题，可以通过合作讨论的形式进行探究，可在小组讨论中不断补充、更正、完善，一些重要的问题如果不能马上解决，教师可参与进来，引导学生细细研讨。
总之，在构建课堂教学模式的过程中，一定要根据自身的教学风格和学生的个性特点，不断探索、实践，逐步探索出适合自己的课堂教学模式。
语文教育教学反思3
语文是综合性很强的一门人文科学，在各门学科中都具有举足轻重的作用。语文教学不仅要求学生获得语文知识，更要陶冶情操、净化心灵，从而树立正确的人生观、价值观。语文教学注重的是听、说、读、写这四个方面，而写应该是一个人语文素养的集中体现。因此，如何提高学生的写作水平，笔者通过多年的教学反思和经验总结，认为可以从以下三个方面逐渐提高学生的写作能力。
首先，课外多积累词语、句子和文段，以此打下写作的基础。学生进入初中后，随着课程的增多，各科老师都感到课时紧、任务重，而学生大部分的课外时间都忙于完成书面作业，不知不觉就忽略了课外阅读。长期以来，学生对阅读抱着无所谓的态度，认为平时学得不错，临上阵前再搞突击，对学习中出现的问题不作积极思考，很少对学过的知识进行系统地归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍来充实自己，学习始终处于被动状态。
爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，作文教学要善于激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。如在课前要求学生给大家介绍自己所积累的名言警句或成语故事及优秀文章等，并且要求其他同学在本子上作好记录，这样不仅能督促学生了解更多课外知识，积累更多名言名句，而且也锻炼了学生的口头表达能力。同时也能培养写生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，达到很好的教学效果。
其次，坚持写日记、随笔、读后感，也是提高写作的关键。虽然一直以来都在倡导创新作文，强调作文在语文教学中的分量，但在实际中，很多教师只在作文课堂上进行写作教学，使得学生只是为了作文而写作，没有让学生养成自觉、自愿的构思作文的习惯，作文内容往往空洞无物，有的只是词语的堆砌或是干巴巴的叙事，很少有真情实感的流露，更谈不上有什么创新。
为改变这一现状，教师应引导学生感悟生活，鼓励学生随时写、及时写，让学生情不自禁地、发自内心地、主动而又积极地去写作，做到有感而发，多写多练，通过日积月累的锻炼提高写作能力。此外，教师在教学中应提倡并要求学生坚持写周记，有时让学生在课堂上写一些随笔或读后感之类，并叫几个同学将他们写的内容读给其他同学听，互相学习，互相鼓励。同时，教师自己要起到模范带头作用，多给学生读一些自己的文章，给学生多鼓励，多指导，让他们真正体会到写作带给人的是一种精神的愉悦和心灵的安慰。
最后，口头作文也是提高写作能力的有效途径。对于初中学生来说，由于受年龄阶段、心里特点和生活阅历的影响，平时对事物的观察往往是片面的、零星的、不连续的，而通过口头作文接受老师和同学的影响，可以使自己受到启发，从而提高观察能力和分析能力。同时，口头作文也有利于培养学生意志品质的果断性，增强自信心，养成正确使用语言的习惯，有效提高学生的思维敏捷性，最终达到提高书面写作能力的目的。
教学行为因师而异，因人而变，但无论 *** 如何不同，只要遵守新课程中的新概念，尊重和赞赏学生，让学生的闪光点在我们正确的评价中熠熠生辉，语文课堂就会在我们教师的科学耕耘下，成为学生们成才的良田沃土。
语文教育教学反思4
人们总是说：“教师是人类灵魂的工程师。”面对学生，要想雕琢出洁净、高尚的灵魂，应该尽最大的努力给予人性的关怀，作为教师，这是我们责无旁贷的事情。在近段的教学工作中，我感慨颇多，兹述于此，敬献给各位同仁，聊以共享。
一、教学中，置换角色，强化自信
我在教学中无意间提到魏书生先生的教育理念，说魏老师让学生自己上课，自己命题，没想到283班的同学反映很热烈，纷纷表示欢迎，愿意尝试。我意识到这是强化学生自信心的一个极好的机会，欣然同意。
同学们推荐语文课代表肖文烨做小老师上课。11月14日早自习，我把课件给肖文烨看了，告诉他重点难点，教他进行电脑操作，具体细节都留给他自己设想。第一节课，肖文烨上《别了，不列颠尼亚》，上了20分钟。
在肖文烨上课期间，我和同学们都称之为“肖老师”，而且一有疑问马上就提出来，课堂气氛似乎比往日还要热烈些，我很欣慰，同学们懂得尊重他人的尝试，学习上又积极主动。
肖文烨作为学生来上课，当然还存在种种不足，但他上课始终面带微笑，当他发现易丹波坐姿不正，想找后面同学讲小话时，他则义正词严的批评他：“易丹波同学，你在干什么？！”我很欣慰，肖文烨的微笑和魄力实在难能可贵，他所具备的这两种素养，一定可以促成他将来的成功。
肖文烨上完课以后，我对他勇于尝试，挑战自我的精神给予了极大的赞许。我当场奖励他四颗怡口莲糖果，肖文烨当场剥了一颗糖果吃，我看到了一向内向的他露出了自信、甜蜜的笑容。同学们也高度赞扬了他的勇气，给他以热烈的掌声。还有好多人跃跃欲试，希望这样的活动每个月搞一次，给更多同学以机会。
当天晚上，肖丹霞同学要求下个月也给她一个机会，让她来上一节课。我对她这种见贤思齐的精神表示嘉许，欣然应允。
我又趁热打铁，在11月15日要求同学们再次置换角色，做一做命题人，男女生各出一套期中考试试题。同学们共同推举了肖文烨和肖丹霞作为男女生代表，两天后，他们俩人就拿出了自己的试题。别说，还真有许多和我出的题不谋而合。我推荐给同学们，在后面写了一句：“吉光片羽，敬请传阅！”
因为我鼓励同学们说：“不仅是语文，所有科目都可以自己命题试一试。”后来邓新桂同学又出了一些生物试题。
语文期中考试时，肖文烨得了90分，肖丹霞得了86分，虽然不是特别高的成绩，但是他们已经有了坚定的自信，这样的成绩并没有让他们沮丧。
教学体验：强化学生的自信心，当然还有很多 *** ，但这是我第一次通过置换角色来强化他们的自信心，收效很好。我会继续做下去的。
二、生活上，发现需求，传递温暖
11月中旬，天气一直很冷。我自己都穿得很厚了。
11月16日，我在278班上课，发现有些同学感冒了，穿却穿得很单薄。经过一番询问，才知道是月假时根本就没有带棉衣来。其实我已经几次跟学生们说，没有衣服穿的同学可以到我那里拿衣服去穿，可是一直没有人来。这一天可能是实在熬不住了，李嘉和彭洲说要向我借衣服。呵呵，我没想到是两位男生。
我把他们领回了家，给彭洲找了一件温绮的里面有绒的夹克，给李嘉找了一件黑色的毛线衣。他们是很娇小的男生，我现在又长胖了，实在只能从旧衣服里找到这么两件凑合一下。我们又一起烤烤火，一起谈谈心，他们觉得很温暖，也很感激。
第二天我看到他们俩穿着我的衣服坐在教室里，我也觉得很温暖。我想，曾经穿过一个女老师的衣服，将作为一种特别的记忆而长久的存留在他们的生命中。
11月22日期中考试之后，邓久思到我家里来找我谈心。他看到我放在桌上的充电热水包，说：“老师你也有这个啊！”我说：“是啊，是给我儿子用的，他太小了，睡不热。”他又问：“那怎么没看到你儿子？”我回答说：“昨天和他爸爸回家了。”他迟疑了一下，然后说：“老师，那就把这个借给我用一用吧。”我欣然应允了。
因为我觉得邓久思是一个很感恩，很懂事的孩子。他的数理化很好，但是语文和英语都不怎么样。我曾经批评他的字迹潦草，他虚心接受，现在他的字至少工整了。11月20日晚我批阅期中考试的作文时，发现他在作文中写到，他很感激语文老师肖老师对他的关怀，因为肖老师指出他的书写问题，单独教他写作文，考前把基础训练借给他复习。我这才知道文章是他的，我这才知道那么一些细小的事情，竟然给他带来了许多温暖。考试之后，他又及时把基础训练还给了我。我觉得他真的很懂事，他值得我更多的关怀。
充电之后，邓久思拿着热乎乎的热水包走了，我觉得很温暖。
我的体验：从生活上关心学生，也是我们教师责无旁贷的事情。作为科任老师，相对班主任来说，对学生可能没有那么了解，那就更加要细心，用心去发现学生的需求，一件衣服，一个热水包，甚至一句话，就可以温暖一个灵魂，洁净一个灵魂，何乐而不为？况且，在向他人传递温暖的同时，也温暖了自己，净化了自己的灵魂，何乐而不为？
三、情感上，热心沟通，创造和谐
在上完《小狗包弟》时，我曾布置了一篇周记：
由人及己请问你曾经对动物或他人做过令你遗憾、自责、悔恨的事吗？今天，让我们向巴金先生学习，真诚地、勇敢地来说一说，写一写。
在批阅周记时，我发现肖文烨写了一篇《友人邓卢》，文章大意是说，邓卢是他初中时的好友，曾经陪他度过很多美好的课余时光，曾经给过他很多生活上的帮助。但是后来他们疏远了。如今他很内疚，听说邓卢学习不是特别努力，他没能帮助他，虽然两个班教学楼相对，他却没有勇气向邓卢去表达自己的心声。
鉴于肖文烨同学的内向，11月18日，我从278班上完课后，来到280班走廊上，找到了邓卢，把《友人邓卢》给他看了。邓卢看完以后倒是没有说什么，只是说“谢谢老师”。我鼓励他也可以主动找肖文烨聊聊。在场的其他同学觉得很感动，说从来没有见过这样的老师，这么有爱心，这么细心。我笑一笑，我觉得很平常。
让我很有成就感的是：邓卢在期中考试的作文里写到了这件事。20日晚批阅作文时发现这样一段：“前几天我读到一位老友写给我的文章，他在文中说对我很愧疚，其实我没做什么，那都是小事，应该愧疚的是我，我没有他那么努力，我很是佩服他做事的毅力，他的勤奋……”我便知道是邓卢写的。我很激动。
不管肖文烨和邓卢还能不能成为以前那样的好朋友，我认为，至少他们关于《友人邓卢》的记忆是美好的。
教学体验：关怀学生的情感，作文是一个很好的窗口。学生们在情感交流与沟通方面可能还有种种不足，这就需要我们老师热心一点，多做点什么。我真没想到这么一个小小的举动会带来这么多反响。帮助同学们进行沟通，创造和谐的同学关系，是我们教师责无旁贷的事情，我还会继续努力。
作为教师，我们应该从学习上，生活上，情感上多多的给学生以人性的关怀，来温暖他们，来强化他们的自信心，来创造和谐的同学关系，如此，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号。要达到那种境界，我们要做的还有很多。
语文教育教学反思5
时间如行云流水，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也近一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学习，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，狠抓教学常规，努力为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。作为今年的新老师，又担任一年级的班主任兼语文老师，我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不断向学校资深教师学习，采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
二、认真备课。
这学期学校开展的师徒结对活动让我收获颇丰。我明确备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类图解对活动型，拟定采用的教学 *** ，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并 *** 各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如建高楼大厦的地基一样是非常主要。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
四、存在的问题与不足：
作为一位新教师，我存在的不足有很多很多，经验不足，努力不够，教学基本功不够扎实。在教育教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发现班上七八名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。在今后的教育教学中我会不断学习努力提高自己的综合素质，积极向身边的老师学习。
《小狗包弟》教学反思
《小狗包弟》教学反思1：
人们常说，缺乏 *** 的人生是平淡无味的， *** 常常被看作一种生活态度。无论是生活还是学习，当我们需要一种精神 *** 我们的大脑，挖掘潜能的时候， *** 的实效性就展现了出来。对讲课而言，也是如此。
在《小狗包弟》的教学过程中，我深深的认识到 *** 能在很大程度上感染学生，使老师与同学形成精神上的交流，对于课堂的实效性有着举足轻重的作用。而我在课堂中，最缺乏的就是这样的感染力，仔细想想主要有以下问题：
1. 语言表达过于平淡，表情不够丰富，语调语速如同波澜不惊的水面，没有一丝涟漪。学生无法在这种平淡中抓住重点，也就无法吸取文章的精髓。
2. 备课不够充分。课前的准备工作很重要，在课堂上，需要把重点知识掰开了讲，揉碎了讲，而在实际的课堂教学中，并没有对重点知识进行特殊处理，也就是说，备课时缺少拓展知识。
3. 缺少调动自己情绪的能力。在课堂讲授中，情绪不够高涨，也就无法调动学生潜在的 *** 。
总的来说，课前需要充分准备，课堂进行时能充分调动自我情绪，语调语速上能抑扬顿挫，起伏有序，投入到课堂情境中。我想，这是提高课堂实效性的一个重要方面。
《小狗包弟》教学反思2：
经历过了两次作文课的历练，今天又再次走上了讲台，给两个班的同学讲巴金的《小狗包弟》。两个半四节课上下来，感慨颇多。
首先，充足的`准备是一堂成功的语文课所必须要做的。比较经典的比喻是要想给学生一滴水，自己要准备一桶水。这个比喻虽然从进行教学培训开始就一直在听，但绝对没有自身经历过后的感慨深。走上讲台，看着一双双看着我的眼睛，本来有点紧张的心情却平静下来了。第一个课时按着自己之前的教案一步步的来，没有什么差错，到了第二课时却有点慌了，本来很多的内容结果只讲了半个多小时。究其原因，主要还是自己没有准备充分。虽然我把内容准备得很充分，知识点很多，比如第二课时后面的巴金忏悔的意义，以及《小狗包弟》这篇散文的写作特点和行文风格，本来这两个相当重要的知识点应该扩展开来，应该占到第二课时一半的时间。可是由于自己在下面准备得不够充分，时刻害怕自己讲错了，于是急匆匆的按照教案讲出来了，对学生的引导不够。事后想起来，我可以做几张幻灯片，将写作手法详细地展示在幻灯片上，这样既可以集中学生的注意力，又可以提醒自己，按照展示的思路，将文章展开来讲。这样一来可以让学生印象更深刻，更好的掌握知识点，而不是听过就算了。二来自己也更加从容。在讲巴金忏悔的价值时，本来是想让大家先讨论的，结果自己的思维乱了，就忘了这个环节。这两个环节没有讲好，就是因为自己的准备不够。语文课堂处处都是活跃的，涉及到的内容很多，作为老师应该要深入浅出地引导学生，只有自己储备充足了，才能更加游刃有余。
其次，老师上课时要注意与学生多加交流，不能使课堂成为老师的独角戏。交流不仅是语言的交流，更有眼神的交流。交流是一个新老师经常爱遗忘的，因为多少有点紧张，害怕教学程序乱了，所以在上课的时候我经常看教案，有时候并不是因为不记得，而是紧张。看教案多了，和同学进行眼神交流的时间自然就少了，这一点下面的同学是能感受到的。另外现在的语文课堂需要更加活跃的气氛，老师和同学之间要多多探讨，多多谈论。而且高一的学生刚刚从初中进来，还没有适应高中的课堂，活跃是他们的本性，老师应该多加利用这种特点，让学生在交流中感受到老师的诚意，深入地接收知识，更好的达到教学目标。
每一次上课就能得到一些新的收获，获得新的进步，虽然老师这条路既长且坚，但是雄关漫道真如铁，相信我们能在这条路上走出自己的风景。
《小狗包弟》教学反思3：
当新课标理论落实到具体的教学实践的活动中时，我们就能更充分、有效地发现了自己的亮点和不足。本篇课文总的设计的教学思路是：“整体感知(说故事)——合作探究(品故事)——拓展探讨(讲故事)”。首先是我给他们讲一个革命中荒唐的故事，接着让他们研读文本，以复述故事的方式，认识小狗包弟，弄清它的遭遇，这样学生就抓住了故事情节。在此基础上，通过一系列的问题来探究主旨，体验情感。再用一些类似的资料进行拓展延伸探究，研读了本文之后的学生自然会联想到自己的一些过错，引发或喜或悲的情感是情理中事了。但在具体的施教过程中，还有点遗憾：那就是没能更有效地组织好学生的延伸拓展环节，学生的主动性还不够;最后学生的自我反思不够深入，流于形式。这是以后教学中必须解决的一个大问题。