1.欢乐颂类型：当代、都市上映时间：2016-04-18导演：孔笙、简川訸演员：刘涛、蒋欣、王子文、杨紫、祖峰、王凯等欢乐颂是一部由刘涛、蒋欣、王子文、杨紫、祖峰、王凯等主演，于2016年播出的都市情感剧，该剧讲述了同住在欢乐颂小区22楼的五个来自不同家庭、性格迥异的女孩们，从陌生到熟悉再到互相体谅、互相帮助、共同成长的故事。该剧自播出后，也曾荣获2016腾讯视频星光大赏年度最佳电视剧奖，第七届澳门国际电视剧节优秀电视剧奖等荣誉。【展开】2.棋逢对手类型：都市、情感、轻喜上映时间：2013-07-17导演：刘心刚演员：黄轩、王子文、邓萃雯、黄觉、黄勐、殷叶子棋逢对手是由浙江华策影视股份有限公司出品，黄轩、王子文、邓萃雯、黄觉、黄勐、殷叶子主演的电视剧，该剧一共有37集，讲述了几个年轻人从一家大型超市开始职场历练，逐步进入大卖场最后成为写字楼白领的职场励志故事，这部剧不仅内容精彩，而且还通过讲述了职场中的勾心斗角。【展开】3.北上广不相信眼泪类型：都市、情感上映时间：2015-11-07导演：李骏、李晓演员：马伊琍、朱亚文、张兆辉、张可颐等北上广不相信眼泪是由马伊琍、朱亚文、张兆辉、张可颐等主演，于2015年播出于北京卫视、浙江卫视的都市情感电视剧，该剧主要讲述了婚夫妻赵小亮与潘芸在充满压力的大都市，为事业和梦想奋斗的故事。【展开】4.女王办公室类型：情景喜剧上映时间：2010-02-22导演：黄伟声演员：汪明荃、杜汶泽、吴卓羲、陈山聪等女王办公室是一部由香港电视广播有限公司出品，发行，汪明荃、杜汶泽、吴卓羲、陈山聪等主演，且于2010年播出的喜剧，其讲述了普通大众、上班一族日常在办公室的所见所闻、所思所感。【展开】5.无懈可击之高手如林类型：都市，商战，爱情，励志上映时间：2011-08-06导演：蒋家骏、常君演员：胡歌、唐嫣、董璇、邱泽、范逸臣等无懈可击之高手如林是一部由胡歌、唐嫣、董璇、邱泽、范逸臣等领衔主演的30集爱情励志电视剧，该剧讲述了都市精英之间商场斗争和青春故事。该剧都市精英之间商场斗争和青春故事。，自2011年播出后，就获得了观众的喜欢。【展开】6.我的前半生类型：情感、都市上映时间：2017-07-14导演：沈严演员：靳东、马伊琍、袁泉、雷佳音等我的前半生是一部由新丽电视文化投资有限公司出品，靳东、马伊琍、袁泉、雷佳音等主演，于2017年播出的42集电视剧，该剧主要讲述了33岁的全职太太罗子君和丈夫陈俊生离婚后一切归零，在闺蜜唐晶及其男友贺涵的帮助下打破困境，进入职场，在自我成长中走向人生下一程的故事。【展开】7.你是我的幸福类型：都市情感上映时间：2011-08-26导演：姜凯阳演员：李建义、刘佳、王刚、李明启、黄轩、林园你是我的幸福是一部由李建义、刘佳、王刚、李明启、黄轩、林园主演，播出于2011年的30集都市情感剧，其讲述了一群职场中层领导和青年骨干精英之间的故事，该剧从现实出发探讨了多个社会热点，包括中年危机、办公室政治、老中青三代情感、父子代沟等问题，获得了观众的一致好评。【展开】8.杜拉拉升职记类型：喜剧、偶像、爱情上映时间：2010-04-19导演：陈铭章演员：王珞丹、李光洁、李彩桦杜拉拉升职记是由陈铭章执导，王珞丹、李光洁、李彩桦主演的电视剧，该剧讲述了杜拉拉通过努力从一名普通员工蜕变到管理层的故事，这部剧以职场升迁为核心，故事丰富、好看，情节紧张又不失浪漫。【展开】9.加油吧实习生类型：都市、职场、情感上映时间：2015-07-17导演：孙皓演员：赵丽颖、郑恺、蔡文静、郑家彬加油吧实习生是一部由赵丽颖、郑恺、蔡文静、郑家彬主演，于2015年播出的38集电视剧，该剧主要讲述了宋暖、张盛等几名大学毕业生初入职场，在经历数次职场考验后，获得自我成长和甜蜜爱情的精彩故事。【展开】10.妙手仁心类型：医护纪实上映时间：1998-08-31导演：邓特希演员：吴启华、林保怡、蔡少芬、陈慧珊等妙手仁心是一部由邓特希担当导演以及编剧，以及吴启华、林保怡、蔡少芬、陈慧珊等主演，香港无线电视出品的时装医务剧，该电视剧一共有32集，于1998年于香港播出，主要讲述了医护人员工作、生活的故事。其自播出以来，也荣获1998年万千星辉最佳剧集的奖项。【展开】

幼儿舞蹈教案(精选15篇)
　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿舞蹈教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿舞蹈教案1
　　活动目标：
　　1、体验人多力量大、同伴间应该相互合作的精神。
　　2、找出故事的主要角色。了解角色出场的先后顺序，在老师的引导下能简单的复述故事，学习主要的对话。
　　3、喜欢听，能听懂、理解故事的大概内容并能根据故事情节模仿各种角色进行表演。
　　活动准备
　　角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。 活动过程
　　一、律动《两只老虎》后，师生问好。
　　二、导入活动
　　1、出示实物萝卜，用提问引出诗歌，供幼儿欣赏。
　　师 ： 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大，终于有一天，可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子开始拔萝卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不动呀，后来发生了什么，小朋友想不想知道呀？师 ：讲述故事。
　　2、 提问部分。
　　为了让幼儿理解故事内容，边讲边问，目的是让幼儿加深对故事的印象。注意提醒幼儿各角色说话的声音和语气。
　　师 ：老公公每天都对萝卜说什么呀？
　　师 ：老公公一个人有没有把萝卜拔出来呀？他请谁来帮忙呀？老公公是怎么说的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？
　　师 ： 老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来
　　呀，又请谁来帮忙了呀？老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么回答的呢？
　　师 ：老公公和老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来呀？他们又请谁来帮忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？
　　师 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔萝卜，萝卜有一点点动了，可是还是没有拔出来，于是他们又请谁来帮忙了呢 ？小花猫又是怎么回答的呢？
　　师 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫一起拔萝卜，萝卜拔出来了吗？他们又请谁来帮忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？
　　师 ：最后大家共同努力终于拔萝卜拔出来了。一个人能不能拔出来呢？大家的力量大不大呀？
　　3、共同讲述。
　　老师旁白，引导小朋友说对话。加深对内容的理解。
　　师：萝卜是怎么拔出来的呀？小朋友一块把这个故事再讲一遍好不好？
　　4、让幼儿自主讲述
　　（形象地表现出角色的主要对话，语气神态）
　　三、表演故事
　　请小朋友分配角色来表演这个故事，在巩固的同时，也检查幼儿是否完全掌握故事的内容。在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。通过游戏的方法来培养幼儿语言表达能力及模仿、表演能力。
　　四.、结束部分
　　听《拔萝卜》的音乐
　　五、活动延伸
　　教师同幼儿一起走出教室去玩一个小朋友们团结起来才能玩的游戏。
幼儿舞蹈教案2
　　活动目标：
　　1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）
　　2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述）
　　变为：
　　1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢
　　2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法
　　活动准备：
　　《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片
　　活动过程：
　　一、 倾听乐曲，表达感受
　　1、在乐曲中，你听到了什么？
　　幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？
　　幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！
　　播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？
　　幼：森林
　　幼：小河流旁
　　师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音
　　2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体
　　播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？
　　3、说说乐曲带给自己的感受
　　幼:很开心 师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？
　　幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流
　　小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。
　　4、介绍歌名
　　在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：
　　改变后：
　　1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？
　　2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么
　　3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动
　　4、介绍歌名
　　二、 观察图谱，尝试表演
　　1. 播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？
　　幼：她在舞蹈
　　师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作
　　2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）
　　师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）
　　幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）
　　师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！――引导幼儿动作统一
　　师:你们觉得图谱上哪个更像？
　　幼儿再次观察图谱
　　师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）
　　3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化
　　师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？
　　幼：后来慢慢的动作快了
　　追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快
　　师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏
　　提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看
　　三、 延伸，引发创造
　　1. 如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)
　　教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计
　　2. 提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试
　　整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！
幼儿舞蹈教案3
　　目标预设
　　1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。
　　2．大胆添画，感受画面的动感美。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　活动重点、难点
　　1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。
　　2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。
　　设计理念
　　生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。
　　设计思路
　　1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。
　　2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。
　　3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。
　　活动过程
　　1、情境导入
　　师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？
　　（播放欢快的背景音乐）
　　2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。
　　3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？
　　4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。
　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。
　　5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。
　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！
　　6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？
　　我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！
　　教材简介：
　　在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。
　　教学反思：
　　在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。
　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
幼儿舞蹈教案4
　　舞蹈课程:《洗手歌》
　　学习目的:
　　告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，通过舞蹈的方式帮助学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演能力。
　　主要动作与要求:
　　1、 卷袖口:身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。
　　2、 拧龙头:身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。
　　3、 洗小手:双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。
　　教学步骤:
　　1、 故事进入
　　此舞蹈属于情节性舞蹈，因此故事情节的描述就十分重要了，教师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要内容，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。
　　2、 动作与情节进入
　　教师将组合的主题舞段教与小朋友，反复练习。后分配各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理安排动作，必要时教师可变化队形与调度，明确主题。
　　3、 完成组合
　　待动作与情节部分充分的完成后，配合音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。特别要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。
　　教学提示:
　　1、 组合中的表演，需要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。
　　2、 教师在授课中要求所有动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。
　　组合情景描述:
　　今天班里要检查卫生，小朋友们得伸出手让小班长一个一个的仔细检查，她可认真了。看!她来了!“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢?......”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。
　　待洗干净后，小班长又一次检查开始了。“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白......哎?小白，你给我看看，检查一下啊!”小白迟迟不肯掏出手给班长检查，原来他没有认真的洗手，指缝还是脏的呢!他红着脸的被班长揪了出来。
　　小班长耐心的又带着小白和全体同学一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干净了，其他小朋友的手洗得白白的，幼儿园里还弥漫着一股清香的气味呢!
　　小班长让全体同学排好队，又一一的检查了一遍。这次，每个小朋友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指，在向老师炫耀呢。耶!!!
　　歌词:
　　卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。
　　每天坚持勤洗手，病菌统统都赶走，每天坚持勤洗手，清洁卫生时时有。
幼儿舞蹈教案5
　　教学目标：
　　1、初步学会2113舞蹈，激发5261小朋友对跳舞的兴趣，通过简单的舞蹈，4102锻炼小朋友的身体协调能力。
　　1653 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
　　活动准备：
　　视频资料、彩球
　　活动过程：
　　1、做自我介绍：小朋友们你们认识我吗？认识今天我来和你们一起玩好吗？
　　2、播放表演舞蹈的影碟，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。欣赏音乐熟悉歌曲，会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
　　加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！
　　3、和小朋友一起跟着视频里的老师小朋友模仿学习，让小朋友自由发挥。
　　4 、给表现好的小朋友发小红花。
　　5、教师带领孩子们做动作。
　　（1）请小女孩表演给小男孩看。
　　（2）请小男孩表演给小女孩看。
　　6、幼儿集体表演。
　　小结：小朋友们你们跳的太棒了，你们今天玩的开心吗？那请小朋友放学后你把学到的舞蹈表演给你的爸爸妈妈看吧。再见奥！
幼儿舞蹈教案6
　　设计意图：
　　"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。
　　活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！
　　活动目标：
　　1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
　　2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。
　　3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。
　　活动准备：
　　前期知识经验准备：
　　1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
　　2.幼儿已有压垮的练习。
　　物质材料准备：
　　1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
　　2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
　　活动过程：
　　一、复习组合，激发表演情绪。
　　1."今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。
　　二、观察发现，探索模仿动作。
　　1.观察发现、初步感知。
　　"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"
　　2.播放音乐、完整欣赏。
　　"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
　　（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
　　"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"
　　（2）跟音乐分段模仿。
幼儿舞蹈教案7
　　设计思路
　　活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
　　活动目标
　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
　　活动准备
　　PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。
　　活动过程
　　一、引出兴趣。
　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。
　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。
　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？
　　幼：小蜜蜂。
　　师：为什么呢？
　　幼：因为小蜜蜂很可爱。
　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。
　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。
　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？
　　幼：小小的翅膀。
　　幼：有一根小针。
　　追问：针在哪里？
　　幼：在屁股后面。
　　回应：屁股后面有一根小针。
　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。
　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。
　　幼：还有两根须须头。
　　回应：这两根叫什么，叫触须。
　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。
　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。
　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？
　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。
　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。
　　――幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。（播放音乐）
　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。
　　2、幼儿变装成小蜜蜂。
　　――播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。
　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。
　　3、自主表演（教师指导）
　　三、品尝蜂蜜。
　　过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。
　　――我们一起来尝一尝蜂蜜。
　　四、延伸
　　我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。
幼儿舞蹈教案8
　　活动目标：
　　1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。
　　2、体验与木偶共舞的快乐。
　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　活动准备：
　　幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
　　活动过程：
　　一、木偶跳舞
　　师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。
　　1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。
　　师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。
　　2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）
　　3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）
　　4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）
　　二、幼儿学跳木偶舞
　　1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞
　　提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？
　　2、幼儿自由讨论表演
　　3、个别幼儿表演
　　三、游戏“拷贝不走样”
　　小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。
　　1、师生共同做游戏
　　2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏
　　四、记录木偶的舞蹈动作
　　师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来
　　1、师示范记录方法（用单线条）
　　2、幼儿边摆放木偶边记录
　　提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。
　　五、展示交流
　　互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）
　　六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞
　　活动反思：
　　1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。
　　料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。
　　2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。
　　充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。
　　3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。
幼儿舞蹈教案9
　　活动目标：
　　1、引导幼儿能根据图示学会筷子舞的动作。知道是民间舞蹈的一种。
　　2、通过筷子发出的有节奏的声音，训练幼儿的音乐节奏感，使动作整齐、协调、优美。
　　3、培养幼儿的观察力，独立学习的能力。
　　重难点分析：重点：根据图示学会筷子舞的动作
　　难点：四肢协调的配合，筷子发出声音的一致性
　　活动准备：物质：录音机、伴奏带、图示5张（总动作图示一张、每乐句图示各一张）。每位幼儿两把筷子。
　　知识：熟悉舞蹈动作及音乐
　　活动方式：集体、分组
　　活动进程：
　　一、导入
　　1、幼儿听音乐拍手打节奏进活动室。
　　2、出示筷子：这是什么？有什么用？
　　筷子还能用来跳舞呢。拿着筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我们就学习《筷子舞》。筷子舞是一种民间舞蹈形式，人们拿着筷子到街上去跳舞，来庆祝节日，表示心情欢畅
　　二、展开：
　　1、今天我们跟着特殊老师学习，看特殊老师来了（出示总图示）这就是筷子舞的全部动作。请小朋友看着图示听一边音乐。
　　2、学习动作：自己看图学习动作。
　　1-2小节：体前敲筷子两下，敲腿三下。
　　2-3-4小节动作同1-2小节。
　　5-6小节：体前敲筷子两下，两臂交叉抱胸敲肩三下。
　　7-8小节动作同5-6小节。
　　9-12小节：起立在椅子前，体前敲筷子八下，双脚原地踏步八下。
　　13-14小节：左脚向左迈一步，双手在体前敲筷子两下。然后，重心在左脚上，右脚尖在左脚跟处点地，双手敲肩三下。
　　15-16小节：动作同13-14小节，方向相反
　　17-20小节：双手在体前快速敲筷子，一拍敲两下，双脚脚尖小碎步从椅子的左侧绕到椅子的后面。
　　21-24小节，小碎步原地自转一周，双手在头上快速敲筷子。
　　25-26小节：脚立正不动。双手体前敲筷子两下，然后左脚向左迈出蹬直，脚跟着地，右腿弯曲，双手体侧敲筷子两下。
　　27-28小节：动作同25-26小节，方向相反。
　　29-30小节：脚立正不动，双手体前敲筷子两下，然后双手叉腰，双腿弯曲一次。
　　31-34小节：体前快速敲筷子，双脚小碎步从椅子的左侧绕到椅子前面。
　　35-36小节：坐下，两手体前快速敲筷子，最后双手放置与双腿上。每学习两个乐句的动作，连贯的做一下两个乐句的动作）。
　　3、巩固练习：1）、老师唱音乐，出示每个乐句的动作图示，幼儿连贯做。
　　2）、出示总图示：分组练习
　　3）、跟老师听音乐一起表演，要求动作整齐，跟好节奏，动作还要好看。
　　三、讲评：筷子舞的动作还有很多，你还想拿着筷子做哪些动作？（幼儿自由想象动作），请小朋友编排好动作后，配上音乐再表演好吗？
　　结束
幼儿舞蹈教案10
　　活动目标：
　　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。
　　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。
　　设计思路：
　　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝――学会关爱、友好不谋而合。
　　初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。
　　活动准备：
　　1、收集各种树叶。
　　2、PPT课件。
　　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。
　　活动流程：
　　PPT导入，引出主题――欣赏故事，分段理解――树叶的舞蹈――延伸活动流程：
　　一、 PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：
　　1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？
　　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？
　　画面一：
　　树叶们聚在一起，在说些什么呢？
　　二、 欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：
　　1、这里有几片树叶？
　　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？
　　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！
　　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？
　　画面二：
　　这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？
　　画面三：
　　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。
　　2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？
　　三、 树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？
　　2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？
　　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴――炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！
　　4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。
　　5、幼儿操作。
　　四、 延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。
　　活动反思：
　　本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。
　　当然活动总是有很多不足的：
　　1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的`，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"――树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。
　　2、树叶提供比较单一。由于一些客观原因，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比如梧桐树叶、杏树叶等，下次应该提前做好准备。
　　3、 某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最后有些不妥当，应该调整到第二环节最后，这样比较更清晰顺畅些。
　　4、 舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的优美性还需多加强。
　　5、提问的指向性。某些问题可以更具体更具有指向性，如当魔术师变出了很多漂亮衣服后，老师可以问幼儿"你比较喜欢魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜欢哪片树叶？"应与前面相呼应。
　　这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。
幼儿舞蹈教案11
　　活动目的：
　　1。激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术；
　　2。培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力；
　　3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿根据简单
　　节奏型创编花样打鼓方法。
　　重难点分析：
　　重点：幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。
　　难点：注意与歌曲配合时的节奏感。
　　活动方式：集体、分组、个别相结合的方式
　　活动准备：
　　物质准备：1、视频：腰鼓舞；2、腰鼓每人一个；3、陕北风味民歌《拥军花鼓》；4、节奏谱每组一小节。
　　知识准备：已有打腰鼓的基础。
　　活动过程：
　　（一）导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。
　　提问：1、今天，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同？
　　2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的？
　　3、谁能向大家介绍一下腰鼓？
　　（师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的，好吗？）
　　（二）展开：
　　1。观看《腰鼓舞》，幼儿欣赏！
　　提问：1）看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉？
　　2）舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着模仿一下吗？
　　（过渡：小朋友们模仿的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来？）
　　2。花样创编打击腰鼓。
　　今天，老师为小朋友带来了几个简单的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。
　　（幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，教师巡回指导。）
　　3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。
　　提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？
　　请全体幼儿模仿。师带领幼儿练习整段节奏。
　　4。练习跟音乐《拥军花鼓》打击。
　　小朋友，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗？现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。
　　1）第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐？
　　2）第二遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入动作，再次引发幼儿兴趣。
　　3）第三遍。完整打击。
　　（三）结束：带领幼儿围着教师打击腰鼓，加上动作。
幼儿舞蹈教案12
　　一、动作建议
　　前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。
　　●A段：
　　[1]一[12]小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；
　　[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动（4拍1次）；
　　[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。
　　●B段：
　　在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摆动（2拍1次），边按“S”形或圆形走队形；
　　●C段：
　　在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。
　　二、教学活动建议
　　【活动目标】
　　1、感受百叶龙舞动的姿态和气势，学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。
　　2、借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。
　　3、了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜爱民间艺术。
　　【活动过程】
　　l、说说神奇的“百叶龙”
　　与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。
　　2、欣赏舞动的“百叶龙”
　　(l)欣赏舞蹈第一遍
　　你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？
　　(2)欣赏舞蹈第二遍
　　百叶龙舞出了哪些形状？
　　（据幼儿的回答，教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。）
　　(3)倾听音乐，教师指画队形图
　　(4)讨论队形与音乐的变化特点
　　3、试试合作舞龙
　　(1)教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。
　　(2)简单介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。
　　(3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。
　　(4)分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。
　　(5)幼儿再次舞龙。
　　4、活动延伸
　　百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？
幼儿舞蹈教案13
　　舞蹈教案：欢乐颂
　　一.活动目标：
　　1.引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的完美情感，体验欢乐的气氛。
　　2.初步培养幼儿与同伴的合作交往本事及自学本事。
　　二.活动准备：
　　1.图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。
　　2.五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)
　　3.舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。
　　三.活动过程：
　　1.随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)
　　2.练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地应对面表演唱，声音整齐动听)
　　3.复习歌曲〈欢乐颂〉
　　请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
　　4.创编舞蹈〈欢乐颂〉
　　(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)
　　教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”
　　(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)
　　教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开始。”
　　(3)引导幼儿团体创编舞蹈动作，教师及时记录动作――画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不一样的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)
　　教师：“刚才小朋友都编得很认真，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”
　　(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿经过仔细观察图谱，想象动作)
　　教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)
　　(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)
　　教师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。”(异常提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)
　　音乐连续播放两遍。
　　(6)小朋友跳得真好，此刻请大家带上腕花来跳，你能够学图谱上的动作，也能够自我想动作。(幼儿团体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)
　　5.结束。
　　小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?此刻我们一齐跟客人教师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)
幼儿舞蹈教案14
　　【活动目标】
　　1、了解毛毛虫的生长过程。
　　2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。（重点）
　　3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。（难点）
　　4、体验合作的乐趣。
　　【活动准备】
　　音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。
　　【活动过程】
　　一、激发兴趣
　　1、角色导入（自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫）
　　师：我可爱的宝贝们！来！转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰！恩，真舒服！（课前热身）
　　2、引导幼儿了解生长过程。
　　师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗？
　　幼：开心！
　　师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢？
　　幼：因为我们还没长大呢……
　　师：那宝宝们怎么才能长大呢？
　　幼：各抒己见
　　3、出示成长图片，帮助幼儿了解。
　　师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的？
　　4、教师小结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵
　　二、欣赏音乐。
　　1、师：咦？是什么声音？
　　2、幼儿欣赏。
　　师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样？你能听出什么？
　　幼：开心，快乐……/像一个故事。
　　师：原来宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。
　　师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了！你们长大了，便好开心！扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……
　　3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。
　　三、师幼创编动作。
　　1、幼儿创编动作并示范。
　　2、以小组为单位合作创编并示范。
　　3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。
　　4、集体练习。
　　四、集体表演。
　　五、结束活动：
　　师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗？
　　幼：愿意！
　　师：那好！我们现在出发吧！
　　六、活动延伸：
　　回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……
幼儿舞蹈教案15
　　活动目标：
　　1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。
　　2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。
　　活动准备：
　　蒙古族视频、音乐、图片PPT
　　活动过程：
　　一、自由交流
　　----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了？
　　----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?
　　二、欣赏蒙族舞蹈，引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与柔美。
　　----说到跳舞阿，今天李老师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了
　　----（视频完毕）谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?
　　----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）
　　----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点）
　　三、把动作练起来,配合音乐跳完整.
　　----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）
　　四、总结：
　　----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？（结束）
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