在校大学生职业规划范文（通用8篇）
　　日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，成绩已属于过去，未来的工作还很艰巨，该为自己做一个职业规划了。那么一份好的职业规划是怎么样的呢？下面是小编收集整理的在校大学生职业规划范文（通用8篇），希望能够帮助到大家。
　　在校大学生职业规划 篇1
　　即将就业的在校大学生总会面临很多就业的问题，他们对于自己的就业方向以及职业规划很迷茫，这样很不利于他们做好自己的职业规划，找到合适的工作，那么这些问题如何解决呢？
　　很多在校大学生认为只有走出校园，开始工作了，那么才需要职业规划。其实最早的职业规划应该是高考选择专业甚至文理分班时就确定了。否则的话，选择了自己不适合的专业，在学校里或者进入职场后，需要付出比别人多几倍的时间精力以及财力成本。而已经进入大学校园，虽然晚了一步，但是比起已经踏入职场的职业人来说又是早很多步，把握时间，确保了自己少走弯路。那么一般来咨询职业规划的学生大概都是遇到了什么困惑呢？
　　原前程无忧校园招聘部与高端客户部高级经理、资深大学生职业能力提升教练；曾为包括微软、IBM、三星、摩托罗拉、腾讯、中移动、奥美、西门子、宝洁、宜家、西安杨森、友邦保险等一系列世界500强及知名企业提供过校园招聘指导与服务的万学教育ACT职业能力培训李志强老师就来问我们详细解答最重要的两个问题。
　　第一，所就读的专业自己不感兴趣？或者觉得专业就业方向自己不适合？
　　那么进入大学校园，大一学习完基础课，如果觉得所就读的专业不适合自己，一般院校大二开学会有一部份名额，有一次转换专业的机会。但是如果自己没有拿到这个名额或者过了大二还没有转换，那么既然尘埃落定，确定自己适合的职业发展方向后，只能在保证自己顺利完成自己本专业课程的同时做好准确就业方向的准备工作。现在很多大学生就属于这个情况。因为对自己的专业不感兴趣，那么以后毕业就业也很自然不想再从事这个方面的工作。但是职业顾问认为，现在大学生就业困难，求职偏离专业方向竞争力更是比不上专业对口的学生。所以在剩下的两年时间里，我们根据职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对你的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合职场现实环境因素，根据你的职业倾向以及价值观确定其最佳的职业发展方向，明确其毕业后适合且能切入的有发展的工作平台在什么行业岗位以及包含哪些因素的企业平台。并为实现这一就业目标规划好在校行之有效的安排，做好就业准备工作，针对性的增强自己的竞争力。
　　第二，自己希望往专业相关方向发展，但是就业范围广，自己根本不知道切入哪个起点是自己适合的，有发展的？怎么样去发展？发展路线是怎么样的？
　　大学生求职专业相关工作困难，万学ACT李志强老师认为，表现在一方面是不清楚自己适合切入哪个起点有发展；另外一方面是不知道自己能力在什么位置，能找到什么样的工作。因为现在大学教育注重专业知识的教导，以应试教育为主，学生缺乏实际操作能力，对职场要求以及背景内容不能系统化的了解，和市场需求脱离实际，当然这个是学生自己无法改变的。那么无力改变大环境的背景下，自己都必须行动起来，做好相关准备工作，否则毕业后需要走更多的弯路，浪费更多的的时间精力。
　　比如小安的情况就是比较典型的一个，他学的是工商管理专业，主修企业管理，专业基础知识涉及到管理学、经济学、财务学、法学等方面的内容，多而不专。那么这个时候就必须根据自己的实际情况特点结合主客观条件以及职场行业岗位相关连性以及发展趋势作出正确选择。那么如果你也是这样，你需要确定好适合的职业发展路线后，必须规划好在校就业准备工作，包括知识的再学习以及相关实习活动，增强自己的核心竞争力，并在简历面试上进行了相关辅导，为其顺利就业发展做好前期准备。
　　不少大学生毕业后因为没有根据自身实际情况结合职场状况确定自己准确的职业定位和规划，拿着简历与求职书到处求职，希望找到好工作。但是结果是求职困难，就算进去了，也觉得好象和自己想象的不一样，往往做不长久，浪费了大量的时间、精力与资金，一直在探索自己适合的职业发展之路，和同龄人的差距愈来愈大。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，只有到时候屡屡碰壁了才会再想起。
　　在校大学生职业规划 篇2
　　“90后”大学生是今大学生主体，其就业问题是社会、学校、家长关注的焦点。90后大学生有着显著的特点，在行为、感情、思维、认知等方面追求自我实现，有着较强的适应能力，乐于接受、追求新生事物理想，但与现实有较强的冲突，在职业理想、目标、规划、学习动力等方面存在一些问题。本研究对南通高校大学生职业理想目标情况调查，分析其原因并提出相应对策，为大学生职业辅导提供理论基础。
　　一、大学生职业理想、目标规划定位的特点
　　1、对理想和职业理想目标的定位
　　目标是职业理想的重要组成部分，指导着职业价值和职业行为。从调查结果看不同年级学生对理想有较高的认识，达到90%以上，但个体职业理想目标确立程度不高，不同年级之间略有差异，与大学生学生认识能力，对职业的感性、理性的认识，以及师长的引导、传道、解惑，朋辈的帮助及其他教育途径的促进有关。大四学生职业目标高于其他年级，这与将走出校门，对就业的认识加深有关。在期待的职业倾向方面，各年级学生都期许自己感兴趣的工作，比例达到50%以上，同时希望得到工作稳定和高收入的回报，并希望能实现自身价值。
　　2、对学习的态度和学习动力状况调查
　　明确理想、职业目标和职业规划有助于寻找自我最佳人生位置，激发个体进取的内在动力。调查发现高年级学生倾向于努力学习，但高年级学生特别是大学四年级的学生学习动力不足，抱着无所谓的态度比例高达23.44%。在学习动力因素方面，大学四年级学生学习动力来源于找到好工作的比例达到78.13%，低年级学生也到50%及以上，反映出各年级学生功利的心理特点。调查还发现当前大学生对科学研究的热情较低。
　　3、对未来职业的发展和职业储备状况
　　大学阶段，培养职业综合素质，进行职业储备是大学生主要任务。从调查情况看，学习方面，低年级热情明显高于大四学生，但总体需要程度依然较低。在积累人脉方面，高年级需求程度高于低年级。在发展兴趣能力方面，低年级学生需求比例明显高于高年级学生，这与低年级学生自身能力有关。在积累社会经验方面，各年级学生需求相差不大，有积极积累社会经验的期望。在职业储备方面，学生普遍认为希望获得社会阅历、学识能力，特别是低年级大学生。对于资金、人脉等方面需求高年级学生高于低年级学生。对未来的职业发展，大多数学生普遍认为应该靠自己，其中低年级希望值高于高年级学生。整体也期望依赖父母，其次亲戚朋友。
　　二、影响大学生职业理想目标及转换的主客观因素分析
　　1、基础教育功利化，学生目标易模糊
　　当前基础教育开展素质教育，但缺失理想信念教育，特别是中学教育，使高考呈现出的功利化色彩。进入大学前期，理想不能完全与现实匹配，大学新生易出现理想迷茫模糊。其次，大学新生从基础教育教师的指挥棒下的受众者变为自己的指挥棒，角色迅速转换使得学生不能立刻适应。第三，大学生自我认知能力不高，社会自我与生理自我不协调发展，从而表现出对职业理想信念的模糊。
　　2、大学生自我教育欠缺，学习动力不足
　　真正的教育乃自我教育，但当前大学生，自我认知、教育能力薄弱，适应能力差，引起学习、人际交往不适应大学生活，不能构建起明确的自我认知，自我定位。理想的失落和学习的迫不得已，加剧学生苦恼，缺乏自信心，造成情绪波动，注意力涣散，对前途担心。此外，高校偏重于灌输说教，学生封闭在“象牙塔”里，忽略了发挥自我主体性作用。在素质培养方面，对学生积极情感和健全人格的培养不够，大学生对自我教育的意义认识不深，出现潜在自我、现实自我、理想自我，三者不能协调转化，引起大学生学习的被动性。
　　3、竞争环境不和谐，衍生功利性思想
　　当前就业压力竞争环境越来越激烈，某些岗位夹带一些利益关系的选择，此生态环境的影响在社会被或多或少夸大，并在大学生中传播，造成大学生学习的积极性易挫伤，助长厌学风、关系风蔓延。在此影响下一部分大学把学习目的定位成个人利益的实现，偏重于个人，过多关注个人利益得失，而缺少思考集体和他人利益，出现个人事业心强与社会责任感弱的错位。在学习方向上体现目标偏离，学习动机狭窄[2]。另外，部分学生过多地投身于各种活动，片面追求在组织能力和社会活动能力上有更大收获。
　　4、理想职业教育环节薄弱，定位不明确
　　目前高校理想教育定位不够明确，对职业道德、职业理想的重要意义强调不够。在教育过程中，高校过分依赖于辅导员。在日常烦琐的事务中，辅导员缺少精力去深入研究相关职业规划教育理论，即使其他渠道也往往强调、灌输既定的规范知识，忽视对大学生独立思考、判断能力与行为习惯的培养与教育。在职业规划教育方面，课程缺乏系统性，落实不到位，学校往往根据要求开展几场模拟招聘会、组织几场就业讲座、宣传就业政策、发传单等形式草草完成，因此对大学毕业生进行就业指导和推荐工作实际效果并不乐观，没有达到预期目标[3]。
　　三、引导“90后”大学树立理想、规划职业目标发展的对策及建议
　　1、把握大学生职业理想教育黄金期，科学化引导
　　职业理想教育是进行科学、合理职业生涯设计的动力因素。大学初期，是学生自主意识逐渐加强，学着摆脱对老师、家长等长辈过多地依赖，尝试独立面向社会，自主处理问题的学习期。因此，职业理想教育应抓住大学生思想、意识交替的黄金时期，引导大学正确认知自我，分析自我，结合大学生开始接触社会的经历，对其进行系统化、科学化分析，让学生主动、理性地探索职业理想，进行职业规划。随着大学生自我认识提高，知识储备的增加、能力的增强、接触社会的增多，对社会人才需求的了解、对理想职业规划有更加深刻的理解。教育引导学生做什么，怎么做，从而达到主客观与社会实际有机统一。
　　2、创新大学生职业理想教育教学方式，知行合一
　　在教育过程中，施教者要积极参考学习借鉴国内外职业教育研究和实践发展的最新成果，创新教育教学方式，教学有章，教法无形，摆脱空洞说教、教条式灌输。教育是理论与实践统一并升华的动态过程，一方面，增加教师与学生的多方面、多层次互动，实现师生教育双主体化；另一方面，多给学生提供磨炼和体验的情境机会，创造实际的或重复经历的情境和机会呈现或再现，使学生在亲历的过程中，理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义，这是学生不可替代的、自发产生向上延伸的自我探索、自我成长的过程[4]。
　　3、加强大学生职业规划教育针对性，有的放矢
　　职业生涯规划是大学生为自己的成才和发展订立的心理契约，对未来美好的承诺[5]。教育者需要引导大学生从感性的职业规划认识上升到理性规划行为。
　　首先，根据不同阶段、不同年级进行层次分类辅导，遵循其职业理想的发展和调整过程的规律性，进行职业世界再认知，职业自我再认知。
　　其次结合大学生性格、能力、兴趣、知识储备、人格、家庭文化背景等因素，运用弗兰克帕森斯“特征—因素”理论、霍兰德类型理论等理论，进行针对性辅导，使大学生正确认知自我，评价自我、发现自我潜能、特点、优势，弱势。
　　第三，引导大学生进行合理的职业生涯规划，并不断实施。
　　4、把握大学生理想信念动机引导，提高学习动力
　　动机是动力的来源，不同的动机会产生不同的效果，如思维方式，心理因素，热情、持久力等方面。崇高的理想，正确的理想价值观，有利于大学生在学业上奋发图强、锲而不舍，在事业上刻苦勤奋、追求卓越。反之，虽然只能保持一时的热诚，但当遇到困难或挫折时，容易放弃，并为自己的不成功找借口。动机教育是长期的过程，受教育学生动力往往会出现思想行动不一致及反复的过程，所以要持续不断地把理想教育深入到大学生生活、学习的各个环节中，使学生在心灵有触动，真正入耳、入心，并转化为实际行动。社会是复杂的，也会随之变化，只有在正确理想目标的指引下，才可以帮助大学生不断调整自己，保持持续奋斗的动力。大学生在高尚理想心灵促动下，能自觉将祖国需要和个人利益相结合，把人生的生活理想、职业理想、社会理想有机结合起来，则有利于实现自己的梦想，又利于探索创新学习方法、学习策略，形成良性循环，进一步激发学习动力、自觉性与兴趣。
　　在校大学生职业规划 篇3
　　我是一位快要上大三的学生，我的职业是“计算机”。
　　对于“计算机”这门专业来说，人们都普便会使用，它很方便、快捷、时尚。是人们生活中必不可少的。但是它又是一门很难的学文，学习起来难。要成为一个高水平的IT人员尤为艰难。要把难变容易就是先去培养能力和去兼职做些我们能做的工作，积累经验，然后才是创业，创出一点我们的的东西，我们的位置，达到我们想要的目的。所以我在此为自己写下了规划书。如下：
　　我觉得，如果需要创业，这并不是一日可成的事情，这是一个渐进的过程，是一个需要培养能力和创造性的过程。，我们现在应该做一些什么呢？应该先考虑一些什么样的问题呢？
　　首先，没有绝对领先的技术，且没有相关经验，资本，人脉等。在计算机这种把世界变成地球村的行业里面，要么第一，要么有特色，要么倒闭。“一山不容二虎”，地球变成一个村，就是一座山头啦，哪容那么多老虎抢东西吃呢？所以先确定一个创业的期限。世界在不断的快速变化，市场也是，人也是，所以，要不断的跟踪市场，不断的进行技术与能力更新，给自己确定一个里程碑，一般来说，你要做一个项目或者一个产品，最好不要超过6个月，最多是一年，否则到时候市场离你的创意已经很远了。
　　再次，关键还是找适合自己的公司，特别是那些很有希望马上上市的公司。不过，这又谈何容易呢？一个在校学生，根本不了解国内外业内的一些动态，根本不了解国内牛人的公布情况，拿不到任何相关的数据，凭什么东西做分析？凭一时意气用事吗？这个到时候肯定会挂得很惨。当然，这是我的想法，这也是一个非常痛苦的过程，寂寞、压力、疲劳会时刻伴随着我们，但如果你明白，我们做为一个打工人，我们在这个时期是没有退路可言的，只有向前，才能看到阳光、蓝天、白云！
　　总之，我有一个观点，最好就是去一些大公司实习，了解一下业内的动态和国内外牛人的分布情况，尽可能积累一点人脉。至于以后怎么选择，做技术还是不做技术，做技术是做研究还是做工程，是想办法往全的方向发展还是往专的方向发展，这都是要权衡的问题。以后的事情说不准，下个学期的计划出了，先做好眼前的事，然后每天过得开心点，也希望以后也会过得很开心！
　　为我们的未来而努力，加油吧！
　　在校大学生职业规划 篇4
　　随着时间的推移，身在大二的我渐渐认识到：人生的大学时光一生只有一次，这仅有的一次机会，我应该好好珍惜！与其无目的的乱学，不如先做好职业规划，再按计划去努力拼搏。有了目标，才会有动力。于是，再经过一番深思熟虑之后，我设计了如下的职业规划。
　　一，自我盘点
　　1、兴趣爱好业余爱好听音乐、逛街购物，散步，看书等；喜欢的书籍《老人与海》《钢铁是怎样炼成的》；喜欢的歌曲《爱拼才会赢》、《男儿志》、《向天再借五百年》；我最欣赏的人：李开复，比尔盖茨，卡耐基，拿破仑，麦克阿瑟。
　　2、优势与优点学习成绩优秀，担任学习委员，班级群众基础好。做事仔细认真、踏实，友善待人，乐于助人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。
　　3、劣势与缺点经济状况较为一般，身体偏瘦，体质较弱。性格偏内向，交际能力较差，过于执着偏固执，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉机，惰性较大，学习方面坚持性不够，没有完成预期目标。
　　4、生活中的成功经验与失败教训成功竞选成为学习委员，通过湖南省计算机二级考试和全国英语四级考试。高考考的不顺利，没有取得过一等奖学金。普通话不标准，和陌生人交谈时总有些紧张。解决自我盘点中的劣势和缺点：充分利用好图书馆和网络，多看些交际礼仪和增强自信的书籍，不断锻炼自己的胆量，加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。及时发现自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。阅读一些励志性的书籍，增强自己学习的毅力，向学习努力的同学取经，借鉴其学习方法，参加一些实践活动多的社团，既能结交志同道合的朋友，又能参加社会实践。加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补体质过弱而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各种活动，增强自身的社会工作阅历，为以后实习工作打下坚实基础。
　　5、心目中的理想职业（专业）：电子信息工程师，电子商务师，网站设计师
　　6、职业取向分析我选择电子信息工程专业数字电子线路方向。主要是从事单片机（8位的8051系列、32位的ARM系列等等）、FPGA（CPLD）、数字逻辑电路、微机接口（串口、并口、USB、PCI）的开发，更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。
　　单片机主要用C语言和汇编语言开发，复杂的要涉及到实时嵌入式操作系统（ucLinux，VxWorks，uC—OS，WindowsCE等等）的开发、移植。电子信息工程专业最核心的课程是单片机技术，EDA技术，DSP技术和嵌入式系统这四样中，专攻单片机技术，其次EDA技术。
　　二、为达到我的目标：大学二年级
　　1、学习模拟电路和数字电路专业知识。
　　2、学习网页设计，以及商业网站开发。
　　3、通过全国英语六级考试。
　　4、注意提高自身的基本素质，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。
　　5，开始尝试兼职、社会实践活动，在课余时间后从事与自己未来职业有关的专业类工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。
　　三、大学三与四年级
　　1、获得普通话等级证，争取通过全国计算机二级考试。
　　2、必修单片机，PCB电路板设计，选修CPLD，DSP，高频电路，外壳设计等。
　　3、学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，尝试和已经毕业的校友了解往年的求职情况，开始毕业前工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；四，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。为自己以后找到理想的工作而努力。
　　4、结束语自我盘点计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不经历风雨，怎能见彩虹，爱拼才会赢！
　　在校大学生职业规划 篇5
　　打造自己理想的职业生涯，规划自己理想的职业前景，找到属于自己的理想职业方向，需要同时具备几个相关的必备要素。在为自己做职业规划时要考虑以下几个相关因素：你具备怎样的实力，你有怎样的素质，你自身潜力在哪里等等。
　　一、心理因素
　　性格决定命运，脑袋决定口袋。这一点您了解过吗？在选择职业时您仔细想过没有，您的性格是否适合自己所从事的职业。时下，本科生扫地、硕士生卖货、博士生打杂。初听感觉笑口难掩，可是细细想来不免有种淡淡的悲哀。诚然，上述群体学历颇高令人羡慕，但是最后的结局却让人大跌眼镜，发人深省。一个不容忽视的问题令人深思，他们究竟怎么了？人才是否浪费了？读书是否无用了？
　　有些人性格内向整天郁郁寡欢，使人望而生畏，无形之中与人产生距离。人际关系淡化，缺乏必要的适时沟通，久而久之脱离了群体。在今天这个强调团队精神的职场里，他们能不“掉队”吗？人要学会合作，要学会融入群体，因为只有这样，才能集思广益取得胜利。否则，孤芳自赏只能孤掌难鸣。到头来一无所获，两手空空。永远不能适应变化的时代需求，适应变化的职场需求。
　　二、信息因素
　　信息时代的到来，就在眼前，这一点您清楚吗？我们每个人都生活在一个信息社会里，感受于信息带给我们的便捷。无论您承认与否，信息无时无刻不在影响着我们每个人生活的方方面面。这一点从某种意义上讲，对选择理想职业显得至关重要。有针对性地广泛收集来源于不同渠道的职业信息，通过理性分析及时做出科学决策，从而取得理想职业打造属于自己的一片理想天空。有人把握契机先行一步，而胜人一筹。而有人错失良机与机遇擦肩而过，抱憾终身。
　　三、判断因素
　　就像赛场上一个优秀的足球运动员一样，他的门前一射对于取得胜利来说至关重要。同样有针对性地收集于特定的相关职场讯息，经过理性的、科学的分析后，如何因地制宜、把握时机，占据主动性及时出击，适时做出抉择，而不至于错失良机追悔莫及。这一点您能深切体会吗？判断来自于对各种信息要素做出适时分析，有的放矢对症下药，将有利于自己的一些信息要素加以提炼，得出最后结论，直至取得一个令人满意的结果来。
　　四、潜力因素
　　就象一个教练选择运动员一样，他首先需要了解该运动员是否符合该项目的标准，是否有潜力可挖，是否是可造之才，在做了相关综合测评后，才能决定是否培养他。选择理想职业，同样也需具备潜力因素。因为人是最大的资源，如何有效地利用和开发人的潜力，最大限度地发挥人的效应，使人在一定意义上保持长久的职业竞争力，让自己永远走在职场的前列，领先于他人。这就需要我们无时无刻都要充分挖掘自身的潜力，成为我们取得职业成功的法宝。
　　五、学习因素
　　一个人的学历在很大程度上讲决定着其个人的未来发展方向，也决定着其本人能否适应本职工作，能否在本职岗位上做出一些成绩，取得一些成就，开创自己的美好前程，走好自己的美丽人生。学习在今天看来是一个终身的话题，面对日益加剧的职场竞争趋势，只有不断学习有针对性地充电，不断补充新的“血液”才能满足不断变化的职场需求，避免遭遇淘汰的'厄运，驰骋于风云变幻。
　　在校大学生职业规划 篇6
　　我是一名在校的大二学生，就读于河南财经学院，是财政金融学院20xx级金融一班的一名学生。本学期的大学生就业指导课结业论文要求写一份大学生职业生涯规划书，为了做好这份规划书，我认真分析了自己的兴趣、特长、性格、学识、技能等各个方面，另外利用学校提供的北森职业测评软件认真的做了测评，并得到较为可信的测评报告。本规划书就是依据测评报告结果并结和自己个人分析的做出的。
　　一、自我评估
　　本人兴趣广泛，尤其爱好音乐，读书，喜欢钻研。性格偏内向、不擅言谈。但为人诚实，做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。具备从事精细工作的耐心。乐于帮助他人，朋友不多但个个真诚，团结友爱，互帮互助。对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。
　　二、金融行业未来发展评价
　　金融行业，特别是银行业和证券业，属于经营货币和资本业务的资金密集型行业，由于具有较好变现能力和流动性，属于高人民币资产的行业，人民币升值将吸引国际资金大量流入，对金融行业的发展产生积极影响。各个研究机构也从行业中观角度阐述了看好行业的发展前景。
　　三、职业的选择
　　金融学专业，就业面比较广。较主要的有三个类型：从商、从政、学术。对我个人而言，我选择从事商业经营的职业方向。将来就业可以是金融机构（银行、保险公司、证券公司）和非金融企业（主要是作财务和投融资分析）。
　　四、职业生涯规划方案：
　　大学在校期间的学习任务规划：
　　1，总的规划：通过大学的学习，努力学好自身专业知识，掌握必要经营管理技能。积极参加社会实践，增强自己的社会实践经验。在寒暑假期间参加短期社会工作，至少赚够自己的生活所须。积累自己的人脉，进一步提高自己的交往能力，团队合作能力，企业领导能力。总结出适合当代中国国情的创业方向。
　　2，具体规划方案：
　　20xx—2008学年第二学期：
　　1，四月份：考取全国计算机等级考试二级证书。
　　2，六月份：考取全国大学英语四级证书。
　　20xx—20XX学年第一学期：
　　1，十二月份：考取全国大学英语六级证书。
　　20xx—20XX学年第二学期：
　　1，考取金融专业英语资格证书。
　　2，复习备战明年的研究生考试。
　　20xx—20XX学年：
　　1，全力备考，心无旁骛。
　　毕业后的职业生涯规划：
　　这五年主要是积累自己的工作经验，领导能力，资金储备。
　　职务目标：从企业的一般职员到企业部门经理（理想中是外资或合资企业）。
　　能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。锻炼自己的领导能力，并且积累自己的人脉、金脉、知脉。
　　经济目标：五年年薪平均5万以上。
　　20xx年以后规划：
　　职务目标：创业。
　　能力目标：形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与相关公司决策层有一定的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。
　　经济目标：年薪10万以上。
　　五、成功标准：
　　我的成功标准：一个人树立了积极向上的目标，经过了努力奋斗，有了正面的收获，就是成功。
　　在校大学生职业规划 篇7
　　大学生个人职业规划
　　在这个职位饱和、职位素质要求不断提高、竞争激烈、就业人口不断攀升、人才又极度短缺造成的就业形势非常严峻的社会里，生存下来似乎不再那么容易了，这是一个警钟，是时候让我们反思一下了。从现在开始为自己以后的人生、做个职业规划，以更好地适应生活，适应这个社会迫在眉睫。优胜劣汰是这个游戏永远不变的规则。机会总是留给那些有准备的人，有远大的、长远的目标的人才能看得更远。
　　一、自我分析
　　我已经是大二的学生了，虽然不像大三、大四的师兄、师姐们那么经验老道且成熟，但也不像大一的新生那样面对一切都是那么新鲜、陌生、好奇、茫然。至少对于这个学校的生活，学习各方面我已经有所了解，对自己学习的专业课程也有了进一步的认识和了解，那么就不能像大一时一样，我要有规律地过好以后的两年多大学生活。我是一个性格开朗的女生，很爱说话，你要是一个小时不让我说话，我就难受，我也喜欢接触不同的人，每天都不一样。同时我还是个非常理性人，我的理性总是能战胜我的情感。我不会被任何事情影响到自己的计划，虽然我总是在小事上犯糊涂。甚至我周围的人都认为我太理性了以至于没有情调，太现实了。不过我倒认为这也许是我的优势，因为有些职业需要我这种素质，不能太感情用事。我还是个很有恒心的人，只要是我决定要做的事，我就一定要做到，不达目的决不罢休，不管要付出多少，除非是我不想要的。我觉得自己总体上还是很开朗的，但是会在陌生人面前害羞、紧张等等。我觉得这样不好，会影响到自己以后的发展。我同学也说过真实的我与我给别人的第一印象之间存在着很大的差异。我出生在一个条件中等的家庭中，这就决定了我不可能像有的条件特别好的人一样能够不付出任何努力就能够得到任何他们想要的，我要靠自己的双手来获得自己想要的一切。有这么一句话我觉得很有道理“有些人毕生追求的是另一些人与生俱来的，当他们获得了自己毕生追求的而另一些人却失去了他们与生俱来的。”所以我认为还是要靠自己的努力得到的东西才是真正的自己的。但是我也不像那些来自贫困山区的同学一样，所有的一切都只能靠自己来获得，家庭不能提供给他们很实质的帮助。我可以在父母现有的条件上，为自己创造出更好的条件即平台去发展。
　　通过以上分析，得出结论：在保持自己优势的前提下，要努力改善自己劣势，提高自己的能力，如多积极参加各种活动，锻炼自己的能力，充分利用自己的优势来提高自己的综合素质。对于外部环境因素方面而言，我要时刻关注着，以便于调整自己的计划，改善自己的现状以更好的状态投入到以后的生活工作中去。只要将自己武装得最好，那么就不必害怕外部环境的劣势，因为人才是无论何种境遇都被需要的。使自己出类拔萃，鹤立鸡群就不必担心会被淘汰了
　　我的第一职业当然是助产士。
　　我是一个很理性的女生，无论遇到什么问题，我都会理性地去对待，而不是凭借第一感觉或者自己的冲动就马虎了事，而是非常认真地考虑涉及到这个问题的多个方面，尽可能考虑得全面、深入，对比看哪种处理方式最好，最有利，然后做出自己的决定，处理好这个问题。而且要有相当的责任心。对病人负责。对自己负责。对生命负责。
　　我的第二职业是地铁管理圆。
　　目前正在了解其职业情况中。
　　二、我与自己理想的职业的能力和素质要求还有多大差距
　　1、我的书面表达能力还有一定的差距。
　　2、语言表达、人情世故方面有所欠缺。
　　3、逻辑思维方式还有法律知识的深度方面也还差的很远。
　　4、动手能力有待加强。
　　三、为了实现自己的目标，做出三年详细的行动计划
　　作为大二的学生，只有两年多的大学生活了，即将面对就业还是考研的非常阶段了，所以要更加充分地利用这短暂的时间。对于已逝的大一生活，已经没有任何留恋的意义，把握好现在和将来才是最重要的。很好地规划以后的生活显的尤为重要。具体的规划如下：
　　1、大二期间：大二的时间开始很紧张了。因此不能在浪费事间了。必须抓紧时间学习必要的知识并拓展。
　　2、实习期间：必须遵守纪律、勤奋好学、积极动手听话。
　　3、实习过后：是选择考研还是就业的关键时期。我想学习更多的专业知识，也就是说，我选择考研，那么我就要在这一年里把全部精力全都放在考研上。
　　结束语
　　已经完成了我的职业生涯规划，虽然表现成文字很简单，但是真正要将它付诸行动的时候却是一件很难的事，很难完成。但是，我们必须走下去，因为要想有更好的未来就必须经历这些。路线是设计好了，现在就看我要怎么走了，无论如何，就像我所说的，不达目的，决不罢休。
　　在校大学生职业规划 篇8
　　对于这份创业职业规划的科学性暂且不论，王亚美能在大学期间就有意识的为自己毕业后的职业进行规划和思考这一点就是值得大力赞赏和肯定的。在这里还提醒广大在校大学生，无论是创业还是就业都要脚踏实地，而不能只停留在思想层面上，想创业的在校大学生在课余时间就尝试一些小型创业对将来开始真正创业是非常有帮助的。
　　理性的职业规划对大学生创业、就业起着导向性作用，在全民创业的大潮下大学生应该提前对自己的未来有所规划和思考。王亚美是河南财经政法大学一名工商管理系的在校大学生，对于在来来社会中自己到底该扮演什么样的角色，她从自身条件、外界因素、未来的目标及实施操作方面进行了思考和分析。
　　一、自我认知
　　优势：
　　一、性格开朗，喜欢与人交往，相信自己，乐于帮助社会弱势群体
　　二、善于思考，关注细节，善于自我反省，责任心强
　　三、参加过社会实践活动，做过兼职销售，有较强的社会实践能力，了解市场营销专业知识。
　　劣势：
　　一、自我控制能力弱，有时马马虎虎
　　二、不喜欢看书，有时会高估自己
　　三、时间概念不强
　　二、环境分析
　　社会环境：随着市场经济的迅速发展，大学生自主创业面临着良好的环境。目前，从中央到地方到各个高校都热情鼓励，支持大学生毕业自主创业，各级政府为大学毕业生创业制订了一系列的优惠政策，各高校为大学生创业也积极创造各方面的条件。
　　自身环境：家人亲戚都是自主创业从商的，可以向他们学习经验，学习创业知识，有很好的创业背景。大学期间曾摆过地摊，向学生宿舍里推销过小饰品，做过服装兼职销售员，积累了些工作经验，这为以后自己创业打下基础。再则，大学毕业后可以通过大学生创业贷款，以及亲朋的帮助为创业提供资金。当然，大学是一个用知识武装自己的时期，因此大学里我可以学习有关管理和营销方面的专业知识，并了解经济法知识。
　　三、职业目标
　　我的职业目标是自主创业，大学毕业后自己创业，首选服装经营方面，最终目标是创造出世界有影响力的服装品牌。
　　毕业1—2年：投资一家小型的服装店
　　由于刚毕业，创业资金不足，先自主经营一家小服装店，主要是中低价位的衣服，让老百姓消费的起，地址集中在劳动人员密集区。以此来积累资金，增长经验。
　　毕业2—5年：经营一家服装超市
　　主要是在大学城附近经营一家以学生青年服装为定位的大型服装超市，价格分为中等，中等偏上，普通高等几个价位。目的是让学生们来这里都能找到适合自己的衣服，确立超市在学生们心中的形象，建立忠诚度，不断地发展和壮大。
　　毕业5—10年：创建自己的服装品牌
　　将以学生青年服装为定位的的服装超市进行品牌化，并在其他省市的高校附近开启连锁店。通过广告宣传方式确定该品牌形象，建立起专属学生的专有品牌。实现学生以穿该品牌衣服为荣的品牌社会地位。
　　四、如何实现目标
　　1、在大学期间，珍惜学习时间，努力学习有关管理经营方面的知识，并懂得经济法有关知识，
　　2、闲暇时多看一些别人创业的案例，从他们身上学习有关创业的精神和技能，为以后创业积累经验，
　　3、通过网络或时报关注市场服装经营状况，以及国家有关的经济政策，了解那些大品牌服装的发展历程和经验状况，
　　4、假期时间可以去有些服装店工作，感受他们的管理策略和经营方式，积累实践经验。
　　5、合理安排自己的时间，按期完成每一项任务，每一个目标，严格督促自己。
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家长如何去引导孩子进入正确的备考状态（精选5篇）
　　状态是人或事物表现出来的形态。是指现实（或虚拟）事物处于生成、生存、发展、消亡时期或各转化临界点时的形态或事物态势。以下是小编为大家整理的家长如何去引导孩子进入正确的备考状态（精选5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
　　家长如何去引导孩子进入正确的备考状态 篇1
　　对于刚刚升入初一乃至高一的学生来说，期中考试是他们在全新赛场上的第一次较量，因此这次考试的意义不仅仅在于成绩本身，更多的是成绩所标志的个人在新集体中的形象问题。能否抓住这次机遇树立自己的新形象成为学生们关注的首要问题。面对期中考试，学生们通常会存在以下四种心理状态：
　　●求胜心切型心理。这类学生大多成绩处于中等水*，但是他们在学习方面有很大潜力，通常兴趣爱好广泛，表现欲很强。他们迫切希望通过入学后的第一场考试树立自己全新的形象，突破以前的水*，为今后的发展打下良好的基础。
　　●捍卫尊严型心理。这类学生通常是学习方面的佼佼者，在升学考试中成绩突出。他们在以往的学习经历中一贯视自己为最优秀者，希望通过考试来展示自己非凡的实力，强化自己在新的班集体中的地位。
　　●自卑胆怯型心理。这类学生以前学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难，他们很想改变自己的学习状况，但明显感到仍然与其他同学存在差距。于是对期中考试十分焦虑，害怕考试成绩不理想会影响自己在新集体中的形象。
　　●盲目应试型心理。这类学生思维状态还比较幼稚，没能很快进入学习状态。新校园、新老师、新同学带给他们的兴奋感还没有消退，对于自己的学习不太关心，认为时间还早，一次考试不能说明大问题，对考试表现出松散应付的态度。
　　那么，作为家长应该如何去引导孩子进入正确的备考状态呢?下面就为大家提示三个方面的注意事项：
　　降低期望值
　　以理智的态度面对考试
　　有表现欲望、希望快速转变个人形象标志着学生开始走向成熟，开始认真思考自己的发展问题，这是值得鼓励的一种心理状态。如果您的孩子对考试抱有很强的期待心理，您应当及时进行鼓励。但是，家长应当注意引导孩子认识到任何成功都要付出艰辛的努力，需要坚持不懈的精神，不论期中考试成绩如何，并不**今后一贯的发展趋势。这样可以帮助孩子更加理智地对待考试，避免遭受过大的打击或者因为一次成功而放松努力。
　　放下思想包袱
　　以*稳的心态应对考试
　　对于成绩优秀的学生来说，第一次考试会造成较大的心理压力。他们往往担心考不好会给老师、同学留下不好的印象，甚至会担心成绩会给自己竞选班委、评选三好生等诸多事情带来不良影响。其实，这种担忧往往是不必要的，家长应当提示孩子考试成绩只是个人能力中的一部分，并不是综合能力的标志。这样可以帮助孩子放下不必要的心理包袱，以*稳的心态面对考试，更加集中精力投入复习中去。
　　培养自信心
　　以全新的角度审视考试
　　对于学习中存在困难的学生，家长可以适当鼓励他们在第一次考试中有所突破。但是，最好制定出符合孩子实际情况的、切实可行的标准，只要与以往相比有提高就可以，不必强求。家长的关注可以提醒孩子更加严谨地对待考试，合理目标的制定可以让孩子有一个明确的奋斗目标。同时，家长还应引导孩子从新的角度审视考试的意义，理解考试是对自己学习情况的一个检测，找出弱点才能够有针对性的提高，不要对考试存在惧怕心理，只要能够战胜自己就是胜利。
　　新的学校、新的班级、新的起点，当我们走入新校园的时候，每个人也站在了一条新的起跑线上，让我们用努力与汗水一起浇铸成功的花朵。
　　家长如何去引导孩子进入正确的备考状态 篇2
　　一、 不忘初心，方得始终
　　相信我们每个人做出考研的决定都是基于对自身情况的反复思量以及对未来的无限期望，这就使决定同时具有了理性和感性色彩，而这种经过反复思考的决定更容易在日后艰苦的日子里说服我们继续坚持下去。例如有的人想要弥补高考的遗憾，有的人想要证明自己，有的人想要学心心念念的专业，有的则是则是想在日后的市场竞争中更具优势等等。不过，现实是残酷的，考研初期我们的信念往往明确而清晰，但是经过一段日复一日艰苦的努力后，我们内心的那个信念慢慢地变得日渐模糊，就像经过长途跋涉的旅人一样突然忘记了自己为什么出发。那么我们就需要定期给自己“打鸡血”，可以进行自我对话，提醒自己当初是为了什么而选择考研。
　　二、 利用阶段性检测清楚自己实力变化
　　“鸡血”和“鸡汤”都是我们为了坚定信念所需要的，但是自身实力往往是**信念的基石，没有实力一切都是空中楼阁。在考研过程，不断地观测自身实力是一个非常重要的**惯。我们可以用真题来检测自己一段时间内知识的掌握情况，可以让研友用**的方式来检测自己。不管是是用何种方式目的只有一个那就是做到心中有数，有的放矢。除了阶段性检测，我们也可以利用每天的空闲时间回忆自己这一天所掌握的知识。复习最怕的就是混混沌沌，当我们对自身实力有一定的信心后，坚持信念也就变得比较容易。
　　三、 给自己描绘未来美好远景
　　未来在拥有未知性的同时也拥有无限的可能性。我们还年轻，一切仍在变化中，未来对于我们充满了**力。所以当我们被各种考点和真题折磨得要死不活的时候，不妨想想自己成功考上研究生后的场景。首先，拿到研究生通知书的我们可以在毕业季规划一次拥抱星辰大海的旅行，去大理、厦门做义工，健身变美去交各种有趣的朋友，然后走上心里已经规划好的职业道路，去工作去挣钱孝顺父母，变成最美好的自己。
　　四、 定期休息
　　人不是机器，不能一直以大功率的状态进行工作，所以我们在复习中就要给自己安排一定的休息时间。我们可以根据自身的复习情况酌情给自己安排时间休息。如果我们的进度比较快复习情况良好的话，可以两个星期左右休息一天;但如果我们时间比较紧的话，可以隔一个月休息半天或者一天。
　　怀抱梦想，披荆斩棘,让我们的动力引擎保持到最后一刻，因为对于每个考研*来说，我们的征程都是星辰大海。
　　家长如何去引导孩子进入正确的备考状态 篇3
　　技巧一：给自己订立一个小目标
　　年终岁末，你是否也会总结一年的收获，展望新年的宏图?2017年通过中级会计师考试，升职加薪、实行人生新目标，这就是当初自己制定的小计划。2017年中级会计师考试报名时间为3月份，考试时间为9月份，加油吧，从现在开始努力，坚持到底就是胜利!
　　技巧二：从小任务开始
　　很多考生看到中级会计师考试三本厚厚的复习资料，就觉得很难，不知道从哪里开始。但就像翻越一座高山，不要想着多难，只要一步一步往上爬，就会成功登顶。大家从放假的氛围中很难一下切换到学习状态，不要着急，先从坐下来开始，一个小时，一个章节，一套试卷，慢慢找回自己的学习节奏。从小任务开始，逐步完成一个大目标。当小任务被一个一个完成的时候，信心和学习状态也就回来了。
　　技巧三：找对方法，事半功倍
　　学习一门新的课程，需要掌握正确的方法。尤其是遇到困惑的时候，借鉴前人的经验，会节省很多时间。各大网站和论坛上有很多人总结了经验和教训，还有分析三个科目的考情分析，都值得学习，从而找到最适合自己的学习方法。
　　技巧四：名师辅导，效果更佳
　　对于大部分备考中级会计师的考生，最宝贵的就是时间。大部分考生有工作和家庭的两重压力，挤出学习时间来很不容易。所以，要在一定时间内，取得更好的学习效果，有老师的辅导很很重要。
　　技巧五：抱团学习更高效
　　一个人自学很难保持自律，如果你没有很强的意志力，最好的选择就是抱团学习。
　　和积极有正能量的人在一起，你也会变得积极起来，会不自觉的同他人比较，从而获得学习动力。同时，也能和大家一起交流学习心得，互相鼓励和打气。所谓一个人走的快，一群人走的远!
　　家长如何去引导孩子进入正确的备考状态 篇4
　　不管你爱与不爱，盼与不盼，高三都会如期而至。大多数准高三将于八月份正式开学，正式与高三第一次亲密接触。刚升入高三，新高三学生们会面临比以往更繁重的学习任务，学习和生活节奏将变得更快。如何规划好整个高三的学习，以及及时调整好身心状态，尽快投入到备考中？
　　了解自己的优势劣势做好高三全年学习规划
　　高考就是考验学生在这一年内的努力程度，考验学生在高一高二基础的牢固程度的.一种工具。由于这样那样的一些原因，新高三学生在高一高二的学习过程中，难免会有一些弱势的科目。对于弱势科目，肯定是要找时间补上去的，而这个过程往往也是很痛苦的，犹如揭开伤疤来疗伤。除了要补习弱势科目之外，如何让优势科目更上一层楼，也是一个不小的难题，再加上高考一轮复习与新知识的学习、各类大小考试杂糅……此等复杂的备考情况，如果高三学生没有认真规划好高三全年的学习，很容易陷入弱势科目依旧弱，优势科目没长进，疲于应付****的状态。
　　怎样才能跳出这样的怪圈？
　　一、结合考纲定位弱势科目的弱势所在把时间用在刀刃上
　　高三一年时间宝贵，除了吃饭睡觉、上课及考试时间，真正用于学习的时间是不够充裕的。怎样才能在短时间内比较大幅度的提高弱势科目的成绩？小编建议高三学生找到自己弱势科目相应的高考考试大纲及考试说明，了解该科目的考点有哪些，自己比较弱势的考点有哪些，然后找相应的学习技巧来提高它们。
　　二、优势科目再上一层楼高考成绩更有保障
　　对于高一高二学得比较好的科目，在高考备考的时候，高三学生也不能疏忽，不仅要保持优势，还要想办法再提升一下。对于优势科目的提升，与弱势科目类同，也需要对照着高考考试大纲来确定需要提高的部分，将优势科目中较弱势的知识点提高上来，会提升优势科目的总体实力。
　　三、提高新知识学习效率挤出更多时间复习
　　高三第一轮复习是一个非常好的复习旧知识的过程，在这个过程中，高三学生将要对高考必考的知识点进行地毯式的复习；同时，高三第一轮复习期间，也是高三新知识的学习时间。怎样*衡好这两者变得很重要。小编认为，高三学生应该要抓紧课堂的时间，提高学习效率，尽量在课堂掌握新知识的要点，这样在课后就不用花太多的时间，节省出来的时间就能更好的投入到一轮复习中。
　　家长如何去引导孩子进入正确的备考状态 篇5
　　在备考过程中，除了各种答题方法和技巧以外，应对这场考试还应注意以下几个方面：
　　首先，避免慌张
　　考试如*时。就是说把整个考试过程当作一件普通的事情来做，你的任务是从头到尾认真的把它做完。另外，从宏观上把握一场考试。拿到题后，一定要先从头到尾把它看一遍。这很有必要，题量如何，难易如何，哪些题会做，哪些不会做，要注意的是，考试中总有不会做的题，不要一看到有这种题就紧张了，谁都有不会做的题。即使有很多不会做也不要紧，因为考试中的题目都是最重要的知识点，不可能一个字也写不出来，把会做的题把握住了，不会做的题争取尽量多写一点，尽量多得点分就可以了。
　　掌握时间也是避免慌张的方法。拿到题后，先按分值分配好各题所需的时间，答题时按事先分配好的时间来答题就可以了，就不会因为时间分配不均而慌张了。简易的放松方法，如果你实在是太紧张，太焦虑以致不能静下心来看题做题，不妨深吸气，然后屏住气几秒钟，再缓缓的将气呼出，重复做几次，可以降低交感神经的兴奋，增加迷走神经兴奋，从而使你保持在最佳的工作状态。
　　其次，避免受他人的影响
　　首先进场前不要与别人过分交谈，特别是同考本专业的学生，以免过度兴奋或紧张。另外，在答题的过程中，不要看别人的进度，以免受影响。有的人一抬头看别人做得比他快就慌了，其实这很没必要。实际上，每个人的答题速度和方法不一样，每个人选择花在那个题上的时间也是不同的。最好的办法是不要管别人，只管埋头做题，只需要偶尔注意一下监考老师是不是有事要宣布就可以。
　　最后，将考研进行到底
　　无论发生什么，都应该将考研进行到底，且不可以因为某一科发挥的不理想而中途放弃。事实上，每年都有许多应试者本以为自己会单科受限或考不上，而最后却被录取了。即使出现了单科受限的情况，也还是有一些机会的，例如调剂、扩招和申请特招等等。凡事皆有可能，奇迹常会发生。
　　最后的时刻即将来临，让我们一起将考研进行到底，为不远的未来之路打开理想之门，开启新的希望，迎接新的曙光。这是我们的信念，也是青春的一次赌，走好每一段路途，希望并不遥远，近在眼前。
家长如何去引导孩子进入正确的备考状态扩展阅读
家长如何去引导孩子进入正确的备考状态（扩展1）
——如何正确引导孩子看动画片
如何正确引导孩子看动画片
　　大多数的孩子都喜欢看动画片，然而动画片对孩子的成长如帮助，也有弊端。家长应该把握宝宝看动画片的度。下面是小编为大家收集的如何正确引导孩子看动画片，欢迎阅读与收藏。
　　看动画的利：
　　一、动画片可以满足儿童娱乐的愿望
　　将自身投射到某一角色身上。比如很受女孩子欢迎的芭比娃娃，每个小姑娘都想变成她，既漂亮又有气质。因此，家长可能发现3岁左右的女孩开始注重打扮。其实这就是很好的教养契机。父母想要幼儿学习良好的习惯，如保持环境清洁，都可利用幼儿喜欢模仿的习惯来达到目的，比如对孩子说：“要随时保护环境清洁，才能像芭比一样讨人喜欢那!”
　　二、动画片可以充当儿童暂时的伙伴
　　一个健康的环境对儿童的成长至关重要。长年累月地看电视，一点点一天天，我们的孩子其实在无形之中已经把动画片里面的想象为自己，而动画片里面的人物也成了孩子童暂时的伙伴。
　　三、动画片可以为儿童提供有关社会和自我等方面的知识
　　孩子的社会交往能力需要自幼开始培养。一些表现人际之间美好情感和交往的卡通可以对孩子产生积极的影响。动画片是专门为低幼孩子量身制作的，充满友好、团结的气氛，世界一片明媚，正是小朋友们想要的。
　　四、动画片可以帮助儿童培养自控能力和勇敢精神，养成良好的行为习惯
　　男孩子到一定年龄就会开始看《蜘蛛侠》、《变形金刚》，附带宣扬忠实友谊和勇于冒险的精神。
　　五、而且动画还可以引导孩子正确的人生观
　　许多的儿童动画片都有教育孩子的作用，作为家长可以在看动画片的过程中对孩子作适当的引导，从而让孩子向*的方向的发展，以防孩子过于沉迷其中，整天模仿动画片中的内容及行为。当然，对于动画片，我们不能选择教化性太强的，或是太过于复杂的，更多的时候，我们只需要与孩子一起大笑就可以了。因为，让孩子看动画片，我们更希望的是孩子可以从中获得快乐，至于教育更多的是附加的，而孩子在笑声当中也会自己进行思考。
　　看动画的弊：虽然看动画有那么多的好处，但也有如某些妈妈所担扰的，如看动画时间过长，可能会导致以**学后***不集中和弱视的问题，或者宝宝没有节制。
　　家长对于宝宝看动画片的度的把握
　　一、两岁之内尽量不要接触
　　有些家长对于宝宝看动画非常禁止，家里电视从来不开，甚至连听都不让宝宝听。而有些家长恰恰相反，全天在家电视几乎都开着，对于宝宝的视力和***培养大有影响。所以个人建议两岁之内的宝宝尽量少接触电视电脑，其闪动的屏幕对于宝宝的视力有很大的损伤，曾经，一个17个月的宝宝严重近视就是因为电视看多了。
　　二、选择益智型的动画片
　　其实我们在现实生活中，是避免不了让宝宝接触到电视的。如果家长要为宝宝选择电视内容，最好是益智型的动画，诸如英语，儿歌，故事，巧虎，朵拉，洪恩英语等等，既可以借助动画的偶像作用培养宝宝的好习惯。比如看巧虎很多宝宝都能模仿他的一些生活好习惯，看英语动画可以进行英语启蒙。但是少看为好，每天五到十分钟为宜，切勿让宝宝看动画过度。
　　三、注意不要让宝宝依赖动画片
　　要**宝宝观看动画片的时间，以免宝宝迷上看动画或者损伤眼睛。作为宝宝的守护神，父母要懂得合理地安排宝宝的作息时间，规定和**宝宝观看动画片的时间，让宝宝养成良好的习惯。可能有的宝宝已经深深地被动画“迷住”了，对于大点的孩子，家长故意把电视线头拔了，告诉孩子电视坏了要修理。趁这段时间引导宝宝阅读的好习惯，当然这其中家长要采用智慧的方法和十足的耐心陪着孩子一起阅读，慢慢引导。
　　四、讲究看动画的方法
　　看动画也是一种亲子活动，爸爸妈妈一起看，不是当作消磨时间的事情或让宝宝安静的方法。在看的过程中跟宝宝交流和互动一下动画中的情节和有趣的地方，不会说话的宝宝见到动画中出现的小动物或宝宝肯定会有亲切感，会说话的宝宝更能跟爸爸妈妈进行互动交流了。十到十五分钟就要果断地关掉电视，如果宝宝吵闹快速地用一本书或宝宝喜欢的玩具来吸引他的***，或者索性带宝宝出去转移***。
　　家长对宝宝看动画片的引导
　　动画片看得过多，对孩子的身心健康也会带来消极的影响。此时，家长可从以下方面着手，进行“干预”：
　　让亲子活动丰富多彩。家长可以通过各种有趣的亲子活动，如一起做游戏、逛公园、参观博物馆等，扩大宝宝的兴趣范围，转移他对动画片的注意和依恋。
　　培养宝宝看书的兴趣。动画片看得过多，宝宝将来可能会有阅读障碍，这是因为他的大脑中处理动画片的图形系统**侵占了处理文字的符号系统。您如果经常为宝宝朗读儿歌或故事，不仅可以转移他对动画片的***，还能培养宝宝对读书的兴趣。
　　订立亲子协议。为了严格**宝宝看动画片的时间，您可以和他订一个协议，约定好每天看电视的时间，应**在半小时～1小时内。协议要详细，还要和宝宝一起制定奖惩办法，例如：若按规定执行协议一周，您就带他去游乐园;累计少看动画片5小时，您就送他一件礼物，等等。协议一旦签订，就要严格执行，关电视要坚决，同时提供其他有趣的活动，千万不要不停地提醒宝宝“我要关电视了”，或者央求宝宝“我关电视了，行不行”。
　　扩展资料：
　　动画是一种综合艺术，是集合了绘画、漫画、电影、数字**、摄影、音乐和文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。
　　1892年“动画之父”埃米尔·雷诺在巴黎首次向观众放映光学影戏，标志着动画的正式诞生。动画经历多年的发展，已经有了较为完善的理论和产业体系，并以其独特的艺术魅力深受人们的喜爱。
　　动画简史
　　动画技术较规范的定义是采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像技术。不论拍摄对象是什么，只要它的拍摄方式是采用的逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像，它就是动画。
黄金比例人体图两万五千年前的石器时代洞穴上的野牛奔跑分析图，是人类试图捕捉动作的最早证据，在一张图上把不同时间发生的动作画在一起，这种“同时进行”的概念间接显示了人类“动”的欲望。文艺复兴时期，达·芬奇画作上的人有四只胳膊，表示双手上下摆动的动作；*绘画史上，艺术家有把静态绘画赋予生命的传统，如南朝谢赫的“六法论”中主张“气韵生动”。清代蒲松龄的《聊斋志异》中，“画中仙”人物走出卷轴同样体现了古人对活动画面的诉求。这些和动画的概念都有相通之处，但真正发展出使画上的.图像动起来的功夫，还是在欧洲。
　　1824年，英国人皮特·马克·罗葛特首先发现了视觉暂留。
　　1824年英国人约翰·A·帕瑞思发明了“幻盘”（或留影盘）。圆盘的一面画了一只鸟，另外一面画了一个空笼子，当圆盘被旋转时，鸟在笼子里出现了。
现代动画之父“埃米尔·科尔”1832年，比利时人约瑟夫·普拉托把画好的图片按照顺序放在一部机器的圆盘上，圆盘可以在机器的带动下转动。这部机器还有一个观察窗，用来观看活动图片效果。在机器的带动下，圆盘低速旋转。圆盘上的图片也随着圆盘旋转，从观察窗看过去，图片似乎动了起来，形成动的画面，这就是原始动画的雏形。
　　1906年，**人詹姆斯·斯图尔特·布莱克顿制作出一部接近现代动画概念的影片，片名叫《滑稽脸的幽默相》，该片被誉为是世界上第一部动画片。
　　1908年，法国人埃米尔·科尔首创用负片制作动画影片，所谓负片，是影象与实际色彩恰好相反的胶片，如同今天的普通胶卷底片。采用负片制作动画，从概念上解决了影片载体的问题，为今后动画片的发展奠定了基础，同时科尔也被称作是“现代动画之父”。
　　1909年，**人温瑟·麦凯用一万张图片表现了一段动画故事《恐龙葛蒂》，这是迄今为止世界上公认的第一部象样的动画短片。
第一部有声动画《汽船威利号》1913年，**人伊尔·赫德创造了新的动画制作工艺”赛璐璐片“，他先在塑料胶片上画动画片，然后再把画在塑料胶片上的一幅幅图片拍摄成动画电影。多少年来，这种动画制作工艺一直被沿用着。
　　1928年，华特·迪士尼创作出了第一部有声动画《威利号汽船》；1937年，又创作出第一部彩色动画长片《白雪公主和七个小矮人》。他逐渐把动画影片推向了颠峰，在完善了动画体系和制作工艺的同时，还把动画片的制作与商业价值联系了起来，被人们誉为”商业动画之父“。
　　1995年，皮克斯公司制作出第一部三维动画长片《玩具总动员》，使动画行业焕发出新的活力。
　　动画原理
　　动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉暂留原理。医学证明人类具有“视觉暂留”的特性，人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在0.34秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。
　　动画分类
　　按工艺技术分为：*面手绘动画、立体拍摄动画、虚拟生成动画、真人结合动画；
　　按传播媒介分为：影院动画、电视动画、广告动画、科教动画；
　　按动画性质分为：商业动画、实验动画。
　　动画大师
　　**：华特·迪士尼、蒂姆·伯顿、尤瑟夫·巴贝拉、约翰·拉塞特、马克·奥斯本、汤姆·麦克格雷斯等；
　　**：手冢治虫、宫崎骏、大友克洋、押井守、高畑勋、今敏、出崎统等；
　　*：万氏兄弟、特伟、徐景达、钱家骏、戴铁郎、靳夕、***、贾否等；
　　其他国家：西维亚·乔迈（法）、林亚伦（韩）、尼克·帕克（英）等。
　　动画与视频的区别
　　同样作为多**技术中重要的**形式，动画与视频具有很深的渊源。
　　动画和视频经常被认为是同一个东西，主要是缘于它们都属于“动态图像”的范畴。动态图像是连续渐变的静态图像或者图形序列，沿时间轴顺次更换显示，从而产生运动视觉感受的**形式。
　　然而，动画和视频事实上是两个不同的概念。
　　动画的每帧图像都是由人工或计算机产生的。根据人眼的特性，用15帧/秒~20帧/秒的速度顺序地播放静止图像帧，就会产生运动的感觉。
　　视频的每帧图像都是通过实时摄取自然景象或者活动对象获得的。视频信号可以通过摄像机、录像机等连续图像信号输入设备来产生。
家长如何去引导孩子进入正确的备考状态（扩展2）
——家长如何正确引导孩子玩游戏
家长如何正确引导孩子玩游戏
　　游戏是所需的一种降压减排的方式，不管是在出生幼年期，或者发育期，成熟期都会需要的一种行为方式。下面小编整理的家长如何正确引导孩子玩游戏，欢迎阅读收藏。
　　家长如何正确引导孩子玩游戏
　　教导孩子玩游戏的时间要适当
　　孩子为什么爱玩游戏，除了游戏本身好玩孩子想在其中大展宏图寻找英雄成就感之外，还有就是因为父母*时不让孩子玩游戏，导致孩子一旦有机会将会疯玩。所以，从这里出发，济南京翰教育的老师就建议家长们*时不要过多的限制孩子玩游戏的时间，要教导他们学会合理的规划安排自己的时间，每天几点和到几点是干嘛的，让孩子自己规划。如果孩子一旦做的比较好的话，还可以适当的奖励孩子，让孩子有自主的意识。
　　多于孩子进行交流
　　“虽然上面的解决办法不失为一种好的激励办法，但是不可否认的是有些孩子会利用这个机会更加变本加厉的玩游戏。”济南京翰教育的老师跟小编介绍道。所以这个时候，家长就需要跟孩子进行一次走心的谈话，要了解孩子到底是被游戏中的什么元素所吸引，为什么这么喜欢沉溺在游戏中，从而找出合适的解决办法，而不是用打骂来**解决问题，这样只会造成问题的爆发。
　　多与孩子身边的老师和朋友交流
　　如果你在教育孩子的过程中，感觉与孩子的交流无果的时候，济南京翰教育建议家长可以从孩子的朋友和老师着手。因为孩子对你是存在抵触情绪的，你说再多也没有用，家长可以跟孩子朋友形成交流，让他们旁敲侧击的去引导孩子慢慢从游戏中走出来，甚至可以动用老师这个资源，来引导孩子，走上学习的正途。
　　家长如何正确引导孩子
　　1、玩游戏要有前提条件
　　任何事情都有有利的一面，家长们可以充分运用游戏作为培养孩子计划性的一个有力工具。在假期中，要求孩子制定出合理的学习和玩耍计划，并且要求孩子在玩游戏之前，认真完成一定的学习量、身体锻炼或者家务活。
　　2、玩游戏要有时间限制
　　为了眼睛和身体健康，中小学生玩游戏时间不能超过每天三小时，而且游戏过程中要起来活动一下，向远处望望，放松眼睛。
　　3、家长要多和孩子进行沟通
　　家长和孩子沟通是育儿的关键，对于玩游戏这件事也是如此，不能家长按照自己的想法就制定了玩游戏的约定，要和孩子多沟通，互相讨论来完成。家长在和孩子沟通的时候，一定要心*气和，站在孩子的角度去考虑问题。通过沟通制定出的约定会使孩子心服口服，当然接下来就是要贯彻执行了。执行也是关键，一定要按照事先约定好的去执行，执行要坚定，往往家长在和孩子的博弈中都会处在下风。
　　4、陪孩子一起进行游戏
　　作为家长，不妨和孩子一起进行游戏，这样更有利于选择一些积极向上的游戏来玩，还能增加孩子的兴趣，使游戏对孩子积极的一方面更能显现出来。另一方面，在游戏的同时也能增进亲子关系，对游戏的约定也会执行得更到位，其实坚持执行约定也是对孩子自制力的一个培养。
　　拓展阅读
　　家长怎样正确引导爱玩游戏的孩子
　　1、家长要具有带头作用
　　许多家长和孩子说的仅有一句“不必玩了”，随后自身在哪看手机玩得乐此不疲，假如想让孩子不会再游戏上瘾，家长最先要避开手机游戏、远离手机，要让孩子监管，家长带领做表率，孩子即便 再次玩游戏，也是心里不安，你觉得不能玩的情况下，他会很聪明。因此，家长要起带头作用。
　　2、依据主要表现适当调整游戏时间
　　在孩子游戏上瘾的.环节中，家长不能用拔网络线、关闭电源等非法**来解决困难，那样校学生会造成青春期叛逆，家长要根据学员的呈现来要求游戏时间，比如，考試考到多少分，每星期加数分钟，不然会降低数分钟，当他考不上这一战绩的情况下，当然会认赌认输，为了更好地可以多手机游戏，孩子下一次一定会用考试成绩、用主要表现来换取游戏时间的。奖优罚劣，实际效果会更好一些。
　　孩子沉迷于网络游戏，家长该如何进行引导？
　　1、理解和尊重孩子。家长在看到孩子沉迷于网络游戏的时候，也不要太过于惊慌，因为这是每个孩子生长到一定的年龄阶段的正常现象，并且在现在这个网络时代，沉迷于网络游戏是一件很正常的事情，家长要学着去理解和尊重孩子，并且要通过和孩子沟通的方式，来和孩子一起制定玩网络游戏的规则。
　　2、以身作则。家长如果想让孩子少玩一些网络游戏，自己就要做好孩子的榜样。大多数孩子的行为其实都是家庭教育的缩影，是父母的一些行为习惯在孩子身上的体现，如果家长经常在孩子面前抱着手机打游戏，孩子也会跟家长学习。家**时一定要给孩子起到榜样和示范作用，和孩子在一起的时候要放下手机，多陪陪孩子，多和孩子进行交流沟通。
　　3、给孩子规划游戏时间。孩子一旦沉迷于网络游戏，就不管时间了，有的时候甚至熬夜通宵的打游戏。家长在这个时候一定要及时的制止，并不是要让孩子完全的脱离网络游戏，而是要给孩子规定玩网络游戏的时间，如果在规定的时间内孩子放下了手机，家长可以给予一定的奖励，但是如果孩子超过了时间，家长就要给予一定的惩罚。
　　4、讲道理。孩子沉迷于网络游戏的时候，家长一定要跟孩子说清楚，沉迷于网络游戏的坏处，不仅会影响到孩子的学习，还会影响到孩子的身体和大脑。教会孩子正确的运用网络，网络并不是只有打游戏的一个用处。
　　父母如何正确指导孩子玩游戏
　　一、 注意不同游戏种类的指导
　　角色游戏主要是扩大孩子的眼界, 加深孩子的生活印象, 帮助孩子认识周围生活, 为孩子提供玩角色游戏的生活基础; 结构游戏主要是培养孩子结构概念, 掌握各物体的结构特征, 熟悉结构材料和性能, 教给孩子结构游戏的方法; 智力游戏主要是丰富孩子的科学知识。
　　二、 为孩子提供玩多种游戏活动的机会
　　因为不同的游戏对孩子身心各方面的发展有着不同的作用, 例如角色游戏主要培养孩子个性品德; 结构游戏着重培养孩子的感知、思维及动手操作能力; 智力游戏偏重训练孩子智力的敏捷性、创造性等。所以, 家长应创造条件为孩子提供玩多种游戏的机会。
　　三、 注意孩子自身的特点
　　在选择和指导游戏时, 家长不仅要考虑孩子的年龄特点, 还应针对孩子自身发展的特点和需要, 选择和**能促进孩子某种能力发展的游戏。例如孩子总是粗心, 家长可选择一些相应的智力游戏, 比如“找出它们的不同之处”, 即在A 、B 两幅相似的图中寻找不同点; 对好胜心强、处处以自我为中心的孩子则可让他在角色游戏中当配角, 比如在医院游戏中当“病人”,
以游戏规则来限制他的行为。
　　四、 尊重孩子对游戏的**选择
　　孩子自己选择的游戏, 家长千万不可横加干涉, 游戏如何进行也可以让孩子自己决定。家长应对这种行为给予肯定、鼓励和适当的指导, 以培养孩子的主动性、积极性、**性和创造性。
　　五、 为孩子提供玩各种游戏的条件
　　这里的条件主要是指游戏的场地、玩具和材料。在现有的居住条件下, 家长宁可减少一些非必需的家具用地, 也应给孩子留出一席之地。玩具的材料是游戏的物质基础。各类游戏又是以特定的玩具和材料为前提的, 没有或缺少玩具则游戏难以开展。
　　六、 注意动静交替, 劳逸结合
　　在指导孩子游戏时要注意将活动性游戏和安静性游戏搭配起来, 以免孩子产生疲倦。另外新旧游戏应交替进行, 以巩固所玩过的游戏。
家长如何去引导孩子进入正确的备考状态（扩展3）
——孩子沉迷游戏家长该如何正确引导
孩子沉迷游戏家长该如何正确引导
　　网络时代，孩子一出生接触的就是各种各样的屏幕：电视、电脑、手机、*板，生活到处离不开网络，网络已然是生活中必不可少的一部分。不管我们愿意还是不愿意，时代已经将我们拉到了离不开网络的世界。下面是小编分享的孩子沉迷游戏家长该如何正确引导，希望能帮到大家。
　　孩子沉迷游戏家长该如何正确引导 篇1
　　1、千万不要简单粗暴的直接禁止孩子玩游戏，甚至因此惩罚孩子。
　　那只会让孩子视你为敌人，让孩子产生叛逆心理，进而排斥你的一切安排。
　　2、家长要冷静但态度坚决的跟孩子讲明：沉迷游戏已经影响了你的学习和生活，你必须要减少玩游戏的时间。
　　当然，这可能会激怒孩子，但不要妥协，要坚持自己的决定，并要站在孩子盟友的角度上对他讲：如果你需要帮助，我们也会尽全力帮助你。
　　3、与孩子一起制定允许游戏的制定规则和底线。
　　比如周末，在做完作业的情况下可以玩一个小时，最好将它们落实到纸上，双方郑重其事签上自己的名字。家长要**，态度要始终如一。不能心情好的时候让他尽情用，心情不好时坚决禁止；也不能当孩子表现好的时候，放开管理的界限。
　　4、当孩子在规定时间内打游戏时，拿出时间陪孩子一起玩。
　　参与到孩子的游戏中去，让孩子认为你是他的伙伴，而不是对立面。沉迷游戏的孩子多数在现实生活中缺少陪伴，或者在生活中找不到认同，而在游戏中他可能得到更多的关注。
　　5、尽可能给孩子提供丰富的现实活动。
　　用心陪孩子做游戏、带他进行室外活动、**朋友聚会等等。
　　6、家长以身作则。
　　当孩子在家时，不打游戏，不用网络做娱乐活动。
　　7、经常与孩子沟通，请孩子将打游戏感受进行分享，谈谈他自己的想法和游戏升级的经验。
　　经常告诉孩子，你关心他的身体健康，关心他是否过得开心，他的快乐与否直接关系到你的幸福。
　　孩子沉迷游戏家长该如何正确引导 篇2
　　首先，我们要知道孩子玩游戏有哪些危害：
　　损害健康
　　由于玩游戏需要长时间坐着，不仅浪费孩子宝贵的学习时间，还会严重的损害孩子视力，损害孩子的身体和身心健康，所以要适可而止。
　　形成孤僻的性格
　　如果孩子只要有时间就玩游戏，会导致他们很少跟父母或身边的人沟通，长此以往，就会形成孤僻的性格，不愿与外界的人接触。
　　影响学习
　　有些孩子每天在学校就心心念念回家玩游戏，放学一回到家，作业不写，书也不看，一心就知道玩游戏。这样不仅会影响学习，还影响第二天上课效率，学习成绩自然就下滑了。
　　那么，关于家长如何正确的'引导孩子，这里可以给家长一些建议。
　　首先，孩子从游戏里能获得很多奖励和成就感。
　　而在现实生活中，很多家长却很少鼓励孩子，比如**游戏时间这件事，如果孩子没有做到，家长就会发火，这些都是惩罚，惩罚只会激起家庭中的矛盾，不会带来好的效果。
　　所以这里建议，家里制定了规则后，如果孩子自己遵守了规则或达成了目标，家长一定要记得奖励。
　　其次，孩子喜欢玩游戏还跟社交因素有关。
　　这个社交不光是指跟同龄伙伴一起交流，一起玩游戏，还包含一种集体归属感。如今的家长非常鼓励孩子**发展做自己的事情，但别忘了也要鼓励和帮助孩子加入集体，这是孩子的自然需求。
　　总之，像这些成就感、集体感、乐趣等，如果家庭中有缺失，孩子就会从游戏中去寻找，因为在游戏中很容易找到。
　　所以孩子出现沉迷现象时，家长要看他到底是哪些方面的缺失，然后在这个方面满足孩子。家长要多提供给孩子一些游戏之外的好玩的事情，给予孩子更多的陪伴。
家长如何去引导孩子进入正确的备考状态（扩展4）
——如何引导孩子亲近大自然
如何引导孩子亲近大自然
　　教育狭义上指专门**的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是**“教育”一词的来源，意思是“引出”。以下是小编为大家收集的如何引导孩子亲近大自然，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　现在很多的孩子都被家长们娇生惯养着，很多走入社会的这些孩子，总是做出一些让**跌眼睛的事情出来。这往往都是家庭教育中，让孩子有了不良性格所引起的。那么在我们的生活当中，要如何去避免或是改变孩子的一些不良性格呢？据我们育儿知识专家了解，多接触大自然的孩子可以有效改变不良性格。您或许更想了解《马尔代夫钻石岛游记》
　　在孩子小的时候，我也推荐父母多带孩子去郊外玩，在郊外玩耍一次对孩子的正面影响很大。以我自己为例，我小的时候，大概是34岁时，我妈说我脾气特别大，非常暴躁，闹起来能闹上一整天，打我也没有用。因为我父亲是知识分子，当时都下放到乡下去了，我母亲就自己带着我和妹妹，我特别淘气，但是我妈根本没有方法**我。长大学了中医以后，才懂得那时候我正处在属于肝气不足的状态。
　　在我的印像里，这个时期的记忆全部是黑白色的，没有色彩，这就说明我那时候的心态不对，状态不好。也是因为当时家里的气氛不好，影响到我了。
　　后来我是怎么改变的呢？因为我太淘气，母亲带不了我，就让我父亲把我带到农村，和她们一起干活。
　　大伙可能会以为，在农村多苦啊，条件也没有城市里好。其实农村特别舒服，父亲把我带到农村是把我给救了，是大自然把我调整好的。因为在农村里到处都是绿色，有山有水，因此关于农村的记忆全部是彩色的。那时候每天跟着大人去农场，看她们怎么种粮食，怎么从水里捞鱼。我记得很清楚的是和父亲的伙伴们一起坐在牛车上，她们一边和我开玩笑，一边吃着摘来的茄子，夕阳西下，那个场景我印
　　像特别深。这就是大自然调整了我的心态。我只在农村待了半年时间，回家后我母亲说我的性格全变了，变得特别好。她说："怎么变化这么大？"我当时就回答："您再让我去农村还会变的，还会更好。"
　　实际上大自然对孩子身心的郁结状态有疏解的作用，您带她去农村住上15天、30天，孩子会感兴趣。现如今有个节目叫【爸爸去哪儿】，就是展现爸爸们带孩子出去在大自然环境里锻炼、受陶冶的过程，对孩子来说特别好。
　　现如今，当焦虑不安的父母带着有郁结疾病的孩子来找我咨询时，我就告诉父母："您能不能抽出时间来，带孩子去度假村、农场住上30天，让孩子每天就只是玩，没神马压力，也没有学业。您再看看孩子有神马变化？"
　　和大自然的亲密接触对孩子的整个生命特别重要，一生都会有影响的。我记得当时在农村住了半年，完全改变了我的性格，要不然我整天郁结，生长发育肯定会有问题。而未去农村之前，我晚上睡觉听着远处火车的鸣笛声都会流眼泪，心里总认为很凄凉，不开心。因为当时的生活很贫穷，家里的状态不好，受这种状态的影响，我的.脾气就变得很暴躁，心情也很郁结，但是在农场的半年时间就把我彻底改变了。
　　我推荐，父母假如有条件，可以带孩子去农村，在大自然里抽空多住、多玩，慢慢地，孩子的身心就会改变，而且在这样的环境下，吃的食物都是对她脾胃特别有利的。
　　如何才能让孩子亲近大自然呢？下面就给父母介绍几个接近大自然的活动，让孩子们“亲亲”大自然。
　　活动一：赏鸟活动
　　带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
　　活动二：倾听观赏大自然
　　让孩子聆听、欣赏大自然就是一种美，所以父母可以带孩子到野外，让他闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，并鼓励他寻找声音的来源。另外，也可以带着他用双眼观察自然，看看云的变化，带他上山体验第一次看雪的经验，或是看看花开花谢，听听孩子说说他看到的自然。
　　活动三：种植花草、养养动物
　　除了观赏接触自然之外，也要让孩子懂得照顾自然。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物，例如栽种一些瓜果蔬菜，并纪录瓜果蔬菜的生长情况。还可以与孩子一起饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，可以让孩子有个寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。
　　活动四：看大自然相关的书籍或影片
　　基本认识自然之外，也需要多了解自然知识，因此亲子可以一起阅读相关书籍，电视上专属的自然性节目也很受欢迎，全家一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。同时，也要教导孩子如何分类动植物，比较相似或者相异的动植物，让他们进一步有认知。
　　教孩子把大自然变成科学实验室。生活在以前年代人常会说到这样的话：孩子是祖国的花朵。而现在随着孩子越来越少，又被所有的家人们所宠爱，甚至天冷不出门、天热仍不出门，让孩子与大自然这个天然的科学实验室失去了联系，使得孩子也越来越娇弱。我们知道，大自然是美丽而神奇的，而孩子学认识一切美好的自然景观如：鲜花盛开、雷电交加、雨、雪天等自然景观不仅会给孩子心灵上的陶冶，更能唤起孩子们对大自然中的一些现象的求知和探索欲望。
　　所以说，如何引导孩子把自然变成科学实验室呢？这是所有做父母要知道并学习的，这样才可以让爱护环境不会成为一句空话。具体来看一下在四季中是如何与孩子一起玩乐的。
　　孩子在春天时的游戏：我们知道，春天是踏青的季节，这时候家长可以拿出小时候的看家本领，为孩子做一些柳笛；还可以摘一束野花，让宝宝数数野花的花瓣；泥土和沙子是孩子们的最爱，让孩子挖开泥土，寻找藏在泥土中的小虫子；和孩子一起在沙堆泥土中做蛋糕，印手印，挖沟引水，堆小山，也可以带一些泥土和沙子回家，灌上水后看一看，泥土和沙子是否能化在水里。
　　孩子可以在夏天玩的游戏：在这个多雨的夏季里，爸爸妈妈和孩子可以隔窗观察下雨的情景，看看直的雨丝和被风刮斜的雨丝，听一听雨点打在窗户上的声音；和孩子一起打着伞，到雨里去走一走感受雨点打在伞上的声音；雨停了以后，和孩子一起到户外看一看雨后的景色，寻找积水较深的泥坑和积水较浅的泥坑；用下班瓶舀一瓶泥浆水带回家中，过一段时间后观察泥浆水的变化。
　　孩子在秋天玩的游戏：秋天是收获采集的季节。采集落下的花朵，把花或叶放在烹袋中用力揉搓，将塑料袋将花或叶夹在纸中间，用小木槌轻轻敲击，将花或叶子印在白纸上，也可以将形状优美的叶和花朵制成精美的书签。
　　冬天的游戏也不能错过：冬天虽然是没有花的季节，但家长可以与孩子一起来制造冬天的花朵。在家中找出任何形状的小容器，盛上水，让孩子在水中任意添加自己喜欢的颜料颜色，将一根线绳一端放进容器中，另一端搭在容器外。将容器放置在气温很低的上或院子里，十二小时后，孩子会惊奇地发现容器中水的神奇变化，水已经凝固，在孩子的欢呼声中让他轻轻地拿起线绳，牵起来的就是美丽的冻冰花。
　　教孩子把大自然变成科学实验室是每个做父母所应该重视起来的，不但能让孩子学会如何观察事物、学习知道，在一起玩的时候还可以与孩子增加之间的感情，令孩子变得自信与聪明。但是让人不能理解的是，许多想玩一下沙子的人孩子都会被家人训斥“脏、不能动”等，这种现象相信许多人都会碰到过。也是由于各种原因合得现在的孩子每天都关在家里看看电视、上上网等，久而久之还会养成孩子的不合群性，非常不利于孩子以后的成长，所以走出去，走到大自然中就可以让孩子的生活更有趣有丰富，也相应的培养了好的性格。
家长如何去引导孩子进入正确的备考状态（扩展5）
——怎样正确引导孩子的消费观
怎样正确引导孩子的消费观
　　导语：父母要想培养孩子良好的消费观念，就要在*时的点滴生活中，利用好一些时机，来教给孩子有关于消费的一些常识，让孩子学会消费，也懂得如何更加有效地来分配自己的金钱。正确的消费观念，能够更好地指导孩子来合理消费。不出现冲动消费和攀比消费的不良现象。良好的消费习惯，能够让孩子积累到更多的财富。
　　正确培养孩子的消费观
　　第一，不能随便答应孩子的消费要求。
　　年龄较小的孩子往往缺乏对金钱的概念，只知根据自己的需求进行消费，而不顾家庭条件如何。因此，作为父母就不能一味的满足孩子的所有要求，对于那些超过家庭承受能力，不适合孩子使用的物品，或者孩子一些不合理的金钱要求，父母不能不加思考地一律满足。
　　第二，教孩子挑选价格适中、性价比高的物品。
　　家长在和孩子一起购物的时候，应该注意向孩子传递合理的消费观念，教孩子如何挑选最适合自己的东西，全面衡量物品的价格、质量和性能，潜移默化的帮助孩子学会合理消费、最优消费。
　　第三，引导孩子不盲目与人攀比。
　　孩子在进入学校后，交往逐渐社会化，不只局限在家庭范围内，同学、朋友之间互赠礼物的情况也越来越多。面对这种情况，家长要引导、教育孩子在与人交往时，消费要符合自己的经济能力，不盲目与他人攀比，让孩子明白最能表达自己心意的礼物才是最好的。
　　第四，让孩子明确认识家中的经济状况。
　　对于年龄稍大，理解能力强的孩子，家长应该让孩子清楚地知道家中的经济状况，一方面可以让孩子明白如何更合理地消费，另一方面也能增加孩子的责任感，学会主动为父母和家庭考虑，克制自己的一些不必要、不合理的要求。
　　第五，在孩子面前树立良好的金钱观念。
　　家长在日常生活中要以身作则，从自身做起，养成勤俭节约的品德，有计划、有节制地进行消费，从生活细节处教会孩子勤俭节约。
　　怎样正确引导孩子的消费观
　　1、让孩子远离“金钱优越感”
　　在这点上，**一些大富翁的做法颇值得*父母借鉴。他们通常只给孩子很少的零用钱，并鼓励孩子自已去打工挣钱，让孩子明白，金钱的获得并不是轻而易举的，有价值的财富要靠自身的努力去积累，积累财富的过程比财富本身更有价值，让孩子拥有一种天生的金钱优越感对孩子的成长而言百害而无一利，“再富不能富孩子”。
　　2、让孩子知道钱是怎么样来的
　　即使是再富裕的家庭，许多父母乃至祖辈都经历了创业初期的艰苦奋斗。因此，*时父母可以带孩子去自己的工作场所走一走，看一看，干一干，向他们讲讲自己的创业史，使孩子逐渐明白有钱不是理所当然，而是需要艰苦奋斗才能获得，未来要靠自己去创造，告诉孩子人要学会节制欲望，从而培养孩子“珍惜手中拥有的一切”的信念，因为只有对那些来之不易的东西，人们才会倍加珍惜。
　　3、教给孩子正确的花钱方法
　　计划法:(1)每周给孩子的零花钱确定一个数目，这个数目应与班级同学保持在同一水*线上。还可以让孩子自己提出花费额度，父母之间可以相互打听各自给孩子零花钱的数额，并约定大致的数额，以免孩子攀比而造成心态不*衡。(2)帮孩子制订一个计划，让孩子按必须到次要逐个列入计划，这个计划不能超出确定的数目，购物消费时让孩子自己掏钱支付这些费用。绝对不能为他支付一些不必要的开支或替他弥补乱花钱造成的“财政赤字”，否则你永远无法让孩子学会有计划地开支。
　　4、让孩子试管家庭财务，参与家庭事务
　　据**，目前多数中小学生对自己的家庭情况，特别是父母的经济收入情况了解甚少，多数孩子也不关心自己的家庭情况，只关心自己。一些心理专家认为，中小学生既然是家庭的一员，就有责任分担家庭困难。作为家长，应定时定期与自己的孩子交谈，让他们了解家里各种各样的开支，让他们参与解决家庭财务问题，尤其当孩子有一定思维分辨能力后，就应该让他们知道天下有穷爸爸和富爸爸之分，孩子有穷孩子和寄孩子之分。教孩子学会面对，否则就不可能培养起应有的责任感。
　　5、不要用物质刺激的办法鼓励孩子考出好成绩
　　学习是孩子自己的事，是一份义务，是一份责任，如果家长用物质刺激的办法，孩子会认为学习是给父母学的，久而久之就会撑大孩子的“胃口”，孩子会为学习处处与家长讲条件，而一旦失去了动力，孩子将停滞不前。
　　6、给孩子做好勤俭节约的榜样
　　一方面父母首先要消除与人攀比和高消费观念的影响，要明白孩子的前途是不能用钱来铺就的，另一方面以身作则，勤俭持家，量入为出，不能花起钱来大手大脚，要给孩子做好榜样。
　　培养孩子正确的消费观念
　　方法一：帮孩子分清楚“需要”和“想要”
　　父母要帮孩子分清楚“需要”和“想要”。这两个词在孩子的消费行为中，意味着孩子有没有做到理性消费，在消费的过程中有没有冲动消费，有没有造成浪费。孩子出于“需要”而购买的东西是理性消费的产物。父母要帮孩子**住“想要”就买的想法。因为并不是所有“想要”的东西，都是出于理性思考的结果。很多时候买回来之后，才发现都是自己不“需要”的东西。
　　方法二：帮孩子克服购买冲动
　　父母要让孩子克服合理消费中的大敌——冲动消费。尤其是年幼的孩子，抵制**的能力比较弱，所以很容易在一些商业宣传中败下阵来。孩子在和别人攀比的过程中而出现的消费，也属于一种不合理的消费行为。当孩子的消费习惯还处于没有定型的阶段，父母也就更利于培养出孩子良好的消费习惯。让孩子能够从小就做到理智消费、合理消费，更好地管理好自己的金钱，不做浪费的小主人。
　　方法三：教孩子基本的购买技巧
　　父母要教给孩子一些最基本的消费技巧。比如如何来利用优惠券和小费，在买东西的时候货比三家。这些技巧能够让孩子在办同一件事情时，做到“花小钱办大事”。如此一来，不仅可以为孩子节省开支，还可以教会孩子购物。
　　方法四：莫让虚荣心影响孩子的消费
　　父母在引导孩子消费的`过程中，千万要让孩子杜绝自己的虚荣心。孩子在消费的过程中出现的虚荣心，会让孩子出现攀比消费的情形。孩子在消费中攀比，只会出现更多的浪费情形。用这种心态来消费，只会造成更多的不合理消费。父母要注意正确引导孩子，不要让孩子在消费的过程中被虚荣心**了自己。理智地面对自己的消费，才能够更好地做到有效理财。
　　方法五：让孩子懂得量力消费
　　父母要让孩子了解到家庭的实际消费承受能力。让孩子了解家庭的财政收支情况，清楚自己家庭的经济账，明白家庭的经济承受能力，让孩子量力消费。在父母的经济承受能力内来消费，才能够让孩子做到合理消费，从而培养出孩子正确的消费观念。
　　如何培养孩子树立正确的消费观
　　一、如何培养孩子正确的消费观
　　培养孩子的正确消费观念，关于钱财，既害怕宝宝拿钱不当回事，又害怕宝宝成为小财迷。宝宝在成长过程中对于钱财的管理成为上述两种的可能性都不好，这就要求父母要正确培养宝宝的消费观，树立孩子对于钱财的正确观念。
　　1、零花钱
　　在孩子开始知道钱的作用时，父母可以适当的给孩子一些零花钱。让孩子学会管理自己的钱财。那么对于5岁的孩子，给多少零花钱合适呢？专家建议：5岁左右的孩子每周给2。5～5元最合适。在零花钱的给予上，有些家长为了让孩子自立，在家庭中就建立出让孩子做家务的问题，通过付出自己的劳动来挣取零花钱，这种方式的给予专家建议不要做。因为本身自己收拾玩具、擦桌子之类的家务活是孩子在这个家庭中应尽的义务，这样为让孩子单纯的只认为做这些活只是为了赚取佣金。爸爸妈妈们可以选择通过奖励的方式来给孩子零花钱，比如，你的孩子做了一个你认为很对的事情，或者是做了一件家务活，都可以奖励孩子，这样不仅促进孩子的积极性，也可以增加孩子的自信心。
　　2、玩游戏
　　准备不些不同面值的硬币，与孩子一同游戏，在游戏中教孩子认识面值不同的硬币，同时，教孩子数数并准备一个储蓄罐，让孩子把硬币自己数着数装进储蓄罐中。
　　3、陪同孩子购物
　　建议父母在出去购物时，带着孩子一同购物。在准备出去购物前，问问孩子的意见，让他做一些心理准备。如果妈妈有一些优惠券的话，将这些优惠券交给孩子，并告诉孩子使用这些优惠券可以节省多少钱。让孩子在购物的同时学会节省金钱的这个观念。
　　同时购物时，比如买一盒果汁，可以介绍给孩子不同的品种功能以及价格，告诉哪种的果汁便宜，让孩子自己选择买哪一款。这样不仅有利于孩子的自主选择权还有利于提高孩子自已的合理消费观念。
　　总结：父母应该在孩子适合的年龄向孩子解释清楚金钱的作用，及早的让孩子有一个正确的消费观念。避免宝宝成为日后的“败家子”或是“小抠门”。给宝宝灌输一个正确的金钱观念，是父母在日常生活中需要用心指导孩子的。
　　二、什么样的消费观是正确的
　　消费观是指人们对消费水*、消费方式等问题的总的态度和总的看法。与生产观、交换观和分配观一样，消费观是经济伦理的重要组成部分。作为一种观念，消费观是社会经济现实在人们头脑中的反映，但它一旦形成又会反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。因此，我们有必要深入研究各种消费观及其特点、作用和变化规律，以确立正确的消费观念，建立合理的生活方式，并以此促进社会经济的健康运行和持续发展。
　　节俭消费观就是主张人们在消费时应最大限度地节约物质财富，减少甚至杜绝浪费的一种消费观。这是人类历史上形成最早、影响最深、历时最长的一种消费观。可以说，自人类产生到时至今日，这种消费观都或多或少、或强或弱地影响着人们的消费行为和消费方式。
　　奢靡消费观这是一种与节俭消费观完全对立的消费观，它主张消费者大量地、无节制地占有和消耗物质财富，以满足自身的需求和欲望。
从短期看，在社会总需求小于社会总供给，矛盾的主要方面不是生产而是消费的条件下，奢侈消费对经济发展，尤其是对扩大就业不无益处，但从长期看，它所产生的弊端相当巨大，后果不堪设想。因此，奢靡消费观是一种既有积极因素又有消极因素的消费观，是一种消极因素大于积极因素的消费观，因而它不可能成为我们信奉的消费观。
　　三、如何培养孩子正确的消费观
　　让孩子养成有节制的消费习惯，爸妈还可以通过这些小技巧来培养时常见到很多家长头疼孩子买东西没节制，小编认为在这个问题上，培养孩子的责任感是关键。上面9岁小男孩的例子就是一次非常好的消费责任的培养，引导孩子如何在花钱方面培养责任感，从而养成良好的消费习惯。当然如果你8岁的孩子还不能胜任这样的任务，那就建议延后，因为每个孩子的成长和吸收事物的快慢程度都是不同的。
家长如何去引导孩子进入正确的备考状态（扩展6）
——父母应如何引导孩子正确认识换牙
父母应如何引导孩子正确认识换牙
　　孩子的换牙过程会引发一系列生理、心理的变化。同时，孩子的换牙时间也没有完全**的标准。下面是小编整理的关于父母应如何引导孩子正确认识换牙的内容，欢迎大家阅读学习。
　　一、健康的护理习惯从娃娃开始
　　家长们可以试着培养孩子在幼年时期便养成看牙医、定期进行口腔检查及护理的习惯。这样的方式不仅帮助孩子意识到与牙医见面是一件非常简单的例行程序，而非一件超级恐怖的事；同时可以帮助父母学习如果更好得照顾孩子珍贵的牙齿。
　　来自昆士兰儿童牙科专家苏塔吉表示：“一此父母惊讶于过早带幼儿去看牙医，但这有助于父母更好得护理孩子的口腔健康，包括提供给孩子的饮食选择和规避。并且，越早开始越好，以便于孩子的牙齿们避开各种生活，进而健**长。”
　　苏塔吉强调，孩子的乳牙对于今后的成长意义重大，甚至影响一系列基本的生活事项，如咀嚼、语言的发展、口腔空间的保护等等。有的孩子可能会到11、12岁的年龄才开始换牙，尽管这类情况并不多见，但无论怎样，都务必为孩子提供最健全的护理。
　　二、引导孩子对换牙的认知
　　尽管并非所有的恐惧都这般极端，但毫无疑问，换牙过程中第一颗牙齿的掉落对孩子来说，或多或少会产生焦虑的情绪。“如同很多事情，孩子会对此抱持着期望与担心并存的情绪，因为他们并不能百分百确定即将发生什么、会有怎样的感受。”儿童心理学临床专家金伯利奥布莱恩解释，“最重要的是将这件事情正常化－与孩子谈谈每个人都会经历第一颗牙齿的掉落，为什么会有这样的情况发生，目的是为了什么，以及陪孩子在网络上查找些相关的资料。也可以鼓励孩子，让他与同龄的小朋友，或家里年长的哥哥、姐姐讲讲换牙是种怎样的经历。当然，谈话内容避免一切主观、人为的恐怖情节。”
　　**有一种仪器被称为“牙齿小仙女”，是一种帮助孩子忽略换牙疼痛的非常方便的方式。但是专家建议不要将这类的游戏玩得过于投入和复杂。金伯利奥布莱恩表示：“家长不妨由此延伸出新的游戏种类，包括‘畅游迷宫’、‘夺宝竞赛’，无论让孩子认为妈妈是保管牙齿的仙女，还是魔法‘女巫’，关键在于让孩子通过游戏正确得理解自己换牙的过程，并且适当转移他们的***。”
　　1.孩子在6-8岁的时候开始长出一颗恒牙，叫中切牙，然后第一磨牙也会跟着慢慢长出。
　　2.孩子在8-9岁的时候，会开始长侧切牙。
　　3.到10-12岁首先会长出第一双尖牙，然后第二双尖牙，最后是尖牙，到11-12岁的时候所有的尖牙应该都会慢慢长出。
　　4.到12-13岁的的时候，会开始长第二磨牙。最后长出来的是第三磨牙
　　第三磨牙也叫智齿，这个一般是要到17岁之后才会开始长出的，每个人的情况也是不一样的，最晚的能维持到21岁才生长
　　1、时刻关注牙齿发育情况
　　要经常关注孩子牙齿生长的情况，最好是能够定期的带孩子去做牙齿检查，如果发现有什么问题也可以尽早的解决。
　　2、养成刷牙的良好习惯
　　要每天督促孩子去刷牙，特别是晚上睡前的那次，孩子如果还小最好是家长可以帮忙刷，因为孩子的第一磨牙有比较深的窝沟，吃饭的时候食物很容易残留到上面，而且这个也是最容易长龋齿的地方，孩子自己刷的话会刷不干净。刷牙的时候要选用儿童专用的牙刷牙膏，因为刷头比较小，可以伸到最里面刷。尽量还要孩子养成每次吃完食物要漱口的习惯，不要把残渣留在口腔里。
　　3、进食有硬度的食物
　　为了能够使孩子的乳牙按时脱落，在换牙期间可以吃一些含纤维素高的食物，或者是有一定硬度的东西。
　　其实通过通过咀嚼可以牵动整个面部，加速血液循环，这样就可以促进牙床，颌骨和面骨的发育，做到了既健康又美容的效果。
　　4、促进钙质的吸收
　　这个期间需要给孩子吃一些含钙量比较高的食物，还需要补充一些维生素，能够让孩子对钙的更好的吸收。
　　5、避免用口呼吸
　　要避免孩子睡觉的时候用口呼吸，因为豁牙就是因为睡觉的时候用口呼吸造成的。
　　6、纠正不良习惯
　　咬手指、咬铅笔、用舌头去舔牙齿等等，这些坏习惯都会影响孩子牙齿发育导致变形的原因所在，我们发现之后要及时的进行纠正。
　　7、保护“六龄牙”
　　到了六岁左右就会长出第一颗恒磨牙（也叫六龄牙），它对整个口腔的牙齿起到了定位、定高的作用，以后牙齿长的是否漂亮也要看它了。
　　8、避免意外导致的牙齿缺失
　　多对孩子讲一些安全方面的知识，要学会保护自己，不能因为一些外在原因导致牙齿缺失。
　　1、6-13岁为孩子的换牙期，这段时间容易出现恒牙歪斜的现象，会影响孩子的'面容美观，家长朋友一定要****；
　　2、在换牙期，家长要多留意孩子的牙齿情况，一旦发现有乳牙很长时间不脱落或脱落过早以及恒牙难以长出的情况，要及时去看牙科医生。
　　3、换牙时，要多给孩子吃耐咀嚼的食物，如耐磨、高纤维的食物类，利于刺激乳牙脱落，恒牙萌出。
　　4、重视孩子的牙齿保护教育，让孩子从小养成早晚刷牙，爱护牙齿的好习惯。
　　另外，孩子已经出现了牙齿歪斜的情况，要在换牙完成后及时进行牙齿矫正，以免错过矫正的最佳时期，影响孩子的面容美观。
　　1、注意观察孩子换牙
　　随着儿童年龄的增长，小小的乳牙已经个能适应长大的颌骨和日益增强的咀嚼力。乳牙从6岁左右起陆续发生生理性脱落，到12岁前后全部为恒牙所代替。由于包牙牙胚在颌骨内的生长、发育及向牙齿咬合面方向的移动，使乳牙根部**被吸收，乳牙逐渐松动，最后造成脱落。脱落的乳牙是没有根的，脱落面呈蚕食状。孩子乳牙脱落时应注意观察，以便和乳牙牙根折断区别。
　　2、尽量闭免孩子受损伤
　　有些家长发现孩子新生的恒牙是松动的，由此而感到不安与疑虑。实际上这是因为刚前出的牙齿，牙根尚未完全形成，牙髓腔和根尖孔均很大，根尖部牙骨质很薄造成的。这-个时期如一旦受到外伤及感染，牙根根尖部发炎，根尖孔就不能再闭合，治疗起来十分麻烦。孩子换牙的年龄正是活泼好动的时期，很容易在奔跑、嬉戏、打闹中突然发生碰撞、摔跌等意外情况导致颌面部外伤其中上前牙又是特别容易受损的部位。所以在这个时期家长更要注意让孩子避免受损伤。
　　3、门牙间隙不必担忧
　　有些家长发现小儿新长出的两颗门牙之间出现了空隙，有的甚至呈八字形，为此担心孩子的门牙长不好。其实，恒牙的萌出是有一定的时间和次序的。上前中切方（俗称门牙）萌出的时间是6－9岁，侧切牙为7－11岁。所以在7－11岁时，孩子的两颗门牙间会出现间隙，只要等到侧切牙前出后，间隙就会自然消失。偶然也可能是两颗门牙之间存在着多生牙造成两只门牙间的空隙，这可以通过X线摄片信查确定后拔除多生牙，使间隙关闭。
　　4、“虎牙”不可拔除
　　在乳但牙交换的次序上，尖牙的萌出要晚了第一双尖牙，由于尖牙萌出时前牙区牙槽骨的地盘被其他牙齿占满了，只能偏唇侧长出，所以部分小儿的尖牙常常向唇侧突出形成“虎牙”。有的家长嫌此牙难看，要求医生拔除．这是错误的。尖牙是全口牙中牙根最长、最粗壮的一颗牙齿。它撕裂食物的作用是其他牙齿不能替代的，倘若丧失，往往造成小儿无法“啃甘蔗”、“吃排骨”，也影响咀嚼力。若需矫正，医生也是通过拔除第一或第二双尖牙达到矫治的目的。
　　5、了解”暂时性错合”期
　　最后值得一提的是，乳恒牙交替时期，牙齿的排列常常是错杂的，有时其全是零乱不堪的，医学上称为暂时性错合。有些家长为此十分担忧，要求医中尽早的给予矫治。其实，人体牙齿有排列整齐的潜在倾向，在乳恒牙交替时，牙齿排列有自行调整的可能，在乳恒牙交替未完成前，不必急于矫治，应观察随访，有些孩子的恒牙会慢慢排列整齐的、即使需要矫正，也应在乳恒牙交替完成以后进行。通常在12岁左右，此时恒牙萌出达到了一定高度，各种矫治器的制作和佩戴才能准确和有效。