培养孩子的自信心的重要性1　　符合孩子年龄段的书籍、益智玩具　　自信的重要性及培养方法：　　一、让他们内心变得强大　　家长不可能一直陪在孩子身边，也不能帮孩子解决所有的困难。那么为了让孩子以后独自生活的更好，家长就需要从小培养孩子的**性，让孩子有勇敢面对困难的自信心。有些孩子从小生活在无忧无虑中，身边全是宠爱和呵护，没有经历过不顺，没有面对过困难，有麻烦家长都帮着解决了，看似一路*坦，其实是为未来埋下隐患。如果家庭一旦不能再帮助他们解决困难，当他们直面阻挠的时候，一下子没有了依靠，就会内心崩溃，变得萎靡，甚至自甘堕落。其实培养孩子的**自主和自信心，让孩子的内心强大起来，遇到困难有勇敢面对的勇气才是让孩子的未来更加精彩的正确做法。　　二、培养他们自主动手的意识　　这些可以通过在家庭日常小事中实现。比如家长洗衣做饭时，可以带着孩子一起，哪怕只是让他们摘个菜叶，拿件衣服，也是带动他们动手参与，熟悉日常生活所需的一种方法。同时在做完之后要及时的给与一定的称赞。这样即使他们以后脱离父母的照顾也有很好的照顾自己的能力。同时他们也会有一种成就感，体会到收获成果的美好。让他们动手并不是要求他们干多少活，只是让他们潜意识里树立一种**、积极的意识，家长的称赞更会让他们心里有一种积极的情绪，从而让他们时刻对自己充满信心。　　三、适当的鼓励和引导　　如果孩子做错了一件事或者没有很好的完成，家长也一定不要急着否定。你要做的是适当的鼓励和指导他，了解他哪里需要帮助，耐心的帮助他去改正、去做好。就算事情是不对的，也要耐心的讲解和指引。小孩子都很**，如果你一味否定，甚至语气里包含明显的不耐烦和厌恶的情绪，那他们就会觉得很没面子，很尴尬甚至于因此变得退缩。有些性格内向的孩子，还会因此变得畏手畏脚，做一件事时总会担心自己做不好而不能发挥实力，怕受到别人的嘲讽，从而对自己没有信心，遇到困难也没有勇气面对。　　四、宠爱有度，明辨是非　　对孩子宠爱没有错，但是宠爱过度就是在把他们推入深渊。他们还没有成熟的人生观和价值观，此时家庭教育的重要性尤其重要。你的一举一动在无形中是他们参考和模仿的对象。在生活中，对人对事，你的处理方法和对待态度在无形中传递给着他们。所以如果孩子做错了，适当的惩戒是有必要的，但又不只是惩戒。此时你要恩威并施，首先告诉他们哪里做错了，为什么是错的，正确的如何做，给他们指点出正确的道路，然后给予适当的惩罚让他们以此为戒。孩子很多时候需要你来告诉他们什么是正确的，什么是不可为的，而不是一味简单的肯定和否定。否则只会让他们迷茫和不确定。　　五、家庭环境至关重要　　有人说，孩子的自卑和家庭息息相关，这种说法也许不全对，但确实很大一方面就是如此。孩子小的时候对事情的认知很大来源于生活环境。而孩子接触最多的就是家长。一件小事，你给与他们肯定，他们就对自己有信心，相反，你一味的否定呵斥，会让他们没有勇气，迷茫，从而对自己没信心，时间久了就造成了孩子的自卑心理。真的做到为孩子保驾护航，你需要更多的关心和耐心。相信自己，家长，你能做到。　　注意事项　　家长要注意留心孩子的心理感受，他们的心理很**也很脆弱。培养孩子的自信心的重要性2　　如何提升宝宝自信　　让婴儿作为一种自信的生物，这是很难想象的。毕竟，我们更习惯于看到他们是一个脆弱和无助的小生命，依赖于成年人对他们各种需求的满足。但是，即使婴幼儿不能自给自足，父母也可以从现在开始帮助他们建立信心。　　鲍尔比和安斯沃思的依恋理论为我们提供一个深入了解哪些经验可以帮助婴儿建立信心的机会。依恋理论是基于这样的理念，有信心的婴儿是由于他们的父母的存在带来的安全感。如何帮助孩子建立这种安全感，从而培养自信呢？请家长考虑以下建议：　　1、及时回应的哭声　　虽然一些育儿策略主张让孩子“哭出来”以化解他们的痛苦，这样做很容易将父母是不可靠的消息发送到婴儿的脑海中，向婴儿展示家长最可靠，最好的办法就是向他们表明你是一直在照顾他们的，当他们饿了，脏了，烦恼或痛苦了，你都第一时间在他们身边帮助解决问题。如果没有及时解决问题，他们可能会觉得没有安全感，以后他们将不指望他们的需求从父母那里得到满足，这有时会导致愤怒和其他情绪问题，反正不会导致孩子建立信心。　　2、深情照料　　婴儿最先学会关注的就是他们的父母，这不仅是纯粹的感官现象，从父母的接触、拥抱和亲吻或更感性的照料，会让孩子感受到满满的爱意。爱抚让他们感到既喜爱，也有信心。亲情是父母最简单的可以与婴儿沟通的方式，让孩子了解到他们是值得爱的人，而这个消息有助于培养他们的自信心！　　3、鼓励探索　　如果你想培养一个自信的宝宝，鼓励宝宝探索、玩耍，在你面前玩耍，这有助于建立宝宝的信心和**性，婴儿需要知道距离他们非常近的地方，是有人**的。如果他们在经历自己的爬行阶段，家长可以让他们去拿一个相距一两英尺远的玩具，始终确保他在你自己的视野之内，确保他们可以很容易地爬回来，以及确保舒适性和安全性。更重要的是，提高积极性，如果他们已经成功地探，一个微笑，一个拥抱或：“哇，你拿到了玩具，非常好！”这可以鼓励孩子更**，所有这一切都有助于宝宝感到更有信心。　　培养孩子自信小方法　　1、认真对待孩子的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，作业有道题不会做。”你在外面一时不能辅导他，告诉他具体时间：“你先自己想想，等妈妈回到家给你讲解，好吗？”经常忽视孩子的需要，会让他因不被重视而失去信心。　　2、周末带孩子出游，征求他的意见。但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。　　3、孩子犯错误时不要嘲笑他，换个时间再教他。不要当众指出，或者当时刻意强调。　　4、孩子提出问题，耐心倾听。如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。　　5、用商量的口气让孩子做力所能及的事情。比如“该妈妈倒杯水，好吗？”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。　　6、让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作。在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的奖状、小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。　　7、给孩子一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个**玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他*添自信。　　8、妈**宽容是培养孩子自信的土壤。不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。　　9、总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。不对孩子说：“邻居家的孩子都会了，你怎么还不会！”哪怕他真的比别的孩子差。　　10、逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。带孩子去超市，把待付款交到他手里，尝试让孩子去算帐，并让他把钱交给收银员。　　细辛呵护健康成长。培养孩子的自信心的重要性3　　自信是一个心理学名词。自信心是日常生活中常常谈起的一个概念，而在心理学中，与自信心最接近的是班杜拉在社会学习理论中提出的自我效能感的概念。　　1、不要老跟别的孩子比　　拿自家孩子的缺点跟别人的优点比，这对孩子不公*。家长正确的做法应该是，拿孩子跟他以前比，只要孩子这段时间有进步，就应该为他感到高兴。　　2、不要嘲笑孩子　　有些父母开玩笑似的嘲笑，有时候也会打击孩子。因为孩子分不清是玩笑还是真的嘲笑，有的家长会说：“你这个小笨蛋！”在大人看来可能是昵称，孩子却不太理解。　　3、认真对待孩子提出的要求　　这可以让孩子感觉到自己的要求受重视，比如孩子提出：“妈妈，你陪我玩一会儿！”如果当时家长忙，没办法陪孩子玩，可以明确说明原因，并告知：“等妈妈忙完了马上陪你”，让孩子感到提出的要求得到了重视。但如果妈妈说：“玩什么玩，没看到妈妈在忙吗？”孩子就会很委屈，有挫败感。家长经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。　　4、适度让孩子自己做选择　　在做决定之前，家长可以给孩子一个选择范围。以出去玩为例，可以给孩子一些可行的选择，让他来决定去哪里。比如说：“你想去游乐场还是动物园？”孩子做了一个选择，就会觉得自己受到了尊重。　　5、让孩子知道自己被人需要　　比如父母适度请孩子帮忙做一些家务，事后表达感谢，这对培养孩子自信心也很有帮助。不妨说：宝宝今天帮妈妈洗碗了，妈妈非常开心。　　6、在家里展示孩子的作品或所获奖励　　获奖行为是需要被赞赏的，奖状、奖杯、奖牌等放在家里比较显眼的地方，客人来了能一眼看到。对于孩子来说，赞赏的语言能使其好的行为得到强化，自信也会随之增强。　　7、教较大些的孩子学会用钱　　学会用钱不仅是要教孩子理财能力，更是锻炼他自我**和安排生活的能力。家长可以教他做零花钱的预算，如何节省钱，让孩子自己做消费决定。他如果想买一个东西，可以通过自己的努力攒钱买。这样也会增加孩子的成就感。　　8、别过度干涉孩子的社交　　家长应鼓励孩子主动去交朋友，但不必对孩子之间的交往过多干涉。有的孩子会觉得和同龄人玩无趣，喜欢跟大点的孩子玩，有的孩子跟大孩子一起玩会有挫败感，觉得自己能力不如人。所以要看自家孩子的实际情况，家长可以适当提参考建议，但不能以自己的喜好强行筛选孩子的朋友圈。　　9、不要因怕脏等原因制止孩子探索他感兴趣的东西　　很小的孩子习惯咬东西，大一点的孩子喜欢到处摸、到处玩。其实，只要孩子没有危险，应该多鼓励这种行为，不要怕脏怕麻烦而一味制止。　　10、教孩子发挥自己个性中积极的一面，扬长避短　　家长要明白孩子优点在哪里，缺点在哪里。有的孩子活泼好动，性格外向，擅长人际交往及运动。可外向的孩子不容易集中***，虎头蛇尾，家长可以教孩子把事情分成一段一段来做，尽量培养他的韧性。文静的孩子不是那么活泼，这时候家长除了鼓励其交往，还可以多让他做自己擅长的事情，增强信心。内向孩子有一个很大的优点，就是做事情容易坚持。但自我评价常常容易偏激，家长要多鼓励他。不要强迫他改变秉性，而是要根据孩子个性来发展。培养孩子的自信心的重要性3篇扩展阅读培养孩子的自信心的重要性3篇（扩展1）——培养孩子的自信心教育笔记3篇培养孩子的自信心教育笔记1　　一位哲人曾说“谁拥有自信谁就成功了一半。但自信并非与生俱来的，它是后天的学习和实践中逐渐形成和发展的。因此应从小培养孩子的自信心。　　然而要真正做好这项工作仍任重而道远。在幼儿园有相当一部分孩子缺乏自信。比如在游戏中，他们害怕尝试有一定难度、具有挑战性的情节；在活动中，他们缺乏主见，不敢大胆表达自己的愿望，不敢主动与教师交流。究其原因，恐怕与现在家长的育儿观有很大关系。现在的独生子女一出生就被家长人为地保护起来，家长把他们视为柔弱的个体，总是竭尽全力为其解决各种困难。孩子在这种过度照顾和过分保护中，失去了锻炼的机会，因而较普遍地缺乏社会自理能力和解决问题的能力。一旦要他们自己动手解决一些问题，他们总是变得胆小懦弱，凡事都想让家长代劳，当家长不能代劳时，他们便说“我不行，我不会”。长此以往，这些孩子就会更加缺乏自信。　　**心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败屈辱与荣耀，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。孩子的自信心最初是建立在别人的反应上的，他们通过别人的眼睛来认识自己，依靠自己心目中的权威人物来评价自己。因此教师和家长要用亲切的微笑面对孩子；用热烈的掌声鼓励孩子；用关爱的行为**孩子。只要有益其身心，不论孩子做什么事情，都要尽可能地创造条件让他们获得成功并由衷地表现出与孩子同样的喜悦，给予孩子恰如其分的评价，只有主要，孩子才会倾注全部的热情去争取新的成功，在成功中体验自信带来的快乐。　　孩子的明天是灿烂的，也是竞争激烈的，从某种意义上说，孩子们没有今天的自信，就不可能有明天的成功，因此我们要多对孩子说“你一定能”“你一定会”“你一定行”。培养孩子的自信心教育笔记2　　萱萱是个很要强的小女孩，她奶奶告诉我们说家里对她的期望很高，她妈妈总是跟她说：“萱萱，你一定要是最棒的！”所以不管是什么时候，做什么事情，她都希望自己能做到最好。”所以，即使萱萱算是一个挺优秀的孩子了，她却一点自信都没有，很多事情，做都没做呢，她就先泪汪汪地跟老师说：“我不会”。就拿美术活动为例吧，只要一看到老师在准备纸，她就开始了：“老师，今天画什么呀？我不会。”　　今天我们又开展了美术活动《千奇百怪的手掌画》，活动开始了，小朋友们都开始了自己的创作活动，只见刘好一开始就用自己的大手掌画了一只章鱼，张子怡在画一棵手掌树，就连*时不怎么会自己动手画画的陈志忠、朱志悠等人也开始用两根手指画起了小兔子。更有小朋友两两合作在画大螃蟹呢！正在大家都干得热火朝天的时候，我突然听到了哭声，走过去一看，原来是萱萱在哭，我发现她的纸上干干净净什么也没有，我问她：“你怎么了？为什么要哭啊？”她边哭边说：“我不会画”。于是我就扶着她的手示范了一次，再给她一张纸请她再画一次，这次她说会了，所以我继续去看别的孩子画画。过了一会儿，又听到了她的哭声，我走过去一看，整幅画已经装饰好了，也已经涂好了颜色，可以说挺不错的。但她还是在哭着说：“我不会画！”我仔细一看，原来坐在她旁边的刘好和王子萱一起画了螃蟹和章鱼，确实是比萱萱的要好看一点，她觉得自己画的不好，所以她才会说自己不会画的吧！但是在我又共同表扬了孩子们画的都好时，她又露出了笑容。　　这件事让我我想到了很多，上次大家在外面玩羊角球，她也是泪汪汪地跟我说她不要玩，她不会。玩踩高跷的时候也是，看着别的小朋友都玩得很好了，她也是拿着高跷站在那里不动，然后跟我说：“我不会！”但是只要老师稍微帮一下，她又能做的更好！我想这一切的一切都是她没有自信的表现吧，*时萱萱表现真的挺不错的，老师教的东西她学的也挺快，但可能因为在她边上坐着的是刘好、张子怡、王子萱等人，他们确实更优秀一些，所以让萱萱变得没有自信。　　自信心是健康幼儿必不可少的性格特征，也是人才素质的基本要求。缺乏自信是一种消极的内心体验，久而久之，会形成自卑、焦虑、**的性格，影响个性的健康发展，甚至会对幼儿的一生产生不良影响。那么，我们该如何帮助幼儿培养自信心呢？　　一、相信幼儿可以做到　　自信心是在实践中通过各种亲身体验形成的，只有在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己有所认识，从而信任自己的能力而产生动力与实现自己愿望。所以，在萱萱对我说她不会画的时候，我并不是扶着她的手画一遍就算完事儿了，而是再给了她一张纸让她再画一次，并且对她说：“老师相信你可以做的更好！”　　二、多表扬鼓励幼儿　　正确的表扬可以帮助幼儿树立自信心，减少心理紧张。在任何时候，我们都没有放弃萱萱，我对她说：“不会没关系，老师教你。你很聪明，一学就会的！”过程中我一直陪在她的`身侧，并不停地说：“萱萱加油！你做得非常好！加油啊！真棒！”在萱萱觉得自己画的不好时也都加油鼓励：“萱萱画的很好哦！大家画的都很棒！”最终我看到萱萱的脸上浮现出了笑容时，我真的很欣慰。　　三、给孩子创设成功的机会　　幼儿的自信心是对他们自己的一种认识，幼儿时期正是各种能力发展的关键时期，想让幼儿自己有信心，让他们感受到自己实力，我们**就必须先给幼儿充分的信心，帮助幼儿通过亲身实践经历产生对自己能力的正确认识与评价。成功的实践活动可以使幼儿获得自信，在日常生活中，**要有意识地让孩子做一些易完成的事，使孩子有获得成功的机会，成功后再逐步增加难度。　　所以，当孩子说不会的时候，你可千万不要以为他真的是不会，说不定就是他缺乏自信的表现。这个时候，老师应该要做的并不是放弃他们，而是应该信任他们并且鼓励他们去完成任务，让他们感受到成功的喜悦，让他们知道“我可以”，从而一步一步建立起自信。培养孩子的自信心教育笔记3　　一、尊重幼儿，帮助幼儿树立自信。　　要培养孩子的自信心，首先要信任他们、尊重他们的人格。从教育的角度讲，信任是一种富有鼓舞作用的教育方式,是培养孩子乐观自信的重要条件。得到尊重是幼儿的一种心理需要，如果这种需要得到了满足，就会使幼儿意识到自己在这个社会上是有价值、有能力的，他们才能积极地学习、探索和创造，从而获得自信心。反之，幼儿如果从**那里得不到关注，感到自己被疏忽，他们就会产生自卑心理，丧失自信。　　因此，我们要尊重幼儿，信任幼儿，创建*等、**的活动氛围，树立起“尊重幼儿，师生*等”的教育理念，尊重孩子的意愿，尊重他们取得的任何成绩。这就要求教师必须爱孩子。爱是沟通教师与幼儿心灵的桥梁，是开启幼儿自信心的钥匙。每一个孩子都希望得到教师的爱，都愿意和教师交朋友。我们要把爱倾注给每一位幼儿，生活中像母亲；游戏时是同伴；困难前是导师。　　二、鼓励幼儿，让孩子敢于表现、会表现。　　幼儿正处于自信心形成和发展的过程，需要多鼓励、多表扬，以激励和强化他们的自信心。教师应善于发现孩子的闪光点，并不失时机地加以肯定，使其体验成功的快乐。鼓励也包括接纳孩子的失败与不足，只要孩子付出了努力，就要给予鼓励和表扬，孩子的自信心才能日益增加。　　善用鼓励，帮助孩子树立自信心。人的心理很微妙，总是渴望自己的行为得到别人的赞许，只要受到赞许，便会内心兴奋并形成一股力量推动他发挥出不*常的能量。而幼儿的自我评价往往依赖**的评价，只要**认为他行，孩子就会产生自信。活动中鼓励孩子的方法有多种，教师可采用以下方法鼓励幼儿：１、用语言进行评价、鼓励。如：“真棒！”、“很好”、“继续”。教师适当的语言激励，能使孩子感觉到教师对自己的关注，孩子就会看到自己的长处，对自己充满信心和希望。２、用肢体语言（包括表情、动作、手势、眼神等行为）进行鼓励。如摸摸孩子的头、一个微笑、一个赞许的目光或动作都能帮助孩子树立自信。 @_@我是分割线@_@让孩子敢表现、会表现。有的孩子由于生活及交往圈子的狭小，他们胆小、害羞，更不能大方地表现自己。因此，我们应让孩子多参加集体活动，开阔孩子的眼界，发展孩子的交往、表现能力，尊重珍惜孩子的第一次自我表现机会，帮助孩子树立起自我表现的信心，使他们敢表现、会表现。　　三、在自立中培养孩子的自信。　　我国著名***陈鹤琴先生说：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。”但现实生活中重智力轻个性品质的现象仞然十分严重。大多数的孩子**生活能力很差，缺乏吃苦耐劳的精神，遇到困难不知所措，遇到挫折灰心丧气。进而慢慢丧失了自信心。　　因此，我们应赋予孩子一定的责任和义务，让他们承担一些力所能及的劳动，为孩子提供自立及施展才能的机会，让幼儿从日常生活中的小事做起，逐步培养他们的自立能力和自理能力。让孩子们在自立中锻炼，逐步学会生活生存、学会自理、学会做人。这将不断增强孩子的自信心，并使他们终身受益。培养孩子的自信心的重要性3篇（扩展2）——培养孩子的自信心教育随笔3篇培养孩子的自信心教育随笔1　　“铃铃铃……”放学的铃声如此响亮，敲碎了每个孩子的心，孩子们纷纷走出教室。在门口排成了长长的两条直线，一声令下，便不慌不忙的下楼梯了。我跟在后面巡视着每一位同学，似乎每个举动都在我的眼里。　　为了省时间，急忙去了一趟办公室就到了排队的地方。出乎意料的事情发生了，有一个女孩子正在用手揉着她的眼睛，眼泪不停的往下流，泪水沾湿了她的脸。是受了什么委屈，让她如此伤心。有个女生刻意提醒我，老师小金哭了。我轻轻的说了一声：“先等值日老师说完。”　　值日老师总结完毕，我问小金怎么回事，她抽泣着，哭声也随之放大了，好像压抑了千年的委屈。她断断续续的说：“在刚放学的时候，*扯了我的头发。”我急切的安慰道：“现在还痛吗?”非常担心肥胖力壮的*把她的头发扯痛了。小金边用手擦眼泪，边说：“现在不痛了。”“这样你也哭得这么伤心啊?”我不禁惊讶的问，完全没有经过大脑过滤就随口说出自己的真心话，现在想想还后悔是否自己错了。　　于是，我叫全班同学先走，把小金和*留下来。我叫*道歉，*倒是道歉的很快，起初并没有看出他的诚意。可是，后来我真的看出他已经很诚恳了。不管*怎么道歉，小金总是把头扭朝一边，爱理不理的'，始终不肯原谅*。我暗自以为，*欺负她不只一次两次了，所以，她才迟迟不原谅。但是，了解之后才发现并非如此。　　校园里，孩子们的影子渐渐减少，老师们也渐渐没了踪影。无论*怎么说破嘴皮，就是不原谅。难道原谅二字难以出口，还是心中堵着一道门，始终开不了。回头想想小金是一个多么乖巧的女生，成绩非常优秀，还是小组长呢?她应该有宽大的胸怀不是吗?这使我百思不得其解。　　细小的事情也能让一颗童心仿佛经历了一场浩劫，当自己的小小权益被侵犯的时候，孩子们本能的自我保护意识就会发挥到极限，这就是所谓的童心。我该怎么去理解那颗萌芽而未成熟的童心呢?每次在课堂上讲述故事，教育他们要团结友爱，和睦相处，可是，一年多以来并未见成效。真希望自己能得到一次洗礼，去了解那些还未长成的童心，进入他们的世界，去化解一颗颗急需成长的童心。培养孩子的自信心教育随笔2　　在我们周围生活中，常常会发现有的孩子充满自信，有的孩子则十分自卑。通过多年的工作，对培养幼儿的自信心有这么三方面：　　一、**对孩子的鼓励　　**的鼓励对孩子自信心的产生非常重要，幼儿时期孩子特别注重**对自己的看法，**的尊重、认可自己的成绩、能力就利于自信心的产生;反之经常遭到**的否定、批评就容易产生自卑心理。因此**要经常鼓励、肯定幼儿。如："你真棒"、"好样的"。不要使用"你真笨"之类的讽刺用语，要善于扑捉幼儿身上的闪光点，哪怕是小小的，也要及时给予表扬鼓励。让孩子明白每个人身上都有长处，想着积极的方向努力就会成功。　　二、**为幼儿创设成功的机会　　幼儿时期是各种能力发展的重要时期，**要看到孩子的不足要为他们创设各种发展能力的机会。对自理能力差的幼儿，要多给机会让他们动手练;对动手操作能力低的幼儿，要给予耐心指导帮助;对身体素质差的幼儿，要多给机会到户外锻炼。在幼儿练习的这一过程中，**对幼儿的点滴进步要及时给予鼓励表扬，让幼儿对自己充满信心，从而最终获得成功的体验。　　三、**要培养幼儿的耐挫精神和坚韧不拔的耐性　　在现实生活中，任何人做事都不可能****、一拍而就。如何评价自己，如何对待失败，不同的态度会导致不同的结果，在教育过程中，**要帮助孩子正确对待不足和失败，要培养幼儿勇敢、大胆、坚强的意志品质。当幼儿面对失败时，**要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他继续努力坚持。让他自信心经过自己的不懈努力，一定会获得成功。同时也能教育幼儿看到自己和别人的长处，当自己成功时也不要忘记关心弱者，当自己失败时也不自卑，对自己仍充满信心，让自信心充满孩子的一生。培养孩子的自信心教育随笔3　　有一次，我无意间看到一篇题为“被家长‘忽悠’长大的孩子更优秀”的文章，文中说道，某教师在家长会上与孩子的妈妈沟通时，说了孩子总是坐不住的缺点。这位妈妈很有智慧，回家后跟孩子说，老师今天表扬你了，说你以前只能安静地坐2分钟，现在能坐3分钟了，有进步了。孩子听后很开心，渐渐地他能安静地坐5分钟、l0分钟、15分钟……后来成为了优秀的大学生。故事中，妈妈以善意的谎言让被老师批评的孩子重新焕发自信，逐渐成为一个更优秀的人。妈**“谎言”与著名的“皮格马利翁效应”现象不谋而合。　　读了这篇文章，我很受触动，因为我班也有这么一位总是安静不下来的孩子，我用了很多方法都没能改变他的行为。我想能否借鉴故事中妈**方式?我立刻和班上另一位教师沟通，并达成了共识。　　在一次午饭前，孩子们都安静了下来。我发现业业又开始“动”了起来，一会儿逗旁边的孩子说话，一会儿在活动室里跑来跑去。我忍住了想要批评他的冲动：“哟!业业刚才安静地坐了3分钟，有进步!”业业看了看我，马上坐了下来。一段时间过去了，我们一直坚持采用这种方式引导业业，我发现他好像有了一些变化。　　一天，业业来到积木区玩了起来，我特意观察他能专心玩多久。可没过一会儿，他就“蠢蠢欲动”了。这时，我连忙对他说：“业业，你刚才专注地坐了5分钟，还搭了一间小房子，有进步，真棒!”听了我的话，业业继续玩起了积木。还说：“老师，我要搭一间高高的房子。”我说：“好!那你专心搭房子，我等会再过来欣赏。”又过了几分钟，业业还在专注地搭房子，我依约欣赏了他搭的房子。游戏结束后，我奖励了他一张漂亮的贴画。他笑得很灿烂。　　虽然孩子的进步有些缓慢，但他的确在一点一滴地提高着专注力，现在我似乎领会到了“你想让他变成什么样的人，那么你就以他是什么样的人来对待他”这句话的含义。培养孩子的自信心的重要性3篇（扩展3）——家长如何培养孩子的自信心3篇家长如何培养孩子的自信心1　　1、认识自我　　在孩子刚刚开始有自我意识时，教他多说“我”可以加强他对自己的认同。刚刚学习说话的阶段，孩子还不会正确使用“我”，如果大人称他为“宝宝”，他也自称“宝宝”；会说自己的名字了，就用名字代替“我”，比如“安安的车”、“妞妞要吃”等。从大人所看到的自己，和由自己的眼光看到自己的存在，其差距是不言而喻的。教孩子称自己为“我”，才能促进自立心的萌芽。　　2、肯定自我　　一个能肯定自己、尊重别人的孩子，会有更大机会享受健康身心和愉快的社交生活。他们和人交往时，能自如地调节关系。要学会肯定自己。　　3、接受自己　　父母可以通过和孩子的沟通、别人的评语、参与游戏活动时的表现，让孩子清楚自己生理、心理、能力等各方面的强势弱势，同时建立一个接受自己强势弱势的态度。　　4、鼓励自己　　每个人每天经历那么多人与事，要想让别人知道自己的每个成就并加以赞许，是件不可能又容易令人失望的事。所以，从幼儿时期就告诉孩子，首先做自己的好朋友，对自己感到满意的行为进行自我赞赏，遇到挫折时鼓励自己，自己打气，这样的孩子当然能够肯定自己了。　　不过，父母最好也能注意到孩子的行为表现，比如他能逐渐**处理自己的事情，可以适当地予以肯定和嘉奖。　　5、充实自己　　认识自己，接纳自己是基础，能努力不懈地充实自己，克服弱点，发挥长项，才能维持自我肯定的状态。父母多带孩子参加户外活动或训练，鼓励孩子多看书多发问，都是让孩子充实自己的好方法。　　孩子的自信心，是要通过“自我照顾”的成长任务建立起来的。这包括个人生活起居的常识和技能，比如当一个两岁的孩子会自己拿勺吃饭时，完成这个“自我照顾”的任务，对他来说就是一个充实自己的过程，非常有成就感，也就增强了自信心。　　6、面对失败　　孩子在成长过程中，经常会遇到挫折和失败。挫败对于孩子来说未尝不是一件好事。但太多挫败却会令孩子气馁。因此，父母对孩子来说便非常重要，孩子遇到什么困难，最终必定是向父母求救，依赖父母的帮助去解决问题。　　但帮助孩子解决困难也应有技巧，当孩子正埋头苦干，也做不好的时候，父母应给予他信心再做尝试；如发觉孩子始终都做得不得法，应该向孩子提示，但切勿太明显，使孩子感觉是你帮他去解决困难；当孩子得到负面评价时，提醒他的`强势，可以帮助孩子尽快走出失意，找回自尊。　　7、建立自尊　　帮助孩子建立自尊心，首先要给他一个良好的成长环境，有来自父母的足够的爱与关怀。不要过多限制孩子的行为，或者过分责备孩子的过错。父母应该协助孩子处理问题。但不要过分呵护孩子，当孩子做错事的时候，父母表现出不满、处罚孩子都是正确的做法，培养孩子自尊心并不等于让孩子任意妄为。　　专家成墨初告诉妈妈，孩子在日常生活中要面对不同的挑战，最需要老师、父母的鼓励。自尊心有助他们接受考验，渡过难关，父母应该尽力营造与老师、孩子之间的良好关系。在这样的基础上，孩子与父母或老师、同学发生冲突，或遇到短暂挫折，可能会意志消沉，但是事情过后，自尊心又会重现，父母不必过于担心，孩子没有我们想象得那么脆弱。一点小小的挫折或者负面的评价，很难从根本上彻底打击孩子的自尊。培养孩子的自信心的重要性3篇（扩展4）——培养自信心理健康教案3篇培养自信心理健康教案1　　课题：　　学会赞赏　　课型：　　团体（班级）心理辅导课　　设计理念：　　心理学家威廉。詹姆士所说，“人性中最深切地渴望就是获得他人的赞赏”。而马斯洛的需求层次理论也指出，受人尊重，被人承认是人类的高级需求。这种需求的满足有利于培养自信心，提升个人成就感，提高生活幸福度等。因此我设计了本节课，跟学生一起探讨怎样赞赏自己和他人，并把赞赏应用到生活中。　　教学目标：　　1、认知目标：认识赞赏的重要性；简单了解“乔韩窗口理论”。　　2、态度和情感目标：　　（1）学会发现自己的长处、认识自我、悦纳自己；　　（2）学会发现别人的优点，增进人际交往；同时也感受被他人赞赏的快乐，并树立自信心。　　（3）通过“乔韩窗口理论”的启示，挖掘自身的潜能，增强战胜困难和挫折的勇气。　　3、能力目标：　　（1）学会正确表达赞赏，提高语言表达能力。　　（2）学会在生活中应用赞赏。　　重点、难点：　　学会如何积极评价自我或他人，并正确表达赞赏。　　教学方法：　　活动、讨论与体验式教学相结合　　课前准备：　　优点参照表、音乐、珠子　　教学过程：　　一、导入主题：　　二、辅导过程：　　活动1：自我赞赏　　（1）每个同学发一张“优点参照表”。　　（2）参考“优点参照表”找出自己的优点。　　（3）不同类别的优点用不同的珠子表示。　　（4）拿着一个个的珠子轮流说出自己的优点。其他同学鼓掌表示接受和肯定。　　（5）分享感受　　活动2：相互赞赏　　（1）与学生一起讨论怎样欣赏别人。　　（2）请一位同学坐在团体**，6人一组围圈坐。每位同学列举中间同学的优点并用不同的珠子表示。　　（3）自己数点自己的优点并讨论交流活动感悟。　　在活动感悟中引出“乔韩窗口理论”，以此引导学生发现自己的潜能，让学生认识到每个人都有都有无限的潜质，在适当的时机它就会被激发出来，所以在遇到困难、挫折或新任务时不要轻易放弃，要善于挖掘自己身上未知的优点，激发自己的潜能，战胜困难和挫折。　　活动3：把象征优点的珠子串起来，取名为“优点之链”，并把这些优点永留心中。　　播放着放松音乐，学生串起象征自己优点的珠子。让这些优点在身上闪闪发光。　　活动4：练习赞赏在生活中的应用。　　三、分享感悟：　　学生分享本堂课带来的感悟及对以后生活的启发。　　四、课后延伸活动：　　继续丰富我们的“优点之链”。培养自信心理健康教案2　　教学目的：　　通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。　　教学重难点：　　使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：　　二、通过故事讲道理　　1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)　　小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。　　师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？(生充分说)　　生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了　　师：面对这种情形，应该怎样解决呢？　　生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)　　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。　　2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)　　上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。　　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？(生充分说)　　生：她爱生气不好，对身体有害　　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!　　师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学**相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：　　1、师读、　　2、生齐读、　　3、男女生读　　同学之间　　学会友好，不嘲笑缺点　　学会尊重，不欺小凌弱　　学会宽容，不斤斤计较　　学会理解，不撒娇任性　　师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理(出示)　　三、联系自身，谈想法　　(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"。　　(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。　　(3)夸夸你的同桌。　　(4)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。　　生：遇到这种情况我会这样做：　　生：遇到这种情况我会这样做：　　师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：　　同学之间：　　学会关爱热情大方　　学会体贴细致入微　　学会调节消除嫉妒　　学会激励互相进步　　过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触？　　四、反省自身行为，找到改正方向。　　请你仔细阅读下面的问题，选择答案　　(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：　　A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决　　(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗　　A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让　　(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗？　　A、能B、有时能C、不能　　(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？　　A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加　　(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行"学雷锋"活动，如果你是小丽，你该怎么办？　　A、参加"学雷锋"活动B、和家人一起去亚武山　　(6)、你经常为学校或班级做好事吗？　　A、经常做B、有时做C、没做过　　(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？　　A、能做到B、有时能做到C、做不到　　(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？　　A、一定能B、有时能C、不能　　五、出示《小学生的心理健康标准》　　最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，　　(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;　　(2)能调节、**自己的情绪、使之保持愉悦、*静;　　(3)能承受挫折;　　(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;　　(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;　　(6)具有健康的生活方式与生活习惯;　　(7)思维发展正常，并能激发创造力;　　(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范　　六、总结　　同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《朋友》　　教学反思　　**来，学生因心理健康问题诱发的各种事件，正引起我们的关注，良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为　　对社会有用的人。因此，我们要利用好一切机会对孩子进行心理健康教育，让他们能健康成长。培养自信心理健康教案3　　活动目标：　　1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法。　　2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。　　活动重难点：　　重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。　　难点：　　1、了解自己名字的含义；　　2、在群体中表达自己对名字的想法。　　活动准备：　　1、幼儿名牌；　　2、绘本ppt；　　3、视频；　　4、爱心卡活动过程：　　一、谈话导入，聊聊名字　　1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）　　2、教师分享自己的名字（名字卡）　　二、分享交流，阐述心声　　1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。　　2、你对自己名字有什么感受？　　三、绘本**，**焦虑　　1、倾听小老鼠的烦恼（两个录音）。　　2、它为什么会不喜欢自己的名字？请幼儿说说。　　3、了解小老鼠名字的秘密。　　4、请幼儿说说原因并播放小老鼠喜欢了自己名字。　　四、真情互动，提升认识　　1、播放一个妈**录音　　2、打开父母的爱心卡　　3、分享感动时刻　　活动延伸：出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。培养孩子的自信心的重要性3篇（扩展5）——孩子责任心的重要性3篇孩子责任心的重要性1　　责任心是一个人立足社会、获得事业成功至关重要的人格品质。现在许多父母过多地注意孩子的智力和身体的发展，对孩子责任心的培养却不大重视，这对孩子的成长、成才很不利。　　所谓责任心，是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。　　责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。在大力提倡素质教育的今天，家长应用自己的爱心、耐心和智慧去培养孩子的责任心。　　在**的任何一所学校，如果有孩子在校园里看到地上有垃圾而没有及时捡起来，面对老师的询问，他如果分辩说：“不是我扔的”，或者说“没有看到”而替自己开脱“清白”的话，将会受到更加严厉的惩罚，因为校方认为：垃圾在你附近，你就有责任将它捡起来。正确的做法是：赶快将它捡起来，并道歉说：“对不起，这是我的责任。”　　**品德教育联合会*麦克唐纳曾说：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。”对孩子进行责任意识和责任感的教育就是让孩子学会对自己负责，对他人负责，从而对社会负责。　　曾看过这样一则报道，讲**一个小学生因破坏性行为受到停乘校车一周的处罚，孩子只好每天步行上学。有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他去上学，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责！”　　孩子处于成长之中，对一些事情往往没有责任感，因为许多时候他们不知道责任是什么，所以为了培养孩子的责任心，家长可以适当地让孩子承担一下办事情不负责任的后果，教孩子如何去面对并接受这次失败的教训，从中获得成长。　　责任心对孩子的成长来说，是一种特殊的营养，能够帮助孩子们长大。对孩子来说，责任心不是大而空的东西，培养责任心要从对自己负责、对他人负责做起。　　责任心是人的综合素质中极其重要的组成部分，它可以促使人去努力完善自我，可以促人奋发上进。一个人只要有责任心，才会对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对集体和社会、国家负责，做一个有益于人民、有益于集体、有益于国家的人。小孩年少无知，他们的责任心基础不扎实，方向不明，必须依靠家长对其耐心培养教育，使“责任心”牢固地占据他们的心田。　　一教子智慧：帮助孩子认识“责任心”的重要性　　责任心是一个人人格的重要组成部分。一个有着强烈责任感的人会勇敢地承担起自己对父母、对他人、对社会的责任，他们会尽最大努力把应该办的事情办好；而一个没有责任感的人则会逃避自己的责任和义务，容易随波逐流，无所事事。　　有一位企业家开车送女儿上学，到了学校门口，女儿却坐在车里哭着不下车，央求父亲陪着进教室。原来，女儿没有完成作业，怕老师批评。女儿想的是，爸爸是很有名气的企业家，看在爸爸的面子上，老师也许就不会批评自己了。这位父亲给女儿两个选择：一是自己进教室，另一个就是立即回家。他说：“要知道，你今天不想面对的，明天还是要必须去面对。”于是，女儿自己走进了教室。　　自己的行为就要自己负责。这个观念的树立，对成长中的孩子有重要影响。不要老惦记着家长的社会关系、家庭的资产等可利用的资源，不要依赖家长，自己要对自己负责任。　　二教子智慧：让孩子勇于承担自己的过失　　允许孩子犯错误，但不允许孩子推卸责任，更不应帮助孩子寻找理由逃避责任。家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，不能让他逃避和推卸，更不能由大人出面解决。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉，并鼓励孩子去照顾被打伤的孩子等等。　　有一位11岁的**男孩，他踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居家索赔12 50美元。闯了大祸的**男孩向父亲认错后，父母让他对自己的过失负责，他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲从口袋里拿出12 50美元递给他说：“这些钱先借你，一年后还我。”从此，这位**男孩每逢周末、假日便外出打工，经过半年的努力，他终于挣足了 12 50美元并还给了父亲。　　这个男孩就是后来成为**总统的里根，他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”　　三教子智慧：多给孩子承担责任的机会　　责任心的培养需要相应的能力和情感，而且必须在一定情境中通过亲身的活动来进行。要培养孩子的责任心，就必须让孩子实际承担责任，让孩子在参与中培养责任心。　　有一位母亲要带12岁的儿子去游乐场，出家门的时候，父亲嘱咐：“儿子，你已经是一个小男子汉了，替爸爸照顾好妈妈，记得把妈妈带回家呀。”一路上，儿子一直紧紧牵着妈**手，还时不时地问妈妈是否口渴。他认为，他的'责任就是要把妈妈照顾好，把妈妈**带回家。　　孩子的责任感只有在反复的实践中才能逐步形成。因此，家长要给孩子机会，让他对家庭、父母、家人承担一些责任。生活中，家长要敢于给孩子委以“重任”，让孩子感到自己在家中的重要性。别总是认为孩子还很小，做不了，做不好，每一个小的地方，家长都不应放过，更不能怀着“大事化小，小事化了”的心理。对于孩子力所能及的事，创造条件有意识地锻炼孩子，让孩子学着负责任。只有多为孩子提供实践的机会，孩子才能逐渐提高自身的责任意识，孩子通过做事就会得到对“责任”的一种宝贵的心理体验，这样的心理体验多了，孩子的责任意识自然得到强化和提高。　　四教子智慧：让孩子多参与家庭生活　　家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在。因此培养孩子的责任心可以从家庭这块阵地入手，让孩子在学习之余承担一定的家务劳动，从而让孩子明白生活中不仅仅有享受，还必须负有一定的义务和责任。例如：饭前准备餐桌、饭后收拾餐桌、洗碗、倒垃圾、洗自己穿的衣服等。通过这些家务劳动，孩子能体会到自己是家庭的小主人，是社会的小主人，应该对家庭、社会尽自己的一份责任。　　有一个11岁的小女孩，负责倒垃圾已经6年了。在她 5岁时，突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声，就提着垃圾桶去倒。她的父母为了保持她参加家务劳动的兴趣，培养她倒垃圾的责任感，对她倒垃圾的事予以表扬，说她能干、勤快，还经常当着女孩的面在外人面前称赞她，引起人们的赞誉。这样，激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。　　让孩子积极地参与到家庭生活的方方面面，让孩子感觉到他不是家里的客人而是主人，当孩子体会到了他在整个家庭里并不是可有可无的，他确实是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感也会油然而生。　　五教子智慧：做有强烈责任心的父母　　父母是孩子的第一任老师。宋代思想家张载曾说：“勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。”父母对孩子的影响不仅是深刻的，而且是终身的。父母在生活中所表现的责任感的强弱，是孩子最先获得的责任感体验。　　有一天晚饭后，父亲带着儿子去公园散步，忽然发现前面的地上有一个被丢弃的饮料瓶，强烈的责任心使父亲不由自主地捡起来，然后扔进了附近的一个垃圾箱里。儿子问父亲为什么要这样做，父亲说，良好的环境需要大家共同来维护，我们每个人都有责任这么做。听了父亲的话，儿子略有所悟。以后，每当在公共场所见到别人丢弃的废纸或饮料瓶，他都会主动捡起来，扔进垃圾箱内。　　可见，家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水*可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。培养孩子的自信心的重要性3篇（扩展6）——自信的重要性高中作文 (菁选3篇)自信的重要性高中作文1　　自信是一种信念，一直支撑着你;自信是一场春雨，滋养世间万物;自信是一盏灯，指引你走向正确的人身道路。自信，是人身上必不可少的一样东西。　　我是一个不太自信的人，可自从那次之后，我明白了自信是多么重要。记得那次，老师叫我**全班去参加练字比赛，我听了立即拒绝，说：“老师，你还是重新换一个人吧，我的字也没有那么好看的。”老师见我这样说：“我们班就数你的字最好看了，你不参加，你说我去找谁?”看着老师不太高兴的样子，我只能说：“那好吧，要是我去参加没有得奖怎么办?”老师说：“没事，重在参与嘛。”　　很快就到了比赛的日子，我很紧张也很没有自信，生怕自己不能获胜给班级丢脸。老师看见我这样子，一眼就看穿我没有信心，走过来拍着我的肩旁说道：“你知道人最重要的信念是什么吗，那就是自信，如果你连自信都没有就不配**比赛。”我把老师说的话牢记在心，**比赛了，我嘴里一直念着自信自信，心里没有一丝杂念，最后比赛成绩出来了，我得了一等奖，老师说的果然没有错。　　自信是成功的源泉，居里夫人为了提取纯镭，以便测定镭的原子量，向科学证实镭的存在，终日穿着沾满灰尘和污渍的工作服，在极其简陋的棚屋里，用和她差不多一般高的铁条搅动冶锅，从堆积如山的沥青矿的废渣中寻觅镭的踪迹。条件极其艰苦，但她心里却充满自信。她对友人说：“我们应该有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”最后她终于获得了成功。　　爱因斯坦说过“自信是向成功迈出的'第一步”。不管做什么事情都必须要有自信有毅力，这样才会获得成功。自信的重要性高中作文2　　心若浮弦，梦似回旋。信之坚念，相信自己。　　人生中最熟悉但离我们最遥远的词便是“自信”。顾名思义：相信自己。当这种信念被千百次测试磨灭得零零碎碎，我不知道自己是否还能坚持，可是心中有一个声音：相信自己，坚持心中的梦想，成功离你不远。　　冬日，严寒的风瑟瑟的在空中炫耀着她强大的力量，风渐渐的透过缝隙穿入身体，刺入骨髓。想起当初的自己，满怀自信，带着憧憬的心情，步入初中的校园，三年的时光，角逐的游戏决定了我失败者的身份。一时间，仿佛梦碎了，理想破灭了，一切的一切，美好的世界，蓝天白云，在我看来，这一切都与我无关，我是被这万千世界遗弃的人。曾经的辉煌，已是昨日黄花，不会再现。当努力化为泡影，“沙沙”的落叶恰似在为这苍茫的心作点缀。　　日子一天天在失魂落魄中度过，深夜的被窝里不知不觉湿了一回又一会。漫无目的地走在人山人海的大街上，看着最熟悉的风景。街口一角，看见一个玩音乐的乐队，只有三个人组成，但他们与众不同。他们每个人个头矮小，不知道是天生的残疾还是后天的。　　每个人手中都拿了一种乐器，用心的表演，不知道是他们的声音有吸引力还是其他的什么原因，很快便聚成了一圈人。渐渐地，我退出了，默默的走出了人海。眼中闪现出那一幅幅画面，刹那间，我似乎悟出了什么。音乐人虽有着缺陷，但仍然执着的追求。他们一路上一定受到过别人的嘲讽、轻视，可他们一路坚持。我们尚且健全，正值青春年少，为何轻言放弃?自信，应该是我们的代名词。每一次就算受伤也不闪烁泪光。虽然我没有一对翅膀，我仍旧可以怀揣梦想，相信自己，飞向远方。　　相信你自己。自信的重要性高中作文3　　自信是一种信念，一直支撑着你;自信是一场春雨，滋养世间万物;自信是一盏灯，指引你走向正确的人身道路。自信，是人身上必不可少的一样东西。　　我是一个不太自信的人，可自从那次之后，我明白了自信是多么重要。记得那次，老师叫我**全班去参加练字比赛，我听了立即拒绝，说：“老师，你还是重新换一个人吧，我的字也没有那么好看的'。”老师见我这样说：“我们班就数你的字最好看了，你不参加，你说我去找谁?”看着老师不太高兴的样子，我只能说：“那好吧，要是我去参加没有得奖怎么办?”老师说：“没事，重在参与嘛。”　　很快就到了比赛的日子，我很紧张也很没有自信，生怕自己不能获胜给班级丢脸。老师看见我这样子，一眼就看穿我没有信心，走过来拍着我的肩旁说道：“你知道人最重要的信念是什么吗，那就是自信，如果你连自信都没有就不配**比赛。”我把老师说的话牢记在心，**比赛了，我嘴里一直念着自信自信，心里没有一丝杂念，最后比赛成绩出来了，我得了一等奖，老师说的果然没有错。　　自信是成功的源泉，居里夫人为了提取纯镭，以便测定镭的原子量，向科学证实镭的存在，终日穿着沾满灰尘和污渍的工作服，在极其简陋的棚屋里，用和她差不多一般高的铁条搅动冶锅，从堆积如山的沥青矿的废渣中寻觅镭的踪迹。条件极其艰苦，但她心里却充满自信。她对友人说：“我们应该有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”最后她终于获得了成功。　　爱因斯坦说过“自信是向成功迈出的第一步”。不管做什么事情都必须要有自信有毅力，这样才会获得成功。培养孩子的自信心的重要性3篇（扩展7）——陪伴孩子的重要性 (菁选2篇)陪伴孩子的重要性1　　1、孩子很快会长大，现在不陪伴，机会越来越少了　　俗话说，陪伴是最好的家庭教育。的确如此。只有陪伴，才可能让孩子感受到浓浓的亲情。　　孩子年龄越小，就越离不开父母。一些家长，因生活所迫或者工作繁忙顾不上与孩子亲近，或把孩子托付给保姆，或将年幼的孩子送到寄宿制学校。不否认有些保姆很有责任心，在养育方面也很有经验，但最细心的保姆，其给孩子的亲情也不可能与父母相比。我曾任职的瑞安市安阳实验小学是寄宿小学，在习惯养成、知识学习等方面，学校是可以有所作为的，可最好的学校，都不可能弥补亲情。　　我瑞安老乡蔡笑晚先生，在特殊的年代生活跌入低谷时，把自己的名字改成“笑晚”，下决心把孩子教育成才，结果培养了5位博士1位硕士，被称为人才魔术师。蔡先生非常看重孩子的亲情。他曾说，“那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败！”　　我孩子出生时，蔡笑晚先生的育子事迹已在瑞安坊间流传，激励着我把家庭教育作为最重要的事业。孩子俩小时，我先后在瑞安市教育局和瑞安市安阳实验小学任职，免不了会有应酬。我的原则，可去可不去的坚决不去，非去不可的尽量早回家。期间，曾多次有**推荐我去瑞安市*部门工作，我不愿意离开教育工作。相比职务升迁，我更看重亲情。　　很多时候，我都以美丽的谎言而为自己赢得时间。我在家时，基本上不接家里座机，凡有手机来电都接。常有友人打我手机邀我外出应酬，或说某某**在场，碰到这些很难回绝的事，我常说不好意思，正好到温州市区去了。温州离瑞安有30多公里，当时还没有高速公路，坐车要一个多小时，人家也就不会勉强。回绝多了，社会上就传开了，说我专门跑到温州市区应酬，很少在瑞安，约我的人也就慢慢少了。现在回想，我很欣慰能有较多的时间陪伴两个孩子。　　正如鲁迅所说，时间就如海绵里的水，只要去挤总会是有的。我把家庭教育作为最重要的事，也就为我赢得了太多太多的陪伴时间。　　2、陪伴孩子，到底陪伴什么　　陪伴孩子，相对好做的有亲子旅游、亲子阅读、亲子运动等。　　《爸爸去哪儿》电视播放后，父亲带孩子外出旅游的多了起来，这是好事。外出旅游，不仅能增长知识，对孩子的能力、情商、习惯、性格诸方面都会有意想不到的好处。我孩子小时，我曾三次带孩子去上海过年，每一次都收获不菲。当然，旅游毕竟花时间花财力。实际上，家长抽空陪孩子在家门口转转，对家庭教育的意义而言，与外出旅游也是相当的。　　抽空与孩子一起看看书，则是低成本的陪伴方法。阅读，不只是学知识。家长与孩子一起阅读，既为孩子树立好学的形象，也会与孩子多了些共同语言。　　爱好运动，不只是锻炼身体，更会促进人的阳光性格形成。运动对孩子而言，基本上属于天性。家长与孩子一起运动，几乎没有孩子不喜欢的。　　如果有充裕的时间可以陪伴孩子，则可以在参与孩子的游戏、引导孩子探究、与孩子*等对话等方面有更多的作为。　　孩子俩幼儿期，我常参与孩子的游戏。比如，做“狼与羊”的游戏：父子各手持玩具狼与玩具羊赛跑，“羊”被“狼”抓住了，“狼”说“如果你们谁能解决我的难题，我就放了羊”，于是，背古诗、做数学题、解决生活中的难题就成为一种情境性的学习。这种快乐的学习本身就是玩。“狼”还会说“谁能锻炼身体 20 分钟，我就放了羊”，或“谁能画一张画，我就放了羊”，或“谁能把客厅的地板擦干净，我就放了羊”，两个孩子同样都抢着做。　　小学低段的陪伴，与孩子一起探究是很合适的。孩子总是对未知世界充满好奇，上学后往往更喜欢探究。探究是个综合的学习过程，孩子往往异想天开又期望过高，结果常常会力不从心而半途而废。如果家长能做孩子探究的帮手，更能激发孩子研究的热情。两个孩子小时做研究碰到一些困难时，常常会叫我帮忙。我很乐意给他们“打打下手”，捉一些蟑螂、苍蝇之类。　　孩子俩9岁开始，我引导孩子看报纸。先读《温州都市报》《温州晚报》，后来读《环球时报》。两个孩子**读报纸，不时了解社会的阳光面与阴暗面，通过父子间对话进行价值观引领。读报纸后，父子间就有了更多的讨论话题。这种陪伴，已经变成心灵碰撞、沟通的过程。　　孩子俩的青春期开始，我的陪伴主要就是*等对话。与孩子聊聊，只要孩子喜欢的话题，我们都可以聊。孩子俩**后，我曾问他们爸爸的家庭教育对你们最大的影响是什么“，孩子俩把“*等对话作为最重要的三点经验之一。　　3、如何让孩子喜欢家长陪伴　　家长有时间陪伴孩子自然是好事，问题是，常有家长并不受孩子喜欢。也有些家长，时时事事**着孩子，这样的陪伴，还有可能产生消极的影响。　　那么，如何让孩子更喜欢家长陪伴？这里有个教育的学问，那就是遵循尊重与要求相结合的基本准则。　　每个孩子都有人格的特质，不同时期、不同情境，人的心理也会不一样。教育的基本规律是，尽可能多地尊重孩子，又尽可能恰当地要求孩子。如果缺乏应有的尊重，孩子与家长在情感上会产生距离。　　尊重孩子，就要多让孩子做主。孩子的事应该让他们学会自己做主，这既是基本**，也是做人的责任。比如家长参与孩子的游戏，听从孩子的指挥是关键，如果希望主导游戏进程，或者呵斥孩子的“不当”指挥，那么孩子就不喜欢与大人玩了。　　自主，可以从给予选择权开始。如春天适宜带孩子外出游玩，如直接带孩子外出也无妨，而如果家长能问：“天气这么好，许多小朋友都到外边玩，你去不去？”孩子说“去”，就是选择。如果说“不去”，也是选择，家长不宜**，可以先给孩子讲道理，再让孩子选择：“今天不去，那么是明天去还是后天去？”　　尊重孩子，就要多赏识。孩子俩小时，我常给以赏识、期望。每当下班回家，孩子会向我汇报一天中发生的“大事”，有趣事，有感想，也有犯的错误。我的原则，不管孩子说什么，我几乎都说好。孩子说了自己的错误，我也表扬知错想改就是好孩子。孩子上学后，只要我有空，就会引导孩子讲讲学校里的事，或同伴关系，或学科学习，或校内见闻。我的方法就是不住地点头，并适时提出期望。当我选择以赏识期望为主的沟通方式时，孩子就喜欢对我讲。　　多赏识，并不是说纵容孩子的缺点。当孩子犯了错误时，肯定得提出教育的.要求。但提出要求，并不意味着都要狠狠批评。孩子俩小时，每当犯了错误，我觉得这个错误非改不可时，我的方法是，把孩子叫到房间，关起门来讨论、批评。批评前，我会听听孩子的意见。*等的表达，孩子更能口服心服。至于批评什么，我会保密。当孩子接受批评并决定改正时，我的批评结束，打开门时我就表扬了，“这孩子真不错，这么上进，有点错马上就改”。　　如此一来，孩子与我就很亲近。孩子有什么事，也都会与我讨论。有时我出差了，孩子俩有事都会等我回来再讨论。我也乐在其中。陪伴孩子，也就成为我生活的重要组成部分，现在回想，那段育儿的历程，是非常幸福的美好时光。陪伴孩子的重要性2　　随着就业压力的逐年递增，爸爸妈妈们的工作压力也随之变大，很多爸爸妈妈们会选择将宝宝送到长辈那里，让长辈帮着照顾，提早送进幼儿园，或者爸爸妈妈一方辞职来全职照顾孩子，又或者请保姆来帮助照顾孩子。　　随着就业压力的逐年递增，爸爸妈妈们的工作压力也随之变大，很多爸爸妈妈们会选择将宝宝送到长辈那里，让长辈帮着照顾，提早送进幼儿园，或者爸爸妈妈一方辞职来全职照顾孩子，又或者请保姆来帮助照顾孩子。这些做法看起来既让孩子得到了很好的照顾，又让爸爸妈妈可以专心的工作。看似两全其美的办法，殊不知，这样的环境下有几点是我们需要特别注意的。　　一、亲密关系的建立　　孩子在三岁以前需要和父母建立亲密关系，特别是母亲。亲密关系的建立，对于孩子安全感的建立，以及减少入园时的分离焦虑，甚至家庭教育都有重要的作用。所以，父母需要一定时数的陪伴孩子。　　二、性别角色的确立　　随着孩子的认知发展不断提升，孩子会对异性产生好奇，也就是我们常说的性别**期。在这一阶段，孩子会对同性父母的那一方进行性别角色的模仿。女孩子主要模仿妈妈，从妈妈那里获得女性的言语表达方式，男孩子主要会从爸爸那里获得男性的力量感和男性的表达模式。　　三、情感表达方式的影响　　我们会经常发现，有些父母在说话时会有一些口头语，而孩子在语言表达上也会出现。甚至父母的饮食习惯也会影响到孩子。父母对人，事，物的态度，父母的情感交流和与他人的情感交流方式也会影响到孩子。孩子的情感表达方式也会影响自身的人际交往能力。　　父母的陪伴是孩子成长过程中不可或缺的，尤其是在结束一天工作特别疲惫的时候，去坚持和孩子互动、陪伴孩子、给孩子讲故事，这对任何父母来讲都会是一种挑战。有效陪伴是父母在育儿中不可或缺的一项，再次希望家长们无论多忙，都要抽出时间陪伴孩子，给予孩子爱的营养。培养孩子的自信心的重要性3篇（扩展8）——小班培养孩子自信心教育随笔小班培养孩子自信心教育随笔1　　小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的调皮，他的嘴巴几乎不用，（活动课教师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的），*时也不和小朋友交流；而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，期望家长配合幼儿园工作，每一**问孩子在园交了几个新朋友及学的'资料等。　　我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，教师和你是最好的朋友，教师也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，教师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。　　接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。培养孩子的自信心的重要性3篇（扩展9）——我有自信心作文我有自信心作文1　　每个人的生活中发生过五彩缤纷的事，每个人的性格特点也不尽相同。在许多人的眼里，都认为我是个聪明勤奋的学生，可我却不这么认为。如果我没有自信心，如果不努力，你们也许也不会这样看待我，我的生活也不会快乐，自信。　　在烈日炎炎的一天，我们迎来了英语演讲比赛的日子，那天，教室里安静的连一根针掉下来都能听见，因为，所有人都不想去参加这盛大的.比赛，不是不想，是不敢，怕一紧张，就变成了一个聋哑孩子，去给班级丢脸。就在我们愁眉不展的时刻，左丰源举起了他的手，他大步地走向讲台，就开始他的竞选，说得滔滔不绝，同学们都赞不绝口，把热烈的掌声送给了他。我想了又想：如果我报，就给班级争一份荣誉，可我又想到了出丑的场面，纳多可怕呀！这时我听到了老师激励我们的话，于是，我就鼓起了勇气，开始了我的演讲，最终我**班级参赛。在比赛中，我非常地紧张。可我的脑海里又想到了老师和朋友鼓励我的话，我的心不再像以前跳的那么快了。最后，不负众望，我拿到了三等奖，心里很高兴，如果没有自信心和老师的鼓励，我是不会成功的。　　自信心就在你的脚下，如果你不捡起它，你就不会拥有这个机会。在生活中，许多人一遇到什么困难就半途而废，你要好好想想，只是你不敢尝试着做它，没拥有自信心。如果你去做了，发现你会做好。所以从现在开始，敢于尝试，不做一个胆小的人，拥有自信心。