2020-07-13 10:22文学常识《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。下面是人教版《巨人的花园》课文原文，一起来看一下吧！ 巨人的花园课文原文 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛…
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。下面是人教版《巨人的花园》课文原文，一起来看一下吧！
巨人的花园课文原文
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
《巨人的花园》教学反思
童话是儿童文学的重要体裁。它以其生动浅显的语言、奇异动人的故事情节、夸张独特的表现手法，深受学生的喜爱。学生对童话学习的积极性普遍很高，也正因为如此，如何让学生在感受童话带来的快乐的同时更深入地理解童话所揭示的道理显得尤为重要。《巨人的花园》是英国作家王尔德的一部重要作品，文章揭示了“快乐应当和大家一起分享”的深刻道理。
在教学中，我首先注重培养学生的朗读能力，让朗读成为学生学习的重要手段。通过预习，学生已经认识到了巨人的花园是一个漂亮的花园。于是，我从标题中的“花园”为切入点引入课堂，通过朗读描写花园四季景物的句子，通过放映图片，使学生对这个漂亮的花园留下了深刻的印象。接着，让学生按要求仿写句子，在培养学生读的能力的同时，也训练了学生快速思考的能力。
其次，注重培养学生的品读、感悟能力。这则童话的一个显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。课文中有多处进行了对比：如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比；巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比等等。学生通过对比，反复品读，边读边感悟，在具体情境中感受到了巨人的花园冬天时的荒凉与冷清，巨人在心理上的孤独，以及与之形成鲜明对比的孩子进入花园后的热闹场景，体会巨人态度的转变。这一块的阅读，直接影响到学生对后面重点语句“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这一句话的理解。因此，这部分的阅读，不容忽视。
思维是可以发散的，在教学中，我鼓励学生进行拓展性阅读。文本里有许多想象的空间，通过让学生想象巨人发火时的表情、动作、心理等引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导学生读出语气，加深理解。另外，当巨人看着小男孩“会说话的眼睛”时，他心里火辣辣的，那为什么火辣辣的.，小男孩“会说话的眼睛”说了什么呢？课文中都没有明确写出来，这时我就安排学生想一想，说一说，既加深了对文本的理解又训练了学生的表达能力。
在教学过程中，我充分尊重学生的阅读感受。对于这篇童话所揭示的道理，学生的答案是丰富多彩的。有同学说是“快乐应当和大家一起分享”；有同学说是：“人不能太自私”；有同学说是：“没有孩子的地方就没有春天”；甚至还有同学说：“要学习巨人知错能改的精神，而不能学习其自私、冷酷的品质”。学生的回答均有一定的道理，我充分尊重学生的这种自主阅读感受，不强求答案的一致，能自圆其说即可。
课的最后，我提供给学生几个重点词语（如：巨人、花园、孩子、冰天雪地、乐园等等），要求学生根据给出的词语，编一则童话故事，然后用自己喜欢的方式讲给大家听。学生思维很活跃，想象力很丰富，学习兴趣大增。
一堂课下来，我发现，我的教学目标基本上都实现了，学生也比较配合。但是，也需看到，课堂教学是动态的，生成的，由于在教学时间的分配上存在一定的偏差，学生在读课文时读得不够透彻，不够深入。另外内容的衔接也还不够紧凑。这些都是需要改进的地方。上一篇
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才子的杰作——《巨人的花园》 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在了这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也跟着孩子们来了，花园里立刻变得生机勃勃。当巨人把孩子们再次赶出去后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子中间，感到无比幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。一、只写过九篇童话的才子王尔德王尔德生于爱尔兰都柏林的一个显赫的家庭，是家中的次子。他的父亲威廉姆·王尔德爵士是一个外科医生，他的母亲是一位诗人与作家。1864年，王尔德就读于恩尼斯其林的普托拉皇家学校，王尔德在男孩中间并不特别受欢迎。在学校期间，他钟情于花朵、落日与希腊文学，老师经常因此骂他懒惰。在学校的最后一年，王尔德获得了代表古典文学成绩最佳荣誉的普托拉金质奖章。王尔德17岁的时候，获得了都柏林圣三一学院奖学金。他在这所学校遇见了马哈菲教授，这位教授对王尔德一生都有很大的影响。在王尔德眼中，马哈菲教授“是一个很会说话的人，是个善于运用辩才与生动字眼的艺术家”。王尔德从都柏林圣三一学院毕业后，获得了全额文学奖学金，于1874年进入牛津大学莫德林学院学习。诗集出版后，他开始在文坛崭露头角，并到伦敦发展。虽然年轻的王尔德还没有获得过一个文学奖项，但他服装惹眼、谈吐机智，特立独行的他在伦敦社交界已经小有名气。王尔德有着过人的天赋，虽然晚年极为潦倒，但他的艺术成就仍使他成为世界著名的艺术家。他的童话也赢得了广大读者的青睐，王尔德也因此被誉为“童话王子”。王尔德是英国唯美主义运动的倡导者，是19世纪与萧伯纳齐名的英国才子，他一生中就写过九篇童话，但每一篇都是精华，他的童话作品可以与安徒生童话和格林童话相媲美。除了《巨人的花园》，《快乐王子》《神奇的火箭》是王尔德的另外两篇著名童话。让我们来了解一下吧。《快乐王子》讲的是这样一个故事：有一位王子生活在“幸福窝”里，认为世界上所有的人都像他一样过着幸福的生活。然而，在他死后，他的塑像被安放在一根高高耸立于城市上空的立柱上，他才俯瞰到了人间的种种苦难与不幸，因而伤心难过，决定尽可能地帮助那些最不幸的人。一只小燕子帮了他的忙。无私的小燕子一次又一次舍弃到南国避寒的机会，把王子的宝石、眼珠和身上的一片片金叶子送到那些最需要帮助的不幸的人手中，最后自己却冻死在幸福王子的脚下，幸福王子因此痛碎了一颗铅制的心。《神奇的火箭》讲的是：有一枚火箭，它是为了庆祝公主的婚礼而准备燃放的烟花。可是它总觉得自己出身不凡，十分重要。最后，它终于升上天了，只是被当作木柴点着，谁也没有注意到它，它到最后一刻还骄傲得不得了。自大的人总以为能创造了不起的奇迹，结果他的自作聪明却显得非常愚蠢。二、自私是一种什么心理？在《巨人的花园》中，巨人自私、不愿分享，而让寒冬笼罩了整个花园，好在他最终认识到了自己的错误，让花园又回到了生机勃勃的样子。我们从小就被大人教育要懂得分享，“孔融让梨”是一个常见的例子。你每次“让梨”的时候，内心会不会有点依依不舍？这就是自私的心理在作怪，自私的心理是怎么来的呢？自私就一定是坏的吗？“自私”的概念通常包含在“以自我为中心”里。一般来说，自私是当个人利益与别人的利益发生冲突时，为了满足自己的利益，完全不管别人的损失。自私的人通常能察觉自己的行为可能会损害别人的利益，但仍然为了自己的利益不择手段。具体地讲，自私的人有以下几方面特点：以自我为中心。自私的人心中只有自己，从来都不会考虑别人，即使有时口头上会替别人着想，但到真正涉及个人利益的时候，他是绝对不会做出半点让步的。冷酷。自私的人没有感情可言，即使和别人产生感情，也往往有着更加贪婪的目的。在自私的人心中，人与人之间没有感情，只有利益，他们习惯用冷冰冰的利益关系替代人与人之间纯洁和善良的感情。敏感。自私的人过分关注自己的利益，他对外界的反应——尤其是那些涉及自身的事情——都会十分敏感，因为他害怕吃亏，害怕别人占有他本应或不应得到的利益，他的心态极其脆弱，长此以往，自私的人都或多或少具备一些神经质的特征。多疑。和妒忌的人类似，自私的人具有多疑的特点，他们怀疑社会、怀疑他人、怀疑世界，他们认为这个世界上所有人都在算计他，因此他必须也算计别人，也只有这样自己才不会吃亏，才能在他们营造的所谓自私的世界里获得“胜利”。自私是由成长环境和性格决定的。自私的人很难相处，不仅仅是因为他们普遍存在于社会中，更重要的是他们可能会引起你的不良情绪反应，对此更要警觉。然而，自私的人本质是脆弱的，他们更需要人文关怀。宽容、关注并且帮助他们走出心灵困境，是一个强者应该具备的美德。三、长得高、长得快也有可能是生病了说起巨人，你脑海里闪过的是《进击的巨人》里只会吃人的傻大个儿，还是北欧神话里身高几米、身着铠甲、手拿巨斧的巨人？或是某个揭秘考古节目曝出来的几米长的巨人遗骸？很多人都坚信，历史上出现过巨人，他们的外貌和现代人几乎没有太大的差别，但是身高却和现代人有很大差距。其实这样的说法并非捕风捉影，因为很多国家都有关于巨人的传说，甚至还找到了巨人存在过的证据。历史上是否真的存在巨人，这一直是个谜，目前也没有确切的证据或结论，不过有一类巨人却是真实存在的——巨人症患者，严格来说，巨人症患者都是病人，他们的身体异常发育才导致了他们拥有了巨人的身高。巨人症是一种腺垂体分泌生长激素过多导致的疾病。得了垂体性巨人症的患者，儿童期会过度生长，身材高大，四肢生长非常迅速。患者食欲好到吓人，膂力过人。病人晚期则身体日渐衰弱。早期患者的脸会增长变宽，眉毛和颧骨会突出。巨人症患者内脏普遍性肥大，糖代谢会出现异常，还伴有心血管系统的病变。巨人症会对患者产生巨大的影响，目前也有多种治疗方法，让患者的激素回归到正常水平，也让四肢恢复到正常的生长速度。
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