做怎样做一个好的编程学校校长好做不？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-07-05 07:20 标签： 怎样做一个好的编程学校校长
2023-06-27 21:28
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十克助教6
K12培训学校校长在管理校务时常常会数据信息不立即、各教学区报告不确立的状况产生，因而就必须应用erp校务系统软件帮助管理。十克助教k12培训学校管理系统软件能够 助推院校信息化管理管理的变化，能够 考虑校长对老师;老师对学员/父母的好几个管理要求。
一、作用服务项目。十克助教技术专业为培训学校出示销售市场招收、调课考勤管理、教务管理课消、学员管理、收付款开支、财务报告等难题的解决方法，备受校长们热烈欢迎，现阶段十克助教现有明师教育、马思特文化教育、星火教育、晓教育等大组织客户。
二、标准流程。培训学校流程不标准，管理难，这一直是校长的心头病。十克助教可出示标准教学区流程的计划方案，应用在其中OA作用，就可以协助组织标准工作中流程，签批流程，协作单位中间的相互配合，进而提高工作效能。
三、班级管理服务项目。班级管理服务项目是十克助教系统软件的一大闪光点，无缝拼接手机微信，父母可根据关心微信号码来接受组织公示、教师评价、学员到离开学校通告，可查寻学员剩下学时，线上互动交流这些，真实实际意义上的家校沟通零距离。
十克助教对于文化教育教育培训行业产品研发的k12培训学校管理系统软件，适配传统式教务管理管理、CRM和ERP的优点，融合国际性优秀文化教育教育培训行业管理核心理念，协助培训学校迅速完成销售市场、市场销售、顾客服务、课堂教学、教务管理、财务一体化，多教学区多单位的多管理中心管理等业务流程全方位的信息化管理与一体化，重点围绕着“学员”为关键，致力于协助公司科学研究管理快速提升服务管理体系，能够更好地为提升 学员考试成绩服务项目，用一套科学研究的管理方式连接学员、父母、教师、组织，为文化教育培训学校完成全流程、可管理、可监管、可经营、追朔的高品质信息化管理管理管理体系。
十克助教可以全面提升机构管理效率，可以很好地帮助机构进行管理运营和招生。主要功能如下：
机构后台管理系统：智能排课/线上约课，人脸打卡签到，多种微信通知、提醒，财务中心/结算汇总，学员管理/学员档案、积分，合约管理/续费预警，多校区管理/角色权限管理；
招生小程序：使用招生小程序可以快速制作、发布招生活动，包括团购、砍价、秒杀等；可以发布机构微官网和在线商城；是线上招生和宣传的有力助手；
家长端、教师端、校长端：学员(家长)可以随时查看学习情况，接收各种通知；教师可以线上处理事务，给学员签到、布置作业；学员可以根据自己的时间安排线上约课、请假；学员和教师都可以通过手机随时查看自己的上课统计；任课老师可以手机端给学员写课评、上传课堂图片。返回搜狐，查看更多
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2018-12-12 11:20
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语文亦国学
老师怎样做才能当上校长？通常的答案，一般都是一步一个脚印走到校长的岗位。但让人大跌眼睛的是，网友们却给出了让人深思的答案，主要有以下几种情况：
1、送礼型，靠送钱送物，送出来的；
2、拍马型，靠拍领导的马屁，拍出来的；
3、攻关型，取领导的女儿或找关系走后门，攻出来的；
……
这样的说法，令人汗颜，也令人深思。
但我想说的是，年轻老师们，不必要悲观，这可能只是少数，不代表全部。我相信，绝大多数校长不是通过以上几种方式走上校长岗位的。
这个问题，从旁观者的角度，会找出很多的方法，但这些方法有很多都是臆想出来的。就像中国文化中的权谋一样，其实，中国文化哪有那么多的权谋，很多都是现在的一些文人夸大了，弄得一提起中国文化好像就是阴险，就是权谋似的。
只有从当过校长的人的角度来阐述，才能更为客观，更有说服力。当然，不同校长的成长之路是不一样的，每个个例所呈现出来的经验都不能代表全体，或者完全可以复制。总得说来，我觉得可以有这样的几条路径：
一、过硬的业务素质是底色
无论是哪个单位，大多干部都是从普通员工做起的，当然不排除空降的可能，但即使空降，这个人在空降前也应是从普通员工做起的，不会一入职就是干部的，除非是家族企业。在学校一入职就是干部，特别是公办学校，应该是不可能。
普通员工成长为干部的一种最大可能就是自身的业务不一定最好，但一定不会差。从普通干部走到副校长的岗位，更是骨干中的骨干，精英中的精英。有人说，有的校长水平差，就是靠关系，这个有这种现象，但不是大多数，这不能作为普通教师成长为校长的普适性通道的理由。
二、良好的人际关系是基础
从老师走向校长，这条路很漫长，没有一定的群众基础，是很难实现的。群众的眼睛是雪亮的，民主推荐票太低，即使组织想用，可能性也不大。有人说，是不是要刻意维持人际关系，这倒不需要。一个有管理才能的人，自身经过学习、历练所形成的气场或本身的品德秉性就会吸引同事，就自然会形成良好的人际关系，如果一个单位人很多，都要靠自己刻意经营，那形成的良好人际关系也只是暂时的。
三、可遇不可求的机会很重要
机会不是人人都有的，有的时候，在一个学校，正好自己条件具备了，正好上一任校长调离了或退休了，当然，我就会很快地走上校长的岗位。如果自己所在学校，校长能力很强，还很年轻，在这个学校想要走上校长的岗位，要难得多。所以，机遇不是空想，不是玄乎，而确实在影响一个人的成长时间。
当然，从老师走向校长，需要的条件可能会很多很多，普通学校和重点学校的校长会有很大的区别，一把手校长和副校长会有本职的区别，但有一点，靠自己的实力不会错，即使这个实力让自己当不了校长，上帝也会让你在其他地方发出光亮。如果没有实力靠其他方式即使当上了校长，自己的日子也不一定好过。
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2018-01-07 12:42
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阜阳市教育局
“心有多大，舞台就有多大”——校长必须要有远大的理想，没有理想就不可能有所成就，一个学校绝不能超过校长所期望达到的目标。一个没有教育理想追求，只求当维持会长的校长绝不可能办出优秀的学校来。
那么，学校如何在一个教育竞争十分激烈的环境中迅速崛起？在当前以学生核心到头为主题的教育发展趋势中，关键的是要有探索理想的教育的信心和勇气，要以理想的教育去吸引和回报家长。
办有灵魂的教育
陶行知曾说过：校长是一所学校的灵魂。校长的灵魂就是校长办学的思想、办学理念。如果一个校长没有自己的办学理念，学校就缺少了灵魂和活力，可以说，校长先进的办学理念，办学价值观及其形成的学校发展主题、发展定位是一所学校办学成功与否最关键的因素。
现代教育已迈向现代化、信息化、网络化，我们要在立足国内外教育发展方向，准确把握办学方略，例如学校的办学理念，这其中应包含四个内涵理念：
一是学校的核心理念。人文与科学是人才成长的双翼，发展个性则是世界教育发展的大趋势。学校在定位办学理念时，把“崇尚科学，弘扬人文，发展个性，创造卓越”作为办学理念的核心，而这核心，也正是我们对未来教育的理想追求。
二是德育理念。有教无类、立德树人等等育人思想及教育实践告诉我们，教育事业要超越教化心灵来耕耘，力求创造一种能沁透心灵的现代德育模式。
三是教学理念。以研促教，是大家知道的教育发展与提高的有效手段，而作为教学理念，我们要引导教师超越传统，超越自我，真正走出科技兴教的全新教育改革之路。
四是学习理念。用生命的激情学习，用科学方法来学习学生的学习理念，真正落实学生的主体位置，全面激发学生的生命激情，创新学习模式，实现一流的发展。
培养有中国灵魂有世界眼光的现代人
随着全球经济一体化的到来，我国教育正面临着严峻的挑战。校长要放眼世界，培育具有现代意识和观念、具有在现代社会生存、发展、创业、成功的能力和素质，又具有适应现代社会高科技、高竞争、高情感社会所应具备的良好心态、健康的个性和道德品质的“现代人”。这应是我们面对的教育目标。
培养学生具有中华文明的真实力
西方文化价值观正在对我国传统文化、民族精神、思想道德产生巨大的冲击。我国学生的创新意识能力弱，动手能力不强，这是普遍现象，这些素质弱点也正在严重影响中国人在国际舞台上的竞争力。因此，学校校长在办学时，必须要为学生在校学习6年、学生未来发展60年、国家发展600年考虑。
要努力培养出在观念、语言、文化、知识、能力、视野等方面都能与全球化、国际化接轨，能适应经济全球化竞争与合作需要，又具有中国灵魂，能够在世界范围内良好生存和发展，具有国际文化素养的现代学生。
其中要把握好缔造“中国灵魂”这个要素：即中国传统文化、民族精神、中化传统美德，这是中国灵魂的核心支柱,而中华传统文化又是灵魂之根，是民族之魂。现在，我们从小学一年级就开始了诵读经典活动，力争在他们记忆力的黄金时段就打下传统文化的底子，这是很好的发展根基。
培养学生融入世界的气度与眼光
一是培养学生的国际意识、国际理解和全球视野，教育引导学生以开放的心态和环球的眼光吸纳学习世界一切民族的优秀文化；
二是培养学生的全球意识、全球技能和全球行为，掌握国际交往技能，提升国际文化素养和参与国际竞争的勇气；
三是创新学习模式，努力培养学生的创新意识、创新精神、创造能力，使其具有在国际舞台上的发展力、竞争力和适应力，从而成为未来世界的主人，成为中国的世界人和走向世界的中国人。
着力创建核心素养全面育人模式
校长要着眼于“民族性”与“世界性”兼备的办学模式，其核心就是整合、交融东方教育与西方教育、传统教育与现代教育的精髓，达到既加强基础知识和基本技能的学习，又重视学生的智慧潜能开发和创新动手能力培养，并把课程、德育、教学模式、学习模式作为创新育人模式的四根支柱。
要在构筑学生的基础知识体系，形成基础性学力，其它的课程形成学生的综合素质，建立学生广阔的知识背景，形成发展性、创造性学力。使学生在接受学习的同时学会自主学习，让学生不仅要获得知识和技能，还要获得学习方法和思想方法，更要收获人生智慧。这育人模式，从某种意义上来说，教育就是责任，办教育就得负责任。
办有公信力的教育
教育作为一种社会公共产品，社会公信力是教育的生命。公信力就是学校的品牌，就是一所学校独一无二的最大资本，更是一所学校的核心竞争力。为此，校长在办学治教过程中要注重培养学校的公信力，要着重在“质量”“特色”“服务”“形象”四个方面塑造学校的品牌形象，提升学校的声誉，赢得家长和社会的信任，求得学校的生存与发展。
明确质量价值取向
我们追求的质量需要有三个特点：
一是面向全体学生的质量，彻底改变传统的面向少数尖子学生忽视多数学生的教育价值取向。努力创造适合每个学生的教育，让每一个学生获得充分发展。
二是全面发展的综合质量，即让所有学生能在人格、品德、学业、个性、能力诸方面得到充分发展，达到高升学与高素质的统一。
三是在适度负担下的高质量，即实践。要运用教育科研创造教育奇迹，以教学高科技创造高效益的高质量，而不是死整蛮干。
探求特色发展实效
特色是学校的“亮点”“卖点”，也是学校的导向和办学水平的标尺，是人无我有，人有我优，人优我特的特殊魅力。特色就是影响力就是竞争力。
一要培养目标特色：要有理想追求，学生都有明确的奋斗目标和人生方向，要有文明修养，有道德原则、守纪诚信、明是非、知荣辱，更要有大家风范，自信洒脱。
二要德育特色：校长要围绕育人目标实施全员、全面、全程育德，通过规范导行，文化引领，活动体验三大途径，形成学校奋进向上的学习氛围。
三要学科特色：实施学科特色建设，从文化本质、教材教法、学法考法全方位入手打造学科亮点，要达到教研有理论，教学有质量，教师有特点，学生有特长。
四要一体化特色：按照学科特点和学生身心发展特征，在德育、学科、管理等方面进行科学而有效的衔接，从而保证育人的系统性、连续性和高效性。
营造教育服务生态
最现代的教育是最具服务精神的教育。校长必须高扬教育服务的大旗，以服务优势占领市场，要努力打造服务型校园，使学校成为学生温馨的家园、生态的公园、文化的圣园、成长的乐园，从而达到让学生满意，让家长放心。
办有发展力的教育
学校的使命是发展，校长应引导学校具有自我意识、自我发展、自我约束、自我价值追求的发展主体，并实现学校发展、教师发展、学生发展的良性互动。为了实现发展目标，校长要把校园文化作为支撑学校发展的环境支柱。
定位文化育人的核心价值
校园文化是育人核心价值取向的灵魂，是一所学校凝聚力和生命力的源泉。校长要努力改变传统，构建起全方位知识育人的文化环境，把生命、生态、生活、生涯作为育人的核心价值文化。
全面关注师生的生命成长
学校要使教育走近生命、尊重生活、关爱生命、完善生命，要激发生命活力，燃烧生命激情，实现生命的幸福成长。
切实关注师生的生态环境
校长要争创条件，建设一个充满浪漫、花香、书香和艺术的大气而典雅的校园，使校园成为一个令人舒展惬意的读书圣地，一个自然，清新多元、梦想的教育生态园。同时要致力于建设一个具有良好人际环境、舆论环境，政策环境，法制环境和规范环境，使学校成为一个自然、丰富、开放、包容、有序、充满活力的教育生态园，使校园成为生命的绿洲，让学生感受到绿色清新的自然空气，享受经典、高品位的文化空气。
理性关注师生的生涯成长
校长决不能牺牲学生的综合素质和长远发展来换取短时的高升学率，而要着眼师生的生涯成长，全面打好学生发展的健康身心的基础，终身学习的基础，走向社会的基础，作好升学、就业、走向国际和成功人生的四个准备。
追求教育专业成长
对教育理想求索之路，是校长的专业成长、专业发展之路。一个校长要实现学校发展、教师发展、学生发展，自己必须首先发展。
所以，校长的专业成长必须由职务型向职业型转化，由权本型向能本型转化，由依附型向自主型转变，由经验型向创新型转变，由管理型向经营型转变，要构筑起“学习——思考——创新——实践——反思”的专业成长历程，必须站在时代前沿阵地，敢于对传统落后的教育模式和方法进行革故鼎新，才能使学校在每一个发展阶段都做到与时俱进，不断激活教师的创造潜力，不断提供学校发展的动力，从而使自己的工作不断有更高的追求，更高的档次，更高的品位
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▌来源：京师校长会 中国教育学会
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