优质教育范文篇1
教育选择是指作为选择主体的农村学生及其家庭在教育消费过程中对不同教育的选择，包括对学校类型的选择和学校质量的选择，其中的学校类型是指普通教育和职业教育。学校质量指的是重点学校和非重点学校的差别，也就是优质教育和一般教育之分。本文着重讨论的是农村家庭对学校质量的选择，即对优质教育的选择。因为学生能否成功选择优质教育是影响其接受的教育质量和水平的最直接和最重要的因素。受教育者自幼接受的教育质量不仅影响其当时发展水平，还会反过来影响其后期能否有更大的教育选择空间。影响农村家庭教育选择的因素除国家、社会层面原因外，农村家庭资本也在其中。家庭资本包括经济资本、社会资本和文化资本。相对于文化、社会资本，经济资本对农村家庭教育选择的影响是最直接的，程度也是最深的。因此，本文将从经济资本对农村家庭教育选择的影响机制着手进行分析。
2经济资本的劣势导致农村家庭在优质教育选择中处于不利处境
教育选择包含不同形式的教育选择，表现为对优质学校教育的选择和对校外优质教育的选择。笔者通过实地考察，发现农村家庭由于经济资本处于劣势地位在两种教育选择中都处于不利境况。
2．1农村家庭的弱势经济资本使其在校内教育选择中错失“优质教育资源”
笔者以重庆某市郊重点完中的高一学生作为调查对象，随机发放问卷104份，回收有效问卷98份，有效问卷回收率为94．2％。由统计结果来看，98人中，农村学生与城市学生比例为3：6．8。对于一所处在市郊且更靠近农村的高中来说，农村生源不应低于城市生源，但为何出现城市学生是农村学生2倍之多的现象呢？这与优质教育资源累积效应极大相关。所谓优质教育资源的积累效应是指，一个学生前一阶段接受的优质教育会对他下一阶段接受优质教育产生正向的促进作用。这种优质教育资源的累积效应可以分别从城市学生和农村学生的角度来分析和解释。首先，就城市学生来说，由于我国长期存在的城乡二元结构和教育中存在的“以城市为中心”的政策，无论在设施设备等硬件方面，还是师资力量等软件方面，基础教育向来是城市远优于农村。因此，在整个教育阶段便出现城乡教育水平巨大悬差，这样从整体上城市学生的优质教育累积效应便产生了，于是会出现上面所展示的城市学生是农村学生2倍的现象。其次，就农村学生的情况来分析，也可以证明这种累积效应。不仅是对高中教育的选择，就是对高等教育的选择农村学生也处于劣势。“2004年全国普通高校招生报名人数总计723万名，其中农村考生人数为398万名，占报名总数的55％。”这是建国以来，我国农村考生人数首次超过城镇。但是又有多少农村考生可以获得优质高等教育选择的机会？一项2009年的统计结果显示，“当时农村和城市人口比例均等，理论上农村大学生和城市大学生的比例也应均等，现实情况却是1∶4．65。”布迪厄在20世纪60年代调查不同社会阶层学生的入学机会均等问题时发现，“社会地位最高身份的学生独揽最高学府；对于社会出身低的学生而言，上大学则是以专业选择方面受限制为代价。”可见，经济资本处于劣势的农村家庭也难以进行优质高等教育选择。本文调查的学校作为一所完中，高中部在进行招生工作时一般倾向于接纳本学校初中部的优质生源。在所调查的30名农村高一学生中，有15名是从本校初中部直接升上来的学生，而剩下招收的15名农村学生则来自外校。这15人当中有10人都曾缴纳过赞助费，而且有8名是在初中阶段缴纳过，有2名是在初中和小学阶段都缴纳过，他们缴纳赞助费多是为了进入重点初中和重点小学。由此可见，这10个农村学生在小学和初中接受优质教育的经历对他们现在能够进入这所重点高中是产生了正向促进作用的，也就是优质教育资源的积累效应。
2．2弱势经济资本难以支撑农村学生进行优质的校外教育选择
犹如“逆水行舟，不进则退”，当别人在前进的时候，自己如果原地不动，那就是退步。对于孩子的学习，家长们也懂这样的道理。他们每一位总期望自己的孩子能够除了学校教育之外，再接受一些额外的教育来提升自身的水平，于是便出现了家庭的校外教育选择行为，譬如各种各样的艺术培训班、寒暑假课外辅导等都是家庭进行校外教育选择的对象。笔者曾通过调查暑假培训机构了解城镇和农村家庭的校外教育选择状况。在重庆市某县，当地的教育培训机构对于国家课程每科培训费根据班级人数不同价钱也不等，比如学生容量在5人到30人之间的大班，则每人每科培训费用是800元；而班级容量在5人之下的小班，则每人培训费用是1200元。而且每名学员至少选择两科学习，如此高额的学费下，竟吸收了不少学生，仅笔者所调查的一家培训机构便招收200多名学生，而整个县城拥有15所培训机构，除此之外还有在职教师举办的培训班，粗略计算，将近有5000名左右的学生参加课外培训，而这仅是普通文化科目的学习，并不包括艺术类等培训机构的招生在内。对比上述城市家庭的校外教育选择，乡镇农村家庭在校外教育选择方面，则显得心有余而力不足。在调庆某镇时，该镇仅有两家课外辅导机构，却遭遇招生不足面临“倒闭”的尴尬局面。其中一家机构为吸引生源，将学费800元改为学费400元，学费降至一半，却仅有8名农村学生参与报名，而另外一家机构则直接将学费降至300元，才吸引43名农村学生就读。暂且不论各个培训机构的教育质量良莠不齐，单单从学生培训人数的角度，就可以看出农村子女限于经济压力，很少有能力参与课外培训，即农村家庭限于家庭的经济资本难以为子女进行学校之外的教育选择，更不用说优质的校外教育选择。上述城市家庭和农村家庭在校外教育选择中表现出来的巨大反差，间接反映出家庭经济资本在其中扮演的重要作用。城市家庭经济上的宽裕使得他们会预留出专门的一部分资金作为孩子的课外教育支出，而对农村家庭来说这样的一笔支出成为他们无法消受的一笔额外支出，表现得心有余而力不足。于是，我们不难理解这样一个道理：农村家庭无力承担其孩子的校外教育成本，使其像城市学生一样接受校外教育辅导，而继续难以进行优质学校教育选择，最终导致差距越来越大。可见，对于校外教育选择和学校教育选择，农村家庭由于弱势经济资本都处于劣势地位。
3研究结论及对策建议
通过上述分析我们不难发现，经济资本在农村家庭的教育选择中起着非常大的制约作用。从表面看，是农村家庭弱势经济资本的原因导致了这种失败，然而这仅仅是事情的表象。是什么导致经济资本能够在一个家庭的教育选择中发挥如此重大作用甚至是决定性的作用？对这个问题的回答，才能触及问题的核心和实质。国家教育政策中“以城市为中心”的制度使得城市学校的建设无论硬件或者软件整体上远远优于农村学校，这样便赋予了城市家庭的学生“得天独厚”的优势，优质教育的累积效应一开始就“眷顾”着他们，而远离农村学生。另外，地域发展不均衡是一个突出的社会问题，而城乡发展不均衡尤为突出，这集中体现在经济发展水平的巨大差异上，面对城乡差距，农村家庭经济资本方面普遍不如城市家庭。在这样的现实之下，一些占有优质教育资源的学校虽然表面上是城市学生和农村学生都有入学资格，但是高额的“赞助费”“择校费”的制度设计客观上将在经济资本上处于弱势地位的农村家庭学生拒之门外。也就是说，在起点不平等的前提之下，机会的平等只能是假的平等，失去其现实意义。优质教育范文篇2
几年来，xxx教育局明确目标，落实保障，搭建平台，努力实现教育均衡优质和谐发展，使教育成为和谐xxx的一大亮点。
——坚持六个统一。根据xxx实际，教育局坚持做好“六个统一”，即学校布局统一规划、学校建设统一标准、学校装备统一配置、队伍建设统一要求、办学水平统一评估、教育经费统一保障，不断追求办学规模与办学效益协同发展、教师素养与学生素质同步提升、教育质量与办学特色全面彰显。
——实施两大策略。一是聚精会神抓教育。近年来，xxx各中小学在教育教学管理工作中紧紧围绕“加强教学常规管理，落实有效教学策略，全面提高教学质量”的主题。全县多次召开教学工作专题会议及“轻负高质”研讨会，每学期开展不同形式的蹲点调研、专项督导活动，牢固树立教育质量第一的意识。二是坚持不懈抓落实。坚持管理与教学的有效性，坚持内涵发展的科学性，积极探索并落实内涵管理的新途径和新措施，营造积极向上的学校文化。近年来，各校实施精细化管理，努力提升各个层面的执行力；聚焦课堂，扎实开展系列研究活动；通过加强学科基地建设等活动，不断落实管理和教学的有效性。
——落实三大保障。一是教育经费增长机制。落实“科教兴县”战略，始终把教育放在优先发展的战略地位，全面确立“以县为主”教育管理体制，坚持城乡学校经费预算同标准，实现城乡同类学校教师同待遇。教育投入保障机制的全面确立，为我县教育的均衡优质和谐发展提供了强有力的经费保障。二是建设装备完善机制。近年来，我县学校基本建设共投资近2亿多元，新建或改建21所高质量高标准的学校，全县学校布局更趋合理，优质教育资源进一步扩大；每年用于学校教育信息化建设和学校装备改善已达1000万元。全县中小学计算机数平均每6名学生拥有1台，有14所学校分别被命名为全国、省、市三级现代教育技术实验学校。xxx的学校现代教育技术和信息工程、网络教研已走在全省的前列。建设装备完善机制为构建均衡优质的xxx教育创设了良好的外部条件。三是调研评估督导机制。坚持统一标准对学校进行办学水平评估，坚持对全县镇中心小学和中学校长实行统一管理，坚持对学校的调查研究和指导，促进学校不断改进工作，提高管理水平和教育教学质量。坚持统一评估和督导调研，推进了城乡学校的内涵发展，使xxx教育不断向均衡优质和谐迈进。
——搭建三大平台。一是以素质教育为平台，促进学生全面发展。坚持德育为先，全面推行德育导师制；重视班主任队伍建设；重视家长科学教养工作指导，构建立体式的“大德育”格局。坚持全面育人，全面推进基础教育课程改革。引导教师加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法的研究，切实提高课堂教学效率，减轻学生的课业负担，全面提高教学质量。高度重视校园文化建设，大力开展音、体、美、科技教育，坚持举办艺术节、体育节、科技节、读书节等校园文化活动，以各种活动为载体，不断丰富素质教育内容，突出素质教育的实效性。改革评价体系，逐步形成中小学生综合素质评价体系，继续推进高中段招生制度改革。二是以提升工程为平台，促进教育管理水平提高。下大力气建好一支校长队伍，扎实开展“十一五”校长培训工作，搭建多形式的校长学习交流平台，不断提高校长的管理水平和建设和谐校园的能力。强化校长任期目标的指导和考核。下大力气建设好一支教师队伍，进一步完善教师职业道德规范考评机制和师德建设监督体系、校本研训制度，加强教研共同体建设，实施新一轮名师工程。三是以城乡结对为平台，促进城乡教育均衡发展。不断完善校际结对联动工作机制，积极探索结对、联动、捆帮式发展的新模式，尝试开展“五联动”模式，即“一体两翼式”联动、交流论坛式联动、以点带点式联动、以点串整式联动、以整串整式联动。抓过程管理，确保“责任到位、制度到位、工作到位”。抓考核评价，坚持过程评价，实施捆绑式考核，保证城乡校际联动向纵深发展。
几年来，xxx教育紧紧围绕“构建均衡优质和谐发展的xxx教育”的目标，坚持基础教育的科学发展，坚持城乡教育的均衡发展，教育整体实力不断增强，赢得了上级的肯定和人民群众的满意。2009年度，xxx教育局被评为“浙江省教育科学和谐发展业绩优秀单位”。
——资源优化，城乡教育均衡发展。目前，全县35所中小学、16所幼儿园树立以“共享理念，共同实践，共创实绩”为思想的城乡校际结对联动发展的理念，基本形成了七个教育发展共同体，实现了城乡结对的全覆盖，加大了城乡联动、名优教师与农村教师的联动，实现了人才和知识资源区域内的共享，教育差距不断缩小，城乡教育不断均衡发展。优质教育范文篇3
一、几个教育问题的反思
（一）名校集团化的问题。名校集团化一般有“名校+新校”和“名校+民校”等办学模式。随着社会的发展，人民对优质教育的需求日益强烈，由于名校资源的缺稀，老百姓面临“上好学校难”的问题，故此择校风逾演逾烈，择校费一路飙升。名校依靠当地政府和民间资本的力量完成自己的集团化、民营化、产业化，实现了从单纯提供公共服务的事业性行业向提供公共服务同时追求利润的产业行业转变，打着用好、用足、用活名校资源的旗号，吸纳优秀教师，统览优秀生源，高抬择校费用，拉大教育差距，造成区域教育严重失衡。
（二）城乡教育差距的问题。由于历史形成的办学体制、经济、地域等方面的原因，优质教育资源主要集中在城市。城市学校大多规模较大，条件较好，师资雄厚，质量优良，而农村学校校点布局分散，办学规模小，条件差，师资弱，观念陈旧，学科失衡，质量低下，区域内学校的发展也参差不齐，与建设社会主义新农村的要求极不相适应。随着城市化进程的快速推进，农村剩余劳动力明显增多，就业矛盾和压力明显增大，职业教育和成人教育明显滞后，与建设和谐社会的要求也不协调。
（三）“应试教育”的问题。由于升学制度和用人制度而引起的应试教育的弊端，谁都能说一二三，奇怪的是，大家都承认这是个严重问题，但牢骚之后，慷慨陈辞之后，痛心疾首之后，生活依旧，弊端依旧，应试依旧。因为囿于唯智，唯分的泥淖，师生陷入一种精神的困境，校园生活日渐枯燥，批判精神逐渐消失，思维方式日渐机械，创造力和想象力渐渐匮乏，重智轻德已远离教育原点，教育成为追名逐利的工具，失去了生命教育的“诗意”。
二、教育均衡发展的初浅看法
（一）加强农村寄宿制学校建设，促进义务教育均衡发展
1.建设较大规模寄宿制乡镇初中，有利于优化调整乡镇校点布局。由于区划调整的原因，现有乡镇多是过去几个小乡镇的组合。一个乡镇内有2—3所初中学校比较普遍，多数初中学校只有6—12个教学班，在校学生300——700人，如果一个乡镇或临近的几小乡镇合建一所18—36个教学班，学生900—2000人的寄宿制初中，将片区初中学生全部集中在乡镇初中就读。被撤的片区初中资源交给片区中心小学，片区中心小学又将一部分离片区中心校较近的村小撤并，或者把小学高年级集中到片区中心小学。村小所剩教学用房改办为村级幼儿园。这样既扩大了乡镇政府所在地的初中规模，又扩大了片区中心校的办学规模；既加强了义务教育，又带动了幼儿教育。
2.扩建较大规模寄宿制乡镇初中，有利于同一乡镇范围内初中教育的均衡发展。现在多数片区初中已变成薄弱学校，教师不愿去，学生流失多，教学质量差，通过建设较大规模寄宿制乡镇初中，优化配置教育资源，有利于同一乡镇范围内的孩子在同一学校就读，接受良好的教育，保证同一乡镇学生享受教育的公平和公正。
3.扩建较大规模寄宿乡镇初中，有利于留守儿童的监管，有利于留守儿童良好品德的养成和学习成绩的提高。有利于大面积提高初中教学质量，降低初中辍学率。
（二）加强城乡学校对口支援，促进城乡教育协调发展
加强城乡学校对口支援，以城市教育带动农村教育发展，是城乡教育协调发展的重要举措。
1.制定城市学校反哺农村学校的激励机制。建立城市学校中层干部、教师到农村学校挂职、任职和支教制度，实行城市学校青年教师到农村学校进行规定年限的服务制度，城市学校教师评聘小学高级、中学一级以上职称必须到农村学校工作一年以上，学期组织骨干教师到农村学校送课献课活动，引领示范带动农村教师发展。
2.开展城乡学校对口结对支援，实行捆绑式考核，落实帮扶责任。积极开展城乡学校结对活动,签订帮扶指导协议,建立教育联盟,东部城市中小学在资金、物资、管理、教研、培训等方面全面帮扶西部农村学校,把受援学校的办学水平、办学条件一并纳入支援学校目标考核,促进农村学校快速发展。
3.构建“名校+弱校”的集团化办学模式。名校一是严格执行“三限”政策，规范办学行为；二是建立对名校捐资助学资金按一定比例专项用于对口农村薄弱学校基础设施建设的保障机制，充分利用名校的管理、师资等优质资源，帮带农村薄弱学校的发展。
（三）实施“四大工程”建设，促进教育公平发展
1.“蓝天工程”。义务教育阶段，学校的大门必须向区域内每个适龄儿童敞开。不管他是城里的还是农村的；不管他是聋哑的特殊儿童还是家庭贫穷的孩子；不管他是农民务工子女还是品行后进的学生。只要同在一片蓝天下，就应为他们提供并保证其受教育的机会和权力。因此，政府要加强特殊教育学校和农民务工子女学校的标准化“蓝天工程”建设。
2.“阳光工程”。对聋哑儿童、低保家庭子女、孤寡儿童、农转非家庭子女实行“三免一补”政策（免学杂费、书本费、住宿费和给予生活补助），对学业、品行后进学生给予特殊的帮扶与关怀，让他们享受生命教育的快乐。
3.“园丁工程”。每年为农村学校引进一定数量的青年教师和大学毕业生，充实新鲜血液；定期组织村小教师免费培训，建立片区中心学科教研组，组织教研员进行教学视导，不断提高教师整体素质；落实农村教师的生活补贴和工作补贴，实行评优、晋级、职称、骨干教师等指标单列，逐步解决农村教师住房问题等举措，稳定农村教师队伍，调动教师工作积极性。
4.“远程教育工程”。教育资源缺乏、教育信息闭塞是农村教育落后的原因之一。加强现代信息技术建设，实现校校网络通，开展网上教研，引进名校教学资源，收集前沿教育信息，更新教育观念，改进教学方法，提高教学效益。
（四）加强“四大特色”教育片区建设，促进区域教育协调发展
我区大力实施教育“三名工程”，以打造西部教育高地展示区为目标，着力实施“四大特色”教育片区建设，促进全区教育整体协调发展。
1.都市特色教育片区。杨谢石黄地区的学校以高质量、高品位的优质教育，一校一品、百花齐放的特色教育，环境园林化、教育网络化的现代教育，引领示范全区教育，不断满足人民对优质教育的需求，打造成为西部现代化教育的展示区。
2.文化艺术特色教育片区。即黄桷坪地区的学校充分利用本地区、本校的教育资源和传统，以文化艺术教育为突破口，利用文化优势，打造体育特色，彰显艺术亮点，建设成为重庆市最具文化艺术内涵的新城区。
3.职业特色教育片区。以白市驿职业教育中心为龙头，以适应市场需要为目标，打造“现代制造业、现代农业、工艺美术、德育品牌”四大职教特色，实现全区职业教育的协调发展，培养农村经济建设需要的实用人才。
4.新农村特色教育片区。即西部九镇学校，以扩建寄宿制学校为抓手，加强基础设施建设，完善学校管理，全面提高教育教学质量，实现“双高”普九。
三、优质教育发展的几点思考
（一）加强学校文化建设，引领学校高品位发展
1.以观念文化营造时代美。树立“以人为本，和谐发展”的教育理念。以人为本就是要关注人的生命、生存、成长和价值，关注人的个性和特长，关注人的思想感情和人格尊严，要关爱人、信任人、尊重人，要为人的成长、成功搭建平台。和谐发展就是要以教师发展实现学生发展，以学生发展实现学校发展；就是要面向全体、着眼全面、注重特长；就是要着眼于学生的创新精神和实践能力的培养；就是要为学生的终身发展奠基，促进学生的可持续发展。
2.以环境文化营造整体美。通过栽花、培草、植树、造假山池沼，把学校建设成一个充满生机的花园；通过石雕塑像和张挂名言警句，把学校营造成一个积极向上的学园；通过开展科技、体艺、综合实践和读好书学名人等活动，把学校塑造成一个启迪智慧、弘扬个性、陶冶心灵的乐园。
3.以行为文化营造精神美。刘备临终告诫其子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。育人无小事，事事皆育人。学校应从学生的礼仪、生活、学习基本常规训练入手，强化行为养成教育。“随风潜入夜，润物细无声”。学校教师应以其行引导学生，以其情感染学生，以其德影响学生。学校应开展系列专题教育活动，培养师生的勤俭节约、诚实守信、自强不息、团结协作、乐于奉献的精神品质。这些习惯和精神一旦形成，必将成为师生成长和发展的强大精神支柱。
4.以诚信文化营造和谐美。诚信是立人之本，立校之基，发展之源。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育切忌好高骛远而拔苗助长，追新立异而虚假浮躁，目标盲目而东一阵子、西一拳。教育首要的是培养学生为人要真诚，做事要守信，学问要求真。
（二）加强专业化队伍建设，促进学校可持续发展
1.加强“烛光工程”建设。以培养学者型、专家型、研究型、创新型、特色型的教师为龙头，建立“名师工作室”，实行“点圆工作法”，充分发挥优秀教师群体的导向性、示范性、辐射性作用，促进教师专业素质的全面提升。
2.实施“1234”工程，促进青年教师快速成长。即：“1开放”，实行青年教师课堂开放周活动，旨在通过家长、教师同行促进青年教师迅速成长；“2鼓励”，鼓励青年教师勇挑重担，大胆创新，鼓励青年教师勇于成名成家；“3搭台”，每年组织青年教师教学优质课大赛，特色特长展示，教育教学论坛等活动，搭建青年教师成名平台；“4把关”，即拜师锤炼关、骨干教师考评关、师德师风评议关、教师继续教育关，尽可能形成促进青年教师成长的激励机制。
3.培养团结和谐的教师团队。培养和谐团队精神，就要实现由象棋思维向跳棋思维的转变，就要学习新龟兔赛跑的各扬其长、双赢共好的思想，就要学雁南飞、交互引领的精神，就要学习海狸的自觉协调、互相维护的意识，学校就要集大家智慧和力量、集体研究、集体攻关、互帮互学、共同成长。
（三）深化素质教育，彰显办学特色
1.改变教育评价和升学制度。素质教育之所以难以全面实施，关键在于唯智、唯分、唯升学人数的教育评价制度。要深入推进素质教育，就应坚决取消中小学升学考试，实行“就近、划片、对口”入学的制度，重点高中指标应按比例分配到初中学校；就应树立“以德为首、注重全面、面向全体、发展特长、弘扬个性”的教育质量观，应树立“综合素质+特长”的高素质、高潜质的人才观。
2.打造适应学生特长发展的特色学校。上海的建平集团中学以优质教育走进寻常百姓家庭而誉响中外；南京的行知学校以关注中下层学生而构建的“学校+军队+企业+社会+家庭”办学模式深受社会认可；湖北荆沙市实验学校以自主教育为突破口，全面推进素质教育等，这些学校都值得我们借鉴和学习。我区以四大特色教育片区的建设，深化教育“三名工程”内涵，也涌现了像谢小的校园文化、铁中的人文精神、天宝的双语教学、杨中的科创教育、建设二小的国际象棋等一批特色学校。
3.深化课程改革，凸现教育新亮点。深入推进素质教育的关键是构建隐性课程、选修课程、活动课程、微型课程、必修课程相结合的“扬长教育”的现代化课程体系，凸现课程改革新亮点，在科技体艺、综合实践、研究性学习等方面深入推进，促进学生全面发展。
（四）加强依法治校，构建民主和谐校园
1.依法治校是构建和谐校园的关键。没有规矩不成方圆。从学校管理原理图可以看出，正方形内切圆的面积占了78%，说明只有依法治校，才能维护绝大多数师生的合法权益；只有依法治校，才能调动绝大多数教职工的积极性；只有依法治校，才能构建民主、文明、和谐、向上的校园。
2.建章立制，以人为本。建立全面科学系统的现代学校管理制度，是依法治校的重要依据。无论何种规章和制度，都应从群众中来，到群众中去；都应与时俱进，不断完善；都应以人为本，着眼于师生的和谐持续发展。优质教育范文篇4
一、教师的优质发展
课堂不仅是学生智慧生成的空间,生命成长的原野,也是教师劳动的平台和进行创造的重要场所,是教师展现专业能力,创造专业成果,实现社会价值,体现生命意义的重要地方。对教师来说,优质课之“优”主要体现在:
1.先进的教育理念。教师能够准确把握当下以学生发展为中心、注重能力培养的教育理念、教育价值,并能以恰当的教育教学方式或手段表现出来。在整个优质课教学过程中,始终贯穿对先进的教育思想、理念的理解与追求,形成自身独特的教育风格,其课中内化的思想、理念,能够对当今的教学实践产生导向性的“示范”作用。
2.独到的教学设计。独到者,独具慧眼也,能够于平凡中见新奇,能够与众不同,独到的东西总会给人留下特别深刻的印象,难以忘怀。所以独到实际上是一种创新、一种创造。独到的优质课教学设计应是站在本学科发展的前沿,依据课程标准,着眼于“知识”、“能力”、“情感态度”三个目标,进行创新设计,通过师生“互动”,达到思想交流、情感互通,满足个性化发展需要,实现从传授型教学向创造型教学转型。
3.恰当的教学方法和教学手段。提高课堂教学质量,内容是重点,方法是桥梁。教学有法,但无定法,重在有个性、有特色、有创新、有效果。通过举例、启发、讨论、演示、演讲、辩论、游戏等方法,激发学生的学习兴趣。在上课起始阶段,创设以问题为基础的教学情景,引发学生思考;在课程即将结束时再次提出拓展问题,引导学生继续去钻研、去学习,让他们感到意犹未尽。
教学手段是为创造和达成最佳教学效果服务的。教师在充分发挥“粉笔和黑板”的传统教学手段优点的同时,可以积极采用多媒体课件和仿真模拟教学系统的逼真优美的视觉信息资源,增加直观感受。
4.独特的课堂文化。课堂文化是指在长期的课堂教学活动中形成的、并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为。课堂文化建设以科学的教学观为前提,以课堂为主要空间,以行为实践为主要形式,促使学生逐步产生积极的学习情感、思想品质和行为习惯,形成民主平等、合作探究的文化意识形态。可以说,课堂文化是现代学校文化的最高境界。课堂文化就是课堂教学的灵魂。教师应在教学中坚持以学生发展为本,理论联系实际,采用开放式教学模式,培养学生的综合能力,营造人文性、实践性、开放性、综合性的课堂文化。让课堂在文化引领下充满生命活力、情趣和智慧挑战。让学生在获得知识的同时,拥有一种精神、一种立场、一种不懈的追求,并积淀为积极的人生观和价值观。
5.优秀的教师品质。优质课需要有优质教师,这是不可或缺的因素。美国教育协会作为权威的教师机构,提出了18项优秀教师品质:健康而有活力、智慧、好学、情绪成熟及平稳、爱学生、同情、对教学有兴趣和热情、乐观幽默、友善、工作习惯良好、能与人合作、兴趣广泛、容忍、明快、公正、美好的仪表和声音、讲解清晰的能力、健全的人格。
二、学生的优质发展
学生通过课堂学习汲取营养,获取知识,促进成长。学生的优质发展主要体现在:
1.学生的自主学习能力得到促进和发展。自主学习是指学生在教师引导下,自己确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。培养学生的自主学习能力是课堂教学的核心任务。因为学生只有主动地学习,才能与教师形成有效的互动,才能吸收教师创造或传播的知识,才能释放学习的潜能,才能激发自身的内在需要,促进自身的发展。学生可以在教师的引导下,通过综合阅读、主动问答、自主讨论、自评互判等方式,围绕目标,对相关知识进行纵横联系,提高综合能力和综合素质。
2.学生的探究精神得到培养。探究精神是课堂的灵魂,惟有探究才能培养思想者和批判者,惟有探究才能创新与创造,没有探究的教学只能是灌输。为此,在课堂教学中要着力培养学生的探究精神和批判意识,让学生过有意义的探究性生活。从本质上说,探究学习是一种发现学习,具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性与开放性。可以利用以问题为基础的学习方法,启迪学生多发现问题,提出问题,构建自己的思想和知识体系,超越书本和教师,产生和形成自己的观念。一节课中,学生提出的问题越多越好,说明教师善于启发,教师回答不上来的问题越多越好,说明学生的探究有深度。
3.学生的实践合作能力得到提高。职业教育培养的是高技能应用型人才,所以职业教育的课堂教学必须强调理论联系实际,强调学以致用,分析解决现实问题,引导学生以分组团队合作的方式积极从事各类实践活动,以工作任务为驱动,实施理实一体化教学模式,做中学、做中思、做中问、做中评,培养学生乐于动脑、动口、动手,勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的实践技能。
三、优质的课堂过程
优质的课堂过程应是教师和学生在互动的基础上共同创生的过程,是教师与学生之间互动与交流的过程,是教师和学生和谐统一的过程。具体体现在:
1.一节课的起始阶段,教师能创设情境,自然引入,激发学生兴趣。俗话说:好的开始是成功的一半。所以优质课常常有一个引人入胜的开头。
2.一节课的进行中,教师合理运用各种手段和方法,精心指导、巧妙引领,突出重点,突破难点,激起学生学习的积极性和主动性。
3.一节课的结束阶段,教师和学生在共同总结升华的同时,教师引出拓展问题激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望。创设一个回味无穷的结尾。
参考文献:
[1]纪德奎.优质课堂研究的价值、进展与愿景[J].西北师大学报(社会科学版),2008,45(2).
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[3]李俊清.浅谈课堂文化建设[J].当代教育论坛,2007,(10).优质教育范文篇5
一、以内涵发展为主旋律推进教育优质均衡发展
1.解放思想，增强学校内涵发展的能力。在新一届区委、区政府正确领导下，以深入开展“新起点、新境界、新跨越――解放思想大讨论”活动为契机，教育和引导广大干部教师突破思维定势，坚持以人的发展为核心，强化以学生和教师发展为本的理念，始终保持奋发向上的精神状态，争创一流的思想境界和务实创新的工作作风，着力在内涵发展的新思路和举措上解放思想，在培育特色发展新优势上提升境界，在教育优质均衡发展上实现新跨越。
2.以内涵发展统领“三类学校”建设。一是以“四项工程”为重点推进合格学校建设。加快实施中小学办学条件标准化建设工程，投入4069万元完成各类教学仪器、信息化设备达标建设工作，提高实验室和教学仪器设备的管理水平与使用效益，6月底前各项指标基本达到省、市标准；推进校舍加固工程，投入4160万元完成10所学校校舍加固和改扩建工程，预计新增建筑面积约13100平方米，加固改造面积约17900平方米；深入实施“211工程”，投入150万元完成8所学校改厕工作；推进幼儿园标准化建设工程，多方筹资2400万元新建公办幼儿园3处、改建1处，预计新增学位780个。二是以质量为核心提升学校特色发展的内涵与品质。学校特色发展是教育改革与发展的必然诉求。办学特色并不是一种简单的文字的表述，重要的是背后所蕴含的教育理念是不是适合本校发展的实际，是不是学校长期以一贯之和持之以恒的目标。首先要重视对特色资源的调查与分析，重新审视近几年来学校特色发展的状况和水平，深刻分析本校的基础条件、传统、校风、教师队伍素质、生源状况以及学校周边的社区文化、地域特色等发展基础，摸清自己的“家底”，认清优势和薄弱环节，着力挖掘学校特色资源，找准特色定位和突破口。其次，要以特色项目建设作为学校特色发展的重点，选择课程建设、德育资源开发、教学改革、师资队伍建设等常规工作中的某一个特色要素进行优先建设，使特色项目在学校发展中尽快形成领军优势，并力求使原有特色深化、扩充或凸显。在确定优先发展特色项目时，要充分发挥教师的作用，让广大教师参与选择项目、对此产生认同并把它与自身教育教学工作相结合，使之成为促进学校发展的长久的、可持续的内在驱动力。同时，要把握好本色与特色的关系，做好本色，才有特色。教育的本色就是教人求真、求善、求美，培养全面发展的人，特色是源于本色的延伸，把能做到的做到位，把能做好的做到家，就是学校最为亮丽的特色。因此，每一所特色学校的建设都应该紧扣教育的核心与灵魂，紧贴教育的原点与本色，有哪一所学校抓住了教育的本色，无疑这所学校就具有了最引人瞩目的特色。三是以品牌学校建设多元化拓展优质教育资源。品牌是学校的一面旗帜，它体现了深厚的文化积淀、优质的学校管理和办学质量，不仅可以使学校不断提升办学品质，而且可以带来更多的社会效益。要紧紧抓住我区新一轮大发展的有利时机，继续完善名校辐射带动、多元化拓展优质教育资源新途径，结合新区建设做好新建学校的品牌定位与布局规划，加快推进教育设施配套建设遗留问题专项整治行动，督促落实领秀城二期、伟东新都、中海国际、铁路南苑等新建小区配套学校及幼儿园建设，进一步加强育秀、泉景、育晖、经纬等品牌输出学校的管理，培植新校办学特色，积极推进未成年人素质教育基地项目管理和建设工作，打造优质教育新的增长点。各校要着力把特色变成品牌，原有品牌学校要做好品牌的维护与提升，充分发挥品牌效应，带动优质教育资源增长。
3.以学校督导评估为导向推动教育现代化建设。教育基本现代化督导评估要围绕落实教育规划纲要这一核心，充分发挥督导评估的导向功能，与学校标准化建设工程验收、办学水平评价、自主发展性评价、教学视导工作相结合，选取条件基本成熟的中小学、幼儿园，先行组织基本实现教育现代化工作督导评估。稳步推进中小学办学水平评价机制试点项目，着力形成有利于学校自主管理、教师专业发展、学生健康成长的评价体系。健全督导评估结果公示、公告、反馈、限期整改制度和依据督导结果奖惩制度，完善教育监督问责机制。各中小学、幼儿园要以省教育示范区复查问题整改为抓手，以科学管理、优化环境、创办特色、提升内涵为重点，规范办学行为，凸显办学特色，不断提高办学效能、教育质量和社会满意度。
二、以深化“两个有效”为着力点提升教育教学质量
4.深入推进有效德育。坚持德育为先、能力为重，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展理想信念、革命传统、优秀文化和时代精神等教育，组织开展“闪闪的红星在心中”讲红色故事、做红色接班人演讲比赛活动。巩固深化学生行为规范建设现场会成果，深入推进“阳光少年引领行动”，培养学生公民意识和责任感。以全国第五届班会大赛为契机，加强日常班会课开课率和开课质量管理，推进“真实班会”常态化。深化“三位一体”工作，召开全区家庭教育现场会，树立推广家庭教育工作典型，充实家长学校总校讲师团队伍，做好省现代家庭教育实验区结题申报和示范区创建工作。
5.深化有效课堂研究。一是启动优质课普及工程，各校要认真学习落实教育部新颁布的义务教育阶段课程标准，以省市获奖优质课为参照案例，加强集体磨课研究，力争使不同年级、不同学科的重点课型得到最优设计，切实提高每节课的教学质量。二是加大省、市教学示范校开放力度，突出主题性和针对性，促进全区课堂教学水平普遍提高。三是以学生学习力研究为抓手，开展主题式、系列化、多形式、多渠道特色活动，通过开展经典诵读、利用校刊、博客进行文学创作活动等，弘扬传统文化，创建人文校园，提高师生人文素养。四是坚持正确的质量观，进一步完善多元评价机制，注重评价方式的多样性和灵活性，改进教育教学工作，不断提高教育教学质量。五是充分发挥教科研引领作用，启动“十二五”区域两大课题研究和各校课题开题论证与培训工作，扎实推进学研共同体和心理健康教育研究，深入开展个体辅导和班级团体心理辅导活动课研究。
6.提高学生综合素质。加强艺体教师队伍建设，深入开展学生阳光体育运动和体育艺术“2+1”项目，切实保障在校学生每天一小时体育锻炼。坚持教体结合，完善业训网点建设，提高体育教师专业素养，抓好区六项联赛，力争在网球、跆拳道、击剑等项目上有所突破，为市“六青会”做好准备。培养学生创新精神，创新人才培养模式，强化实践育人，提升学生综合能力，以各项科技艺术活动为平台，加大对学生社团发展的指导，举办第27届青少年科技创新大赛和第二届农村青少年科技节，组织开展市少儿京剧擂台赛选拔活动。建立完善学校公共卫生防控体系，全面开展学生读写姿势达标活动，广泛进行爱眼科普教育，全面推广亮眼操，将学生体质健康监测工作纳入学校目标管理，组织《学生体质健康标准》专项检查，确保师生健康。继续推进深层次、多领域、全方位的国际交流与合作，开拓对外交流渠道，扩大国外友好学校规模，提高友好学校交流水平。
三、以“三个提升”为关键提高干部教师队伍整体素质
7.提升领导干部能力素养。进一步强化领导干部“经营学校”的意识，通过集中培训、校长结对、管理诊断等多种形式，着力提升领导干部四种能力（学习能力、谋划能力、贯彻能力、创新能力）。加强后备干部培养，完善干部梯队建设，以“名校长工作室”为引领，重点抓好小学校长任职资格培训与提高培训、“三办”校长专题培训，努力打造具有教育家精神、依法办学能力和专业化水平的校长队伍。
8.提升教师专业化发展能力。坚持“以师为本”，把提升广大教师业务水平、综合素质和职业幸福感作为教师专业化发展的首要任务，鼓励教师个性发展，突出教学特色，逐步形成独特的教学风格。完善教师梯次建设机制，重点抓好骨干教师、班主任、新教师等各层次培训及教师远程研修，更加注重研和训、形和效的和谐统一，切实增强培训研修的效能。创新“双首席、双十佳”、“名师工作室”运行机制，充分发挥“双首席、双十佳”、“名师”示范辐射作用，以名师工作室、首席教师团队及学研共同体为研修平台，积极开展送训到校、送教下乡、示范观摩等多种形式的教学研讨活动，促进全区教师队伍素质整体提升。积极破解师资配备瓶颈，打造教学资源共享平台，促进教师跨校、跨学科交流。深化教育人事制度改革，做好新一轮教师岗位等级竞聘工作，组织开展中小学教师评价机制改革试点工作，完善绩效评价体系，加强教育人才储备库建设，做好新教师招聘。完善支教支校制度，探索教师区域内流动办法，推进区域教育人力资源均衡配置。
9.提升师德建设水平。在教师中大力倡导树立严慈相济、充满爱心与责任心的师德师风，通过广泛开展师德创建与评选活动、举办师德演讲比赛、教师节隆重表彰师德先进等举措，不断提高教师育人能力和师德素养。进一步完善师德考核、监督和激励机制，严格规范教师从教行为，严禁教师从事有偿家教和在校外培训机构任教，将师德评价作为教师年终考核的重要内容。倡导“快乐工作、健康生活”理念，关注教职工身心健康，深入实施教师健康工程，定期组织教职工体检，组织参加区全民运动会。关注困难师生，做好“爱心助学”、“救助女童”、“慈心一日捐”、“送温暖，献爱心”和“走访慰问困难职工”等救助活动。
四、以规范管理为保障统筹各类教育协调发展
10.依法规范办学行为。完善素质教育行政问责制度，坚决纠正随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程等现象，逐步推行学生课业情况网上公示制度。严格考试管理，落实课业负担监测、举报、公告和问责制度。进一步完善义务教育招生制度，严格控制择校、控制班数和班额，确保适龄儿童依法按时就近入学，严格控制辍学。严格程序、精心组织，确保初中学校学业水平考试顺利完成。区财务制度改革后，各校要更加严格财务预算及管理，完善学生资助监督检查机制，加大内部审计力度，确保各项经费使用和资助公开透明、及时到位，保证教育资金发挥最大效益；继续严格执行重大项目审批程序，规范招投标程序，逐步推行学校大型项目代建制，利用专业化项目管理公司协助推进工程建设。进一步加强特殊教育管理和师资培训，推进学校文化建设，完善规范各项制度，做好中小幼随班就读工作。加强民族学校管理，深化“心手相连”品牌活动内涵，以省“十二五”立项课题为抓手，深化德育活动课程化研究，探索适合内地西藏班特点的课堂教学模式。加强外来务工人员子女定点学校建设和管理，推进教育公平。
11.提高各类教育发展水平。学前教育要以普惠化发展为引领、以迎接省市学前教育专项督导评估为契机，全面落实三年行动计划，研究公办与民办共同发展机制，发挥示范（实验）幼儿园示范辐射带动作用，促进各类幼儿园规范发展。要进一步完善教学设施及师资配备，加强园长、新教师岗位培训，完善落实各项安全责任和问责制度，大力提升幼儿园保育保教和安全管理水平。职业教育要根据市场需求优化专业设置，加强实训室、机电专业部的建设与管理，加强专业教师队伍建设，继续开展“双进”活动（教师进企业、技师进校园），定期举办技能比赛，不断提高学生技能水平，拓宽实习就业渠道，提高就业率及就业满意率。社区教育要进一步充实社区教育网站内容，建立完善督导考核和奖励机制，实施街道社区教育工作评估标准和村（居）委会市民学校评估标准，打造优秀社区教育中心学校和市民学校。开展全民学习周活动，制定实施民办学校考核评估实施办法，加大民办学校考核管理和非法办学查处力度，进一步规范民办学校管理。
12.营造安全稳定教育环境。一是深化平安校园建设，进一步完善学校安全工作流程化管理机制，落实“一岗双责”制度，开展学校安全工作经常性督导检查，关注学生日常行为安全，建立安全检查定期通报制度和学生思想状况、重大疾病摸排造册制度，与家长签订《安全责任书》，明晰权责。二是高度重视接送学生车辆安全问题，配合交警等相关职能部门，做好学生乘车安全教育和接送学生车辆摸排管理工作，广泛开展校园安全避险和自救演练，促进演练常态化，加强学校及周边治安综合治理，建立完善管理台帐和重大问题即时通报制度，确保校园周边和学生安全。三是加强教育法制建设，启动教育“六五”普法活动，开展“生态学校”创建工作。四是做好政府热线和信访受理工作，及时处理和化解各类矛盾问题，营造融洽的干群、师生和家校关系，创设安全稳定教育环境。
13.推进先进文化进机关、进校园。将社会主义核心价值体系的学习宣传摆在重要位置，充分发挥教育系统干部教师在推进文化改革发展中的先锋模范作用，推进先进文化进机关、进校园。加强教育系统党建和反腐倡廉工作，加强监督和严明党的纪律，努力保持党员队伍的纯洁性。深入开展廉洁文化进校园活动，进一步加大专项治理力度，不断提高教育系统反腐倡廉建设科学化、规范化水平。完善党建品牌考核评价、动态管理机制，打造富有特色和推广价值的基层党建品牌。加大党务公开、政务公开、校务公开和民主管理的力度，深入开展“阳光工程”，深化教代会制度建设，对党务公开、教代会、校务公开工作进行督促检查。优质教育范文篇6
今天，我们在这里隆重举行“*远程学堂走进淮安暨优质教育资源馈赠活动”仪式。我首先代表市经贸委对这次会议的召开表示热烈的祝贺！向来自*大学*远程学堂发展中心的唐峰主任、市直经济管理部门的同志，向企业的各位老总和所有在座的各位嘉宾朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
目前我市企业正处在发展的黄金期，也是矛盾的突显期，这就需要我们从战略高度，结合我市企业实际，创造性地贯彻落实科学发展观，创新发展路径，破解发展难题，增强发展优势，加快创新型人才的培养，努力走出一条具有淮安企业特色的科学发展之路。这次“*远程学堂走进淮安暨优质教育资源馈赠活动”的举办，就是我们加强企业教育培训工作的一项重要举措，对于我市经济社会的发展具有十分重要的意义。
*大学是我国著名高等学府，是我国培养高层次人才和科学研究的重要基地。*继续教育学院面向国家经济建设和社会发展，面向高层次人才队伍建设，在为全社会提供高层次、高质量的教育培训项目上具有雄厚的实力和丰富的经验。*远程学堂是国家“521”银河培训工程重点项目，是一种远距离教学服务体系，可满足各类人才的学习需求。开展*远程学堂走进淮安活动，将会通过运用*优质教育资源，为我市企业人员提供一个获取广博知识的平台；使*远程学堂真正成为我们开拓思路、创新思维、把握时代脉搏、体验智慧碰撞、领略大家风范、提高综合能力的捷径；同时助力我市企业提高自主创新能力，全面推动我市企业走出具有淮安特色的自主创新之路，又好又快地推进我市实现全面发展、科学发展、和谐发展。
现就如何使*远程学堂在淮安能发挥出积极有效的作用，我讲几点意见：
1．高度重视，周密规划，做好各项宣传发动工作。近年来我市企业人才队伍呈现出了快速壮大的趋势，但总量不足、整体素质还不够高的问题仍十分突出。开展“*远程学堂走进淮安”活动的目的，就是依托*大学雄厚的师资资源，开阔我市企业家的视野，为淮安发展培养一批具有国际战略眼光和创新意识的高素质企业领导人才。各单位都要充分认识做好新形势下企业教育培训工作的重要性和紧迫性，牢固树立科学发展观，认真调研，周密规划，积极宣传发动，切实把加强培训、提高企业员工素质和能力作为一项先导性、战略性、基础性工作，摆上重要议事日程。在研究企业发展战略、生产管理、市场营销等任务时，要将人才培训工作放在优先位置，加以研究、规划和落实。要根据企业战略发展的要求，科学制定和不断完善人才总体规划，注意更好地统筹人才建设与企业发展的关系，重点做好确定规划、制定政策、改善环境、整合力量、提供服务工作。
2．积极组织，加强领导，保证学堂培训工作深入开展。为了保证*远程学堂培训工作的顺利开展，各单位要建立和完善人才培训工作领导责任制，及时研究解决培训工作中出现的重大问题，做到责任到人，任务到人。要加大企业在人才培训工作方面的投入，保障人才培养、人才引进等方面的经费开支。同时，要建立起相应的考核制度、学习档案制度和情况通报制度，完善激励约束机制，确保各项教育培训任务的顺利完成。
3．构筑团队学习平台，借*远程学堂之力加快建立企业自主培训体系，努力建设高素质员工队伍。加强企业人才培训工作，实施“人才强企”战略，既要着力抓好高层次人才队伍建设，也要着眼整个职工队伍素质和能力的整体提升，要创造有利于人人成才的良好环境，为每个员工提供充分施展才华与发挥能力的空间，充分发挥全体职工的积极性和创造性。*远程学堂为企业进行内部培训构筑了团队学习平台，构建了具有特色的企业终身教育体系，通过强化人才资源能力建设，培养员工的持续学习能力和实践能力，提升员工的开拓能力和创新能力，这必将有利于企业培养和造就高素质人才队伍，为发展壮大我市经济提供人才保障和智力支撑。
4．勤奋学习、持续学习、不断创新，快速推动我市创建学习型企业工作再上新的台阶。*远程学堂将根据我市企业现状及实际需求开设有针对性的特色课程，通过远程教育和自修相结合的方式，开展多渠道的培训工作，真正建立起“整合社会资源、创新培训方式、形成政府引导、社会支持和企业自主相结合的培训机制”，为我市学习型社会与企业自主培训体系建设做出积极的贡献。特别是要明确学堂建设的任务和目标，增强信心和决心，不断创新培训内容，改进培训方法，提高培训效果。同时，作为学习者，我们应该端正学习态度，珍惜学习机会，遵守学习制度，正确处理好工学矛盾，切实当好学员，静下心来好好学习。优质教育范文篇7
【关键词】初中数学;优质课堂;问题;兴趣
在很大一部分学生看来，初中数学这门学科是较为枯燥和抽象的，这也是影响学生对数学学习积极性、主动性的主要因素，但是数学教学不管从学生以后的学习生涯还是从更为现实性的应试角度来讲，都是对学生而言非常重要的一门学科。所以说。作为初中数学教师必须切实从学生的角度出发，不断提升自身综合素质，创造性地开展教学实践，努力在初中数学教育中做到优质教育，才能不断优化课堂教学，提高教学效率，促进学生的全面发展。那么，如何在初中数学教育中做到优质教育，首先我们应该从现阶段初中数学教育的现状出发，从中找出问题，通过问题针对性提升。
一、现阶段初中数学教育存在的问题
教师、学生、家长，是教育工作中最为重要的三个方面，毕业也将从这三个方面，对现阶段初中数学教育中存在的问题进行分析。1.教师方面。(1)在备课方面，教师没有做到充分备课。对于接受过高等教育的初中教师来说，有的教师觉得初中知识过于简单，很容易学会也很容易掌握，这就导致了对施教过程中的大意与漫不经心，以至于认为是否认真备课甚至于是否备课对于初中数学课堂的教学质量影响不大，从而导致了课堂时间安排不合理，课堂教学思路不清晰、逻辑性不严密，知识链条无法紧密联系在一起。或许对于学习能力强、基础扎实的学生而言能够接受知识、理解知识，但是对于一些本来成绩就不好、基础薄弱的学生而言，就存在了理解障碍，一头雾水，不但严重影响学生对所授知识的学习，还影响学生以后相关知识的学习甚至今后的学习道路。所以，没有认真备课或者说没有备课，对自己的教育事业或者说对自己的学生而言都是极为不负责任的做法(2)在教学方式方面，传统教学方式简单、粗糙。现阶段，有很大一部分教师在初中数学的课堂教学中所采取的教学方式简单、粗糙，教学按部就班，一言一行都循规蹈矩，没有创新意识，课堂时间，仅仅是将教学教材中的内容讲解一遍，这与学生自己研读教材并没有什么实质性的区别，这也就导致学生对所学知识不甚理解，不懂变通学习，举一反三。2.学生方面。初中阶段学生正处于人生观价值观初步形成期，不再像小学生那样贪玩、懵懂无知，但是贪玩是每个孩子的天性，而且是向成年人过渡的重要事情，自尊心强，好奇心强，自制力不强，叛逆心较重等问题都会不同程度出现，没有强大的自制力和约束力。如果学生没有尝到学习数学的乐趣，很容易让学生失去学习数学的热情，导致学习不主动、不积极。
二、初中数学做到优质教育的方法
1.用正确的态度对待初中数学的教学与学习。对教师而言，教书育人是赋予教师的神圣使命。教学工作不仅仅是以生存为目的一份职业，教学质量的高低关系到学生学习的效率，更进一步甚至可以影响到一个孩子一生的走向，不容有一丝的马虎。在进行课堂教学之前，必须认真备课，根据教学内容，合理规划时间；根据孩子的特点、接受能力，选择更为合理的教学方式，让更多的孩子能够在课堂上理解知识、学会知识；根据初中阶段学生的特点，选择更加让学生喜欢的教学方式，在教学的过程中不断总结、创新，不断优化教学方式，提升教学质量；在教学内容方面，不能仅仅依照教材中的内容进行教学工作，要适当的在教学过程中增加一些能够让知识串联的更加紧密的内容，进一步增加教学内容的逻辑性、条理性，让学生能够更加容易的学习。对学生而言，要对初中数学的学习有一个充分的认识。初中数学，是高中乃至大学数学的基础，如果初中数学没有能够很好的理解、掌握，那么在自己以后数学学习过程中变的更加困难。从更加实际一点的角度来说，数学是初中升高中、高中升大学过程中的一门主要学科，学好初中数学，有助于以后学习之路更加平坦。所以说，作为初中生，要充分重视数学的学习，用更多的时间、精力来学好数学，不能因为自己的兴趣或者喜好以主观化的态度对待初中数学这门学科。2.培养学生学习的兴趣是关键。初中学生的年龄特性以及初中数学这门学科的相对枯燥性，决定了在学习的过程中兴趣是一个很关键的因素。兴趣的培养，也需要教师、学生、家长三个方面共同努力。对教师而言，在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣，如果学生对数学产生了兴趣提升学习的主动性，学习效率将会得到很大的提高，事半功倍。对学生而言，初中数学的学习应该多动脑、多动手，通过解决问题、算出答案，会发现数学的学习并没有那么枯燥，学会享受得出正确答案的乐趣，在乐趣中学习能有效地减轻心理压力，对学习产生积极主动的学习动机，提高出极大的学习热情。对家长而言，要多对孩子进行学习的引导，培养孩子的自主学习能力，当然，这就要求家长应该去探索适合自己孩子、有助于孩子的辅导方法，让孩子能够在遇到难题的时候不放弃、遇到简单题的时候不骄傲，培养孩子学习的积极性，通过对数学学科正确的思想灌输，增加孩子主动学习数学的能力。
总之，在初中数学教学过程中做到优质教育，需要教师、学生、家长共同努力。通过三方面态度的转变以及对学生学习兴趣的不断提高与培养，提高课堂教学质量与学习效率。然而，这仅仅是笔者认为要做到优质教育需要必须具备的，真正将初中数学教育做到优质教育，还仍然需要更深一步的探索与总结，从而真正促进高质量课堂的开展与学生的全面发展。
作者:刘燕 单位:宁夏银川市永宁县闽宁镇闽宁中学优质教育范文篇8
当前，又提出了一个发展优质教育的问题。何为优质教育，我认为优质教育就是符合社会发展需要，符合青少年成长规律，符合国家的教育方针，能够促进每一个学生充分发展的教育。一个国家的教育是否优质，归根到底是看这个国家学生的发展是否优质，离开了学生的发展谈教育的优质，就没有了根！
中国传统教育的特点可以概括为四点：
1.重视文化知识教育，但过分强化应试；
2.强调统一，但缺乏个性；
3.学生学习勤奋，但指令性负担过重；
4.尊敬师长，但缺乏教学民主。
中国有几千年的文化传统，也包括教育传统。只要我们发扬中国教育的传统优点，克服积弊，吸取世界各国教育的长处，就一定能创造出优质的教育。
中国教育的现状是什么？
1.经过20多年来的改革开放，中央对教育事业的认识已经到位，确立了“科教兴国”的基本国策，认识到百年大计教育为本。同时中央还认识到基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才、促进社会主义现代化建设具有全局性，基础性和先导性的作用。
从教育目标的角度来说，中央还确立了以全面提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的方针政策。
从教育事业发展的角度来说，中国的教育事业取得的成绩是巨大的，基本实现了九年制义务教育，同时，初等教育、中等教育和高等教育也都有显著的发展。此外，课程、教材等方面的改革也不断有新的突破。
2.目前中国已经出现了一批优质学校，他们真心实意地想按照社会发展的需要和人自身发展的需要办学，自觉抵制来自社会各界的压力，努力探索新的办学模式。他们在课程结构、德育工作、学校管理、教学过程等领域不断有所创新，取得了极其宝贵的经验。这批学校培养出来的学生素质全面，个性鲜明、富于创造，深得社会的赞誉。尽管这样的学校现在为数还不多，他们的改革还会受到各种客观条件的限制且尚不彻底，工作进展很艰苦，但是他们真正代表着中国教育发展的方向。
3.从中国教育的总体情况来说，新的教育理念、新的课程计划基本上没有得到贯彻落实。全国绝大多数的中小学校，仍然为“应试”而奋斗，学生依旧为考分而学习。就拿高中设置选修课程来说，在1980年教育部颁布的《全日制重点高中教学计划》中该项计划就已经被提出来，但至今有几所中学开设了？有的甚至连规定的必修课程都没有开全！
中国学生的学习负担是如此之重，许多学生早上五点起床，晚上十二点睡觉，一天要学习十几个小时。孩子们没有星期天，没有节假日，学得这么累、这么苦，价值何在？学生没有自己发展的空间，哪来个性发展？哪来创造性？学生学习方式的改变首先要有学习结构的改变，即不仅有指令性的学习任务，还应该有指导性的学习任务(至少占1/3)，要给他们自己发展的时间与空间。
中国素质教育的进程还远远没有到位，中国学生的片面发展，其后果将是非常可怕的！这样的教育何谈优质？何谈兴国？
评价制度改革刻不容缓
搞“应试教育”，中央不愿意，地方不愿意，学校的校长、老师也不愿意，学生和家长更不愿意，但是为什么就是摆脱不掉“应试教育”的束缚?中国的教育改革为何如此艰难?原因虽然是多方面的，但是主要原因何在？我认为现在阻碍中国教育优质化的主要原因是落后的评价制度。
评价制度是一个国家教育制度的重要组成部分。应该说教育目标决定评价制度，但是评价制度一旦形成，就具有强烈的导向性，会对教育目标产生巨大的反作用。
评价制度的改革重点是高校招生制度。现在小学升初中，初中升高中，都是围绕着高考转的。在中国，实际上指挥教学的是“高考”！
由于高等教育的数量与质量不能满足广大群众的需求，伴随出现的升学竞争是正常的，因此这不是形成“应试教育”的根本原因。因为通过这种竞争，可以促进人的全面发展，也可以使人片面发展。现在是片面择优导致了片面追求。中国现行的高校招生制度的主要弊端是：
1.片面择优，缺乏对学生的全面评价；
2.重知识的记忆性考查，轻创新与实践能力的评价，导致学生学习负担过重；
3.分数决定一切，一次考试“定终身”；
4.招生权力过于集中，高校和考生都缺乏自主权。
高校招生制度不改革，课程计划、大纲教材、教学过程的改革就不能实现，减轻学生学习负担和改变学习方式的计划都无法实施。从上个世纪80年代初开始，我在南京师大附中主持了改革高中课程结构的实验与研究，取得了一定的进展。近十多年来，我越来越感到，评价制度不改，其他方面的改革难以落实和深化。改革和完善中国的高校招生制度，对于优化中国的基础教育已是刻不容缓的事情。高考制度决不仅仅是选拔学生，它对我国的教育制度、人才素质都将产生全面的深刻的影响。中央应该花大力气抓高校招生制度的改革，至少应该像抓课程改革那样抓评价制度的改革。
高校招生制度改革是关键
结合我国的情况，吸取国外的经验，我对中国高校招生制度改革有如下建议：
1.建立全面择优的招生体系。单凭一次高考分数录取学生的做法弊端太多。高考是文化考试，这是必要的，但不能是唯一的。评价制度，必须坚持德智体全面择优选才的原则，否则，全面发展的教育方针就无法落实。德育和体育在评价录取学生的工作中没有地位，文化考核有其局限性。片面择优的招生制度是导致学校、家长只抓文化学习，忽视德育、体育的根本原因，这从根本上阻碍了教育方针的全面贯彻及学生素质的全面提高。
高校录取学生的条件应该包括三个方面：(1)高中阶段在校的学习成绩，或是高中会考成绩。会考应该实行社会化，由经过国家批准的考试机构承办，每年可举行若干次，至少半年一次。学生可申请多次参考，以成绩最好的一次为准。这也有利于高中课程改革，有效实行学分制。(2)高中阶段的活动表现包括参加社会活动、道德素养、社会服务的表现和能力。自己的特长，在某些方面取得的特殊成绩也是对学生提高创造能力和实践能力的一种全面导向。(3)高考成绩。
2.高考实行社会化。高考由国家认定的专门考试机构负责承办，学生可直接向考试机构申请考试，考试成绩直接发给学生本人，作为学生申请高校的证明之一。
3.取消全国性统考。首先高考可以分散到省级。中国如此之大，情况如此不平衡，统一试卷实在无此必要。中央决定大原则，具体高考可由省负责进行，这也有利于各省教育改革的推进。对于学生来说，可以根据各高校介绍及本人条件直接向报考学校提出申请。一个学生可以同时申请若干所学校(5~10所)，向其提供有关资料，由各大学自行录取。这样，就不会再产生因填报志愿的原因而被不合理淘汰的现象。优质教育范文篇9
第一章教育事业可持续发展面临的主要形势
一、教育改革发展对我县教育提出了更高要求
从国家层面看，党的“大”提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略目标；今年7月，党和国家领导人在全国教育工作会议上明确提出，确保到2020年基本实现教育现代化。《国家中长期教育改革和发展纲要》从现代化建设全局出发，确定了到2020年的战略目标，对未来10年教育改革进行了系统设计。党和国家始终坚持教育优先发展、竭力推进教育公平的思想，为教育事业快速发展奠定了坚实基础。从市级层面看，统筹城乡教育综合改革试验稳步推进，成渝经济区建设即将实施，市中长期城乡教育改革和发展规划纲要、市教育事业“十二五”规划即将出炉，“一圈两翼”发展战略正在加速推进，建设长江上游的教育中心和西部教育高地正在提速，为教育大发展带来新一轮机遇。当前，我县教育事业发展正处于由普及走向提高的关键时期。“十二五”期间，我们必须抢抓历史机遇，加快教育改革发展步伐，推动教育事业均衡、优质、可持续发展。
二、经济社会发展迫切需要教育提供智力支持与人才支撑
目前，我县积极推进宜居、畅通、森林、平安、健康“五个”建设，全面实施工业立县、农业稳县、旅游活县、开放强县、生态兴县“五大战略”，地方经济实力正在不断增强。但我县经济总量仍然较小，发展水平仍然滞后，部级贫困县现状没有得到根本改变。要推动经济社会快速发展，力争在新一轮西部大开发与城乡统筹发展中占据制高点，尽快融入“万开云”城镇群，必须依靠教育培养更多更好的人才，必须将教育摆在更加突出的位置。
三、人民群众对优质教育需求与供给不足的矛盾日益突出
随着经济社会持续发展，物质生活水平不断提高，人们对优质教育需求越来越迫切，教育需求的层次越来越高，教育供求矛盾日趋突出。要解决这一基本矛盾，必须深化教育改革，加快教育发展，改善办学条件，提高教育质量，逐步实现教育均衡、协调发展，尽最大可能满足人民群众对教育尤其是优质教育的需求。
第二章教育事业可持续发展的指导思想和目标
第一节指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育发展全局，以建设渝东北教育强县为目标，以促进教育公平、提升教育品质为核心，切实贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针，推动各级各类教育均衡发展、协调发展、加快发展，努力构建结构优化、基础厚实、特色鲜明、社会满意的教育发展新局面。
第二节基本思路
——坚持优先发展。根据城镇发展规划、经济结构、区域布局、城乡一体化发展,进一步加大财政对教育的支持保障力度，调整优化教育布局结构,加大教育资源合理配置力度，着力提高综合办学效益，确保教育优先发展、率先发展。
——坚持均衡发展。坚持城乡间、区域间教育均衡发展，坚持各级各类教育协调发展，更加突出教育的公益性，更加关注弱势群体、薄弱学校和薄弱区域，努力促进教育公平。
——坚持统筹发展。树立全面、协调、可持续的教育发展观,实施中心提升、周边发展、城乡互动、优质均衡的发展策略,正确处理教育发展的速度、规模、结构、质量与效益的关系，促进各级各类教育持续、健康、协调发展。
——坚持内涵发展。把工作重点和主要精力放在提高教育发展水平上，以提高教育质量为核心，不断优化教育结构，继续深化体制改革，全面提高教育质量，推进学校特色发展。
第三节发展目标
一、总体目标
坚持“做强基础教育、壮大职业教育、协调各类教育”的发展思路，基本普及学前三年教育，巩固提高九年义务教育水平，提高高中阶段教育普及水平。深入推进素质教育，全面提高教育质量。初步形成城乡教育一体化发展机制，全面推进中小学校布局调整，加大标准化建设力度，优化配置教育资源，努力把我县建设成为办学标准化、教育均衡化、质量优质化的渝东北教育强县。
二、分类目标
（一）基础教育均衡化
——学前教育：普及学前一年教育，基本普及学前三年教育，积极发展婴幼儿早期教养指导服务，提高幼儿教育保教质量。到2015年，学前一年教育入园率达95%以上，学前三年教育毛入园率达80%。
——义务教育：到2015年，全县高水平、高质量普及九年义务教育，城乡差距、区域差距与校际差距显著缩小。大力推进义务教育阶段标准化建设，标准化率达80%，基本消化“大班额”。小学适龄儿童入学率达100%，年辍学率控制在0.1%，毕业生合格率达99%以上；初中阶段入学率达98%以上，年辍学率控制在2%以内，毕业生合格率达到98%以上。义务教育巩固率达到95%。
——普通高中教育：到2015年，初中毕业生升入高中阶段学校比例达98%，高中阶段教育毛入学率达87%。全面普及普通高中教育，在校生人数保持2.7万人以上。优质高中教育资源达到60%。
——特殊教育：到2015年，在特殊教育学校开设学前教育部和职业教育部。基本普及特殊儿童九年义务教育，积极发展学前一年教育和职业教育。
（二）职业教育市场化
普通高中与中职教育结构比例趋于合理，职业教育在校学生突破1万人，年培训农民、移民、新市民、下岗职工5万人次，职业教育高技能人才培养取得突破，紧缺技能人才培养基本满足需求。
（三）民办教育规范化
按照规范办学秩序、发展优质资源、提高整体质量的原则，加强民办学校管理，引领2～3所发展势头好、办学质量高的民办学校创建成县域内示范性学校，建设1所优质民办中等职业学校，民办学校在校生突破1.5万人。
（四）继续教育终身化
形成多层次、多形式的继续教育培训机构网络，实现成人教育与其他教育相互沟通，共同发展，初步形成终身教育体系，20%的从业人员要经常参加各级各类学习、培训，年培训各类人员20万人次。
（五）队伍建设专业化
按国家和市里要求基本配齐各类教师，确保幼儿园、小学、初中、普通高中、职业高中、高等教育学校教师学历达标率分别达到100%、100%、98%、95%、90%、85%。校长岗培率达100%。
（六）办学条件标准化
全县基础教育学校办学条件达到国家和市里规定标准，实现天网与地网有机统一的“校校通”、“班班通”。全县生机比城区学校达15：1、农村学校达20：1，专任教师计算机比达2：1。
（七）教育质量优良化
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，将素质教育贯穿于各级各类教育，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（八）教育环境和谐化
依法行政全面推进，科学决策机制和教育行政监督机制更加健全，教育行政体制和学校内部管理体制改革进一步深化。政府、学校、社会的关系基本理顺，现代学校制度建设取得初步成效。学校安全防范体系进一步完善，突发事件应急处置机制更加健全，校园及周边环境显著改善，各类影响稳定的矛盾和冲突得到有效化解，学校安全稳定局面得到持续巩固，和谐校园建设呈现新局面。
第三章教育事业可持续发展的主要任务
第一节大力发展学前教育
——坚持学前教育公益性，把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，构建公办幼儿园为主体，社会力量办园为补充，公办教育和民办教育共同发展的多元化办园格局。坚持广覆盖、保基本原则，积极发展公民办幼儿园。严格落实住宅小区配套幼儿园建设，做到同步设计、同步建造、同步交付使用，扩大城镇学前教育资源。实施农村幼儿园提升建设工程，基本完成乡镇公办中心幼儿园建设，对部分中心小学附设幼儿园按照市级标准进行提升改造。充分利用村校教育资源，改善村级幼儿园（点）办园条件。采取利用现有小学资源、新建等方式，满足25个新农村建设居民点适龄幼儿入园要求。积极支持街道、农村集体和有条件的机关、事业单位、国有企业通过多种形式兴办幼儿园。采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，积极引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费合理的普惠性服务。鼓励示范园开展名园办新园、名园扶弱园等集团化办园探索。重视婴幼儿早教指导服务机构建设和管理，重视流动儿童、留守儿童入园问题。
——严格遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，坚持科学保教方法，防止和纠正学前教育“小学化”倾向，全面提高保教质量。加强幼儿园规范化建设，严格执行幼儿园资格准入和等级管理制度，进一步完善质量评估制度与年检制度，积极开展幼儿园定类升级和县级以上示范园创建工作，建立行业自律、教委主管、家长和社会监督的幼儿园质量监控体系。落实民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位政策。完善民办幼儿园资格准入、质量评估、年检和退出制度，规范民办幼儿园管理。建立学前教育管理机构，加强学前教育指导、管理与服务职能。建立农村幼儿园园长和骨干教师定期培训制度。建立学前教育联席会议制度，调动各方面力量发展学前教育。
第二节均衡发展义务教育
——把均衡配置教育资源、全面提高教育质量作为重点，促进义务教育均衡发展。大力实施中小学标准化建设，加快推进农村寄宿制学校建设和中小学校舍安全工程，在教育投入、教育设施、教师配置等方面继续向农村倾斜，加大对农村学校、薄弱学校的扶持改造与排危力度。以学生接受更加均衡、更高质量的义务教育为目标，率先实现县域内城乡学校在教育投入、办学条件、师资水平、管理水平、教育质量等方面达到基本均衡。推进义务教育阶段学校集团化办学试点。
——完善并严格执行义务教育阶段划片招生、免试就近入学政策。建立健全政府主导、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系。加强学生学籍管理，严格控制学生辍学。严格执行义务教育国家课程标准，建立义务教育质量基本标准和监测制度，深化课程、教法与评价制度改革，大幅降低城镇学校大班额比例，逐步推进小班化教学。推动建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，切实减轻中小学尤其是城镇中小学生过重课业负担。深入推进城乡学校对口帮扶工作，逐步建立一体化发展机制。
第三节全面普及普通高中教育
——继续实施高中扩容建设，加大对薄弱高中学校的扶持力度，积极推进高中信息化建设，大力实施普通高中对口帮扶战略，逐步消除大班额现象，促进普通高中教育均衡发展。中学力争创建市级重点中学。
——深入推进新课程改革试验。探索重点高中生源基地建设工作。鼓励普通高中教育引入职业教育资源，探索普通高中与职业学校课程互设、学分互认、学生互转的普职结合发展模式。主动对接考试招生制度改革，大力促进普通高中学校管理水平、教师素质、学生自主发展能力和教育质量的全面提高。积极推行校长负责制，建立完善高中教师定期继续教育和提高培训制度，通过招聘、调配、培训等方式基本实现教师总量达标、学历配置合理的目标。加强对民办高中的扶持、管理和引导。探索普通高中多样化办学模式，注重普通高中内涵发展和特色建设，形成城区高中与区域高中协调发展格局。
第四节发展壮大职业教育
——围绕产业结构升级和规划布局，规划新建1个综合性实训基地、1个职业教育重点实训基地、2个专业性实训基地和2个农民工培训基地。职教中心基本完成南区第二实训实作楼、中短期技能培训中心、学生公寓、生活用房、塑胶田径运动场及附属工程建设。师范学校进一步办好以师范专业为主的中等职业教育，基本完成音美教学楼、综合楼、学生公寓、400㎡标准运动场建设。启动职业教育学院建设。积极创造条件，力争创建幼教专科学校。大力支持民办职业教育发展，新建民办职业中学1所。
——根据国家、西部大开发及未来发展人才需求，加强专业的建设与开发，重点培育3~5个骨干专业，打造1~2个特色专业。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，强化学生职业道德、实践能力和职业技能培养，加强职业指导和创业教育。改革中职办学模式，努力增加中职生接受高等教育的机会。
——构建县—乡镇—村三级培训网络。加强“双师型”教师队伍建设，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务(职称)评聘办法。促进学校职业教育与职业技能鉴定的互通，建立健全职业教育质量保障体系。
第五节积极发展特殊教育
——将特殊教育纳入经济社会发展规划，全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平与随班就读质量，积极推进特殊教育向学前教育和职业教育延伸。
——加大教育投入力度，加强师资队伍建设，加大对残疾学生的资助力度。支持慈善机构和社会力量举办各种类型的康复、教育机构。发展残疾儿童学前康复教育，逐步启动对中度智力障碍残疾和综合残疾儿童少年实施康复教育。
第六节积极发展继续教育
——加强城乡社区教育机构建设，大力发展现代远程教育，建设远程开放继续教育及公共服务平台，逐步建立覆盖全县城乡的社会化、开放式教育网络。积极推进学习型家庭、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型村镇建设。到2015年，建成市级示范性社区继续教育指导站15~20个，创建市级继续教育示范县。
——建立学校和社会教育资源双向开放制度，推动建立县、乡镇、村三级终身教育网络和全员终身教育体系。将继续教育纳入各行业总体发展规划，建立跨部门继续教育协调机构，统筹指导全县继续教育发展。
第七节合理调整学校布局
根据城镇化、新农村建设和户籍制度改革进程，坚持“幼儿园、小学就近入学、初中相对集中、高中统筹发展”的原则，按照人口流动与教育需求发展趋势，综合采取撤、并、改、建等多种方式，分步实施布局结构调整工作。
——学前教育：新建幼儿园39所，改建2所幼儿园，扩建25所幼儿园。
——小学教育：新建5所小学；扩容10所小学；搬迁、扩容2所小学；逐步撤销、整合部分布点不合理、缺乏生源的村级小学。
——初中教育：新建2所初中；搬迁、扩容1所学校；对7所初中学校进行扩容；逐步取消部分九年制学校建制并更名为小学；逐步撤销部分小学附设初中。
——普通高中：完成3所高中扩容建设；新建1所普通高中。
——职业教育：基本完成职教中心南区建设和教师进修学院建设任务；新建中等职业高中1所；力争完成4个实训基地建设。
——特殊教育：完成特殊教育学校扩建，成立特殊教育中心，开设学前教育部和职业教育部，将特殊教育学校建设成为我县特殊教育的实验基地、资源中心、培训中心和教学研究中心。
第八节加快教育信息化建设优质教育范文篇10
【关键词】特殊教育；师资队伍；优质专业化发展
近年来，福州市日益重视特殊教育内涵建设，重视优化特殊教育教师队伍。行政部门每年下拨数十万特殊教育专项研训经费，以“师德”为基石，以“实践”为导向，“教、研、训”三位一体，搭建各种平台，努力建设高素质、专业化的特殊教育师资队伍，促进福州市特殊教育优质发展。
一、深化教研活动内涵
（一）基于课题研究的专题研讨活动
市级层面的教研活动注重将教学与研究紧密联系，视线投射于各个特殊教育学校开展的市级以上研究课题，充分发挥各校的主体作用，团结协作，组织研讨活动。例如“医教结合提高听障学生语言能力的研究”专题研讨、“低学段自闭症学生教康结合教学模式”专题研讨等。活动内容包括教学展示、交流研讨、专题讲座，将研究情况展示与专家指导有机结合，推动了全市特殊教育教师教学与研究水平的共同提高。
（二）基于示范引领的“送教、送培”活动
2013年10月起，我们启动了“送教、送培下乡”工作，以加强福州市特殊教育学校校际交流，推动全市特殊教育和谐、均衡发展。每学期都在各校推优的基础上选派优秀教师，并聘请省内外专家一同“送教、送培”。活动也同时安排“被送”学校的教师执教公开课，接受专家、同仁的指导。这一活动成效是双赢的，一方面“送教、送培”的优秀教师不仅有了展示才华的平台，还会提升研究特殊学生、设计教学活动以及灵活驾驭课堂教学的能力；另一方面“被送”学校的教师在专家以及优秀同仁的引领下，教学业务能力及理论水平也能得到提高。
（三）基于答疑解惑的专题教研活动
特殊教育服务对象障碍情况日益复杂，在教学改革进程中，教师往往会囿于疑难。如果难点始终得不到突破，教师将迷惘无所适从，更有甚者会陷入职业倦怠，教学也可能会徘徊在低效状态。而走出困境的办法之一，是能“善假于人”。例如，各校往往会根据当地风土人情以及学生情况开展校本综合主题教学，但教师们又往往会产生疑惑：主题教学内容究竟要如何设计才更为科学？主题教学的每节课是否还要注重学科性？为此，我们请来了在此方面已取得丰硕教科研成果的国内特殊教育学校领导和教师，现场执教同一主题具有不同领域侧重点的示范课，并讲授相关理论知识，答疑解惑。教研活动激发了全市特殊教育教师的工作热情，增强了职业成就感，提高了专业自信。
二、丰富培训活动形式
（一）基于特殊教育学科开展培训活动
每学期我们都在需求调查的基础上，结合国内特殊教育改革发展新形势，制订计划，开展各种培训活动，并努力做到“三个结合”：就培训对象而言，注重“面向全体与关注部分”相结合；在培训内容方面，注重“开放视角与聚焦热点”相结合；在培训形式上，注重“理论与实践”相结合。这些培训中，既有面向全员的，如特殊教育论文写作与教育科研专题研修；也有面向特定人员的，如特殊教育学校管理者培训等；既有紧随我国特殊教育改革发展步伐而开展的培训，如三类特殊教育学校义务教育课程标准培训；也有聚焦教学中的热点、难点而开展的系列化专题培训，如自闭症儿童教育教学专题培训、融合教育专题培训等。福州市拥有全国第一所市教育局直属公立自闭症学校，而且其他特殊教育学校自闭症学生数也在不断增长，有的学校甚至达到了学生总人数的40%以上。特殊教育教师原有的专业素养已难以适应自闭症学生的发展需求，教与学之间的矛盾日益凸显。自2014年起，我们每学期定期举办福州市自闭症儿童评估与教育教学专题培训，系统化地培养一批能从事自闭症儿童教育教学的专业骨干教师。2018年起，我们在前几年模块化培训的基础上，选拔了30位优秀学员开展专项提高研修。这一专项培训为期两年，不仅教授理论，更注重实操指导。通过每学期集中研修，每周线上学习、线下实践，以期建立起一支能教学、能指导、能科研的自闭症教育专业师资队伍。
（二）跨专业、跨学科开展培训活动
为了满足新时代对高素质专业化创新型特殊教育教师的需求，我们还注重开展专业融通、学科融合的培训活动。专业融通、学科融合，不仅包括特殊教育视障、听障、智障、自闭症专业之间跨专业、跨学科培训，更是指向普通中小学各学科、与幼儿园之间的融合培训。首先是日常的岗位培训。福州市的特殊教育教师，除了参加一定次数的特殊教育专业学习外，还需根据自身任教情况，不定期地参加区域内普通中小学、幼儿园的适性岗位培训。其次，市级层面的专题培训注重联合其他学科一起开展。例如，与心理健康学科联合开展“福州市特殊儿童心理特点及干预”、福州市“中小学生学习及情绪障碍的诊断与辅导”培训活动；与幼教学科联合开展“台湾幼儿园一日生活与保教课程实施”专题培训等。我们所策划组织的每一场培训活动，都力争请来国内相关研究领域的知名特殊教育专家。除了专家专题讲座，还尽量安排与教学实践相关的内容，如让参训教师展示公开课、观摩教学实录等，专家现场点评指导，做到理论学习与教学实践相结合，“教、研、训”三位一体，让参训教师学思结合、学以致用，落实培训成效。
三、搭建教师培养阶梯
在常规研训活动的基础上，构建“金字塔”式人才培养体系，建设福州市特殊教育名优骨干教师队伍。
（一）骨干培训
“金字塔”的第一层级是福州市骨干教师培训。骨干班学员须具备较强的教育教学和科研能力，由各基层单位择优推荐，为期两年。我们会为每一位学员选派市级优秀导师。培训期间学员必须参加市内集中培训、线上学习等，并在导师的带领下进行教学实践、课题研究、论文撰写等。所有项目考核合格者，将获得市级骨干培训证书，也就具备了参评福州市骨干教师的基础条件。
（二）高级研修
“金字塔”的第二层级是福州市骨干教师高级研修，时长两年左右。高级研修对象一般为已被认定的福州市骨干教师。研修方案会根据实际需求量身定制，大致涵盖异地集中研修、实践研修和成果提炼、总结、汇报等几个阶段。按要求完成所有研修任务的学员，将获得市级高级研修证书，具有参评福州市学科带头人的基本资格。
（三）影子研修
“金字塔”的第三层级是福州市特殊教育名优教师影子研修，时长也是两年左右。影子研修对象一般为市级以上特殊教育教学技能比赛、优质课评选获奖者等。研修目的是打造特殊教育教学名师，培养具有较高教学与管理能力、教学反思能力、自我发展能力，有个性特色的教学“领头羊”，以引领福州市特殊教育改革与发展，提升教育教学质量。这一项目最显著的特点是参加研修的教师至少要脱产一个月到异地名校，全方位跟随导师学习、实践，“如影随形”。当然也同样需要经历包括本地实践研修以及成果汇报、考核等过程。考核合格且其他各项条件符合要求者，可以直接参评福州市学科带头人。[5]5年来，丰富又务实的研训活动促进了福州市特殊教育名优及高级教师队伍迅速壮大。相比于2013年9月的调查统计，截至2018年3月数据显示，在福州市特殊教育学校教师平均数基本不变的前提下，全市特殊教育高级教师从10人增到44人，占比9.71%；市级骨干教师从28人增到60人，市级学科带头人从0人增到22人，特级教师1人，福建省学科带头人培养人选2人，名优教师人数占比18.10%，增加12.63%。高素质的师资队伍也推动了福州市特殊教育优质发展。其中2015年、2016年，福州市共选送22位特殊教育教师参加福建省特殊教育教学评优活动，不但全部获奖，而且一等奖的获奖率达50%。优质的特殊教育教学得到了福建省和福州市有关部门领导的肯定，也获得了省内外特殊教育专家、同仁的广泛赞誉。
参考文献：
［1］国务院.中共中央国务院关于深化新时代教师队伍建设改革的意见［Z］.
［2］福建省教育厅.福建省教育厅关于印发《福建省教师队伍建设规划（2017—2020年）》的通知［Z］.
小学新学期工作计划 时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，是时候认真思考计划该如何写了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家整理的小学新学期工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学新学期工作计划1 一、工作思路 1、切实抓好常规工作： （1）环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。 （2）文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。 （3）课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。 （4）抓好一日常规检查工作，促使学生良好行为习惯的形成。认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果纳入到班级评估中，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。 （5）深化“养成教育系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。 2、切实加强学校少先队组织建设。期初，开展好队会活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。 3、班队工作。聘请责任心强，有一定少先队工作经验的教师担任少先队辅导员，并扎扎实实的开展活动，充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。 4、关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。 5、加强安全教育工作，确保师生生命安全。主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育。道路安全教育，以确保学生安全。 6、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动。 各校应充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10?13”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手，举行新队员入队仪式，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。 二、具体工作安排： 九月份（以养成教育为重点） 1、组织队员学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。 2、完善队干值勤制度。 3、“送给老师一份乐，体验老师一片情”体验教育活动。 4、养成教育系列训练。 5、组织六年级一百名少先队员参加国情知识竞赛。 6、一年级各中队辅导员协助班主任召开好家长会。 7、美术组布置宣传栏画展——迎国庆书画专刊。 十月份（以爱国主义教育为重点） 1、 养成教育系列训练。 2、 协助六年级各中队召开家长会。 3、 宣传并征订杂志、报刊。一年级各中队宣传并征订《少儿画王》（42元）、家教周报; 二年级各中队征订; 三年级征订安徽青年报及《少年博览》;四、五、六年级各中队发动少先队员征订20xx年〈少年博览〉，全年价格60元，其中，六年级各中队只订阅半年，鼓励人手一份。 4、 五年级各中队（501、502、503、504中队）布置校外宣传栏， 十一月份（以安全教育为重点） 1、养成教育系列训练。 2、11月9日消防安全日，了解消防知识。 3、4、11月第四个星期日是感恩节，各中队组织队员开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动，以感恩信、感恩画、感恩卡的形式送给感恩的人 4、四年级各中队（4011、402、403、404中队）布置校外宣传栏。 十二月份（以迎新祝福教育为重点） 1、养成教育系列训练。 2、结合“12.9”和慈善日开展青少年思想教育活动。 3、六年级各中队（601、602、603、604中队）布置校外宣传栏。 xx年元月份（结束工作） 1、1月1日元旦，倡导每一位队员向所碰到的每一个人送上新年祝福。 2、评选和表彰“三好学生”、“优秀少先队员”。 3、收集资料，总结汇报少先队工作。 4、指导少先队员的寒假生活。小学新学期工作计划2 本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。 现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。 所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。 我们的孩子们，祖国的未来和希望都在他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献!小学新学期工作计划3 一、班级基本情况 通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。但和好的班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确，以及男生较多的特点，制定以下工作计划： 二、本学期基本工作要点 1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学，期初确立目标，并努力达到要求。 2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校 班级的活动，如绘画、作文片断写作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。 3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。 4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。 5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。 6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度，培养学差生的自尊心和自信心。 三、具体措施： 1、 抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。 2、 提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。 3、 利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。 4、 通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。 5、 定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。 6、 开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。 7、 组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。 8、 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。 四、班级主要活动内容 x月： 打扫校园环境卫生 制定班级工作计划 假期小结 加强期初行为规范教育 我为学校献一计金点子大赛 制定差生转化措施 x月： 跳绳比赛 学雷锋 树新风主题教育活动 庆祝三八妇女节 我为妈妈做家务活动 植树节活动 我爱集体系列活动汇报小学新学期工作计划4 一。按时作息。早上8：00起床，晚上9：30————10：00之间这个时间睡觉。 二。每天上午。下午各用2个小时认真完成各科老师布置的寒假作业，每天至少做五页，尽快完成，然后一条心玩，应接新的一年的到来，快快乐乐过新年！ 三。坚持每天课外阅读一小时，并且摘抄好词。好句。好段。 四。帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。 五。坚持每天在空间里写自己的心情。 六。坚持每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提高智力。 七。坚持每天写一篇日记，记录自己每一天的生活。 八。坚持每周写一篇周记，提高习作水平。 九。由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。 十。积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。小学新学期工作计划5 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作计划频道为大家整理的新学期开学小学班级工作计划，供大家参考。更多阅读请查看本站工作计划频道。 新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。 具体情况分析如下： 品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 三、班级工作重点及目标 班级教育工作重点 加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。 3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。 本班学生奋斗目标 1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。 2、争当学校的“优秀班集体”。 3、发展个性特长，促进身心健康。 具体工作： (1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。 (2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏. (3) 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。 四、常规管理措施 1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施： (1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。 (2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。 2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下： (1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。 (2)、定期对学生进行道德行为的教育。 (3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。 3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施： (1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。 (2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。 (3)每天由卫生委员检查个人卫生。 (4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 “学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。 六、学生心理健康教育 1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。 2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。 3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。 随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。小学新学期工作计划6 一、工作思路 本学期后勤工作的基本思路是：围绕一个中心，搞好两个服务，抓好两项学习。围绕一个中心，即后勤工作要始终围绕教学这个中心。搞好两个服务，一是搞好为教育教学的服务，为教育教学创造良好的条件；二是搞好为师生生活的服务，解决师生的后顾之忧，让师生们以旺盛的精力和充沛的体力投入到教学活动中去，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。抓好两项学习，即文化建设年学习和学校各项规章制度的学习。努力使五十九中学成为全校师生幸福生活、快乐学习、愉悦工作的精神家园！ 二、工作目标 本年度后勤工作的总体目标是：做到三个确保、三个力争。三个确保是：确保校园环境建设及教育教学、办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细，帐物相符；确保学校水电暖正常供应。 三个力争是：力争进一步完善服务设备、设施（利用整个假期做好校舍维修各项工作）；力争进一步提高服务质量；力争进一步提高服务效益。 三、工作措施 （一）、做好假期维修工作 1、提前做好前期维修工作的上报、审批、签合同、施工进场的各项准备工作。（早在本学期初就在校领导的指导下，逐级向上级主管部门汇报、请示学校所急需的各维修项目。做到后勤不后，抢前抓早。） 2、做好假期维修前的拍照留档记录工作。 3、做好假期维修过程中的各项工作，记好施工日记，对施工现场进行拍照留档、建档工作。 4、做好现场清理工作，绝对不允许影响正常新生军训和开学。 （二）、加强后勤职工的思想建设，树立管理育人，服务育人的思想。 XX年，学校后勤要坚持服务育人、管理育人的原则，全面优化后勤管理，要让后勤工作人员树立育人的观念和服务的观念。后勤人员要利用与学生接触的机会，以身立教，对学生进行劳动教育、爱护公物教育、保护环境教育、艰苦奋斗教育等。提高管理育人、服务育人的质量。 （三）、加强校产管理，健全校产档案。 1、严格材料购进，材料领出制度，易损耗品领出新的，必须收回旧的。 2、年终对库房进行盘点，做到帐物相符。 3、无论固定资产还是易损耗品，均形成档案，物品的入库、出库严格登记手续。 （四）、做好后勤常规服务工作 1、做好文化建设年各项保障工作。 2、开学初，做好新书订购工作，备品采购工作，做好各班桌凳的配备和维修，检查班级多媒体是否可以正常使用，检查水电暖是否正常，各部位照明设施检查维修，等等。 3、班级财产管理。包括教室内的所有公共财物和各班环境区域内的财物，包括暖气罩及走廊的电灯开关，都分配到班级管理，提高学生管理能力，提高学生主人翁责任感。每学期初由学校统一进行维修，对班级财产每月检查一次，检查结束后对损坏的公共财物进行赔款。 4、其他学校财产的管理。包括办公室和公用教室的财产、个人领用的学校财产，办公室和公用教室的财产每月检查一次，发现人为损坏按价赔偿，自然损坏的要及时维修。个人领用的学校财产交回时要检查完好情况，及时做出相应处理。 5、学校实行封闭管理。门卫继续严格值班登记和会客登记制度，闲杂人员不得入内，校外人员进入校园必须要登记，上课期间学生出校门必须要有假条。门卫24小时不离岗。 6、管理和使用好水电暖，把节水节电放在后勤工作的首位。教育和引导全校师生养成自觉节水节电的良好习惯，杜绝长流水和长明灯。校内不能使用大功率用电器。定期检查各部位的违规用电情况，并做出相应的考核或罚款处理。要及时更换损坏的设备设施。 7、图书室和阅览室按照学校要求准时开放，健全借阅登记花名册备查。 （五）、做好校园的绿化美化工作 1、做好校园花架及大门侧面花卉的绿化美化工作。 2、做好草坪的修剪、浇水、卫生管理，并使学生参与校园设计、管理及维护，提升学生的主人翁责任感。 3、做好楼内暖气罩、卫生间门帘的定期清洗管理工作。 4、做好厕所的美化及卫生的定期检查和不定期抽查工作。 5、做好教学楼的维修及美化工作。 6、做好办公室及公共场所美化工作。 （六）、做好劳技校教学楼的各项工作 1、做好供水管道的改造维修工作，做好下水及供暖的维修工作。 2、完善各项教学设备设施的购进和安装维护工作。如：班级多媒体、校园广播系统、监控系统、讲台、补充考场桌椅、校园文化建设、校园网、电话等等。 3、做好学校食堂设备设施的准备工作。 4、做好学校食堂的各项准备工作。 我们一定要把握机遇迎接挑战，通过创新管理机制，丰富内涵建设，整体提升我校办学质量，促使学校特色更为鲜明，使“艺体双馨”和“普职双赢”成为59中学腾飞的双翼！让我们紧密团结在以孙校长为核心的领导班子周围，用生命奠基，用追求铸就一个师生们幸福生活、快乐学习，愉悦工作精神家园！小学新学期工作计划7 一、班级情况分析： 本学年我担任阳江中心小学五（3）班的班主任。五（3）班共有学生37人，女生16人，男生21人。分班一年了，目前他们的整体素质有了较大的提高：就学习方面而言，多数学生已养成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。 但是也有个别学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不会听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。就学生的品质而言，大多数学生品德高尚，乐于助人，集体荣誉感较强。但也有个别同学品质太差，组织纪律性较差，经常惹事生非，不遵守班规班纪，使班内良好气氛受到了影响。针对以上班情的分析，特制定以下措施： 二、工作目标： 1、班级人人有事做，事事有人做，时时有事做。 2、及时检查反馈，形成良好的班级运行机制。 3、营造和谐健康的班级文化的艺术。 4、班级风貌：做人要自尊，行为要自律，说话要诚实，学习要勤奋。 5、班级形成一种日日读书，日日练字的学习风尚。 三、具体措施： 1、班集体建设： 现在已经是五年级了。学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我要着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。让学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人服从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。 2、注重班干部培养： 班干部是班集体中非常重要的组成部分。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，在班干部产生上采用任命和竞选相结合的办法。让出五个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合。通过竞选，不但选出班级学生喜爱的小干部，更主要地培养学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。 3、抓班级常规及少先队活动： 班级常规始终紧抓不放。学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。在学习习惯中，要紧抓课前准备，抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。结合学校评比卫生常规流动红旗，培养学生的班集体意识和集体荣誉感。本学期结合教师节，对学生进行尊师爱校教育。引导学生意识到：爱校就像爱护自己的家一样，每个人都有责任。本学期按照大队部要求，组织学生出好黑板报，积极参加各种活动。在活动中，锻炼学生的能力，培养集体观念。 另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及晨会课是最佳的教育时间。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。 4、做好学困生的转化工作： 在我班，学困生在班中人数多，能量大，影响坏。因此，转化学困生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予学困生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 具体实施方法分三步走： （1）多和任课教师联系，摸清后进生的学习、行为习惯，建立后转化档案。 （2）加大对后进生的关爱程度，帮助他们树立学习的信心，使他们成绩不断进步，力争在升学考试中考出理想成绩。 （3）实施“手拉手”帮扶活动，使班内形成“以好带差，以差赶好”的新局面，帮助后进生转化、学困生提高成绩。 5、创设良好的班级氛围： 充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等的对待每一位学生，努力发现他们的闪光点，及时表扬，从而提高学困生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益身心健康的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。 6、努力培养学生的竞争意识： 根据各个学科计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。在班级，多多的设置各种竞赛，让孩子们在这种环境下不断的进步。 7、营造书香氛围 组织学生捐出自己的课外书，成立五（3）班图书角，专人负责管理，做到“有限的资源，无限地共享”，解决农村孩子没书读，阅读量少的难题，在班上营造一种书香氛围，力争“人人有书读，人人爱读书”。利用中午时间，每周一、两次大阅读时间组织集体阅读；鼓励学生利用课余时间自由读课外书，让孩子沉醉在书香中！ 为达到我班的奋斗目标“做最好的自己，创做优秀的班级”，我和孩子们会一起努力！小学新学期工作计划8 班级管理工作是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。下面我对自己的班主任工作做以下打算： 一、基本情况分析 全班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。经过半年的接触和了解，我对每位同学都有了比较深刻的了解，大部分同学很听话，学习很认真、刻苦，很优秀，但有个别同学确实很令人头疼，需要我在新学期需要注意的和强化培训的。 二、指导思想 在学校的领导下，依据学校工作计划，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的思想政治工作计划教育、道德教育工作计划、法制教育工作计划、心理健康教育工作计划，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。努力培养学生的学习兴趣，使他们学会学习，全面提高学生的综合成绩为宗旨。 三、基本措施和做法 1、及时了解学生思想状况，做孩子的良师益友： （1）与学生交谈： 有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜。 （2）不定期总结学生的作业： 通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，及时调查原因，扭转局势。 （3）进行家庭访问、召开家长会： 通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。 2、抓好班主任的日常工作；施行班级小组互助学习： （1）组织好学生参加升旗和做操： 组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。 组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操时跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。 （2）检查本班学生值日生工作： 班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。每天亲自指导教给孩子们收拾卫生的'方法，提高孩子们能力。 （3）组织好放学。 （4）协助后勤抓好就餐纪律，保证学生就餐安全。 3、组织和培养班集体： 班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。 ⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风： 共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。 ⑵选拔、培养和使用班干部： 我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。 4、做好个别学生的教育工作： 班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。小学新学期工作计划9 一、指导思想 我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。 二、目 标 注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。具体包括：1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。 三、实施过程 第一阶段：准备阶段。 1 、确定各班活动主题： (第1--3周) 2、分小组： 每各班都分成五个小组。 3、各班制定活动计划(各班组长负责)。 4、学习“如何进行综合实践调查活动?”的相关知识。 第二阶段：开展调查。(第4--8) 1、 各组按计划展开实践调查活动。 2、 针对各班进行相关知识学习培训。 第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。(第8—9周) 1、 各小组汇报、交流。 2、 组长负责撰写调查报告。 第四阶段：宣传、评价(10—13周) 1、设计宣传计划。 2、制作宣作品，展开宣传。 3、学生总评价。小学新学期工作计划10 一、指导思想 根据《江苏省中小学管理规范》和省市区各级教育工作的要求，在“以人的发展为本，追求爱与创造的教育”办学理念的引领下，以切实加强学校内涵发展为重点，以教育教学工作为着力点，以课题研究为支撑点，以打造学校特色品牌为制高点，紧紧围绕“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，进一步打造“延小最美风景”，抓好规范管理，提高教学质量，办人民满意的教育。 二、工作目标 1.安全工作做到全面、平稳。 2.学校管理力求规范、精致。 3.教学质量力争高效、优质。 4.队伍追求素质高、活力足。 5.德育品牌突显特色、亮点。 6.教育科研做到务实、求真。 7.后勤服务体现细致、周到。 三、工作措施 （一）重规范——学校管理进一步完善 新的学期将继续依照省教育厅下发的《江苏省中小学管理规范》来规范办学行为，全面深入实施素质教育，落实好“五严”规定。 1.认真落实“两纲”（《中小学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》）和《小学生日常行为规范》，做好学生行为规范养成教育。 2.规范岗位职责，各部门和所有岗位人员进一步明确工作目标，加强工作责任感，规范工作流程。 3.继续推行分层管理制度，在行政管理上，从学校领导、各部门、年级组长教研组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导。要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益，使每个教师都能在各自的层面上得到最大的发展。 4.坚持人本管理。学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的生活、工作、发展与成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分挖掘教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，努力将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。 （二）求质量——教育教学进一步推进 1.向常规管理要质量。为确保教学的正常运行，加大检查力度，落实蹲点人员职责，规范巡课记录，及时发现问题切实改变教师教育教学面貌。建立完善的检查记录制度，形成“校长亲自抓，分管副校长主要抓和教导处具体抓”的三级管理网络，加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时,注重课堂教学的有效性,重点放在认真备课、认真上课、认真提优补差，大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。教导处将检查记录的结果在校务会上及时反馈，并与教师评优评先挂钩。 2.加强教研组、备课组建设和管理。教研组、备课组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。教研活动同样要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，做到每一次教研活动目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。教导处、教科室要加强组织和指导作用，发挥教研组、备课组的集体作用，共同学习、实践、探讨、总结、提高. 3.强化课堂教学研究。课堂教学是实施有效教育的主渠道，是教学改革的切入点。 ①“教学能手示范课”分层推进。由教导处组织部分学科带头人、骨干教师集中开展“同课异构”、“异课同构”、“专题式研讨课”等，开展主题研讨，提升认识。由教研组长组织本组的教师，围绕本次活动主题，在组内开展能手示范课。 ②“青年教师诊断课”问诊课堂。青年教师要与指定师傅结对，开展课堂教学问诊活动，强调问题发现，注重归因分析，教案共同研讨。尤其是结对师傅每次听课至少找出4处问题，直接反馈给执教教师，并在以后的教学过程中跟踪指导。 ③“学科教师研讨课”推动共进。非骨干教师除参与前两项活动，可在教研组团队的带动下，共同选课、集体备课、反复研讨，执教一节组内公开课。 ④“课堂教学大比武”展示团队。以学科教研组为单位进行教学技能竞赛，每组随机抽取一名教师上课，一名教师说课，由个人或小集体展示评课。通过集体研讨确定课题，贯穿新理念设计教案，比出特色，为学校团队对外展示奠定基础。 ⑤“推门听课”落实当堂达标。对课堂教学效率、学生学习习惯、学习方式、当堂达标情况等进行扎实指导和落实。 4.重视对各年级的教学质量监控与评价。关注学生、教师综合素质的发展状况，关注影响教学质量的各个相关因素和环节，通过多因素、多方位、多指标的综合监控与评价，促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续发展。我们的课堂要从“有效”逐步向“智慧”迈进，努力打造“延小特色课堂”。在本学期中，教导处将带领教师聚焦课堂，深入研究课堂教学，将侧重“教”的教材转化为学生学的“学材”，将统一配套的练习分层实施。要重视学生的“学”，从寻找适合学生“学”的方法来思考自己的教，改进自己的教，关注四种教学行为：教学目标的科学确定及达成；学生的自主学习；检测反馈的及时与适当；无效教学行为的剔除与克服。全面提升教学质量，总结方法，归纳策略，从而为教师的成长提供帮助。 抓学习习惯培养。要将学生的课堂学习习惯作为评估教师课堂教学的重要内容，德育处要制订学生学习习惯培养计划，明确内容和进度。组织教师加强经验交流、专题研讨，从课前准备、听说读写、勤学善思、探究合作等多方面培养学生良好的学习习惯（教师个人计划中要有所体现）。并在各类优质课评比中，加大学生课堂学习习惯所占评估比重。 5. 深入课题研究。积极寻找课题研究点，通过规范课题常规性活动的开展等，深化课题研究。同时进一步落实课题常规性工作，有效改革教学沙龙活动；注重提炼，形成高质量的论文或案例，开展评比活动；提高研讨的有效性，真正推进教学、推动教师发展。我们要在前期对课题的研究基础上，不断积累“对策”资料，整理成系统的材料，进一步寻找理论的支撑点，力争形成课题研究的专著，提升学校研究品味。 6.加强对毕业班的管理。要加强毕业班质量的目标管理和过程管理。毕业班教师要精心组织，认真实施教学计划。学校建立对毕业班教师的激励机制，抓好毕业班学生的学业辅导工作，过好单元质量关，要求做到生生过关。要加强“抓中间，促两头”工作，确保大面积提高质量。 （三）强素质——队伍建设进一步提高 1．抓好两支队伍建设。领导班子成员要牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点： 一是一流的学校要一流的干部和一流的教师，学校领导、全体党员同志和教职工都要认真落实党的“十八大”精神——真抓实干，进一步服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献。热爱事业，热爱学校，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。 二是继续抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。坚决杜绝歧视学困生、体罚学困生、违反规定搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象。全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。 三是管理上要有凝聚力。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理，实行目标管理与层次管理的结合，各部门、各位领导有明确的工作目标，工作职责，提高工作达成度。要给教师创造成功的机会，发展的舞台，通过每一位教师的成功，实现学校教育的成功。 2．培养科研型教师，促进教师专业发展。 本学期学校要以更加开放的姿态，加强教师发展学校的建设。加强与外界的合作和交流，让教师近距离与专家、名师对话交流，享受先进理念熏陶，充分利用省苏派联盟教育资源，通过专家讲座、引课入校、外出听课、外出参观等形式，为教师创造学习、观摩研讨的机会，多渠道提高教师的课堂教学水平和综合业务素质。同时积极推进专题校本培训，深化校本教研。继续完善教研组织和教研机制，切实组织开展各项教研活动，以提高课堂教学效益为中心，促进全体教师在课堂实践中提高自身素质。 加大力度实施校内“名师、骨干教师”工程，对全体教师通过建立与健全人事档案，进行分类定位，导向培训，逐步达标。要通过送出去、请进来等方式促进我校名师、骨干教师的形成。要大力抓好青年教师的培养，切实抓好活动的落实和效率的评定。青年教师要严以律己，虚心学习，积极钻研，着力提高教育教学业务水平。校长室、教务处、教科室继续定期对青年教师进行思想素质和业务素质的考核，作为评优评先的主要依据。 3．加速推进教师成长步伐。充分发挥《教师成长档案》的作用，进一步加大骨干教师、青年教师培养力度；结合我校实际，继续做好师徒结对、同伴互助活动。通过多渠道、深层次的结对帮教活动，发挥我校骨干教师的资源优势,加快青年教师成长步伐,构筑一支具备高水平的创新型教师队伍，全力构筑学校发展新优势。 （四）抓主题——德育活动进一步实化 1.重安全管理。完善安全管理制度、安全网络的建设以及各项大型活动的应急预案。联合学校德育处利用各种宣传阵地采取多种形式对全校师生作定期性的交通、消防、食品、卫生、活动等专项安全主题教育，并定期发放安全主题宣传材料。特别强化对接送学生车辆的管理，全面排查安全隐患，并做好每月安全演练工作，防患于未然。加强技防工作，确保技防设施的正常运转，通过讲清要求，明确责任等途径提升安保人员工作质态，规范校门进出管理，确保安全工作万无一失。 2.提升德育工作者的理论素养。牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话。逐步形成“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的大德育观。加强班主任队伍建设，组织开展班主任工作校内研讨活动，提高班主任的政治素质、业务能力和工作水平，使得全校德育工作能上一个新台阶。 3.狠抓德育常规检查。发挥红领巾监督岗的作用，做好班级清卫、纪律等日常检查督促工作，将结果与班主任绩效考核挂钩。规范学生在校行为，做到到周周有教育重点，月月有德育活动主题。 4.着力开展“我是延小最美风景”建设。健康、向上、充满活力的校园能够陶冶师生情操，激发创造热情。我们要积极创设生动活泼、丰富优美的教育环境，充分开发师生的生命潜能，发展师生才艺特长，促进师生自信、自由、活跃、全面、和谐、持续发展。要制定好“我是延小最美风景”实施方案，做到目标明确，措施得力。全力依托“我是延小最美风景”为主题的一系列活动，打造充满活力的教师和学生。同时积极鼓励各年级、各班开展丰富多彩的活力展示活动。 5. 放大“静、净、敬、竞”四字。紧紧围绕“静”这一主题，要求学生做到：课前静候、课间安静、作业静心，全体教师要共同树立和明确主题思想，从自我做起，从自己的课堂做起，将“静”的思想根植于学生的具体行为之中；其次，要做到“净”，即：校园干净，整洁有序，要求严格贯彻学校制订的具体要求，一天两捡一扫，一周一大扫，包干到位，责任到人，营造一个干净有序的育人环境；进一步拓展为“敬”，即要求学生尊敬师长，文明有礼，具有必备的文明礼仪知识，见到老师主动打招呼，做一个文明大方的现代学生。最后，还要做到“竞”，教育学生学会竞争，学会力争上游。 6.办好家长学校， 进一步健全以学校德育为主导的三结合的教育合力。充分发挥学校德育的主导作用，发挥家庭德育和社会德育的合力作用，将德育的单一渠道改为多渠道，从多方面对学生施加正向的、统一的教育，使学生的道德素质得到巩固和加强。本学期继续办好家长学校，积极争取家长、社会、对学校德育工作的支持和参与，协调家庭、社会力量支持和参与德育工作。让学校教育、家庭教育、社会教育保持连续性、融合性。另外学校将进一步做好双拥工作和国防教育工作,做好文明城市创建工作，把德育工作从校内到校外紧密结合起来。 （五）争发展——特色建设进一步提升 1.特色建设是学校发展的主旋律之一，在“内强素质，外塑形象”的引领下，在初步达成体育传统项目的基础上，紧抓契机，展示学校排球风采，积极参加并主动争取协办市级排球比赛，向社区、向社会彰显学校特色。 2. 音、体、美要规范开展教学活动，认真组织开展好每人带好一个兴趣小组的指导工作，做到指导计划及时制订，具体落实到位，时间保证到位。音乐教学要注重合唱、舞蹈、独唱等的辅导，及早选拔演员，及早确定曲目，积极参加区“六一”文艺汇演比赛；美术教学要从常规抓起，确定好各项目梯队人员，多开展活动，多参加比赛，夯实学生基础；体育教学要继续规范好每天一小时的体育锻炼时间，组织春季运动会，使学生健康成长。 （六）勤服务——后勤保障进一步落实 后勤总务工作是学校教学秩序正常运行的有力保障。为此，学校要加强总务后勤管理工作，做到帐目清楚，收支平衡，合理开支，供给及时，管理规范、科学。 1.及早规划，招标、采购，以保障新学期开学的使用。同时，要实行校务公开，加大对财务收支、基建维修、教育用品采购等方面的科学管理和监督。 2.加强校产管理力度，发挥服务功能。要进一步树立服务于教师，服务于学生的意识。 3.严格财务管理制度。财会人员要当好学校领导的参谋，帐目做到日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理。实行财务公开制度，做到少花钱，多办事。严格执行“一费制”的收费制度，坚决杜绝违规收费现象。在开学初将收费标准通过校务公开栏、向全体学生和家长公开，做到阳光收费，透明收费。 4.规范学校财产的管理制度。对学校财产全部登记、建账，避免学校财产的损失，大宗物品采购严格执行政府采购。加强对多媒体教室、电脑室、各年级办公室电脑、打印机、饮水设备的使用、维护和管理，及时维修教学设备设施，以免影响教学工作。 5.抓好党团工作。加强党团组织建设，完善制度，增强党团组织的凝聚力和战斗力。 6.做好关工委、红十字会、资助、工会工作。各部门工作要真正做到与时代同步，进一步明确工作的主要任务、工作方针、组织形式、教育内容、途径方法，使工作进一步向规范化、制度化、科学化的方向发展。 7.做好妇女工作。认真组织教师学习《人口与计划生育条例》，加强计划生育的宣传教育工作，自觉遵守计生政策。认真做好女教师的普查工作，确保全校女教工无一违反计生政策。 行事历： 三月份： 1.做好学生报到注册工作。 2.开学安全教育。 2.组织开学典礼。 3.庆祝三八妇女节。 4.启动校本课程研发。 5.安排相关人员参加区教研会议及落实传达教研会议精神。 6.学期初常规教学工作检查。 7.召开教研组长会议，落实学本期工作重心，各教研组制定工作计划、各学科制定计划。 8.月教学常规工作检查。 9.举办延小第一届读书节活动。 10.开展语文青年教师优课选拔赛活动。 11. 做好区级课题的开题和结题工作。 12.召开毕业班工作会议。 四月份： 1.组织学生参观爱国教育基地，组织学生春季校外寻访，进行“清明祭英烈”系列活动。 2. 月教学常规工作检查。 3.开展双拥活动与部队进行联谊。 4. 开展“课堂教学大比武”活动。 5. 与淮安小学教学交流研讨活动。 6. 教学质量阶段性检测。 7. 参加书香江苏读书活动。 8.继续开展“节水创建”活动，开展专项主题班会活动。 9.学习社会主义核心价值观，开展“八礼四仪”活动。 五月份： 1. 参加区教研活动。 2. 月教学常规工作检查。 3. 开展“课堂教学研讨”活动。 4. 教学质量阶段性检测。 5. 召开毕业班工作会议。 6.各班组织开展“道德规范从我做起”行为规范主题班会。 7.筹备并举行首届“延小迷彩节”。 六、七月份 1.开展庆“六、一”系列活动。 2. 月教学常规工作检查。 3. 电教设备检查维护，做好使用记录及评比工作。 4. 各教研组按要求进行教研活动，做好流程记录及相关资料收集。 5. 做好期末调研的出卷、测试和分析工作。 6.参加各级论文、教学设计、课件等评比活动。 7. 抓好毕业班毕业升学考试及毕业班各项工作。 8.收缴各学科教辅资料及参考用书，归档整理。 9.毕业生毕业典礼。 10.做好幼小衔接工作。小学新学期工作计划11 本学年，我校将认真学习章丘区新学年教育工作会议精神，深入贯彻践行教育工作思路，始终把握“全面育人、育全面人、多元育人”的教育理念，紧紧围绕“规范办学”，办好人民满意的教育，立足学校和区域教育实际，乘借教育改革的东风，进一步解放思想，继承创新，务实求是，规范施教，不断深化“习惯涵养美德，活动彰显智慧”的办学理念，以行为习惯养成和教育质量提高做为重点，规范教学过程，提高育人质量，积极开展社团活动，努力打造学校特色，进一步推动师生“在学会参与中自主发展，在自主发展中主动参与”，促进教师发展、学生发展、学校发展，做的自己。 一、加强党支部建设，努力发挥教师党的成员的先锋模范作用。 根据新的划分，普集学区党总支设立六个小学支部，普集中心小学支部现有离职退休和在职教师党的成员19人。借助教育改革和相关加强党的建设的要求，我们党支部要选配好优秀党的成员到各个岗位上去，突出党支部的战斗堡垒作用，组织党的成员按时参加三会一课，按照上级党组织的要求开展好本支部的相关活动，建立健全党的成员参加会议、学习、考勤等制度。吸纳优秀青年教师加进党组织，为党组织增添新生力量。 二、加强教师干部队伍建设与管理，夯实学校教育的根本。 我们始终高度重视教师干部队伍建设，一所学校教师干部队伍的综合素质，决定着学校发展的质量和速度。本学年，我们将在往年工作的基础上，继续积极探索适合我校的校内培训和校际交流，塑师德，提师能，倡师廉，力促教师发展，努力打造中心小学积极向上的教师干部队伍，使每一位教师干部明责任、增爱心，强素质、提水平，敢担当、善作为，遵纪守法，专于业务，在紧张繁忙的教书育人过程中，始终自我加压、规范办学，努力成长为有品质、有气质、有素质、德能兼备的好老师，成为学生、家长喜欢的好老师。 1、干部队伍建设：关键在干部专业成长和师德提升上。我校教师相对较少，很多校干在做好自己分工的同时，还兼任着不同的学科教学，担任着班主任，这对我们干部的德能提出了更高的要求，同志们也在不同的岗位上身先士卒，做到两不误：既把学校岗位工作做的井井有条，又把学科教学做到全镇乃至全区前列。我们将探索实行“分工协作、层级管理”的模式，权放责明，各司其职，各尽其能，协调共进。 2、班主任队伍建设：班主任是学校工作的主要承担者、执行者，班级管理水平的高低直接关系着优秀班集体的形成和学生的健康成长。我们将在外出培训、评先树优等各个方面给予班主任最宽松的政策，支持各班形成富有个体特色的班级文化，形成彰显各自优势的班集体。 3、教师队伍（骨干教师培养）建设：加强业务交流，努力培植各科教学骨干，建设“名师引领教师专业发展、名生带动学生全面成长、名师名生促进学校综合提升”的良好教育环境。要加强专业教师的培养和引进，多种形式搞联合，在主体办学政策许可范围内，多方补充学校专业师资的不足。本学年，我们将开展多次校际交流，努力建设全面合作的友好联盟学校，请进来，走出去，就学校管理和学科教学开展教研活动，相互学习，相互借鉴。加强教师师德和业务学习，周五下午继续开展校本培训，其一，组织“清扬讲坛”，其二，请各级各类专家团队入校进行多主题、菜单式培训，其三，努力承担区级公开课承办，并积极参加各种活动。 4、探讨建立完善教师评价制度。以“引导、发现、诊断、改进”为宗旨，完善学校教育教学评价机制，强化教学质量意识，加强对各科教学质量的监测，把观测要素与评分点聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果，聚焦学生学科素养的培育与个性发展，聚焦学生校园生态与课业负担。结合区教研室视导反馈意见，依据《章丘区中小学教育管理与质量提升差异性评价细则》、《章丘区义务教育质量监测与综合评价方案》，改进完善本校考核科目特别是音体美学科的评价办法。高度重视、全程抓好学生课业负担监控和教学质量监测两个方面，追求轻负高质，集聚经验成果，引领自查自评，用评价促进反思与整改。 5、完善健全教职工大会及校委会制度，以工会为核心，以校委会为代表，以教师大会为基础，继续全面实行依法治校，规范办学，公开办学，推进学校民主管理。 三、加强教育教学工作 1、继续大力加强教学常规管理，依据教研室教育教学常规和各科高效课堂评价标准，结合本校实际，优化教育教学的各个环节，借助各级骨干教师，辐射带动各个学科的优质教学，探索适合本校特点和学科特点的“导、究、检、拓”四段式高效课堂教学模式。 2、强化质量意识，狠抓课堂教学，深入了解学生学情，设计更加优化实用的教学过程，做好章节质量反馈，及时补齐短板。优化各教学环节，精心设计、分层布置作业，重视作业的批改与问题的解决，重视学习困难学生的知识突破与提高，做好学生的辅导，取得家长课余时间对学生学习辅导的积极支持，扎实做好基础知识和基本能力的传授和培养，做好单元测验和期中期末检测，尤其做好学困生的转化、辅导工作，这是大幅提高教育质量的瓶颈。 3、课程开发与管理。积极探索农村城镇中心小学的学校课程，优化三级课程的结构，尝试积累学期教学过程中学生拓展的知识体系，期末汇总成册，构建学校校本课程。基本分为：知识系列、生活系列、健康系列、安全系列、技能系列。可以结合德育、班会、队会、各类主体活动的材料，以年级为单位收集成册，形成本年级本学期的校本课程。 4、学校社团活动。学校活动的开展，要兼顾学生身心健康和知识学习，着眼于学生全面发展，通过开展丰富多彩的社团活动，提高学生的学习兴趣，通过高质量的知识体系，提高学生活动的水平和档次。积极与社团开办经验丰富的学校开展联谊活动，倡导大家积极筹建、参与社团，补充、发展、丰富我校的社团，在活动开展过程中，积累经验，凝练特色，促进学校发展和学生成长。 5、卫生体育艺术工作。借助春（秋）运会、现场会、篮球赛、原创歌曲舞蹈大赛、艺术节等加强学校卫生体育艺术工作，科学训练，安全训练，发展能力和争创佳绩并进，结合社团活动和市镇校各类专项比赛，积极促进学校特长学生的挖掘和培养，促进学生的强势发展。 6、师生心理健康教育工作。邀请市进修学校的心理辅导团队经常性的入校进行师生心理健康教育，先期干预，普遍问题和个性问题兼顾。开好学校心理健康教育课，组织相关教师参加心理辅导师的培训，拓展学校心理健康教育和辅导的专家团队及路径。减缓教师心理负压，适度增强学生抗挫力，转化师生消极因素，促进师生身心健康发展，努力营造师生健康发展的家园乐园。 7、教育科研。教育问题无时不在、无处不在。教育问题的解决即教育科研的进行。作为基层学校，我们的视野和研究水准并不专业，但我们直接接触学校教育的最基层，直接面对方方面面的教育问题。本学期努力申报区级教育科研课题。 8、功能室管理。建是为了用，要真用、真使，要继续加强功能室规范管理，规范各室的各类记录，留存入档。 四、加强学校德育少先队工作 学校德育工作，涉及面广、参与人数多，各个年级段都有不同的教育形式，各校也有不同的德育特色。我校要加强未成年人教育，继续抓好少先队、德育活动、少年宫等，弘扬“做的自己”。 学校少先队是小学阶段重要的组织机构，发挥少先队德育主阵地的作用，要重视少先队的建设： 1、完善队组织建构，学校大队、各个中队都要按照上级要求规范的建立、配齐各个职位，及时进行各级换届，在组织上形成完整的建构，领导和开展好各级少先队活动。 2、开展活动，凸显特色。结合章丘区少工委的要求，积极设计、开展学校各项少先队活动，充分发挥少先队的阵地作用，“红领巾广播站”、“少先队爱心银行”、“我是向善向上好队员”、“动感中队”等特有活动形式要培植榜样，宣扬正能量，紧紧配合学校各项活动教育引导全体学生向善、向上、向好，要抓住升旗仪式、重要传统节日、重大活动等及时组织少先队活动，对学生进行正面教育和引导，积极渗透爱国教育和民族自尊，把思想政治工作全面贯穿学生教育，要注意及时提炼总结活动的特有意义，及时宣传发布，及时整理存档。要及时与上级队组织、团组织取得联系，获得有效指导，努力打造我校少先队工作的品牌。 3、校外特聘辅导员。结合学校实际，聘请校外优秀的教育志愿者入校进行辅导，发挥好校外教育资源，齐鲁师范学院、山东省法学会青少年问题研究会、普集派出所、法律援助、心理咨询等都将从不同的侧面进行学生辅导，少先队组织要积极参与各项活动，在活动中获取发展。 4、学生良好行为习惯养成及评价。这是立德树人的重要措施，结合日常行为，加强教育引导，促进良好行为习惯的形成和固化。良好行为习惯关乎学生一生，“养君子之风，塑淑女形象”是我们对学生整体的要求，各班、各中队、每一位学校教育的参与者，都要高度关注学生的细微习惯，走路、吃饭、学习、交往、游戏、卫生等等不一，师者加强榜样引导和正面教育，生者要自觉习练，励志成长。教导处、少先队要加强对学生良好行为习惯养成的推进、监督和评价，立德树人，以德育人，品德高于一切，这是我校教育的根本。学生习惯养成关键在坚持，各班、各中队都要撰写彰显本班德育特点的相关计划、推进德育措施和评价机制。紧紧抓住学生行为习惯的养成教育，要明确是非，及时教育引导，利用各种活动、板报、班会、队会、品生品社及各科教学贯穿学生德育和习惯养成，学习的习惯、生活的习惯、社交的习惯都要提出明确要求。 5、班级德育活动开展。班级是学校德育的具体实践单位，班级德育活动计划要符合本班特点，具体到学生，尤其“问题”学生，对学生的管理常态化，班主任要及时跟进，所有科任教师要渗透德育，班级德育活动开展要鲜明，体现个例性、阶段性、全员性。 6、学校德育大讲堂。认真学习、领会、贯彻上级教育工作精神，扎实落实各项教育工作，大力弘扬正能量，培养、倡树师德高尚、倾心教育的优秀教师，结合每周五下午的师德校内培训，依托“清扬讲坛”这一平台，开展好学校德育工作。 五、学校安全工作 学校一切工作基于学校的安全运转，没有安全保障，一切工作等于零。我校学生多，年龄差距大，更易发生各类安全事故，要高度重视，安全先行，彻底杜绝各类隐患和事故发生，保障师生安全和学校安全。本学年总体设想是在区教体局和学区的正确领导下，依托以往安全工作的良好基础，继续强化安全和责任意识，加强预防，完善预案，内在（实际工作）与外在（形式档案）并举，争创区级安全工作先进学校。 1、校内安全教育及活动方案。加强师生校内安全教育，利用实例，教育引导师生遵守秩序，遵守规则，要把安全教育常态化，“1530”教育落地落实，班级安全教育主题班会开实开好，安全教育不拘泥于形式，要有实效，留好资料。 2、社会安全教育及活动方案。小学校，大社会。学校的安全知识普及会渗透到社会，关乎每一个师生。强化安全意识，掌握必要安全防范措施，学校的安全教育要联系社会、家庭，用社会安全案例加强师生安全教育。 3、法制教育报告及法制特聘员。坚持每学期召开一次法制教育报告会，聘请普集派出所驻片警察为学校法制副校长，针对学校实际，经常沟通，反馈信息，开展法制进校园活动。开展好对外交流活动，以案说法，提高法制意识和规范日常言行。 六、加强食堂安全管理 一是更加合理的预算，预留市场涨跌空间，建立好台账，做好有校委会成员参加的经常性询价制度；设计饭菜式样，保证饭菜质量；环境安全、食材安全、操作流程安全、留样、档案、索票等都要严格执行食药局及其他专业部门的相关规定。二是加强从业人员的健康、操作知识等的及时教育、检查、培训等。三是严格餐厅账务，要清、准、真，实行由校委会成员签字的月公开制度。四是随时抓好各类设备设施和电路电线的日常维护和安全使用。 七、加强学校体育卫生工作 要高度重视学校体育卫生工作的扎实开展，借助体育课、大课间、阳光体育活动、各类体育比赛等加强学生体质健康和掌握卫生知识，组织体育教师认真研读好体育教学，组织好各类活动，开展好体育社团，做好学生接种和各类传染病的预防，抓好学校环境卫生，保障师生健康，在活动中使学生逐步掌握相关的卫生知识。 八、学校总务后勤工作 总务后勤是学校工作的保障，要加强学校总务后勤工作的实效性，科学预算，合理支出，提高资金利用率，严格遵循各项财务规定，严格报批手续，严格资金申请项目，加强财务预算决算，加强各项支出的效益前期预估，杜绝重复浪费，要确保资金安全，保障学校正常运转、保障逐年清偿债务、保障资金留有发展余地。及时准确的预定各项学校必备物品，先前操作，保证使用。按要求及时完成各类上报。 九、校园文化及班级文化建设（书韵墨香） 校园文化建设是学校建设和管理的永恒话题。我校校园文化建设重在三个方面：校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设。物质文化建设要考虑到新建学校的实际，争取到20xx年建设调整形成稳固的学校外显的物质品牌，彰显学校独有特色。本学年，补植校园绿化，种植部分大冠绿植。若条件允许，可以引进山东省校园文化建设研究机构提升学校品位。精神文化建设将是我校近几年来校园文化建设的重点，要在人文品质和精神风貌上努力铸就普集中心小学“爱心、责任、使命”的师资队伍和“君子之气、淑女形象”的学生团队，要在师生言行两个方面不断引领，要通过各种实质物件和各类活动不断推进“做的自己”，要加强“两通过、两提高”，提升师生文化品位和艺术素养，让身心健康伴随师生幸福成长。要加强楼道文化的设计布置，设置平台展示师生特长，并使之相互影响，师生共长。班级文化要结合各中队建设，展示本班学生的特质，逐步凝练富有班级特色的班级精神，引领全体学生积极向上，健康发展。多方入手，创建“文明校园”。 十、学校宣传工作 重视学校宣传工作，及时更新学校网站内容，积极向各级各类教育报刊杂志及网站投送学校教育教学活动动态新闻，利用学校公众号做好校园活动宣传，大力加强少先队活动报道推送工作。 十一、大教育体系（家委会） 学校教育不是万能的，需要社会各个层面的共同努力。学校家长委员会、家长学校、校外辅导机构、校外辅导员、校外教育基地都是学校教育的必要补充，我们高度重视这些机构和组织的建设和作用。本学期将继续开辟新的基地，建设适合学生成长的多层次大教育体系，沟通社会，让学校真正走入社会视野，获得社会认同和大力支持，努力建成“尊重教育、教育优先”的社会教育氛围。社会发展是多元的，大教育体系的建设，学校在社会上正能量的发挥更显重要。我们学校要明确发展方向，适应学生发展、教师需求、家长期待、社会愿景，教师要本着爱与责任、视生如子的情怀，因人而异、因材施教，全面育人、多面育人、因才育人，扎扎实实的抓好学生的行为习惯、心理健康、情智发展，为学生一生幸福奠基。及时组织全体家长会、家委会和学校开放日活动，组织消防逃生演练、法制教育报告会、专题心理辅导等，同时针对即时问题，安排组织相关的专题辅导。小学新学期工作计划12 一、指导思想： 围绕健康第一的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，坚持科学发展观，坚持务实创新的工作作风，以促进体育教师专业化发展为目标;以提高体育教学质量，促进学生健康成长为根本;以实施有效教学研究为载体;以校本教研为推动，研训结合，注重层次，注重过程，切实提升学校体育工作整体工作的影响力与作用力，不断丰富我校体育工作的发展内涵，切实把服务于学校、服务于教师、服务于学生的理念落到实处。 二、目标策略： 1、树立正确的运动技能观。体育教师要有意识加强自身运动技能水平的提高，要注重自身学科素养与人文内涵的丰富与发展，以适应时代发展与体育教学改革的需求。 2. 增强责任意识。要对学生加强运动安全意识和自我保护方法的教育。切实提高体育教学质量，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展打下良好基础。 3. 提升实践反思能力。重视个人教学经验的积累与总结，有意识关注体育教学中存在的问题，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格。 4. 构建和谐的师生关系。研究和把握教与学的心理，关注学习方式，关注师生互动，强调教学评价与教学艺术的灵活运用，强调严格的管理与真诚的对话交流相结合。 5. 充分发挥以兼职教师及骨干为核心的示范引领与学科指导作用。 6. 具备良好的课程资源开发与利用意识。选择与利用、开发与共享课程资源，加强搜集和处理体育资源信息能力的培养。 三、主要工作： (一)深化常规工作管理，做到有序有效有痕迹。 1、备课要为教学服务，形式多样，内容齐全(学年、学期、单元及课时计划)，注重实效。总体要求是：钻研教材，研读《课标》，读透教师用书。注重对教学内容的整体把握，对学生需要和差异的把握，强调实用性的教学反思，实现有效备课。 2、 上好体育常规课，有组织，有内容，有方法，有负荷，有风格，有吸引力，有质量意识，有检测。严格规范体育课堂行为要求，确保体育教学的顺利开展并做好规定项目的考核。 3、 认真做好《学生体质健康标准》实施工作，及时准确地上传数据，要保存好原始数据，并做好自我检测报告。 (二)校本教研要有新突破 1、逐步建立以校为本的教学研究制度，改进和加强体育教研组的教学研究工作，形成良好机制，促进教师专业化发展。 2、规范管理，加强校本教研，在问题意识和意志的培养上下功夫，通过教学研究课设计、教学反思及教学案例的剖析，切实提高学校体育课程实施水平，提高广大学生的体育运动能力，为培养学生终身体育的意识服务。 (三)开展课外体育活动，丰富学校文体生活。 课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。 (1)课间两操(广播操 眼保健操) 学校加强对课间广播操操、眼保健操的管理，由老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间两操的质量。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班主任的考核，天天公布成绩。在本学期力争使我校课间两操形成自己的特色，努力做到广播操三个一样，即：进出场一个样;队伍、队形一个样;做操质量一个样。眼保健操：正确、到位、整齐。 (2)班级体育锻炼 学校组织学生以班级为单位，利用每天体育活动课的时间，进行体育锻炼，由各任课老师负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定、执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班锻炼情况进行检查评比，及时总结，形成制度。 (3)体育竞赛 学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。 (4)课余运动训练 近年来，我校体育运动队在区比赛中获得了较好的成绩，为了将这一成绩保持下去或者取得更好的名次，本学期要求做到早选苗，早训练。认真制定训练计划，抓好运动队的日常管理，较为科学系统地对学生进行训练，为本学期的区田径运动会和各单项比赛做好准备。 四、具体安排： X月份： 1、制定体育教学计划和教学进度。 2、体育课安全教育。 3、规范两操动作。 4、组建田径运动队、乒乓球队、毽球队。 X月份： 1、踢毽子比赛。 2、校眼保健操比赛。 X月份： 学校田径运动会。 X月份： 学期末体育考试、身体测量和成绩登记。小学新学期工作计划13 新的一个学期，新的工作计划。在新学期里，我要做到： 一、学习 1. 上课：我上课时应手放椅背前，腰靠椅背，认真听讲; 2. 作业：不管是主，副哪科作业，都要认真完成，做完后应认真检查，不能磨时间，作业应准时完成; 3. 任何科目的学习成绩都应该认真对待，而且要考出优良好这样的好成绩。 二、纪律 1. 早操：早上做操前排队要快，静，齐，到了那里应站好，做操时认真，用力; 2.眼保健操：做眼保健操第一节到第五节都应该背离椅子，手不靠桌，每节认认真真的做操; 3. 科任课：科任课要保持安静，尽量回到问题，不要扰乱课堂纪律; 4.主科：上语文和英语要和上数学一样好，不要因为班主任是数学老师而好好上，其他主科不好好上。 5. 课间活动： 课间时要遵守纪律，不打闹，做正当游戏。 三、爱集体 要热爱集体，在班级评比和和年级，学校活动时要表现好，不乱讲，乱动，按要求做事不给班级，年级，学校丢脸。 四、伙伴相处 要和伙伴好好相处，不要打架，发生冲突，要团结合作，不要和同学们闹事，有犯错的同学要尽量帮他。小学新学期工作计划14 一、 指导思想 深层次推进义务教育课程改革，求实稳步开展高中课程改革，加强课堂教学的研究、指导与评价，以教研引领课程改革，以评价促进课程改革的理念与行为的统一，开展课程改革的成效性评价与研究，促进杭州基础教育发展。 二、工作思路 坚持促进教师专业化发展，促进学生全面发展的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想，推进基础教育课程的深层次改革。开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索；稳步开展高中新课程改革，研究高中课程体系的有效实施方法；加强教师专业培训，深入开展课程改革的有效性研究；继续加强对学校的教学调研指导，加强对薄弱地区与薄弱学校的调研、指导力度，促进教育的均衡化发展。 三、主要工作 (一)继续开展基础教育课程实验 1、 继续组织开展小学段骨干教师和高中段教师的新课程专业培训。新学期开学之前，开展高中教师新课程专业培训。 2、继续组织开展基础教育新课程研讨活动。开展义务教育和高中新课程教学研讨活动，总结、交流新课程的经验与教训，提高新课程的实践水平。 3、 继续做好新课程实验区的教学调研与指导。以课堂教学的展示活动为基础发现总结推广经验，以点促面，发现新课程实施过程的问题，研究解决存在的问题，提高新课程的实效性。 4、继续开展新课程教学评价研究，包括课堂教学评价和学生学业评价，以此促进新课程教学的健康发展。 5、关注农村地区义务教育课程改革，推进各县(市、区)开展各种形式的教育均衡化为目标的教学活动。 6、结合杭州教育的均衡化发展战略，强化对基础相对薄弱的高中的教学调研与指导，同时调研与总结优质示范高中的教学经验，发挥优质高中的教学示范作用，带动全市高中教学。 (二)深入开展学科教育课题研究，促进教师专业化发展 1、把改变学习方式，提升学习水平作为课堂教学改革的突破口，探索并构建促成学生自主、合作、探究学习的教学模式。 2、总结前期教改经验，各学科举办以自主、合作、探究学习为主题的课堂教学改革成果展示活动，研究提高教学有效性的策略，深化课堂教学改革。 3、加强学科教学思想建设，提高教研工作的思想层次，强化教研工作对教师培养与指导的实效性，支持部分学科开展学科教学思想建设为主线的系列教学研究。 4、继续进行美术课程与杭州西湖民间美术资源开发和利用课题研究与指导。 5、选择有代表性的学校，协助学校开展课堂教学课题研究，提高教师的教学能力，提高学科教学的有效性，深度推进学校校本教研。 6、 加强杭州教研网美术学科的建设，继续开展网上教研活动。做好网上中小学美术教育的资源库建设。小学新学期工作计划15 一、加强安全领导，强化岗位职责 1、加强安全工作领导。认真履行 “一岗双责”岗位责任制。学校安全工作领导小组率先垂范，根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解、落实到人，层层签定责任状，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。层层签订安全责任书，落实了学校安全管理目标责任制和责任追究制；按照工作时间、工作范围、工作分工确实落实第一责任人制度，期末进行安全工作考核，将安全工作纳入教师的绩效考核中。 2、 开展综治安全目标管理责任制考评。根据《****xxxx市委教育工作委员会 xxxx市教育局关于对落实20xx年学校综治安全目标管理责任制进行考评的通知》（xx教执〔20xx〕44号）的精神 认真做好20xx年度综治安全目标管理责任制考评工作。学校将安全工作摆在首要位置，对考评内容进行深入的学习，并细化到学校的日常安全工作中。对学校各部门各方面的安全管理工作分解到位，做到人人明确任务，确保事事有人管。各部门的计划总结、行政会周要点均有安全方面的内容。认真对照标准，做好材料的建档分类整理，并进行全面的自评和整改，于12月份接受教委办的片区互检，受到兄弟学校高度赞赏，以高分通过考评。 二、丰富教育形式，强化宣传教育 1、认真开展学习活动。利用政治学习时间，组织教师学习各级安全文件、安全会议精神与《中小学校岗位安全工作指南》等安全材料等，做到及时传达及时学习贯彻，提高全体教师的安全意识。本学期先后进行了6次专题学习。 2、实施安全教育课程。学校将“安全教育”纳入“校本”课程，要求教师上好校本教材————《安全伴我行》，写好教案并上好课，教务处定期检查落实情况 真正落实公共安全教育地方课程和课时（每学年不少于12课时）；学期开学第一周进行“安全教育第一周”专题教育，节假日放假前一天必安排一节安全教育课，对学生进行安全教育，并发出《给家长的一封信》；凡新生入学，在入学教育同时必有安全教育内容，学习各种安全制度，提出校园安全工作的要求 与家长签定责任书；利用周一升旗或者学生大会活动时间，反复进行安全教育，以事例强调安全事项；班主任、辅导员每天坚持开展“五分钟安全教育”，并做好安全教育的记录。 3、强化安全教育培训。根据学校实际认真制定了安全工作人员培训计划，并定期进行培训；将安全教育内容纳入教师培训的重要内容，积极参加上级组织开展的学校安全管理专题培训。12月份，分管安全的吴秀琴老师参加了xxxx市教育局和市疾病防控中心举行的《学校常见传染病防控培训》，回来后对全体教师和后勤人员又进行了二次培训。【小学新学期工作计划】相关文章：新学期小学德育工作计划模板03-16小学语文教师新学期工作计划03-14新学期小学教导处工作计划01-19新学期小学班主任工作计划范文01-21小学新学期教师个人工作计划范文03-14小学新学期的教学工作计划01-29新学期小学英语教学工作计划01-27新学期小学教师个人工作计划范文03-21小学新学期教育科研年度工作计划03-13小学新学期寄语12-22
