2022-02-23 17:52
来源:大洋网
近日，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（下称《评估指南》），推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系。《评估指南》出台的背景之一是“提高学前教育质量的迫切需要”。提高学前教育质量，这是孩子们、家长们的需要，也是幼儿园和教育部门不断努力的目标。那么，家长们具体主要关注幼儿园的哪些方面？根据《评估指南》，幼儿园和教育部门又将如何去做？调查：孩子入园，家长关注前三是什么？《评估指南》印发后，广州日报全媒体记者采访多位家长和幼儿园园长。家长们对幼儿园的关注点多集中在办园性质、地理位置、园区环境、园内设施这些硬件，以及师资力量、课程设置、办园特色这些软件。陈女士的孩子两岁多，看过《评估指南》之后，她最关注的方面是幼儿园老师的资质能力和教育背景——有无学历较高的老师。黄先生的孩子，也即将到上幼儿园的年纪，他表示，最重要的是离家近，既方便大人，孩子也不辛苦。“在最近的幼儿园入读，有很多同学都住得近，可以随时走动。”而黄先生的爱人张女士则认为，还是要考虑幼儿园的口碑和名气。“幼儿园名气大，口碑好，必然有道理，肯定有环境更好、教学质量更高、教职员工更负责等因素。”幼儿园有口碑的话，远一点也没关系。广州中医药大学幼儿园曾对即将入园的新生家长进行问卷调查。在家长选择该园的原因一项中，排名前三的3个原因从第一到第三分别是：园所环境温馨、接送方便、科学的教育理念。广雅幼儿园园长周志芬告诉记者，当下很多家长在孩子入园前，都会做多方查问和比选。家长来园时，都会带着问题，寻求确切的回应。家长的问题多集中在办园性质（公办、民办、普惠）、师资配备、运动生活和教学场室、设施设备、实施课程等。越秀区云台里幼儿园副园长徐佃伟表示，“家长最看重的依然是幼儿的安全，希望能够放心、省心、安心。”家长关心幼儿园的活动空间大小、自然环境舒适度；也关注幼儿园师资的稳定性、流动性，以及老师们的责任心和进取心。课程设置方面，家长多关注幼儿园的特色课程。除了考虑硬件、师资、课程、办园特色等因素以外，多宝路幼儿园园长林远明认为，在孩子进入幼儿园后，家长会更关注老师对孩子的态度，关注孩子在幼儿园生活学习情况以及老师对孩子日常照顾。各个幼儿园有各自不同的发展阶段，不同发展阶段有不同的发展侧重点。《评估指南》给不同发展阶段的幼儿园，指出更为明确的发展路径、方向、目标，进而更好地去满足幼儿、家长的需要，实现幼儿、家长的期望。“区”势：发展学前教育他们这样做各幼儿园的发展阶段虽不相同，但其发展不是孤立的，而且离不开学前教育水平的整体发展。《评估指南》也为区域教育部门带来指引，从而引领教育部门去带领幼儿园进一步提高学前教育质量。荔湾区：探索实施“园-片-区”三级跟踪反馈行动方案以广州市荔湾区为例，截至2022年1月，荔湾区共有121所幼儿园。其中，公办园58所，普惠性民办幼儿园45所，非普惠性民办幼儿园18所。近年来，荔湾区先后获得广东省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区、首批广东省学前教育改革发展实验区、广州市幼儿园课程指南实验区等称号，学前教育地方醒目课程获广州市教学成果奖，两项课题获批广东省学前教育“新课程”幼儿园科学保教项目立项。荔湾区正努力实现从“有园上”“上好园”向“身边处处有好园”的目标发展。不过，由于地处老城区，荔湾区内幼儿园办园场地、师资队伍等方面质量不一，导致公办幼儿园之间、公办园与普惠性民办幼儿园之间、普惠性民办幼儿园与非普惠性民办幼儿园之间的保教质量水平参差不齐。持续提升区域幼儿园保教质量，成为荔湾区未来一段时期必须、亟须解决的问题。荔湾区教育发展研究院学前教育教学指导中心刘琨表示，《评估指南》将引领荔湾区加强关注过程性评价指标在已有评估标准中的比重。荔湾区将对照《评估指南》，组织评估团队进一步优化《荔湾区幼儿园保教质量量化考核方案（第五版》，为本区域幼儿园开展自评与他评工作，提供可操作性区域幼儿园保教质量评估方案。依托“园-片-区”三级教研网络，荔湾区还将针对区域保教质量发展中存在的典型与共性问题开展专题教研，围绕《评估指南》以及区域幼儿园保教质量评估方案的核心理念和主要内容，开展线上线下教研活动。为了切实加强“以评促建”的实际效果，荔湾区将探索实施“园-片-区”三级跟踪反馈行动方案。天河区：完善评价工具软硬件结合根据《天河区发展学前教育第三期行动计划督导验收自评报告》，截至2020年12月底，天河区共有幼儿园208所，其中公办园65所，普惠性民办园99所。目前天河区全区幼儿园专任教师4689人，区属公办幼儿园专任教师学历合格率达100%，师生比为1：6.7。天河区学前教育指导中心主任关瑞珊介绍，针对天河区内所有幼儿园，目前区内隔年定期进行一次全覆盖的保教质量考核评估。“我们会到班聆听每一位教师的教育活动，给予相应评价。”另一方面，在日常监管中，天河区会定期抽检部分幼儿园，“推门听课”，进行流动性考核，同时定期组织专业教研活动。她认为，《评估指南》为幼儿园的质量评估提供了指标与方向，进一步在办园方向、办园要求方面提供指引，特别是民办幼儿园，办园有了标准制度。关瑞珊也指出，天河区将在《评估指南》的基础上进一步细化，使之真正落于实处。据介绍，天河区在2018年制定了《广州市天河区幼儿园保教质量考核实施方案》，即依据区内实际情况制定的保教质量评价体系，并将考核标准量化，形成了一套可打分的评价工具。“我们计划根据《评估指南》进一步完善区内评价工具，软硬件结合，进而促进幼儿园保教质量全面提升。”关瑞珊说。越秀区：将提升不同类型幼儿园的保教质量越秀区教育发展研究院幼教教研员许凯介绍，目前越秀区对幼儿园进行多种形式的常态评估监管，包括幼儿园办园行为督导评估；规范化幼儿园督导评估；建立多部门联合视导和专项检查制度；坚持民办园年检制度；结合全区教研重点，开发适合本区域的专项评价工具，促进幼儿园自评、反思和实践改进；教研员常规到园调研，进行半日活动观察评价，以及挂牌督学定期到园督导等。越秀区是“广东省学前教育改革发展实验区”“广东省学前教育高质量发展实验区”，但目前学前教育发展不均衡的情况还未完全改善。许凯表示，下阶段将通过多种举措，提升不同类型幼儿园的保教质量，促进区域学前教育优质均衡发展。她认为，《评估指南》把幼儿园保教质量评估的主体聚焦到了幼儿园本身。《评估指南》要求幼儿园建立常态化自我评估机制，重视集体诊断和反思性实践，更好地发挥评估的改进功能。那么如何能更好地运用《评估指南》？许凯指出，首先需要研读、吃透评估指标，理解其背后的理念与实践层面的要求。“外部评估需要培训专业的评估员队伍，自我评估需要幼儿园通过园本教研培训，使教师把评估指标内化于心、外化于行。”其次，“需要评估者客观地找出幼儿园实际与指标之间，差距是什么，差距有多大，根源在哪里？”特别是幼儿园的自我评估，应作为重要教研活动进行。行政和教师要通过诚恳而专业的自评、互评和集体诊断，才能找准问题所在。最后，幼儿园需要根据问题清单来找对策，找对策的过程就是教研反思、实践探索、再反思、再实践的过程，也是每个人都成为研究者的过程——研究儿童、研究环境、研究互动、研究保教过程的种种细节。“这样一个循环下来，逐步发挥评估的诊断、导向、改进的功能，才能对幼儿园的实际工作起到切实的指导作用。”许凯说。思考：幼儿园如何进行自我评价除了突出过程评估，《评估指南》也对评估方式提出了“强化自我评估”的要求。幼儿园又是如何进行自我评估？广州中医药大学幼儿园园长吴文姬介绍，一般情况下，幼儿园每学年平均至少会接受一到两次全面性评估。自我评估一般会在每学期结束和新学期开始时进行。她认为，阶段性自评为幼儿园各方面工作提供客观参考。越秀区云台里幼儿园副园长徐佃伟介绍，该园设有常态自评机制，结合他评、部门评、行政评价等多主体评价方式，关注各部门在提升保教质量过程中的改进。幼儿园自评除月评外，还有学期评价、年度评价，并结合每年办园行为督导评估，开展自评和外部评价。云台里幼儿园注重教师的自我月评价。完善评估内容，突出评估重点，改进评估方式，园长在评的时候要反思是否有舒适的“导”，老师在评的时候要反思是否关注了幼儿在达成目标的过程行为。广雅幼儿园园长周志芬介绍，该园从多个层面建立自我评价机制。包括有日、周自评，教师在教学日、周计划中以反思的形式完成；月自评，教师在个人成长档案中进行；“层级月自评”，围绕园人园事，鼓励教工“乐问、乐赞、乐谏”，即善于提问并寻求对策，对好人好事宣传褒扬，对幼儿园管理建言献策；行政月及学期工作自评，即在园务会中对行政管理、教育教学、安全保健卫生、家园社区等方面进行工作总结。晓港中马路幼儿园园长梁敏玲介绍，该园对老师的专业评价体系，落实在孩子的体育活动、生活活动、游戏活动、学习活动等层面。包括每周评估教师制定的活动计划是否适合孩子的年龄发展水平和特点；每月开展针对不同层面的保教质量评比；每学期末进行一次全面质量检查等。该园已形成自培、互培相结合的专业培养机制，其中亮点是教师进行班本“微课程”评比，“微课程”是教师根据幼儿兴趣、生活经验和年龄特点，与幼儿共建课程的过程。

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家庭教育理念怎么写
1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。13.让孩子成为既有 *** 又有理智的人。“没有 *** ，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场不大声说话，不轻易发怒开始。15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家俱或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌......家长的教育理念
一、 家庭教育是最容易出错的地方其一，我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是长辈们。他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。一本《哈佛女孩?q刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”――《联合国儿童 *** 》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长?其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦!”其潜台词是“与我”无关啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。有这样一个真实的故事可以印证。张家港×校一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试?”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门 *** ，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜;韩国有 96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。三、品德重于学问，......家长教育孩子的理念
家长需要作为一个榜样，孩子最初的学习就是模仿家长，亲身亲为地让孩子知道什么可以做，什么不可以做。另外，引导为主，尽量避免语言暴力，当然该教训时还是要教训家长学习感悟怎么写
这次的家长学校实在是让我受益匪浅!我在这次的学习中学到了很多东西，真的很感谢。 孩子是每个家庭放飞的希望，和很多家长一样，我也期盼自己的孩子在小学六年能得到良好的教育，渴望自己的孩子能够快乐健康的成长，但是在家庭教育过程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。感谢学校的良苦用心，让我在陪孩子的成长中找到了正确的方法。 上了家长学校，让我这个有7年年龄的家长深感惭愧，以前事事替孩子做的做法是多么的错误，这样的爱会害了孩子，要做一个新型的合格的家长。为了能使自己孩子能够健康全面的发展，今后我们要始终坚持关爱而不溺爱;教育引导而不束缚，启发指点而不硬性规定;平等相处互相尊重而不居高临下长辈气实足。把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。营造一种家庭良好的学习氛围，从自我作起，从点滴入手，引导孩子主动生活的能力，主动学习的习惯。 校长的报告很精彩，为各位新生家长介绍学校概况、教学理念、教学成绩等，使我对我们学校有了进一步了解，我的孩子在这样一个师贤友爱的环境中学习，是多么的骄傲和自豪，我相信我的孩子在老师们的教育爱护下也会优秀的。 班主任、任课老师和家长的交流是学校老师和家长之间一次难得的集体交流活动。第一次走进孩子的教室，坐在矮矮的课桌椅上，亲切而又久远，浮想联翩，感慨万千。遇到这样尽心敬业有爱心的的班主任和老师，我的孩子是多么的幸福，多么的幸运，作为家长是多么的放心，我们一定配合老师做好各项工作。 最后我非常感谢塔山小学举办的家长学校，也非常感谢辛勤讲课的校长、老师和专家。希望学校今后多办家长学校，让我们家长也不断丰富、充实自己，一起努力学习知识，把孩子培养成一个对社会有益的优秀人才，也让自己成为一个合格的家长。 学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方法来教育孩子学习成长。如何树立正确的家长教育理念观
家长应该通过不断的学习来树立正确的家长教育理念常言道，家长是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素，因此，家长努力为孩子营造一个良好的成长环境是形成正确的家长教育理念的重要部分。学习型的家庭中，家长的教育理念是与孩子共同成长，甚至相互学习。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。家长的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程，也就是说家长的一生都在为树立正确的教育理念而努力着，而家长的不断进步、不断学习，对孩子的影响是无形而深刻的，从而发挥出正确家长教育理念的种种优势。品德重于学问、状态大于方法是正确家长教育理念的核心家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数，好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起著制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问，因此，家长在教育孩子时，一定要树立起正确的家长教育理念，这将会为孩子人格的健全发展奠定厚实的基础。我们注意到不少家长过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现，这是非常不好的一种家长教育理念的体现，这样的教育理念、方式令人忧虑。前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢？家长白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言，由此可见，不正确的家长教育理念，其危害不小。占用孩子童年不是科学的家长教育理念大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，家长们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多家长就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想，这种不科学的家长教育理念会逐渐地让孩子们的爱好被斩尽杀绝，剩下的是“苦”。幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界，也是树立正确家长教育理念所想要达到的效果。重视读书的作用是正确的家长教育理念的一部分读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其神野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著，因此说，让孩子多多读书是正确的家长教育理念。读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身，这些都充分说明读书对人的一生影响巨大，因此，提倡孩子多读书是家长正确教育理念的体现，能够对孩子的一生产生积极的影响。慧择提示：以上所述，充分说明，家长教育理念的正确与否，关乎著孩子一生的发展，因此，广大家长们必须重视起来，从现在开始做起，与孩子们一起成长，一起不断探究科学家长教育理念形成的方法。家庭教育理念有哪些
1,培养孩子的自信心,提高爱的质量.2,把学习做成轻松的事.让孩子感受到阅读的快乐.3,注重孩子的品格教育,不需要说教,不需要奖惩,所有的教育都在日常生活里.品格决定命运,童年决定一生.4\培养孩子良好的习惯,注重教给孩子一些正确的学习方法.5\只设"记功簿",不设"记过簿".不管是最好的管,要重视孩子自理能力的培养.6\儿童无小事,注意在小事上引导孩子,不误导孩子.7\要引导孩子自觉地少看电视.8\不要让孩子花钱买伤害,参加那么多的特长班.幼儿园填表上面要写父母教育观念怎么写
良好教育从小做起，愿孩子做一个阳光充满正能量乐于助人的孩子。幼儿园教育理念征集令家长怎么写
教师征集家长们在育儿方面的困惑问题，以家教沙龙的形式进行家庭教育指导。现场活动中，家长们结合家庭中的育儿困惑，进行经验分享、思维碰撞等；学园分管保教副园长周清芳参与活动，并以深入浅出的语言、生动具体的家庭教育实例对女性家长们进80后家长都有着什么样的教育理念？
"80后"父母：责任感的一代年轻的80后父母多数来自双薪家庭，面临着职场压力，尽管如此，调研结果显示仍然有高达90%以上的80后父母愿意由自己承担抚养及教育孩子的责任。然而，由于80后父母工作繁忙以及相对缺少抚养教育经验（特别是0-2岁的婴幼儿期间），大多数80后父母仍然需要一些抚养协助，而这些协助仍然主要依靠祖辈。另外，调研数据中还有一项有趣的发现：众所周知，在上一代父母中，爸爸的角色很少出现在孩子的家庭教育中；与之不同的是，80后爸爸对孩子抚养与教育的参与度在逐渐增加，随着孩子年龄的增长，尤其是男孩爸爸的参与度更加活跃。80后父母的育儿需求：性格养成大于能力培养80后父母的育儿期望:注重社交能力和心理健康培养80后父母教育理念：更偏向西方教育80后父母倾向的教育方式：寓教于乐，共同参与，愿意借助早教机构的帮忙80后父母也在不断学习，和孩子共同成长家长的教育理念有哪些
最重要的，我认为主要是这四条，建议你在网上多看看，写下来，一定要反复强调，让自己能做到：1、鱼缸法则---给孩子足够的空间与自由2、狼性法则---男孩子尤其重要，一定要有野性3、北风与南风法则---宽容强于惩戒4、罗森塔尔效应----心理暗示，很重要。
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