幼儿园大班语言活动教案（精选11篇）　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　幼儿园大班语言活动教案 篇1　　活动目标：　　一、初步感知“氵”偏旁的汉字，了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。　　二、学会仔细地观察画面，正确认识并运用汉字：洗澡、游泳、流汗。　　三、能选择自己喜欢的文字进行创作画，会用简单语句来描述自己的画面。　　活动准备：　　教具：　　1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。　　2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。　　幼儿操作材料：在16k白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。　　活动过程：　　一、用故事导入，激发幼儿学习欲望。　　师：今天老师给你们带来了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就会怎么样呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干净啊!教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字，再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。　　二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗　　1、师：那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。　　2、师：你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。　　3、师：我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后，小朋友就要赶快做出相应的动作来，好吗?　　三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁，都与水有关。　　师、这些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢?(与水有关系)，在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说，师及时出示已准备好的`带有“氵”的汉字卡片)。　　四、讲述要求，幼儿创作：　　1、出示幼儿操作材料，提出操作要求：　　请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画，并用一句好听的话讲述出来。　　2、幼儿创作，教师指导幼儿作画，引导幼儿讲述教师个别评价，幼儿个别讲述自己的画面。　　幼儿园大班语言活动教案 篇2　　活动目标：　　了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。　　活动准备：　　自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品《卖冰糖葫芦》视频。　　活动过程：　　一、 甜甜糖葫芦。　　1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。　　2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。（小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药。）　　3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。　　二、 相声小品《卖冰糖葫芦》　　1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。　　（我吆喝的像卖糖葫芦的吗？不像、像。那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。）　　2、幼儿欣赏小品后提问：　　小品中都有谁？卖糖葫芦的是怎么吆喝的`？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的？　　3、讨论：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？　　假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢？　　三、我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。　　（"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。）　　延伸活动：　　制作糖葫芦串。　　小品简略内容：　　"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的急忙揽生意，时髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就随手扔掉了。卖糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖，小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。　　设计思路：我班主题活动为"我爱北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通过欣赏相声小品活动，可以让幼儿体验感受叫卖吆喝的艺术特色，对北京有另一面的认识。另一方面是学会做事、做人。　　活动评析：　　糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情　　幼儿园大班语言活动教案 篇3　　活动设计：　　《开心照片》　　活动目标：　　1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。　　2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。　　活动准备：　　1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。　　2、幼儿收集自己开心的照片，并在父母的帮助下回忆起当时开心的.原因。　　活动过程：　　一、我们的笑　　1、教师出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。　　2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样。为什么这么开心。　　3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。　　4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。　　二、谁在笑　　1、逐一出示各种人物、动物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。　　2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。　　3、说一说，看看这些图片后自己的感觉和心情。　　幼儿园大班语言活动教案 篇4　　活动目标：　　初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动准备：　　相应图片　　活动过程：　　1．玩游戏。　　（1）请你跟我xxx，我就跟你xxx。　　（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）　　（2）教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"　　2．出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。　　教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。　　3．介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。（学习词语：绕口令）　　4．用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。　　5．利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。　　6．分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。　　7．请幼儿用如东话说一说，和家人一起说一说。　　教学反思：　　本次活动是让幼儿理解绕口令的语言特点，并学会绕口令。对于大班幼儿学习绕口令的儿歌内容并不难，单对于让幼儿念出绕口令的语言特点就有一定的难度。在学习过程中，我首先考虑到要让幼儿了解绕口令的语言特点，我就让幼儿进行完整的欣赏《毛毛和涛涛》给于幼儿一个完整和有特点的认识，让他们从自己倾听的'过程中去感知绕口令和平时的儿歌是不同的。其次，让幼儿学会绕口令的内容，在幼儿学习的过程中，我们要根据幼儿的年龄特点来帮助幼儿学习、学会绕口令的内容，在学习中为了让幼儿学会，我利用了图片的形式让幼儿帮助幼儿学会绕口令的每一句歌词。最后，掌握毛、涛、跑的正确发音。在学习中，根据幼儿学习的情况进行练习幼儿容易发错、和发不准的个别字的音。在活动中，在慢慢练习中幼儿初步都能发准绕口令中的每一个字，单速度一快幼儿的发音就有点跟不上了。　　总之，很多种幼儿能很好的学会了绕口令的内容，对于在速度上的提升就要靠慢慢来练习了。所以，活动延伸活动中，我把图片布置在语言区域中，让幼儿随时都可以进行练习，给幼儿创造一个练习的机会。就如《指南》指出：“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。　　幼儿园大班语言活动教案 篇5　　活动目标：　　1.大胆猜想故事内容，学习用"……突然……"的句式表达画面……　　2.理解"突然"的意思，体验"突然"的趣味，尝试进行故事续编。　　3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。　　重点：学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜想故事发展　　难点：理解"突然"的意思，尝试讨论续编故事　　活动准备：《突然》ppt　　活动过程：　　一、抛出问题，激发幼儿兴趣　　1、师：小朋友们，朱老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗？你们知道"突然"是什么意思？　　2、"突然"是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。　　二、阅读猜测，理解故事　　1.出示图片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样？我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。　　2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然--咦，发生了什么事情呢？请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，教师做适当的回应。　　3.出示图片2：看，这只蜘蛛到底怎么样啦？那公鸡是怎么吃到它的呢？嗯，一只公鸡跳起来，"啊呜"一口吞掉了它！　　4.现在公鸡的心情是怎样的？为什么？它带着快乐的心情会去干什么呢？　　5.出示图片3：公鸡在干什么？你是怎么看出来的？（请一小朋友学公鸡唱歌）公鸡高兴的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。（出示图片4）怎么啦？对，一只狐狸扑过来，"啊呜"一口吞掉了它！　　6.出示图片5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦？去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。（教师讲述：狐狸正在湖边喝水）突然--又发生了什么事情呢？请谁来说说？突然--一只狮子窜了出来，"啊呜"一口吞掉了它！　　7、出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么？　　8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然--（出示图片8）谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，"啊呜"一口吞掉了它！　　9、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事　　三、续编故事，激发想象　　1.出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢？吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然--会发生什么事情？（出示图片11）　　2.幼儿自由讨论，续编故事　　四、欣赏原创，自然结束　　1.出示图片12：咦？发生了什么事？　　2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢？　　3.突然--啊……嚏……（教师演示课件13），谁来说一说？　　4.集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。　　五、联系生活，说说"突然"　　1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗？　　2、故事中发生了很多突然的`事，其实我们生活中也有。　　3、出示图片13、14、15：图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情？之后两幅幼儿看图讲述。　　4、你能用突然说说"生活中的事情吗？　　活动反思　　一、激趣引入　　出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”从儿童有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，学生非常积极地投入课堂。”接下去，我引导学生在寻找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。　　二、以读代讲　　在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到第二年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜欢表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应该是不动的，因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。　　幼儿园大班语言活动教案 篇6　　一、活动目标　　1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。　　2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。　　3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。　　二、活动准备　　(一)物质准备　　1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。　　2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。　　(二)知识经验准备 已有简单的“浮力”的实际尝试。　　三、活动过程　　(一)教师指导幼儿看图。　　1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。　　2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏? 后来发生什么事?”　　3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”　　4．出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。　　(二)幼儿运用新经验进行讲述。　　1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：①小朋友在取球的时候，发生了什么事? ②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。　　2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的'好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。　　四、各领域渗透　　科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”　　五、生活中渗透　　教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。　　六、环境中渗透　　环保墙饰：救小鸟。　　七、家庭中渗透　　家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。　　八、活动评价　　项目：　　目标实现程度：　　内容适合程度：　　活动设计趣味程度：　　幼儿的“三性”表现：　　存在问题：　　等级：好、中、差（好：100％?80％，中：79％?60％，差：60％以下。）　　幼儿园大班语言活动教案 篇7　　活动目标：　　1、欣赏理解故事内容，感受青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。　　2、了解、认识生活中各种送信的交通工具。　　活动准备：PPT课件　　活动过程：　　一、导入环节：　　1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？　　2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？　　3、天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。　　二、欣赏、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的友谊：　　1、欣赏故事图片1―3，提问：孩子们，知道了吧，蛤蟆为什么难过？你就得青蛙这个时候会怎么做呢？　　2、欣赏故事图片　　4、5，提问：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”　　3、故事图片6，青蛙为什么要写信呢?你就得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？　　4、欣赏故事图片7。　　三、师幼互动、孩子和孩子之间的互动，感受朋友之间美好的情谊：　　1、刚开始的时候有小朋友说了他令他难过的事情，谁能想想办法，让他开心一点呢？　　2、我们都有难过的时候，老师给你们两分钟的时间，请和你的朋友说说令你难过的事情，而你作为他的好朋友，你会对他说些什么、做些什么来让他开心起来呢？我刚才也说了我难过的事情，有什么相对我说的呢？　　3、幼儿讨论。　　小结：你们说的都很好！好朋友之间就是应该这样互相关心，在朋友需要什么的时候，我们就给予他这方面的帮助，帮他赶走难过，带来快乐！　　四、欣赏理解故事至结尾，进一步感受朋友之间深厚的友谊：　　1、出示图片8：那蛤蟆会收到青蛙的`信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样开心吗？（欣赏故事至图片16）　　2、青蛙这个时候为什么要把写信的事情告诉蛤蟆呢？现在告诉他不就没有神秘感了吗？　　3、小结：哦！原来青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信时不开心的样子！　　4、欣赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。　　总结：蛤蟆很开心、很幸福，因为他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而伤心难过，他就想法设法的陪着他、给他写信、并和他一起等信，他们是一对真正的好朋友。　　5、这个好听的故事名字叫《寄给蛤蟆的信》　　五、认识各种送信的交通工具：　　1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？　　2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的图片）　　3、孩子们，你们马上就要毕业了，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？（结束）　　幼儿园大班语言活动教案 篇8　　设计意图：　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了这节课《朋友，你好》。　　活动目标：　　1.了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。　　2.能够根据故事画面的.提示展开合理想象，会用语言表达。　　3.初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　活动重点：　　在仔细观察故事画面的基础上，尝试用语言表达出自己的想象。　　活动难点：　　能够用完整的语句进行表达。　　活动准备：　　微课视频　　活动过程：　　一、以图片“小老鼠和大老虎”的话题引入。　　1、谈话：你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁呢?请你大声说出他的名字。　　2、今天老师带来了两位动物朋友(出示小老鼠和大老虎图片)你们猜猜，它们两个会成为好朋友吗?我们来看一看。　　二、阅读绘本，理解绘本内容。　　1.播放PPT1――12，了解故事内容。　　问：你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题吗?(小朋友试着学一学、说一说故事中的语言);这时的小老鼠心里会怎么样?(难过、伤心)　　提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗?小老鼠还会和大老虎做朋友吗?为什么?　　小结：小老鼠太生气、太伤心、太难过了，它再也不能忍受了，它终于爆发了。当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定，小老鼠的决定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎会怎么做呢，它会挽留这位好朋友吗?它可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友?它会对小老鼠说些什么呢?(幼儿想象表述)教师继续讲述故事。　　3.继续播放故事图片13――19。　　4.了解大老虎做的事情提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友?大老虎都做了些什么，说了些什么?小老鼠又是怎么说的?　　幼儿根据故事内容回答。　　提问：小老鼠和大老虎为什么又成为了好朋友呢?(小老鼠原谅了大老虎，它们成为了好朋友。)　　5.联系实际，拓展延伸　　1)听了这个故事，你觉得和好朋友之间应该怎么相处呢?　　教师小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。　　2)你可以对你的好朋友说什么呢?做些什么?(幼儿学会表达对朋友的情感)　　三、结束部分　　播放微课，自主阅读画面，鼓励幼儿用自己的话讲述故事结尾。　　教学反思　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。　　幼儿园大班语言活动教案 篇9　　活动目标：　　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。　　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。　　3、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。　　4、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。　　6、体会做事要仔细，不要粗心大意。　　活动准备：　　1、PPT课件　　2、场地创设：点点、桌子等　　活动流程：　　听声音引趣――听故事呼救――入情景救助――享助人之乐　　活动过程：　　一、引发想象 师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”　　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。　　二、听故事呼救　　1、小蚱蜢在喊什么呀?　　2、听信号，一起呼救。　　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。　　小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。　　三、入情景救助　　1、完整听一遍音乐，　　2、个别游戏　　要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。　　四、享助人之乐　　继续故事　　结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。　　活动反思：　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。　　我预设的活动目标是：　　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。　　2、通过故事使幼儿懂得集体的`力量大。　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。　　幼儿园大班语言活动教案 篇10　　活动目标　　1.感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛，萌发热爱中国传统文化的情感。　　2.了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。　　3.谈话中能运用“有的……有的……还有的”的句型介绍家中的年夜饭。　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　5.知道故事中象声词运用的趣味性。　　活动准备 各幼儿带一张自己家里年夜饭照片　　活动过程　　1.引出主题。　　师：农历十二月三十是大年，到处都喜气洋洋。这一天家家户户都会做什么呢?　　2.围绕主题进行谈话。　　(1)你们家的年夜饭是怎样的?　　(2)请幼儿用“有的……有的……还有的'……”句型说说自家的年夜饭。　　小结：年夜饭也是中国人的团圆饭，是农历除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一顿晚餐。家家户户都准备丰盛的晚餐，过年的食物里都有些特殊的寓意。　　(3)看图片和同伴讨论从食物的读音或形状联想说说食物的寓意。　　(4)请幼儿在集体面前大胆表达自己对食物寓意的猜想。　　小结：鱼――年年有鱼，生菜---生财生财，饺子――招财进宝，汤圆――团团圆圆，年糕――年年长高　　3.游戏――大声说出来。　　(1)老师抽取出一张食物图片，幼儿用“吃一口xx，祝你们xxxx”的句式说出吉祥话。　　(2)幼儿两两结对，一个抽取食物图片，一个说祝福语。　　活动延伸　　了解祖国各地不同食俗的年夜饭。　　活动反思：　　根据幼儿园语言教学纲要要求“创设一个自由，宽松的语言交往环境，支持，鼓励幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往” 和“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”本节课在年兽的传说一节，让幼儿充分地进行大胆的表达以及给予幼儿互相交谈的空间，让幼儿在交流中理解和掌握故事的具体内容。了解了春节放鞭炮的来历。在手工活动一节中，幼儿们表现的非常积极踊跃，在分组之后，有的小朋友能够充分的发挥自己的想象力，将烟花制作的即结实又美观。但也有部分小朋友不愿意动脑筋，只限制于教师的演示。这部分小朋友在今后的手工活动课中，要加强对其大胆动脑，动手的能力培养。在最后的游戏环节，幼儿表现出了他们活泼好动的天性，喜悦的欢呼声压倒了一切。总体的来看，本节课完成了预设的教学任务，幼儿们更是体验了故事，手工，游戏溶为一体的快乐感受。　　在接下来的活动中要设计使幼儿更加感兴趣的活动，比如说：剪窗花，贴对联，吃年夜饭，等等能够让幼儿乐此不彼的将活动进行到底。　　幼儿园大班语言活动教案 篇11　　活动名称:毕业诗　　活动目标:　　1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。　　2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。　　活动准备:一只挂钟。　　活动过程:　　一、倾听毕业诗。　　1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。　　2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？　　3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。　　4、教师有感情的`朗诵诗歌两遍。　　5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？　　6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。　　二、忘不了。　　1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。　　2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……　　3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。　　三、说句悄悄话。　　1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。　　2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。【幼儿园大班语言活动教案】相关文章：幼儿园大班语言活动教案03-05幼儿园大班语言活动的教案04-07幼儿园大班语言活动教案06-11 幼儿园大班语言活动教案 11-15幼儿园大班语言活动冬天教案07-12幼儿园大班语言《微笑》活动教案08-12幼儿园大班语言活动教案:家09-23幼儿园大班语言活动教案《家》11-01【推荐】幼儿园大班语言活动教案06-26幼儿园大班语言活动教案【热】07-28

幼儿园学前班语言教案（通用22篇）　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园学前班语言教案，希望能够帮助到大家。　　幼儿园学前班语言教案 篇1　　活动设计背景　　幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——小星星。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。　　活动目标　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地朗读儿歌。　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。　　3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。　　4、启发幼儿创造性思维和发散性思维　　教学重点、难点　　1、读准字词　　2、完整的朗读儿歌　　活动准备　　1、让幼儿了解部分空中的物体，及其简单飞行原理。　　2、认识小星星的特征及习性。　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。　　活动过程　　1、聆听音乐，导入活动。　　师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。　　幼：有小象，还有小鸟啊！　　2 通过谈话，引出内容　　师：我们一起听听吧！老师给你们读一个儿歌《小星星》。　　3、幼儿看挂图；老师讲述儿歌。　　师：小朋友们看看图上有谁呀？　　幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔　　师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，儿歌呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！ （出示上半部分字卡，读儿歌。）　　师：小朋友们，小星星看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小星星怎么想的？　　幼：它也想飞，它想有一对翅膀。　　师：它怎么跟妈妈说的'呢？　　幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……　　师：它又遇到谁啦？快看一看。 （出示下半部分字卡，讲述下半部分。）　　4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。　　师：小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌，我们又认了字，现在一起看字读一遍儿歌，好吗？老师相信你们读的非常棒！　　5、识字游戏。　　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。　　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。　　6、续编故事《我帮小星星飞》　　五、结束活动　　师：哎！你们的儿歌读得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？　　幼：幼儿画报，还有彩色故事书。　　师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是……　　幼：小星星师：你们已经想出办法来帮小星星飞了，改一改名字，叫“会飞的小星星”，怎么样？　　师：现在，大家随我出动活动一下吧！　　（放音乐《小星星》，带领学生一边唱一边走出活动室。）　　幼儿园学前班语言教案 篇2　　一、活动目标：　　1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。　　2、发展幼儿的观察力和想象力。　　3、激发幼儿对汉字产生浓厚的'兴趣及入小学的愿望。　　二、活动重难点：　　1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。　　2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。　　三、活动准备：　　1、挂图、汉字。　　2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。　　四、活动过程：　　1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。　　（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。　　（2）出示象形字。　　2、提问：它们象什么？　　3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。　　4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。　　5、老师小结：　　现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。　　幼儿园学前班语言教案 篇3　　一、活动目标：　　1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意，感受古诗语言的精炼及节奏美，初步学习朗诵诗歌。　　2、运用观察、探索、比较、选择等方式，理解诗歌的画面及寓意。　　3、乐意参与讨论，表达自己对古诗的独特感受。　　二、活动准备：　　1、幼儿用书：《悯农》　　2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。　　三、活动过程：　　一、幼儿欣赏古诗。　　1、出示《悯农》图片：　　师：老师请小朋友看一张图，谁来把你看到的内容讲给大家听？　　2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景，并小声地与身边的同伴交流。　　师：请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么样？　　师：这幅画说的是一首古诗，你们能猜出来是哪一首古诗吗？你是怎么猜出来的？　　3、师：老师把这首古诗来念给小朋友们听。　　二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。　　1、请幼儿念古诗一遍，提问：这首古诗说了一件什么事？　　2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。　　3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌，幼儿理解的则由幼儿来讲。　　师：“锄禾日当午”：农民伯伯在中午种庄稼，火辣辣的太阳照在身上。　　“汗滴禾下土”：农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。　　“谁知盘中餐”：谁知道我们吃的这些米饭。　　“粒粒皆辛苦”一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。　　三、引导幼儿学习朗诵诗歌。　　1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。　　师：这首诗告诉我们，农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛苦的，我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。　　2、教师动作在前，引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌，体验诗歌的韵律美　　师：看老师手里是什么？（积木）看着老师用积木要做什么？　　3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的'物体，并学习打着拍子朗诵诗歌　　师：你们也想试一试吗？那请你们选择一种能发出声音的物体，跟着老师一起来念念。　　四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。　　1、师：朗诵这首诗歌时，你们有什么样的感觉？　　2、教师简单介绍粮食的由来，帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵，知道农民种粮食的辛苦与不易，知道要尊重他人的劳动。　　3、农民这么辛苦地种粮食，我们应该怎样爱惜他们的劳动成果呢？　　幼儿园学前班语言教案 篇4　　【设计思路】　　教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论：　　螃蟹小裁缝为什么要写告示？　　螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢？为什么？　　大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝？　　螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示？后来又要撕掉告示？　　如果你是小裁缝，你会怎么做？你要不要收费？（追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要？说说你的理由。）　　这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动（人际互动，材料互动）和多向互动（师生互动、生生互动）。　　【活动目标】　　1．感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达自己的观点（并尝试用阅读方式寻找故事的结局）。　　2．初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。　　【活动准备】　　课件、故事书。　　【活动过程】　　一、教师讲述故事，引发幼儿讨论　　师：大象拿出10元钱，说：“那可没办法，你自己说的，按件算。”　　师：“你认为大象的话有道理吗？为什么？”（引发幼儿讨论）　　幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。　　幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，不能赖皮。　　师：哦，“信守诺言”就是说话算数，答应别人的事情就一定要做到，对吗？（幼儿呼应“对的”）　　幼：不对的。　　师：哦，你认为谁不对？　　幼：大象不对，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。　　师：那你认为大象付了10元钱，是付多了还是付少了？　　幼：付少了。　　师：现在有两种观点，有的小朋友认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么？（幼儿集体回答“做衣服，不论大小，按件算，每件10元”）说话要算数，要“信守诺言”。但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了10元钱，好像是太少了哦。　　师：接下来又会发生什么事情呢？我们继续看下去。（播放课件，出示大蟒蛇）　　（设计意图：面对幼儿的两种观点，教师不应该急于表态，而应通过适时追问，给予幼儿真正发表自己观点的权利，让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。此外，教师在教学现场及时捕捉到个别幼儿表达的“信守诺言”一词，马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家，然后在小结中非常自然地引用了“信守诺言”，充分体现了教学中教师与幼儿的'教学相长。）　　二、继续讲述故事，引导幼儿深入讨论　　师：大象来了，它带来了很多香蕉……大蟒蛇也来了，它的头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说：“这篮苹果送给你，为了感谢你给我做了这么好的裤子。”　　师：“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝？”（引发幼儿讨论）　　幼：因为大象觉得衣服好看，所以来谢谢螃蟹小裁缝。　　幼：蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的。　　师：大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢，还有别的原因吗？　　幼：大象觉得钱付的太少了，所以送来很多香蕉。　　师：你们认为请别人做衣服或者做裤子到底要付钱吗？　　幼：要付钱的。　　幼：要付钱的，可以少付一点。　　师：螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果，心里会怎么样呢？　　幼：非常快乐。　　（设计意图：教师始终耐心倾听幼儿的回答，并顺势追问，在引导幼儿讨论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的美好友情，又让幼儿明白了基本的生活准则、买卖规则。这样的讨论使每个幼儿得到赞赏、得到认可、得到鼓励、得到指导。）　　三、进入故事高潮，激发幼儿自主思考　　师：晚上，螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。它对自己说：“帮助朋友才是最快乐的啊！”从此以后，到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。　　师：“如果你是螃蟹小裁缝，你会怎么做？”（引发幼儿讨论）　　幼：我不收钱。（有幼儿呼应）　　幼：不收钱怎么养活自己和孩子呀！　　师：这话也有道理。那你认为赚钱重要还是帮助别人重要？　　幼：都重要。　　幼：我认为帮助别人重要，但是也要收钱。　　师：你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗？　　幼：不知道。　　师：这个问题我也不是很清楚，留给大家去打听一下，然后我们再来讨论好吗？　　（设计意图：教师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。在问题讨论中，面对不同认知经验、生活经验幼儿的发言，教师不是简单重复或者肯定，而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度，拓展幼儿的认知经验。最后，教师抛出一个“我也不是很清楚”的问题，体现了教师“智者的糊涂”，使讨论可以延伸到集体教学活动结束后。）　　四、活动结束。　　幼儿园学前班语言教案 篇5　　一、教学科目　　语言教学内容：看谁和他做邻居（儿歌欣赏）教学目标：　　1、能正确、流利地朗读儿歌。　　2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。　　二、教学准备　　儿童用书，挂图，CD。　　三、教学过程　　（一）情境导入，明确主题。　　教师：小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢？让我们一起去他们的新家看看吧！　　（二）精讲引导，指导说话。　　1、看挂图，理解儿歌内容。　　教师出示挂图1，让幼儿观察。　　教师提问：图上画着谁?他的`家盖在哪里？小白兔盖了新房以后做了哪些事情？新房变成了什么样子？谁来跟小白兔做邻居了？　　教师出示挂图2，让幼儿观察。　　教师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里？小黑熊盖了新房以后做了哪些事情？新房变成了什么样子？谁来跟小黑熊做邻居了？　　2、播放儿歌录音，让幼儿欣赏。　　（三）师幼互动，唱游过渡。律动：神奇的手指四、口语训练，练习巩固。　　1、教师与幼儿一起朗诵儿歌。　　2、熟读儿歌。　　（1）小组内自由朗读儿歌。　　（2）指名幼儿上台朗读儿歌。　　3、情景对话，想象表演。　　（1）教师提问：小白兔怎样打扫院子的？请幼儿扮演小白兔打扫院子。　　（2）教师提问：小白兔的邻居是谁？请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说？　　4、教师提问：你喜欢谁的家？为什么？　　教师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。　　幼儿园学前班语言教案 篇6　　教案目标：　　1、让幼儿以角色的身份去想象、思考，并理解的内容，发展幼儿的想象力，和创造性思维；能大胆表达；　　2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候给予帮助。　　教案准备：　　1、有下雨声音的磁带，录音机；　　2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；　　3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），图片，地毯。　　教案过程：　　请幼儿和教师一起参加表演。（教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天，正当小鸡一家准备出门时，发现昨晚的`雨水汇成了小河。　　（1）启发“小鸡”讨论过河的办法；　　（2）经过启发讨论，准备用自己的办法过河时，发现已经有了一座小桥。　　（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们高兴的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（鼓励幼儿大胆想象，发表自己的想法）　　2、听了解内容　　（1）引导幼儿带着问题听。　　a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？　　b、到山坡以后，发现了什么？　　c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？　　（2）根据图片内容给图片排序。　　3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应该怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？　　4、教师总结：　　在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到快乐。　　5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。　　幼儿园学前班语言教案 篇7　　教学目标：　　1.学习儿歌，能够背诵儿歌　　2.在熟悉儿歌的基础上，学习创编肢体动作　　3.明白每个孩子都有自己的长处，要善于发现自己的长处，做个自信的孩子。　　教学准备：　　课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片教学过程。　　一、导入新课　　1.教师带小鸭子入场　　师：小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，想知道是谁吗？一起来看！（出示课件：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？　　生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很好，真是善于观察的好孩子，掌声送给自己吧！　　二.学习儿歌　　孩子们，小鸭子看见你们这么聪明能干，想要送一首非常好听的`儿歌给你们，想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦（播放"小鸭子"）　　1.教师有感情的范读儿歌师：小朋友。儿歌好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢，大家想学吗？那好，我们和小鸭子一起学习这首儿歌!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题，小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看儿歌吧（课件出示儿歌）　　A、老师范读儿歌（会读的孩子跟老师一起读）　　B、生跟读、齐读、分组读、比赛读　　2.学习儿歌，并背诵！　　师：小朋友，我们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧！老师读前半句，生接后半句。小组接力背。单个小朋友背。　　3.创编动作师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌，你们能做到吗？（教师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了，说你们是了不起的乖孩子呢！　　三.理解儿歌内容　　1.以故事的形式讲解儿歌孩子们，说到小鸭子，老师这儿正好有个故事，想听听吗？　　师：小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来，像踩着两只小船一样，一摇一摆的，样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在足球场上，小鸭子大大的脚，把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌，羡慕他有一双大大的脚丫，小鸭子高兴极了。孩子们，这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的？　　2.提问　　1）.儿歌叫什么名字？　　2）.儿歌中都有谁啊？　　3）.儿歌里发生了什么事？（板书：画大脚丫）　　4）.小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？　　四.活动延伸：　　小鸭子的大脚丫真有意思，大大的很难看，却能踢球，画画还有游泳，用处大着呢！小朋友，我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点，我们不能去嘲笑别人的缺点，要学会欣赏他们的优点，谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢？（记录下孩子们的话，配上照片贴到活动角）附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫，小朋友们都笑他。　　足球场上把球进。我的大脚有用啦！　　幼儿园学前班语言教案 篇8　　教学目标：　　1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义　　2、学习有感情地朗读诗歌。　　3、启发幼儿仿编诗歌，掌握有关的词语，丰富幼儿的想像力，提高语言能力及对文学作品的理解能力。　　教学准备：　　1、春天的图片　　2、字卡　　教学过程：　　一、情景导入——利用媒体教学（课前热身）　　二、板书课题——老师解说课题　　三、老师初读《诗歌》　　1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容，知道本诗中有什么事物。　　2、教师再次有感情地朗诵诗歌，并提问：　　（1）诗歌的.名字是什么？　　（2）诗歌中的事物各说了什么话？（诗歌中都有谁？）　　例：小燕子说了什么？让小朋友用诗歌的语言来回答？　　1、指导书空及组词：　　xiāng　　香：香甜、香气、香水、花儿真香啊！　　笔顺：丿（9笔）　　tián　　甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！　　笔顺：（11笔）　　4、布置作业：　　（1）书写“香”、“甜”两字。　　幼儿园学前班语言教案 篇9　　设计思路：　　在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。　　绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。　　活动目标：　　1、在欣赏、猜测、讲述的'过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。　　2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。　　活动准备：　　四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。　　活动过程：　　（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。　　关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。　　1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。　　2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。　　（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）　　师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有　　师提示：第四幅图有，其他人没有。　　3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）　　师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。　　（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。　　关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。　　出示人物：叮叮和当当　　师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）　　出示图一（猜测蒲公英的心愿）　　师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？　　师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？　　幼儿猜测后（放录音）理解：威武和善良　　3、出示图二（猜测小鱼的心愿）　　叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？　　那小鱼的愿望是什么呢？　　（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）　　4、出示图三　　叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？　　5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）　　叮叮用绿色涂出了什么？　　（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）　　叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？　　6、出示图六、七（讲述当当的心愿）　　当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）　　当当长大后做什么？当当会怎么说？　　7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？　　（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。　　关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。　　师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？　　师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——　　（三）延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。　　师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。　　幼儿园学前班语言教案 篇10　　活动目标:　　1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。　　2、了解信的基本格式。　　3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。　　重点难点:　　读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。　　活动准备:　　1、ppt《点点和多咪的信》。　　2、图片:《点点和多咪的信》。　　活动组织:　　一、阅读点点和多咪写的信。　　1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?　　2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的'事情都画出来了,真是聪明!)　　B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。　　C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?　　二、讨论故事情节,复述故事。　　1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?　　2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?　　3、边播放课件边讲述故事。　　4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。　　三、体验有朋友真好的情感。　　1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?　　2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?　　3、师：如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!　　4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!　　幼儿园学前班语言教案 篇11　　活动设计背景：　　征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。　　活动目标　　1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人　　2.懂得助人为乐的优秀品质。　　3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。　　教学重点、难点　　重点：让孩子们通过丰富的'想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。　　难点：如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。　　活动准备　　活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。　　活动过程　　1.开场点题。拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。　　2. 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。　　3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。　　4. 延伸环节。在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。　　教学反思　　通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。　　幼儿园学前班语言教案 篇12　　活动目标：　　1、 能愉快、积极地参加艺术活动。　　2、复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈绕着画的方法。　　活动准备　　油画棒，幼儿用书，音乐　　活动过程：　　一、 引题　　1、教师谈话引题：小朋友，春节你们在家吃了什么好东西啊?　　2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西　　3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西，是在哪里吃的。　　二、画汤圆　　1、教师：春节小朋友吃了很多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧　　2、示范拿油画棒的姿势：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)　　3、示范画汤圆的画法：一圈一圈绕着画　　3、幼儿自由选取油画棒进行创作，教师来回指导，引导幼儿正确握笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)　　三、展示活动　　1、请幼儿说说自己画的.是什么颜色的汤圆，是什么味道的。　　2、展示自己的作品。　　设计依据 不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活经验的基础上，对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解，对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。　　经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法，使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习，达到事半功倍的效果。　　幼儿园学前班语言教案 篇13　　活动目标　　1、感知“d”的正确发音并正确认读。　　2、运用语音盒中的物品与字卡对应游戏，感知汉字与拼音。　　3、练习组词造句、创编故事，提高语言表达能力及语言组织能力。　　活动准备　　1、d音实物：袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。　　2、与实物对应的.四段卡(图卡、图文卡、字卡及拼音卡)。　　3、神秘袋一个，欢快的音乐。　　活动过程　　1、将四段卡打乱顺序散放于周围。将d音的实物放于神秘袋中。　　2、出示神秘袋，提问：袋子中都是发d音的物品，猜一猜有什么?　　3、猜测后请幼儿依次从神秘袋中摸出一件实物，正确说出实物的名称，教师提醒幼儿正确发音。　　4、请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡，并依次对应摆放于实物下方，正确认读四段卡上的文字及拼音。　　5、幼儿分成三组，第一组每人持图卡一张，第二组每人持文字卡片一张，第三组每人持拼音卡一张。　　6、教师播放音乐请幼儿听音乐自由走动，音乐停止时，图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下，用该词汇每人说一句完整的话，然后交换卡片继续游戏。　　7、将四段卡打乱顺序图案向下分散排列，每三名幼儿为一组，每人每次任意翻开一张卡片，认一认与图片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟悉后，可将图卡改换成文字卡或拼音卡进行。　　幼儿园学前班语言教案 篇14　　活动目标　　1、让幼儿了解反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。　　2、能积极主动的'参与游戏，大胆地说出自己的想法和见解。　　3、体验成功的喜悦。　　活动准备　　绳子、书、硬币、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等　　活动过程　　1、导入主题，激发兴趣　　游戏《说相反》：师说幼儿做相反的动作。　　2、播放课件　　①引出第一组反义词：深——浅　　教师讲解什么是反义词：2个意义相反的词就是反义词。　　②引出第二组反义词：薄——厚　　③引出第三组反义司：粗——细　　3、幼儿亲自操作　　分组活动：　　①尝一尝　　幼儿通过尝一尝找出反义词：苦——甜　　②摸一摸　　幼儿通过摸一摸找出反义词：软——硬　　长——短　　粗——细　　薄——厚　　③闻一闻　　幼儿通过闻一闻找出反义词：香——臭　　4、幼儿表演　　找几名幼儿到前面做不同表情动作　　找出反义词：哭——笑　　5、生活中找一找反义词　　课件演示：幼儿照片　　分别从穿着上找出：黑——白　　从个头上找出：高——矮　　从体形上找出：胖——瘦　　活动延伸　　1、游戏《踩气球》　　幼儿找几组反义词：大——小　　快——慢　　多——少　　2、游戏《采蘑菇》　　幼儿每人只采一个蘑菇，然后给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词　　薄——厚高——矮多——少快——慢　　粗——细胖——瘦左——右东——西　　黑——白大——小前——后哭——笑　　幼儿园学前班语言教案 篇15　　教学目标　　1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。　　2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。　　3，认读生字 瓜，并能进行组词和造句。　　教学准备：　　1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。　　2，幼儿用书及生字本人手一本　　3，带有瓜字的西瓜图片　　4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩　　教学重点：　　学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词　　教学难点：　　能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。　　教学过程：　　一、通过提问的方式引出主题。　　导语:　　1， 师:小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢?　　幼：想　　2， 出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。　　二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。　　(1)师：画面上是什么季节? 小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你观察到的告诉我好吗?　　(2)幼儿自由发言，教师给予相应的指导。　　(3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了，你们还记得吗?我们一起来认识一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。　　(4)教师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在第二，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象　　(5)幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。　　(6)以此类推，讲四幅图讲述完毕后。　　三，教师用一两句对比性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。　　例如：　　(1) 小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。　　(2) 小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理会它的西瓜苗。　　(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。　　(4) 小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜 。　　四，教师完整讲述故事。　　1，师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的`故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种，施肥，除草，收获)，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。　　2，教师组织讨论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?　　教师小结：这个故事告诉我们：做事情就要像小牛一样努力认真，不怕辛苦，就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗?　　五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词　　听完了这个故事，你们想吃西瓜吗?教师出示一张西瓜的图片，请幼儿一起切切切，引出图片后面的瓜字。　　1, 教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节 g-u-ā-guā，幼儿跟读，教师用上下楼梯，大小声对比等方法引出拼读的兴趣。　　2， 在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。　　3， 提问写瓜自需要注意和提醒的地方，再请孩子拿出练习本书写一行，请个别孩子上黑板书写，同时进行。　　4，给瓜字来组词，自由举手回答，再用其中一个词语进行造句。　　幼儿园学前班语言教案 篇16　　教材分析：　　《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。　　学情分析：　　这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。　　教学目标：　　（1） 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。　　（2） 通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。　　（3） 八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。　　教学重点、难点：　　歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。　　竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。　　教学准备：　　钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器　　教学时间：　　4课时　　教学过程：　　第一课时　　一．组织教学　　师生问好　　二．节奏训练　　听教师弹琴，学生拍节奏　　1． 两拍子　　第一拍拍手 第二拍点手心　　2． 三拍子　　第一拍拍手 第二拍点手心 第三拍点手心　　三．导入新课　　1． 听音选择　　你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。　　（五线谱歌谱略）　　2． 巩固歌谱（乐谱C大调）　　（五线谱歌谱略）　　3． 歌曲《种太阳》　　（1） 放录音　　学生聆听音乐，欣赏图片　　（2） 歌词教学　　学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。　　（3） 歌词教唱　　难点处教师教唱几遍　　教师弹奏一句，学生跟着学唱一句　　（4） 巩固几遍　　整首歌连起来练唱几遍。　　（5） 师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何？　　学生举手回答　　（6） 表演唱歌曲　　采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。　　四．总结本课教学情况。　　第二课时　　一．组织教学　　师生问好　　二．节奏训练　　教师弹琴，学生拍节奏（两拍子、三拍子）　　三．复习旧课　　用“la”模唱歌曲《种太阳》　　四．导入新课　　1． 合唱练习：　　唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？　　（五线谱歌谱略）　　2． 歌曲《种太阳》　　（1） 放录音　　学生轻声哼唱　　（2） 歌谱教学　　教师指导唱难点。学生自学唱歌（教师弹一句，学生唱一句）　　巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。　　（3） 处理歌曲　　师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？　　这首歌的情绪是活泼、欢快的，其中有一句舒展、优美的旋律，你能找出来吗？　　生答：老师的提问，并示范唱一下。　　（4） 表演唱歌曲　　学生用轻巧、灵活的声音唱歌曲《种太阳》。　　五．总结本课教学情况。　　第三课时　　一．组织教学　　师生问好　　二．节奏训练　　教师弹琴（两拍子、三拍子）,学生用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。　　三．复习旧课　　用“la”模唱歌曲《种太阳》。　　四．导入新课：　　1． 欣赏：　　（1）《我们工人有力量》　　（2）《义勇军进行曲》　　学生欣赏歌曲，回答课本上的问题。（书P4）可哼唱齐唱部分。　　2． 歌曲《种太阳》　　（1） 歌谱　　学生复习唱歌谱　　（2） 放歌曲录音　　用自制乐器为歌曲伴奏。　　（3） 歌曲教学　　学生用纯净、富有弹性的.声音演唱歌曲《种太阳》。　　3． 八孔竖笛　　（1）《如歌的行板》　　学生学唱乐谱　　（2）《沂蒙山小调》　　巩固唱几遍。　　六．总结本课教学情况。　　第四课时　　一．组织教学　　师生问好　　二．竖笛音阶练习： ．　　2/4 1—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖　　三．导入新课：　　1．《如歌的行板》　　（1）教师弹琴，学生学唱乐谱。　　（2）教师示范，学生聆听。　　（3）学生“无声”的手指练习。教师弹奏。　　（4）教师逐句指导，学生手指练习。　　（5）学生练习吹奏，个别指导、帮助不会的同学。　　（6）学生自由练习几分钟。　　（7）教师逐句弹奏，学生逐句跟奏。　　（8）整首曲子初步连起来吹奏，教师弹琴，指出吹奏时运舌的力度和速度，吹出圆润、动听的声音来。　　（9）巩固几遍，可请个别同学吹奏。　　2．《沂蒙山小调》　　（1）它是柴可夫斯基创作的D大调《第一弦乐四重奏》的第二乐章，要求学生注意运舌的力度和速度。　　（2）山东民歌《沂蒙山小调》演奏时为中速。练习时同《如歌的行板》。　　四．总结本课教学情况。　　备注　　C大调音阶　　Do re mi fa sol la ti do’　　教后小记　　让同学们练习两拍、三拍节奏，培养他们的节奏感。学生大部分能够掌握，而且因为形式与前不同，同学们也很喜欢。　　《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲，学生学来兴　　致很高，表达了他们创造理想未来的美好愿望。　　把学生分成两部分学习竖笛，一部分学生学书本上的另一部分学最基础的每个人学习兴趣都很浓。　　幼儿园学前班语言教案 篇17　　活动目标：　　1、教幼儿认"马、牛、羊"。　　2、培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。　　活动准备：　　分别准备"马、牛、羊"的字卡，"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。　　活动过程：　　一、导入　　1、小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了是很多的'老师，我们一起来与这些老师们问好吧？（组织幼儿向老师问好）今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢！小朋友们欢迎它们来吗？　　2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？对了是"马、牛、羊"的图片，那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示"马、牛、羊"的字卡）　　3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。　　4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。　　5、尝试把图片取走，让幼儿认读"马、牛、羊"。　　二、游戏：　　1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上，组织幼儿分组进行找朋友的游戏。（三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片，三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友）　　2、老师和幼儿一起点评游戏。　　三、动手操作：　　1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。　　2、让幼儿完成作业。　　3、展示幼儿作业并点评。　　四、课后延伸：　　让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。　　幼儿园学前班语言教案 篇18　　活动设计：　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来助幼儿学习语言。我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢?因此，我设计了本次活动。　　活动目标：　　1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。　　2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。　　3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。　　4、学会朗诵儿歌。　　5、鼓励幼儿胆的.猜猜、讲讲、动动。　　活动方式：　　集体、个别　　活动准备：　　课件、头饰、平衡木　　活动过程：　　一、导入：小鸟请家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。　　二、展开：　　1、出示课件，引导幼儿观察。　　"今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?"　　2、出示课件，引导幼儿观察。　　"小朋友看它们都是谁呀?"幼儿回答　　教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)　　3、熟悉诗歌。　　(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?　　请幼儿表演、回答。　　看课件，边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"　　发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?　　(2)小鸭子是怎样过桥的?　　幼儿表演、回答看课件，边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。　　发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答　　(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)　　小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。　　发散思维：还有哪些小动物会爬着走?　　(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)　　为什么还让妈妈抱着?幼儿回答。　　教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)　　看课件，小袋鼠怎样过桥?　　幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"　　4、学儿歌。　　(1)教师示肥诵，幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》"　　(2)学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演　　(3)看课件，边朗诵边表演　　三、结束幼儿过小桥离开　　"小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧"　　(幼儿过桥户外游戏)　　儿歌：过桥　　小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，　　小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。　　活动反思：　　回顾这次活动在图片和动作的助下，孩子们很容易理解四个句子，而且还边学小动物过桥的样子，边念儿歌，寓教与乐。在引出小动物时，每次的引出方法都不一样，如：“第一次是以以小鸭子怎么走路的形式引出，第二次以小螃蟹，横着爬这一词的学习对小班幼儿来说很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。第三次以猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述。在仿编这一环节中我安排一个发散性的问题，还有那些小动物也会来，它们是怎么过桥的?让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿思维活动密度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点。　　虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，背景图太花，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析礁，研究礁，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。　　幼儿园学前班语言教案 篇19　　一、活动目标：　　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。　　3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。　　二、活动准备：　　1、 儿歌《家来运动》及相应字卡　　2、 学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴　　三、活动过程：　　1、导入：　　(1)身体各个部位的名称是什么?如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。　　(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的`动作，教师也应予以肯定)　　2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。　　3、 边做动作边念儿歌。　　4、 在学生课本上的相应地方贴上静电贴。　　儿歌：　　家来运动手腕摇一摇，颈部转一转;肩膀耸一耸，手臂来伸展;手肘抬一抬，臀部撅一撅;小腿踢一踢，腰部扭一扭;膝盖弯一弯，脚踝转一转;脚趾动一动，再来个跳跃。家来运动，宝宝更健康!　　四、活动反思：　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。　　幼儿园学前班语言教案 篇20　　活动目标：　　1、引导幼儿独立构思，让幼儿自由发挥想象，培养幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。　　2、懂得运用象声词，并学习词语："四脚朝天"，"哈哈大笑"3、激发幼儿对创编故事的兴趣。　　活动准备：　　拔河比赛挂图，幼儿每人一套关于拔河比赛的小卡片。　　活动重难点：　　用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。　　活动过程：　　一、谜语导入，引起幼儿的`兴趣问：什么样的比赛时往后退才能赢的？猜一个运动项目　　教师小结：对，是拔河，拔河是拼命的往后退才能赢的比赛。　　二、出示图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容　　1、出事图一问：图上有谁？它们在干什么？你们想一想最后谁会赢？为什么？（左边人多，右边人少）　　2、出示图二：　　问：这张图上又有谁？和第一幅图对比一下，有什么不一样？少了谁？它们还是在干什么？那么最后谁会赢呢？（小猴子身子向后仰，把绳子快拉过来了，小狗拉得却很吃力）　　3、出示图三：　　这张图片上又有谁？发生什么事啦？（绳子断了之后小动物们怎么了？----四脚朝天，哈哈大笑），可是它们还想玩，为什么呢？请小朋友帮忙学校办法。　　4、出示图四：　　小朋友们太聪明了，想了这么多好办法，可是小动物们觉得买绳子要等很久，所有，它们决定重新接好绳子，然后又开始继续："嘿哟，嗬哟….."你不让我，我不让你，就这样拔了很久没有分出输赢，小朋友觉得它们谁会赢呢？你们听，嘿哟，嘿哟…的声音越来越大了，（老师都觉得小猴子会赢，因为小猴子们加大了力气）教师小结：老师现在根据这四幅图编了一个好听的故事，名叫《拔河》，故事略。　　三、老师有感情地讲述该故事，为幼儿引导讲述经验。　　四、请小朋友与老师一起讲述该故事。　　五、请小朋友独立讲述该故事（老师在必要的时候，适当提醒）。　　六、请小朋友把眼睛闭上，数到"一、二、三"，再请小朋友观察现在图片的顺序，有什么变化，老师现在根据打乱后的顺序，也能编出一个好故事，给它取名还叫《拔河》（讲述方法同上）　　七、下面请小朋友也学老师的方法，按你喜欢的顺序排一排，并讲给你同桌的好伙伴听。（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）　　八、请个别幼儿把自己的故事讲给我们大家听，并加以表扬。　　九、结束部分：回家与爸爸妈妈分享你们自己的故事。　　幼儿园学前班语言教案 篇21　　一、活动设计背景　　一日户外活动，带领幼儿去小花园散步，孩子们在自由活动时，忽然听见我们班的呼宝宝小朋友喊道：“快看，这有一只小蜗牛”，顿时孩子们便围了上去，你一言我一语的谈论起来，情趣盎然。见此情景，我想起了语言活动中的“小蜗牛”，便趁机说道：“我有一个关于小蜗牛的故事家想听吗?”孩子们欢呼雀跃，于是在此情景下我开展了本节课。　　二、活动目标　　1、感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。　　2、 理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。　　3、 理解四季的不同特征。　　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5、 能分析故事情节，培养想象力。　　三、教学重点、难点　　幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。　　四、活动准备　　1、 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。　　2、 幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。　　五、活动过程　　1、与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。　　教师：你见过蜗牛吗?你知道蜗牛是怎样走路的吗　　引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。 2、 讲述故事，通过提问助幼儿理解故事内容。　　教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的?　　教师：小蜗牛是什么时候回来的?这时候树林里的.景色发生了一些什么样的变化?　　教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇?　　3、 再次讲述故事　　4、 引导幼儿讲述各个季节的景色　　教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么?如：绿叶、草莓、黄叶等。　　教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色?　　教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么?我们这的四季是什么样的?　　引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。　　六、活动延伸：　　1、 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。　　2、 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。　　七、教学反思　　这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。　　幼儿园学前班语言教案 篇22　　活动目标　　1、引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。　　2、学习句式有的。有的。还有的。　　活动准备　　多媒体课件　　活动过程　　一、幼儿随音乐走进教室　　教师：刚才小朋友进来的时候听到了什么？这是小鸟们在开音乐会呢！我们也去看看吧！　　二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话　　1、哇，小鸟音乐会真热闹！大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会？请用完整话说。　　（画出小人的头）　　2、请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么？谁想把自己看到的跟大家说一说？　　音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演？　　3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。（画出小人的身体）　　4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的`…"　　谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲？自己试一试。（画出小人的胳膊、腿）　　5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样？（画出小人的脚）　　小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，　　听起来真是一个好听的故事呢。　　三、游戏《班级音乐会》　　小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗？　　音乐会上需要许多的演员，我们分成六组来表演，商量一下你们组要演奏什么乐器？谁来指挥？　　表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。　　四、结束　　你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。【幼儿园学前班语言教案】相关文章：学前班语言教案01-12学前班语言教案10-19学前班语言教案15篇01-16学前班语言教案(15篇)01-20学前班语言教案14篇02-26学前班语言教案(通用15篇)01-20幼儿园学前班教案02-23幼儿园学前班拼音教案02-11幼儿园学前班音乐教案02-14