2023-04-07 09:56
来源:
弘时教育发布于：山东省
人文学院近些年人士变动比较大，很多老一辈学者都从一线岗位上退了下来，从2015年的靳连营、远小近、李建群、高火教授等等，包括曾经的院长尹先生。美院官网上的介绍还停留在艺术管理与教育学院没有成立之前，暂未更新。
李军老师现在是中央美术学院人文学院的院长，在人文学院李军、郑岩、贺西林三位教授同出一门，是学术界最为顶尖的三位学者，他们三位都有聪明绝顶之称。
李军，艺术史学者，中央美术学院人文学院院长，教授，博士生导师。哈佛大学艺术史与建筑系访问学者，哈佛大学文艺复兴研究中心客座研究员。意大利博洛尼亚大学客座教授。
1987年毕业于北京大学。1996-1997、2002-2004 年、2011-2012年和2013年，分别在巴黎国际艺术城、法国国家遗产学院、巴黎第一大学、哈佛大学本部和哈佛大学意大利文艺复兴研究中心，从事文化遗产和跨文化、跨媒介艺术史研究。2014 年任意大利博洛尼亚大学客座教授。
学术成果
《“家”的寓言——中国当代文艺的身份与性别》、
《希腊艺术与希腊精神》、
《出生前的踌躇——卡夫卡新解》、
《可视的艺术史——从教堂到博物馆》，
译著《宗教艺术论》、《拉斐尔的异象灵见》，
学术自选集《穿越理论与历史——李军自选集》。
主编《跨文化美术史年鉴 1：一个故事的两种讲法》；
《跨文化的艺术史：论图像及其重影》。
策划大型国际展览“在最遥远的地方寻找故乡：13-16世纪中国与意大利的跨文化交流”（湖南省博物馆，2018）
“无问西东：从丝绸之路到文艺复兴”（中国国家博物馆，2018）。
研究方向及考试科目（以简章为准）
17 世界美术史研究（西方）
①101 思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语③711美术理论④811 中国美术史、世界美术史
27 文化遗产学与美术考古研究
①101 思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语③711美术理论④811 中国美术史、世界美术史
材料准备：
人文学院是需要准备一篇和专业相关的论文，这个论文的关乎到初审，一定要好好准备。当前央美人文学院和艺术管理与教育学院是报考热门，发展前景广阔，人文学院的两史一论的出题者也是其他专业的史论出题者，有报考想法的考生需要提前准备，初审会根据第一学历以及所提交的论文刷掉一部分人。
参考书目：
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责任编辑：

张国龙央美实验艺术学院教授、研究生导师1957年生于辽宁省沈阳市，1988年西安美术学院油画系研究生毕业，获硕士学位。1991年赴德国美茵兹大学艺术系研修。在克劳斯·尤根费申教授画室学习，现为中央美术学院实验艺术学院教授，研究生导师。在二十余年的时间里，张国龙几乎参加了国内的所有重要大展，作品被中外美术馆、基金会和重要藏家广泛收藏，是中国综合材料绘画领域最重要的代表艺术家之一。个展2016“浮生图 – 张国龙 2016”，北京锦都艺术中心，北京2015 “云下·云中·云上 — 张国龙个人艺术历程陈述报告”，梅地亚艺术中心 ，北京“阅读·生命—张国龙2015，马奈草地美术馆，北京“静观”—张国龙 2015”，奥赛画廊，上海2015，“山水·社会—张国龙艺术巡展"，喜玛拉雅美术馆，上海“山水·社会—张国龙艺术巡展”，锦都艺术中心，北京2014“苍茫 — 张国龙 2014”，锦都艺术中心 ，北京2013“臻·度—张国龙 2013”，亚洲艺术中心，北京2012“尘·风—张国龙 2012 新作展”，铸造美术馆，北京2011“观天悟道—张国龙艺术巡展”，上海美术馆，上海“观天悟道—张国龙艺术巡展”，德山艺术空间，北京“观天悟道—张国龙艺术巡展”，铸造美术馆，北京2010“观象·造象—张国龙艺术展”，铸造美术馆，北京“镜观—张国龙个展”，现代画廊，台中2009“问土·移位与再造—张国龙艺术展”，今日美术馆，北京2008“中国， 一个世界强国的归来 – 艺术与经济”，美因茨大众银行论坛中心2007“时间·空间—张国龙作品展”，杰孚画廊，北京2006 “张国龙个展”，满仓十月九点艺术廊，北京“黄土厚成—张国龙 2006”，锦都艺术中心，北京2000个人画展，Kreiter und Kuhnt 画廊，美茵茲1994“张国龙现代油画展”，中国美术馆，北京群展2013“文化·精神·生成” — 第55届威尼斯双年展平行展中国大型独立项目“重探”, 莫拉宫殿，威尼斯2011“第二届学院实验艺术文献展” 外围展, 中央美术学院美术馆, 北京2010“重构 — 中国当代抽象艺术TOP展”, 浙江美术馆, 杭州“开门 — 从文案到作品实施展”, 中央美术学院, 北京“三不靠” 艺术家联展, 铸造美术馆, 北京2009“中华人民共和国60周年艺术成果展”, 北京饭店, 北京“重返现代—当代艺术家邀请展”, 杭州美术馆, 杭州“介—关于艺术表达的物质化呈现” 艺术展, 中央美术学院, 北京“亦山亦水 — 2009大陆当代艺术展”, 观想艺术中心, 台北2008“中央美术学院90周年校庆 · 教师作品展”, 中央美术学院, 北京“晤对材质” 艺术家邀请展, 中华世纪坛, 北京“2008奥林匹克美术大展”, 中国国际展览中心, 北京“拓展与融合 — 中国现代油画研究展”, 中国美术馆, 北京“自由 · 自在 — 绘画语境中的材质表达” 艺术展, 锦都艺术中心, 北京2007“自然与心灵的对话 — 张国龙 · 李玉双联展”, 新光天地新光文苑, 北京“冬季花开” 当代艺术展, 锦都艺术中心, 北京作品展示《天上-人间》空间装置 2011年《天上-人间》空间装置 2011年《幻象》空间装置展览现场《浮·生NO.4》 230×450cm 2015《风生水起》（五联）400cm x 240cm x 5，综合材料，2018年《花朵》《静放》100cm x 100cm，综合材料，2017年《气象》240 x 240cm 综合材料 2017年《浴光》230 x 150cm 综合材料 2017年角度-No.11 280cm×400cm 2011年研究方向：实验艺术（艺术表达的物质化呈现）“物质化呈现”课程的教学与实践是建立在以国际当代多元文化艺术为背景，以中国深厚传统文化土壤为立足的教学目标为基础，是以实验艺术教学昌导的“学术的、学院的、理性的”思想作为工作理念，更是依托与当代艺术表现形式的多样性、与表达载体的独立性，关注艺术的原理性知识，探寻物质媒材的规律，从局部、单项入手，渐进式地通过对物质材料的转换、制作、试验等训练过程，总结出一些切实有效的，艺术表达的物质化呈现的可能性，为当代实验艺术教学拓展更宽的表达空间做出努力。招生人数：2-3人初试科目：1101思想政治理论2202英语二3725造型、媒介语言4825创作方案复试科目：美术史论面试考试基本流程参考书目

为适应国家经济发展的需要，艺管学院即在全国率先创立了艺术管理与美术教育两个学科。这一决定极具前瞻性：一方面，牢牢把握住当时中国在艺术市场、文化产业领域的大发展趋势，以及各领域对大量专业艺术管理人才的需求，开始在全国率先培育视觉艺术领域的艺术管理专业人才；另一方面，着眼于我国自建国以来美育领域的不足之处，创建美术教育学科，为未来中国的艺术文化事业发展培养更合格的美育人才。
艺术管理与教育学院院长
余丁
2023年中央美术学院艺术管理与教育学院—考研攻略详解
中央美术学院是我国历史最悠久的公立美术学府，迄今已有百年的办学历史，是中国最高美术学府和世界著名高等美术院校，也是教育部直属的唯一一所美术高等学校。其办学起源于1918年成立的国立北京美术学校，1949年11月由国立北京美术学校发展而来的国立北平艺术专科学校与由1938年成立的延安鲁迅艺术学院美术系发展而来的华北大学三部美术系合并成立“国立美术学院”，1950年1月经中央人民政府正式批准定名为“中央美术学院”，1950年4月1日正式举行成立典礼。
中央美术学院现有中国画学院、造型学院、设计学院、人文学院、建筑学院、城市设计学院、实验艺术学院、艺术管理与教育学院八个二级学院，其中艺术管理与教育学院成立于2015年，是中央美术学院第八个专业分院。学院在“尽精微、致广大”的校训下倡导“践行者盛，空叙者萎”的教育理念，致力于在艺术管理和美术教育领域建设国内领先、国际一流的创新型学院。学院自成立以来，围绕“双一流”学科建设，立足于艺术学、管理学与教育学三大学科框架，在文化经济学、艺术展览与策划、艺术产业管理、美术博物馆管理、博物馆公共美术教育、高等美术教育管理等领域开展专业建设与教学科研工作。
想要报考艺术管理与教育学院的各位同学，一定要注意看哦，下面会有详细的考研指导说明，帮助各位同学有目的的进行备考。
考研导师
余丁
中央美术学院艺术管理与教育学院院长，中央美术学院国家艺术与文化政策研究所所长，中央美术学院中法艺术与设计管理学院（上海）负责人，中国艺术管理教育学会主席，中国文化管理协会艺术产业园区专业委员会会长，中国文艺评论家协会艺术产业研究委员会副主任，中国美术家协会美术教育委员会副主任。
1989年毕业于中央美术学院美术史系，获文学学士学位；2000年博士研究生毕业，获美术史博士学位；1989年留校工作，1989-2001年先后任中央美术学院学报编辑部《世界美术》杂志编辑、副研究员；2001年调任美术史系任教，2002年担任美术史系艺术管理教研室主任；2003年在中央美术学院人文学院成立艺术管理学系，成为中国第一个有关视觉艺术的艺术管理系，任系主任；2006年纽约哥伦比亚大学艺术管理系访问学者； 2007-2015年任中央美术学院人文学院副院长、党总支副书记、兼艺术管理学系主任、美术教育学系主任，博士生党支部书记； 2015年起，任中央美术学院艺术管理与教育学院院长；
赵力
中央美术学院艺术管理与教育学院副院长，中央美术学院中法艺术与设计管理学院副院长，中央美术学院艺术与科技研究院副院长，中央美术学院国家艺术和政策研究所副所长，中央美术学院中国艺术金融研究中心主任，中国文联文化产业专委会副主任委员，教授，博士生导师，博士后流动站导师，北京教学名师。
张正霖
中央美术学院艺术管理与教育学院教授、硕士生导师，原台湾艺术银行执行长。博士、教授、硕士生导师，国际艺术市场研究学会中国分会秘书长。曾任台湾艺术银行执行长，并曾任香港亚洲艺术文献库研究员、帝门艺术基金会研究总监、台湾美术馆研究员，台湾艺术史研究学会理事等职。亦曾担任西安交大文化金融博士班课程客座导师、北京大学文化产业研究院兼任教授、意大利博罗尼亚大学交换教授、澳门特区文化产业发展报告专家成员等，并获选为注册国际艺术经纪人协会(GAAC)委员等等。
周青
1996年研究生毕业于中央美术学院美术史系，获硕士学位并留校任教 。2001-2002年加拿大麦吉尔大学访问学者。2004年工作进修于法国巴黎蓬皮杜艺术中心。现为中央美术学院艺术管理与教育学院副教授、本科基础教学部主任。主要讲授艺术展览史、策展理论与策略、展览实务与项目管理及西方艺术史等课程。
张瀚予
中央美术学院艺术管理与教育学院副教授，硕士研究生导师。2004年于清华大学美术学院艺术史论系获得学士学位；2006年获得硕士学位；2008年于美国卡内基·梅隆大学(Carnegie Mellon University)艺术管理硕士学位；2012年于中国艺术研究院研究生院获得博士学位，研究方向为当代博物馆/美术馆研究；同年，进入中央美术学院工作。
张瀚予现在在央美艺术管理和教育学院承担“美术博物馆行政管理”、“写作与导读”、“艺术档案的采集与管理基础”等课程的教学、以及美术博物馆管理工作室的相关工作。正在开展的科研课题和科研方向主要包括参与式美术博物馆、美术博物馆理论和文献、设计博物馆、以及美术博物馆与科技等方面。张瀚予出版的学术著作包括《博物馆管理与伦理问题研究》（专著）、《如何撰写艺术史》（译著），发表学术论文多篇。
黄勇
中央美术学院艺术管理与教育学院副院长、教授、硕士生导师1990年毕业于中央美术学院民间美术系连环画专业。2004-2016年任教于广州美术学院，任造型基础部主任。2016年任中央美术学院艺术管理与教育学院副院长、教授，硕士研究生导师。曾于施达克基金会Stiftung Starke（德国） 、今日美术馆、纽约贾维茨中心（美国） 、上海新美术馆 、大千艺术中心、柏林中国文化中心等重要机构举办大型个人展览。曾被邀请参加美国、德国、澳大利亚、马来西亚等国重要联展。
陈淑霞
1963年生于浙江温州。1987年毕业于中央美院民间美术系。现任中央美术学院人文学院美术教育学系教授、系主任、研究生导师。
马菁汝
中央美术学院艺术管理与教育学院教授、硕士生导师、中央美术学院美术教育研究中心副主任、世界华人美术教育协会执行长、学术部主任、执行委员、靳尚谊艺术基金会副秘书长、社会美育联盟创始会长、《艺术博物馆》杂志教育部主任、山东师范大学美术学院特聘教授、中国美术家协会会员、美术教育委员会学术秘书、中华人民共和国外交部艺术顾问、亚洲基础设施投资银行艺术顾问、中华世纪坛艺术教育发展中心主任、教育部高师美术教育专业课程改革项目主持人与核心专家、文旅部国家艺术基金“青年艺术教育理论人才培养”项目负责人。
郑勤砚
中央美术学院教授，博士生导师，少儿美术教育研究中心主任。中国美术家协会少儿美术艺委会副主任兼秘书长，北京美术家协会美术教育委员会委员，中国书法家协会会员，中国美术家协会会员，中央直属机关青联委员。郑勤砚教授曾在美国纽约哥伦比亚大学、芝加哥艺术学院作访问学者，为教育部国培计划专家库专家，国内外少儿绘画大赛评审专家。
孟沛欣
中央美术学院艺术心理学副教授、硕士生导师，中国艺术心理学学科带头人，艺术治疗师，整合艺术治疗专家，心理咨询师论文评审委员，中国心理学会临床与咨询专业委员会艺术治疗学组副组长，中国心理学会与中国心理卫生协会理事，中国社科网艺术治疗类项目评审团中央下属中青教育心理健康发展研究中心特聘专家，国际创造性艺术教育与治疗专业杂志中方编委。
中国艺术治疗行业第一人，发表首篇艺术治疗方面的博士论文，发表首篇有关精神分裂症患者艺术治疗的博士论文，首次将艺术心理课程引入大学教学体系，首次开设艺术治疗门诊与咨询，首次研发并向社会推出整合艺术治疗课程体系。系统学习了精神分析、人本治疗、行为、心理剧、音乐治疗、舞动治疗、家庭系统排列、交互分析、NLP等技术，在十多年的临床实践中，形成了富于个人特色的整合绘画艺术治疗方法。现于中央美术学院从事艺术心理治疗的理论研究与临床实践，并为本科生和硕士、博士研究生开设多门课程，包括：艺术心理学、艺术发展心理学、艺术与视知觉、艺术治疗概论、艺术观众心理学。近年来参加多项科研课题，涉及低幼儿童艺术发展与评定、青少年艺术成长与心理建设、大学生心理健康、特殊儿童教育中的艺术治疗等方面。
曹庆晖
1969年生于山西太原。1988年考取中央美术学院美术史系，并于此先后获得学士及硕、博士学位。期间曾在1992-1998年就职于北京画院，任《中国画》编辑部编辑。2001年至今任教于中央美术学院美术史系，现为中央美术学院美术史系教授、博士生导师。
杜卫
中央美术学院特聘教授，博士生导师，中国高教协会美育专业委员会理事长，首届全国高校美育教学指导委员会副主任委员。主要研究方向为文艺美学方向、美育理论。主编国家教委“九·五”重点教材《美育学概论》。主持国家社科基金课题四项，国家社科基金重大课题一项。出版学术著作十余部，主编教材两部，发表论文百余篇。
首先，第一步要了解上一年度及本年度的招生目录，招生目录中会有研究方向、导师、初试科目、复试科目等相关说明，为大家提供选择。
了解完招生目录，接下来要清楚的知道每一年拟录取原则，各科成绩要求是什么样的，大家要做到心理有数。
2022年拟录取原则如下：
2021年拟录取原则如下：
2020年拟录取原则如下：
参考书籍
中央美术学院艺术管理与教育学院硕士研究生招生参考书籍名称：
1、《中国美术简史》（新修订本），中央美术学院美术史系中国美术史教研室著，中国青年出版社，2010年6月
2、《外国美术简史》（彩插增订版），中央美术学院人文学院美术史系外国美术史教研室著，中国青年出版社，2010年6月
3、《中国美术史简编》（第二版），贺西林、赵力编著，高等教育出版社，2011年5月
4、《中外美术简史》，贺西林、赵力、张敢、邵亦杨编著，高等教育出版社，2014年9月
5、《艺术概论》，王宏建主编，文化艺术出版社，2010年10月
6、《艺术管理学概论》，余丁著，高等教育出版社，2008年1月
7、《向艺术致敬：中美视觉艺术管理》，（美）简 杰弗里、余丁著，知识产权出版社，2008年3月
8、《西方艺术教育史》，（美）阿瑟 艾夫兰 著 邢莉 常宁生译，四川人民出版社，2000年1月
9、《中国近现在美术教育史---中国艺术教育大系 美术卷》，潘耀昌编著，中国美术学院出版社，2003年3月
10、《中国美术教育史略》，郑勤砚著，西南师范大学出版社，2018年3月
各位同学，既然选择报考中国最高的艺术学府，就应该做好万全准备，首先明确考试前，需要做哪些准备，报考艺术管理与教育学院各研究方向的考生，专业初审电子材料要求提交本人论文一篇，个人简历及专业自述一份。首先论文一定要反复推敲，多找老师寻求指导和帮助，要求论文题目要主题突出、理论联系实际，理论科学，观点创新，论据充足严密，只有这样论文才能达标；其次个人简历，写你在学校的学习经历、获奖情况、工作情况等，尽量把自己的能力展现出来；最后专业自述，就是对本专业的理解和认识，以及在本专业上做的成就，要具体深刻，向导师表达你是值得培养的人。
央美艺术管理与教育学院考研辅导
①史论写作理论类辅导
史论知识点的线下串讲与
论文写作的线上辅导
学与用的实践相结合
②专业线下辅导
往年考题与解题思路解析等
授课方式与手绘训练相结合
考前几轮模拟测试
更好应对画面表现与理解的融合
③课后随时在线指导
课后依旧可随时主动
与老师进行交流在线指导
陪你度过考试最终战
具体课程安排课表
考研|留学作品集辅导
可添加老师微信进行咨询
初审合格之后，开始初试，考察101思想政治理论；201英语（一）or202俄语or203日语or241德语242法语；724艺术管理学概论、725美术教育理论和实践，和824中外美术史、艺术概论。
英语的复习攻略：考试科目为英语一，相对于英语二来说难度有所增加，所以需要在上面下更大的功夫。建议每天反复背单词，精读1—2篇阅读并且整理出生词加入到第二天要背诵的的单词中，多次巩固。同步背诵作文，最好到考试前可以将每个类型的小作文和大作文都有所准备并且形成属于自己的模板，背的多了自然下笔有如神助，还有就是要结合真题去练习，研究出题人的思路，这点也是至关重要的。
政治对于英语来说较容易一些，过线不难。选择题练习肖秀荣1000题是个不错的选择，大题主要关注肖4和肖8的选择题和肖4的主观题，尤其是肖4的主观题，每年肖4和肖8多多少少都会押中一些题，所以不可轻视，尽量背的完整一些。建议在网上找到一些公众号梳理的大题记忆方法，具体来说分为三阶段：从2023年暑假开始，第一阶段：教材+题册，第二阶段：背诵手册+题册，第三阶段：做最后冲刺并背诵，因为冲刺卷有一部分题会在考试中出现；
专业课方面以史论为主。建议大家先通读一遍感受一遍思路把握好大框架，接着背大框架，最后应用，大篇幅的背诵，并且每天都要重复，可以参考艾宾浩斯遗忘曲线的记忆方法，给大家一个小建议，美术史图像是根本，所以可以采用图像笔记，例如《1808年5月3日夜枪杀起义者》，图文结合背诵核心知识；美术教育史：通读一遍，整理适合自己的背诵笔记，多联系论述，把握学科认知结构，把握学界热点和新方向。
硕士毕业论文
最后的的复试考察的是面试，也就是提交专业研究计划并答辩，这个环节大家不用过于担心，因为在之前的初试和初审中我们已经做好了基本功，无非就是以面试的形式把知识输出，但是要注意的是在答辩过程中能决定我们脱颖而出的是对专业的独特见解。所以从现在开始就要尽量广泛的阅读书籍，关注艺术界的新动态。
总之，一定要做好时间节点和规划，每一阶段要列出来要完成的任务，井然有序的进行。
最后小编给大家来点心灵鸡汤，在一个人奋斗的道路上，也许会孤单寂寞，也许会痛苦难过，可是别忘了，朋友的祝福还在，父母的叮咛还在，对希望的追求还在，至少你的信仰还在。那么再苦再累算什么，你将永远不会孤独，你将永远的走下去，最终一定可以实现自己的梦想，再次祝福大家有一个理想的成绩。
艺术管理
“艺”是格局。“术”是表达。
“管”是自律。“理”是研究。
弘时教育愿为每一位考研er 在学海中点亮一座灯塔，指引着艺术管理与教育学子应去的方向。希望大家能够站在弘时教育的肩膀上，感受这所中国最高美术学府的精神与传承，思考艺术何为，肩负起时代赋予你们的使命与责任。返回搜狐，查看更多
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