请问英语自然拼读规则口诀里的词族和180字母组合有没有象形含义？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-12-15 12:46 标签： 英语自然拼读规则口诀

鹅宝宝学堂
截至上周，自然拼读主题的内容我们共出了14期，非常系统地把自然拼读课程梳理了一遍，这些对每一个想让孩子学自然拼读的妈妈都非常重要，因为我觉得，英语学习，并不是把孩子往培训班一送即可，即使你找到专业的老师，家长本身对课程还需要有足够的了解，才能在课下帮助孩子更好地完成课程。
今天是汇总篇，来回顾自然拼读的前期准备到孩子独立自主阅读是如何实现的。
自然拼读法最核心的内容首先是将每个字母（或者字母组合）对应到一个音素， 也有可能是两个音素，a可以发/ a/-pat ,也可以发/ai/ - game 。第二是 将单词中字母对应的各个音素连起来，这样孩子只要认识字母和知道它的音就能读出来。
字母是形，发音是音，意思是义，自然拼读以教授字母（字母组合）的音形对应规则为核心。所以只要是符合拼读规则的词，学了自然拼读都能读出来。 能读出词就能读出句子，能读句子就能阅读整段（篇），最终爱上英语阅读。音、型再与义结合，一门语言的要素就齐全了。
英语学习是一个较长的持续的过程，细水长流和孩子的兴趣非常重要，首先要让孩子养成持续学习的习惯，每周的频率应不小于3次，这样才能看见效果，取得进步，他的每一个进步都让他增加一分兴趣，加上平时轻松有趣的互动，让他在课堂上或家长面前自信倍增。
一、 自然拼读的准备期
在正式进入自然拼读课程之前，孩子需要有1-3年的英语听说积累，建议3-5岁完成，如果可以，这个时间还可以提前到从出生开始。
因为通过拼读法拼出来的单词应该是有意义的，比如当我们听到 /d/ /u/ /ck/ -/duck/ ,我们大脑中要有对这个音或实物的存储，才能将音与意结合，如果没有积累，在孩子正式学习自然拼读的时候，即使他嘴巴能跟着老师读/duck/， 但他不知道/duck/是什么意思，虽然课堂上老师也会教授意思，但这样的效果会差很多。
▲Letter Sounds
在自然拼读的准备期建议大量地输入儿歌（音频和视频）Songs、阅读绘本Picture Books、认识字母Alphabet、有字母名Letter Name和字母音Letter Sound的概念、生活中常见的物品会用英文说、对英语表现出强烈的兴趣。
如果孩子接受能力较好、也有较好的英语学习条件，在自然拼读的准备期最好培养基本的音素意识，知道每个字母有自己对应的音素（发音）、单词是由单个音素构成的，能够在家长的指导下进行简单的音素拆分与组合。
更详细的方法和资源可以查看以下链接：
二、 自然拼读初级阶段
自然拼读初级阶段是指孩子进入课堂系统地学习自然拼读课程，5岁左右就可以正式进入这个课程。从易到难孩子们需要学习这些：字母名、 元音和辅音、字母（字母组合）及其对应的发音（发音规则）、音节划分、高频词，同时，前面提到的听说积累应该是贯穿整个自然拼读的学习过程的，不过，每一个阶段的内容难度应该稍有增加。
1. 字母名/音
通过唱字母歌、字母卡和每个字母的代表单词来学习字母名和字母音，经常和孩子寻找生活中的字母，今天可以找一找字母P, purse, pear, pin,purple,plane,paint,paper, picture。
2. 元音和辅音
元音包含a, e, i, o, u, 其他的为辅音，元音从字母方面可如上划分，还可从音素方面进行划分，即以实际发音来区分元音(19个)和辅音( 25个)，在自然拼读系统里，一般将辅音和元音分类如下：
辅音分类：
单辅音Individual Consonants：fish， pot， book
辅音丛Consonant Clusters：star, flower, fast
二合辅音 Consonant Digraphs ：wish, think, where
不发音的辅音字母 Silent Consonants：climb, sign, know
元音分类：
1. 短元音short vowels: mop,luck
2. 长元音long vowels: pain, maid, tea
3. R控制的元音 r-controlled vowels: jar, fur, shark
4. 双元音 vowel diphthongs: coin, soil
5. 二合元音字母 vowel digraphs: thief, movie,head
6. 非重读音节的元音 schwa: ribbon, teacher
3. 音节的划分
一个音节一定包含元音， 元音字母（a e i o u）特别响亮,这些响亮的元音是音节的核心，一般单词含有多少个元音，也即含有多少个音节。学习音节划分和音素意识培养相辅相成。
音节又可分为7个类别：
1.闭音节（Closed syllable），如map, desk, duck。
2.开音节（Open syllable），如：we，hi，yo-yo,take，make，tube。
3.元音+辅音+不发音的e（ magic-e syllable ），如bone, page,bake, make。
4.元音组合音节（ vowel team syllable ），如 team, boat, seed ，coat。
5.双元音音节/复合元音音节（Diphthong syllable），如foil, boil, boy, toy, cloud,boy/toy。（也有的音节分类将4、5合在一起）
6.元音+r（ r-controlled syllable ）， 如bar,first, fort, further 。
7.辅音+le音节（Consonant-le syllable），如bub ble ,han dle ,cir cle。
具体如何划分音节可参考 自然拼读之音节划分Syllables（含资源）
4. 字母（组合 ） 及其发音
字母（组合）的发音是自然拼读的重要内容，有的字母只有唯一的发音，如t /t/ , p/p/ , 有的字母有两个甚至多个发音如a, 在 pat, fake中分别发短音和长音，学习字母的发音应循序渐进，熟练掌握一种后再学下一种。
5. 高频词
Sight Words 称为“ 视觉词 ”，从字面理解就是我们一看见，在大脑中就可立即做出反应的词，他在口语中的使用频率非常高， 也常被称作高频词或常见词 。
美国学者Dolch针对英语儿童读物做了系统分析和统计后整理出来一份词汇表，共220个，再加上一份名词词汇95个，就是我们常见到的Sight Words 315个。
▲Sight Words
更详细的方法和资源可以查看以下链接：
三、 自然拼读提高阶段
英语词汇很多，其中很多词从拼写上是可以找到规律的，我们将这些词进行归类，具有相同结构的词，也具有类似的发音规则，如 CVC - bag; CVCE - make ; CCVC-flag；CVVC- head, team ; Bossy R- fur, far, sir,her, sort ;分类学习更高效。 每一个类型的词汇都有各自的特点，可运用不同的拼读技巧。
高频词的学习、听说积累、阅读是贯穿所有阶段的，尤其是阅读，学会了拼读方法，可以在阅读中运用，在阅读中又进一步巩固了拼读方法。
了解各类型词汇的具体学习方法可查看以下链接。
四、 自然拼读阅读资源分享
每个阶段的资源在以上提供的链接都有，需要的可以去下载。今天分享两套自然拼读阅读资源如下：
1. 自然拼读练习册，共128页,包含约110组押韵词汇，练习拼读拼写和阅读技能，通过练习能掌握单句的阅读，通过字母卡的提示进行猜词，完成句子阅读。这套练习册包含一包多组押韵词，建议可作为自然拼读提高阶段的总复习练习册，或者根据学习的进度，有选择地使用。
包含的词族（部分）：
2. 学乐自然拼读练习册,共160页。内容包含字母、押韵词、辅音、元音、尾e、元音组合、辅音从、二合辅音、有两个发音的字母（组合）。练习的形式有连线、选择、填空、书写、谜语等。
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