下面是小编整理的大班语言夸夸自己和别人教案，希望对大家有所帮助。如果这18篇文章还不能满足您的需求，您还可以在本站搜索到更多与大班语言夸夸自己和别人教案相关的文章。篇1：大班语言夸夸自己和别人教案活动目标：1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖自己和别人。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）㈡听故事，理解故事内容。1、师：”刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）②那小猴又是怎么取笑狗熊的'？③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？⑤小蚂蚁是怎么说的呢？⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。篇2：大班语言夸夸自己和别人教案⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。㈤结束部分：⒈师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。（幼儿自由找朋友跳舞）⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！篇3：幼儿园大班语言夸夸自己和别人教案幼儿园大班语言夸夸自己和别人教案贪图用意：在咱们当前的幼儿步履贪图中，关于培育晋升幼儿自克意决定信心教案是不可胜数。培育晋升增强孩子们的自克意决定信心是一件好事，但是咱们的孩子中有很大大年夜一部门却在家长、幼儿园的共同培育晋升下自克意决定信心膨胀，只会瞅到自己的益处，却瞅不到他人的益处，以至往嘲笑他人。是以，我贪图了本次步履《夸夸自己以及他人》，经由过程理解故事，让幼儿感触传染被嘲笑的小动物的神色，从而了解到在瞅到自己益处的同时，也应该瞅到他人的益处，不应该嘲笑他人，并经由过程改编故事角色的马糊话，夸夸身边的火伴以及亲人等一系列的枢纽关头，让幼儿学会在他人的身上找出益处，火伴间能够做到彼此鉴赏，彼此鼓舞激励。步履目标：一、理解故事，入一步相识作品中动物的特性。二、晓得每一小我都有利处以及偏差，自己的益处要瞅到，也要瞅到他人的益处，不嘲笑他人。三、让幼儿学会赞美自己以及他人。步履豫备：一、后台图一幅，猴子、狗熊、大大年夜象、蚂蚁的卡片各一张。二、录音机、音乐《朋侪，你好》的磁带步履入程：㈠向导幼儿评论争论动物的益处一、师：“小朋侪们好，克期张教员请来了几个动物朋侪。咱们一块儿来瞅瞅都有谁？（教师按次出示猴子、狗熊、大大年夜象、蚂蚁）小朋侪最喜欢哪位动物朋侪？为什么？（幼儿自由评论争论，教师请个别幼儿中兴）㈡听故事，理解故事内容。一、师：“刚才小朋侪们都说了自己喜欢哪位动物朋侪，还夸了他们的良多益处。动物们也晓得自己的益处，咱们听一听它们是如何夸自己的！二、教师有意境地报告故事，按故事中情节的前后挨次，将动物出示在后台图上，并提问：①故事里小猴是如何夸自己的.？（请幼儿用行径表演猴子的行径）②那小猴又是如何嘲笑狗熊的？③狗熊听了，心田会感想熏染怎么？他是如何赞美自己的？又是如何嘲笑大大年夜象的？④大大年夜象听了欢欣吗？他是如何夸自己的？又是如何嘲笑蚂蚁的？⑤小蚂蚁是如何说的呢？⑥他们在瞅到自己益处的同时，却没有瞅到他人的益处，只会往嘲笑他人，你们感想熏染这样好吗？为什么？三、教师小结：马糊啊，咱们每一小我都有利处以及偏差，夸自己的益处是马糊的，然而夸自己的时光，确定也要瞅到他人的益处，夸夸他人，可不能嘲笑他人。㈢幼儿改编故事一、师：小动物们感想熏染咱们小朋侪说患上颇有事理，他们也晓得这样差池，想自新来。你们帮他们想想该如何说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很炫目，狗熊气力大大年夜，会搬木头，他也很炫目！”二、幼儿按次改编狗熊、大大年夜象、蚂蚁的谈话。㈣夸夸自己以及他人一、先请一位小朋侪来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋侪还有谁也会做一样的事？再请另外一位小朋侪来夸自己以及前面那位小朋侪。篇4：《夸夸自己和别人》教案活动目标：1、理解故事，进一步了解故事中动物的特点，大班语言教案《夸夸自己和别人》。2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备：背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)㈡听故事，理解故事内容1、师：”刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人，教案《大班语言教案《夸夸自己和别人《。㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。篇5：《夸夸自己和别人》教案⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的.小朋友。⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。㈤结束部分⒈师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！附：故事《夸自己》有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。篇6：大班语言教案：夸自己大班语言教案：夸自己活动目标：1、理解故事内容，尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。2、发现自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，培养孩子的自信心。活动准备：PPT课件，动物胸饰若干活动过程：一、引出主题——有一位医生专门给别人整形，帮助别人修改不足的地方，可是他来到森林里帮助动物的时候，却遇到了不寻常的.事。二、理解故事内容1、出示PPT（故事中动物的形象）你来找一找你喜欢的动物，说一说他们有什么特点？2、今天，老师给你们带来一个故事《夸自己》，边讲故事边出示PPT。（前两个动物）鲸鱼是怎么夸自己的？猴子是怎么夸自己的？3、教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢？然后教师讲述故事。同样的方式讲述大象、蚂蚁（完整欣赏故事一遍）三、情景表演《夸自己》四、夸一夸自己和别人1、小动物们都很自信，说了自己的优点，我们也来说一说自己的优点。2、你觉得你的好朋友有什么优点？附：《夸自己》有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。医生让猴子先说。猴子开心地说：“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”鲸鱼喷出一股水，高高地冲上天空，接着说：“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”狗熊慢吞吞地说：“我是森林里的大力士，我长得又高又壮又结实。”大象神气地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：“我是最勤劳的建筑师，我能造出又大又安全的家。”动物们夸了一通自己，很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干，也回家去了。篇7：大班语言夸夸武术大明星教案及反思大班语言夸夸武术大明星教案及反思活动目标：1．引导幼儿结合自己所了解的武术明星，运用“四句半”的特点进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。2．鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法，体验仿编的乐趣。3．加强幼儿练武的兴趣，培养幼儿对武术明星的热爱之情。4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5．有感情地学唱歌曲。活动准备：了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧.录音机.武术明星的图片等。活动过程：1．谈话导题：师：小朋友都认识了一些武打明星，他们是谁呢？你最喜欢谁？为什么？（幼儿说出后教师在黑板上出示相应的武打明星图片。）2．教师朗诵儿歌，帮助幼儿分析句式特点。（1）师：老师也来说说这些武术大明星。（2）师朗诵第二、三段：武术高手有成龙，披荆斩棘真耀眼，影坛一棵常青树，他是我们的中国龙，呱呱叫。功夫皇帝李连杰，天资骄人真神勇，少林寺中美名扬，一鸣惊人享国际，好样的。（3）提问：老师说的.是哪一位武术大明星？谁是武术高手？谁是功夫皇帝？儿歌里是怎样夸他们的？（4）解释词语：披荆斩棘、天资骄人。（5）教师朗诵第二遍后提问：儿歌有几句？最后一句有几个字？（6）幼儿集体念儿歌：3．刚才儿歌里夸的是两位武术男明星，谁知道有没有女武打明星？她是谁？（1）教师朗诵第四段。（2）巾帼不让须眉呀，香港头号女打星，影视剧中常见她，英姿飒爽杨紫琼，女豪杰。（3）提问：儿歌里是怎样夸她的，她是什么地方人？（4）解释词语：巾帼不让须眉.英姿飒爽。4．幼儿齐念第二、三、四段儿歌：5．听录音机完整朗诵儿歌一遍。那我们小朋友从小要怎样做才能做个小英雄呢？6．创编诗歌：（1）我们也试着编一首关于“武术明星”的诗歌，一定很好听！对吗？（2）出示明星挂图，引导幼儿学习创编。（3）幼儿独立创编，教师为幼儿记录。活动反思：《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。篇8：中班语言：夸夸我自己活动过程：一、教师以白雪公主的“魔镜”引入活动，激发幼儿的活动兴趣1、小朋友你们漂亮吗？（漂亮）老师也觉得你们很漂亮？2、那你们知道谁是世界上最漂亮的人呢？3、今天老师带来了一面“魔镜”，它知道谁是世界最漂亮的人。让我们一起来问问魔镜吧！幼儿：魔镜！魔镜！我们是世界上最漂亮的人吗？墨镜：白雪公主是世界最美丽的人。二、以游戏的形式引导幼儿用语言和动作大胆的夸自己，表现自己1、哦！白雪公主是世界最美丽的人。2、那我们一起来看看，白雪公主哪里最漂亮。3、出示ppt白雪公主。请幼儿说出白雪公主漂亮的地方。4、请小朋友拿出镜子照一照自己哪里最漂亮？5、现在请小朋友大声的告诉魔镜你的哪里最漂亮。请个别幼儿说出我的最漂亮6、刚才小朋友都发现了自己最漂亮的地方，那我们一起来问问魔镜我们是不是世界上最漂亮的人。师幼：魔镜魔镜我们是不是世界上最漂亮的人？魔镜：，你们只是有漂亮的外表，白雪公主会跳漂亮的舞蹈，只有白雪公主才是世界上最美丽的人。7、小朋友你们会跳舞，会做漂亮的动作吗？8、现在请小朋友来做漂亮的动作。（全体幼儿自由做动作）9、你们的动作真好看，现在我们一起来跳漂亮的舞蹈吧！（舞蹈“化碟”，引导幼儿用最漂亮的动作来表现自己，配班教师用相机记录幼儿的动作表现。）10、哇。。。。。。！小朋友跳得舞蹈真好看。11、那我们现在去问问魔镜，我们是不是世界上最漂亮的人？师幼：魔镜魔镜我们是不是世界上最漂亮的人？魔镜：你们有漂亮的外表，会跳漂亮的舞蹈，白雪公主有一颗善良的心，会帮助别人做很多很多的事情。白雪公主是世界上最漂亮的人。12、白雪公主有一颗善良的心，会帮助别人做很多很多的事情。你们会帮助别人做什么事情？13、原来小朋友会帮助别人做这么多事情，你们真的很棒。14、今天呀，老师还准备了一个夸奖台，想请小朋友到夸奖台上夸夸自己能干的地方。15、小朋友你们自己夸自己心里感觉怎么样？16、刚才小朋友夸了自己能干的地方，老师真为你们感到高兴。17、现在我们来问问魔镜我们是不是世界上最漂亮的人？师幼：魔镜魔镜，我们是世界上最漂亮的人吗？魔镜：你们有漂亮的外表，会跳漂亮的舞蹈，还会做这么多能干的事情，真了不起。你们和白雪公主都是世界上最漂亮的人。三、活动结束1、在以后每一天里，我们要经常夸夸自己和身边的人，让我们都成为世界上最漂亮、最能干的人。2、现在我们到教室把我们最漂亮的一面展示给其它的小朋友看看吧。绘本《谁咬了我的大饼》是我在无意间看到的，由于他的形象色彩鲜明夸张，我不禁被吸引了，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，看到最后，结局令人感到意外，因此我毫不犹豫地把他作为一份礼物送给孩子们。
《纲要》明确要求创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，因此我为此次活动设计以上目标。我在导入环节则选择了“悬念”的方式来启发孩子们的思维，使其迫切地想要知道问题的答案，从而激发了幼儿的兴趣。第二环节“逐一出示图片，猜测是谁咬了小猪的大饼”，是本次活动的重点部分，我以逐一出示小动物与大饼上显现的齿印进行比较的方式，鼓励幼儿大胆想象猜测故事的主要内容，让幼儿在发现中学习。第三环节引导幼儿观看绘本课件完整欣赏绘本的同时尝试模仿故事中的对话，在学说短句的同时感受故事的乐趣。
总结这次送课活动，我收获颇多。我觉得幼儿的知识经验需要教师在平时的生活、学习中不断渗透，及时小结。这样，孩子们才能灵活运用学到的知识，巩固已有经验。这样孩子们的知识才能像高楼一样越建越高。篇9： 大班语言教案目标：1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。准备：1、幼儿已具有对雾天的初步认识。2、教学挂图。过程一、讨论晴天与雾天的不同。师：今天的天气怎么样?小朋友你们见过雾天吗?1、晴天和雾天有什么不同？2、晴天的时候，马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小朋友们在公园里看到了什么？3、雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么麻烦？小朋友在雾天有什么感觉？二、雾弟弟很淘气。今天我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听到底雾天会有什么麻烦呢。1、结合挂图，老师完整讲述故事。2、提问：雾弟弟做了哪些淘气事？雾天，司机开车真不方便，让我们帮他们想想办法吧。（引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法）3、教师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消失”的道理。三、后来雾弟弟到天上变成了什么？1、蒙眼开车2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车”。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。篇10：大班语言教案教学目标：1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。2、认识四季的主要特征。3、在生活中发现美、感受美、创造美。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。教学准备：教具：多媒体、大图书教学过程：1、导入活动教师展示准备好的《四季画册》“小朋友们，看看老师手中拿的是什么？”“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”2、欣赏活动教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。3、理解活动（1）提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案小白云用什么做画笔？用什么做颜料？故事中一共问了几次“这画的是什么”（2）完整欣赏故事内容（3）鼓励幼儿回答问题小白云把画好的画做成了什么？小白云把画册带给了水？画册的名字叫什么？（4)教师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色，能用自己的语言进行概述，老师给予引导，能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感受到大自然的神奇，让幼儿感受美，欣赏美。4、阅读活动（1）教师有感情的讲述故事（2）师幼共同讲述故事（3）鼓励幼儿看图讲述故事活动延伸：让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。篇11：大班语言教案【活动目标】1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。2、想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。【活动准备】不同职业的形象图片及有关信息；多媒体课件；【活动过程】一、说说职业的用处。（观察图片）1、我们来说一说，他们都是做什么工作的？（警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师）2、除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。二、谈谈自己的理想。1、我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢？（幼儿说说自己的理想）三、欣赏图片，理解故事。1、第一幅至第二幅师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗？2、第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。依次猜猜这些狮子的理想。师：猜一猜老大想干什么？3、第八幅：理解老九的理想是什么。师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的？（播放声音：恩，我还没想好呢？反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。）师：什么是最需要的工作呢？（邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清洁环境；警察：保护我们的安全。）4、第九幅：说说狮子们的职业。师：狮子们的工作如何呢？我们来看看。5、第十幅至第十三幅。师：老八的理发店开张了。可是大家都不愿意进来理发？为什么？师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？6、第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。师：老九是怎样帮助老八的？（幼儿理解图片内容）6、第十八幅至第十九幅。师：后来，老八的理发店里发生了什么变化？四、话题拓展师：接下来，老九还会去做什么呢？师：你们喜欢老九吗？师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。五、结束师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么？教学反思：本次活动在实践过程中情感激发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。在第二个环节中，出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难，孩子们一下子不能说出来，我马上做了调整，先将老大老二老三等字卡先出示，再来让幼儿回忆，降低了难度，使环节顺利进行。由于这个记忆的内容是二维的，所以更加难，教师不应做这样的尝试，改成直接出示字卡比较好。篇12：大班语言教案活动目标：1、观察画面，能够用“有的……有的……还有的……”句型完整地描述图片中运动会的内容。2、探索“足”字旁汉字构字的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢”等动词。3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对识字活动的兴趣。活动准备：1、教学挂图一幅。2、“足”字旁汉字（跑、跳、蹬、踢）及相应配图。活动过程：一、出示挂图，讲述图片内容。1、“一场热闹的运动会正在场地进行着，瞧！赛场上正在举行什么比赛呢？2、出示图片，幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。3、启发幼儿用”有的……有的……还有的……“的语句，讲述运动场上的热闹情景。最后，教师和幼儿一起看图讲述图片内容。二、认读”足“字旁的汉字。教师出示”跑“ 、”蹬“ 、”踢“等汉字，再将汉字分别放在相应的图片动作旁。引导幼儿观察图片，告诉幼儿旁边的汉字表示图片上人物的动作，启发幼儿猜测汉字的意思，并读一读汉字的发音。三、分析汉字构成的规律。启发幼儿找出这些汉字的共同之处，告诉幼儿这些是”足“字旁的字，想一想：为什么这些汉字都有”足“字旁。四、进一步扩展对”足“字旁汉字的认识。还有哪些动作也是和脚的动作有关的，也会有”足“字旁的字呢？教师记录有”足“字旁的汉字，并带领幼儿读一读汉字。五、开展游戏活动。我会--教师指”跑“字，幼儿说：”跑、跑、跑，我会跑。“边说边模仿边做动作。六、音乐活动--幸福拍手歌篇13： 大班语言教案活动要求：1、初步了解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标表现。活动准备：1、已有一定的有关春季的经验。2、PPT材料一份。活动过程：一、教师以谈话的形式导入课题。讨论：春季的变化春季的小秘密我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗？二、学习诗歌1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》，了解诗歌的内容。（教师朗诵）你听到诗歌里念了什么？2、还有哪些没听清楚的，我们一看、听听，好吗？（PPT)这次又听到了什么？3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。（简单、明了）三、创编诗歌后半部分。1、画图标：把春季的秘密画下来（最快的速度）2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。四、延伸活动：在区域中可以继续创编，老师把它装订成册。篇14： 大班语言教案活动过程：一、活动导入，由小鸟引出主题。老师：出示小鸟图片，引出故事内容。老师：小鸟家被北风吹走了，引导幼儿说说自己的想法。二、欣赏故事，理解故事内容，说出自己的想法。老师：倾听故事《松树爷爷的帽子》，说说小鸟在找家的时候遇到谁。老师：他们说自己的帽子被北风吹走了，他们的帽子指什么？老师：没有叶子的树小鸟能不能建家？小结：只有有叶子的树才可以建家，不然就算重建家园也一样会被北风吹走。三、继续播放故事，小鸟碰到松树爷爷。老师：小鸟在找家的时候遇到了谁？老师：松树爷爷有没有帮上小鸟？老师：为什么松树爷爷可以帮上忙？老师：为什么梧桐树和水杉树的帽子会被北风吹走，而松树不会？老师：幼儿区分常青树和落叶树。小结：梧桐树和水杉树在冬天会掉叶子是落叶树，落叶树的叶子比较宽，会从树上掉下来，秋天会变黄。松树在冬天不会掉叶子是常青树，常青树叶子比较窄，比较硬，表面很光亮。四、完整听故事，体验故事角色的情感老师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样？小结：告诉小鸟找家的时候一定要找冬天不会掉叶子的常青树。五、幼儿看书理解故事内容。老师：最后请小朋友拿出放在凳子底下的书本，一起和老师来讲述这个故事。篇15： 大班语言教案活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌。2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用”×××没关系“的句型仿编诗歌。3、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。活动过程：…1、”你喜欢你自己吗？“ ”你能用'我一、击鼓传花：我喜欢我自己，…喜欢我自己，……'讲述喜欢自己的理由吗？“2、介绍游戏规则。二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。1、教师有感情地朗诵诗歌。2、”你听见诗歌里说了些什么吗？“三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。1、幼儿有表情地朗诵诗歌。2、针对诗歌里的内容，逐一提问。3、引导幼儿用不同的语调朗诵诗歌内容。4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。四、采用多种方式念儿歌。1、幼儿念诗歌前四句，教师念后一句。2、请八位幼儿轮流念。五、启发幼儿想象并仿编诗歌。篇16： 大班语言教案课时目标：1、学会句式”有两个名字，小时候叫()，长大了叫()。“2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点：学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。教具准备：课件教学过程：做口腔操一、说话引入，出示课题1、师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。2、出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。(出示媒体)指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。3、师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?(出示图及课文录音)他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?4、板题，读题。二、媒体演示，学习句式1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。(1)问：竹子说了什么?指名说(2)出示：()有两个名字，小时候叫()，长大了叫()。师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。(3)师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的?(媒体演示)(4)师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗?(模仿操)(5)小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。2、师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。(听录音)(1)问：青蛙是怎么介绍自己的?用句式说话(2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。(3)小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。(4)小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。(”游“)3、小结：今天，我们学习了用”()有两个名字，小时候叫()，长大了叫()。“这个句子说话。，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听三、拓展练习，巩固句式1、师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字?2、问：生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个，我们一起来学一学。(1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)问：这是什么?那是什么?师说句子指名用句式说话(2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。四、小结谈话，提出希望师：小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。篇17： 大班语言教案活动目标1、领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。2、理解故事内容，能在图片的提示下完整的、有表情的讲述故事。3、学习小兔子乐于助人的美德。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、能简单复述故事。重点难点领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。活动准备活动挂图、实物（玉米棒）、小动物头饰活动过程导入1、教师出示谜语。2、幼儿讨论。3、教师讲述故事前半段。提问：故事开始讲了什么呢？如果你是小兔子，你会怎么做呢？4、教师讲述故事后半段。提问：小兔子把玉米怎么样了？等丰收后小兔又是怎么做的？如果你是小兔子你又怎么做呢？提升“小兔子不是不帮助朋友，而是为了留下种子，来年可以有更多的收获。”5、完整听一遍故事，进一步理解。6、请幼儿扮演角色，复述故事。教学反思1、单纯的为了讲故事而讲故事，对大班孩子来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊朋友已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿一定道理。2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深入剖析。小百科：玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，植株高大， 茎强壮， 是重要的粮食作物和饲料作物，也是全世界总产量最高的农作物， 其种植面积和总产量仅次于水稻和小麦。篇18： 大班语言教案活动目标：1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。活动准备：1、幼儿画自己的家。2、拍摄两位幼儿的家。3、各种有关家的文字。活动过程：一、介绍自己的家住在哪。1、出示文字--家，引出话题。师”今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识“家”字。2、幼儿介绍自己的家的住址。请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。3、理解门牌号的意义。提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？（2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。二、观察讨论1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。2、了解家里不同的房间和功用。请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。小结：家是好玩的地方，家是快乐的`地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。三、散文诗欣赏：家1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适。活动延伸：家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计未来的家。★ 幼儿园大班语言《夸自己》教案★ 大班语言教案★ 大班语言教案★ 语言教案大班★ 幼儿园大班社会优秀教案《夸夸我自己》含反思★ 夸夸我自己 范文★ 大班语言：我，喜欢我自己★ 大班语言活动教案★ 大班语言公开课教案★ 大班语言教案《夏天》
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