22分钟前
偷税漏税14万判多少年，偷税漏税14万处罚措施是什么问题分析：根据以上内容，华律网律师从法律角度分析如下：
《刑法》第二百零一条 【逃税罪】纳税人采取欺骗、隐瞒手段进行虚假纳税申报或者不申报，逃避缴纳税款数额较大并且占应纳税额百分之十以上的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金;数额巨大并且占应纳税额百分之三十以上的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
扣缴义务人采取前款所列手段，不缴或者少缴已扣、已收税款，数额较大的，依照前款的规定处罚。
对多次实施前两款行为，未经处理的，按照累计数额计算。
有第一款行为，经税务机关依法下达追缴通知后，补缴应纳税款，缴纳滞纳金，已受行政处罚的，不予追究刑事责任;但是，五年内因逃避缴纳税款受过刑事处罚或者被税务机关给予二次以上行政处罚的除外。
《最高人民法院关于审理偷税抗税刑事案件具体应用法律若干问题的解释》
为依法惩处偷税、抗税犯罪活动，根据刑法的有关规定，现就审理偷税、抗税刑事案件具体应用法律的若干问题解释如下：
第一条　纳税人实施下列行为之一，不缴或者少缴应纳税款，偷税数额占应纳税额的百分之十以上且偷税数额在一万元以上的，依照刑法第二百零一条第一款的规定定罪处罚：
(一)伪造、变造、隐匿、擅自销毁帐簿、记帐凭证;
(二)在帐簿上多列支出或者不列、少列收入;
(三)经税务机关通知申报而拒不申报纳税;
(四)进行虚假纳税申报;
(五)缴纳税款后，以假报出口或者其他欺骗手段，骗取所缴纳的税款。
扣缴义务人实施前款行为之一，不缴或者少缴已扣、已收税款，数额在一万元以上且占应缴税额百分之十以上的，依照刑法第二百零一条第一款的规定定罪处罚。扣缴义务人书面承诺代纳税人支付税款的，应当认定扣缴义务人“已扣、已收税款”。
实施本条第一款、第二款规定的行为，偷税数额在五万元以下，纳税人或者扣缴义务人在公安机关立案侦查以前已经足额补缴应纳税款和滞纳金，犯罪情节轻微，不需要判处刑罚的，可以免予刑事处罚。
第二条　纳税人伪造、变造、隐匿、擅自销毁用于记帐的发票等原始凭证的行为，应当认定为刑法第二百零一条第一款规定的伪造、变造、隐匿、擅自销毁记帐凭证的行为。
具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二百零一条第一款规定的“经税务机关通知申报”：
(一)纳税人、扣缴义务人已经依法办理税务登记或者扣缴税款登记的;
(二)依法不需要办理税务登记的纳税人，经税务机关依法书面通知其申报的;
(三)尚未依法办理税务登记、扣缴税款登记的纳税人、扣缴义务人，经税务机关依法书面通知其申报的。
刑法第二百零一条第一款规定的“虚假的纳税申报”，是指纳税人或者扣缴义务人向税务机关报送虚假的纳税申报表、财务报表、代扣代缴、代收代缴税款报告表或者其他纳税申报资料，如提供虚假申请，编造减税、免税、抵税、先征收后退还税款等虚假资料等。
刑法第二百零一条第三款规定的“未经处理”，是指纳税人或者扣缴义务人在五年内多次实施偷税行为，但每次偷税数额均未达到刑法第二百零一条规定的构成犯罪的数额标准，且未受行政处罚的情形。
纳税人、扣缴义务人因同一偷税犯罪行为受到行政处罚，又被移送起诉的，人民法院应当依法受理。依法定罪并判处罚金的，行政罚款折抵罚金。
第三条　偷税数额，是指在确定的纳税期间，不缴或者少缴各税种税款的总额。
偷税数额占应纳税额的百分比，是指一个纳税年度中的各税种偷税总额与该纳税年度应纳税总额的比例。不按纳税年度确定纳税期的其他纳税人，偷税数额占应纳税额的百分比，按照行为人最后一次偷税行为发生之日前一年中各税种偷税总额与该年纳税总额的比例确定。纳税义务存续期间不足一个纳税年度的，偷税数额占应纳税额的百分比，按照各税种偷税总额与实际发生纳税义务期间应当缴纳税款总额的比例确定。
偷税行为跨越若干个纳税年度，只要其中一个纳税年度的偷税数额及百分比达到刑法第二百零一条第一款规定的标准，即构成偷税罪。各纳税年度的偷税数额应当累计计算，偷税百分比应当按照最高的百分比确定。
第四条　两年内因偷税受过二次行政处罚，又偷税且数额在一万元以上的，应当以偷税罪定罪处罚。
第五条　实施抗税行为具有下列情形之一的，属于刑法第二百零二条规定的“情节严重”：
(一)聚众抗税的首要分子;
(二)抗税数额在十万元以上的;
(三)多次抗税的;
(四)故意伤害致人轻伤的;
(五)具有其他严重情节。
第六条　实施抗税行为致人重伤、死亡，构成故意伤害罪、故意杀人罪的，分别依照刑法第二百三十四条第二款、第二百三十二条的规定定罪处罚。
与纳税人或者扣缴义务人共同实施抗税行为的，以抗税罪的共犯依法处罚。
案情过于复杂或者自己难以应付的，行为人可以委托律师代为处理，越早聘请律师越有利。
22分钟前
有人欠3000块钱四年了不还怎么起诉问题分析：关于有人欠3000块钱四年了不还怎么起诉的问题,华律网律师从法律角度分析如下：
遇到欠钱不还的情况,最好的处理方式就是互相协商解决。如果债务人不配合处理,可以直接到法院起诉;起诉之前将债务人信息核实了(姓名、性别、工作单位、住所等信息,法人或者其他组织的名称、住所等信息。根据的事实与理由向法院提起诉讼,法院受理后,会发传票给到债务人。诉讼中,法院也会优先调解;如果一方不接受调解,或者调解失败,就必须开庭审理,如果胜诉,法院依法判决债务人在什么时间内将钱还到指定的账户。
【温馨提示】若对问题还有疑问，可快速咨询律师，华律精选优质律师，三重认证保护，请放心咨询。
22分钟前
取保候审4年了检察院传唤不到后果是什么，有什么规定问题分析：根据以上内容，华律网律师从法律角度分析如下：
取保候审4年了检察院传唤不到的后果是，司法机关可以没收保证金，如果是人保的，可以追究保证人的责任。同时，对犯罪嫌疑人采取刑事拘留、逮捕等强制措施。被取保候审的犯罪嫌疑人、被告人应当遵守在传讯的时候及时到案的规定。法律依据：《刑事诉讼法》第七十一条第一款
被取保候审的犯罪嫌疑人、被告人应当遵守以下规定：
(一)未经执行机关批准不得离开所居住的市、县；
(二)住址、工作单位和联系方式发生变动的，在二十四小时以内向执行机关报告；
(三)在传讯的时候及时到案；
(四)不得以任何形式干扰证人作证；
(五)不得毁灭、伪造证据或者串供。
【温馨提示】若对问题还有疑问，可快速咨询律师，华律精选优质律师，三重认证保护，请放心咨询。
23分钟前
哺乳期旷工,单位可以辞退吗问题分析：关于哺乳期旷工,单位可以辞退吗的问题,华律网律师从法律角度分析如下：
哺乳期单位以旷工为由可以辞退，旷工是违反用人单位规章制度的，可以辞退。女职工在孕期、产期、哺乳期的，用人单位不得以经济性裁员或者无过失性辞退来解除劳动合同。但是，依据相关规定，劳动者有如下情形之一，用人单位有权依法解除与怀孕女职工的劳动关系：
1、严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度的;
2、严重失职、营私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的;
3、或劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;
4、被依法追究刑事责任的。而且，用人单位无需支付经济补偿金。但如果并非上述情形，用人单位辞退哺乳期女职工，用人单位应支付经济补偿金、额外经济补偿金等。
那么女职工哺乳假被辞退合法吗？
女职工哺乳假被辞退的显然是不合法的，我国法律上明确规定了对于怀孕期间的女职工是不可以解除劳动合同的，但如果涉及到女职工主动离职，或者存在违法行为需要解除合同的除外。
综上所述哺乳期单位以旷工为由可以辞退，希望以上回答能够帮到你《劳动合同法》
第三十九条 劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：
（一）在试用期间被证明不符合录用条件的；
（二）严重违反用人单位的规章制度的；
（三）严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；
（四）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；
（五）因本法第二十六条 第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的；
（六）被依法追究刑事责任的。
【风险提醒】劳动合同是劳动关系的载体，所以劳动合同的解除和劳动关系的解除几乎没有区别。对于劳动者和用人单位来说，它们都有着相同的解除条件，，如果不了解相应的条件，就容易造成对方的损失，从而引发劳动仲裁，进而承担赔偿责任。
1.用人单位如果没有合法理由辞退员工，就无法成功解除劳动合同，如劳动者行为违法，患病，无法支撑工作等。
2.劳动者如果没有提前30日以书面形式通知用人单位，或者没有出现不按劳动合同支付报酬等行为，也不可以成功解除劳动合同。
【专家建议】如果用人单位或者劳动者有与对方解除劳动合同的需求，聘请一个律师有很大的帮助：
1.律师可以帮助用人单位和劳动者进行协商，了解双方的诉求，达成解除劳动合同的合意。
2.律师可以帮助用人单位寻找劳动者不服从规章制度等证据；也可以帮助劳动者寻找用人单位不按劳动合同发工资等证据。
3.各自的律师可以为双方当事人向对方提前30天写好书面通知并发布，努力实现双方解除劳动合同的需求。
【温馨提示】如您正遇到法律难题不知道怎么解决?或者实在找不到合适的律师，请点击咨询按钮，可以根据你的大概情况为匹配到最合适的本地专业律师。
23分钟前
永川区拒不执行判决、裁定罪请一个律师大约要多少钱问题分析：根据以上内容，华律网律师从法律角度分析如下：
担任刑事案件犯罪嫌疑人、被告人的辩护人以及刑事案件自诉人、被害人的诉讼代理人的服务收费标准。
（1）侦查、审查起诉、一审阶段分别计件收费。
1．侦查阶段收费标准为每件2000元—10000元。
2．审查起诉阶段收费标准为每件2000元—10000元。
3．一审阶段收费标准为每件3000元—30000元。
（2）二审、死刑复核、申诉、再审阶段，按照一审阶段的收费标准收取律师服务费。
（3）被害人提起刑事附带民事诉讼案件，属于实行政府指导价范围的，执行本通知规定的民事诉讼案件收费标准；属于市场调节价范围的，由律师事务所和委托人协商确定收费标准。
（4）犯罪嫌疑人、被告人同时涉及多个罪名或者数起犯罪事实的，可按照所涉罪名或者犯罪事实分别计件收费，同时酌减收费。
（5）重大、疑难、复杂案件，经律师事务所与委托人协商一致，可以在规定标准5倍之内（含5倍）确定收费标准。重大、疑难、复杂案件的认定标准由市司法局另行制定。
具体永川区拒不执行判决、裁定罪请一个律师大约要多少钱，需根据案件的复杂性来进行确定的，案件越复杂收取的金额就越多，详细可咨询律师。
关于刑事案件，很多人都是等到了法院开庭这一步再去请一位刑事律师去辩护，但其实刑事案件分为三阶段的：公安侦查阶段、审查起诉阶段、法院审判阶段。
1、侦查阶段：
犯罪嫌疑人被关押进看守所，亲属一般情况下是不能会见的。
律师可以：
1）会见，在律师允许范围内传达双方信息，安抚受惊的犯罪嫌疑人；
2）提供法律咨询；
3）申请取保候审等。
2、审查起诉阶段：
律师就可以申请阅卷，了解具体案情以及司法机关掌握了什么证据，及时制定辩护策略。
3、审判阶段：这是最关键的阶段。
律师根据案情实施辩护策略，与公诉机关据理力争，通过事实和法律说服法官采纳自己的辩护意见，使审理朝着犯罪嫌疑人有利方向发展，为犯罪嫌疑人争取无罪或者从轻处罚。
综合来说，刑事案件越早聘请律师越有利，如果说家人涉及刑事案件的话，经济条件允许的情况下，还是建议找一位刑事律师去处理。
23分钟前
累犯是否必须逮捕，有什么规定问题分析：关于累犯是否必须逮捕，有什么规定的问题,华律网律师从法律角度分析如下：
累犯不是必须逮捕，逮捕和累犯并无直接关系，对有证据证明有犯罪事实，可能判处徒刑以上刑罚的犯罪嫌疑人、被告人，采取取保候审尚不足以防止发生下列社会危险性的，应当予以逮捕：
（一）可能实施新的犯罪的。
（二）有危害国家安全、公共安全或者社会秩序的现实危险的。
（三）可能毁灭、伪造证据，干扰证人作证或者串供的。
（四）可能对被害人、举报人、控告人实施打击报复的。
（五）企图自杀或者逃跑的。批准或者决定逮捕，应当将犯罪嫌疑人、被告人涉嫌犯罪的性质、情节，认罪认罚等情况，作为是否可能发生社会危险性的考虑因素。对有证据证明有犯罪事实，可能判处十年有期徒刑以上刑罚的，或者有证据证明有犯罪事实，可能判处徒刑以上刑罚，曾经故意犯罪或者身份不明的，应当予以逮捕。被取保候审、监视居住的犯罪嫌疑人、被告人违反取保候审、监视居住规定，情节严重的，可以予以逮捕。
相关法律规定
《刑事诉讼法》第八十一条
【温馨提示】若未解决您的问题，请您详细描述遇到的法律纠纷点与需求点，平台专业律师将为你1对1解答，给你详细的解决方案。
24分钟前
诈骗2000元已退赃会判缓刑吗问题分析：关于诈骗2000元已退赃会判缓刑吗的问题,华律网律师从法律角度分析如下：
满足法定条件，即可以判处缓刑。
《刑法》第七十二条 【适用条件】对于被判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，同时符合下列条件的，可以宣告缓刑，对其中不满十八周岁的人、怀孕的妇女和已满七十五周岁的人，应当宣告缓刑：
(一)犯罪情节较轻;
(二)有悔罪表现;
(三)没有再犯罪的危险;
(四)宣告缓刑对所居住社区没有重大不良影响。
宣告缓刑，可以根据犯罪情况，同时禁止犯罪分子在缓刑考验期限内从事特定活动，进入特定区域、场所，接触特定的人。
被宣告缓刑的犯罪分子，如果被判处附加刑，附加刑仍须执行。
根据《最高人民法院、最高人民检察院关于办理诈骗刑事案件具体应用法律若干问题的解释》的规定：诈骗公私财物价值三千元至一万元以上、三万元至十万元以上、五十万元以上的，应当分别认定为刑法第266条规定的“数额较大”、“数额巨大”、“数额特别巨大”。
《刑法》第二百六十六条　【诈骗罪】诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。本法另有规定的，依照规定。
刑事案件律师是可以接受公诉或自诉案件被告人的聘请，为其提供法律咨询，代理申诉、控告，申请取保候审，接受犯罪嫌疑人、被告人，及其近亲属的委托或者人民法院的指定。为犯罪嫌疑人、被告人，提出有罪辩护，无罪辩护，罪轻辩护的律师。刑事案件越早聘请律师越有利，如果说家人涉及刑事案件的话，经济条件允许的情况下，还是建议找一位刑事律师去处理。如果您有刑事法律问题，可立即拨打电话咨询，获取在线答疑。
24分钟前
具体怎么正确处理民间借贷纠纷问题分析：关于具体怎么正确处理民间借贷纠纷的问题,华律网律师从法律角度分析如下：
要正确处理民间借贷纠纷，当事人可以通过协商、调解、仲裁或者诉讼等，如果当事人要提起诉讼，需要准备好起诉状以及与案件相关的证据材料递交到有管辖权的人民法院。
【风险提醒】是一种历史悠久、在世界范围内广泛存在的民间金融活动，主要指自然人之间、自然人与法人或其他组织之间，以及法人或其他组织相互之间，以货币或其他有价证券为标的进行资金融通的行为。
【专家建议】自然人之间的借贷。民间借款是自然人之间自愿协商，由出借人向借款人提供资金，借款人在约定期限内归还借款的民事法律行为。合法的借贷关系受法律保护。
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24分钟前
无权处分合同怎么处理呢问题分析：关于无权处分合同怎么处理呢的问题,华律网律师从法律角度分析如下：
律师解答
无权处分合同应该及时追认，未追认的无效。不具备处分权的无权处分人未经当事人的授权签订合同，合同对当事人不发生法律效力，所产生的一切后果由无权处分人承担。
法律依据
《民法典》第一百七十一条
行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后，仍然实施代理行为，未经被代理人追认的，对被代理人不发生效力。相对人可以催告被代理人自收到通知之日起三十日内予以追认。被代理人未作表示的，视为拒绝追认。行为人实施的行为被追认前，善意相对人有撤销的权利。撤销应当以通知的方式作出。行为人实施的行为未被追认的，善意相对人有权请求行为人履行债务或者就其受到的损害请求行为人赔偿。但是，赔偿的范围不得超过被代理人追认时相对人所能获得的利益。相对人知道或者应当知道行为人无权代理的，相对人和行为人按照各自的过错承担责任。
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25分钟前
欠交多久的物业费，物业公司就可以起诉了问题分析：关于欠交多久的物业费，物业公司就可以起诉了的问题,华律网律师从法律角度分析如下：
律师解答
对欠交多久的物业费，物业公司可以起诉，法律并没有明确规定。如果没有支付，物业公司履行了催告程序也就是通知业主来交物业费，业主仍逾期不缴纳的情况下，物业服务企业可以向人民法院起诉。
法律依据
《物业管理条例》第四十二条
业主应当根据物业服务合同的约定交纳物业服务费用。业主与物业使用人约定由物业使用人交纳物业服务费用的，从其约定，业主负连带交纳责任。
第六十七条
违反物业服务合同约定，业主逾期不交纳物业服务费用的，业主委员会应当督促其限期交纳；逾期仍不交纳的，物业服务企业可以向人民法院起诉。
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1.1党建引领1.1.1党建引领人才强校，师资队伍建设获得新成效面向地方发展需要，学校党支部强化顶层设计，构建人才培养工作体系。学校围绕“提质培优”行动计划建设任务，搭建各种平台，参加各级教师培训，提高教师“双师型”教师比例。组织全体教师参加自治区教育教学专家线上线下培训共计204人次，分别就新增专业建设、品牌专业建设、课题申报、思政课程和课程思政等方面进行专题学习，全面提高了教师职业教育综合能力。外派教师参加培训15人次，就专业带头人能力提升、双师型教师技能研修、专业教师能力提升、思政教师教学能力提升、教师信息技术能力提升、教师创业就业培训资质、教师考评员等方面开展培训，师资队伍逐步优化。今年以来，学校已成功申报1个州级思政名师工作室、1个烹饪名师工作室，并且在烹饪名师团队的不懈努力下，完成自治区品牌专业的申报答辩工作，获得自治区品牌专业称号及建设资金支持。1.1.2党建引领产教融合，助力振兴发展能力取得新突破学校党支部积极构建职业教育与服务地方循环促进的办学新机制。为提升职业教育对地方经济产业的服务能力，6月初根据县委“呼图壁县2022年招商引资工作会议”的要求，成立了以县委常委肖言、副县长马明艳为组长的职业教育产业链招商小组，加快了学校5大专业实训基地对外招商引资工作的进程。在招商引资工作的推动下，学校党支部书记带队前往福建省龙岩华侨职业中专学校就联合办学等工作进行了洽谈，签订了《呼图壁中等职业技术学校与龙岩华侨职业中专学校结对帮扶协议》。学校服装专业举办“校中厂”把服装厂搬进学校，保育专业实施“园中校”组织学生深入幼儿园进行理论学习和实践摸索，中餐烹饪专业实施“现代学徒制”与企业深入联系。为贯彻落实乡村振兴战略，推动呼图壁县牛马羊养殖产业高质量发展，今年呼图壁中等职业技术学校联合新疆农职院现代马产业协会同创新服务中心，面向雀尔沟镇、石梯子镇2个乡镇6个村子，开展现代农牧区牛羊饲养技术培训和西门塔尔牛品种细管冻精人工授精技术推广计划完成500人现场培训，走家入户现场指导不少于24户；结合呼图壁县（乡镇）马牛羊养殖产业需要，农职院为服务村镇农民养殖户（农民养殖合作社）赠送一批牛羊配合精料补充料和兽药，为创新马牛羊品种改良技术、疾病防控技术，探索出“资源循环、生态发展”的现代化、标准化、科学化养殖模式，不仅拓宽群众增收致富门路，更助力乡村振兴跑出“加速度”。1.1.3党建引领校园安全，抓好校园疫情防控保障维护校园安全是学校工作的重中之重。新冠疫情发生以来，学校党支部把党史学习教育内化于心，外化为行动，积极开展疫情防控行动，形成以党组织为战斗堡垒、党员冲锋在前的联防联控格局，为夺取疫情防控胜利，维护稳定的教育教学秩序提供有力保障。1.2在校体验1.2.1理论和专业学习满意度2022年，学校对学生在校满意度做抽样调查，随机对460余名同学做问卷调查，在校生满意度89.5%，结果总体良好。其中：课堂育人满意度89.33%、课外育人满意度92.62%、理论课教学满意度86.56%、专业课教学满意度95.73%.1.2.2实习实训满意度学校强化实习实训管理，完善教师全程跟踪的顶岗实习服务体系。学生顶岗实习企业均为规范化的企业，生活设施完备，工资待遇福利保障较好，企业文化有内涵，每年均有不低于200名在校生参加顶岗实习，学生满意度达92.34%。1.2.3校园文化和生活满意度学校注重校园文化建设和文化积淀，践行社会主义核心价值观，确定“厚德、笃行、博学、强技”校训，积极营造“弘德、厚学、励志、和谐”校风，“立德树人、传技强人”教风，“尊师、守纪、尚学、致用”学风，推行“助力成长、人人成才”办学理念，注重校园精神文化、物质文化、制度文化、教师文化、班级文化、寝室文化建设，悬挂反映办学理念和社会主义核心价值观标识;社团建设成绩突出，社团活动丰富多彩。学校以生为本，做好服务工作，改造教室、寝室，建成标准化食堂，完善运动健身设施，优化育人环境，全面改善公共卫生和教、寝室卫生，改善学生的生活质量，促进身心健康，提高幸福感，校园文化和学生生活满意度达93.21%。1.2.4校园安全满意度学校始终把安全工作放在首位，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”观念;坚持以“安全第一，预防为主”的方针，认真落实有关要求，把安全教育活动贯穿于教育教学、管理活动各环节中，营造氛围，常抓不解，齐抓共管，切实保障师生安全，维护正常的教育教学秩序;加强校园安全工作领导，落实“一岗双责”，加强饮食卫生安全和传染病防控工作，严禁校园欺凌现象发生，常态化开展校园安全隐患排查消除和校园周边环境治理，确保校园安全。一年来，学校未发生一起安全事故。校园安全满意度达92%。1.2.5毕业生对学校满意度每年毕业生部分升入高等院校继续学习,其余毕业生由学校统一安排工作或自谋职业。学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样得创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养;强化就业创业管理，完善就业服务休系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑毕，毕业生对学校的满意度达88.72%。1.3就业质量2022年毕业生数量为138人，其中其中春季毕业生7人，秋季毕业生131人，“2+3”毕业14人；其中已就业36人，升学102人，待就业3人，就业率98.03％，基本与去年持平；总体直接对口就业率50%，比去年有所降低。就业去向主要以各大酒店、单位食堂、中小型企业应用型岗位为主；初次就业月收入平均3172元，同比去年增长17.48%。今年疫情对于中职毕业生就业影响较大。其中就业非常满意27%，满意73%。毕业生直接升入高职102人，升学占毕业生比例为66.67%，同比去年增长12.03%。1.4技能大赛技能大赛对学校教师队伍建设、学生全面发展、教育教学改革、实训基地建设和校企合作起到重要促进作用，通过"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"，全面提高了学校教育教学质量，弘扬了工匠精神，引导学生树立正确三观，培养企业真正需要的适合生产一线的高素质、高技能的应用型人才。2021学年，学校技能大赛师生获奖14人次，其中自治区级一等奖1个，三等奖6个，州级三等奖2个，县级一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个。span>2.1专业建设质量学校结合区域产业链布局及重点产业分布，主动对接本区域支柱产业、优势特色产业和战略性新兴产业，科学合理制定学校专业发展规划，重点建设3-4个深度对接产业的优质专业，每个优质专业建设6-8门专业核心课程。建立健全市场需求导向的专业设置动态调整机制，在调研考察的基础上，不断统筹规划和优化专业设置，及时发展数字经济催生的新兴专业，推进原有传统专业升级和数字化改造。成立专业建设指导委员会，一年两次召开专业建设研讨会，每两年修订一次专业人才培养方案，确保人才培养与时俱进。学校开设9个专业，其是中职开设有烹饪、农产品贮藏与加工、食品加工工艺、服装制作与生产、幼儿保育、计算机平面设计、汽车运用与维修、机电技术应用8个专业，技工开设有汽车电器维修、焊接加工、电气自动化设备安装与维护、饭店（酒店）服务管理4个专业，2021学年新增数字媒体技术应用和畜禽生产技术两个专业，中餐烹饪专业成功申报“自治区品牌专业”。2.2课程建设质量落实教育部《职业教育专业目录（2021年）》《中等职业学校专业教学标准》《中等职业学校10门公共基础课程标准（2020年）》《中等职业学校大类专业基础课程教学大纲》《职业教育专业简介（2022年修订）》和自治区级有关教学标准，规范课程设置和培养要求，开齐开足开好规定课程，科学制定专业人才培养方案、课程标准等教学基本文件，确保每个专业有人才培养方案、每门课程有课程标准。学校全面推进课程思政建设，落实立德树人根本任务，深化课程思政教学改革，强化专业课程育人导向，构建全员全方位全过程育人的良好格局。2021年12月，学校成功申报州级孔棋思政名师工作室，工作室以县教育系统“大中小幼”思政课一体化建设为目标，协助教育局开展课程思政教学改革理论研究、能力培训、教学观摩、教学研讨以及课程思政教学竞赛等活动，工作规划清晰，建设特色鲜明。学校汽车运用与维修专业积极与行业领军企业开展深度合作，2022年4月申报了1+X汽修职业技能等级证书pan>，探索“岗课赛证”融合育人模式，与企业共同制订并实施人才培养方案，重组课程教学内容，实施行动导向教学，重构课堂教学生态，切实实现课程设置与企业实际岗位能力要求相融通。2.3教学方法改革聚焦课堂主阵地，加强课堂教学日常管理，规范教学秩序。践行“岗课赛证”融合育人机制，持续深化教学改革，创新教学模式与方法；依托现代学徒制、混合所有制、1+X，建成完善的实践教学体系，体系由基本技能训练、专业技能训练、综合应用技能训练（教学实习）、顶岗实习四个部分构成实践，纵向上形成体系，横向上与理论课程有机结合。规范实习管理，积极推行认知实习、岗位实习等多种实习方式，建设集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的优质实训基地。落实《职业院校教材管理办法》，深化教材改革，建立并完善教材的编写、审核、选用、使用、更新、评价监管机制，积极使用新型活页式、工作手册式、融媒体教材。完善学校评价制度，把职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量人才培养质量的重要内容。学校积极推进利用现代信息技术推动人才培养模式改革，推动教育教学变革创新。2.4数字化教学资源建设落实教育部《职业院校数字校园建设规范》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，统筹校园信息化整体规划，建设高速稳定的校园网络，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。促进信息技术和智能技术深度融入教育教学和管理服务全过程。2021年10月，在原有教学管理系统基础上，学校又购买钉钉辰知成绩管理系统，有效地实现高效率、规范化地管理学生信息，更好地服务教学管理。作为州级提质培优项目单位，探索职业教育在线精品课程建设，推进专业教学资源库建设应用，进一步扩大学校优质资源存储。2.5师资队伍建设落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，加强师德师风建设，落实课程思政建设要求，提高教师思想政治素质，坚持争做“四有好老师”，强化第一资源配置，按照职业学校生师比例和结构（专任教师师生比不低于1:20，“双师型”教师比例达60%以上）要求配齐配足专业教师，建设与学校办学规模相适应的师资队伍。落实教育部《中等职业学校教师专业标准（试行）》、《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，突出教师理论教学和实践教学能力培养，推动教师个体成长和团队建设相结合，打造高水平、结构化“双师型”教师教学创新团队。强化教师培养培训，全面落实专业教师企业实践、挂职锻炼制度，校企共建“双师型”教师培养培训基地、教师企业实践基地。优化教师结构，加强专业带头人和骨干教师培养，聘请行业企业技术人才、能工巧匠兼职任教，打造数量充足、结构合理、技艺精湛、专兼结合、充满活力的优质“双师型”教师队伍。学校现有专任教师45人，“双师型”专任教师11人。2021学年申报成功州级孔棋思政名师工作室一间，县级烹饪专业马雷名师工作室一间，丁耐娜名班主任工作室一间。教师获得自治区、州、县级奖励12人次。现有国家级烹饪大师1名，县级专业带头人2名，县级骨干教师4人，研究学历教师5名。加强教师校本技能培训，提高教师理实一体教学的能力;加强教师信息技术能力培养，建设兼职教师资源库。2021学年聘请新疆农职院、昌吉高职院等专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座12人次。2.6校企双元育人对接州、县域重点产业区域布局，在服务产业发展、乡村振兴方面主动作为，持续深化与行业企业、村镇、社区合作，不断提升学校服务经济社会发展能力和水平。学校主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作，努力构建校企命运共同体。规范校企合作管理，将企业参与人才培养过程作为校企合作的重点，创新产教融合模式，探索推进订单班、现代学徒制、混合所有制等人才培养模式，实行校企双主体育人。学校加入职业教育集团（联盟），推进实体化运作，实现资源共建共享，在职业教育集团化、联盟式发展中贡献力量。推动学校在企业设立实习实训基地、企业在学校建设培养培训基地。推动校企共建共管校中厂、厂中校，实现学校、企业和学生的三方共赢。2021年学校中餐烹饪专业与乌鲁木齐石榴红了、竹溪壹号餐饮企业签订两个冠名班，学生人数45人。汽车运用与维修、农产品贮藏与加工、数字媒体技术三个专业践行现代学徒制，实现招生招工一体化，深化工学结合人才培养模式改革，校企双导师制，形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制，共合作企业15个，参与学生144人。农产品贮藏与加工、食品加工工艺专业与县域内农产品、食品对接，应用混合所有制模式开展教学理实一体化。3.1服务行业企业自《昌吉州深化职业教育产教融合校企合作实施意见》颁布以来，呼图壁中等职业技术学校积极探索深化产教融合，提升办学质量新途径，坚持产教融合、校企合作、工学结合的基本办学制度，充分发挥校企双元办学主体作用。积极探索“混合所有制、现代学徒制、园中校”等校企合作方式，促进行业企业参与人才培养全过程。学校围绕市场需求进行专业设置和人才培养模式改革，在教学改革、教师建设、管理机制等方面勇于创新，充分利用本地企业资源优势，建设校企双方参与的学生学习考评体系、学生实习管理体系、学生就业跟踪体系，进一步深化了校企合作，并取得了一定的成效。幼儿保育专业学生全部在县内各个幼儿园进行实习，为呼图壁县幼教事业发展做出贡献。2022年毕业生中，43人直接就业，主要就业去向以乌昌地区幼儿园、各大酒店、单位食堂、中小型企业应用型岗位为主，据统计，选择升学的毕业生比例达到70%以上。2022年学生实习工作受疫情影响，未能正常开展。3.2服务地方发展根据县委、县政府关于大力开展招商引资工作的决策部署，为进一步强化产教融合校企合作，盘活职业教育产业资源，提升职业教育办学活力，积极推进呼图壁县职业教育产业招商引资工作，成立了由县委常委肖言、副县长马明艳为组长的职业教育产业链招商小组，招商小组一行6月-8月间赴乌昌地区相关企业、院校、准东及福建省龙岩华侨职业中专学校考察洽谈，开展招商引资工作,学习借鉴先进经验,向考察企业宣传呼图壁县的区位、资源和政策等优势，与企业深入座谈，取得良好效果。考察的12家单位中目前有意向与呼图壁县职业教育开展合作的单位有11家，与新疆准东教育科技有限公司、新疆笑厨食品有限公司、新疆锦世缘家纺有限公司、昌吉市泉昌记天山盛宴餐饮有限公司、昌吉市古城餐饮有限公司、新疆蒙牛乳业有限公司、福建省龙岩华侨职业中专学校、新疆轻工职业技术学校、新疆农业职业技术学校、昌吉职业技术学校、兵团兴新职业技术学校达成初步合作意向。合作范围覆盖学生实习、就业、教师企业实践、中高职联合办学等方面，切实增强了学校的招生竞争力和办学质量。3.3服务乡村振兴3.3.1专业设置契合度高持续优化专业设置，推动产教融合专业建设。结合呼图壁县纺织服装、城乡旅游服务、特色农产品精深加工、畜牧业、马产业、苗木花卉等产业发展转型升级需求。根据国家政策调整和产业结构变化，结合主导产业发展趋势。以中餐烹饪、服装制作与生产管理、农产品贮藏与加工专业为重点，做精做强、做出特色。农产品贮藏与加工专业、中餐烹饪专业先后被评为自治区品牌建设专业。健全对接产业、动态调整、自我完善的专业群发展机制，促进专业资源整合和结构优化。探索打造现代农产品精深加工专业群，促进现代农业、食品行业、旅游餐饮行业紧密相关，跨界整合发挥专业群的集聚效应和服务功能，探索一条“地域特色风味食品菜品研发、农副产品精深加工品牌化”的专业群发展之路。科学合理设置专业，新增数字媒体技术应用专业、畜禽生产技术专业，已按招生计划完成30人/年任务。目前学校开设有农产品贮藏与加工、食品加工工艺、中餐烹饪、机电技术应用、汽车运用与维修、数字媒体技术应用、服装制作与生产管理、畜禽生产技术等10个专业。3.3.2人才培养设计与实施紧贴县域经济发展需要遵循产业发展规律及人才需求，“以点带面”辐射构建各具特色的人才培养模式。立足一产，将农产保鲜与加工专业建成区域一流专业，探索“混合所有双主体育人”人才培养模式改革，成为全国优质专业；积极推进汽车运用与维修现代学徒制试点推广，探索“前店后院、工学交替”人才培养模式改革，辐射带动中餐烹饪与营养膳食专业探索“三段递进、岗能结合”人才培养模式改革，持续创新“后堂课堂”教学模式改革；平面设计专业人、幼儿保育专业积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，实行集中分阶段安排，分别探索“三段交融，能力递进”，“园中校”才培养模式改革；机电技术应用专业探索“课证融通、校企相融”人才培养模式，大力推进“1+X”证书制度试点改革；服装生产与制作专业，依托呼图壁县纺织服装工业园区产业发展，引企入校，提升专业服务产业引领发展能力，探索“三段结对，全程融入”人才培养模式改革。3.3.3课程、教材及信息化资源建设突出服务产业需要以校级、州级、自治区级“三级”品牌课程目标为引领，坚持“校企合作、调研建设、资源系统、边建边用、面向生产”五个原则，大力开展工学结合课程建设工作。机电技术应用专业以企业案例为原型，采用先进虚拟技术，制作多媒体课件、动画等素材库，重点是实现所建教学资源网络化，目前专业《电工作业》、《钳工与焊工工艺》、《电工基础》、《PLC控制技术》、《电工技术》、《工厂供电》6门核心课程全部建成数字化网站；中餐烹饪与营养膳食专业重点收集经典案例18个，拍摄行业大师和教师菜肴标准制作教学视频40个，创新特色菜品集2本。农产品贮藏与加工专业开发葡萄保鲜与葡萄酒生产、哈密瓜保鲜技术、冷库制冷系统正常运行状态等仿真实训软件，为专业教学提供了支撑服务，为企业、农民开展生产技术服务和培训。累计已建成14门核心课程的精品课程网站，完成14门课程资源库建设。农产品保鲜与加工专业增加的速冻山野菜加工、速冻玉米生产，葡萄保鲜、红枣保鲜等课程新内容。目前学校共建成自治区精品课程2门，州级精品课程10门，出版正式发行工学结合教材4本《冷库设备运行与维护》、《新疆果蔬保鲜技术》，编写工学结合校本教材6本，校企合作编写实训教材（校企共用）3本：整合以文本、课件、虚拟、动画、微课、视频、题库等资源类型，面向专业教师、在校学生、毕业学生、企业员工、农牧民、社会再就业人员等群体共享。拥有虚拟仿真实训实训室2间，虚拟仿真软件7部，虚拟动画212个，14门核心课程文本、图片、视频资源全部共享，视频资源147个，微课微视频140个。坚持边建设边使用，与企业持续共同开发制作的动画、微课、视频等系列资源，将行业中的新技术新方法第一时间在教学中试用，共同搭建教学资源平台，实现优质资源共享。3.4服务地方社区呼图壁中等职业技术学校围绕地方社区服务需求，有效整合各方资源，以“访惠聚”工作队为桥梁，积极构建学校、企业、社区、家庭“四位一体”工作格局，做好社区“便民、爱民、暖民”服务，走出了一条“职业院校与企业合作，共同服务地方社区群众，合作构建和谐社会”新路子。一是整合学校资源，做好社区“便民”服务。学校利用教育资源优势，积极调动党员教师和学生志愿者深入社区，常态化开展社区送教、送文艺节目，以及提供电脑维护、疫情防控、心理疏导等活动，高质量开展社区志愿服务工作。同时，在每年的“职业教育活动周”期间，组织社区群众来校参观研学。学校先后多次组织社区居民来校开展研学活动，在教授知识技能的同时，有效提升了社区群众的获得感和幸福感。二是加强交流互动，做好社区“爱民”服务。学校与社区开展结对共建活动，组织所属党员干部就近在居住地社区报到。学校志愿者们每学期定期深入服务的社区，参与社区组织的政策宣传、创文创卫、矛盾调解、疫情防控等工作。通过下沉干部、志愿者等多方联动、政策宣讲，引导社区群众感党恩、听党话、跟党走。在疫情防控的关键时期，学校组织党员志愿者为社区居民购菜买药，保障社区居民基本需求，受到社区居民的好评。三是牵手合作企业，做好社区“暖民”服务。学校深化校企合作，在确保学生岗位实习和就业的同时，根据部分社区群众缺乏求职渠道及技术技能的实际，提供专业的岗前技术培训和就业指导，帮助社区群众就业。依托技工学校对外培训优势，先后帮助社区居民报名参加保安、挖掘机技术、烹饪等各类培训，培训社区群众100余人次，并帮助他们全部顺利就业。3.5具有地域特色的服务3.5.1技能培训助力城乡居民增收致富按照自治区十大产业、符合呼图壁县产业发展需要和农牧民有劳动能力的培训需求，截至目前，累计以电子商务、电工、焊工、育婴员、保安员、园林绿化工、中式面点师、创业培训等>工种开班92个班次，培训人数3534人，其中培训农村劳动力2699人。技能类培训开设24个班次，培训920人；各乡镇素质培训开设16个班次，514人；各乡镇行业类培训开设37个班次，1393人；各部门行业类培训开设18个班次707人。结合区域农产品供应链、特色农畜特品牌战略、建筑领域岗位人才需求，大力推进“1+X”证书制度改革，成功建立特殊焊接考核站点1个，首批培训学员100人，并顺利完成初级考核评价工作。3.5.2校村联合助力社区建设学校驻动良种场工作队开展一些列“访民情惠民生聚民心”驻村工作，驻园户村镇良种场组织开展社区组织“星级化”创建等活动an>，创建九颗星。拓宽致富门路，传授致富技能，扩大啤酒花种植面积，新增30亩，鼓励动员群众清理树苗改种经济收益较好啤酒花，改进棚架结构70亩，提高土地经济效益，通过发挥金福酒花合作社的统筹管理作用，提升酒花种植管理效能，提高酒花种植户的经济收入。协助做好阿苇滩养殖小区对外承包撂荒耕地流转经营、门面房出租、地下车库转租、阿苇滩泵站出租完成招标等。投入学校资金5万元推进良种场“新时代文明实践站”建设工作，依托学校职业技能培训基地的优势，校村合作建设良种场技能培训实训室一间，可容纳15人参加中式烹调师、中式面点师培训。组织发布就业信息，鼓励引导群众自主创业、外出务工、拓宽增收渠道。成功将良种场打造为县级乡村治理示范点。投入资金5万元支持良种场美化环境卫生整治工作，整体规划小区花卉、绿植种植、文化宣传牌，对小区道路两旁种植了高杆草本花卉，安装道路路灯，新建50平米的充电车棚，免费提供给群众使用。3.5.3技术服务助力乡村振兴依托国家级农产品保鲜与加工实训基地，联合新疆麦立德保鲜技术开发有限公司，组织校企师资团队针对周边农户、合作社开展农产品、花卉保鲜、冷库维护技术服务25次。国家级金厨获得者马雷老师带领中餐烹饪专业团队，主持开展呼图壁县二十里店村馕研发项目，创新开发风味馕产品4种。数字媒体技术应用专业为呼图壁县电子商务培训班进行设备技术服务，长期为丝路盛世有限公司开展主播直播带货技术保障。助力呼图壁县乡村振兴事业发展，积极申报畜禽生产技术专业，与新疆农业职业技术学院动科分院、县农业农村局合作，签订呼图壁县现代马产业发展框架协议。针对雀尔沟镇、石梯子乡牧区乡镇，联合现代马产业发展协同服务中心，组织专业技术团队人员20人，累计开展现场技术服务指导68次。参与家庭农场经营者、农民合作社带头人培训。举办畜禽养殖场养殖大户技术、农牧区新型牧场主培训班2场次，培训100人次。成立职业教育产业专班，参与呼图壁县产业链调研，结合高新技术企业、科技型中小企业培育和科技创新人才培养计划，组织第三方科技服务中介深入煤化、新材料制造、农产品精深加工企业调研，先后与中国农业大学、新疆农业大学、新疆大学等院校沟通协调，促成与西域春乳业、宝鑫碳材等企业签订服务协议，帮助企业联合开展产业关键核心技术的研究应用。4.1政策落实4.1.1加强科学规划把职业教育重大事项和重点项目列入全县经济社会发展“十四五”规划和国土空间规划。在制定实施经济社会发展规划，以及实施创新驱动发展、新型城镇化、产业发展等战略布局规划时，统筹职业教育发展和本地产业特点、社会服务需求，大力发展具有基础优势和未来发展潜力专业，形成具有呼图壁县特色的职业教育体系,提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化，更好地支撑全县经济社会持续健康发展。4.1.2加快实施中职校标准化建设县财政不断加大投入力度，对学校学生食堂项目、汽修专业实训车间项目、宿舍楼、农产品精深加工车间等项目的申报、建设给与大力支持，推动职业教育办学水平不断提升，同时积协调各方，为学校解决十四五期间创建自治区优质校面临的各种困难。4.1.3积极探索股份制混合所有制办学积极推动《昌吉州深化职业教育产教融合校企合作实施意见》，鼓励学校办学体制机制创新，按照试点先行、积累经验、稳步推进的原则，引入市场机制探索多元主体办学，为学校农产品加工专业混合所有制校企合作试点工作推进提供了保障。4.2经费落实情况4.2.1经费收支情况2022年县财政对学校经费投入共计1584.518万元：其中财政拨款收入1203.395万元，教育费附件105.022万元，非税收入返还125.536万元，专项资金150.565万元。4.2.2资助情况学校坚持“两不愁、三保障”标准，保证现行标准下的教育扶贫，切实做到扶贫对象再精准、扶贫方式再精准、扶贫成效再精准。坚持抓教育脱贫攻坚工作推进，按照区、州、县以及教育工委脱贫攻坚工作部署，学校领导高度重视资助工作，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，招生办、学生处、教务处、资助负责人及学校财务主管为成员的资助工作领导小组，并对资助工作根据要求进行了具体分工，教务处具体负责学生成绩、考勤上报管理工作；学生处负责政策宣传；各部系及班主任负责学生基本信息核查并上报学校；学籍管理办公室负责助学金、免学费申请上报工作；财务室负责助学金发放工作；以保证学校国家助学金工作的开展与落实。学校脱贫共建领导小组把全面落实中央脱贫攻坚工作贯穿教育始终，把教育脱贫摆在突出位置，确保教育脱贫攻坚成果经得起检验。4.2.3免学费使用情况免学费拨付比例中央80%，自治区20%，中职学校：2021年秋季免学费615人，共计56.51万元；2022年春季免学费590人，共计53.25万元。技工学校：2021年秋季免学费58人，共计6.38万元；2022年春季免学费57人，共计6.27万元。4.2.4助学金使用情况助学金拨付比例中央80%，自治区16%，县级配套4%，中职学校：2021年秋季国家助学金人数209人，共计28.4万元；2022年春季国家助学金人数205人，共计23.5万元。技工学校：2021年秋季发放国家助学金7人，共计0.7万元；2022年春季发放国家助学金7人，共计0.55万元。4.2.5免住宿费和教材费资金使用情况助学金拨付比例自治区100%，中职学校：2021年秋季享受免住宿费、教材费198人，共计8.91万元，2022年春季享受免住宿费、教材费198人，共计8.91万元。技工学校：2022年春季享受免住宿费、教材费6人，共计0.27万元。4.3学校治理4.3.1落实原则，优化教育环境坚持党的教育方针，贯彻国家教育相关政策法规。认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，依法制定体现现代教育特色的章程和制度，完善学校的治理结构，提升治理能力，培养更多的高素质技术技能人才。具体落实到办学过程中，细化到办学理念、办学目标和课程建设上。对于一系列关于学校管理及教师权益等方面的法律法规，学校要进一步贯彻落实。完善和落实学校章程。章程的制定和修改基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考，明确学校的办学理念，形成学校共同的价值认同，并予以细化落实。明确学校发展规划。在学校章程的统领下明确学校发展规划，描绘学校发展蓝图。发展规划决定着学校到哪里去、怎么走，是学校发展的方向和引领。构建完善的制度体系。学校制度作为学校推行教育人文化和法治化的载体，改变重管控、轻权益的模式，突出学生的主体权，在实体内容与制定程序方面加以体现：在内容上，维护受教育者的合法权益；在制定程序上，改变传统的教育行政管理单方制定制度的做法。可尝试学校、学生、家长三方论证，达成广泛的认同感和执行的公允度。学校制度对教学各方权利义务的设定，以形成促进教育健康发展的良好秩序环境。4.3.2讲求方法，实现良性运转构建合理有效的级部管理体系，彰显管理特色。学校构建三个平台，即校长领导下的“决策平台”，分管副校长组成的“管理平台”和级部的“执行平台”。在此前提下完善“级部管理”运行机制，校委员会决策，学校管理中心统筹，级部主任（副主任）落实。学校将“日常管理”“课务安排”“教师培训”“过程考核”等权力下放，鼓励级部开展有创意、有针对性的活动。通过学校“决策层”“管理层”的统整管理和“执行层（级部主任）”的目标责任管理，共同达成治理目标。以质量提升为目标，通过治理有效实施素质教育。学校教育教学以“孩子的全面发展”为价值导向，关注学生的学习起点和兴趣点、学生成长过程和发展延续，着力解决基础教育中普遍存在的学生负担重、素质教育推进难、管理课程相对单一等问题，引导教师从学生发展的角度定位教学取向和策略，真正让教育回归本真。将学生“自信、自尊、自觉、自强”作为学校育人目标，并贯彻到课程改革、校园文化建设、教育管理的各方面，坚持多元育人、全面育人、全程育人。将学生个性化发展放到突出位置，强调学生技能操作、团队合作、身心健康，引导教师开展教学规律和学生身心发展规律研究，改变传统的教学评价内容和形式，把减负提质落到实处。以队伍建设为主线，释放学校治理中的关键力量。要引导教师走出唯教材、唯分数困境，重视教师自主学习和内外研修，通过名师培训、业务学习、优质课展示、听课评课、集体备课等有效方式，促进教师快速成长，提升教师教育教学能力，培养高技能人才。以校园文化建设为保障，为学校治理找到“凝聚因子”。充分挖掘现有文化资源，采取“理解分析基本情况——确立学校文化理念系统——打造校园景观——开展丰富多彩校园活动——构建心灵家园”的步骤，营造和谐的环境文化，构建师生的心灵家园。4.3.3表层与深层的结合，推进决策的民主化完善学校内部治理结构从表层来看，是为了推进决策的民主化，调动全校教职工的积极性和主动性，但深层次的原因还是为了引导全社会关心职业教育，争取更多的办学资源，使培养的人才更好地为市场和企业所接受。以质量提升为目标的治理结构，将师生与企业积极性、主动性的调动与人才培养机制联系起来，将决策的民主性与科学性统一于现代职业教育的时代特质，深化了完善内部治理结构的时代意义。4.4质量保证体系建设4.4.1制度保障，优化体系建设学校建立常态化人才培养质量自主保证机制，主动适应经济社会发展需要，持续提高人才培养质量，贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神，建立了人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。严格执行学校内部质量保证体系诊断与改进实施方案。认真执行上级《关于建立职业学校教学质量保障体系的意见》，学校建立了质量督导机构，制定了《学校绩效考评方案》、《班主任工作考核细则》等，实行学生评教，教务处、督导室、各部系评教、召开师生教学座谈评议会。学校履行内部质量保证体系诊断改进主体责任，建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度，构建校内全员、全过程、全方位的质量保证制度体系，通过“诊断一分析﹣制定﹣评估”这种不断重复的工作循环，使学校的管理水平和人才培养质量得到不断提高。4.4.2坚持多层面多维度诊改学校以诊改为手段，完善以学生发展为中心的内部质量保证体系，在专业、课程、教师及学生不同层面建立起完整且相对独立的涵盖、计划、控制质量改进三环节的自我质量保证机制，强化学校各层级管理系统间的质量依存关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。全体教职工直接参与、履行责任。4.4.3坚持数据分析与实际调研相结合学校自主诊断改进体系建立在人才培养工作状态数据及相关信息分析的基础上，并辅以灵活有效的实际调查研究。学校自主开展多层面、多维度的诊改工作，逐步建成覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动的常态化诊改制度体系，建立常态化、富有自主活力和可持续发展的诊改工作机制，把教学与管理工作做得更加规范、精细、到位，将社会赋予院校的质量保证责任落到实处。4.4.4坚持标准与注重特色相结合根据学校特色和亮点，在基本诊改的基础上，补充有利于个性化发展的诊改内容，打造、培育学校办学和管理特色。形成现代职业教育质量文化，确立全面质量管理理念，构建内部质量保证体系和自主发展创新机制，加强综合素质考核、专业技能考核、实习实训考核等质量监测制度建设和实施，建立完善以学习者职业素养和技术技能水平为核心的人才培养质量标准体系，不断提升质量文化内涵。4.4.5坚持查找问题与改进提高相结合学校在质量保证制度体系基础上建立不断进行自我诊断检查，自主查找原因，同时着重在改进提高上下功夫。不仅准确找出存在的重点、问题，同时还提出切实可行的改进措施和方法，自行推动实施，自己检查实施效果并进行评估总结（即诊断发现问题——分析问题原因——制定改进措施——评估实施效果）。学校将诊改工作与工作总结、计划和考核评价进行一体化设计，以诊改为手段总结学校、部门与个人年度工作，制定下年度工作计划，开展多层面多维度的诊改工作；部门诊改结论与部门考核挂钩；个人诊改结论与个人职务晋升、聘任挂钩。在县委、县政府的大力支持下和行业企业的参与中，“十三五”期间，呼图壁县职业教育迈上了一个新的台阶，规模初现，综合办学水平明显提升，但迈向高质量的发展、服务县域经济转型升级和乡村振兴仍然面临着以下问题：挑战1：产教融合部门合力不足。政府统筹推进，各部门之间的协同作用不明显，合力不足，就业信息和岗位实习信息不畅通，人才需求和专业设置调研不够紧密。挑战2：办学条件不达标。根据教育部等五部门《关于印发<职业学校办学条件达标工程实施方案>的通知》要求自查，学校目前不达标项共2项，分别是师资配备不足60人，缺口7人；生均图书配备不足30册/生，缺口4527册。挑战3：职业教育人才引进渠道有待拓宽。从顶层打通县域职业教育人才引进的绿色通道，千名硕士进昌吉、百名硕士进县市，专业技术人员距离产教融合双师型教师有较大差距，能工巧匠和高技能人才的引进有待放宽权限，从县州级人事层面出台政策支持职业教育师资队伍建设。挑战4：人事薪酬制度亟需改革探索。根据职业教育法第四十一条，学校通过校企合作、技术服务、社会培训、生产运营中心等所得收入如何科学合理纳入绩效、如何实现校企人才互聘互用有待尽快探索实施，从而促进校企深度融合。挑战5：引入社会力量投入职业教育活力不足。当地经济发展、企业的参与积极性有待提高，校企合作有待进一步深入，培训服务能力、服务区域社会经济发展的能力还有待于进一步加强。挑战6：严格落实职业教育发展专项经费方面。财政需统筹规划逐步落实，大力支持职业教育发展，推动职业教育改革试点工作，为产教融合、校企合作工作奠定强有力的支撑。6.1现代学徒制典型案例校企合作共育技能人才——汽车运用与维修专业“现代学徒制”人才培养模式试点经验呼图壁中等职业学校汽车运用与维修专业，在国家示范校专业建设实践中，积极转变思路，灵活整合专业资源，在专业人才培养模式上，系统挖掘和整理专业发展方向，利用校内校、外资源，大力推行一年级打基础，二年级练技能、三年级精技能的“现代学徒制”人才培养模式试点，2021年专业申报昌吉职教联盟“现代学徒制”项目，通过两学期的试点，19级汽修、20汽修两个班级的学生在校外实训基地开展的“工学交替，分组轮岗”的校企合作中，已经掌握了2-3项汽车维修专业技能；在企业实践中，四地州的民族学生交流水平显著提高；学生就学家庭经济负担得到缓解。一、实施背景汽车服务市场作为我国服务行业中的一个传统产业，近年来随着轿车进入千家万户，呈现出高速增长的发展势头。作为学校的重点发展专业，专业在实训室建设方面得到了支持和重视，现有一体化实训中心、汽车保养与维修中心、车身修复中心三个校内实训基地；同时与县域新威汽修厂、广域汽配城、鑫达来汽修厂、大宝汽修厂、洪喜汽修、车途、飞驰、骏驰等汽车维修保养企业建立了校企合作关系，良好的办学条件和广阔的就业空间为专业发展奠定了良好的基础；学校专业在招生方面，逐年递增，现有专业教学班4个，在校生人数达到120人。1、现有实训条件及师资助推专业开展“现代学徒制”学校虽然有较好的专业条件，但面对60名二年级的学生，开展专业实训教学，学校现有设备和工位是远远不能满足实训教学需要；由于汽修专业设备价值高、占地面积大，实训室一般按照5组配备，按照一组3人分组实训，完成一项1课时的实训需要3-4课时。实训效率较低，同时专业现有3名专业教师也无法完成实训课时。通过“现代学徒制”，安排学生到实习企业进行跟岗实习，可以有效缓解实习设备及专业师资不足的问题；同时也能够积累学生汽车维修的经验。2、基础薄弱助推“现代学徒制”实施我校近年来从对口办法南疆的乌恰、阿克陶县招生，面对南疆学生交流水平薄弱，在专业课的教学中，学生的专业教学效果极难保证；针对汽车维修行业大部分工种例如机修工、钣金、喷漆、轮胎更换、汽车定期保养等直观性强，学生通过观摩就能逐渐掌握的特点，决定通过跟岗实习的学习形式，弥补交流困难的问题；同时通过企业一对一的师徒制方式，为学生创造交流的环境，促使他们在特定的环境下，必须能够进行交流，否则就无法工作，寸步难行，依靠环境促使他们提高和掌握交流能力；同时也让他们体会到能力的重要性，增强学习的积极性、主动性。3、通过企业实习、缓解家庭经济压力国家对中职学校免学费、住宿费、教材费及发放助学金等政策极大的减轻了学生上学的经济负担，但在四地州学生中仍然存在生活费紧张的问题；通过“现代学徒制”试点，学生实习期间由企业提供食宿，每天按50元发放实习生活补助；我们采取两周企业实习，两周在学校学校的“工学交替”学习方式；这样学生基本节省了一半的生活费；学生可以通过自己的努力完成学业，有效减轻家庭经济负担；同时也积累了汽车维修经验和技能。二、实施过程1、“现代学徒制”试点时间安排本次试点的班级为19级、20级汽修两班共计64名学生，春季学期试点时间企业跟岗实习8周，学校学习8周。为兼顾企业用人的稳定性和学生的校内学习，我们采取两周交替轮岗实习的方式；每个合作企业配备2组学生，每两周进行企业实习和学校学习轮换；保证了企业有稳定的人员，同时也减轻学校实训操作压力，原来6人一组的实训，现在3人一组，有效提升了实训质量和效率；同时学生由于有企业的实习经历，在学习中更积极主动。2、企业、学校双主体管理为保证学生在企业能够认真实习，学校对学生实行双主体管理，在企业实习，有企业师傅对其进行技能、安全方面的管理，在企业学生要服从师傅的管理；学校每天派专业教师下企业进行知识、技能的指导外，还要与企业师傅进行沟通交通，及时解决实习中存在的问题；保证实习安全运行；每周实习结束、学生要填写实习周记；企业师傅和学校指导老师要对学生一周的实习给予定量评价，在学期末，企业实习成绩以40%比例，纳入专业课程的结业成绩。同时，企业可以根据评价，发放周生活补助；通过成绩评定和生活补助发放，使学生能够逐步达到企业的要求。三、实施保障条件1、深入企业调研，筛选合作企业为保证64名学生的实习岗位，我们必须找到32人的用人单位，我县汽修企业规模一般比较小，汽修专业教师团队对县域几十家规模较大、条件较好的汽修企业进行了走访、交流，介绍我校计划开展的“现代学徒制”的运行方法，了解企业用人情况、通过一周的调研和筛选，我们确定了8家企业为试点合作企业，为试点实施创造了条件。2、学校研讨论证、制定和完善管理制定为保证“现代学徒制”试点的顺利实施，汽修专业团队在借鉴援疆对口学校制度的基础上，结合我校实际情况，制定了我校汽修专业实施现代学徒制制度，具体有：《现代学徒制试点三方协议》、《学生安全承诺书》、《学生实习家长告知书》、《学生实习手册》等文件，并邀请校领导、教务处、就业办、系主任及专业带头人召开汽修专业“现代学徒制”“试点研讨会，通过研讨，我们形成了较为完善的管理制度，为试点的顺利实施提供了制度保障。3、学生思想动员及安全教育为保证“现代学徒制”的实施，我们对学生进行了现代学徒制进行了宣传讲解，通过讲解我们汽修专业学徒制具体的运行方法，学生都非常高兴；我们让本地学生通过把《学生实习家长告知书》实习带回家签字的形式，征求学生家长的意见；四地州的学生通过电话告知家长，征求家长对实习的意见；通过汇总，学生家长都同意这种交替学习方式。为预防实习中的意外伤害事件，我们对学生进行了汽修厂防火、防机械伤害安全教育，同时，我们与企业协商，将第一周的生活补助预支为学生购买了一份100元的意外工伤保险，使学生下企业前都有一份保险，以防实习中意外事故给企业、家庭、学校造成经济负担。四、试点收获和存在的问题1、试点的收获（1）学生专业技能显著提高：由于企业实习，面对的都是汽车的具体故障，通过协助师傅维修这些故障，学生对汽车维修的过程及工具的使用有了具体的认识，动手能力强的学生，直接在师傅的指导下能够进行维修，这就极大的调动了学生学习的积极性、主动性；也增强了学生的自信心。由于在企业良好的表现，企业希望学生假期能够继续留用，通过假期社会实践活动，既可以学到更多汽车维修技能，近2个月的假期还能有3000-4000元的勤工俭学收入。（2）四地州学生交流水平显著提高由于企业实习，学生面对的都是一对一的企业师傅，我县企业95%的师傅都是汉族，作为学徒，必须能够与师傅用交流。这就使实习学生必须克服语言交流，主动学习，否则，就无法协助师傅工作，更谈不上提高技能了。通过一个学期的企业口语交流环境的作用，四地州学生交流水平显著提高。（3）有效减轻学生家庭经济负担学生在企业实习期间，企业为调动学生的工作积极性，不但负责学生的食宿，企业按每天50元的标准发放生活补助，学生实习2周既节省了生活费，还能通过劳动得到600--700元的实习补助，学生靠自己的劳动，把下周在校的生活费挣出来，有效减轻学生家庭经济负担。2、问题和不足（1）学生存在的问题在“现代学徒制”试点实践中，90%的学生都能善始善终完成实习，但也有部分学生由于缺乏吃苦耐劳精神、组织纪律性差、上班时间玩手机等行为被企业退回，给学校造成不良的影响。如何避免和杜绝此类现象发生，还需制定完善管理制度。（2）企业方面存在的问题在本学期的企业实习中，一家企业把部分学生安排到洗车岗位，在教师下企业中发现后，进行了调整；但还是给学生和家长造成不好的影响；因此在企业安排实习岗位时，要避免把学生安排到简单重复性实习岗位。（3）由于学生基础薄弱，学生周记对一周工作记录太简单。我校汽修专业开展“现代学徒制”试点近一年来，该模式受到企业和学生的认可，但也存在一些问题，需要我们在后续的试点中加以完善和改进，我们相信，通过与企业的校企合作模式的创新，汽修专业将会为行业输送更多更好的技能型人才。本年度秋季学期，由于我县疫情防控要求，21级汽修班没能按计划开展现代“工学交替，分组轮岗”的现代学徒制实习，22年春季学期，我们将继续按人才培养方案推进“现代学徒制”的实施。通过“现代学徒制”校企合作人才培养模式的尝试与探索，我们在专业技能培养方面取得了一定的效果，我们将不断的完善“现代学徒制”人才培养模式，为社会培养更多技能型人才。6.2学生管理典型案例学生社团典型案例中职教育重点培养学生的创新能力、实践能力和创造能力，普遍提高学生的人文素质和科学文化素养，作为中职院校的学生不仅要有精湛的专业技术和优良的文化素养，而且要有高尚的道德品质和正确的审美能力。实践证明社团是中职生课余文化生活的重要阵地，是课堂的有益补充，所以有其自身的文化特色和存在的价值。呼图壁中等职业技术学校是一所集中等职业教育、成人学历教育、培训鉴定为一体的综合性职业技术学校，学生多数是升学道路中断或缺乏实力，不能在拥挤的升学路上继续前行的失意学生。为了让这些孩子重拾信心，实现人生价值,就需要搭建能够让他们继续前行的平台，帮助他们健康成长，找到适应他们自身发展的成才之路，从而实现多元发展。组建学生社团是拓展德育途径，实施德育内容、实现德育目标的方法和措施之一。随着国民经济的不断发展，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇，职业教育招生人数逐年增加，学生就业面不断扩大，就业层次不断提高。如何做好学生的德育工作，培养高素质的劳动者是我们职业学校面临的一项重要工作。多年来学校紧紧抓住职业教育的特点，遵循经济社会发展规律和职业教育发展规律，以服务为宗旨，以就业为导向，着眼于提高育人质量，着眼于满足社会对优质职业教育的需求，努力打造“做人有品德，发展有基础，就业有优势，升学有希望，创业有能力”的人才培养品牌，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，将《中等职业学校德育大纲》、《教育规划纲要》和教育部《中等职业教育改革创新行动计划》中提出的中等职业学校德育工作基本任务和德育工作目标与我校的实际情况相结合，坚持育人为本，德育为先，以“责任在心”为引领，加强德育工作的研究与实践，不断探索和创新德育工作的途径和方法，加强德育工作队伍建设，满足学生的多元发展，实现服务学生、服务社会的办学宗旨，全面推进素质教育。学生社团是由具有共同志趣的同学自愿组织的、相对独立地开展活动的群众团体，是学生自我塑造、自我管理、自我服务的有效形式，是学校教育的有机组成部分，是校园文化的重要内容之一。首先，学生社团活动是课堂教学的有益延伸和补充。它能使学生在宽松、自由的环境中激发思想、熏陶品格、发展个性，巩固、深化、扩展课堂所学内容，而且特别注重知识的转化、运用和创新。学生社团活动可以弥补课堂教学在内容和形式上的种种不足，更注重实践与能力。它比课堂教学更贴近学生，更丰富、更灵活，更能适应学生的不同需要，对于培养厚基础、宽口径、有专长、能创造的人才具有独到功能。其次，学生社团活动是学生自我教育和同学间互相教育的良好形式。这种形式，有助于充分调动学生的主动性、积极性，培育其自主精神、独立品格，使其在活动中不断地认识自己、把握自己、发展自己，从而得到全面的考验和锻炼，得到深刻的启迪和教育，孔子云“三人行必有吾师”，这本身就是一种教育。学生社团活动能充分挖掘潜藏在学生中的教育资源，促进同学之间的比、学、赶、帮，取长补短，互相激励，共同提高。第三，社团活动是校园文化建设的重要载体。丰富多彩的学生社团活动给职业学校文化建设带来生机和活力，是职业学校校园文化不可或缺的重要组成部分。它能够促进校园文化建设向多渠道、深层次、高质量的方向发展，形成职校民主的思想环境、健康的文化气息、蓬勃的创造精神。从而发展成一种看不见、摸不着但又充塞其中、四处洋溢的校园文化活力，影响其每一个成员，并辐射向周围社会区域。第四，学生社团活动进一步促进了学生的“社会化”进程。学生社团本身就是一个小社会，同学们在学生社团内部，感情志趣相投，个体的心理归宿感得到满足，同时也锻炼处理各种人际关系的能力，更好地学会处理较为复杂的社会日常事务。社团活动也为同学们进一步认识社会、服务社会、塑造社会形象铺设了一座桥梁。通过参加学生社团活动增进对社会的了解，一步步走向社会。同时学生社团增进了社会对学校、职校学生的理解和认识，必将会产生良好的社会效应。总之，学生社团活动作用巨大。特别是在职业学校有必要大力引导、扶持、促进其健康发展，把它当作培养创造性人才的着力点和突破口。三、主要目标把学生社团建设成为德育教育主阵地之一，将课堂教学、实践教学以外的各项教育活动规划整合，提高教师队伍德育水平，构建比较完备的社团规章制度体系，不断扩大社团规模，打造若干精品社团，培养一批优秀学生社团干部，促进学生理论知识、实践能力、职业素质和综合素质的协调发展。四、工作过程学生社团的建设思路按照时间这个建设步骤可以分为可行性研究、系统分析、社团建设设计、具体项目实施、建设信息反馈、社团运行及不断改进六个阶段。第一，可行性研究阶段，这一阶段的主要任务，就是识别需求，对社团建设项目进行具体的描述和规划，确定整个社团运作的周期、建设需要的条件，活动的效果等，并加强调研形成可行性报告。第二，系统分析阶段，在系统分析阶段完成的任务是，就现行社团活动管理，社联分工，社团运作的整体机制之间的关系。指出现行社团的问题和不足，确立新机制的需求。这个阶段是整个社团工作的关键。第三，社团建设设计，这个阶段的任务概括的将，已解决了“做什么”的问题，社团建设设计阶段重点回答的问题是“怎么做”的问题，也就是说根据社团系统分析所规定的要求，结合我校的实际情况，具体设计实现社团建设。第四，具体社团建设项目的实施阶段，这个阶段是按照设计方案的具体要求进行实施的具体工作阶段，主要是社团的组建和社团日常活动的方方面面。第五，建设信息反馈，在这个阶段，主要是通过前期的具体社团建设的各个项目，以及社团运行的具体情况，运行机制等各方面进行信息的反馈，成效进行评价。第六，社团运行及不断改，在这整个工作环节环环相扣的同时，社团运行进入正常化的前提下，不断的查缺补漏不断的改善。学生社团具体围绕社团建设内容，学校将加强对学生社团的领导，明确社团建设的任务，从以下几个方面抓好学生社团建设。1．抓好社团活动制度建设：通过社团组织的建立，完善社团的审批程序，明确社团章程。通过社团活动的开展，不断完善各种管理制度，调整社团运行机制，落实社团激励机制。把社团管理全面引入制度化、规范化程序，做到社团活动有章可依。2．抓好指导教师队伍建设：建立社团指导教师的选拔机制，指导教师的培训做到计划性、实效性。指导教师之间的交流常态化，将社团指导教师工作成绩纳入教师绩效考核并与评优选模挂钩，以调动指导教师的积极性。通过社团活动，建立一支稳定的、专业性较强的、乐于奉献的社团指导教师队伍。3．抓好学生干部队伍建设：建立社团学生干部的选拔培养机制，学生干部的培训做到计划性、实效性。学生干部交流制度化，将社团学生干部的表现纳入班级考核，以调动学生干部的积极性，学生社团活动也能争取班主任的支持。在教师的指导下，使社团活动的开展具有计划性、针对性。培养社团成员间的协作意识和能力。培养建立和谐的人际关系的能力，逐步建立一支能力强、素质高的学生干部队伍。4．抓好学生社团特色建设：每个社团至少形成一个在学校和当地有影响的亮点项目，以特色建设促进学生社团内涵提升。通过完善学生社团的活动机制，激发学生的自主探究意识，充分发挥潜能，提高学生搜集、筛选、利用信息和社会资源的能力。学生社团围绕学校中心工作，不断创新工作思路，改变活动方式。围绕提高学生创新意识、创业意识，抓好学生创业园的建设。五、条件保障1、机制保证学生社团在团委的管理机制下，由校团委统领，各社团相关机构配合。2、制度保证制订了《呼图壁中等职业技术学校社团管理办法》《呼图壁中等职业技术学校社团指导教师管理及考核实施方案》《呼图壁中等职业技术学校社团日常活动管理机制》等相关an>制度和章程以确保学生社团活动有效、规范的展开工作。3、机构保证成立了学生社团特色项目工作小组，形成了由学校党支部成员牵头，分管学生管理工作的相关领导、部门及社团指导教师为组织的学生社团管理组织机构。4、资金保证学校不断加大对社团建设资金的投入力度，确保了社团建设的进程和建设规模。六、主要成效和主要成果学生社团建设的不断完善，使学生的职业能力和社会适应能力得到极大提升。多次参加县级重要活动和文体活动，良好的精神风貌得到领导和来宾的好评；学校重视学生社团组织建设，队伍不断扩大，社团活动投入逐年增加，社团活动成效显著。通过近两年的不断探索，规范了社团组织程序，组建了舞蹈、礼仪、演讲、话剧、棋类、体育类等>10多个特色社团。以社团活动为依托，促进学生全面健康发展。通过社团活动，学生的人格素养得到了锤炼，综合素质得到发展，学生的责任感、荣誉感和奉献精神不断提。七、体会与思考经过两年学生社团建设的探索和实践，我校学生社团建设按照高起点、高标准，整体规划，保证投入的原则，培育和造就若干设置科学、宗旨明确、特色鲜明、符合学生和社会需求的“精品学生社团”组织，通过开展一系列愉悦身心，陶冶情操、锻炼能力、提高职业素养的社团活动，使得我校学生素质教育得到由有效、全面推进，学生素质不断提高，从而全面推动学校德育工作1．社团活动机制不断创新：将学生社团活动纳入学校整体工作计划，作为德育活动的主要途径之一，社团活动的组织做到分工明确、责任落实、活动效果有保障。通过社团组织的建立，完善社团的审批程序，明确社团章程。通过社团活动的开展，不断完善各种管理制度，调整社团运行机制，落实社团激励机制、细化社团评价机制。把社团管理全面引入制度化、规范化程序，做到社团活动有章可依。2．指导教师队伍素质不断提升：建立社团指导教师的选拔机制，指导教师的培训做到计划性、实效性。充分发挥指导教师的主观能动作用，指导教师之间的交流常态化，将社团指导教师工作成绩纳入教师绩效考核并与评优评先挂钩，以调动指导教师的积极性。通过社团活动，建立一支稳定的、专业性较强的、乐于奉献的社团指导教师队伍。3.社团组织的育人效益实现最大化:通过社团活动为学生提供展示自我的舞台，学生审美情趣得到培养，学生艺术修养不断提高。通过参加社团活动，学生的兴趣爱好普遍得以满足，学生的个性特长也得以充分发挥，为把学生的兴趣爱好向专业技术特长的转变奠定良好的基础。学校每年组织参加“职业教育活动周”等活动更是为学生社团提供展示自我的舞台，陶冶情操，繁荣了校园文化，很大程度上满足了学生自我实现的需要，增强了学生的自信心；通过社团活动，学生组织管理能力不断提高，学生的自主工作意识、学生社会交往能力及团队合作意识显著增强。通过学生社团新成员的招聘、社团活动的组织、成员的管理、优秀社团的评比等途径，学生人际交往的能力、团结协作精神等综合素质显著提升。通过参加社团组织和活动对学生进行潜移默化的自我教育、自我管理，从而培养他们自律自控的能力，逐步形成高度的自觉性、强烈的事业心、紧迫的责任感和高尚的道德情操；通过各类社团活动，学生的思想政治素质得到提升，学生的内心世界得到净化。学生更加理性地面对社会、更加深刻地反省自身、更加积极地追求真理，从而为建立正确、健康的“三观”打下坚实的基础。4．学生干部队伍综合素质不断提高：社团学生干部的选拔培养机制逐步形成，学生干部的培训做到计划性、实效性。学生干部交流制度化，将社团学生干部的表现纳入班级考核，以调动学生干部的积极性，学生社团活动也能争取班主任的支持。在教师的指导下，使社团活动的开展具有计划性、针对性。通过组织社团活动，学生干部的道德社会化即明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献精神逐步增强；心理社会化即学会接纳、包容、信任他人的能力不断增强；能力社会化即社会生活基本技能，人际技能，处理工作能力、自我完善能力不断增强。学生社团作为我校亮点项目，起步晚，压力大，虽然我们已经做了大量的工作，但是仍有很多的不足。总之，学生自身的社会化进程是一个漫长的过程，而学生社团的建设是素质教育这个系统工程中的重要环节。当前，职业教育的蓬勃发展，为加强职业学校社团建设创造了良好的条件。我们应该积极行动起来，着眼大局，把握导向，积极创新，努力探索，推动学生社团建设更上一个新台阶，促进学校育人目标的实现。

学校一直拖着不退钱处理学校拖欠工程款的方式是：可以通过电话和函件与学校协商达成还款协议，或者书写起诉状，并收集能证明欠款事实的证据向被告人住所地或工程所在地的人民法院起诉；判决生效后，一方不支付工程款的，另一方可以向法院申请强制执行。法律依据：《民事诉讼法》第二百四十三条发生法律效力的民事判决、裁定，当事人必须履行。一方拒绝履行的，对方当事人可以向人民法院申请执行，也可以由审判员移送执行员执行。调解书和其他应当由人民法院执行的法律文书，当事人必须履行。一方拒绝履行的，对方当事人可以向人民法院申请执行。第二百四十九条被执行人未按执行通知履行法律文书确定的义务，人民法院有权向有关单位查询被执行人的存款、债券、股票、基金份额等财产情况。人民法院有权根据不同情形扣押、冻结、划拨、变价被执行人的财产。人民法院查询、扣押、冻结、划拨、变价的财产不得超出被执行人应当履行义务的范围。人民法院决定扣押、冻结、划拨、变价财产，应当作出裁定，并发出协助执行通知书，有关单位必须办理。医保能退钱吗?如果终止医疗保险关系，医疗保险个人帐户有余额时，可以办理退个人帐户余额，但原来缴存的金额是不能退的。城镇居民基本医疗保险是社会医疗保险的组成部分，采取以政府为主导，以居民个人（家庭）缴费为主，政府适度补助为辅的筹资方式，按照缴费标准和待遇水平相一致的原则，为城镇居民提供医疗需求的医疗保险制度。初中生多久不去学校会取消学籍学校不可以直接删除学生学籍。如果学生擅自离校的，学校应该通过信函等方式督促其返校，即使未果，学校也无权删除学籍。删除学籍属于违规操作，学生及其家长可通过法律手段维权。法律依据：《普通高等学校学生管理规定》第十条新生可以申请保留入学资格。保留入学资格期间不具有学籍。保留入学资格的条件、期限等由学校规定。新生保留入学资格期满前应向学校申请入学，经学校审查合格后，办理入学手续。审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。班主任威胁学生不去学校不给毕业证不管是用人单位，还是学校，都无权扣学生的初中毕业证，如果是学校扣毕业证的，可以到当地教育行政部门投诉举报，如果是用人单位扣毕业证的，劳动者可以到劳动监察部门投诉举报。法律依据：《劳动合同法》第九条用人单位招用劳动者时，不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。第八十四条用人单位违反本法规定，扣押劳动者居民身份证等证件的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者本人，并依照有关法律规定给予处罚。用人单位违反本法规定，以担保或者以其他名义向劳动者收取财物的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者本人，并以每人五百元以上二千元以下的标准处以罚款；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。劳务所不退钱能报警吗在职业中介机构被骗，可以到当地劳动保障监察机构投诉；未经劳动保障行政部门许可，从事职业介绍、职业技能培训或者职业技能考核鉴定的组织或者个人，由劳动保障行政部门、工商行政管理部门依照国家有关无照经营查处取缔的规定查处取缔。《社会保险法》第十四条个人账户不得提前支取，记账利率不得低于银行定期存款利率，免征利息税。个人死亡的，个人账户余额可以继承。《社会保险法》第二十五条国家建立和完善城镇居民基本医疗保险制度。城镇居民基本医疗保险实行个人缴费和政府补贴相结合。享受最低生活保障的人、丧失劳动能力的残疾人、低收入家庭六十周岁以上的老年人和未成年人等所需个人缴费部分，由政府给予补贴。