孩子在还不会说话的时候，有个阶段常常会咬人、打人，这时候他是在发展他的口、齿和手的功能。但这个时候如果不进行正确的引导，孩子就可能朝着错误的方向越走越远，变得缺乏同情心，养成自私、冷漠的性格。那么，孩子的同情心重要吗?下面小编就来为大家详细介绍一下。
目录
如何提高孩子食欲
孩子的同情心重要吗
如何培养孩子同情心
孩子开胃食谱推荐
如何教会孩子面对挫折
1如何提高孩子食欲　　1、给孩子胃肠道减负　　饮食要节制，避免给孩子吃油炸食物，吃过多的冰激凌等甜冷饮品，这样能保护消化酶含量和功能，维护食欲。临近吃正餐时不要给孩子吃零食点心。　　2、多吃含维生素和微量元素锌的食物　　多吃富含维生素C和微量元素的食物，比如：鱼、肝脏、蛋类、小麦、高粱米、小米、玉米、稻米、大豆、胡萝卜、柠檬、橙子、西红柿、青椒等。当家长在准备这些食物时，可将其做得漂亮些，这样也能提高食欲。　　3、补水很重要　　注意让宝宝喝水，不能等到宝宝口渴时才想到。含糖或含乳的饮品不是补水的好选择。　　4、户内外活动不能少　　不能限制孩子的活动，适量运动可以帮助消化，让孩子的身心运动起来，胃口也会调动起来。2孩子的同情心重要吗　　孩子在还不会说话的时候，有个阶段常常会咬人、打人，这时候他是在发展他的口、齿和手的功能。但这个时候如果不进行正确的引导，孩子就可能朝着错误的方向越走越远，变得缺乏同情心，养成自私、冷漠的性格。这不是正向的培养方向，也会使人在社会中处于孤立状态，难以融洽与他人的关系，不利于其发展。　　因此，当孩子有上述行为时，不能听之任之，更不能纵容鼓励，而要告诉他，打人，别人会疼的，"如果小朋友打你，你会不会疼?"要告诉孩子，小动物、植物也是有生命的，"你把它撕烂了，它会哭的"。用这样的方法一点一点培养出孩子的同情心，培养他的安慰行为能力，从而使他学会在别人碰到问题的时候，去安慰他、帮助他。　　安慰行为是关心他人的一种表现。其产生基于儿童对他人的情绪具有理解能力，同时要有关心他人的意识，也就是同情心。　　安慰行为对宝宝顺利融入社会、协调人际关系至关重要。安慰行为能力发展好的孩子，富有同情心，能避免形成自私、任性、冷漠等不良个性，成年后能更好地融入社会，建立良好的人际关系。　　如果只重视孩子智力的发展、知识的学习，忽视了其亲社会行为的教育与引导，则会导致孩子的不良个性，不利于其身心健康。　　1-1.5岁是儿童安慰行为能力发展的第一个关键期。因此，父母要在这个阶段有意识地培养孩子的安慰行为能力。3如何培养孩子同情心　　低龄宝宝篇　　对于低龄宝宝,由于智力和行为还未发育成熟,情感发育也不健全，培养这个阶段的宝宝要从培养礼貌着手,下面是一些可以借鉴的方法：　　拒绝无礼　　有时我们看到一两岁的孩子对父母吐唾沫，而孩子的父母却在哈哈大笑。这实际上是不对的。孩子长时间这样没大没小,连起码的礼貌都没有,怎么指望他能对别人有同情心?遇到这样的事情,要坚决地对孩子说“不”。同情，首先需要孩子尊重他人,这当然也包括他们的父母。当孩子把脚放到桌子上的时候,或者抓你头发的时候,要坚决地制止,以使他们意识到这是无礼的行为。　　轻柔地说话　　孩子将从父母那里学会如何接人待物，如何关心别人。当孩子疼痛的时候，会受到家长加倍地呵护,父母说话的语气也会充满了关心与焦急,这本身就会让孩子明白如何关心别人。在幼儿园，别的小朋友哭了,另外的小朋友去安慰一下，可能要比老师关心更好。但是由于低龄儿童的记忆比较短暂，所以家长要不断地重复以加强孩子的记忆,以使孩子真正掌握。　　温柔地触摸　　对于低龄的宝宝，在玩耍时想对其他的宝宝表现出友好，但抓其他宝宝的时候却很重。这是因为不理解触摸的意义，家长要用手触摸宝宝示范给他看，知道触摸是一种爱，而用力抓就是愤怒的表现或是不礼貌。要让宝宝在切实的感受中理解触摸也是一种情绪表达，是爱的一种表达方式。　　说“对不起”　　如果父母向孩子发脾气,事后要记得向孩子说“对不起”。所有的父母在犯错误之后，都觉得张不开嘴向孩子道歉，但实际上这是以身作则的好机会。孩子会从父母身上学习。承认自己的错误实际上是向孩子表明自己的言行一致,也使孩子在错误的时候知道怎么办,是抵赖还是勇于承认错误。　　也许孩子从出生开始,无一天不受着家庭和环境的各种影响，其脾气秉性的形成会对孩子的成长起着举足轻重的作用。　　正所谓,IQ重要,EQ更重要。　　其中孩子的同情心是构成完美个性、良好品德的要素之一。同情心的培养也要从小开始,这对现在的独生子女尤为重要。　　孩子的同情心是一种非常珍贵的感情,它主要表现为对别人痛苦的关心和安慰。　　这种感情对于孩子个性的健康发展尤其是情感的发展,以及良好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有同情心的孩子往往心地善良,性情温和，惹人喜爱,受人拥护;而缺乏同情心的人往往性情怪异,易走极端,不易与人亲近，因而人际关系往往不好。不懂关心人、没有同情心的人,心里没有晴天。　　因为这种人心里没有别人,也就没有理解别人的能力和习惯，他不能接纳别人,别人也不容易接纳他。可是人在社会上生活，又不能离开别人,否则就不会在社会上生存和有什么发展，你说这样的人痛苦不痛苦?　　现在的孩子大多数都是独生子女，由于家庭教育中或多或少地都存在着娇生惯养的现象,孩子习惯了以自我为中心,习惯了养尊处优,因而往往缺乏应有的同情心。　　“记得我家乐乐3岁的时候，在我收拾屋中旧物的时候，发现了一个我儿时玩的布娃娃，由于时间久远，布娃娃已经破旧不堪。我家乐乐却像发现了宝贝，拿住不放，可能是没有见过那个时代的布娃娃吧。突然，她对我说：‘妈妈，娃娃怎么没有眼睛，衣服怎么也破了?’我这才注意到，这个布娃娃已经严重残缺，看着女儿那略带悲伤的脸，我告诉她：‘这个娃娃很久以前被邻居的狗给咬坏了’。　　乐乐小声嘀咕着说：‘娃娃会有多疼呀’。我马上意识到这是培养孩子同情心的好机会，于是对乐乐说：‘乐乐，我们一块把它修好，好吗?’乐乐痛快地答应了。”　　——是的，孩子其实从一出生开始，就在学习各种情感，而同情心往往与生俱来。由于幼儿富于想象，他们对周围的一切，包括没有生命的东西都会表示同情，甚至玩具狗掉在地上，孩子也会一边帮它揉一边说：“摔疼了吗?我帮你揉一揉。”　　不过，孩子的同情心有个体差异，对于同一件事情，不同的孩子会有不同的反应。一个小朋友摔倒了，有的会跑过来，有的则会很冷漠。但是孩子的同情心会相互感染，如果一个小朋友上前去把他扶起来，其他的小朋友往往也会上前去扶。　　但同时，由于孩子比较小，他们在表现同情的时候有难免表现出很多过激的攻击性行为，比如：虽然同情小猫，但有时为了不让猫到处乱跑，会揪住猫的尾巴，诸如此类的行为。按照生态学理论的解释，攻击是人的本能的反应，这种本能必须靠道德的约束才能加以压抑。少数孩子表现出来的残忍行为，显然与他们认知能力和道德观念薄弱有关。因此在对孩子的教育中要增加培养善良情感的内容，压抑本能的攻击性。　　学龄前宝宝篇　　对于这个阶段的孩子，已经有一定的感知能力和交往能力,并逐渐形成是非观。所以,家长要加强规则建立,让孩子知道他们不同的行为所带来的不同的后果。　　制定规则　　如果父母想培养一个有同情心的孩子,父母本身也应是富有同情心,关心自己父母的人。但父母自己以身作则还是不够的,有时候需要给孩子制定规则。对于那些自我为中心的孩子,对于有些行为,诸如:打人、说脏话,是要严格禁止的,即使是在孩子生日的时候,这样的事情也不允许。这是一个原则问题,不允许破坏。　　热爱小动物　　年幼的孩子认为小猫、小狗、小花小草和自己一样,是有小生命、小灵魂的，也是知冷知热、通人情的。因此,他们往往对小动物、小生物表示关切,很喜欢,甚至把它们当人一样和它们嘀嘀咕咕地说话。家长不必去向孩子解释这些动物与人不同。相反，应该肯定、支持孩子对这些小生命的关心和爱护,并借此告诫孩子不要去攀摘花草,欺负小动物。孩子们对动植物的这种仁爱之心,会有助于他们同情心的形成。　　提供帮助　　每天吃完饭后,家长可以让孩子做些力所能及的事情。在小区里面,出去的时候遇到邻居也要主动打招呼,要告诉孩子爱周围的人,即使是对不喜欢的人,也要在别人需要的时候提供帮助。关心他人、热爱他人的感情不是自发就能形成的,而是与父母的不断要求和督促分不开的。比如:遇到老弱病残行走不便时要主动上前帮忙等等。长此以往,孩子就会形成关心人、热爱人的良好品质。　　关心小朋友　　有时,周围邻居的小孩不当心碰痛了,孩子见状却哈哈大笑。家长不要责怪孩子“幸灾乐祸”。孩子是被邻居小孩突如其来的表情动作惹笑的。遇到这种情况,家长应当赶紧说:“哎哟,某某小朋友碰痛了,真可怜啊!上回你不当心撞在桌角上不是也很痛吗?”孩子联想到自己的痛苦经验,会止住笑的。家长可以建议孩子去关心那个碰痛的小朋友,问问他还痛不痛。经过几次类似的行动之后,孩子一般对小朋友的苦痛就会比较同情、关心了。4孩子开胃食谱推荐　　胭脂藕——鲜艳外表　　材料：黑加仑300g，白糖30g，盐8g，白醋40g，纯净水100g。　　做法：　　1、莲藕洗净;把莲藕去皮后切薄片，并用水把藕片冲洗一遍;　　2把藕片放入开水锅内焯烫1分钟;藕片放入凉水中降温;　　3、加入白醋，再放入白糖、盐、纯净水搅拌均匀;　　4、藕片沥净水分放入盘中，浇入调好的味汁浸泡，放入冰箱冷藏1—2小时即可食用。　　糖醋烧海虾——酸酸甜甜　　材料：活海虾600g，大葱10g，生姜10g，大蒜10g，白糖3大勺，陈醋2大勺，老抽1小勺，黄酒1大勺，盐1小勺，干淀粉1小勺。　　做法：　　1、虾洗净控干水分，挑去虾线;葱姜蒜分别切片;　　2起油锅，油温升至5成热时放入葱姜蒜爆香;　　3、放入海虾，加入盐、白糖、黄酒、老抽、1汤匙陈醋，大火翻炒2分钟;　　4、再放入1汤匙陈醋，把干淀粉调成淀粉水勾芡，翻炒均匀即可。　　银鱼炒蛋——鲜香无比　　材料：鸡蛋3个，银鱼150g，橄榄油、盐、糖、姜、白胡椒、料酒、大虾仁干各适量。　　做法：　　1、银鱼用温水浸泡5—10分钟;　　2、虾仁用料酒、清水浸泡至柔软，少腥味，然后切粒备用;　　3、鸡蛋打匀，加银鱼、白胡椒、少量的盐、糖再次充分打匀;　　4、锅内热油，小火将虾仁粒、姜末翻炒出香，这个时候虾仁的颜色会变深，呈红亮;　　5、将虾仁推至一边，开大火，油热后入混合蛋液，转中火，凝固后翻炒，然后和虾仁混合，翻炒均匀即可出锅。5如何教会孩子面对挫折　　要注重培养孩子的生存能力。　　从孩子懂事开始，家长就应该帮助和教育孩子，学会一些基本技能，学会如何生存，学会独立做一些事情，比如自己吃饭、穿衣，自己刷牙、洗脸，自己整理书包、文具，而且要学会如何保护自己不受侵害，遇到伤害和困难如何避免。　　要注意保护孩子的求知欲。　　小孩子的好奇心非常强，因此，家长一定要保护孩子的好奇心，当孩子试图去做一些事情的时候，家长要积极鼓励，不要认为孩子无法驾驭这件事，就果断阻止孩子，让孩子畏手畏脚，扼杀了孩子的求知欲望和探索精神，也堵塞了孩子获得知识的重要途径。　　要注意保护孩子的自尊心。　　对待孩子的错误，家长一定要有足够的耐心，简单粗暴的方式解决不了问题，而且更容易适得其反。孩子在做错事的时候，家长应该以平和的心态和平等的态度去对待孩子，引导孩子如何改正错误，而不是数落孩子，在控制情绪给孩子做好楷模。　　要教会孩子团队协作能力。　　无论任何人，单打独斗都很难成就事业，因此，小孩子从小就要学会团队合作意识，懂得依靠团队的力量去做事，做成事，并学会互相取长补短。在日常生活中，家长可以有意思让孩子配合家长做一些力所能及的事情，并善于接纳不同意见的人。　　要学会延时满足孩子的需求。　　家长要注重培养提高孩子的忍耐力和控制力。对孩子的一些要求，家长不要急于去满足，可以通过刻意延时的方式，锻炼孩子的耐力和意志力。比如，孩子遇到了某些困难，家长要鼓励他坚持一下，而不是马上给予帮助，培养孩子忍受挫折的能力。　　要关注孩子的心理健康。　　孩子心理健康的标准主要有几个方面，比如孩子对自己的行为感到满意，举止活泼，心情愉快，适应能力强，人际关系融洽，面对困难积极应对，能独立想出解决问题的办法，如果孩子有些方面有欠缺，家长要给予积极引导。　　不要总是把孩子封闭在家里。　　要让孩子多接触社会，接触形形色色的人，让孩子能够通过与人接触经受锻炼。有的家长喜欢将孩子护在身边，不让孩子外出见世面，长此以往的话，容易让孩子缺乏团队意识，将来也不能很好的适应社会。所以，家长要给孩子创造与人交往的机会。　　要提高孩子多思考多动脑的能力。　　当小孩子面对困难的时候，如果自己应付不了，家长可以给予帮助，但前提是不要替孩子去做，而是启发孩子去做，让孩子多思考多动脑，因为，很多时候孩子缺少的只是方法，只要家长多加注意，培养孩子勤于思考的习惯，下次遇到困难，孩子就会自己解决。　　要注意树立孩子的自信心。　　自信心来自于心理，家长要教会孩子一种积极的处世心态，在是任何事情的时候，家长都要引导孩子尽量争取成功，让孩子做事情首先不要去考虑失败了会怎样，而是如何去努力成功，只有树立自信心，才能更容易取得成功。　　教会孩子正确的情绪发泄方式。　　在孩子心情不好的时候，家长不要急于去干涉，也不要放任孩子这种情绪，防止孩子产生心理疾病，做好的方法就是，教会孩子正确的发泄情绪，从而使心情尽快平复，也就是教会孩子如何进行情绪管理，使不良情绪尽快释放。

如何培养孩子的同情心，让孩子做一个博爱的人关于落井下石，孟子已经说过:“落井下石，人皆有之。”“落井下石，仁之端也。”“无落井下石，非人也。”也就是说，同情心是每一个人都拥有的，并且这类恻隐、关心他人的同情心是一种发自内心的仁爱思想感情的开始，假如一个人失去了同情心，就即是丧失了人的天性。孩子的有些看似残暴的行动其实不代表他没有同情心，大概是因为孩子忸怩含羞，对外界存眷得太少，以是其实不知道本身的行动会对他人形成什么损害，这时候就必要咱们耐烦的领导。但是，很多妈妈平日没有耐烦领导孩子，而是间接叱责他，勒令他不准做什么或应当怎样做。另有一些妈妈则是对孩子的某些残暴行动充耳不闻，乃至支撑他的行动。好比，有的妈妈看到孩子踢打流落猫狗，不只不去阻拦，还在旁边添油加醋说:“以后见到这类脏兮兮的植物，要不就绕道走，要不就赶紧打跑！”正是因为很多妈妈的这类教导方式，导致孩子的同情心缺失，看到他人摔倒、受伤或苦楚，有的孩子竟然能幸灾乐祸地哈哈大笑，而一些忸怩含羞的孩子虽不至于嘲笑他人，但也会表现的茫然不知所措，乃至十分麻木，好像根本没看到一样。孩子若是如此冷淡，又怎能与他人和谐相处呢？以是，咱们一定要在孩子小的时刻就造就、呵护他的同情心。领导孩子从爱惜小植物做起在这个过于忙碌的社会，不论是大人还是孩子，都已经变得越来越冷淡，一开始是对植物的苦楚置若罔闻，渐渐地就会发展为对父母不孝，乃至对他人的性命置若罔闻。以是，让孩子从爱惜小植物做起，实际上是对孩子同情心的造就。忸怩含羞的孩子因为性格外向，很少自动和人打仗，但他对付小植物却不会排挤，当他不由得关心路边一只瘸腿的狗或抱病的猫时，咱们应当支撑他赞助这些小植物，而不是因为担忧流落猫狗身上脏就阻挡孩子与它们打仗。固然，咱们要奉告孩子与植物打仗的准确、平安的办法，也要奉告他应当若何做能力更好地赞助植物，而不至于让孩子“善意做了好事”。假如家里有小植物，咱们还可以领导孩子亲身照顾，让他从中学会爱惜弱小的性命。如许能力让孩子保存一份难得的同情心，并从爱惜身旁的小植物中养成对性命珍视和爱惜的习气。领导孩子从点滴大事做起孩子很小的时刻就有同情心的抽芽，只需咱们悉心肠领导支撑，孩子一定能永葆同情心，这就必要咱们领导孩子从点滴大事做起。好比，在公交车上自动给白叟或妊妇让座；假如前辈抱病，要启迪孩子自动表现关心，协助递生果、拿药；还可以让孩子把本身的衣服、书包等寄给遥远贫困地区的小朋友……如许，孩子在赞助他人的同时，本身也能感遭到兴趣。应用一些文学作品造就孩子的同情心有很多好的文学作品平日对孩子有着意想不到的教导后果，好比，《卖火柴的小女孩》、《三毛流落记》等故事，都可以引发孩子的同情心。咱们可以通过给孩子讲这些故事，来启迪他思虑应当如何看待那些必要赞助的人，而孩子也能从那些鲜活的故事人物身上得到无益的启发。