附上线上教育机构维权流程。不是本人被骗，而是帮助被骗的消费者维权的记录。2019年网上看到的广告，之后信了深海的话，首付1400，分批贷款4588，共计5988，之后升级宗师班又交4500，考务费再交1000，共计11488。至于之前说的，免审学历，平均月薪12000-15000，央企委培，98%高通过率，什么都敢说。那问题的就很明显了，欺诈。之后通过全国12315平台投诉举报了。后来不得已来协商，同意退8000多，下面转文字可能不太准确。但现在不同意，因为我们的诉求是全款加一倍赔偿，所以继续协商。再次更新后续协商内容：至此结束，全款加2000元赔偿全部到账。编辑于 2022-02-28 15:34

刚看到一个段子，说教育机构企业主:用尽很大力气去找家长收过来一大堆负债，再用这些负债去租场地、发工资、做经营，然后通过耗课去还债。如果哪个月份还的债不够多，就得欠下更多的债。毕竟，日常开销还是继续支出。如果哪个月份家长借给你的债不够多，你就可能得追加投资经营。形象生动，且有点俏皮心酸。借债、还债、降本，样样都是技术活。但似乎有些机构老板只重视借债，还自欺欺人认为自己是凭实力借到的，为什么要还？？？？（或许很多时候，我们也不想如此，只是做着做着就跑偏：不踩这6个坑，你的机构一定也能经营得很好！）
搞不清楚机构运营逻辑，算不清楚账，终究要把家里的积蓄拿出来收场！不管你信不信，反正我也只是说说。以上是个段子，但却直指行业弊病。但是，随着2022年11月到12月底，教育部联合10多个部门以及各地陆续发布的几个文件，我这里也贴出来：6个月时间！教育部等13部门明确非学科培训机构整顿细则和期限！最新：中央文件再提及教培行业，留给非学科机构的时间不多了！11月23号，教育部发布的公告，事关整个教培行业规范和处罚！（附全文）速看！两个新消息，事关非学科培训机构办证详细事宜及时间进程！这也表明，段子所讲到的现象将一去不复返。同样的，留给不合规机构企业主们的时间不多了。非学科教培机构规范迫在眉睫，学费资金监管也将全面、全国落地。有一说一，对于规范化经营，且未来还想继续经营机构的企业主来讲，这是好事！整个行业的经营门槛和运营压力大大提高，资金使用成本提高，成本把控能力要求加大。过往仅做好招生的经营思路全面推翻。既要做好招生，还要做好教学，更需要做好成本管控。拿出来的初始投资大大增加，耗课节奏和成本把控不到位，必然面临源源不断的追加投资。无论做的什么项目，都不建议还存有侥幸心理。如果机构不实施资金监管的话，直白的说，就是“双减”对教培行业去产业化的失败，依旧摆脱不了“教培机构是影子银行”的社会现象。你可以仔细品品。所以，未来能够存活下来的机构，一定是严格控制投资成本，严格控制运营成本的机构。招生、耗课、控成本，三手都要抓，三手都要硬。当下，还对教育机构精细化数据管理和规范化经营熟视无睹的，在接下来的某一天、一月、一年、几年，都是要吃大亏的。双减政策，对于非学科类机构的商业属性和商业运作而言，没有改变。唯一变了的，就是赚钱更难，亏钱更易。毕竟，接下去的日子，靠运气是不行了。必须是实打实的大硬仗：做招生、盯耗课、控成本。招生和耗课，我相信每一位企业主都会做，而且都很擅长做。所以这里就不展开讲。核心提醒一下，教培机构如何科学把控成本。实际上在过往的大部分文章里都有提到过。就我个人长期深入全国各地机构实际经营现状的经验总结而言：机构能否盈利，由三块决定，一是投资总额控制，二是房租与招生量，三是人力成本与老师配备量。其中第二块反映的是合理的坪效，第三块反映的是绝佳的人效。为什么我总是在强调教育机构的两个盈亏平衡点？如果企业主一定要知道的两个数字，那一定是“最低单课时收费”和“最低开班人数”。（关于这两个指标的计算，之前也写过文章：如果你知道这2个关键指标，机构盈利能力翻倍！）这两个量化指标，一个与流水亏损有关，一个与耗课亏损有关。知乎上有个提问:为什么有的机构招了很多学生，开了很多班，但依旧亏得一塌糊涂。因为ta有大量的损班啊，因为ta总是闭着眼睛打折啊，因为ta总认为送课是成本最低的呀……这些无一不是指向起跑线上的亏损！机构经营，真正用来兜底的是:盈亏平衡点！基于日常经营成本去测算，然后再指导日常经营中的:定价、最低折扣、班型、最低开班人数。只有明白了这个道理，才能清楚利润与成本，与耗课，与招生之间的关系。损班越多，老师配备越多，老师收入越低，员工越不稳定，学员流失越大，经营成本越高，利润率越低……（关于损班的危害，也有过往文章：一旦出现这种情况，不管机构经营多久，100%不赚钱！）所以，你还敢无视它吗？精细化数据管理体系，真正核心的作用就是让你所有的决策都能找到数据依据！多久请员工吃一顿饭才是合理的，到底应该配几个人？开几个班？打多少折？（这篇文章，建议读10遍：非学科监管资金已成定局！如果你明年还经营机构，必须学会这一招（附详细解决方案））
一切都数据化，也就没有那些无谓的烦恼。机构经营，从来不是难在做事上，而是难在没有边界上。不知道什么是好，什么是不好，什么是赚钱，什么是亏损。陷入的无非就是无休止的，莫名的焦虑罢了。（也还是再附上一篇文章：不从数据角度做年度规划，你的机构永远脱离不了靠运气赚钱！）【内容版权归属：深学邦 @刘一一，未经授权，请勿转载。微信：sxblyy02】

中考动员活动方案（通用17篇）　　为保证活动高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中考动员活动方案（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。　　中考动员活动方案 篇1　　一、活动目的：　　现在距离中考，决定学生自己命运的`时刻仅剩下100多天的时间，为了鼓舞士气，使每位同学能够投身于备战中考这场青春的战斗中，在剩余的100多天里团结一致，跨过中考这道山脉，初三年级组特举办此次以“相信我们会创造奇迹”为主题的百日誓师大会。　　二、时间：　　20xx年x月x日(距中考还有100天)　　三、地点：　　学校操场　　四、参与人员：　　学校领导，全体师生　　五、预计用时：　　90分钟　　六、会议流程：　　入场(播放《运动员进行曲》)——宣布大会开始——升国旗、奏国歌——学校领导讲话——-学生代表发言(《我们的梦想》)———各班宣誓——全校宣誓——学生签字仪式——大会结束　　七、相关准备及要求　　1、发言人：王翼、孟举贤，学生代表(周彬、陈红名)，教师代表：张立志　　2、主持人：袁德权　　3、背景：“20xx年昭翼中考补习学校中考百日冲刺誓师大会”　　竖幅1：“十年磨剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳讯”　　竖幅2“十一载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。”　　4、全体教师穿着得体。　　5、学生代表发言环节：播放相信自己——零点乐队　　文理科生优秀代表(待定)。　　6、各班准备班级誓词,传至袁老师　　具体要求如下：　　①围绕“百日誓师”主题，结合本班实际，内容积极向上;　　②语句简短，富有感染力，易于上口;　　③文字100字左右;　　④各班领誓员一名，带领本班同学起立宣誓;　　⑤各班级发言环节可自行设计，要有特色、有风格、有力量、有意义。　　7、舞台后方设置签字席，班主任带头签字，以班级为单位，一起签字，签完后回到班级位置。　　8、要求：　　班主任提前对学生进行上下楼、出入场秩序的安全教育;　　典礼进行期间，不交头接耳，不看书报杂志，不听音乐，不能离开座位。　　班主任负责维持本班会议秩序：出入场秩序、班级宣誓、会场纪律、卫生等;　　各班提前训练本班誓词，在各班宣誓环节，要求声音洪亮、整齐化一。　　中考动员活动方案 篇2　　一、设计背景　　初中学生偏课现象比较突出，有些学生喜欢数理化，而对语文、历史、地理等学科一筹莫展，而有些学生则恰好相反，找其谈话，总以一句“兴趣使然”作为回答。“兴趣”已成为学生自主选择课程的依据。只是在初中阶段，各门科目都属于基础学科，没有孰轻孰重之理。这时候，摆在我们心理辅导教师面前就有了这么一个严峻的问题：如何帮助学生克服偏课心理，引导他们树立正确的学习态度。　　本次心理健康辅导就以此为出发点，秉着以学生为主的主体性原则，制定活动方案。　　二、活动主题：　　驱逐偏课心理，挑战自己，我能行　　三、活动目的：　　1、使学生认识到偏课现象的危害性，引导他们树立正确的学习态度。　　2、肯定学生的长处，并强化他们挑战自己的信心　　四、活动辅导的对象：　　有偏课倾向的初中部分学生　　五、活动准备：　　一则笑话，一些空白卡片　　六、活动过程：　　（一）、出示一则笑话，导入课题　　从前有个大财主，他很愚蠢，又很固执。有一天，他到邻村去拜访另一个财主，见到这个财主住的是一幢新建的.三层楼房，这楼房建得高大雄伟，宽敞明亮，很有气派，他十分羡慕。于是回到家后，他把建造那座楼房的木匠找来说：“你也照那个样子，再给我造一幢，成吗？”木匠答应了。不久，这个木匠组织了其他木匠备齐了工料，打好了基石，就从地面上垒起了砖来。这个大财主恨不得楼马上能建造成，天天到工地来。可好多天过去了，楼房还没有建起来，他就生气地质问那个木匠：“你们这么多人忙乎着，准备干什么？”木匠听他这么说有些惊奇：“你不要造三层楼房吗？’大财主急忙说：‘你们搞错了，搞错了，我只要上面那一层，不要下面两层，你们把第三层建造出来就行了。”原来这个大财主他想建造的竟然是前无古人，后无来者的“空中楼阁”呀！针对这则笑话，请同学谈谈你对这则笑话的看法：　　1、这个大财主的空中楼阁能造成吗？为什么？　　2、从这则笑话中，你感悟到了什么道理？　　讨论后明确：空中楼阁没有基础，是不可能建成的，告诉我们：离开了基础，万事想成功也难。　　教师引申：其实我们的学习就好比盖房子，盖房子要打好基础，三层楼得从第一层盖起；学习也如此，也要从基础知识学起。在初中阶段，各门学科都属于基础，如果基础没有打好，以后就会影响你的学习，甚至你的一生。今天，我们共同来探讨大家学习中普遍出现的偏课现象。　　（二）、认识基础学科的重要性　　在座的大家或多或少都有自己最擅长的学科，请大家说说你是怎么看待这门学科的，以及你想给那些没有学好这门课的同学的建议。（目的：使学生认识到每门学科都有它的重要性。）　　听了大家的介绍，汇总关于偏课的危害。　　1、在知识上产生缺陷，在学科方面出现“跛腿”现象。那样会影响中考总分成绩，觉得在某一领域总会“低人一等”。如有的学生不学语文，以后在工作中，连一个招牌都不会写，也写不出。　　2、影响其他学科的学习。因为各门学科是相互联系的，缺一就会觉得不协调。正如人缺一只手或一条腿一样，你就会觉得很多不便。　　教师引导：偏课的危害是不可忽视的，在座的大家想想法，我们共同来寻找战胜它的方法。所谓“知己知彼，百战不殆”，先摸清这一敌人的底细。　　（三）、探讨形成偏课现象的原因　　说说自己为什么会偏课。不外乎这几种原因：　　1、对某一学科没有兴趣，有太多的失败记录，没有成就感；　　2、学好主课就行，副课不学又没影响，中考又不考或者比分占得少。　　（四）、寻找对策，战胜偏课　　1、肯定自己，增强信心　　给自己作一番心理建设：我是非常棒的，能把大家眼中这么难的数学（举自己擅长的学科）学好，我还有什么可怕的呢？　　教师引导每个学生分别给自己的同学写一句赠言，以赞美性的语句为主，比如：你真厉害，竟然能把数学学得那么好，我得好好向你学习。　　2、寻找挑战，体验更大的成功　　“我不仅在这门学科的学习中非常棒，我还可以证明给大家看，在其他方面我也一样可以表现得很棒。”　　教师引导学生就自己薄弱学科制定一个近期努力目标，比如：这一星期内，我英语单词默写要过关，我一定能做到。　　教师的话：战胜偏课，本身就是对自己最大的挑战，坚定信心，你肯定能成功。　　（五）、活动总结　　通过本次心理辅导，我们一起探讨了大家学习中普遍存在着的偏课现象，在我们初中阶段学习中，偏课现象是要不得的，每门学科都是基础，只有有了扎实的基础，我们才能到达成功的彼岸。因此，希望大家能不断地挑战自己，记住：战胜偏课，你一定行！　　（六）、课后反思：　　（1）、辅导对象的挑选要注意：以有一门学科较擅长，而其他学科相对薄弱的学生为主。　　（2）、本次活动要发挥学生的主体性，让学生在活动中一步步认识到偏课的不可取，切不可教师越俎代庖。　　（3）、教师在辅导过程中要适度地进行一下总结，以表示教师与学生是站在同一战线上的，并能不时地为他们鼓劲。　　（4）、对于此次辅导，教师须设立追踪反馈的档案，以便查看这些学生具体的实践效果。　　中考动员活动方案 篇3　　一、活动宗旨　　为营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，特开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动　　二、活动主题：　　关爱心灵，全面发展　　三、活动目的：　　1、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，2、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；　　3、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。　　四、活动时间：　　20xx年11月　　五、活动内容：　　（一）倾听心灵的声音——心灵讲座　　活动目的：通过举办讲座或者广播的形式宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的`健康成长营造积极向上的心理健康氛围。　　（二）让心理健康融入我们的学习生活　　活动主题：心灵的成长　　活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。　　活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。　　活动时间：每周一升旗仪式　　（三）活在当下——心理健康活动课　　活动主题：把握今天，把握现在活动目的：各班自定形式，通过主题班队活动课或者观看相关网络视频让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。　　中考动员活动方案 篇4　　一、活动宗旨　　以积极心理学为统领，在学生中营造一种关注心理健康、重视心理健康的氛围，通过围绕“积极心态、快乐成长”的主题，组织开展一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，宣传和普及心理健康知识，构建和谐校园，为学生搭建起优化心理素质、提高心理承受能力的平台，加强学生心理健康教育，促进学生全面健康发展。　　二、活动主题　　“积极心态、快乐成长”　　三、活动时间　　20xx年4月1日至4月30日　　四、活动内容与形式　　（一）心理健康宣传和心理知识/图片展览　　1、活动时间：4月1日~4月30日　　2、活动内容：　　①横幅（积极心态、快乐成长。敞开心灵、拥抱阳光。快乐每一天、自信每一天、充实每一天。积极成长，美丽人生从“心”开始．　　②“把握心的航向——心理健康与心理安全”图片展、展板(树立阳光心态，体验快乐生活)　　3、活动地点：校内各教学楼前空地　　4、负责部门：心理教研室　　（二）心理“抱抱团”活动　　1、活动时间：4月16日早7：00――7：30分　　2、地点：学校东门与北门　　3、活动内容：学生会成员与心理委员在校门口迎接师生，与进校门的师生拥抱，拍照留念，送上真诚的祝福．．　　4、负责部门：心理教研室、学生处、团委及心理委员　　(三）心理委员培训　　1、培训时间：4月22日　　2、培训地点：心理活动室　　3、培训内容：“抑郁症的识别与预防”　　4、参与人员：心理委员、宿舍长　　5、负责部门：心理教研室　　（四）心理电影赏析　　1、活动内容：学生观看心理电影《风雨哈佛路》、《快乐的大脚》《贫民窟的百万富翁》等。　　2、每个班级上交手写的三份观后感．　　4、负责部门：心理教研室、学生处、心理委员　　（五）“健康人生，从心开始”优秀班级活动评选负责部门：学生处、团委、心理教研室，班主任　　1、召开心理主题班（团）会、出心理主题黑板报　　活动内容：各班根据自己班级情况选择主题，召开一次心理主题班会、出一期心理主题黑板报。　　评比方式：根据各班的内容与形式、上交的文字、图片、影像资料评选一等奖2个、二等奖3个，三等奖5个。　　2、心灵鸡汤　　以真诚、宽容、合作力、信念与希望等积极心理品质的小故事收集分享。每个班阅读一本心灵书籍，收集5个以上的`积极心理品质的小故事，粘贴在本班宣传栏上，大家一起分享。　　活动时间：贯穿一个月　　3、我爱我的班级――班级特色文化海报展示　　每个班级根据自己的专业特色，设计班级特色文化海报。海报内容包括班名、班级LOGO（班徽）、班训（口号）、班规，重点围绕宣传本次心理健康活动月的内容与意义，引导学生关注心理健康、积极参与相关活动，营造有个性的班级文化。　　海报纸统一发放，设计之后贴到自己班级门口。　　评委小组将评出一等奖3个，二等奖6个，三等奖10个。活动时间：4月23日，评委小组将统一检查活动要求：　　1、各班主任要利用班会向学生宣传本次心理健康活动月的内容与意义，引导学生关注心理健康、积极参与相关活动。　　2、各班班委要精心策划、组织好心理主题班会和心理主题黑板报，主题根据本班学生心理状况选择，内容充实、形式多样；要做到有计划、有总结、有特色、有成效。　　3、各班心理委员制定心理主题班会活动方案，上报心理教研室汇总、备案。学生处、团委、心理教研室对各班心理主题班会实施情况和心理主题黑板报进行检查、评比。　　4、各班要在活动中注意收集文字、图片、影像资料　　五、领导小组　　组长：许仲虎　　副组长：田吉重李庆勇刘涛车虎诚韩涛　　组员：刘琴孙光华谭忠良裴香淑管丽敏刘娟马艳华朴香实全校班主任　　六、活动要求　　1、高度重视校园心理健康文化建设方案的重要意义，加强宣传和组织工作，学生工作各职能部门通力合作，确保工作落到实处。　　2、各部门要根据学校的总体要求，创新开展各具特色的心理健康主题教育。　　3、精心组织好各项活动，充分调动学生参与的积极性，保证活动的覆盖面，确保活动的实施效果。　　4、注重活动资料的整理、积累，做好宣传工作，营造良好的氛围。　　中考动员活动方案 篇5　　一、 指导思想　　九年级是人生奋发的第一个转折点，通过本次动员会是让同学们好好把握这一起点，珍惜时间，勤学苦练，为实现自己的人生目标而努力。　　二、 活动目的　　“拧成一股绳、搏尽一份力、狠下一条心、共园一个梦”　　三、 活动时间　　周四下午课　　四、 活动准备　　⑴倒计时牌　　（2） 场地布置（桌椅摆放、音响设置等）　　五、 活动内容　　㈠教务处 ：备战中考动员讲话　　㈡表彰　　1、表彰“学优生”　　2、表彰“进步生”　　㈢挂“倒计时”牌仪式﹙**：运动员进行曲﹚　　4宣誓（表彰优秀学生和进步学生代表九年级全体学生宣誓）　　㈤学校领导总结讲话。　　六、 活动要求　　1各班要高度重视本次活动的开展，积极组织班组按时参加活动。　　2在活动过程中，要遵守大会纪律，体现九年级学生的良好素质。　　3.每位同学要认真体会本次活动会的目的，真正做到“汲精华丰富自我，磨利剑备战中考”。　　青春的脚步为我们敲响了战鼓。誓言的`臂膀，为我们举起了鞭子。让我们放下昔日的骄傲，丢掉明天的幻想，展开飞翔的翅膀，迈开坚定的步伐，跨过命运的门槛，朝着我们的理想——出击！　　让我们行动起来，用行动来达成目标，让我们拼搏起来，用拼搏来换取快乐，用拼搏来获得成功，用拼搏来赢的尊重。　　汲精华丰富自我，磨利剑备战中考　　全心全意不负父母的期盼　　戒骄戒躁不负恩师的厚望　　自尊自信不负青春的机遇　　自律自强不负人生的理想　　同学们，努力吧！给家长一个惊喜，给学校一个奇迹，一个光明的未来。　　中考动员活动方案 篇6　　距20xx年中考不足38天的时间，为缓解学生心理压力，为此学校决定举办《我为青年办实事暨中考心理减压讲座》为主题的`初三学生心理减压辅导讲座活动,特制定活动方案如下：　　一、主办单位：　　共青团永XX县团委　　二、承办单位：　　油市中心学校　　三、组织机构　　顾问：（共青团永XX县团委书记）　　组长:　　副组长:　　成员:　　四、活动时间：　　20xx年5月17日下午14：:30　　五、活动地点：　　油市中心学校多媒体教室　　六、活动分工　　1、负责学生调度。　　2、负责考勤纪律。　　3、负责多媒体调试、场地示意图标识制作。　　4、宣传报道，美篇制作。　　5、疫情防控：体温正常的方可参加活动；相关工作人员应对活动场地进行杀菌消毒。　　七、活动对象：　　九年级学生及初三班主任　　八、活动主题：　　《高效备考、决胜中考——中考心理减压讲座》　　中考动员活动方案 篇7　　一、指导思想：　　切实抓好初三年级中考考前100天的教育教学工作，充分调动全体初三年级师生的工作、学习积极性，进一步激发师生的工作、学习热情，更好地备战中考，争取20xx年中考的'全面辉煌，为学生进入以后的学习奠定良好的基础。　　二、工作小组：　　组长：张焱进　　副组长：陈良发、刘国海　　成员：初三全体班主任　　三、准备工作：　　(一)时间安排：3月14日(星期二)上午8：30开始　　1、8：15—8：30：班主任组织学生到学校篮球场集合。　　2、8：30—9：30：全体初三师生参加誓师大会。　　(二)大会地点：学校篮球场　　(三)参加人员：学校有关领导，初三年级全体师生　　(四)主持：　　(五)会场布置与相关准备：(总负责-办公室)　　1、大会横幅一条：“黄冈实验学校20xx届中考百日冲刺誓师大会”;　　2、主席台：课桌、椅子和红布、话筒　　3、音乐播放：李凯　　(1)学生入场：播放进行曲　　(2)学生退场：播放音乐《明天会更好》《让我们飞得更高》　　四、会议仪程：　　第1项：全体起立，奏国歌。　　第2项：陈良发副校长动员讲话　　第3项：教师代表发言　　第4项：学生代表发言　　第5项：初三年级教师集体宣誓(领誓人：郭峰)　　第6项：初三全体学生宣誓(领誓人：胡冰青)　　第7项：张校长做中考备考指导讲话　　中考动员活动方案 篇8　　为了加强学生的体育锻炼，提高体育中考的测试成绩，按照往年体育中考的要求，结合所任教的九年级1班学生体质情况，作中考体育备考方案如下：　　一、指导思想　　坚持以学生为本，以健康第一为指导，面向全体学生，着力抓好体能、技能训练，全面增强学生的素质，提高中考体育成绩。　　二、基本情况　　九年级1班开学至今进行了国家学生体质健康项目的测试，从数据分析上看，大多数学生体育成绩不理想，学生的体育技术技能掌握能力很差，离我们期待的目标还有很大的差距，有待于今后不断加强与提高，尤其是加强班级前20名同学的指导和训练，做到有的放矢。　　三、具体措施　　1、加强思想教育，提高思想认识。　　通过学校、班主任、体育委员、家长等多种途径，加强宣传力度，分析当前教育形势，努力提高大家的思想意识，转变观念，使全体师生和家长更加重视，并能够相互配合，努力使学生形成积极锻炼的态度，让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。（20XX年体育中考有可能进行改革，总分提高至60分，取消原有的一些项目，增加800米耐力跑项目，按照学生真实得分计入中考成绩。）　　2、班级建立学生体育成绩测试表 。　　测试表分男女两部分，名单顺利按照班级的名次依次排序，便于及时了解学生。　　3、体育课上实行分男、女分小组练习，每组选出一名负责的同学担任组长，按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。　　4、紧抓课堂教学工作 。　　初三年级每周三节体育课，全部安排考试项目的训练内容，每节课加大训练的强度和训练量，提高练习的次数和质量，加强中考体育项目教学和训练方法的指导。　　5、按照往年备考经验，提前做好学生的选项工作，针对自己的选项有重点的强化锻炼。　　6、印发中考体育考试项目评分标准，让学生提前了解自己的成绩对应的分值，做到心中有数，调动学生锻炼的积极性。　　7、分阶段，制定工作计划 。　　第一阶段：（12--1月中旬）主要进行考试项目的基础练习，重点抓学生的基本动作要领和技术技能，加强身体素质练习，强化体能训练。　　第二阶段：（2-5月份）提高阶段，对所有考试项目进行强化训练，力求在短时间内有所提高。　　8、合理安排好上午大课间跑步锻炼 。　　好的`体育成绩不是一朝一夕能炼成的，需要吃苦耐劳的的精神，坚持不懈的毅力和很长时间的一个训练周期才会有所提高。　　（1）本学期，学生每天围绕田径场跑3圈，女生跑内道，男生跑外道，基本上能满足每天女生跑一个800米、男生跑一个1000米的训练量。　　（2）下学期开学后，坚持大课间跑步3圈，然后班级到指定的区域，进行立定跳远练习，每人跳10次---20次左右，进一步加强学生的体能训练。　　（3）四月份左右，大课间跑步4圈，前3圈以班集体进行跑步，最后一圈完全放给学生，跑的快可以上前领跑。　　9、利用体育课进行系统的训练和测试，抓好培优补差，强化训练。　　针对学生的选项，加大训练量和强度，提高训练标准，把学生按成绩分类、分组进行训练，在下学期开学初利用体育课进行一次测试，尤其是对班级前10名的学生，进行重点关注和督促。同时采取好带差的方式，同学间相互关心，相互帮助，最后达到共同进步的目标。　　10、抓好考前模拟测试，让学生熟悉考试流程 。　　在4月上旬，按照体育考试要求，进行一次模拟测试，实地练习，熟悉考试流程，让学生进一步了解自己阶段性的成绩，消除考试紧张情绪。　　总之，目前初三（1）班的体育考试成绩现状不容乐观，学生的身体素质亟待提高，在今后的日子里，我们体育教师会与班主任团结奋进、积极进取， 积极备战，向学校、年级交上一份满意的答卷。　　中考动员活动方案 篇9　　为了迎接汕尾市20xx年的中考，确保我们学校中考在全县的领先优势，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此中考备考方案。　　一、备考指导思想　　我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好20xx年的中招备考工作，努力实现我校20xx年全面第一的中考目标。　　二、中考目标　　在县教育局20xx年期末考试成绩统计中，我们有五科全县第一，分别是语文、英语、政治、物理、地理；数学第二名，距第一名差2分；历史第3名，距离第一名差3分；化学第2名，距第一名差11分；生物第3名，距离第一名差1分。　　总分进入全县前10名的我们学校没有，前100名的有7个，前300名的有17个，上去年彭中分数线的有77个。　　1、综合评价第一。　　2、各科实考成绩第一。　　3、各阶层学生奋斗目标任务分配：县前10名1个，分在九（2）班；县前100名10个，其中每个班分别分配名额为九（1）2个，九（2）3个，九（3）4个，九（4）1个；前县300名20个，九（1）4个，九（2）7个，九（3）7个，九（4）2个；上彭中线97个，九（1）25个，九（2）23个，九（3）26个，九（4）23个。届时我们将依据此目标进行班主任的奖金分配。　　三、中考备考领导小组　　1、组长：　　2、副组长：　　3、组员：九年级全体教师　　四、具体措施　　（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。　　教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：尖子生（640分以上）、学困生（每科的后5名）、目标生（450分以上）、临界生（430—449分）。班主任和科任老师要在本周内制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。　　1、注重培养尖子生和目标生（上彭中分数线学生）　　（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10名左右的学生，分科进行培优。　　（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。　　（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。　　2、动态帮扶“临界生”　　（1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。　　（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。　　（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。　　3、积极转化“差生”（学困生）　　我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。　　（1）“差生”有八个共性：　　①对学习无兴趣。　　②没有好的学习习惯。　　③缺乏自信。　　④意志力薄弱。　　⑤缺少　　关爱或心理扭曲。　　⑥生活环境不佳。　　⑦学习基础差。　　⑧学习方法不当。前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。　　（2）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。　　“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为3：5：2。 对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。　　（3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。　　（4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。　　4、利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。　　（二）、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向。　　1、研究方向和热点　　在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少初三复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加市、县考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及全省各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。　　2、多渠道获取复习资源　　要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。备课组要督促教师认真备好课，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。　　3、全校一盘棋　　充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业年级教师参加。　　（三）、课堂教学高效化　　对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。　　1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。　　初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，要在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。　　2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的`指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。　　3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。　　4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。　　5、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。　　6、精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。备课组应独立编制单元反馈练习，在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。　　7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。教师要做好优秀学生的动态跟踪与分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，特别关注临界学生（52～65分）和中等学生（70~75分）。对偏科而总分中等生要提供针对性帮助，加强分类指导，在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。　　（四）、正确认识不同科目之间的差异，统筹兼顾、区别对待。　　要根据出题的“死”“活”、记忆量的大小、对试题限定性的大小和知识占总体容量的大小，判定各科在考前复习的战略地位，并加以区别对待。可参照以下方法制定复习战略：　　1、从考查思维能力在学科中的比例上看，即试卷出题相对“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，从“活”到“死”，可分为四个层次：一是数学、物理，这两个科目出题是最“活”的，其次是化学，再次是语文和外语，最后是文综，这两个科目的出题是最“死”的。出题越“活”的，对思维能力的要求就越高，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期多占些时间，而在考前则再抓也无大用，要让路给出题“死”的、记忆量大的，特别是文综。　　2、从学科知识记忆量大小和教材对试题的限定性程度的角度看，按从大到小的顺序，可排出以下顺序：外语、政治、历史、地理、生物、语文、化学、物理和数学。越是靠记忆的学科，考前越狠抓就越管用、越出成绩。除外语外，记忆量最大的是文综，因此我们考前必须狠抓文综，多给课时，而文综在前期就要给依赖思维能力强的学科让路，少排一些课时。（外语的情况比较特别，由于记忆量大，平时应化整为零，最好安排在早晨起床之后和晚上睡觉之前各半小时，这两段时间记忆效果较好。）　　3、从学科知识总量的角度来看，按从小到大的排序是：化学的总量最小，其次是物理，再次是文综，第四是外语，而语文、数学的容量最大。在临考之前，越是总量小的越要重视，因为容量小的学科易于从整体上掌握，单位时间复习效果最大，对总分的贡献也最大，所以在考前应当给充足的课时。如果在容量小的学科上丢分，是最不上算、最冤枉的。　　中考动员活动方案 篇10　　一、指导思想　　坚持全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，面向全体学生，转变教师 教学方式与学生学习方法，促进学生个性的发展和潜能的提高，培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。　　二、我校学生情况分析　　本届学生英语基础较20xx届差，其特点为优生和中等生较少，学困生较多。 部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。　　三、主要目标　　1、努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。　　2、通过师生共同努力，使学生英语考试平均分超过20xx届3—5分。　　四、方法措施　　1、认识研读《课程标准》，《考试说明》，树立按《课程标准》和《考试说明》 进行复习教学备考的指导思想，研究近三年的中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。　　2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，把握考 点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。　　3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群力、集思 广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。　　4、坚持集体备课，做到既备考点、重难点，又备学生，在备考研究中做到 “考试说明”、教材研究与命题研究相结合；测试诊断与学情分析相结合；个体研究与集体备课相结合。在备考教学过程中做到课前预练到位，检查督导到位，课堂精讲到位，练习到位，作业布置到位，辅导到位，形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。　　5、强化管理，加大力度，精心组织，充分准备，科学分析，注重过程，默 默无闻，扎扎实实，一步一个脚印，激励学生发愤努力、拼搏、冲刺，开展比、　　学、赶、帮、超等一系列活动，多鼓励，少指责，善于发现学生的闪光点，时刻关心学生的冷暖，要像对待自己的子女一样关爱每一个学生，随时召开学生家长会，把学校、社会、家庭有效结合起来，全力以赴为中考备考服好务。　　6、夯实基础，培养能力，构建知识网络，按《课标》和《说明》要求进行 教学活动演练，在重视每一个知识点的同时，突出主干知识，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点，巩固和掌握基础知识，帮助学生建立完整的系统的知识结构，形成完备的能力体系，使学生在考试中能根据所掌握的知识结构，迅速的追根溯源，提取考点知识精华。构建有效课堂教学模式，做到目标导入，问题引领，激活主题，点播导学，分层教学，归纳与连接，变式训练，拓展指导，反馈巩固，整体构建。　　7、强化规范化训练，在平时的复习教学过程和后期的查漏补缺中，重视答 题规范化专项训练。如：答题层次训练，计算速度训练，答题限时训练，书写规范训练等，以增强学生的笔试能力，减少考试中不必要的失分现象。　　五、实施过程（从二月下旬到六月上旬约14周）　　第一轮：教材复习阶段训练，约占总时间的4/7；　　第二轮：语法复习阶段训练，约占总时间的.1/7；　　第三轮：中考题型强化训练；综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的2/7。　　复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机 结合起来。　　实施步骤及时间安排：　　1．第一轮复习阶段　　指导思想：　　本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零 散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。　　在这一阶段，我们计划按教材顺序归纳语言知识点，梳理各单元的知识要点， 讲透语言知识点的运用，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考大纲要求》）。　　时间分配，3月1日开始总复习，先七年级开始，七年级每两个单元讲一课 时，练一课时；八和九年级每单元讲一课时，练一课时。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。复习初步计划在2个月内完成。听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。　　2．第二轮复习阶段　　指导思想：　　本着中考考纲中要求掌握的语法项目，系统的归纳语法知识，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。　　在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对名词，动词，形容词，和各种事态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理， 结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。　　听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中　　3．第三轮复习阶段　　指导思想：　　在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型 的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。　　模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模 拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。　　4、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导， 排除他们的考前紧张心理。　　我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住 这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的成绩上升了，平均成绩才能上去，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我准备在每一阶段的复习中，利用一切机会带他们读单词，听写单词，背一些简单的词组，鼓励他们掌握最简单最基础的知识。如果能把单词学会，学生成绩就肯定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的正确率。 总之，通过上述四阶段复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习， 由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。要注意：我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。　　中考动员活动方案 篇11　　一、指导思想　　中考备考工作以“求真务实，以生为本”的原则，要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高和后进生的转化；三要学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。着眼于学生的主体发展，调动一切有利的积极因素，做好中考备考工作，努力实现我校20xx年的中考目标。　　二、中考备考领导小组　　组 长：　　执行组长：　　副组长：　　组 员：　　三、具体措施　　（一）、分析学生基本情况，依学情制订备考计划　　根据本届学生在八年级时四次考试成绩和平时的检测情况，将各班学生分为三类学生：尖子生（前30名）、临界生（前50名）、学困生（后5——10名）。班主任和科任老师要在10月份前确定出三类学生的名单，制定培优辅差计划。全体科任教师要清楚本班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优对象要利用课余时间、自修、自习等时间加强针对性辅导，使之均衡发展。同时顾及全面，努力提高临界生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。在日常教学中这三类学生要区别对待：让尖子生吃得饱，临界生吃得好，学困生吃得了。　　1、注重培养尖子生　　（1）培优工作要以班级为单位，122、130两个班各锁定前30名左右的学生（其他班取10名左右），分科进行培优、促优。　　（2）根据学生实际，对学生薄弱学科单独进行个性化辅导，帮助他们实现学科平衡。　　（3）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。建立尖子生跟踪谈话机制，班主任和科任对尖子生每周至少约谈一次，了解他们的学习动向，关心日常生活和身心健康，重在学法、考法指导，帮助他们发现自身问题并有效改正，找准增分点，确保优势科目更优，弱势科目赶上；每次大考结束，根据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话，重点找准失分点、失分原因，是智力因素还是非智力因素造成的，对症下药，力求下次不犯同样错误；对于尖子生既要鼓励，又要提防出现骄傲自满的情绪；既要重视基础性知识训练，更侧重能力的培养和知识生成，引导他们适应拓宽知识面，引导他们多做一些灵活性较强的题型。　　2、动态帮扶临界生　　（1）临界生是升重点中学有希望但也有一定困难的学生，他们是升重点中学的后备梯队。他们之所以差一点，或者是基础稍差；或者是学习方法有点缺陷；又或者学习信心不足。根据他们每个人的.不同情况，给他们多一点关心。要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望，增强他们转化为尖子生的信心和动力。　　（2）在教学中，要注意要调动临界生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”。　　（3）班主任要分析这些学生的成绩弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分点在哪里，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感，进一步提高冲重点中学的信心。　　3、积极转化学困生　　学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的 “学困生”，我们只有做好他们的转化工作，抓全面提高，才能提高我们的平均分。　　（1）对“学困生”的管理，重在纪律管理和心理调整，让他们养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。教育“学困生”，要讲究策略，暂时战略放弃难题，力求基本题少丢分，中档题多拿一点分。　　（2）“学困生”中考复习要坚持“低档起步、随时停车、经常维护、及时加油”的原则。　　（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。　　（4）对“学困生”要特别注重前途及理想教育，让他们珍惜学习机会，尽量杜绝退学现象。　　4、班主任要充分利用表格对学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势，找出学生的亮点和不足，及时进行针对性的教育。　　（二）、研读教参、考纲、中考试题，把握中考动向。　　1、研究方向和热点　　加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少中考备考的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加教研活动和交流，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全级教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。　　2、多渠道获取备考资源　　要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效果。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。　　（三）、正确处理学科间的差异，统筹兼顾、区别对待　　1、从考查思维能力在学科中的比例上看，首先是数学、物理、化学，其次是语文和外语，最后是政治、历史。对数学、物理、化学等思维能力的要求高的学科，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期多分配些时间，记忆量大的语文、英语等学科则在后期适当分配多一点时间。　　2、政治、历史这两科在中考中要求不高，且全部是以选择题为主，成绩分别以60%、50%来呈现统计。平时教学和复习，这两科可以少占时间，多让路。到中考前再适当强化复习。　　3、体育科备考要及时规划。体育科中考项目大致确定（实心球和中长跑，即男1000米，女800米），20xx年中考时分值为50分，有传言20xx年增加到70分。要充分利用体育课、跑操等时间加强体能、技巧训练，必要时根据学生情况可另加时间。　　4、充分、合理利用自修、自习等辅导时间。自修、自习主要安排学生预计、复习、作业和练习，尽量不用来上课；测试尽量安排在辅导时间。　　5、利用好“三读”，即早读、晚读和课前读，“三读”用于语文、英语、政治、历史等记忆量大的科目，建议先齐读15分钟左右，再自由读。继续抓好两个“6：30”，要求全体同学要回到教室学习， “6：30”到早晚读之间的时间就尽量留给数学、物理、化学等学科。　　（四）重视体艺生，多点开花　　要充分发挥我校体育、艺术设施设备较齐全、氛围良好的有利条件，班主任及体艺教师要重视对体艺特长生的筛选和培养，做到文化科与体艺技能兼顾，力争有更多体艺特长生考上化州一中。　　（五）、制定规划，分阶段备考　　第一阶段（现在至20xx年3月中旬），完成新课的授课任务。　　第二阶段（3月中旬至3月底）：对教材重点章节重温，让学生清晰教材知识网络。　　第三阶段（4月初至5月中旬）：本阶段以分类（分板块）复习为主，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。　　第四阶段（5月中旬至6月初）：本阶段以模拟题训练为主，通过限时训练，培养学生的实战技巧和能力。　　第五阶段（6月初至6月中旬）：本阶段以近三年的中考试题和用收集到的信息题和热点题为载体和切入点，培养学生的应试技巧、规范作答，抓好查漏补缺和学生应试心理等。　　各备课组长要对中考备考进行全程监控、督促和指导，确保备考进程与计划一致，如有新问题，及时反映、汇报，重新修正航向。　　（六）班主任要做好备考的全方位工作　　1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。　　2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，主动积极备考。　　3、不定期召开科任联系会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。　　4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。　　5、各班要确定好班内的重点培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，对弱势科目进行必要的学法指导。　　6、加强与家长的沟通，争取家长对学校教育的支持，避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。　　四、中考目标　　1、五一智科竞赛：2人以上获奖。　　2、考上一中以上的人数：30人以上。　　3、总分平均分：进入全市前10名。　　中考动员活动方案 篇12　　稳定生源，提高教育教学质量，是学校办学的根本。为激励莘莘学子志向高远，从我做起、奋力拼搏，为引导有志学子脚踏实地、潜心学业、博学善思，为稳定优秀学子理性选择、争先夺魁、成就学业，进一步落实学生的奖励机制。具体发放奖励办法如下：　　一、奖励的'对象。　　小学一至五年级，中学七、八年级全体学生。　　二、奖项设置及奖励办法。　　(1)按小学、中学分别设立总分奖：　　评选标准，各年级按考试统一考试科目统计成绩，按总成绩高低排名，一(198分以上，含198分)、二(196分以上，含196分)年级总分依次取前三名，三、四、五年级依次取前五名，小学阶段总分应达到优秀，中学阶段应达到良好指标。如出现并列情况一、二年级取前三，三、四、五、七、八年级取前五数量不变。(若总分在指标以下即使进入前五名也将取消参评奖项)　　(2)按小学(三~五年级)、中学分别设立单科奖：　　评选标准，各年级按考试统一考试科目统计成绩，按总成绩高低排名，依次取前三名，中小学单科成绩应达到优秀等级。如出现并列情况三、四、五、七、八年级取前三数量不变。(若单科成绩在优秀分数线以下即使进入前三名也将取消参评奖项)　　单科奖励具体分配：　　三、奖项评选要求。　　1.学习目的明确，学习态度端正，注意发挥自己的特长和创造精神。　　2.具有良好的学习习惯和方法，学习成绩优秀或良好。　　3.学生若有逃学、无故缺旷或者严重违纪现象，一律取消奖励资格。　　四、奖励形式。　　1、组织表彰会议。　　2、授予称号。　　3、颁发奖状及奖金。　　4、号召全年级学生学习。　　五、评选程序及要求。　　1、各年级按期末考试统一考试科目，按总成绩高低排名，依次取前若干名。　　2、认真批改试卷，认真统计分析(及时上交教务处)公正、公平地对待每一个学生，必要时进行公示。　　中考动员活动方案 篇13　　一、指导思想　　以我校20xx年中考备考计划为指导，全面加强68班20xx年中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。　　二、努力目标　　1、文化分5人达600分，含体育分15人达600分。　　2、总平均分：580分。　　3、及格人数：52人。　　4、及格率：100％　　三、具体措施　　（一）认清形势，做好班级稳定工作。　　1、通过“人生能有几回搏，此时不搏待何时”、“态度决定高度”等主题班会，让学生了解和认识中考考形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的中考的严峻形势，使学生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。　　2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以平常心面对中考。　　3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的'形成。　　（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作　　1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。　　2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、保及格率和平均分。　　3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。　　4、每次月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。　　5、虚心听取学生的建议，注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务学生。　　（三）加强与家长的沟通、交流　　每次模拟考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。　　（四）加强班级文化建设，完善班级宣传建设，强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育。　　（五）加强对H1N1的宣传及预防工作，让学生正确的了解H1N1，避免使他们产生恐慌心理，让他们明白该传染病是可以预防及治疗的。　　（六）加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。　　（七）配合学校与年级组做好工作。　　中考动员活动方案 篇14　　为规范初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试，依据《江西省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》、《江西省推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见（试行）》，结合我市实际，制定初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试实施方案。　　一、指导思想　　遵循教育和体育规律，牢固树立“健康第一”理念，推进高中阶段学校考试招生制度改革，促进学生的实验能力和知识的构建，健全学生人格品质。　　二、总体要求　　“以天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，坚持课堂教学与课外活动相衔接，坚持培养兴趣与动手能力和提高技能相促进，全面提升体育、实验操作教学质量，促进体育、实验课的开设，推动各县（市、区）政府及有关部门按照考试的要求，加强学校师资配备、设施设备等方面的条件保障，促进学校对体育设施、实验室的合理投入，提升教师教学教研水平。　　三、任务分工　　初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试管理由市、县（市、区）教体局、中招委组织实施。县（市、区）考试中心（或中招办）、体卫艺股、电教装备职能部门具体实施。　　（一）考试对象　　已报考初中学业水平考试的学生需参加升学体育、物理化学生物实验操作的考试。　　（二）考试内容及分值　　1.体育考试总分60分　　（1）必考项目：男生1000米长跑、女生800米长跑（分值25分）；一分钟跳绳（分值18分）。　　（2）选考项目：两个项目中选择一项（分值17分）　　男生：引力向上和立定跳远　　女生：仰卧起坐和立定跳远　　各单项成绩测试时以0分为起点，不得设非零最低分。　　增加体育考试分值，按照省教育厅的要求增设测试项目。　　2.物理化学生物实验操作考试总分15分　　（1）2022年初中毕业生：物理、化学实验两科共10分，最小分值为1分；生物实验5分，最小分值为1分。　　（2）2023年起初中毕业生：物理、化学、生物实验各5分。　　（3）各科评分必须以整数呈现，不得出现小数评分。　　3.物理化学生物实验操作考试范围　　初中现行物理、化学及生物教材中规定必做的学生实验。　　4.物理化学生物实验操作考试题库　　（1）2022年初中毕业生：试题由市教育考试中心与市教育发展研究中心于3月下旬共同从题库中随机抽取30个实验操作考试题（其中物理12个、化学8个、生物10个）、40个实验操作问答题（其中物理24个、化学16个）。　　（2）2023年起初中毕业生：试题由市教育考试中心与市教育发展研究中心召集相应学科专家建立题库，每年3月中旬共同从题库中随机抽取物理实验操作题12个、化学实验操作题12个、生物实验操作题12个，不设实验操作问答题，并向社会公示。　　（三）考试时间　　每年的4月20日—5月20日　　（四）评分标准　　1.体育测试　　详见附件1　　2.物理化学生物实验操作考试评分标准　　每年抽取考试题后，由市教育发展研究中心（教育装备科）发布评分标准。　　（五）考试形式　　1.体育考试：采用体育智能化测试。　　2.物理化学生物实验操作考试（考试规程由市教育发展研究中心制定）。　　（1）2022年初中毕业生　　每校每天须分别从30个实验考试题中随机抽取8个物理、4个化学、6个生物操作题进行考试。抽取考物理实验操作的学生应从化学实验操作问答题中再抽考一题，抽取考化学实验操作的学生应从物理实验操作问答题中再抽考一题；所有学生均须进行生物实验操作。　　（2）2023年起初中毕业生　　参加理化生实验操作的考生现场随机抽取物理、化学、生物实验操作实验台序号，并按要求依次进入相应的考场进行考试。　　（六）考务费用　　初中学考体育测试、实验操作考务费由省厅统一收取。　　四、考试要求　　（一）体育免试与缓考　　原国家教委在《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》中规定：“对确实丧失了运动能力的残疾免试体育的学生，按满分计入升学考试总分。其它免试体育的学生，按总分的60％的分数计入学生升学考试总分”。初中毕业生升学体育考试中的免试、缓考相关事项具体规定如下：　　1.因肢残、伤病免修体育课且不能参加初中毕业生升学体育考试的考生，均应办理免试手续。　　2.因肢残丧失全部运动能力，获准免修及免试的考生，初中毕业生升学体育考试成绩按初中毕业生升学体育考试总分的100%计入中考总分。　　3.因伤、病长期免修体育课，但未丧失运动能力而申请免试的考生，应有二级甲等或二级甲等以上医院的病历证明，获准免试的考生，初中毕业生升学体育考试成绩按初中毕业生升学体育考试总分的60%计入中考总分。　　4.因伤、病或意外事故等原因暂时不能参加初中毕业生升学体育考试的考生，可申请缓考，补考仅限一次，如因伤、因病仍不能参加补考的考生，须在考前办理免试手续，考生入场后不得缓考（考生因考场受伤除外）；因考场受伤办理缓考的考生，已考项目按现场实测计分，对未考项目，考生可申请缓考（或免试），并经现场体育老师和医生确认，考试领导小组审核后，办理缓考（或按免试计分）。参加缓考的考生，由当地毕业生升学体育考试领导小组规定时间，集中组织补考，缓考过程中受伤的学生，已考项目按现场实测计分，未考项目考生申请免试现场体育老师和医生确认，考试领导小组审核后，按免试项的60%计入总分。　　5.申请免试、缓考须提供的`证明材料：因肢残申请免试的考生，须提供残疾证（残疾类别为肢残）或提供具有资质的、伤残等级鉴定机构的证明；因伤、病长期免修体育课而申请免试、缓考的考生，须提供二级甲等或二级甲等以上医院的病历等证明材料。　　6.各地应成立分管领导、局纪检监察人员、医学专家等相关人员的审核组，对考生的免试、缓考申请及证明材料进行统一审核，具体操作办法由各地研究制定。考生获准免试后，不得再参加体育升学考试，其免试申请表、免试证明材料及审核材料须存入学生档案。　　7.申请免试、缓考的程序是：由考生提出书面申请，填写《上饶市初中毕业生升学体育考试免试、缓考申请表》（附件2），注明免试、缓考原因，报当地县（市、区）教体局初审，设区市教育考试中心复审，审核过程必须在纪检监察人员的监督下进行，审核结果需参与审核人员签字确认。　　（二）物理化学生物实验操作考试　　1.各县（市、区）原则上应与体育考试安排在同一考点进行，并于4月10日前将初中学考报名人数、考点人数、考务工作组数（6名监考教师为一组）上报市教育发展研究中心（教育装备科），于4月20日前上交本地实验操作考试秩序册。　　2.各县（市、区）初中学考实验操作考试前，要组织做好监考教师、评分教师及考点工作人员的培训工作，培训时间最迟不得超过4月20日。　　3.初中学考实验操作考试成绩使用小型桌面VF数据库进行登记统计。物理、化学、生物三科实验操作考试成绩必须分别进行登记。考生姓名、成绩必须与初中学考报名序号完全对应。于5月26日前将确认后的考生成绩报送至市教育发展研究中心，由市教育发展研究中心汇总全市考试成绩后报市教育考试中心中招办。各地要认真做好考试成绩的评分、统计、登记及录入工作，对各环节出现的问题将严肃追究相关人员责任。　　4.20xx年参加初中学考初二学生的生物实验操作考试与2022年物理、化学实验操作考试一并进行，并单列计入地理生物学科按等级呈现。2023年起初中毕业生或历届生物理化学生物实验操作考试统一安排在每年的毕业初中学考前进行，以考试成绩计入初中学考总分。　　5.确因特殊原因不能按时参考的考生，参照体育免试与缓考相关要求办理。　　五、条件保障　　（一）加强组织保障　　各地要成立初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试工作领导小组，加强对考试工作各环节的领导，加强对考试全过程的监督，确保考试公平、公正、安全、顺利进行。　　（二）落实保障措施　　各地各校要始终把考试安全放在第一位，建立体育、物理化学生物实验操作考试安全工作责任制，制定并落实体育、物理化学生物实验操作考试应急预案及防疫应急预案，加强考务人员培训，合理安排好学生考试批次及人数，做好考试设施的隐患排查、场所清洁消毒等工作，加强考试期间的交通及饮食等安全管理，确保考试顺利进行。　　各初中学校在升学体育考试前必须组织学生进行体检，重点对学生心肺功能的检查，学校及家长要掌握孩子的健康状况，对体检检查出的疾病情况要及时告知学生及家长，切实消除安全隐患。对患有疾病的学生，学生及家长也应实事求是向学校反映，不隐瞒疾病史，各县（市、区）教体局、初中学校对患有疾病或不适合参加初中毕业生升学体育考试的学生，要坚决实行免试。　　各考点要设立医疗救护点，配备专业急救人员、专用救护车辆及急救设备，保障考试过程中的特发事件的应急处置。　　（三）提升保障能力　　县（市、区）教体局要高度重视初中学考升学体育考试的组考工作，原则上优选体育智能化测试企业进行体育测试，将测试企业相关资质及人员资料报送市教育局考试中心中招办备案，要做到测试数据实时上传到市教育局考试中心平台。测试企业提供的智能型仪器设备要有人脸识别及回放功能，每位考生每次测试实时全过程录像；每位考生考试结束后，要当场确认测试成绩并打印成绩单给考生。体育测试工作人员由测试企业指派，县（市、区）教体局、学校原则上不得指派工作人员直接参与测试工作，可指派工作人员进行监督、协调、维护考试秩序。　　县（市、区）教体局要组建物理化学生物实验操作考试评委库，根据考试要求，考试前一天（或当天），在教体局纪检监察人员的监督下，抽取若干名评委，原则上县（市、区）交叉互派评委，交叉互派或抽取的评委到岗后由教体局纪检监察指派专人负责管理，并上交通信工具，实施集中封闭管理，每场考试由纪检监察人员带领评委进入考场进行评分，评委当场评分并签字。　　县（市、区）教体局要严格执行评分、登分、复核程序。每场考试，监考评分教师当场评出考生分数填入《评分表》并签名，交登分人员填入《登分表》，经监督员确认无误后，与监考评分组长共同签名存档。考生成绩须在纪检监察人员监督下，录入电脑数据库，并与该考生考试报名数据完全对应。所有考试结束后，汇总形成本县考生成绩电子库，用u盘拷贝三份，装入考试专用档案袋，档案袋需县（市、区）教体局负责人、分管领导、纪检负责人签字封存，县（市、区）教育考试中心（或中招办）、纪检负责人、市教育局驻点巡视员各执一份。考试过程的评分表、登分表等纸质原件全部由县（市、区）教体局负责人、分管领导、纪检负责人签字封存后备查。　　有条件的县（市、区）物理化学生物实验操作考试启用标准化考场。计划2025年物理化学生物实验操作考试市教育局将组建全市评委专家库，由市教育考试中心与市教育发展研究中心（教育装备科）共同抽取评委下派各县（市、区）进行评分。计划2025年物理化学生物实验操作考试全部使用标准化试场。　　（四）深化教学改革　　各地要督促初中学校严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的体育、物理化学生物实验课程，严禁压缩体育、物理化学生物实验课程的课时，促进义务教育均衡优质健康发展，促进学生德智体美劳全面发展。　　（五）强化执纪问责　　初中学考升学体育及物理化学生物实验操作考试属中考的计分科目，也是高中阶段学校招生录取的重要依据，各县（市、区）教体局务必要认真组织，严格按照本《实施方案》执行，确保考试的公平、公正。对不按本《实施方案》执行的县（市、区）教体局或学校，要追究主要责任人的责任；在考试过程中工作人员或评委徇私舞弊的要依法追究刑事责任；在登分、统分过程中出现错登、漏登、错统、漏统或改分的工作人员，要严肃问责，触犯法律的，要依法追究刑事责任。市教育局将对初中学考体育及物理化学生物实验操作考试派驻考点巡考员，对各县（市、区）的体育及物理化学生物实验操作考试进行巡查督导。　　中考动员活动方案 篇15　　一、考试领导小组　　1、组长：　　2、副组长：　　3、组员：　　二、职责分工　　1、总负责：　　2、教师管理：　　3、考务工作、考试秩序：　　4、后勤交通安全：　　5、考试指导：　　6、学生安全纪律：班主任　　7、学生健康状况监测：校医　　三、送考工作流程　　1、5月4日12:00行政会议室送考人员会议　　2、5月7日，12：00篮球场试排队　　3、5月7日，16：00阶梯教室召开体育中考动员会。　　4、5月8日，13：30左右学生做考试准备，换服装检查装备。　　5、5月8日，13：40整队，检查学生，13：50准时发车。　　四、学生在休息区侯考，学生按组别集中，避免走散，各组负责老师负责好各自学生。　　1、第一批准备活动（401、404、405、419）　　开始时间14：10　　检录时间14：45（张龙）　　2、第二批准备活动（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）　　开始时间14：25　　检录时间15：00（z）　　3、第三批准备活动（421、423、424）、（415、420、426）、416、425　　开始时间14：40　　检录时间15：15（z）　　4、准备活动结束后带领学生到检录处进行检录。　　5、清点考试结束后的'学生数，观察学生的反应，避免出现运动性损伤等状况。　　6、集中回校。　　中考动员活动方案 篇16　　为确保20xx年我校初中毕业生升学体育考试工作安全顺利进行，根据县局关于体育考试会议中关于安全工作的要求，结合我校实际，特制定本方案。　　一、体育考试安全工作领导　　（一）学校成立　　20xx中招体育考试安全工作领导小组　　组长：　　副组长：　　成员：龙　　（二）工作职责　　1．负责对考试安全工作进行部署检查，做好现场应急处理工作。　　2．负责对参考人员安全教育，出现突发事件时统一协调转移参考学生和考务人员，并安排好应急车辆。　　3．负责各项安全防范措施的检查与落实，出现突发事件时指挥疏散人群。　　4．班主任负责考试期间考生一般性医务处理，出现突发事件时紧急救护的组织工作。　　5．校长是学校安全负责人和总指挥，领导小组成员落实好交通安全防范措施的落实，出现突发事件立即报告并与相关部门取得联系，协助处理。　　（三）安全工作领导小组分工如下：　　1、组长、副组长：全面负责我校毕业生体育考试的组织实施工作，确保安全。　　2、成员：　　（1）、具体负责组织本校工作人员做好安全防范，维护秩序，出现突发事件时，做好人员疏散工作和组织工作。　　（2）、班主任负责组织学生考试前后人数清点统计、组织纪律教育、安全教育等。　　（3）、体育教师：负责考试前学生考试运动常识的讲解、考试中安全教育和防范、常见运动创伤的处理等。　　（4）、班主任：负责考试期间应急药品的准备和考生的一般性治疗，出现突发事件时，协助做好救护和护送工作。　　二、各阶段安全防范措施的落实工作前期准备：　　（一）召开会议　　1．召开学校体育考试工作会，学习《20xx年初中毕业生中考体育测试方案》和本考试安全工作应急方案。　　2．召开考务人员培训会，并提出安全工作要求。　　3．召开体育考试有关人员师生会，传达教育局关于体育考试工作要求，对学生进行交通、饮食、运动常识等方面的安全教育。　　（二）制定体育考试工作《安全预案》。根据《预案》明确分工，落实职责，对可能出现的突发事件，制定安全防范措施和应急处理办法。　　（三）考前做好考生体质的`筛查工作，特别是心、肺功能的检查，充分了解学生身体状况，坚决杜绝麻痹思想。凡不适合参加考试的考生（经班主任询问、查看体检记录、听取家长建议），做好其思想工作，办理免、缓考手续，坚决不能带病参加考试。　　其他安全防范事项饮食（水）卫生安全、交通安全　　（一）饮食（水）卫生安全　　1．考生应注意食品卫生安全。学校要安排卫生食品安全监督员对食品卫生工作实施监管。　　2．教育学生不吃无卫生保障的小食品，要保证各种饮料的质量。　　3．班主任要密切注意和观察考生的身体状况，发现有发热、腹泻、恶心、呕吐、头晕或其他不舒服症状表现的，要立即通知去医院检查治疗，并报告考场安全领导小组。当发现学生有痢疾、流感、食物中毒、传染病等突发公共卫生事件发生时，及时报告疾病预防控制中心，在疾病预防控制中心指导下，采取相应防治措施控制疾病扩散，并尽快转送医院诊治，防止疫情进一步蔓延或危害进一步加大。　　（二）、交通安全　　1．外出考试的师生乘坐车辆时，一定要遵守交通法规要求，确保在往返路途上全体师生的平安无事。　　2．参加体育考试的学生来校和返家途中，要严格遵守交通法规和交通秩序。不乘坐无牌无证的车辆，保证不发生交通事故。　　三、预防和处理突发事件应急工作措施　　（一）考试期间一旦发生突发性事件，现场领导及时了解和分析事件的起因和发展态势，第一时间汇报主要领导，采取措施控制相关人员，降低事件的持续时间和影响范围，将损失降低到最小限度。　　（二）学生出现不同程度意外伤害处理流程　　1．考生出现挫伤、扭伤、肌肉拉伤等一般性损伤时，各考务组有关人员要立即请医务人员到现场医治。　　2．考生出现剧烈呕吐、眩晕、骨折、休克等较重症状时，采取以下措施：　　（1）应立即向考场安全工作领导小组报告，考场安全工作领导小组其它成员按分工立即进入应急工作状态。　　（2）医护人员到现场实施救护。　　（3）现场领导负责用电话向主要领导汇报相关情况并及时与医院联系，做好抢救的准备工作，便于医院立即安排救护车辆和人员护送伤者到医院救治。　　（4）考生是否继续考试必须认真听取考生本人意见，再结合实际情况由相关领导作出处理。　　中考动员活动方案 篇17　　一、设计理念　　本课就围绕提高初三中考体育200米和跳绳成绩，将学生作为“半专业的运动员”，将整个初三学年作为一个训练的大周期，每一个月作为一个训练的中周期，每周作为一个训练的小周期，每个小周期中包含着三节训练课。这三节课的训练安排内容是，第一节课：专项绝对速度。第二节课：专项速度耐力。第三节课：专项力量。本课是该小周期的第二节课。由于学生体能的实际情况，还不能像专业运动员那样进行300--600米的速度耐力训练，故本节课选择150米跑作为适合学生实际的专项能力训练。　　二、指导思想　　本课以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素质，兼顾体能技能的提高为指导思想，师生互动，为学生积极营造轻松、和谐的课堂气氛，挖掘学生的运动潜能。将知识传授与技能、方法的学练有机结合，并关注学生的个体差异，用过程评价鼓励和激发学生的'学习热情，让学生体验学习训练的苦和乐，培养学生吃苦耐劳的意志品质，最后为提高学生的中考体育成绩打下坚实的基础。　　三、教材分析　　1分钟跳绳和200米跑若想取得好的成绩，不仅要均衡发展青少年力量、速度、速度耐力、灵敏、柔韧协调等身体素质，还要严格强调其技术组成动作。比如说跳绳的握绳方法，摇绳方法，身体姿态以及200米的起跑，途中跑，弯道跑冲刺跑等。这两个项目从运动生物化学上针对初中的学生来说又属于典型的速度和速度耐力训练。所以在体能训练的角度来说，课的设计在巩固学生的技术动作的基础上多为发展学生的速度以及速度耐力的能力。　　四、学情分析　　初三学生经过了初一初二体育的锻炼，虽然跳绳和200米的专项技术不是很好但已经具备了教好的体能基础。由于中考的关系，学生从内心深处想练出好成绩，积极性高，训练刻苦认真。为取得较好的体育成绩了坚实的基础。　　五、学习目标　　1、认知目标：理解30秒跳绳和150米跑的技术原理及锻炼-功能，通过学习理解该练习对提高1分钟跳绳和200米跑的作用　　2、技能目标：学生通过练习，能提高跳绳的动作速率，减少失误；巩固站立式起跑后蹬发力、掌握弯道跑时身体合理的内倾角度，提高速度耐力水平　　3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生吃苦耐劳的意志品质；增强个人的自尊和自信，勇于克服困难。　　六、教学重点、难点　　重点：　　1、跳绳：上、下肢协调配合用力　　2、150米起跑的后蹬发力，弯道跑时身体合理内倾的角度。　　难点：减少快速跳绳过程中的失误　　七、教学过程　　课堂常规——热身运动——30秒跳绳——150米跑——素质练习 ——放松小结　　八、教学方法　　重复训练法、个别纠错法、分层教学法【中考动员活动方案】相关文章：中考动员活动方案（精选7篇）01-03中考动员大会方案09-06中考动员讲话方案（通用6篇）06-02中考考前动员方案（精选11篇）06-08成语总动员的活动方案精选06-13中考备考动员会方案（精选5篇）06-02促销活动员工激励方案10-29关于车辆总动员的活动方案12-27《车辆总动员》中班活动方案12-15