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怎样解决孩子交往障碍？
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烦恼的家长：我儿子小景今年上高一。孩子自从上高中后就不爱说话了，平时和他说话，也是爱搭不理的，学校发生了什么事情，从来不和我们说。一天到晚闷在屋子里，周末和假期也不出去玩，很少有同学给他打电话。有时候儿子也说，自己感到很孤独、寂寞，在学校的时候，即使和一大堆同学在一起，感觉也很难融入他们的话题。其实他很渴望友谊，但不知道怎样才能交到好朋友。我们两口子工作都很忙，偶尔在家，也经常因为生活琐事而吵架。现在我很着急，我儿子是不是在人际交往方面出了什么问题？我们应该怎样做才能帮助他呢？孩子交往障碍的表现：1.自卑。有的学生总是怀疑自己的知识、能力与旁人相比欠缺，在班级的学习、生活中害怕担风险，畏畏缩缩。这种自卑情绪严重影响了自信心，导致很难与周围同学相处，限制了交往范围，并且还可造成自身的内心矛盾体验，增加心理负担，是一种阻碍人际交往的消极情感。2.腼腆。这往往也是由自卑引起的。好多学生不敢在公开场合抛头露面。很少在班级众人面前讲话，总习惯独自躲在角落里。学习上碰到难处，宁肯自己花大量的时间和精力去解决，也不愿意求助于老师和同学。长此以往，割断了与身边同学的接触和联系，阻塞了信息沟通的渠道，使个人的交际范围变得狭窄。3.嫉妒。一些学习好、表现好的学生容易存在此种心态。有的学生看到班级其他人在某一方面超过自己时，从心里觉得很不好受，有时为了发泄内心的不服，没事也找茬跟人家吵嘴，这是一种看到别人在某些方面比自己强，进而恼怒他人的情感。具有这种心理的学生，交际范围比较小，格调较低，致使人际关系紧张、失和，阻碍了与同学间的正常交往。4.多疑。个别学生(女生多见)整天疑心重重，怀疑一切，毫无根据地乱猜测，看到其他同学聚在一起，总以为是在议论自己，浑身感到不自在。这是典型的猜疑心理。此种不正常的情感，会使这类学生经常处于惊恐、不安之中，由于缺少知心朋友，起码的人际关系都难以维持。父母教育孩子人际交往的误区孩子的人际交往是指孩子和周围人的交往，包括交流和往来等联系。孩子的人际交往非常重要，因为这会影响孩子将来和别人的相处，不会正常人际交往的孩子往往不能正常融入到社会中去。父母在教育孩子学习人际交往时有一些误区要注意，父母在教育孩子人际交往时的误区有哪些?父母经常会跟孩子讲这样一句话：&不要随便和别人说话!&危害：同样是对孩子人际关系锻炼的阻碍，限制他的交际意识，容易让孩子养成自闭的性格。父母担心孩子对陌生人太过信任，会受到伤害。这可以理解，但绝不能成为阻拦孩子正常交往的理由，因为这是两码事。前者，需要增加孩子的判断力，提高警惕性，而后者，却是他这一生立足社会的基础，岂能随便干涉?其实，对于任何一个孩子来说，他们都希望自己能够有最多的谈得来的好朋友，能够从小伙伴那里获得认可、鼓励、信任和支持。然而父母在这方面的教育却让他们的交往意识在一点点地减弱。这种方式或者让孩子不知道何去何从，或者让他们封闭自己、不爱与人交往，甚至让他们变得人缘不好，找不到朋友。正处在学习知识、了解社会、探索人生时期的孩子，与同龄伙伴交往并建立友谊是正常的心理需要。这时，在不偏离正常人生轨道的前提下，父母不要给他们太多的限制，别暗示他们谁可能是坏人。这些限制会使孩子过早地世俗、功利，引起他们的不满，激发他们的叛逆心理，进而影响他们的交往能力，甚至会使他们形成孤僻、抑郁、偏执等心理障碍。现实生活中，很多孩子的表现已经让人担心了：他们以自我为中心，攻击性强，不合群。因此，他们经常表现出不愿见生人、不敢与生人说话、无法与别人相处乃至不懂得如何与人相处等现象。这正是由于父母过于限制了他们的交往意识所导致的。交往能力强，对孩子来说有百利而无一害。善于与他人交往的孩子，将来在学校不仅能够从容地与同学交往，而且能够从容地与老师等成人交往。而孩子是否善于同别人打交道，在人群中人缘如何，对他以后的学习和人生的发展有很大的影响。因此，父母要从小重视培养自己的孩子与人交往的能力。做为成年人，我们都有一种体会：每当回忆起童年生活时都非常兴奋，对儿时的朋友感到特别亲切，说起与童年朋友一起玩的各种趣事，如数家珍。这些经历告诉我们：孩子需要朋友，家长要支持和引导孩子学会交朋友。其实这并不困难，只要父母不要设置过于明显的障碍就可以了。父母在教育孩子人际交往时不要让孩子太封闭，教给孩子怎样分辨坏人和不好的事物比封闭要好得多。专家意见：如何对有心理障碍的孩子进行疏导消除心理障碍，改善人际关系，重要的在于调节自己的情绪，而情绪的调节 概括起来有两类：一是外部调节机制，即他人帮助改变环境，对其进行疏导、劝慰等；二是内部调节机制，即主要通过自己的意识和意志努力来调节情绪。学校的教育者应注重情绪的外部调节机制的建立。1、帮助减轻心理压力。多数在人际交往中有心理障碍的学生，对获得良好的人际关系抱有较高的期望值，但鉴于所处的环境和对他人过分的多疑、自卑等情绪，矛盾情绪极大，他们渴望得到别人的理解、体贴和帮助，希望有人能倾听他们的诉说，有人能帮助他对内心矛盾作出解释。对此，教师可通过宣泄疏导有心理障碍学生的情感，鼓励他们说出内心的困苦，来缓解情绪压力，以达到消除内心的寂寞及减轻心理压力的目的。2、分析查找存在心理障碍的原因，以此来改善其认知结构。如用合理的思维方式取代不合理的思维方式，以合理的信念代替不合理的信念，最大限度地减少不合理信念给学生情绪带来的不良影响，用以改变认识，减少或消除学生已有的心理障碍。小景同学的问题应该是家庭环境导致的人际交往障碍。父母各自忙着自己的事情，沟通少，吵架多，家庭生活时时处处充满不和谐的因素。小景看在眼里，恨在心中，但是不敢表达出来。这种状况长期积累，随着小景的自我意识增强，内心的反抗越来越强，内心的冲突往往会表现为情绪变化大、脾气暴躁。父母相处的特点使小景难以从家庭学到正确的解决人际关系问题的方式，反而潜移默化地学到了情绪化的解决方式。小景又在不自觉的过程中将这种情绪化的解决方式转移到同学身上。这种移情导致小景很难交到朋友。加之，小景不能很好控制自己的情绪，容易发脾气，同学们往往接受不了，慢慢地会越来越疏远他。而小景呢，越是交不到朋友越是自责和烦躁，越是感到孤独和寂寞，对友谊的渴望以及要求被别人接受的愿望越是强烈。在这种情况下，小景的父母应该从以下几个方面来尝试帮助小景同学：首先，反思自己的相处方式，为孩子创设良好的家庭氛围家庭成员间的交往相处模式，会给孩子带来最直接的影响。家人之间融洽的相处，家人之间的关心、支持，都是给孩子的一种无声的示范。在这样的家庭氛围中，孩子会逐步学会互相包容、互相关心、互相尊重这些人际交往中的重要规范。在家庭中创造民主、自由而轻松的交往氛围，使孩子从心里敢跟大人说话。这样，当孩子走出家庭之后才能大胆与他人交往。反之，当父母之间缺乏沟通，经常吵架，往往会给孩子造成很大伤害，比如孩子在长大之后可能会产生品德偏差。这是因为在孩子眼里，父母是他最可依赖的亲人，如果父母经常吵架，会使他在今后的生活中可能不懂得关爱别人，无法适应人与人之间的合作关系，常常会跟人吵架打架；再来看性格方面，家庭生活不和谐容易使孩子产生自卑暴躁的性格，孩子往往不合群，无法正常跟同伴交往，社会适应能力差，在人际交往方面非常薄弱。长此以往，必定会对孩子的学习产生影响，例如，造成孩子的学习障碍，上课时坐立不安，对老师传授的知识听不进去，做功课粗心大意，不遵守纪律等等。所以，作为小景的父母，首先应该学会控制自己的情绪，产生问题后，尽量多沟通，绝不能把吵架作为解决问题的方式。在生活中，要互帮互爱，多抽出一点时间来陪伴孩子，关心孩子，了解孩子，和孩子沟通，尽量为孩子创造一个良好的家庭氛围。其次，鼓励孩子多参加集体活动，积极为孩子创造与同伴交往的机会独生子女或缺乏社交能力的孩子，可通过参加集体活动来增强这方面的能力。集体活动是孩子平等、合作、互助、分享等品德形成的重要途径，更是孩子适应学校生活的重要基础。鼓励孩子们参与集体活动，在与同伴相处的过程中，体验各种情境，通过同伴的反馈自发地学会一些交往规则；集体活动还能帮助孩子学会合作，懂得宽容，学会自我管理。因此，家长应鼓励孩子积极参加集体活动，扩大交往范围，在交往中体会交往原则，逐步学会交往。再次，尊重孩子，用平等的沟通给孩子安全感内心拥有安全感，孩子在与他人交往时才会更自如、更自信。由于人际交往经验的缺乏，孩子在与同伴相处时，可能会不知道怎样恰当地处理某些突发事件。这时，父母应该坐下来，和孩子平等地沟通，告诉他们正确的应对方法，鼓励孩子通过合理的方式表达自己，解决问题。要求孩子在平时的交往中要以诚待人，控制好自己的情绪，多多换位思考；告诉孩子要树立信心，笑对他人，保持积极向上的态度，才能慢慢地拥有自己的好朋友。最后，潜移默化，教会孩子一些交际原则通过阅读相关书籍，网络知识，帮助孩子积极学习和尝试与人交往的方式，给孩子介绍一些必要的交往原则，例如：人与人之间不可能会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是用心培育的结果。要抱以真诚的态度，敞开心扉，坦诚与他人交流，对人要主动、热情，能理解、宽容、体谅他人，只有这样才会获得友谊；在交往中，不要消极坐等，要主动出击。在学校里可以选择和一些好交往的，或人缘好的同学交往，也可以选择自己喜欢的同学先尝试着和他(她)交往；积极参加课间和课后的活动，或利用课余时间多和同学聊天、谈心，取得相互的了解和信任；关爱、帮助他人。当朋友、同学遇到困难和不幸时，应毫不犹豫地伸出援助之手。除上述几点外，还特别要提醒孩子，一旦拥有了友谊，一定要珍惜。一定要谨记，朋友能带来温暖、支持和力量，能和你一起感受生活的美好。在人生的旅途上，有朋友相伴同行，是一件很美好的事情。所以在和朋友相处中，要和善，热情，要懂得尊重朋友，懂得分享朋友的快乐和痛苦，学会倾听，信任朋友，与朋友患难与共。只有懂得经营友谊，发展友谊的人，才会获得真正的友谊，拥有真正的朋友。&&&【本期内容由网校编辑采编，如有转载，请注明出处】
关键字解释
孩子在与人交往时（尤其是大众场合下），会不由自主地感到紧张、害怕，手足无措、语无论次，缺乏自信，总认为自己不行，缺乏交往的勇气和信心，严重的甚至害怕见人。与小伙伴交往中过多地约束自己的言行，以致无法充分地表达自己的思想感情，阻碍了人际关系的正常发展。
您平时与孩子沟通多吗？您的孩子性格内向吗？朋友多吗？有没有不愿意与小朋友在一起玩的经历？在与人交往中有过障碍吗？您是如何教育和指导孩子人际交往的？快快参与这个小调查，一起交流、分享经验。QQ炫舞如何与别人解除交往状态_百度知道
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被冤枉解除后怎么相处。
舍友钱丢了，怀疑我。但是事后查到的是另一个同学，但是我们大家心里有芥蒂，该怎么相处
提问者采纳
这时，被冤枉的人应该表现出大度，就当这事从来都没发生过，一如既往的，该怎么相处就怎么相处！因为这时，冤枉您的人，肯定不好意思，看到您更尴尬，您当什么事都没发生，冤枉您的人会感激您，甚至深交与您这样的朋友！而您周围的朋友，看到您这么大度，都愿意与您相处，这样不是更好吗！
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