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学年中考二轮复习命题作文专项试题及答案
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第2页：参考答案
　　参考答案
　　【解析】
　　【题目一】此次作文属于命题作文。下笔之前，考虑清楚三个问题：1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进）2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红）3.怎样写？（表达方式的问题，要求：形式多样）。“我”的座右铭，如何得来？给我了哪些启示？我以后应怎样做？含有正能量的都可以写。需要注意几个问题：1.&角度一定要新颖。2.&表达方式和修辞手法一定要合理运用。3.&符合要求。
　　【题目二】此次作文属于半命题作文。
　　下笔之前，考虑清楚三个问题：1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进）2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红）3.怎样写？（表达方式的问题，要求：形式多样）。书信，要注意格式，写出自己所要表述的事情，语言要通顺，还需要注意几个问题：1.&补全题目2.& 角度一定要新颖。3.&表达方式和修辞手法一定要合理运用。4. 符合要求。
　　【解析】此题属于半命题作文，审题无难度，行文的关键在于因的对象是什么，是友谊、是学习、是挑战、是机遇……，抓住常人不能想到的精彩原因，会起到出其不意的良好效果。结合自己的成长实际，和合理的进行想象和塑造，行文即可。注意几个问题的考虑：1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进）2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红）3.怎样写？（表达方式的问题，要求：形式多样）。
　　【解析】
　　试题分析：本题是选题作文，两则作文都没有提示。如果选第一篇，则要注意题目 “一路走来一路歌”中的“歌”，“歌”是比喻的说法，应指对生活、对成长、对困难困惑等的乐观向上的态度，是一种快乐的表现，是一种奋发向上的豪迈等。这个字表明，应关注成长过程中的心态、快乐等，想一想，成长过程中我们的快乐在哪里，是游戏中，还是学习中，还是与亲朋同学的相处中；想一想，我们对待生活的乐观心态表现在哪些地方。这样思考之后，可用小标题、日记体串连成文，既突出成长的历程，又易于表现出文章的主题思想。如果写第二篇，则要想好确立什么样的主题，运用什么样的素材来证明主题，然后想一想想一想“梦想是……的花朵”如何补题，可以补境遇，可以补修饰词，如黑夜、夜行路上、春天等词语，不管写哪一篇，都要确立好主题，选择熟悉的、易于驾驭的素材，想好顺手的、适合自己的结构，完成作文。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：不管是什么类型的作文，我们构思好之后写在卷面上时，都要注意书写一定要工整，卷面一定要整洁，标点符号使用要正确，同时还要留意作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
　　【解析】“总有一次惊喜”中的 “总有一次”对选材予以了限制和筛选，既然“总有”，那就是渴盼已久或者是屡遭失败之后的“惊喜”，这个惊喜就弥足珍贵了，所以，在行文时，作文前面部分要有必要的铺垫；既然这个“惊喜”弥足珍贵，结尾就要能写出豪情，以表现坚定的信念、持之以恒的决心和必胜的信心，来表现青少年面对困难和挑战的朝气和毅力。“一次”可以理解为“只有一次”或者是“总相信有一次”、“哪怕是一次我也要努力下去”，这样细致地把题目的每个因素都考虑清楚，才不会跑题偏题。
　　考点:命题作文
　　【解析】
　　试题分析：这是一则命题作文，前面有一段提示语，读提示语可知，可以写学校生活中的“声音”，也可以写家庭、社会生活中的声音……在文章中应突出“在我耳边回响”的原因，是因为它情韵深长，还是因为它激越铿锵……生活中，或者是温暖亲切，亦或是严肃真诚，不管特点如何，总之，它们对“我”有教益、有影响、有启迪，我对它们有情感，在记忆中挥之不去。这样思考之后，把符合要求的素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件构思成文即可。当然也可以运用插叙，以写一件事为主，中间插入对相关事件的回忆，这样文章的内容更充实，表现的主题更深刻。总而言之，要从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已
　　【答案】略
　　【解析】先理解“树”，既可以指自然界的树，也可以用其为比喻义，生活之树、像树一样的人。写作时要突出树的形象，不是随便写某人像树、生活像树，要阐释为什么把人、或生活比喻为树，他们具备树的什么特征。写作之前，先补充题目，什么样的树，围绕这个补充的词来做文章。文体上，本文最好是写记叙文，在记叙描写时要注意有细节描写，还要注意融入自己的感情，要深入思考，写出对“树”的感悟。
　　考点：半命题作文
　　【解析】
　　试题分析：这是一篇半命题作文，题目前有一段提示语。根据提示语可知，题目中可补充的内容很多，可以是审题可知，题目中的“战争”一词不是实指，更多的应是虚指，它是矛盾的代名词，既然如此，我们就可以想一想，和谁有过矛盾，是什么样的矛盾，矛盾是如何产生的，又是如何发展的，解决了没有，解决的方法是什么，经过是什么样的。当然，这个“战争”的对象不一定非是“人”，也可以是物或是精神状态等，如“自然”“惰性”等。审题之后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、发出呼吁等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。
　　补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
　　【解析】
　　试题分析：写这篇作文要注意以下几点：一、确定写作主题。根据提示，文章应以歌颂人与人之间的美好情感为主题。人与人之间有许多美好的情感，材料提示到的就有“爱”‘理解…‘信任”几种，你还可以明确其他具体的美好情感作为文章主题对象。二、明确写作重点。材料不仅提到了“伸出自己的手”(托起、救助、谅解等，即付出)，还提到了“伸出自己的手”的收获或意义(拥有了博爱的胸怀、展示了优雅的风度等)。所以，这篇作文写作重点不应停留在单纯地叙述事件上，还应写到“伸出自己的手”即付出后的收获或意义，从这一点上歌颂、体现人间真情的美好、珍贵。三、灵活演绎题目。在写作中，对“伸出自己的手”这个题目的演绎可实可虚。根据问题需要，灵活掌握。如果是记叙文、小说，你可以实写一件自己或他人伸手助人、原谅人的具体事例，借以体现主题。如果是散文，你可以把“伸出自己的手”虚化，不一定要实写伸手助人的动作、事例等，只用伸手的象征意义即：“I付出美好情感”来体现主题即可。写作思路：1．以你或他人伸手助人的具体事例，写出“伸出自己的手”给他人带来的温暖。2．以伸手援助、原谅仇敌(朋友)的具体事例，写出以德报怨、谅解的作用和意义。3．通过阐释付出真情与收获美好情感的关系，写一篇优美的散文。4．结合社会集体相助的事例，揭示人人“伸出自己的手”的社会意义。
　　考点：本题考查学生写作的能力。
　　点评：从题型上来说，这道作文题属命题作文。设题者的立意和目的是让学生“抒写生活平凡小事，歌颂人间美好情感”。题目设定的写作范围和主题适合中学生的写作特点和能力，不偏僻晦涩，让每个学生都有话可说，有事可写，设题比较成功。
　　【解析】
　　试题分析：这是一则命题作文，前面有一段提示语，读提示语可知，每个人在乎的与不在乎的不同，结合自己的经历，分析自己对事、对人、对现象等的内心感受。题目中的“其实”表明了真实的想法，因此我们应该把表面的和真实的感受写入作文中，展现在阅卷教师的面前。审题后想一想，自己写在乎还是不在乎，在乎或不在乎什么，为什么会有相反的想法，为什么想法上和表象上会产生不同，这样的想法，这个想法产生了什么样的结果。比如，我们可以写在乎别人对自己的评价，我们可以写在乎同学们看自己的眼神，我们可以写在乎父母的感受，我们可以写在乎自己的成绩……把这些素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件构思成文即可。在选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
　　【解析】
　　试题分析：先根据自己所写内容补充题目：如理想、自信、尊严、感动、感恩、挫折、伤痛、遗憾、微笑、眼泪、鲜花等，也可以选择其他的内容来写，如阳光、幸福、失败、梦想等。可以写记叙文，叙事具体生动，写人注意描写人物的语言、动作等。也可以写议论文，通过摆事实，讲道理讲清带××上路的理由和如何带它上路。
　　考点：半命题作文
　　点评：对于半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容
　　11．略
　　【解析】
　　试题分析：这是一篇半命题作文，题目前后都没有提示语。审题可知，题目中的“打动”一词提示我们，前面所补充的内容必须是“打动”我的主体，如一句话，一个眼神，一次拥抱，一个人物的形象，一个境头，不经意间的一瞥，一角中的景物等。审题之后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、发出呼吁、表现文学作品等的魅力等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。
　　补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
　　12．略
　　【解析】
　　试题分析：这是一篇命题作文，在审题上要注意以下几点：①“那一刻”的理解。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一副画，是一个动人的场面，是“真善美”的凝聚，是“假恶丑”带给人的震撼。②“铭记”的内涵。铭是指古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。这样看来“铭记”的事一定具有警戒、令人景仰的意义，具有动人心魄的力量，而绝非一些令自己耿耿与怀的个人恩怨。③“将”“永远”的揭示。“将”意在强调“那一刻”已经过去，考生要挖掘出那一刻对于将来的意义；“永远”意在强调那一刻对自己心灵所具有的持久的震撼力。④“我”的关注。“我”是这篇作文的写作对象，那一刻是我眼中的那一刻，不是别人的。若考生疏忽了这一点，就会前功尽弃。
　　考点：本题考查学生写作的能力。
　　点评：新课标作文的三大原则是关注社会、关注民生、关注自我，旨在培养学生的社会责任感和对自身生命价值、生存品质的思考，对国家民族、对弱势群体的一种悲悯情怀。这就要考生从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”，玩味出“那一刻”中的真善美，玩味出“那一刻”带给自己的深思。比如自然中旭日东升的那一刻，种子发芽的那一刻，树叶离开枝头的那一刻等等；社会人生中庄子持竿不顾的那一刻，范蠡带着西施遁迹江湖的那一刻，项羽乌江自刎的那一刻，韩信临刑前的那一刻，嵇康弹完绝唱《广陵散》掷琴于地的那一刻，英法联军火烧圆明园的那一刻，邓世昌率舰冲向日舰的那一刻，林则徐虎门销烟的那一刻，董存瑞舍身炸碉堡的那一刻，魏青刚忘我救人的那一刻，听一首歌、读一篇文心中浮想联翩激动不已的那一刻等等；书本中秦人同仇敌忾吼出“岂曰无衣”的那一刻，河伯面对海神若翻然醒悟的那一刻，蔺相如廷斥秦王的那一刻，屈原自感理想破灭自投汨罗江的那一刻，刘兰芝与焦仲卿“生人作死别，恨恨那可论”的那一刻，诸葛亮挥泪斩马谡的那一刻，陶渊明弃官归田的那一刻，琵琶女感到白居易通过琵琶声读懂了自己的那一刻，杜十娘指责负心汉怒沉百宝箱的那一刻，《雨霖铃》中一对恋人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的那一刻，李清照“守着窗儿，独自怎生得黑”的那一刻，窦娥临刑前发下三桩誓愿的那一刻，《长亭送别》中崔莺莺与张生分离的那一刻，徐自摩再别康桥的那一刻，川端康成惊讶于花未眠的那一刻等等：所有这些“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人回肠荡气的力量。总之，考生对待命题作文也要认真审题，把握住题目中暗含的信息，然后筛选出最精彩最令自己难忘的一个或两三个“那一刻”组织成文，力争在立意构思上有新意，写出自己的真情，抒出自己的实感，展出自己的才情。
　　13．略
　　【解析】
　　试题分析：本题是选题作文。如果选第一篇，则是一篇半命题作文。根据题目中的 “让我无比歉疚”可知，要求我们写一件让自己后悔的事，觉得对不住别人或自己的事。比如，跟父母吵了架，跟老师顶了嘴，跟同学闹了矛盾，破坏了周围的气氛或环境，想占便宜逃了票等等，总之，是对自己以往错误的剖析。如果写第二篇，则要认真读提示语，并从中得到启示，明白可写出梦想是叙，梦想给了自己什么力量，自己如何去为“拥抱”梦想而努力的，努力过程中的感受如何等等。还要注意话题作文的拟题目，可以前加词，后加词，或前后加词，还可以只围绕话题拟题，不出现话题中的词语，不过不管用什么方法拟题目，都要注意不能离开话题。不管选哪一篇，在思考的过程中，我们都要把握“熟”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：不管是什么类型的作文，我们构思好之后写在卷面上时，都要注意书写一定要工整，卷面一定要整洁，标点符号使用要正确，同时还要留意作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
　　14．略
　　【解析】
　　试题分析：本题是选题作文。如果选第一篇，则要注意题目 “为你而歌”中的“歌”，表达的是一种感激、钦佩、赞扬等情感。审题后要想一想，有什么可“歌”的内容，为什么要“歌”，“歌”些什么。总之，是传递一种正能量，表达内心的情感的作文，写出真情实感为佳。如果写第二篇，则要想一想材料的主旨是什么，从树先长得慢后长得快最终成为最高的树的事实，目的是告诉我们积累、积淀、聚积的作用，这时我们就要想一想相关的例子有哪些，对此的感受有哪些，积累的相关素材、论据有哪些，可以根据掌握的素材情况，写成记叙文可议论文均可。不管写哪一篇，都要确立好主题，选择熟悉的、易于驾驭的素材，想好顺手的、适合自己的结构，完成作文。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：不管是什么类型的作文，我们构思好之后写在卷面上时，都要注意书写一定要工整，卷面一定要整洁，标点符号使用要正确，同时还要留意作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
　　15．略
　　【解析】
　　试题分析：本题是选题作文。如果选第一篇，则要注意题目 “找回-”是一篇半命题作文，可以写找回回忆，找回友情，找回那原本属于自己的感情等等。如果写第二篇，则要想一想“告别”的意思，对于自己而言，又会有哪些意义。告别并非一定意味着分离，并非就是伤心的回忆。可以是对粗心等错误的告别，这种告别给自己带来了什么影响。不管写哪一篇，都要确立好主题，选择熟悉的、易于驾驭的素材，想好顺手的、适合自己的结构，完成作文。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：不管是什么类型的作文，我们构思好之后写在卷面上时，都要注意书写一定要工整，卷面一定要整洁，标点符号使用要正确，同时还要留意作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
　　16．略
　　【解析】
　　试题分析：这是一则命题作文，前面有一小段提示语，根据提示语可知，“从那天开始”可以写我改变了对某人、事、物的看法；可以写告别了美好时光，开始了新的征程；可以写结识了一段珍贵的情缘，珍藏了一份永恒的记忆，可以写读懂了一种深邃的思想；可以写改掉了一些陋习；还可以写树立了远大理想……由此可知，“那天”是一个新的起点，从那天开始的我，应是充满正能量的，是一个与以前不同的自我，是一个全新的自己。从那天开始，我可以是回忆过去的，也可以是瞻望未来的，是对过去无限情念的，也可以对未来无比憧憬的……由此，我们可以展开联想，可以写友情、亲情、师生情等，可以写对过去的怀念，对未来的设想，还可以写为未来目标的奋斗等。把这些素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件构思成文即可。可以主要写一件事，也可以运用小标题，写几件事。当然，在选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已
　　17．略
　　【解析】
　　试题分析：写作本文，首先要审清题目的要旨。从考题“那一刻，我的世界春暖花开”，我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。可以设问：“那一刻”是个怎样的时间概念？“我的世界”表明叙述主体是谁？“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？ “那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。“我的世界”，规定了对象。“春暖花开”，设定了情感基调。 “那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻、难忘的一刻。
　　考点：本题考查学生写作的能力。
　　点评：构思写作时，要在以下几方面用心：第一，对“春暖花开”这个词语的理解。“春暖花开”的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。第二，是写“我”，文中的事情必须与“我”的世界有关，不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉。第三，“亮点”设置。要通过环境的描写来渲染气氛，巧妙点题，反映人物的心理。
　　【解析】
　　试题分析：⑴“回味”这个文题虽然是单个的词，但仔细分析应该有两个要点。回味，《现代汉语词典》：从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”即有“回忆”也须有“体会”。 只有回忆，没有体会是不准确的。“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感；可以是蓦然回首的感动，也可以说痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。文体不限，记叙文、议论文均可。写记叙文应以回忆为主，叙述、描写应该是主要表达方式，抒情、议论是“画龙点睛”，必不可少，又须水到渠成。总之要以情感人。议论文可以谈回味的作用，如何回味等，要注重论证结构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用，关键是以理服人。⑵可以补充的词语有很多，如：美丽、感恩、敏感、透明……重点是在补充的词语上做文章，可以写记叙文，可以写议论文，写记叙文可以写一件事，也可以写几件事，采用片断组合的方式。
　　考点：本题考查命题作文和半命题作文。
　　点评：掌握命题作文审题技巧：(1)弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。 (2)抓住“题眼”确定中心。题目中的关键词语。就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。 (3)尽量把内容落实到人、事、物上。对于半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容
　　19．略
　　【解析】
　　试题分析：“感觉真好”，一个“好”字，决定了此文所写应该是美好的事物，写一种心情，一种感受，一份情感，其中包含着“幸福”“快乐”“感动”，这些都是“好”的“感觉”。所以，构思时要把“好”的内涵挖掘出来，写“幸福之感觉”“快乐之感觉”“快乐之感觉”，“幸福|、快乐、感动”，这就是选材的指向，立意的中心，通过生动地叙述，表达心中这些“感觉真好”（美好的感受）。选好材料后，根据材料填写文题。“感觉真好”，显然是心情，其中孕育着感受生活的情感，所以写作时要有丰富细腻的心理描写，要有生动活泼的情感性语言，引起读者共鸣。
　　考点：写作
　　点评：本文题意义明确，易于学生写作。半命题的形式，给学生的写作提供了很大的思维空间，而且此题的语言符合学生感知文字的心理特征，因此能吸引学生，激发学生写作欲望，这就是此题拟题的妙处。
　　20．略
　　【解析】
　　试题分析：1、审“关键词”。这个世界上有多种梦想，即使许多个人的梦想与追求是非常渺小的，我们也应该承认，因为那是每个人生存的基础。人生因为有梦想而精彩。梦想给我们追求的动力，有了梦想，你就有了飞翔的翅膀。梦想不是空想，不是海市蜃楼，实现梦想需要实实在在的行动。实现梦想的过程是一个艰苦卓绝的奋斗过程。2、选“路线图”。梦想是美好的，但实现梦想是需要过程的，古往今来，多少仁人志士为了心中的梦想而去开创，去努力，去发明，去创造，因而开出了绚丽的花朵，结出了丰硕的果实。风雨过后才能见到美丽的彩虹，梦想的背后有的是艰辛和泪水，天上不会掉下馅饼来，要想获得成功就必须付出拼搏和努力。3、定“方向标”。追求梦想应该是伟大的，但把眼前的一“穗”拿在手中，这才是实实在在的。人不光要有梦想，但更应该注重现实，要脚踏实地做好眼前的每一件事。这样一“穗”一“穗”积累起来，就会得到一堆闪光的金子，就获得了最大的成功。4、走“踏实步”。要写好有关“梦想”这个文题，在这篇600字左右的文章里，你必须要进行精妙的构思。你可以诠释文题，具体讲述一个“梦想”，写它产生的源起，它的具体内容，表达自己美好的愿望；可把文题作为前提，推想结果：写梦想实现时的情景，或激动，或兴奋，或高兴；可以评价文题，“梦想”是我们奋斗的目标和动力，拥有梦想是一件好事；等等。
　　考点：本题考查学生写作的能力。
　　点评：怎样写好一篇命题作文呢？1．抓题眼，把握表意重心。2．明限制，确定选材范围。3．展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。4．巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5．炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
　　21．略
　　【解析】
　　试题分析：本题是一篇命题作文。首先抓住关键词，“使不完的劲“是一种正能量，我们每个人身上都有很多能够爆发的能量，关键是这股使不完的劲来自于何处，是什么原因让我们有使不完的劲，这是写作本文的关键点。其次要有一个清晰的思路，由原因到结果，最后阐发正能量的作用。还有就是在语言上要花功夫，因为语言也是构造一篇优秀习作的关键所在。
　　考点：本题考查学生写作的能力。
　　点评：怎样写好一篇命题作文呢？1．抓题眼，把握表意重心。2．明限制，确定选材范围。3．展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。4．巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5．炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
　　22．略
　　【解析】
　　试题分析：“岁月”，一段生活，“世事”，所见所闻的人事，“一些人”，家人、朋友，邻居，“一些事”，关于别人关于自己的事情，这些是写作可选的内容。选择什么？那就要注意文题了，“&&&&&&&&& 让我回味”，想一想，哪段生活哪些事让自己“回味无穷”呢？这个不能随便选，选不好就写不出“回味”的情感，硬写便显生硬。但有一点是肯定的，根据引导语的内容和“回味”一词的含义，要写美好的生活，而不能写挫折失败的经历。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表现“回味”的原因，还要描写自己如今“回味”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。填写文题，可根据所选材料直接填写某一称呼（名称），比如，“童年生活”“妈妈的爱”“那座小楼”“十岁哪年”“这二年”，可以填写哪一细节，如“那声呼唤”“一包方便面”“曾有的一丝笑意”等，文题填得好，填得别具一格，会让老师刮目相看。
　　考点：写作
　　点评：引导语明确提示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。现在的考场作文，好有一般引导语，目的是在写作内容或写作方法上作一些提示，帮助学生构思立意。所以，写作审题里要花点时间捉摸引导语，捉摸得越透，越容易让自己灵感闪现。
　　23．略
　　【解析】
　　试题分析：写作时要写出自己为什么会感到快乐，因为什么而快乐，怎样发现快乐的，突出“其实”。在“其实”两个字上做文章，体现在文章中就是要有一个清晰的“发现、领悟的过程”。
　　考点：本题考查命题作文。
　　点评：命题作文要注意审题，扣住题眼。
　　24．略
　　【解析】
　　试题分析：这道作文题，是一道给材料的半命题作文。首先，要求学生叙写自身的生活，言之有物，力求考生能表达自己独特的人生感受。其次，在这篇作文中，学生可能运用到的“对比”、“以小见大”、“细节描写”等表现手法，它暗藏玄机，学生容易掉进三个陷阱。 一、审题不准。考生容易把“改变了我”写成“成就了我”。有不少考生写成：一个人，一件事，一句话让我懂得了、理解了、有所成就了。如：有考生写“妈妈让我学会做饭”，“老师的教导让我懂得待人要真诚”，似乎是“改变”了“我”，但是事情是从无到有，是思想性格不断在成长成熟，前后之间是递进关系。这样的作文至多是三类文。 而“改变”的含义更多的是含有转折的意味，应该是一个人，一件事，一句话让我从反面走向了正面。有一考生写自己家境贫困，不愿意让家里人到学校来，向老师谎称“我父亲是老板”来摆阔；有一次开家长会，父亲为了保护“我”的自尊心，而谎称“我父亲”因有生意走不开，他是受“我父亲”之托来替开的；“我”看到父亲衰老、善良的样子，心里在斗争，父亲为“我”辛勤劳作的情景一幕幕地展现在我面前，“我”的良心因而倍受煎熬，最后“我”勇敢地在全班同学面前承认这就是“我的爸爸”；父亲的行为让“我”从原来的“地位高于亲情”到“亲情高于金钱”，完成了思想认识上的改变。 “改变”也可以是从正面走向了反面。有一考生写自己原来是一个乐天派，生活无忧无虑，学习不紧不慢；初二时有位老师，因“我”的作业马虎，在全班同学面前骂“我”“是个蠢蛋，永远没出息”，这句话让“我”刻骨铭心；以后，每想起这句话，总觉得低人一等，每做一件事、每说一句话，都感到老师与同学都在嘲笑“我”，性格从此忧郁起来，不愿和同学说话，也不愿与家长沟通，几乎把自己与外界隔绝。由于老师的一句话，我从原来的“乐天派”变成了“抑郁派”。
　　考点：本体考查学生写作的能力。
　　点评：写好记叙文，是语文教学大纲对初中生的基本要求，也是中考作文的重中之重，那么，怎样才能在较短的时间里写出优秀的记叙文呢？一、要有清晰的线索。记叙文都应该有贯穿全文的线索。所谓“线索”，是指连接文章材料、推进文章内容发展的纽带。没有它，写作材料就会成为散金碎玉、断线珍珠。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地点的转换、事物或题眼都可以作为记叙文的线索。一篇文章里可以有一条或几条线索，但在一篇六七百字的记叙文里，有限的篇幅决定了它宜选取单一的线索，否则极容易出现内容杂乱、字数超出要求的情况。例如，有一篇考场作文，记叙了一个杂货店的女店主十几年如一日地照料残疾的丈夫，同时又热情地为广大顾客提供服务。结果，两条线索都铺开来写，虽然都写得细腻动人，但是到最后，文章写了近千字，仍未结尾。即使小作者的写作功底不错，但是文章结构残缺，最终只能列入三流行列。试想，假如作者只以其中一条线索来组织材料，结构成篇，文章何至于落到这种地步呢？二、要有清新简洁的开头。一篇六七百字的文章，如果在记人叙事之前就花两百字的篇幅铺陈，说些不痛不痒的开场白，文章的内容便无法得以丰润。所以，文章开头要去掉陈词套话，切中文体，开宗明义，以清新简洁的语言引入下文。然而“小曲好唱口难开”，要写好文章的开头并不容易。如果开头能恰到好处，就能增加文章的亮点，抓住读者的心。古人将文章的开头比做“凤头”也是很有道理的。特别是阅卷时间有限的考场作文，文章若有一个简洁而又别出心裁的开头，一定会使你的文章增色不少，你的作文也必将在众多的作文中脱颖而出，博得阅卷老师的欢心。比如下面几篇文章的开头。（一）“幸福是什么？幸福是一种朦胧的感觉，是生活的点点滴滴流露出来的一种快乐、温馨的感觉。”（《幸福》）（二）“在我的家里，珍藏着一件珍贵的雨披，说起这件雨披，还有一段小小的故事呢。”（《一件珍贵的雨披》）（三）“看，叶儿在一片称赞中舒展了；瞧，花儿在无数羡慕的目光下绽放了；望，果儿在芬芳的日子里成熟了。可你曾想过，是谁真诚地为它们提供了养分，是谁无私地为它们增添了活力呢？”（《奉献》）这些优秀的开头，有的开门见山，直入主题；有的巧设悬念，引人入胜；还有的妙用修辞，清新隽永。由此可见，好的开头必须具备以下两个要求：第一，简短，尽快进入主题，决不能在空洞的套话里绕来绕去。第二，清新，能吸引读者的目光。三、要学会恰当巧妙的切入。在生活中，一件事情的发生必然具有“起因――经过――结果”这一“流程”。而在作文中，如果完全照此顺序一一细说，文章则容易流于松散、琐屑。聪明的作者，往往善于从事情发生的某个角度切入，集中笔力描写重点内容，这样文章会显得结构紧凑，重点突出。事实上，一篇六七百字的文章，一般只适合详写两个片断（最多三个），其他内容只能略写。因此，恰当巧妙的切入就显得更为重要。在中考满分作文《勇气》里，考生是这样切入的：“我站在门口，手举起来又放下，放下去又举起来。唉，我实在没有勇气敲开老师的门！”然后叙述他为什么要来敲门道歉，重点描写老师无私奉献的举动带给“我”的震撼。结尾写道：“老师的举动唤起了我的良知，我还有什么不能说的呢？暮色苍茫中，我鼓起勇气，走向老师的门前……”这篇文章正是由于作者从事情的“中部”切入，节省了笔墨，优化了文章结构，强化了中心，所以取得了满分。四、要有真实感人的情节。好的记叙文之所以感人，原因在于其真实感人的情节。在设置和表达情节时，同样的事情，不同的人表达出的效果却大不相同。因此，我们要明确，情节的精彩部分是情感积蓄“关口”处的喷薄而出，可以是碰撞的爆破口，可以是悬念不断推进的“真相大白”。一篇记叙文，应将精彩的情节作为重点精描细写，并在此前做好事情发展的铺垫和感情的积蓄。这样，文章才会熠熠生辉。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一开头就先交代了家中的光景十分惨淡的背景。在铺陈后，再通过细致描写车站送别时父亲买橘子的场景，把情节推向高潮。五、要有流畅的语言。对于考场作文而言，一来由于时间紧，不可能去字斟句酌，二来因为展示事情发展时必然伴有大量的叙述、交代、说明性的语言，所以要表现自身的语言功底，就一定要抓住片段、局部的语言描写。可以是气势磅礴，一气呵成的一组排比句，如：“生活像一桌菜，充满了人生的酸甜苦辣，体验却是一张嘴，细细地嚼，慢慢地咽，品尝生活的无限滋味；生活像一条路，充满了坎坷与艰辛，体验则是一双鞋，带你踏过重重险阻；生活像一条河，充满了急流和险滩，体验则是一艘船，伴你渡过惊涛骇浪。”也可以是思想深邃、含蓄隽永的哲理句，如：“生活就是这淡淡的音乐、淡淡的茶，飘出的是无尽的遐思与悠远的憧憬。”等等。总之，要想写好一篇记叙文，除了做到以上几点技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，从而让自己的文章散发出夺目的光彩。
　　25．略
　　【解析】
　　试题分析：“在_______中成长”与“______伴我成长”都是同一类作文，不外乎是写一种思想或情感的支持对“我”成长的影响。我们首先想到的是“爱”，母亲的慈爱，同学的友爱，社会的关爱，通过一两件事情就某一方面或可详略结合的方式写自己在种种爱中的成长。不管怎么写，都要写清楚这种“爱”的具体表现即具体行为具体过程，写明白自己有什么变化说明是“成长”了，写明白这种“爱”与自己“成长”的紧密关系。母亲的爱可能表现为日复一日的操劳，朝朝暮暮的唠叨，在操劳中我健康地长大了，在唠叨中，我学有所进了。那友情陪伴呢？社会的关爱呢？自然也是如此。文章的题目就是文章的眼睛，有神无神，就看给它自己“点睛”了，“在苦难中成长”，不如“在泥泞中成长”，“在挫折中成长”，不如“在风雨中成长”，“在爱中成长”，不如“在阳光中成长”。不妨就从自然物写起，雏鸟在风雨中成长，禾苗在阳光里成长，伶鱼在急流中成长，马驹在原野上成长……
　　考点：写作
　　点评：本题不难，传统的文题。传统的文题上手容易都写好不容易，求新是永远的时尚，归真是永恒的真理。好好地填一个词，真真实实地写事写人，踏踏实实地去写，永远是写作的根本。当你感觉文章有点平庸时，不妨在描写人物时在细节上在心理描写上多花笔墨，在对客体描写里多抒发一些主观的感受。当你感觉文章应该有点立意里，不妨在文章的结尾处拓展一下，引申一下，联想一下，由个人的生活谈及社会意义，如“我是一株小树，我享受到了温暖的阳光，阳光普照，一株株小树在她关怀下茁壮着，长大成材”。
　　26．略
　　【解析】
　　试题分析：《我心中的阳光（心中的阳光）》这个命题作文很容易上手，很容易写成父母对我的关爱是心中的阳光，难点就是所选取的主题、内容易重复。而且同学们通常写父母长辈对我的爱、老师的爱、同学的关爱、兄长朋友的关心……都是爱的输入,是感受爱、感恩的过程。这就要求文章除了达到上述的基本要求外，还要有细腻真实的情感、小中见大的事例、流畅优美的语言。另外，对于一些写作能力中等及不强的同学，在保证不跑题的前提下，回避母爱、父爱这一通常的写法，在主题上创新（如写挫折失败是我心中的阳光、一首歌是我心中的阳光……）比内容上创新更容易，这也是一个好办法。
　　考点：本题考查学生写作的能力。
　　点评：这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦等方面后，为了“心中的太阳”而努力，结果获得某种意外惊喜；也可写身边的人和事，因为他们是“我”“心中的太阳”，“我”对他们无比崇敬。&如何让自己的文章内容丰富充实呢？在构思时，可运用对比、先抑后扬、巧设悬念等方法，使得文章一波三折，将自己人生道路上经历辛酸苦辣后的所得所获，或者将对自己影响大的一些人和事，淋漓尽致地展现在读者面前。&
　　27．略
　　【解析】
　　试题分析：这是一则命题作文，前面有一段提示语，根据提示语可知，“幸福可大可小，无处不在”，大而言之，是一种目标、理想、正义公益等事业的实现，小而言之，是个人的被认同，是一种小小的满足等。因此，我们文章中的幸福可大可小，大到为了人类的、国家的什么目标（中国梦）而奋斗的快乐，小到个人的成绩提高的快乐、受到朋友亲人夸奖的快乐，感受到被关注的快乐，感觉到生活在爱里面的幸福等。把这些素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件构思成文即可。可以主要写一件事，也可以运用小标题，写几件事。写几件事的写法是本作文应提倡的，因为这样更能照应题目中的“俯拾皆是”。在选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已
　　28．略
　　【解析】
　　试题分析：这是一篇半命题作文，材料中有提示语。审题可知，题目中的“相遇”一词是入手的关键所在。可以指与某人的相遇，相遇之后发生了什么事情，结果给自己带来了什么影响。这个人可是是身边的，也可以是远去的，还可以是萍水相逢的，更可以是文学作品中的人物；当然，也可以写与某事物、景物等的相遇，虽然它是静止的，但它可以给你启示，给你带来变化等等。总之，审题之后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。
　　补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
　　29．略
　　【解析】
　　试题分析：这是一则命题作文，前面有一段提示语，读提示语可知，成长过程中带给我们恩泽、拨动了我们的心弦，、触发了我们的感慨、点燃了我们的激情的东西都可称之为力量。这力量可以是大自然给我们的启示，可以是师长父母的关爱，可以是事件的启迪，可以是竞争的推动，可以是责任的驱使等。审题后想一想，符合要求的相关的素材有哪些，把这些素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件构思成文即可。可以主要写一件事，也可以运用小标题，写几件事。当然选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。
　　考点：本题考查学生的写作能力。
　　点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已
　　30．略
　　【解析】
　　试题分析：此题是半命题的作文，这种形式的作文题目越来越受到命题者的青睐。其特点是：它既有一定的限制，又给广大考生提供了自由选择的空间。一般有前填式和后填式两种，不过也有填在中间的。上题就是前填式。第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风…… 都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。
　　考点：本题考查学生写作的能力。
点评：这是一道渗透人文精神的好题，选材范围非常广泛。在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，这些事件一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：环境污染，土地沙化，水资源匮乏，战争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国情……等皆可入文。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。一定不要忘了把题目补充完整。补充文题时，要尽量选取自己最熟悉的，最有话可说，最容易出彩的内容。
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