“新理念，新课标下的语文课堂教学模式”研究阶段性总结
------阿干二校“新理念，新课标下的语文课堂教学模式”
研究阶段性总结
一、课题的提出：
为了全面提高学生的素质，关注学生的终身教育，发挥学科丰富多彩的人文内涵的优势。为了构建体现新课程理念的课堂教学模式，实现新课标，提高学生语文素质，提高教师的课堂教学水平，让学生更加自主、合作，让学生走向广阔的人文天地，提高自己的综合素养，提高学校办学的效益。我们根据中心校和学校教研工作的重点，本学期提出并开展了“新理念，新课标下的语文课堂教学模式”的研究活动。
二、工作目标
本学期我组充分利用我校教研活动日。针对教研课题坚持多样性的教研形式，如：理论学习、案例分析，课后反思交流、岗位练兵、教学研讨、听评课、等形式，规范教研活动，提高教研活动力度，突出时效性。全面提高语文课堂教学效率，全面提高学生的语文素养。
三、阶段性总结如下：
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。 &&&我教研组充分利用每周一次的教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习相结合的形式认真学习专业理论文章如：《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》、《小学语文教师》以及有关教育教学理论。加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，更新教育观念，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。
备（课标）与教材、备学生、备练习（复习）题、备教学思路。,,,,
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四、取得的成绩
1、隐性成果：
首先，我们感觉到老师的角色发生了巨大的变化，建立了新型的师生关系，重建了温馨感人的师生情谊，无论从教师教学的语言、评价的手段等，每一个字眼都流露出商量的语气，激励的机制，充满了对学生的关爱。
其次，在研究实验过程中，我们的老师继承传统教学模式的精华，借鉴前人构建的课堂教学模式中合理的部分，以创新学习理论、教育心理学理论的最新成果为指导，将新课程理念有机融为一体，始终坚持“以人为本”，关注学生的情感、需要和发展，为每个学生创设参与锻炼和展示才华的机会，让每个学生以主人翁的姿态投入到教学活动中去，充分体现创新学习理论。
始终注重激发学生学习的求知欲，创造条件让学生自主学习、质疑问难、积极探究、拓展延伸，让学生去感悟与理解知识产生与发展的过程，提出解决问题的方法和途径，形成独到的见解与新奇的想法，通过思维火花的碰撞，引导学生求异求优，标新立异，敢问、会问、敢于质疑，学会探究，学会合作创造，形成创新精神与能力。同时，着眼于每个学生的发展，尊重学生的个性，从学生的实际出发，因材施教，因势利导。
2、显性成果：研究教师各完成教学论文一篇。
刘惠琴老师《浅谈小学语文课堂教学的有效性》
贠贵霞老师《课堂教学要调动学生的学习积极性》
邢小芬老师《引导学生在探究中学习》
杨晓艳老师《抓住教材的切入点》
叶建华老师《谈一年级语文课堂教学》
方正林老师《低年级语文课堂教学实效性策略》
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。2014年最新小学语文组教研计划
【网络综合-2014年最新小学语文组教研计划】：无忧考网工作计划频道为大家整理了《2014年最新小学语文组教研计划》，供大家学习参考。 一、指导思想：
以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。三、具体措施
（一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次）
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。
二年级童话创作，培养想象力和创造能力。
三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。
四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。
五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
四、具体安排 （行事表）
组织组内老师参加“新课标”网络研讨，写学习体会第二周 学习教材制订教研组及学科教学计划 、进度表第三周 校本教研系列活动――学习沙龙
第四周 推广普通话周活动 ：教师美文诵读第六周 组织组内教师参加网络在线研讨（议题：我是怎样落实每天练字10分钟的？这样做的效果如何，有哪些改进意见。）第七周 教研组组内学习活动
第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案
校本教研系列活动――学习沙龙第九周 教研组组内学习活动
第十周 学艺竞赛（一年级拼音知识竞赛
三年级、四年级硬笔书写竞赛）
校本教研系列活动――学习沙龙
第十一周 校本教研（课堂教学）准备
教研组组内学习活动
第十二周 期中教学工作大检查
校本教研系列活动――学习沙龙
第十三周 “书香校园”项目组活动
教研组组内学习活动
第十四周 学艺竞赛（二年级词语听写
五、六年级作文）
校本教研系列活动――学习沙龙
第十五、十六周 教研组组内学习活动
第十七周 校本教研系列活动――学习沙龙
第十八周 构建理想课堂项目组活动
校本教研系列活动――“我的读书故事”论坛
第十九周 书香教师评比
校本教研系列活动――学习沙龙
第二十周 期末教学工作大检查
第二十一周 书香教研组评比一年级下语文备课组计划
紧张有序的下学期开始了，我们一年级语文备课组5名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。
一、指导思想：
围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。
二、工作目标：
1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。
2、加强备课组集体的力量。&开展备课组“五力四效”
建设，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。
3、认真落实“教学常规六个一”。
4、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。
5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。（教师每学期相互听课不少于20节）
三、主要工作：
（一）、&围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。
备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。
&&上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。
2、识字与写字：
本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。
&3、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（小专题与书香校园有机结合，进行课外阅读。）
4、写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，学习使用常用的标点符号。
5、口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。
6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
注：组内集体活动：儿歌比赛（4月22日班会时间）、书法展板（3月底完成）和讲故事比赛活动（5月22日班会时间）。
要有同伴互助的思想意识，互相商榷下学期教研小专题，共同进步。（确定小专题：低年级的识字教学）
（三）、每次开展备课组活动，要按计划认真执行，做到有中心发言人，组员提前做好准备，积极发表建议，并做好活动记录。
&四、教研活动安排&
中心发言人
会议记录人
制定备课组计划，安排集体备课内容和备课人，商量年级小专题
确定学生活动内容和时间
同课异构 《梅兰芳学艺》说课
陈红 赵红菊
同课异构&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&上课—听课——评课—修改教案
陈红 赵红菊
同课异构 《识字二》说课
张竹林 陈影&&
同课异构&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
上课—听课——评课—修改教案
张竹林 陈影&&
语文学科教研集中活动——课外阅读指导研讨课&&&
组内课外阅读指导
全体组员参与
讨论课外阅读指导教案
全体组员参与
阅读课上课—听课—议课—教案修改
张竹林& 夏炎
阅读课上课—听课—议课—教案修改
阅读课上课—听课—议课—教案修改
语文学科教研集中活动——课外阅读指导研讨课
集体备课 《金色的草地》
集体备课 《迷路的小鸭子》
集体备课 《奇妙的桥》
学校集体教研活动 书香班级评比
制定复习计划
全体组员参与
复习课研讨
全体组员参与
复习课研讨
1、教研活动时间为每周三下午第二、三节，请组员们准时参加。
2、请中心发言人准备好资料或定好活动方案，教研活动时，请各位组员积极踊跃发言。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。