王艳与该男子公共场合约会看电影逛商场，手牵手出行。
网友表示不敢相信，称“宁愿相信你（邓超）出柜！”。
　　基础差的学生如何提高成绩？
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　　最近，有很多家长在后台提问：孩子以较低的成绩升入高中，由于基础较差，每次成绩都只有几十分。他们非常担心学生认为学习已经没有意义，反正名次也提不高，久而久之就丧失了学习的兴趣，致使走进恶性循环的学习“怪圈”。针对这种情况，我决定今天就“如何帮助基础差的学生提高成绩”好好谈一谈。
　　那么，针对基础差的学生，要怎样帮助自己提高成绩呢?其实，高一学习是以培养兴趣、方法、习惯为主。只要兼备这三种学习能力，即使基础再差，通过高二和高三的努力，也能在考试中取得优异的成绩。
　　一、激发潜在的学习兴趣
　　爱因斯坦曾指出:“兴趣是最好的老师”。我们在学习过程中都有这样的体会，凡是自己感兴趣的学科，无须他人强迫督促，自己也会主动去学，还能废寝忘食地学，甚至反复地学，深入进去，探究创新，学习的效果会事半功倍。学习兴趣有助于激发学习积极性，有助于巩固记忆和开发智力，形成创造力，还有助于培养学习毅力。可见，培养学习兴趣对于高中生来讲至关重要。
　　那么，如何培养学习兴趣，把那些我们不感兴趣且又必须学习的科目变成有兴趣的，使学习成为不仅是必需，而且是有趣而轻松的呢?
　　首先你要知道学习的目的，为什么而学习，知道了学习的目的，才有可能认真学习、对学习有浓厚的兴趣。
　　其次，兴趣是需要培养的，高中阶段，兴趣就在通过你的学习、通过掌握的知识点，把习题一个一个攻破，感受成功的喜悦，证明自己的学习能力，给自己自信，意识到通过自己的不断学习，一定能够找到自己展示的平台！
　　二、找到适合自己的学习方法，提高学习效率
　　我认为，要提高学习效率，首先便是提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高;反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患。
　　当然，我不是说整个听课和学习时间，神经都要绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，学习效率的提高就比较困难了。而且必须注意知识的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成恶性循环，所以学习效率高是建立在扎实的基础之上的。当然更重要的是抓紧时间。在学习时，如果能够只想到学习，并且比如做数学题只想到数学，而不想到地理、语文等就一定会对学习有帮助。
　　但我更认为，学习效率是培养出来的，是后天的一种习惯。学习上的高效率是思路开阔，思维敏捷，有充分自信心的结果。我从小就有这种习惯：在复习功课时，喜欢多看参考书，广纳各家思想，尤其象《中学生数理化》、《中学生英语语法》这样教做题思路、方法的书籍，我都是十分注重的。因此，很长时间的积累之后，我的学习视野开阔了，思路多样了，思维敏捷了，于是对学习起了个极大的促进作用，学习效率自然提高，学习时兴趣增加，专心程度自然也增加，学习效率自然又更进一步提高。这样的良性循环对自己来说，当然越来越有利了，学习自然不再成为负担，而是兴趣和乐趣了。
　　如何提高学习效率?这是我特别需要强调说明的一个问题，它也是能不能学好知识的关键。效率指对时间的利用率，学习效率高的人不会让每一分钟闲过，不会总犹犹豫豫：这道题该不该做?这个难点该不该问?这个知识讲过没有?讲了就看，没讲又怎么办?由此学习效率的高低是显而易见的。大家同在一个屋檐下学习，都坐在书桌前，可是有的同学专心致志、全神贯注、笔耕不辍，解决了一个又一个问题，攻破了一个又一个的难点。还有的同学坐着、东找一本书做做，碰了钉子又换另一本书做，再咬着笔头发发愣，看看表还有多久下课。或许这些都是无意识的，可是仔细想想，难道不曾发生过吗?这样的学习效率只会受到时间的嘲讽。显然，只有效率高，才能在有限的时间内学到更多的东西，才会有更多的思考去认识和理解问题。
　　提高学习效率至少应该做到这样两方面的内容：
　　第一、需要精神高度集中。这是提高学习效率的前提条件，学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书，一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是歪的。时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢?所以要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去。按我们老师的话就是尽快地进入角色中去。
　　第二、就是要有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。怎样才是好的学习习惯呢?这是因人而异的。总之，所有对学习有利的习惯，就是好习惯。
　　这里我有一些学习习惯可以参考给大家：
　　1、英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。
　　2、对理科的常规题要做出速度来，不妨经常试试一个小时能做出多少题来。
　　3、数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。
　　4、对整套的题不要舍这去那的，拿出表来，两个小时内完成。认真对待，如考试一般核对计分总结，会有很大的收获的。
　　5、习惯于请教老师，与同学砌磋，这是提高水平的好方法，但一定要三思之后。三思是有含义的，一个问题琢磨不透，可暂时放一段时间，学习其它内容，也许回过头来便迎刃而解了。这就是&触类旁通&的道理。如再不明白，就去请教，这样印象才会深刻。诸如此类的学习方法还有很多，同学们可自己探索。提高学习效率是每个好学生都应时刻铭记的。
　　三、踏实的学习习惯，是提高学习效率的重要途径
　　有的同学东一榔头西一棒槌，没有条理，只会愈加浮躁。在自我的学习中，建立一种&秩序&，是很有必要的。对于每一位学生来说，时间都是每天24小时，每年365天。而要在对大家都公平的时间里，榨取出更多的分数来，则要看你是否会合理地利用时间了。合理利用时间，首先要充分、合理的利用课堂上的时间。课堂45分钟，是老师灌输知识的时候，应该说是我们学习知识最容易、最高效的时候。古语说&听君一席话，胜读十年书。&就是这个道理。这时候，应该做到分秒必争，寸时不让。成绩最好的同学，往往是上课最会听讲的同学。那种认为课内损失课外补，课上稀里糊涂，课后加班加点的做法，其实是最不明智的。具体地讲，合理利用课堂上的时间，就是在有限的课堂时间里，学到尽量多的知识。因此，一般的做法是课前预习，勾划出难点、疑点，做到心中有数;课上认真听讲，积极思考，善于思考，适当做笔记;课后适时作复习，温故知新。关于笔记，要依个人习惯而定，对基础较好的同学，完全可以不作笔记或只记难点。
　　另外每天下课后，用2、3分钟回想一下这堂课到底学了些什么。长期坚持下去，必将收益无穷。另外，我觉得只要在学习时保持精力集中，学习效率自然提高。就如同练武之人“入定”一样，学习时要屏除一切牵扯精力的杂念，脑子里只想&如何复习这一部分，如何能解决这道题&。当然，为了保持精力，也要注意劳逸结合。一番紧张的学习之后，让大脑空白一会儿，散散步，呼吸一下外面的新鲜空气，吐故纳新，大有裨益。如果非要搞长时间的攻击，不但累得精疲力竭，而且事倍功半，得不偿失。注意休息，劳逸结合，精力才能充沛;克制自己，排除杂念，精神才能集中。这样，学习效率才能提高。谈一点具体的经验吧。如果你现在有一段自习时间，二三个小时或者一个上午，你该如何利用?假设你手头有学校的作业要做，得用这段时间，那么你最好轮换着做各科作业，不停地换脑子;而假如你是要用这段时间自己钻研一下，我建议你只看一科，这样用大块的时间学习某一科的一些问题，效果是很好的。
　　好老师观点
　　高一学生现阶段如果出现基础差的情况，是最容易弥补的。因为现阶段的学校课业量并不是很大，知识点难度也不是很难理解，只要找对方法补救，相信很快就能看见成效。除此之外，还可以通过课外辅导的方式来提高。现在一对一辅导已经互联网化，在像365好老师这样的教辅平台上，找到合适的老师去辅导也是捷径之一。
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时尚界的潘
杭州市271初中数学学案研究室主任
擅长微创手术治疗胃肠肿瘤、肥胖、糖尿病、食管返流等疾病。
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我是王老师，现在在三好网任教，从事初高中教学工作10余年，...
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怎样才能提高成绩？？？
就很困很困，好像有很重的东西挂在眼皮，怎么办啊？
我听别人说，要考到好成绩就要日读夜读，不能出去玩？？？？这样的话我宁愿没有好成绩算了。有没有一些轻松的方法？？？
现在读初2，成绩上来会不会很困难？《我是男的》
死读书是没用的，可能你的学习方法不对！学习不同的科目要懂得掌握好它的学习方法！比如语文，语言运用能力是语文成绩提高的关键，平时可以多看看些不错的文章啊，作文范文不妨也可以拿来看看，《读者》很不错！我从初三看到大二现在，它可以扩宽你的知识面和提高你的语言运用能力，历年初三升高中考试及高考出卷人很喜欢从中出作文题目。英语就要抓听力和作文啦，听力可以每个星期强迫自己听一两次，作文多背背范文，平时留意一下好的句子就ＯＫ了啦！至于理科数学、物理、化学，这个就要靠理解喽，上课老师的授课是很重要的每节课认真地去听课，课后再做适量习题（每种题型一两题，不必太多），问题应该也不大！
　　总之，学习要有技巧，千万不要一直只顾着学习，那样是没有学习效率的，一点都不科学！该玩的时候开心的玩，该学习的时候（上课期间、晚自习、睡前）认真学一下，这才是科学的学习方法啦！方法要对然后才讲效率嘛！嘿嘿～
成绩做标准，只要是人，你就有长处有短处，多发现你的兴趣爱好在什么地方，总有一些科目是你所擅长的，稳住你擅长的，然后找准一门慢慢补习，还有英语比较重要，如果英语不大好的话，你也要稳住这门，不要让英语成绩太短
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姜澎　　“英国的学校教育正变得越来越没有创造力，绝对不能再将更多的关注用于那些机械化的考试上。”伊顿公学校长托尼?里特近日到上海参加世界名中学联盟（WLSA）奖学金签约仪式，他在接受记者采访时说，英国和中国的教育之间，有很多可以互相交流和借鉴的内容，但不应该借鉴中国教育中过于应试的那一方面。中国学生在学业方面的表现，仅仅只是教育的一方面，绝不是教育的全部。　　如何学习中国教育？这并不仅仅是英国学者眼下担忧的问题。当中国在千方百计改变自己教育体系中最大的弊病――应试太过于严重时，一些发达国家却正在研究如何借鉴中国的教育体系以提升学生的学业成绩。但教育永远都是根植于文化的内容，如何在应试教育和提升学生创造力之间取得平衡，不仅在中国，在发达国家也引起了争议。　　不该借鉴中国应试内容　　上海参加PISA测试连续两次获得第一，引起了一些发达国家的关注。　　鉴于英国在数学教育方面的落后，以及在各种标准化国际学业水平测试中的落后，英国今年重新修订了学业考试制度，希望能够提高学生整体的学业水平。并且建立了中英两国的教育交流制度，主要在两国的小学数学教师之间进行交流。　　但是托尼却认为，现在英国过于推崇中国教育中过于关注学生学业和考试成绩的做法。不久前，他面对英国教育大臣尼克?吉伯就直言不讳地指出，对考试成绩的过分重视，使得学生的创造力受到了极大的压制。此次在中国，托尼发现，“英国正在学习的那些教育经验，事实上正是中国同行致力改变的”。在托尼看来，英国教育体系要向中国学习的，是那些让学生永远不放弃自己的内容，而不是通过各种学业考试来考核学生。“如果我们机械地学习和考察，只将学生的成绩作为考核的重要标准，那将对我们所有人都造成极大的伤害。”　　一切教育都根植于文化　　不仅在英国，在美国也同样如此。由于近年来美国学生在标准化学业水平测试中的落后，以及今年6月份一次面向40个发达国家进行的14到18周岁学生的学业水平测试中，美国排名只有17名，因此美国重新制订了关于阅读和科学技术等基础教育领域的考核标准和政策，部分州于今年进行了第一次评估。但这些基于学生学业能力的评估和测试，却在美国国内引发了不同的声音。　　不少反对者称，美国的教育体系现在正在学习中国教育体系中过于重视分数的部分，这看上去可以用最小的投入换取最大的回报，即短期之内使得学生的学业成绩有所提高，但从长期来看，却非常糟糕。反对者认为，评价教育的好坏只用分数，无助于学生未来的人生。　　不少学者认为，中国的教育中有自己的特色，包括教师的专业化，教师之间的合作，以及教师的继续教育制度，比如每5年必须要完成240小时的进修……这些都是中国教育体系或者说是上海的教育体系中值得推广的部分。　　正如中国目前正在致力于改变的应试教育有自己的背景，英国等发达国家的教育特色也有很深的本国文化烙印。“教育永远都是根植于文化，任何国家都不可能将别国的教育方式或者成功经验不加改变地移植到本国，这对教育是一种危害。”托尼在接受采访时还提出，目前有越来越多的海外学校到中国开设分校，尤其是哈罗公学等海外一些著名中学，但“任何学校提供的有特色的教育，都和文化有很深的契合度”。　　“伊顿公学不会到中国来开设分校，因为作为一所寄宿制的男校，从课程到教育理念到学校的文化，都根植于英国文化，分校也许可以让学生感受到特别的课程，但无法给学生提供文化的熏陶。”　　此次在复旦附中举行的世界名中学联盟（WLSA）奖学金签约仪式上，WLSA将设立总额2亿元人民币的奖学金，这些奖学金将为那些具有卓越潜质的贫困学生提供资助，在中学阶段资助金额为45万元到60万元人民币，大学阶段将资助150万元到200万元人民币。此次两名来自贫困家庭的学生获得了金额为45万元和100万元人民币的奖学金。
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