大学大一英语挂科怎么办办？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-04-02 11:14 标签： 大学挂科太多怎么办
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英语4挂了怎么办？是不是四级过了就不用补考重修？求大神指导
英语相比，难点在于，内容多且时间紧张，考生可能还不能适应四级的考试速度；第二，四级失败暴露的一个可能存在的问题是考生的语法不扎实，平时也可能接触的外语信息较少，所以语感欠缺。四级英语，建议还是以历年考试的卷子为准进行训练，另外，四级的文章多来自于国外新闻，所以平时也可以看看voa, bbc, economics(可能比较难）。
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大三学生，一共挂七科有四科是英语，请问我该怎么办，会留级吗？
黑龙江工程学院的规定是挂5科留级，不过今年也有说7科的，你还是问问导员，不过按哪个标准你都够了。无论是否留级，你的英语也得重新学过了。
看书，还要跟辅导员和考试老师沟通，尽量请求他们帮忙下，要不挂科了就麻烦了。
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&高考E周刊
　&&&因为4个学期的英语考试不及格，大学英语四级没过，按照学校的规定，成都理工大学大四学生邵周成将拿不到毕业证和学位证。　　但他没有想到，因为该校教学督导组组长姚圣国在例行毕业论文答辩的抽查中发现了他的优秀，他被举荐破格获得特授学位。一篇近8万字的毕业论文，会让自己的毕业之路出现转机：如果公示无异议，他有望在29日破例获得毕业证和学士证。他的毕业论文从历史与逻辑两方面阐述了物理定律与空间属性之间的联系，涉及多个领域的知识。&&& 面对条例苛严的大学生毕业制度，一个英语四级多次挂科的学生的“非正常毕业”似乎传递了什么。
有着太多的偶然性
这位“怪才”很幸运
　　看完报道，笔者第一感觉就是邵周成这位“怪才”太幸运了。假如邵周成的论文没有被例行毕业论文答辩抽查抽中，假如不是姚圣国教授“爱才心切”奋笔建言，假如成都理工大学抱定教育部的规定和学校校规不放，假如在公示过程中有专家横挑竖指，那么，邵周成将面临无法毕业的命运。由此，笔者想起了十年前向清华大学请辞教授及博士生导师职务的着名画家陈丹青。陈丹青不能容忍的是博士招生考试中的分数顺序，专业课竟然排在外语等课程的背后。正因为这样的招生制度，美术尖子却进不了美院。最终陈丹青只得以请辞的方式表示回应。
不能仅靠伯乐相救
　　这是一个乍看起来很“伯乐”的故事：一个优秀毕业生，在英语上屡屡兵败麦城，却终于在校方慧眼之下，突破制度，获得学位。对于身陷行政化僵局的中国高等教育而言，这一步确实殊为难得，也无怪乎有网友评论，“成都理工大学为毕业生做了一件难能可贵的、负责任的事情”。“可贵”与“负责”的褒赏，说白了就是对破格举荐人才的致敬。邵周成的才学，足以对得起一纸本科毕业证与学位证。　　我们常说要“不拘一格降人才”，但人才不是天上掉的馅饼，如果没有不拘一格的人才认定，市环节又如何消费得上不拘一格的人才？从这个意义上说，成都理工大学教学督导组组长姚圣国所写的《对特别的学生我们最好不放弃》一文，既是民意与历史所趋，又是教育规律的内在要求。但问题是，如果没有制度兜底，靠良心与机遇的“不拘一格”，何尝不是另一种自由裁量的权力？这些年，我们对高考加分与举荐制度的诟病，显然不在于其良善初衷、而恰在于令人浮想联翩的“自由度”。
折射英语盲目崇拜
四六级考试存在弊端
&&&&早在2005年，教育部相关负责人在做客新华网回答网友提问时就明确表示，大学英语四六级考试存在弊端，这一点教育部是清楚的，而且正在研究改革的办法。然而时至今日，改革办法仍没有下文。我们不能把邵周成这样“怪才”的命运寄希望于诸多个“假如”，寄托于教授赏识的幸运，我们需要的是重塑现代大学精神，需要有利于培养杰出人才的教育制度化改革。
英语成毕业拦路虎
&&& 每年总有一部分本科毕业生因为英语这条拦路虎，与学位证擦肩而过。事实上，教育部从未要求四级与学位挂钩，学校有权做出自己的规定。而早在2006年，武汉就有3所大学打破了这一“旧规”。&&& 其实，英语四级与学位挂钩背后，是应试教育早已扭曲了英语教育，扭曲了社会对英语这一语言工具的认识。要过四六级才能拿学位，外语过关才能拿职称，外语不仅是一种语言工具，更成了一种资格，一块敲门砖，这就苦了累了那些没有语言天赋的人。　& 不管是学语言还是学专业知识，教育的本质是因材施教，培养“成人”。学不好英语，不一定专业技能就不行。英语四级与学位脱钩或许不难，难在社会能否借此打破对英语的盲目崇拜。
特授学位的标本意义
看到大学的精神
　　写出优秀论文被特授学位，让我们看到大学的精神，看到大学对学生的极度负责，现在的大学有诸多不如人意的地方，甚至会做出让学生根本无法接受的事，而学生似乎对大学也缺乏情感，且不说在功成名就之后，会“回报”大学，就是在毕业之际，也会打砸学校的公物，这很是令人无语。如果大学多些人性化，多些“不拘一格”，多些对学生负责，并且在制度上进行必要的保障，这会使学生感觉到大学的温情。大学之大，不在于大楼，而在于大师。大师难求，但好教师、好制度，应该是不难求吧。
“非正常”毕业的正面效应
　　在这个过程中，我们看到了惜才爱才的教授，开明宽容的大学，同时还看到了制度和程序为“特殊的学生”提供了通道。如果说曾经数学只考了15分的钱钟书能够被清华大学破格录取，是校长“不拘一格降人才”的个人行为，今天的大学能为一个普通学生如此“兴师动众”、层层把关，还得益于“复议程序”和制度建设，得益于社会观念越来越开放、包容，这些都将有利于多元化的人才评价机制逐步形成。　　邵周成的“非正常”并不仅仅是英语四级未通过和英语必修课挂科，还体现在明知毕业无望的情况下，他对毕业论文的认真和重视程度远远超出多数本科生。“为了给自己的大学生活一个交代”，这样不功利的态度更是难能可贵。　　是金子总会发光。这个世界上总有一些人，会用自己的“特立独行”让追逐“主流”的人汗颜，如在充满“复制粘贴”的本科毕业论文中，邵周成那沉甸甸的与已有文献重复率仅2%的毕业论文一样。
“特授”不应是恩赐
&&& 若不是另外的两个细节，这个故事堪称“完美”：一是关于邵周成特授学位的公示上网不到两小时，就有另一位大学英语四级没过的校优秀论文作者，希望享受到和邵周成一样的待遇；二是促成此事的教师坦言，如果邵周成拿到学位后只是忙于找份工作，无论贫富，我都做了一件错事。这是两个无法被忽略的细节：于前者而言，如果邵周成的特例，不能因循成一种制度，那么，对于等同于邵周成、或优异于邵周成的同学而言，显然就有失公允；于后者来说，校方显然寄望于这种“特例”能带来社会价值，而不仅仅满足于自我价值的实现，那么，“特授”显然就是一种附条件的“糖果”，是恩赐、是额外奖赏。陈寅恪先生认为，大学当培养“独立之人格，自由之精神”，然而，公平正义是独立与自由之上的秩序诉求。成全一个优秀的邵周成、还是矫正失衡的制度，这是“特授”之后亟待反思的现实命题。
Haedu观点：
将英语和学位挂钩，其实是把学位授予给了那些在各科学习方面四平八稳的毕业生，对于偏才怪才却有可能因英语被拒之门外，学校更应该不拘一格降人才。
日，一篇名为《开封县县招办把我的大学梦毁了》的帖子，在网上引起众多网友关注。
视点编辑：常伟伟 本期策划：常伟伟
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我不想挂科,英语怎么办?
我不想挂科,英语怎么办?
要学英语的话!首先要对英语有兴趣,其次认真刻苦,在单词、句型、语法、口语方面都要下功夫.掌握了语言本身,同时也学会了一些思考问题的方法,一种语言传承这一种文化,多会一门语言,就多了一个角度和窗口去思考问题,去看这个世界.北京交通大学大一英语视听说挂科了怎么办我读写译65.视听说55.完了_百度作业帮
北京交通大学大一英语视听说挂科了怎么办我读写译65.视听说55.完了
我读写译65.视听说55.完了
找找老师说说好话,不行的话只能重修了
O(∩_∩)O哈哈~我每学期英语都是60分
。。。。求详细！！！！
那个补考。。可是平时成绩怎么算。。额。。
me too .读写译67视听说53你哪个老师？黄建伟不是东西呀
李啥啥、。。。名字麻烦。。
为什么平均分都是60呢？莫非。。。。。。
莫非有内幕。。。
平均就好了。哈哈
我53，但不及格里面没有啊？？不算挂科吧。。。。
同求解。。。。

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