凭什么聘用制教师要比入编教师工资待遇低？！聘用制教师也付出了一样多的，甚至更多的心血和汗水，凭什么一个月才拿不到1500的工资？！各种加班，没有五险一金，不包吃住，没有福利待遇，没有绩效工资，没有补贴，不能评职称，公开课没有你的份，明明是中文系毕业却要你去带数学，什么都没有，我所在的这个学校，聘用教师一个月只有1100元工资，不是农村，而是在中心城区！　　我在襄阳市，分樊城区，襄城区和高新区，为什么入编就那么难！入编名额太少，过硬的关系，金钱，缺一不可。樊城区已经十年没有招过入编教师了呀！如果学校教师过于饱和，不招也没什么，但是每个学校都那么缺老师，为什么不招编制教师！为什么一直是聘用教师，为什么聘用教师的工资是那么低！在我们城市里， 哪怕一个单纯的餐馆服务员一个月也都有2000+的工资了，为什么我们这些同样付出了辛勤劳动的老师却只能每个月拿着可怜巴巴的1100元工资！　　有时候真的在想，这么执着的想当老师，到底是对还是错，这么喜欢孩子，这么热爱教育，为什么不能让我安心稳定地做下去，一个月拿的钱还不够付房租水电吃饭的钱，甚至还要继续依靠父母，想到就觉得太惭愧，难道理想就真的要输给现实吗？
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　　没有凭啥，中国特色，就是要把人分成三六九等。～　　凭啥弱智的人都能当领导，咱们只能在这里发发牢骚？
　　朋友，我跟你一样呢，我是个小学老师，我在我们县代课，800一个月呢，然后还要自己吃自己住，什么保险都没有。天下的代课老师一样的惨啊。
　　拿3300的感到欣慰了
　　确实是不公平。先忍忍，等等看，会有改变的。
　　没办法，有太多的凭什么了，这就是社会　　
　　没有凭什么，这就是现在这个社会这个体制。也不只是教师，公务员事业单位没编制的多了去了。要我说呢，楼主你自己的心态要摆正，我们没有能力去改变这个社会，但是我们有能力去改变自己。多积累经验，多总结教学方法，如果你能成名师，编制算个屁。举个例子，我们以前乡镇中学的老师，还是副主任呢，编制不要了，直接跑去成都的一所私立学校，工资带平时帮人补课，月入上万轻轻松松。这个社会有能力又不怕吃苦的人，不愁工资低。有感而发，希望对你有帮助　　
　　@bulanman
15:42:00　　朋友，我跟你一样呢，我是个小学老师，我在我们县代课，800一个月呢，然后还要自己吃自己住，什么保险都没有。天下的代课老师一样的惨啊。　　—————————————————　　我有教师资格证，三年教学经验，现在被一个没有教过学，初中毕业的走后门的挤去教幼儿园　　
　　同郁闷。。　　
　　我也是啊。大部分老师都是这样，我们今年说是考编制，人有钱有后台的都找人内定好了，就那么几个名额，那么多人去考，还内定，我觉得做下去太没前途了，扣扣巴巴的过日子，最头疼人家问我工资了，太丢人了，这工资都跟市里的最低工资标准齐平了要。反正在做一两年就换工作去了
　　有你发牢骚的时间，好好看书，好好的去考编，教师编制考试没你想的那么黑暗。　　
　　我们单位外聘教师基本工资比编制内的高，除了没公积金外，其余的一样，总体来说外聘教师略高，很奇葩吧　　
　　不公平是有，努力吧，人的进步都有一个历程。
　　同工不同酬，烂了的社会。　　
　　同工同酬！　　
　　人为歧视的社会.把宪法当作个屁.
　　就这就是社会！
　　我在一线城市，我也认识没钱没关系的自己考入编制的，楼主还是要努力，有时候大城市比小地方公平。　　
　　@羽飞殇 感同身受
　　现在不是同工同酬了吗
　　不仅仅是因为工资，我是真的很想很想教语文，我上的一本，我学的汉语言文学，我拿的高级教师资格证，我有很多条路可以走，可是我只想在家乡，那个三线小城市，只想安静地让一群可爱的孩子们学会做人，了解语文的乐趣所在，我不想做人们口中的名师，只想做孩子家长们喜欢的老师。可是，我现在却被安排教体育和音乐，我在学校体育倒数，对音乐完全不了解，我教不到我想教的，这比拿的工资少更让我觉得难过。　　我知道抱怨没用，我也知道自己该摆正心态，更加乐观，更加积极，更加努力，可是这些负面情绪不说出来，我害怕它会烂在心里，所以我把这里当做树洞，反正没人认识我，至于批评指责还是同情怜悯，都无所谓，我只想把这些负面情绪宣泄出来，这样我才会舒服一些，第二天，更加努力得去工作。
　　聘用的和编制的不是一个概念啊，编制的都是要自己考的，不光是老师，所有单位都是这样啊。总的来说，能够考取编制的，其专业素质都是经过考验的，待遇自然好些。不必抱怨，好好考试，也能考一个编制的。我所知道的全国绝大部分地方的教师考编，都还是相对公正的。
　　@羽飞殇 亲！！社会每天就是有那么多的不公平！！没听过银行高管一天就相当其编制员工的3个月工资么？元芳，你怎么看？？？
　　计划经济的产物，中国历来是摸着石头过河，所以政治体制改革极其缓慢，在目前这种现状下，只能期待下一任是个明君。
　　我老婆十几年的代课老师了，，，，，和你的待遇差不多，，，，，就是潜江那个击毙“校园歹徒”的小学。保护学生的秦老师已经转正了，，，。
　　@羽飞殇 奴隶社会是分等级的，什么解放，明明是奴隶社会复辟罢了
　　郁闷同等
　　好好努力吧，既然你这么热爱教育事业，就应该更加努力，考编制，安安心心当老师，何苦在这里发牢骚，又改变不了什么，如果和编制老师工资一样，那那些通过辛苦考出来的有编制的也来抱怨了。且不说公不公平（我相信不公平的也是个别的），编制考试是对一个老师教育技能和教育知识的认可，你没达到，说明你应该更加努力
　　......................
　　虽然我的职业与编制无关，但我觉得编制是毫无意义。在客观给从业者划分了界限，让有能力者无法发挥最大的贡献，为了能力差的人提供了浑水摸鱼的机会。
　　难道是贫穷落后的山区？
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　　别去公办的当代课教师啊，去民办的学校，工资高
　　别去公办的当代课教师啊，去民办的学校，工资高
　　有公平就不是社会了，社会本来就是没有公平的的现实。我把这些不公平的罪过归罪于经济社会的结晶。是经济社会造就了一些中国人心性的本质：贪婪无责。所以中国人在利益面前才会容易出汉奸狗腿子。不但是教师行业有很多不公的现象，每个部门都在存在，这是人民的无奈。
　　不要有那么多的抱怨，因为那解决不了任何事情的！有太多的不公平，我们能问出来太多太多的凭什么。民生，人权.............好吧
我们无能为力，我们能做的就是快乐的活着，潇洒的说“瞧，这就是生活”
　　&a&ddddddd&/a&
　　@羽飞殇 现在中国真在进行教育改革，我相信国家一定会加大对教育的投资！教师的待遇也一定会得到改善!百年大计，教育为先！一个国家要发展，一个民族腾飞！就必须贵师而重傅！也许你对教育的热爱,真在遭受现实的摧残！但请别放弃！因为你做的是一件伟大而崇高的事！
　　生活就像强奸，无力反抗只能享受了。。。　　话很糙，多找些零时的可以减少
支出，让正式工多领取几年赡养费，要不那来的那么多被免职和双规的呢...
　　平时认真复习准备，多考几年试试。
　　@羽飞殇 因为是在中国啊！这么简单都不知道！
　　@羽飞殇 现在就算是比在编的工资底点也还无所谓啦，等到退休以后可就更惨了，为学校做出的贡献一样多甚至有些比在编的做的更好贡献更多，但是老了退休以后在编的有养老金照样拿钱，可是聘用的教师就只能靠积蓄或儿女或重找工作了。想想几十年一样的付出到老却一种人活在天上另一种人活在地狱。
我爸爸就是退了修的聘用教师。这理找谁掏去？
　　等着被收编吧，如果编制不增加是无法进去的，哪里哪个单位都一样，不仅仅是教育　　编外人员的确有些比编内人员干的多，这是体制的原因，不做彻底改革，这种局面还得持续很长一段时间　　不想从事其他行业，想继续干下去，只能熬
　　首先，如果我是你，我肯定离开这个舞台，因为这个舞台不属于你，这个社会本身就是靠不公平的机制才能推动社会的发展，其次，编制会绑住你一辈子，进入体制内的人可以说就是没有闯劲的人，想安稳过一生，如果你是个男人你就应该从哪里跳出来，去接受属于真正的挑战。最后，我想告诉你，有一天你真的离开那个编制魔咒后，你一定会觉得原来我还可以这么活
　　呼吁改革、变革。　　否则有可能会引起社会动乱。　　想当年毛泽东就是教师。
　　为什么总是有教师的负面新闻呢，我就觉着不该有入编老师，都是竟聘上岗，连爱都没有，根本就没资格做老师，所以，不要抱怨，没有那么多为什么，有很多人不如不入编的老师
　　为什么社会上考公务员的那么多，挤破脑袋竞争有限名额。他们是冲着公务员的待遇特权，以及权力给他们带来方方面面的利益和好处，还有人人羡慕的够不着的社会地位。权力能带来门前如闹市的不是亲戚强做亲的好人缘，红白事不用费心，手下及利益相关者给办的周到细致还能敛财，权力子女亲戚及利益相关者都能沾光，不缺钱不缺房什么事不用愁。权力子女都能进入公务员队伍，就是文化素质不高的甚至地痞都能通过当兵复原进入公务员队伍，有的混技校或买函授文聘进入公务员队伍，有的是占用指标进入公务员队伍，他们进入公务员队伍靠权力弄虚作假。宁夏在上世纪九十年代焦点访谈爆光就读小学生就是在编公务员拿公资了！还有石家庄那位除了性别是真的其它都是假的女团委副书记，初中没毕业农村女孩靠权力履历档案造假进入公务员队伍，而且这么素质低的还能入党混成领导干部？权力弄虚作假到了登峰造极的惊人地步！　　三十多年了公务员来源只在权力子女亲戚及利益相关者圈子里传承，这种公务员从骨子里就带着腐败，而且还是党员干部的基础力量，其素质底下是造成社会腐败的根源！弄虚作假拍马溜须迎来送往办事流于形式成风，一切只为上面领导看，最好的惠民政策成唐僧肉被腐败利用变成文字形式，百姓得不到实惠。这种公务员没工作有主动性，责任心差，办公成本高，一出办公室办公就要补贴，三十多年了公款吃喝也就成风气规矩，以致八项规定占时恶制公款吃喝让餐饮业萧条，对于深黯时事的吃喝捞外快老油条公务员还会变通有对策应对八项规定的公款吃喝。对于违规公务员不能以挠痒痒起不了作用党内处分处罚，让他们付出惨痛代价_失业。我国没听说过犯错公务员引咎辞职的，犯罪的都能保留公务员待遇！这也是权力圈子里互保规则。将来公务员失业常态化才能使他们工作有压力有责任心，有主动性！　　我们纳税人不光养在编公务员还要养临时工，现在现状临时工素质要比在编公务员高，最美教师就是不在编的代课老师，在县里有的学校老师雇代课老师教课，自己工资的几分之一，也就每月几百元钱，自己坐在家干点别的何乐不为！校长也不愿得罪权贵莫认了。　　腐败利益既得者侵害百姓利益，百姓在当地无法获得维权，因为腐败利益即得者操纵司法部门，逼的有志气百姓上访，他们就采取截访和被精神病折磨上访者，没有实质性维护上访者权力和利益的地方，这一俩年才肯定上访者合法性，维护上访者利益，因为上访者都是被腐败逼出来的！三百多年前德国一磨房主告德国皇帝强拆他的磨房占用了他的地方建花园，打赢了关司，皇帝又恢复了磨房原样，如今这座磨房成了司法独立的见证记念馆，在我国上访者告村官冒生命危险历经磨难也难有结果，二十多年产生的上访者群体可见社会腐败形式严重程度！　　社会腐败风气病体不是一朝一夕形成的，而是三十多年官场特权潜规则腐败造成的，这个过程首先由公务员来源说起，刚拨乱反正以后知青反乡和平反干部是一部分，当兵服原军官转业是公务员来源的主要来源，大中专毕业分配也是公务员来源的一部分。农村孩子跳龙门成公务员只有三条路，一考大中专大学毕业分配成公务员，二当兵提干和转自原兵转业成公务员，三占用政策指标名额转成公务员。农业户和非农业户有差别，非农业户口不学无术靠当兵成公务员占比重最大，这里边包括非农业户口街上混混，有的甚至小学初中都没毕业不上学了街上混，家长也不怎么管，因为到岁数当兵服员就能不愁工作，而且都是大中专大学生都羡慕进不去的好的公务员单位，这就是腐败社会风气病体根源所在，干什么都是弄虚作假，欺上瞒下，流虚拍马，办事流于形式成管场风气。每年当兵非农业指标少，非官员无背景家长就靠腐败投资争取孩子公务员前途。小学校长女儿小学不愿上学社会上混，到上班年龄占用民办教师转正名额就成在编公务员了，大学生都感慨上个好大学不如有个当权父母。。有权父母的孩子要风得风要雨得雨，社会上也会被高看一眼，他们也是腐败分子巴结对象。国企当官占用招工指标把外省农村亲戚都弄虚作假转城镇职工，这就是权力特权，权力腐败，权力寻租。这种风气下孩子当公务员能不腐败才怪！这种当兵孩子本身文化素质不高，社会上混深黯社会现实，所以社会风气难以扭转越来越坏不可避免。这种靠腐败进入公务员队伍能不腐败了？　　日本人自行车丢了，警察半天工夫找到了，俄罗斯人丢了证件警察翻了五吨垃圾找到的……这也是公务员捞政绩升迁惯性传统思维做法，我们纳税人没有享受到警察如此高效率！自行车证件丢了报警也找不回，干脆就不报警，报警也白报，这也是公务员殖民奴性传承，对涉外家庭超生，外国人非法就业居留不作为可想而知，为自己政绩仕途不惹麻烦。申记兰举手机器就是例子，自己做了一件小事受益到与共和国同龄，而且由文盲农民升到省厅级，不光其子女受益成为有级别公务员，还开公司赚钱都非常容易，其亲戚沾光不少，八十多都是人大代表奇葩人物！靠制造冤假错案获得升迁和各种荣誉光环的聂警察，荣誉照耀的她办的错案到法院检查院都没有人敢质疑，祸害人家叔侄坐了十多年冤狱，这都要感谢叔侄俩服刑地新疆那位正直检查官不懈坚持的结果。某些公务员为自己仕途不择手段！服务窗口公务员都门难进脸难看高高在上牛逼的很，甚至公务员办事捞外快敛财致富。　　社会百姓公益公共工程，每年国家拨款不论多少，到了公务员手里都会弄虚作假，流于形式的消耗掉，说明白就是腐败到个人腰包。儿童福利院没有一个孤儿每年国家拨款照样弄虚作假的用光！上级检查才从和尚庙借孤儿应付检查，救助站没人敢进照样每年八百万拨款造假弄光！一个县劳动局局长管安排工作就贪污三千万！这就是腐败社会风气下不创造物质产出的纳税人养的公务员作为，他们眼里不光没有纳税人意识，没有办公主动性，只有捞外快肥己为功利目的，一辈子过的俩面人生，明的表面上文字里反腐败唱高调，暗里皇亲国戚，封妻荫子，一人得道仙及鸡犬得腐败。贪污国家补贴资金更是欺上瞒下弄虚作假的明目张胆，河南直属库每年流于形式账面捣鬼集体腐败好几亿，其中外逃头头带走近三亿，耕地有补贴资金了村长夫人名下一下子多了四百亩耕地，几亿元纳税人钱修的农田灌溉工程成摆设，该打机井的一处也没打，建得渠道质量相当差，禁不住风吹雨打有的就毁了，典型坑农害农腐败工程，纳税人还得二次买单，可是判刑受到追究只有一个人顶罪了事的，其它腐败利益受益者能亏待替他们顶罪的恩兄！一条王光英委员长剪彩公路没有使用一月就被压翻了，也是糟蹋纳税人钱的腐败工程，只有负责工程副县长被判刑，可没坐几月牢就在监狱外度日，刑期未满就恢复公务员待遇上班了，这都是腐败利益受益者感谢回报结果，顶罪受苦的回报。像这种腐败案应重新回炉审查，把腐败利益受益者都得抓回受审，对腐败零容忍就得从时间和空间上让腐败分子没有生存空间，腐败分子逃过一时逃不过一世，不管是退休得还是死亡的，另外掩盖一时的腐败分子，发现了就得抓回追究，对于逃到国外的，不论逃到天涯海角的都能抓回来，总之腐败分子没有生存空间，付出惨痛代价才能扼制腐败，想贪不敢贪，法治制度性治腐败不论官职大小平等对待，这样大小老虎想腐败都得掂量掂量！　　贪官手下清官没有立锥之地，只有顺从贪官的奴性哈巴狗，贪官都是没有血性之徒，他们心里那有国家和民族尊严意识，何谈保家卫国！为国忧民的林则徐就是例子。林则徐被贬新疆伊犁还想着屯垦戍边保家卫国，这还是在腐败透顶清朝末年，他个性鲜明清正廉明不随波逐流的素养非常难得！我们的公务员如彭德怀实事求是，光明磊落清正廉明在如今社会环境中能生存吗？腐败祸国殃民亡党亡国！腐败环境中是非曲直颠倒！　　该出重拳不要让腐败的惯性延续下去！
　　没办法你不干，还有别的老师去干。只有老师自己团结起来反抗才效。那有压迫那就有反抗。中国就是这样了的。
　　@羽飞殇 教师劳务派遣制是官场腐败的产物　　
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规同时转发到微博考教师资格证需要哪些条件
考教师资格证需要哪些条件
提问者：应届毕业生网友，提问时间:问:
回答者：匿名 回答时间:答:1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的获者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。 2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题。同时，有些地方的教师资格证书网上可查，就象你说的，你的户口在A地，到B地考在B地任教，你的户口也应该随着你的工作调动而回到B地，并且教育资格证你也可以向有关单位申请，调往B地。这些都不会影响到你的工作就业问题。 3.普通话考试你可以再次报名，直到你考到想要的等级。 4.教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 5.报名需要学历证、身份证、照片。 6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。 教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的法定凭证。在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书。目前，我国的教师资格分成7个等级。取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师，但取得中等职业学校指导教师资格的只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。非师范院校毕业的申请在幼儿园、小学任教的，应当进行面试和试讲，考察其教育教学能力，并根据实际情况和需要，可以要求其补修教育学、心理学等课程。 选择当老师是生在毕业时一个不错的选择，稳定的工作，不错的薪金待遇，一年两个带薪假期，是相当诱人的。这样一来，教师资格证书就是一张必备的通行证。作为一名大学的学生，相对而言，有着得天独厚的优势，我校每年都会有这方面的专门课程，帮助广大有志于献身教育事业的学生们取得教师资格证书。 教师资格证书在全国范围内适用。非师范教育类专业毕业的学生还必须完成补修教育类课程的任务，并在申请报考时需提供市教师资格认定机构组织的《教育学概论》、《心理学概论》、《教育方法概论》等考试合格证书。当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考；经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。除了必须通过教育、心理学的专业课程考试外，还要达到国家普通话测试二级乙等以上，并通过有关实践能力的面试才能取得资格证书。 申请教师资格须提交的材料宝库： 1.《教师资格认定申请表》原件一式两份； 2.《申请人思想品德鉴定表》原件一份； 3.学历毕业证书原件和复印件及相关证明； 4.普通话水平测试等级证书原件和复印件； 5.教师资格认定机构组织的《高等教育学概论》、《高等教育学方法概论》、《心理学概论》课程的培训考试成绩合格证书的原件和复印件。 教师资格的分类及其适用 一、 教师资格有哪几种分类？ 答：1、幼儿园教师资格； 2、小学教师资格； 3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格)； 4、高级中学教师资格； 5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格)； 6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格)； 7、高等学校教师资格。 二、各类教师资格的适用范围有哪些？ 答：取得教师资格的人员，可以在本级及其以下等级的各级各类学校和其他教育机构担任教师。 取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。 高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。 教师资格的认定条件 一、 学历要求 申请认定各类教师资格的人员应具备哪些相应的学历？ 答：1、申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定幼儿园教师资格的合格学历。 2、申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定小学教师资格的合格学历。 3、申请认定初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。 4、申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。 5、申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业。 6、申请认定高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。 二、教育教学基本素质和能力要求 1．申请认定教师资格的人员应当具备哪些教育教学的基本素质和能力？ 答：（1）仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力 （2）满足教育教学工作需要的知识水平 （3）运用教育学、教育心理学等理论解决教育教学和学生管理等实际问题的能力 （4）开发和运用教学手段和教学资源，实现教学目标的能力 （5） 普通话水平和板书设计的能力 2．申请认定教师资格的人员是否都需要参加教育教学基本素质和能力测试？ 答：（1）师范教育类专业毕业的人员不需要参加测试 （2）下列人员需要参加测试 1非师范教育类专业毕业的人员。 2 申请认定另一类教师资格的人员。 3 教师资格专家审查委员会及学科(专业)评议组根据认定工作需要，要求测试的其他人员。 3．教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容？ 答：（1）教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识 （2）专业（学科）理论知识与技能内容。包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等 （3）教育教学实践能力内容。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等 （4）基本教育教学素质内容。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等 4．教育教学基本素质和能力测试以什么方式进行？ 答：测试由教师资格专家审查委员会组织。测试通过试讲、面试两种途径进行。 试讲：根据选定的教学内容，在规定的时间内，独立设计出教学方案，并在指定班级进行试讲，条件不具备时也可采取说课的形式进行。试讲时间为一课时，说课时间一般为25分钟。 面试：主要采用问答形式，围绕试讲（说课）、相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容进行。专业评议组成员根据面试的测试标准进行评价。面试时间在10分钟左右。 注：1对拟任音乐、体育、美术、舞蹈等学科（专业）教学的申请人，在面试时需对专业特长进行测试 2申请认定小学教师资格和幼儿园教师资格人员需加试拼音字母知识 （3）教育教学基本素质和能力测试有哪些程序？ 1认定机构提前1周公布测试内容（课程）、测试人员名单及测试时间、地点 2申请人在规定的时间和地点进行面试、试讲。测试时申请人通过抽签确定测试顺序和试讲内容（课程），并将教案提交学科（专业）评议组 3各学科（专业）评议组成员独立地根据听课、查阅教案和提问等情况逐项评分 4学科（专业）评议组汇总测试结果，并由组长签署评价意见 4专家审查委员会对学科（专业）评议组报送的测试结果进行民主评议，并签署评议意见 5．教育教学基本素质和能力测试结果如何评定？ 答：（1）申请人的面试成绩分为合格不合格； （2）申请人试讲的成绩总平均分在60分及以上的为合格。 （3）面试、试讲均为合格者，其教育教学基本素质和能力测试合格。 三、普通话水平要求 1．申请认定教师资格的人员在普通话水平上应达到什么要求？ 答：应当达到国家语言文字工作委员会颁布的二级乙等以上标准（少数民族自治州、县只需达到三级甲等及以上标准） 申请认定幼儿园教师资格、小学教师资格，其普通话水平应达到二级甲等及以上标准（少数民族自治州、县只需达到达二级乙等及以上标准）。 注：凡日后出生的人员必须取得相应的普通话等级证书 2．普通话水平测试等级证书如何获得？ 参加由各级语委办组织，由省语委办批准的检测机构按照有关规定颁发的《普通话水平测试等级证书》。 四、身体素质和心理素质要求 1．申请认定教师资格的人员在身体素质和心理素质方面应达到什么要求？ 具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，能适应教育教学工作的需要，并在教师资格认定机构指定的二级乙等及以上医疗机构，或者高等院校中具备条件的校(院)医院体检合格。 2．申请认定教师资格人员的体检怎么进行？ 申请人提交申请材料合格后在规定时间内到认定机构指定医院体检 3．申请认定教师资格的人员在体检时应注意哪些问题？ （1） 在体检过程中，体检表、检验单由指定专人传递和集中保管，申请人不得自带、自取 （2） 体检中若发现有疑难问题，应采取集体会诊或进一步检查后再下结论 （3） 若因设备限制或会诊仍难判断的，可由认定机构指定的上一级医疗机构复查。复查只限单科复查，并使用原体检表。复查时应有指派专人陪同 （4） 不得随意涂改检验结果 五、非师范教育类专业毕业人员的教育学、教育心理学等课程要求 1．哪些人员需要参加教育学、教育心理学等课程考试？ 非师范教育类专业毕业的人员 注：具备下列条件之一者可不参加教育学、心理学等课程的补学和考试 1通过国家自学考试已学完师范教育类专业的教育学、教育心理学课程内容并取得考试合格证书的人员。 2取得教育学专业硕士及以上学位的人员。 3已参加了省高校教师岗前培训，或已通过省上统一组织的高等教育学、高等教育心理学等课程考试，取得合格证书的人员。 4在高等学校已受聘担任副教授及以上教师职务或者具有博士学位的人员 2．教育学、教育心理学等课程考试的内容和具体要求有哪些？ 考试科目：暂定为教育学和教育心理学两科 具体要求： 1申请认定幼儿园教师资格，应达到幼儿师范学校教学大纲和教学计划规定的要求。 2申请认定小学教师和中等职业学校实习指导教师资格，应达到中等师范学校教学大纲和教学计划规定的要求。 3申请认定初级中学教师资格，应达到高等师范专科学校的教学大纲和教学计划规定的要求。 4申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格，应达到高等师范本科学院(校)的教学大纲和教学计划规定的要求。 根据上述要求，教育学和教育心理学各分为A、B、C、D四个等级： A级 适用于申请认定高级中学教师资格和中等职业教师资格的本科层次人员 B级 适用于申请认定初级中学教师资格的专科层次人员 C级 适用于申请认定小学教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的中师层次人员 D级 适用于申请认定幼儿园教师资格的幼师层次人员 3．教育学、教育心理学等课程怎样补修？ 具体工作由省高等教育自学考试办公室负责。课程培训在每年7、8月进行。 各层次考试使用的教材、大纲由省高等教育自学考试办公室确定后面向社会公布，考生可在报名时购买或预订教材、大纲。 4．教育学、教育心理学等课程如何报考？ 具体工作由省高等教育自学考试办公室负责。 考试时间：每年4月和10月（具体报名时间由省高等教育自学考试办公室确定后面向社会公布）。 报考经费：每人每科次26元（由省自考办收取） 报名须知：申请人持本人身份证到户籍所在地或工作单位所在地县（市、区）自学考试办公室报名。高等学校非师范专业的毕业生可到就读学校所在地县（市、区）自学考试办公室报名。 教师资格的申请 一、什么时间办理教师资格认定申请？ 答：每年两次，市规定上半年为5月，下半年为11月 （具体事项由认定机构统一规定，并通过新闻媒体向社会公布） 二、一次可以申请认定几种教师资格？ 答：申请人一次只能申请认定一种教师资格 三、市级认定机构是否可以面向社会受理高等学校教师资格的申请？ 答：不能。高等学校教师资格只有已在高等学校工作或者高等学校拟聘的人员才能申请，省级教育行政部门和依法接受委托的高等学校不得面向社会受理认定高等学校教师资格的申请。 四、教师资格认定怎样申请？ 答：申请认定教师资格的人员，应在规定的受理期限内向本人户籍或单位所在地的县(市、区)教师资格认定机构提出申请，领取有关资料和表格。 注：各高等学校和中等师范学校的应届毕业生，可在就读学校所在地、或本人户籍所在地、或本人工作单位所在地的教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。 申请认定高等学校教师资格的人员，应在规定的受理期限内向所在学校提出申请，领取有关资料和表格。 五、申请认定教师资格的人员应提交哪些材料？ 答：申请认定教师资格的人员，应提交下列材料： 1．所有申请人员均需提交以下基本材料： （1） 由本人填写的《教师资格认定申请表》一式二份。 （2） 身份证原件和复印件各一式一份。 （3） 学历证书(应届毕业生由毕业学校出具的学业成绩单)原件和复印件各一式一份。 （4） 教师资格认定机构指定的县级及以上医疗机构出具的体格检查合格证明一式一份。 （5） 《普通话水平测试等级证书》原件和复印件各一式一份。 （6） 户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位(应届毕业生由毕业学校出具)对本人的思想品德鉴定或者证明材料一式一份。 （7） 近期二寸半身正面免冠彩色照片一张； 2．师范教育类专业毕业的人员，应补充以下材料： （1） 教育学、教育心理学等课程考试成绩单或成绩证明复印件一式一份； （2） 教育教学实习鉴定表复印件一式一份； 3．非师范教育类专业毕业的人员还应提交《省教师资格认定教育学、教育心理学等课程考试合格证书》原件和复印件各一式一份。 4．申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还应提交具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件各一式一份。 5．申请认定高等学校教师资格的人员(高等学校拟聘任副教授以上教师职务和获得教育学硕士学位、或者具有博士学位的人员除外)还需提交《省高等学校青年教师岗前培训合格证书》或者《省高校教师教育科学理论自学考试合格证》原件和复印件各一式一份。 六、对于受理期限终止后补齐的有关证明或申请材料认定机构是否应继续受理？ 答：不会。根据《省教师资格制度实施细则》，有关证明或者材料在受理期限终止时未补齐者，教师资格认定机构可不予受理。 七、申请教师资格认定需缴纳多少费用？ 答： 1、师范教育类专业的毕业生第一次申请认定教师资格，只需缴纳教师资格证书工本费6元 2．非师范教育类专业的毕业生和申请另一类教师资格的人员除需缴纳教师资格证书工本费6元外，还需缴纳教师资格认定费每人每次268元（不包括补修教育学、教育心理学课程费用）。 教师资格的认定 一、哪些机构有权认定哪些种类的教师资格？ 答： 1、县(市、区)级教育行政部门负责认定本行政区域内的幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格 2、市(州)级教育行政部门负责认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格 3、省级教育行政部门负责认定高等学校教师资格 4、具有学士授予权的普通高等学校，可负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格 二、 教师资格认定的法定程序是什么？ 答：1、申请人提出申请并提交有关材料。 2、教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查。 3、教师资格专家审查委员会对申请人的教育教学基本素质和能力进行考察，提出审查意见。 4、教师资格认定机构于受理申请期限终止之次日起30个法定工作日内(不含法定节假日)作出是否认定的结论，并通知申请人。 5、教师资格认定机构对认定合格者，颁发《教师资格证书》，保存档案，并在教师资格信息管理系统中作出认定记录。 教师资格证书的管理 一、 教师资格证书的印制、订购和颁发单位分别是什么？ 答：教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，省级教育行政部门统一订购，各级教师资格认定机构负责颁发。 二、《教师资格认定申请表》有没有统一规范？ 答：有。《教师资格认定申请表》是教师资格的法定文本，由国务院教育行政部门统一格式，省级教育行政部门统一印制。 三、如何确定《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》的有效性？ 答：《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》由教师资格认定机构按照省级教育行政部门的规定统一编号，并加盖教师资格认定机构公章、钢印后方为有效。 四、《教师资格认定申请表》及其它申请材料如何保管？ 答：取得教师资格的人员，其《教师资格认定申请表》一份应存入本人人事档案，其余材料由教师资格认定机构归档保存。 五、若教师资格证书遗失或损坏，怎样补办？ 答：1、教师资格证书遗失者按以下程序办理补发申请： (1)持证人在公开发行的报刊上刊登遗失声明 (2)持证人持遗失声明向原发证机关提出书面补发申请 (3)原发证机关审核后予以补发 2、教师资格证书因损坏并影响使用者按以下程序办理更换申请： (1) 持证人向原发证机关提出书面更换申请 (2) 原发证机关审核后予以更换。损坏的《教师资格证书》由教师资格认定机构予以收回和集中销毁。 罚 则 一、哪些人不能取得教师资格？ 答：1、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格 2．已经取得教师资格的，丧失教师资格 丧失教师资格者，由其工作单位或户籍所在地的县级以上教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续，收缴证书，归档备案。丧失教师资格者，不能重新取得教师资格。 二、 哪些情形下，教育行政部门有权撤销其教师资格？ 答：1、弄虚作假、骗取教师资格的。 2、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 被撤销教师资格者，由县级以上教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续，收缴证书，归档备案。被撤销教师资格者，自撤销之日起五年内不得重新取得教师资格。以后申请教师资格时，须按《省教师资格制度实施细则》规定的程序重新申请。 三、对参加教师资格考试作弊的人员如何处理？ 答：当年考试成绩作废，且三年内不得再次参加教师资格考试。