大于号小于号怎么打1/5小于1/3的分数有多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-04-12 06:11 标签： 大于号小于号怎么打
用最简分数表示：1小时40分钟=（ ）小时；4分之5的3分之2是（ ）；5又3分之一减去一个数的差是1又4分之一，那么这个数是（ ）；写出一个大于3分之一且小于2分之一的最简分数（ ）；两个合数的最大公因数是3，最小公倍数是30，则这两个数分别是（ ）。&答其中几个也可以，也追加
用最简分数表示：1小时40分钟=（ ）小时；4分之5的3分之2是（ ）；5又3分之一减去一个数的差是1又4分之一，那么这个数是（ ）；写出一个大于3分之一且小于2分之一的最简分数（ ）；两个合数的最大公因数是3，最小公倍数是30，则这两个数分别是（ ）。&答其中几个也可以，也追加 5
补充：请标明第几题
3分之5或1又3分之2&&& && 6分之5&&&&&& &12分之49&&&&&& 5分之2&&&&&&& 90，60
提问者 的感言：不知道说什么，送你一朵小红花吧
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＞＞＞大于﹣3.5，小于2.5的整数共有多少个．[]A．6B．5C．4D．3-七年级数学..
大于﹣3.5，小于2.5的整数共有多少个．
A．6B．5C．4D．3
题型：单选题难度：中档来源：四川省月考题
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据魔方格专家权威分析，试题“大于﹣3.5，小于2.5的整数共有多少个．[]A．6B．5C．4D．3-七年级数学..”主要考查你对&&比较有理数的大小&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
比较有理数的大小
比较有理数大小的方法:有理数是整数和分数的统称，一切有理数都可以化成分数的形式。数轴法：1、在数轴上表示的两个数，右边的总比左边的数大。2、正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。绝对值法：1、两个正数比较大小，绝对值大的数大；2、两个负数比较大小,绝对值大的数反而小。差值法：设a、b为任意两有理数，两数做差，若a-b&0，则a& 若a-b&0则a&b商值比较法：设a、b为任意两有理数，两数做商，若a/b&1,则a&b；若a/b&1,则a&b
发现相似题
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2955929063829453723871723811492219大于5分之1又小于5分之3的分数只有5分之2。 是对是错_百度知道
大于5分之1又小于5分之3的分数只有5分之2。 是对是错
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出门在外也不愁大于1．2小于1．3的两位小数只有9个_五年级数学（上）期末综合测试_小精灵儿童网站
日期：（ ），4月1日是星期（ ）。
14、到某早餐店吃早餐，有包子，烧卖、烧饼三种早点供选择。最少吃一种，最多吃两种，有（　 ）种不同的选择方法。
二、真假你来辩（5%）
1、3.68-（0.66+1.68）=3.68-1.68+0.66=2.66 &&&&&&&&&&（　 ）
2、大于1．2小于1．3的两位小数只有9个。&&&&&&&&& （　 ）
3、10个百分之一等于一个千分之一 。&&&&&&&hellip...大于1．2小于1．3的两位小数只有9个的相关内容日期：中班数学活动《认识大于号和小于号》教学反思 本次活动的主要目标是：认识并理解 & & ，学习用 & & 表示两个的数量关系；能用语言表述操作结果。本次数学活动引导幼儿集体认识大于、小于、符号，接着是出示图卡进行集体练习，此环...日期：沪教版一上数学教案：《小于、等于、大于》 教学目标：1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2．认识符号 & 、 & 、 = ，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3．使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学过程： 一．组织日期：冀教版数学一上：《大于 等于 小于》习题 1.数一数，填一填，比一比。 2. 比一比，填
或 = 4 8 7 9 6 5 7 3 8 9 3 9 7 9 3 2 3 8 5 7 3.比一比，填
或 = 10( )5 5( )6 6( )0 7( )7 8( )9 4( )1 5 ( )7 0( )9 2( )7 3( )8 4( )2 0( )0 4.仔细观察，从大到小排一日期：大班数学活动：《认识大于号和小于号》教案 活动准备 1.图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。 2.数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10); & 、 & 、 = 卡片若干。 3.数字花头饰一套。 4.将教室布置成聪明屋。 日期：体脂百分比应该大于等于22，小于28 总体来说，体脂百分比应该大于等于22，小于28。 超重 体重过大处在月经不调、妊娠期并发症和流产的高风险中。 1.减肥的一般策略限制热量摄入。选择一种相信能够坚持至少6个月的饮食方案。 每周至少隔一天锻炼30分钟，保持最佳心率...日期：《大于号、小于号、等号的认识》 比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数概念的难点。教学时我先引导学生从已经掌握的比较物体多少的知识经验出发，让学生独立地将摆放凌乱的水果用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生日期：大班数学教案：大于和小于 ［设计思路］ 幼儿起初对大于和小于不好理解，有一简单的方法，就是只要让幼儿记?岛汀吹目?诜较颍?ü??韬蜕硖遄耸评锤兄??杂蜗返姆绞饺糜锥?旎岽笥诤托∮冢?庋?腿菀锥嗔恕?［活动目标］ 1、认识...
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一个大于200而小于300的数，被3除余1，被5除余2，被7除余3，这个数是多少？
与最小公倍数有关,
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