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《初中地理有效备课》读书笔记
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官方公共微信您好，请问您有伍光和《自然地理学》第四版的讲义和笔记吗？能否发给我一份？_百度知道
您好，请问您有伍光和《自然地理学》第四版的讲义和笔记吗？能否发给我一份？
提问者采纳
388M想想太大了舍不得流量啊，你到西农麦田来吧我给你做个种。你自己下吧不过得是教育网
提问者评价
原来是这样，感谢！
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出门在外也不愁地理，相同状态下，最有利于地表水下渗的条件是D，降水强度小，植被丰富，能给我完美的解答吗？_百度知道
地理，相同状态下，最有利于地表水下渗的条件是D，降水强度小，植被丰富，能给我完美的解答吗？
降水强度大，最有利于地表水下渗的条件是A.相同状态下6，植被稀少
D. 降水强度大. 降水强度小，植被丰富C降水强度小，植被稀少
倒是有利于地表水流失。
C中植被稀少不易地表水下渗，地表水来不及下渗就流走了，植被又少。
B中强度大，很容易导致水土流失D
A中强度大了
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所以就是D啦，怎么以前考试的地理题会出现在网上啊，涵养水源能力强！而植被丰富的话？有缘啊，土壤也会随之冲走，不止吸收不了水分，水对地表土壤的冲刷大！因为降水强度大啊哈..
D. 降水强度小，植被丰富 降水强度小，地表有时间下渗植被丰富 ，可以涵养水源
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出门在外也不愁查看: 12480|回复: 9
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& && && && && && && && && && && && && && &&&2011年读书记录和简要的读书笔记
& && & 2010年读书不多，有印象的更少，与地理教学密切相关的一本没有，没有做过记录，没有写过一行读书笔记。2011年决定多读几本书，并且选择一些与地理直接相关的经典图书，做好读书的记录，写点读书笔记。下面按开卷的顺序，依次记录：
第一本：《教师时间管理策略》（中国轻工业出版社）
阅读计划：这本书只有55千字，160页，主要是使用技巧和方法推荐，我在2011年1月8日，周六，晚上用了4个小时左右细读第1遍。
读书笔记：这本书的两位作者是美国的一线教师，且是姊妹俩。作者在24“反思”中写道：
& &写这本书的初衷，也就是讨论如何高效工作的前提其实只有一个——你不仅仅需要做一名优秀教师而努力工作，你也应该有工作之外属于自己的生活。请记住，不要用你节约下来的时间做更多的工作，用这些闲暇时间放松自己，最好和你爱的人在一起享受生活的平静和幸福。
& && &作者介绍的很多实用技巧的背后折射出中美两国文化和教育环境的差异。国情的差异，教育环境的不同，工作制度的不同，再加上个人的价值观问题等导致，同样的时间管理策略，最终的效果和目的差异显著。坦然地说，自从2008年上海浦东与景荣会晤深受其震撼后，我一直在致力于思考高效管理时间，经营人生的事宜。我进行时间管理的目的就是提高做事效率，做更多的事，没有美国人那么潇洒，懂得享受生活。美国的中小学教师在白天的八小时左右的工作时间内似乎就能把工作干完， 美国的教师角色，受人尊敬、能带来荣誉感和成就感、极富价值。而我们中国不行，就个人来说，学校和家的概念常常是混淆的，学校的很多工作，如批改作业、编制试题、写各类总结等都需要在家中完成。中国的应试教育登峰造极，高中阶段有大大小小几十次、上百次各类考试、检测、训练等，需要教师牺牲休息时间监考并批改试卷。社会上的各种类型考试的监考任务也责无旁贷的落在教师身上，有关领导经常会说，监考是教师的重要职责，而与职责很不相称的是各类社会上的考试监考给予教师的是很低的监考费。昨日结束的全国研究生招生入学考试，含监考培训会共五场次，所花时间逾二十小时，监考费只有200元，连不少民工的工资都赶不上。教育主管部门和学校的不少培训、会议、活动，有些是低效甚至是无益的，但无法拒绝。……
& && & 距离33周岁越来越近，女儿已经读了幼儿园小小班，接送孩子，采购粮油，买菜扫地，分担家务，养家糊口等迫使我不得不学会管理和使用时间。我决定：很多常规工作在学校务必干完，晚上抽出些时间陪女儿说说话，抽出点时间看看书，写写博客，偶尔好好观赏两部电影，看看几级电视剧。这几年因教学繁忙，生活压力较大，疏于和同学、旧友的联系，要找点时间，理好心情，必要的主动联系，以叙旧谊。
& && &&&第一篇读书笔记就是这些！
[ 本帖最后由 庆龙梦幻之地 于
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之前，常说：教书易，育人难；现在，改为：教书不易，育人很难。
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向您学习，争取在新的一年中多读书！:)
乡村小学是根草，硬件不好教师少。
乡村教师是根草，地位不高奖金少。
环境很重要，积极的态度更重要！
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回复 2楼 的帖子
谢谢版主鼓励！多读一本，尽量保持内心的平静和教育者的良好心态！
之前，常说：教书易，育人难；现在，改为：教书不易，育人很难。
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是一个新的开始
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第二本：《班主任突围》（陈晓华著，华东师范大学出版社，相关介绍请点击：，此书采用泛读加翻阅的方式浏览！）
阅读计划：2011年1月的一天，见到我校一位教历史兼任班主任的年轻同事兴高采烈的从新华书店回来，买回两本书《致青年教师》（吴非著，此书我已网购）和《班主任突围》（陈晓华著），打开第二本书的扉页，上面写着：2011年送给自己的书。周坦。陈晓华这个名字我好熟悉，以前担任班主任时常在论坛上看到过他的介绍，一直想拜读他的著作。我的这位同事周老师初为班主任，工作扎实，热情似火，班级管理井井有条，唤起了我的班主任工作回忆，我就把这本书借过来了。周五晚上和周六下午（我校召开第三届班主任论坛），我很快把这本书翻阅了一遍。
读书感悟：读这本书感触较多，令人佩服不已的却是作者简介：陈晓华，做教师25年，担任班主任23年，共送走10届高中毕业生。1998年荣获深圳市ZF颁发的优秀教师荣誉称号，2001年被评为深圳市首批名师。出版有《守望高三的日子》、《追寻教育的诗意》等教育专著多部。由于在班主任教育领域里的成功探索，先后应邀到全国各地作报告数十场，引起热烈反响。做教师25年，担任班主任23年，可见陈晓华老师对于教师工作的挚爱，对于班主任工作的挚爱（很多教师因为有职业倦怠可以选择不担任班主任，任课教师比较好混哦）。这本书的内容精彩也正如卓越网上的内容简介所说：《班主任突围:全国中小学班主任培训用书》源于深圳育才中学真实的教育生活，再现一个个教育现场，通过一个个鲜活的案例，为你讲述:如何构建有效的自主管理机制；如何树立班集体良好的主体形象；如何调动全学生员参与的激情；如何让每位学生在集体中有强烈的归宿感；如何在压力重重的当下解放学生和自己；如何为痴迷于教育的心灵找到栖身之所。
书很快就读完了，留给了我什么呢？我该向陈晓华老师学习什么呢？记得上一届担任班主任工作期间，曾仔细拜读了魏书生、李镇西、万玮、王晓春、田恒平、郑学志、王立华等关于班主任工作的书籍和文章，获益匪浅。收获后的我行动上该如何变化呢？还书前，再次凝神目录，思忖到：1、陈晓华老师最值得我钦佩的是他深厚的人文素养底蕴、丰富扎实的教学经验、优美流畅的文笔和博大开阔的教育视野与胸怀。有了这些“法宝”和“利器”，班主任工作和语文教学才能游刃有余并逐渐上升到炉火纯青之境界。有了这些，才有威信。而这些“法宝”和“利器”的取得，除了陈晓华老师的先天因素外，离不开常年的积累。看一看作者的年龄就明白其中的“奥秘”了。2、网络教研与班主任德育工作的关系。从书中不难看出端倪，网络教研能够提升班主任工作的动力，催生班级管理的新天地，陈晓华老师以网名“红袖”执掌论坛，激励自己、鼓舞同行，把班级管理工作的领域和视角拓宽。陈晓华老师最近几年的专著离不开网络教研。郭景瑞的《新爱的教育》、万玮的《班主任兵法》、王晓春的《做一个聪明的教师》、《做一个专业的班主任》等皆与网络有着密切的关系。3、深圳育才中学是所名校，这所学校一定有着很好的育人环境。生源素质高，班级规模小，全班39人，还是重点班，这在内地的中学，尤其是一类、二类学校几乎是不敢奢求的，女生的比例偏高。也许这一切都是陈晓华老师“成功”的原因。内地的学校，生源素质明显较差，很多问题停留在较低层次，比如学生的最基本的行为习惯问题等。这让班主任的工作陷入一种无奈的困局，很难摆脱那种状态，层次自然无法提升。4、家长的素质总体上较高。记得有位名师说过：孩子教育的成功，三分之二的功劳取决于家长。家长的素质决定了孩子的高度，孩子在校的种种行为表现，背后家长的态度和做法至关重要。我们内地的学生家长，淳朴的家长有，彪悍的家长有，胡搅蛮缠的家长有，一心偏袒的家长有，愚昧糊涂的家长有，自身难顾的家长有，形形色色，林林总总的各类型的家长都有，但是真正懂教育、有爱心、又能兼及别人的家长不多，家长的素质确实有待提高。而深圳的育才中学，不得不承认，家长的素质偏高，他们是陈晓华老师的有力助手！5、陈晓华所在的班主任工作团队。这本书是张万祥老师作的序，但这一点已经非常令人羡慕并崇拜了。我们的身边，不乏经验丰富的老教师，不乏充满热情和希望的理想者，不乏苦心孤诣的探索者，不乏喜欢写作的耕耘者等等。但是我们似乎缺乏真正有效、有力的团队，所以我们的经验、心得、体会往往无法总结、归纳、提升。其实，沿海地区中学一线教师，有很多都是从咱们内地迁移过去的，为什么很多满腹经纶的教师，在内地虽有工作业绩，但很少有著作，得不到重用，但是到了沿海地区就能著书立说，这不能不说是一种怪现象？
这篇读书笔记似乎带有一些牢骚之气。小结一下，向陈晓华老师学习什么呢？无外乎三点：1、最重要的是修炼内功：演讲、表达和书写等等，最重要的还是教育的赤诚之心。2、决不可模仿，而只能借鉴、消化、吸收而独树一帜。3、应试教育下的德育工作困惑重重，必须坦然面对。无论何时，德育仍然为先！
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又读完了两本书，春节回来抽空写点读书感悟！
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第三本：《怎样观课议课》（陈大伟著四川教育出版社）——先占楼，稍后更新！
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第四本：《不跪着教书》（吴非著 华大师范大学出版社）——书被借出，读书记录和笔记暂停。
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第五本：《重新发现地理学》（美国国家研究院地学、环境与资源委员会地球科学与资源局重新发现地理学委员会 编 学苑出版社）
阅读计划：工作八九年来，常在一些场合听报告，业余看地理教学杂志，论坛交流，外出学习等场合，多次听到地理同行们提到这本书，于是心里产生了想拜读一二的念头。于是这两年一直想买到这本书，逛新华书店，漫游网络书店，常常是缺货。终于在日，再次漫游卓越网书店发现有货。于是一口气定了包括这本书在内的十本书。这之后又陆陆续续零星购买了三四次书，又花了几百块钱，买齐了《现代教师读本》五卷本，买了两本世界地图和一本中国地图，买了《孩子，把你的手给我》等书。2011年想读的书，想收藏的书备齐了。2011年1月至2月，业余时间，不够细致，缺乏精深的读了第一遍。
读书感悟：这是一本本该细读、精度的新颖著作我却泛泛而读。因此，以下心得和感悟只能是很粗浅的想法，一些话语流于抄写书中的《中译本序：我们更需要重新发现》和美国国家研究院院长写的《序》以及《前言》等。
1、通过阅读此书，对美国地理学界近二三十年的发展概况了解了一点。之前对国外的地理学以及地理教育一无所知。坦率地说，本人对于中国国内的地理界也几乎是一无所知，尽管2009年加入了中国地理学会，但顶多只是偶尔看看学会定期寄来的会讯，看看中国地理界的院士和骨干教授们的照片。这些专家们的文章，艰深枯燥、专业性强，偶尔在爱人的大学图书馆的相关期刊上看到一二篇他们的文章，常常难以读完，读完之后好像常常不知所云。沦入应试教育牢笼的中学一线教师很难看到外面的世界，我自比是一只井底之蛙。学科前沿知识方面的论著和论文等常常需要一些高等数学知识，而这些基本都遗忘了，还有长时间教中学地理，大脑有点不太喜欢钻研艰深、有难度的东西。突然想到，新教育倡导知性阅读而非感性阅读，我这网购的大部分书，不是励志类，就是访谈类，或是随笔类，往往图快，像吃快餐一样，读的价值到底有多少呢？为什么不沉心静气地研读一些有难度的地理学科的专业书籍呢？
2、通过翻阅这本书，重新认识了现当代地理学的价值、地位以及广阔前景。中国最新一轮的高中课程改革，像地理学科倡导的很多理念，如学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，地理信息技术与地理教学等等，均能从本书中采摘到很多经典的、鲜活的案例。我喜欢读第二章 《地理学与关键问题》，这章讲到“经济健康”、“环境退化”、“民族矛盾”、“医疗卫生”、“全球气候变化”、“教育”等。第五章《地理学对科学认知的贡献》，第六章《地理学对决策的贡献》等。
3、通读该书，对于地理意识的养成具有一定的启迪意义。第三章《地理学的视角》讲到：地理学观察世界的方法、综合的领域、空间表述、地理认识论。第四章《地理学的技术》讲到：观测、展示与分析、地理信息系统等，这两章相对于是方法论吧，可类比新课程三维目标中的“过程与方法”，呵呵。现当代地理学已远非传统认识：“上知天文、下晓地理”，“地名+物产”，“地理就是天气预报”等。读安徽省地理教研员吴儒敏先生的博客文章，听他的2010年中国淮南o星韵地理研讨会的精彩发言，能感到吴先生是一位地理意识很强烈的省教研员。吴先生在业务上，生活中处处留心地理课程资源，是值得学习的典范。现当代地理学发展到今天，现当代的中国地理教育内容更新的比例越来越高，教师没有正确的地理意识，很难想象他能把中学地理课上出真正的地理味道。几年前的一天，曾协助教研员检查县区教师送曾的年度评审教学论文是否抄袭，竟然发现有不少教师，地理意识和地理观念好像停留在20世纪八九十年代，这不能不说是一种遗憾和悲哀。
4、阅读《重新发现地理学》，处处感到：中美国情虽有差异，中国的问题更能更为突出，一如吴传钧院士中译本序言中直言的“我们更需要重新发现”，但是，细细阅读和分析、归纳，不难体会：对于加强地理学的基础等方面的建议，美国的做法是值得中国地理界借鉴的。地理学的发展和壮大，离不开中学地理教育。读完本书，想想大学入学之初因为地理不高考而修习中文，期待毕业能改教语文的情状，不禁觉得年轻的心总是禁不起生存和社会的嘲弄的。从教九年后的今天，渐渐体会到地理教育的责任感，也越发拥有自信心。明白了努力的大方向，脚下的路该踏先哪一步呢？
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