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请教一个ID的问题，我之前的5S有一个苹果ID了，再买6是不是要重新申请一个苹果ID呢
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请教一个ID的问题，我之前的5S有一个苹果ID了，再买6是不是要重新申请一个苹果ID呢
还是继续用老的ID就可以呢？
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有明白的吗
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＞＞＞阅读下面这则材料，按要求作文。一位农民朋友切开一个苹果，指着..
阅读下面这则材料，按要求作文。一位农民朋友切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使他们按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽，成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加普通化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
题型：写作题难度：中档来源：不详
教育不能急于求成当今社会，无论做什么都追求快节奏，如“快餐”“快运”“快拍”等等，人们都把“快”作为效率提高的标志。其实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田尧所说，教育就不能急于求成。园丁需尊重种子自己的设计图。每颗种子都有自己的设计图，园丁的工作就是培土、施肥、浇水，使它长成一个优质的果实。苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父亲让他自己根据自己的兴趣爱好选择未来前进的方向。尽管父亲对机械很感兴趣，很希望乔布斯将来能成为一名机械工程师，但他仍满足了乔布斯的愿望。乔布斯也因此能够凭借自己多电子行业的热爱和睿智的头脑最终实现了“改变世界”的梦想，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分，成为了继爱迪生之后的有一大发明家。园丁要让种子自由发芽、成长。成长是种子自己的事，园丁绝不可越俎代庖，否则只会适得其反。风靡全国的杜郎口教学模式，是不断尝试推行新课改、践行学生主体地位的高效课堂模式。这一改革带来可喜变化，变化带来一片欢笑声。课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐颜开，欢乐课堂。该校的教学质量也有原来的全县倒数上升到名列前茅。杜郎口的老师们深深懂得要让种子自由发芽、成长的道理，自己只是培土、施肥、浇水，做好园丁的分内事就行了。园丁要对种子只施加有机肥料。有机肥是无公害、无污染的绿色肥料，它会促进种子的发育成长，结出又香又甜的果实。而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实又快又大，却不香甜。而目前，中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题。“填鸭式教学”“题海战术”“各类补习班”等等充斥着我们的教育。这些虽然看起来“高效”，但并不长远，就像施加无机肥的苹果一样，乍看可喜可贺，实则贻害无穷，弊端将在不远的未来凸显出来。让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝间跳跃，才能造就敏捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展现顽强的生命。只有提供宽松的环境，尊重个性，不急于求成，才能培养出真正的人才。试题分析：立意分析：这段材料的主要内容可以用抽取关键词句的方式把握。思路一：①苹果种子有自己的设计图……②按照自己的设计图长成一个优质的苹果……③又香又甜思路二：①“我”（农民朋友）……②培土、施肥、浇水……③只施有机肥料，不用化肥、农药……④完全让种子自由发芽、成长……⑤长成的苹果又香又甜……思路三：①“我”（农民朋友）……②培土、施肥、浇水……③如果施加无机化肥……④苹果……长得又快又大……⑤（长成的苹果）却不香甜……如果按照上面三种思路立意，只能算是很浅层的东西。我们必须明白如果对象是人会怎么样？如果将以上三种思路中的苹果置换为人，就应该是“孩子”或“学生”。那么，上面的意思连贯起来就是：每个孩子都有自己的“人生设计图”，教育者应该让他们按照“自己的设计图”成长为一个健康的人。教育者所能做的就是尊重他们的个体发展特点，因材施教。也就是说，应该站在教育者的角度，谈如何对待受教育者的问题，突出一个“让”或“使”字。3、可取的立意大致有：①尊重孩子的个性发展特点；②让孩子自己教育自己；③尊重孩子的自身选择；④不要扼杀孩子的天性（个性）
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面这则材料，按要求作文。一位农民朋友切开一个苹果，指着..”主要考查你对&&材料作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
材料作文：是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。命题作文与材料作文：材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。&&&
在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：
一、读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。
二、立意求准，力求新颖材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。
三、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。材料的类型：
故事型梗概、片断、寓言……
论说型名言警句、哲理、议论文段……
事例型名人事例、凡人小事……
情景型生活场景、特别的细节……
图表型一幅漫画或一个图表……
审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
方法：首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
误区：1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
发现相似题
与“阅读下面这则材料，按要求作文。一位农民朋友切开一个苹果，指着..”考查相似的试题有：
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一个苹果里有多少颗种子，一颗种子里能有多少个苹果？
一个苹果里有多少棵树?目的向与会人员证明，全神贯注于一个问题，从各个角度来进行分析通常收效良好。所需的材料一幅画有苹果树的图画、每人发一个苹果、纸巾、水果刀。步骤向大家展示一幅苹果树的图画。对他们说，通过观察和仔细地计数弄清一棵树上有多少苹果是一项相对容易的任务。自然，这一任务适合于每个人单独来完成。然而，有弗辅缔恍郫喝惦桶定垃些任务在没找到答案之前，要求他们全神贯注地进行研究。给每人游戏比你会说话发一个苹果，请他们数一下在每个苹果里有多少(潜在的)苹果树。当然，要想知道答案，得把每个苹果都切开(如果他们愿意的话，还可以把苹果吃掉)，数一数里面有多少颗种子。讨论题1．你遇到的哪一类问题与此问题性质相近?2．你有没有找到什么技巧，来使你全身心地投入到一项工作中去?所需的时间约为5—10 分钟。出处田纳西州纳什维尔市浸礼会主日学校理事会(Baptist Sunday School Board)的艾弗利·威利斯(Avery Willis)。
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其他7条回答
这个怎么回答啊
根本就不固定啊
呵呵，一个苹果里有五个种子，不信你横着切，会看到一个五角星，每一角里面有一颗种子。至于一颗种子能有多少苹果就看你如何种了，还有生产条件
一个苹果里有一个苹果里该有的种子，一颗种子里的苹果数取决于它的萌发生涯。
苹果里没有种子一颗种子里有3个苹果对不？
一个苹果里有个种子，有222222个苹果
一个苹果里有的是苹果糅，但是如果想把它们当成种子也可以，但一个苹果种子里就会有好多好多苹果了，
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话说一个苹果ID可以激活多少台设备，在多少台设备上使用下载应用，没上限？
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白苹果, 积分 734, 距离下一级还需 766 积分
一个苹果ID可以结果多少苹果设备呢？为什么这么说？因为你想啊，在itunes里买东西，就是在IOS APP商店里买东西的话，一个ID可以没有上限的激活设备，就可以无上限的共享购买的APP了吧。就是说，也许激活设备无上限，但是用同一个ID在不同的设备上下载已经购买的APP，这样下来，苹果不是就亏了？
我一个ID激活一台4S，一台5S，一台IPAD2，一台IPADmini，一台IPADmini2，一台IMAC ，一台MACBOOK.。
我知道MAC app商店跟IOS应用商店不同，但是这样一个ID购买了的付费APP，已经在5台移动设备上使用并下载了，这样没关系？
所以有此疑问，一个苹果ID可以在多少台设备上使用下载应用？
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我记得账户是授权五台设备！
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那如果买了第6台设备，需要新ID吗，还是可以注销某个设备
<p id="rate_5268" onmouseover="showTip(this)" tip="&a
href=&forum.php?mod=redirect&goto=findpost&ptid=7764458&pid=&fromuid=1&&&span &iOS设备不限数量！管控iOS设备的(iTunes)设备才有5台的限制&/span&&/a&&人气 + 1
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我记得账户是授权五台设备！
可是加上MAC已经用了7台了……
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可是加上MAC已经用了7台了……
哦，你那个的是激活机器的数量，这个应该上限挺高的！我指的是用iTunes授权设备的数量，比如说如果你所有的7台设备都通过iTunes同步的话只能用在不同的五台电脑上！
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可以授权给5个iTunes资料库，通过资料库可以给无限设备安装。ps：激活只是苹果收集一下你的设备信息
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那如果买了第6台设备，需要新ID吗，还是可以注销某个设备
可以重新归零的&&教程自个搜搜
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我的帐号在店里每天平均激活30台机器。。。
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