中医学专业_百度百科
中医学专业
培养系统掌握中医学基本理论知识和基本技能，适应现代中医学发展和高等中医教育需要，具备良好的人文和自然科学素养、扎实的西医学基本理论和基本技能、一定的中药学及预防医学相关知识，具有较强临床思维能力和临床实践能力的中医学专门人才。[1]
1．掌握中医药基础理论和临床医学理论；
2．掌握中药方剂学基本理论知识；
3．掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学的基本知识；
4．具有较熟练和准确运用、理法方药进行辨证论治的基本能力和对急重病症进行初步处理的能力；
5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
6．具有阅读中医古典医籍的能力。
主要课程：、英语、、中医诊断学、、、、、、、、、、、、、、生理学、生物化学、、药理学、检体诊断学、、、、等。 [1]
实践性教学环节：毕业实习安排-般不少于48周。
中医学 针灸推拿学 蒙医学 藏医学 针灸推拿
本专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的运用中医学理论处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后能够在各级中医医疗机构、科研机构、综合医院及各类相关医药卫生单位从事医疗、教学和科研工作。 [1]
中医学专业可报考参加中医执业医师考试，中医执业医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请中医医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。 [2]
（一）目的和意义
出台《执业医师法》对我国中医类别执业医师（以下简称中医医师）实施资格考试、执业注册制度，是为了加强中医医师队伍建设，提高其职业道德和业务素质，保障其权益，保护人们健康安全；同时，也是与国际上对医师的管理制度接轨，便于更好地进行国际间的交流与合作。
（二）分级分类
考虑到我国实行多层次医学教育、多结构医师职称的历史现状，以及我国存在中医等多种传统医学的实际情况，中医医师实行分级分类管理。
1、分级：中医医师资格考试分为执业医师和执业助理医师两级。其区别在于执业助理医师执业范围受到一定的限制，只能在执业医师的指导下执业，不能独立执业，但在乡镇的医疗、保健机构中工作的执业助理医师可以根据医疗诊疗的情况和需要，独立从事一般的执业活动。
2、分类：中医医师资格考试分为中医专业、中西医结合专业、民族医专业三类，民族医专业中开考的有中医、民族医和中西医结合，其中，民族医又含蒙医、藏医、维医、傣医、朝医、壮医等民族医专业。
中医医师资格考试参考人员复杂，类别繁多，报考类别共有30个。
（三）主管部门
卫生部主管全国的医师工作，县级以上卫生、中医药行政管理部门负责管理本行政区域内的医师工作。卫生部、国家中医药管理局、解放军总后卫生部以及国家计划生育委员会四部委局共同成立卫生部医师资格考试委员会负责全国医师资格考试，负责研究制定四个类别医师资格考试的共性政策；中医医师资格考试的具体工作和实际操作由国家中医药管理局负责。
中医典籍可分为、、、医方、、等，例如《黄帝内经》、《》、《伤寒论》、《》、《》、《》、《本草纲目》、《》。
古典基础理论
来源于对医疗经验的总结及中国古代的阴阳五行思想。其内容包括学说、、、、经络、、病因、发病、、、养生等。早在两千多年前，中医专着《》问世，奠定了中医学的基础。时至今日，相关的理论、诊断法、治疗方法等，均可在此书中找到根源。
中医具有完整的理论体系，其独特之处，在于“”、“”的整体观及辨证论治。主要特点有：
认为人是自然界的一个组成部分，由阴阳两大类物质构成，阴阳二气相互对立而又相互依存，并时刻都在运动与变化之中。在正常生理状态下，两者处于一种动态的平衡之中，一旦这种动态平衡受到破坏，即呈现为。而在治疗疾病，纠正阴阳失衡时并非采取孤立静止的看问题
方法，多从动态的角度出发，即强调“恒动观”。
认为人与自然界是一个统一的整体，即“天人合一”、“天人相应”。人的以及疾病的发生等都与自然界的各种变化（如季节气候、地区方域、昼夜晨昏等）息息相关，人们所处的自然环境不同及人对自然环境的适应程度不同，其体质特征和发病规律亦有所区别。因此在诊断、治疗同一种疾病时，多注重因时、因地、，并非千篇一律。
认为人体各个组织、器官共处于一个统一体中，不论在生理上还是在病理上都是互相联系、互相影响的。因而从不孤立地看待某一生理或病理现象，，而多从整体的角度来对待疾病的治疗与预防，特别强调“整体观”。
气是构成天地万物的原始物质。
气的运动称为“气机”，有“”四种形式。由运动而产生的各种变化，称为“气化”，如动物的“生长壮老已” ，植物的“生长化收藏”。
气是天地万物之间的中介，使之得以交感相应。如：“人与天地相参，与日月相应”。
天地之精气化生为人。
阴阳是宇宙中相互关联的事物或现象对立双方属性的概括。最初是指日光的向背，向日光为阳，背日光为阴。
阴阳的交互作用包括：阴阳互生、阴阳交感、对立制约、互根互用、消长平衡、相互转化。
五行学说是的重要成就，五行即木、火、土、金、，但是这并不代表五种物质，而是五种属性。
五行于中医则体现了具备这五种属性的人体五大系统的相互关系。木火土金水这五个符号分别代表肝心脾肺肾所统领的五大系统。中医不是研究微观的病毒细菌如何作用于人体的理论而是研究人体整体的各个系统之间的关系，并且通过中药，按摩，针灸，甚至心理作用去调节各个系统之间的平衡，以此保持身体健康。
五行的交互作用包括：相生、相克、、、、相乘、母子相及。
藏：指人体内的五脏六腑、奇恒之府，通称为脏腑。象：一指“形象”，即的解剖型态；二指“征象”，即脏腑表现于外的生理病理；三指“应像”，即脏腑相应于四时阴阳之象。
透过外在“象”的变化，以测知内在“藏”的生理，称为“从象测藏”。即“视其外应，以知其内脏”。
“脏腑”不单是解剖型态的概念，而是包括解剖、生理、病理在内的综合概念。
五脏：指肝、心、脾、肺、肾，一般笼统功能为“化生和储藏精气”。
：指胆、胃、大肠、小肠、膀胱、三焦，一般笼统功能为“腐熟水榖、、传化糟粕”。
奇恒之府：指“脑、髓、骨、脉、胆、”。
气、血、津液是构成和维持人体生命活动的基本物质 气的生成源自与后天。禀受于父母的精气，称为“先天之气”。肺吸入自然的清气，与脾胃运化水榖产生的水榖之气，合称为“后天之气”。 气有推动、温煦、防御、固摄、气化、营养等作用。 人体的气可分为、、、、、经络之气。 气的“”运动失常，称为“气机不调”。其表现形式有气滞、、、、、气闭等。
参见：及 经络是人体运行气血、联络脏腑形体官窍、沟通上下内外的通道。 包括十二经脉、、、、、孙络、、等。 经络在中医学的重要性正如《》所说：“学医不知经络，开口动手便错。盖经络不明，无以识病证之根源，究阴阳之传变。”
《黄帝内经》将病因分为阴阳两类：“生于阳者，得之风雨寒暑”，“生于阴者，得之饮食、居处、阴阳、喜怒”。 张仲景在《金匮要略》中，把病因分为三类：“经络受邪入脏腑，为内所因”，“四肢九窍，血脉相传，壅塞不通，为外皮肤所中”，“房室、、虫兽所伤”。 宋代提出“”：外所因、内所因、不内外因。 近代则将病因分为五类： 病因：包括（风寒暑湿燥火）和。 病因：包括（喜怒忧思悲恐惊）、饮食失宜、劳逸失度。 继发病因：包括、、结石。 其他病因：包括外伤、、、诸毒、医过。
、、 、 、 、 、 、 、、 、广西中医药大学 、 、、 、、 、 、 、 、 、 、 、
、、 、 、 、 、 、 、 、 （原第一军医大学）、 、 、 、 、 、 、湖北民族学院、 山西大同大学、 、 。
年中医学类专业排名[3]
广西中医药大学
．首都医科大学招生信息网．日[引用日期]
．医学教育网[引用日期]
．中华考试网[引用日期]江岸针灸培训_湖北中医药大学针灸培训_专业针灸培训学校
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湖北中医药大学中医临床学院经过多年的建设，该学科在教材建设、临床经典理论研究、实践教学方面达到国内先进水平。“伤寒论血虚寒凝证实验研究”，“心下痞辨证及其客观化研究”&正规针灸培训学校，“伤寒论系列实验研究”，分别荣获省政府、省卫生厅、省教育厅科学技术成果二、三等奖&针灸培训学校，在“湿热证本质及清热化湿法作用机理研究”、“经方药理研究”方面也取得了一系列成果。&世界卫生组织在2003年发表了《Acupuncture:&Review&and&Analysis&of&Reports&on&Controlled&Clinical&Trials》，认为有对照试验证实针灸可有效治疗若干疾病、症状或状态&专业针灸培训学校，针灸对于另外一些病症的疗效尚需要更多证据确认，同文又列出了疗效未有足够证据支持，但是可尝试针灸的一些病症。&&江岸针灸培训_湖北中医药大学针灸培训_专业针灸培训学校由湖北中医药大学中医临床学院提供。湖北中医药大学中医临床学院 ） ）是湖北&武汉&,康复产品的翘楚，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，最大限度的满足客户需求。在湖北中医药大学领导携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创湖北中医药大学更加美好的未来。
湖北中医药大学，建系于1972年，是湖北中医药大学成立最早、历史最悠久、办学层次最高的院系。是国家中医药管理局确立的中医药国际交流&合作（教育）医疗基地，中医专业，针灸推拿，中医药学都是国家级重点学科以及国家级科研实验室，在国家中医药管理局中国中医药研究促进会的大力支持下，特成立湖北中医药大学养生康复培训中心，为热爱中华养生文化的社会人士开设兴趣&班。提供专业中医养生知识，全面的中医养生康复技能学习培训机会。学校开设《&针灸师培训、中医康复培训、中医养生师、推拿按摩师、中医食&疗师、经络调理师&、家庭灸疗师&、小儿推拿师》&学习班。培训中心现有老师46多名，其中副教授及副主任医师以上共计32位，培训中心有中医临&床医学院强大教学资源，下属湖北中医药大学国医堂医院，为广大学员提供临床中医技能操作；培训中心秉承“一次交费、终身学习，学会为止”原&则，为广大学员解除了中医养生康复技能在短时间内难以学会之担忧；培训中心成立以来：吸引来全国各地怕学员以及外国如法国、日本、英国澳大&利亚等国外学员来学习培训。培训中心与湖北省内100多家养生康复机构签定校企业战略合作，为广大学员提供实习及高薪就业，学员可100%就业，&同时扶持优秀学员开馆开公司创业，培养行业需要的实用技能型人才和高端管理人才。培训中心已经成立湖北养生协会，定期举办中医养生论坛；邀请国内外养生康复行业专家和政府主管部门领导，解读最新养生行业政策和法&规；指导同业交流学习观摩，湖北中医药大学中医养生康复培训中心将会为你带来行业发展新机遇！
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高等医药院校教材：伤寒论讲义
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')《伤寒论》课程介绍
1.课程定位与目标
《伤寒论》是一部具有辉煌成就的中医经典著作，它创立了中医辨证论治的理论体系，确立了理法方药的基础理论与运用规律，为中医学奠定了坚实的基础，具有很高的科学水平和实用价值，长期以来有效地指导着中医理论和临床医学的发展。因此，《伤寒论》是继承和发扬祖国医学遗产的必读书籍，被誉为中医基础理论与临床各科之间的桥梁课，是中医“四大经典”课程的主体，历来就是传统中医教育的核...
课程负责人
王庆国教授，1952年10月出生。北京中医药大学副校长，北京市第四批名老中医，中医临床基础专业博士生导师，国家级重点学科—中医临床基础学科带头人，国家级精品课程—《伤寒论》主讲教师。兼任国家药典委员会委员，新药评审专家，中药品种保护评审专家，国家自然科学基金委二审专家，国家科技支撑计划、中医药行业专项、重大新药创制专项评审专家，中华中医药学会常务理事，仲景学说专业委员会主任委员，博士学术研究会副主任委员。
师者，所以传道、授业、解惑也。作为国家、北京市《伤寒论》精品课程负责人，王庆国教授承担着本科生的教学任务，并指导学生...&
伤寒论讲义
ISBN：978-7-04-
主编：王庆国
高等教育出版社
伤寒论选读
ISBN：978-7-
主编：王庆国
中国中医药出版社
伤寒论讲义
ISBN：978-7-117-15830-5
主编：李赛美，李宇航
人民卫生出版社
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