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&&新闻通知公告
&&通知公告
关于转发《2014年武汉地区高校普通全日制应届毕业生申报高中教师资格有关事项通知》的通知
发布作者：钟文锐发布时间： 点击次数：3671
各学院（中心）：
&&&&&& 现将《2014年武汉地区高校普通全日制应届毕业生申报高中教师资格有关事项通知》转发给你们，请向学生宣传（特别强调：按市局工作要求，提交毕业证书复印件的时间截止到日）。4月1日前，我校将发布关于应届毕业生申请教师资格证的具体通知，届时按照我校具体通知进行申报。
&&&&&&& 特此通知。
&&&&&&& 附：2014年武汉地区高校普通全日制应届毕业生申报高中教师资格有关事项通知
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &学生就业工作处
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
2014年武汉地区高校普通全日制应届毕业生
申报高中教师资格有关事项通知
根据省教育厅《关于2014年教师资格认定工作安排的通知》（教师处【2014】1号）要求，武汉市教育局将开展2014年春季高中阶段教师资格认定工作，3月10日，已在政务网站（http://www.）发布公告。现将武汉地区高校2014年普通全日制应届毕业生申请高中阶段教师资格有关工作事项通知如下：
一、普通全日制应届毕业生申请教师资格必须由所在高校统一组织申报
根据《湖北省教师资格认定中心关于进一步规范我省高等学校和中等师范学校应届毕业生教师资格认定工作的通知》（鄂教资【2010】1号）精神，武汉地区高校应届普通全日制毕业生，应由所在学校统一组织向当地教育局申请教师资格。
二、认定范围和条件
武汉地区高校2014年应届普通全日制本科（或硕士）毕业生符合以下条件的，可以向市教育局申请高中阶段教师资格：
（一）师范教育专业毕业，或参加全国或全省教师资格考试且全部成绩合格并取得考试合格证书。
1.师范教育专业界定，以《湖北省教师资格认定工作有关政策的说明》（鄂教资【2012】1号，见附件1）的有关规定为准。
2.教师资格考试合格证只有两种形式有效：一是提供国考合格证，即教育部考试中心颁发的《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》（红色，），二是提供省考合格证，即湖北省教育考试院、湖北省教师资格管理办公室联合颁发的教育学合格证、心理学合格证及《中小学和幼儿园教师资格考试（面试）合格证》（蓝色,见照片2），省考合格证必须三证齐全，且学段学科一致。
（二）符合《教师资格条例》、《湖北省〈教师资格条例〉实施细则》、《湖北省教师资格认定工作有关政策的说明》（鄂教资【2012】1号）规定的学历、普通话、体检、思想品德、教学能力等条件。
1.学历要求为大学本科及以上学历。因申报教师资格时毕业生尚未毕业，高校应为申请人统一出具证明公函（格式见附件7）。
2.普通话水平要求二级乙等以上，申报语文学科教师资格要求二级甲等以上。
3.教师资格体检必须使用指定体检表（见附件3），高校医院如具备体检条件，可以安排学生体检；否则要学生到教育局指定的医院体检（指定医院名单详见公告）。
4.思想品德鉴定要使用指定的表格（见附件4），由高校有关部门鉴定盖章。
三、申请人网上报名
在网报开始前，市教育局会根据各高校提供的现场确认时间、地址及工作人员姓名、联系电话等信息，开通网上报名系统和现场确认后台，并将设置好的现场确认点用户名和密码通过QQ发给各高校工作人员。
4月21日8:00&4月30日24:00，毕业生可自行登陆中国教师资格网（）进行网上报名。参加全国教师资格考试合格的申请人（即国考合格，取得教育部考试中心颁发的红色合格证书），选择&全国统考合格申请人网报入口&；其他人员选择&未参加全国统考申请人网报入口&。申请人网报时应选择所在高校为现场确认点。申请人网报成功，审核无误后直接用A3或A4纸正反打印《教师资格认定申请表》。
四、高校现场确认
网报成功后，高校组织申请人进行现场确认。
（一）现场确认范围
学籍在本校，申请高中教师资格并且已在规定时间进行网上报名的应届普通全日制本科（或硕士）毕业生。各高校不得对非应届毕业生、非本校生、非普通全日制学生（自考、成教、网络等学制毕业生）进行现场确认。
（二）现场确认时间
现场确认时间一般应安排在网上报名结束之后，具体时间由各高校在网报开始前自行确定并提前告知市教育局和毕业生。
（三）申请人现场确认应携带资料
1.《教师资格认定申请表》一式2份（A3或A4纸正反打印），要求申请人自行填写打印并在诚信承诺处签名；
2.身份证原件和复印件；
3.普通话水平测试等级证书原件、复印件(注意普通话水平必须是二级乙等以上,申请语文教师资格的，必须是二级甲等以上）；
4.非师范毕业生提供教师资格考试合格证原件、复印件(注意必须与申报的教师资格种类和任教学科一致)，师范专业毕业生提供含教育学、心理学成绩和教育实习成绩的学业成绩档案（不能以就业推荐表代替）的原件和复印件
5.思想品德鉴定表原件1份(附件4)；
6.检查结论为合格的体检表原件（注意在指定医院体检，用指定的体检表，附件3）；
7.个人照片一张（与网报电子照片及《教师资格认定申请表》粘贴照片同一底版），照片贴在《申请表》右上角，注意不要贴死了。
（四）现场确认网上确认
各高校现场确认工作人员应在现场确认开始的前一天登录现场确认用户网站（https://www./portal/home/auth/confAdminLogin），提前导出网报人员名册，便于现场确认时对照名册审核材料。
现场确认时注意:
1.《教师资格认定申请表》须用A3或A4纸正反面打印，所有材料必须用牛皮纸档案袋装好，并打印封面(见附件5)粘贴在档案袋上（封面及表格可在武汉市教育局网站查询下载），所有材料按档案袋封面排序装订（《申请表》不装订）。
2.特别注意考试合格证对应的种类（是不是高中或中职）、学科要与申报教师资格种类、学科一致。还要特别注意如果是省考合格证，必须教育学、心理学、面试合格证三证齐全，且学段学科一致。
3.经现场确认审核通过的，工作人员要在所有复印件盖&与原件核对无误&的印章和部门公章，退回原件。档案袋封面&基层单位审核人&处现场确认工作人员要签字确认，并在《申请表》第四页从&思想品德鉴定意见&到&教育教学能力测试结果&等栏目填写结论或盖章（师范类专业毕业人员能力测试一栏填&免予测试&）
4.登陆现场确认用户网站，选出现场确认通过的人员（只能一个一个点选），在&认定信息&页面&确认结论&区域的 &状态&处选择&确认通过&，并在&档案号&处为通过人员依次编档案号（编号时注意将将相同专业学科的毕业生集中编号），然后点击&提交&。档案号共8位，前两位是学校简称的英文字母（比如，华师HS等），第三位是师范或非师范（师范类为1，非师范为2），第四位是资格种类（高中为1，中职为2，中职实习指导为3），最后4位是流水号。同时，还必须在申请人的申请表、档案袋封面上写下相同的档案号。注意以上操作必须全部按要求完成，否则将直接影响教育局的后续认定和打证工作
五、高校向教育局申报材料
各高校应在5月15日以前将所有申报材料报武汉市汉师教育人才中心。为便于双方开展工作，建议各高校与汉师教育人才中心预约具体报送时间。预约电话：，联系人：张处长，地址：汉口沿江大道蔡锷路1号。
向汉师教育人才中心报送材料时，除提供申请人个人材料（申请表、体检表、思想品德鉴定表为原件，其他为加盖公章的复印件）外，高校还要提供：
1.《&&学校2014年应届普通全日制大学毕业生高中阶段教师资格认定申报名册》及电子文档(附件6)，该名册须加盖学校部门公章，其电子版可在现场确认网站导出excel数据编辑生成。
2.《关于&&学校&&等&&名应届普通全日制大学毕业生申请认定高中教师资格的函》(格式)，加盖学校部门公章。
3．师范院校招收录取师范类学生的名册（有省招生部门的公章）。
六、高校领取教师资格证
市教育局计划在6月中下旬完成教师资格证认定及证书印制工作，各高校凭毕业生毕业证书盖章复印件（按档案号排序），到汉师教育人才中心集中领取教师资格证，并与市教育局预约盖章。学校领证时注意负责将1份申请表归入毕业生档案（此为毕业生今后遗失补办教师资格证的唯一有效凭证）。
武汉市高中教师资格认定的政策、办事指南、公告、表格等可在市教育局网站的查询栏搜索&教师资格&进行查询。
如高校同意组织应届毕业生申请办理教师资格，请严格按照上述规定和要求，积极配合市教育局做好有关工作。谢谢！本科大学_百度百科
本科大学，分为本科和。包括4种类型:公办、公办、民办二本、民办。录取批次。一本：（包括、普通一本大学），二本：普通二本大学，三本：普通三本大学。
本科大学分类
一本大学可以说是“重点大学和普通1本大学”的别称，也可以定义为由国家政府直接拨款扶持的本科大学。同理，二本大学多数是由省级政府拨款扶持的本科大学。而三本大学多数是由个人或企事业拨款扶持筹建的本科大学，自行管理的本科大学。
一本大学的财政直接来自国家，因此师资力量是最强大的，获得一本大学的学位后，在社会上参与工作竞争等都有优势。这就是为什么一本院校备受考生的青睐的原因。
广东省“一本大学”院校：、、、[1]
二本大学的师资力量与本一相比就逊色不少，不过一本大学的招生人数是很少的，上一本的人毕竟是少数，这就导致了高考考生在二本院校的择校上激烈的竞争。
三本大学是国家或个人或企事业单位扶持组建的由教育部审核批准通过的，多数为普通本科民办院校。毕业后获得该高校的本科学历证书和学位证书。
★大本包括重点本科和普通本科两种形式
大本教育主要有两种实现形式：、等重点本科高校（简称重点本科）和普通123本高校（简称普通本科），一、二、三本高校是同等学历和文凭的本科高校，只是“985、211重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同，无本质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用，也就是前者重研究后者重应用。
“985和211以及省部共建高校等重点本科高校”与“普通123本院校”同属大本。（大本学制：大学本科4-5年，可申请学士学位）。
二、我国高等教育大学生教育阶段分为两种形式　大学本科（简称大本、本科、大学）和大学专科（简称大专、专科）。两者区别主要有两点：1、学制：大学本科4-5年，大学专科2-3年。2、学位：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。
大专教育主要也有两种实现形式：（简称高专）和（简称高职），两者也只是侧重不同，无本质差别，前者重能力，后者重技术。高专和高职同属大专。
★高等教育分为四个层次和等级
(1)博士教育层次、(2)硕士教育层次、(3)学士教育层次（本科教育层次）、(4)专科教育层次，分四个层次和等级，博士教育层次比硕士教育层次高一个层次，硕士教育层次比学士教育层次（本科教育层次）高一个层次，学士教育层次（本科教育层次）比专科高一个层次。
★本科高校只有一个层次和等级
其实，本科高校只有一个层次和等级,就是(本科教育层次).1、2、3本高校是同一个层次和等级的“本科高校”只是侧重不同.“重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同，无本质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用，也就是前者重研究后者重应用。
★本科学历和文凭
本科高考入取批次的不同，本科123本叫法称呼的不同，本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，本科(123本)各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同，与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关，所以123本高校是具有相同本科学历和文凭的高校，只是侧重不同，重点本科高校（985、211或部分部属院校)重理论研究，普通本科高校（普通123本高校）重理论应用，即重点本科重研究，普通本科重应用。目前我国有本科高校约700所（含独立学院、民办高校）。
★本科高考录取线
高考录取线，又叫省控线，或者叫批次线，每个省叫法不同，含义相同，所谓高考录取线就是指考生想要上某个批次大学必须通过的一条分数线，一般来讲，一本大学的录取线叫重点线；二本大学的录取线叫二本线；三本大学的录取线叫三本线或本科线；每年高考的录取线都不相同，主要是由于当年的招生计划和报考人数以及当年的高考试题难易程度来决定。
本科（123本）大学的性质
123本高校都是国家教育部审批的高校。123本高校都是国家正规统招高校。123本高校学生的学籍都是电子注册。123本高校都有固定的校舍和导师。123本高校都是全日制授课的高校。123本高校毕业生都持有三证：毕业证、学位证、派遣证。123本高校毕业生的学历和文凭都是国家承认的。
123本大学都是为大家的“公共利益”服务的，所以充分体现了123本大学具有公益性。
123本大学的办学形式是多元化的，不但有公办大学、民办大学、独立学院、还有等多元的办学形式，充分体现了123本大学的多元性。
123本之间是可以互相转化的，不是固定一成不变的，充分体现了123本大学之间的可变化性。
每年123本大学的招生都是按国家的招生计划实行统考招生的，所以123本大学具有统招性。
123本大学的统招生实行全日制授课，所以123本大学统招生授课时间具有全日制性。
123本大学都是同一层次和等级的本科大学，只是侧重不同，没有高低之分，学历和文凭也是如此，因此123本大学之间是具有平等性质的关系。
“普通三本”与传统的本、专科培养学生的目标不同
“普通三本高校”，在管理上实施相对独立的教学组织和管理，有独立的校园和办学设施。如广东省的、珠海学院、等。毕业证书和学位证书通常是由该独立院校自行签发，与所属的大学关系不大。如颁发的证书是由南方学院本身签发，而非由中山大学本部签发。所以，普通三本院校与传统的本科院校所培养学生的目标略有所不同。传统本科（1、2本）(包括重本、普本）院校一般只注重的是学生的理论知识而普通三本院校，即注重于培养学生具有一定的理论知识的同时也注重培养学生的实践能力和专业技能，是培养面向科研岗位和基层职业岗位的科研型、实用型、技术型和技能型的全职型人才。说白了，也就是较注重传授学生理论的同时也注重培养学生的实际操作能力和专业技术能力，增加学生的专业技能，而颁发的学历证书和学位证书。
而专科学校，其实就是指高职学院。这些院校偏重于实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理的第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才。说白了，也就是较注重培养学生的实际操作能力，增加学生的专业技能。而颁发的学历证书是属于专科学历，也就是比本科学历低一个层次。
总结：传统1、2本(包括重本、普本）院校一般只注重的是学生的学历知识（理论知识），普通3本院校即注重学生的学历知识（理论知识）的同时也注重学生的能力塑造。专科院校只注重的是学生的能力塑造。
传统的1、2本(包括重本、普本）院校、普通3本院校、专科院校的毕业证书或相关学位资历证书，都是获得国家、国际上、社会上承认的。在社会的大环境里，不同的企业单位所需要的人才各不相同。
专科院校，相对于那些需要专业人才的企业单位来说，专科院校出来的学生比较适合，因为他们认为专科学院学生的专业技能和实践能力还行，而且也能懂得如何充分发挥该专业所需要的技巧技能。类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输行业等。
而传统的本科院校1、2本(包括重本、普本）的学生，则会在一些注重文笔工作的单（如写字楼等）位较为吃香。相对于专科院校学生的专业技能，传统的本科院校的学生在理论知识和文化素养方面较为优越，对于办公室、写字楼等工作环境更能适应并且发挥得更好。类似的工作范畴包括：秘书、文员、保险、人力资源管理行业等。
普通3本院校的学生，不但具备传统本科1、2本(包括重本、普本）的优势也同时具备专科学生的能力。也就是普通三本院校的学生，即在理论知识和文化素养方面更优越，对于办公室、写字楼以及秘书、文员、保险、人力资源管理等行业的工作环境更能适应并且发挥得更为顺畅。而且相对于那些需要专业人才的企业单位来说，普通三本院校出来的学生会比传统本科院校和专科院校出来的学生更受欢迎，因为他们普遍认为传统本科出来的学生只注重理论知识，专科院校出来的学生只注重实践能力的培养，而普通三本院校出来的学生即注重理论知识的同时也注重实践能力的培养。所以普通三本院校出来的学生，理论知识、专业技能和实践能力会更优秀，而且更能懂得如何充分发挥该专业的理论知识和所需要的技巧、技能。普通三本生不但会在一些注重文笔工作的单（如写字楼等）位更吃香而且在那些需要专业人才的企业单位，类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输等行业也更为优越。
总结：社会上的企业对于学历证书等的认可关键在于该企业的性质，注重专业技能的企业单位较为愿意聘用“普通3本院校和专科院校”的学生，而注重文化修养和理论知识的企业较为愿意聘用“传统的本科院校1、2本(包括重本、普本）和普通3本院校”的学生。
根据高考录取批次的不同，本科也分为一本、二本、三本，但它们同属于一个层次和等级（即本科教育层次）。同时本科又分为“重点本科高校”与“普通本科高校”。“重点本科高校”与“普通本科高校”只是侧重不同，无本质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用。普通高等教育指主要招收高中毕业生进行全日制学习的学历教育，是&&中国高等教育储干培养计划&&最具权威的措施之一,也是&&中国高等教育高层次人才培养方案&&的主要措施.
中国高等教育储干培养计划之下的本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，本科（一本、二本、三本）各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同等等与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关，所以一本、二本、三本高校是具有相同本科学历和文凭的高校，只是侧重不同，重点本科高校（985、211高校）重理论研究，普通本科高校（普通一本、二本、三本高校）重理论应用。即重点本科重研究，普通本科重应用。
普通三本院校与传统一、二本（包括重本、普本）院校的区别：
⑴高考中本科按录取批次顺序划分为三个批次，一本（包括重本、普本）为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次。
⑵普通三本和普通一、二本在本质上没有什么区别（都是普通本科层次的高校，没有高低之分，所谓的普通三本只不过是录取先后批次顺序排在老三。）
普通一本、二本、三本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同（相等）水平的，是不标明几本的，只表明是本科，都以自己高校的名称具印，都是“普通高等学校”教育证书，所以普通一、二、三本的毕业生都将获得国家、（国际上）、社会上都承认的相同（相等）水平的“普通本科学历证书”。
所谓的区别：
1、是入取先后批次顺序不同：一本（包括重本、普本）为第一批次、普通二本为第二批次、普通三本为第三批次。
2、是收取的学费不同：一本（包括重本、普本）、二本相对稍少一些，但一些转设二本学费也相对稍高一些，普通三本院校学费相对也稍高一些。
3、一本是“公办范畴”的；二本大多数是“公办范畴”的，但有极少数也属于“民办范畴”的；三本：主要是指“独立学院本科院校”（公办民助，办学范畴）、民办高校（纯民本，私人办学范畴）、中外合作办学的本科专业（中外合作，办学范畴）、本科高校的专本连读专业以及上述高校的普通体育和使用本省联合测试成绩的艺术专业。
世界通行大学本科学制为四年，与美国总统任期一样，这是有来历的。中世纪大学本科教育就是四年，通常只学三门课：语法、修辞和逻辑学，当时主要是为了培养传教布道的神职人员，所以全在语言方面。一年一门课就得三年，第四年进教堂实习。这个传统显然影响了美国总统任期的设定（即作为总统，第一年确定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美国人看来，一位总统行不行四年就可以试出来了）。
现代大学与中世纪大学完全不同了，本科教育仍然是四年，这又是为什么？一是因为一般的专业知识都分为三个层级：基础课、专业基础课、专业课，一年一个层级，加上实习一年，正好是四年。医学本科为五年是因在第四年加了“见习”这个环节，以示“人命关天”，第五年仍为实习。另一个原因就是一般人到了二十二岁时生理上才能完全发育成熟。有的同学可能觉得自己个头低了一点，不要紧，在大学这四年不仅要长知识还要长个头，大家还有四、五年的时间足够长的。这样看来，大学生从十八、九岁走进大学，到二十二、三岁毕业后身体也正好发育成熟了，这个时候去工作比较合适。
不过，香港的大学本科多是三年制，这在某种程度上反映了那里生活与成才的节奏要快一些。其他一些国家也有三年制本科，中国“文革”时期的大学本科就是三年制。
一般学制为4年，部分学科专业5年（医学、建筑学等）、6年制本科（音乐院校部分学科类）。
网络教育本科学历属于国民教育系列，受国家承认，教育部电子注册。网络教育文凭无论专科还是本科均可用于考研、报考研究生、出国留学，同时对于在职人士升职、加薪等方面都有一定的优势。据一家市场调查公司对北京40家用人单位进行了网络大学生调查，结果表明：网络大学文凭已经得到多数用人单位的认可，学校的品牌、教学质量、开设专业成为用人单位首先考虑的因素。此次所调查对象分为国营企业、民营企业、外企（独资或合资）和行政事业单位共4类，每一大类选择了10家。调查结果显示，对网络大学生表示认可，可以接受的用人单位有29家，占总量的72.5%，由此可见，其用人单位在亲眼目睹了他们在上网络大学后工作能力上的提高后，对文凭的认可也就成了顺理成章的事情，这也是用人单位普遍认可网络大学生的原因。
社会认可度
《高等教育自学考试暂时条例》条例总则第五条明确规定：“高等教育自学考试的专科（基础科）、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平相一致。”1981年国务院批准创立高等教育自学考试，1998年8月九届人大四次会议审议并通过的《中华人民共和国高等教育法》以法律的形式规定：“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格发专、本科毕业证书。”自考本科是国家立法高等教育制度之一，是我国承认学历。其同成人高考、网络教育、电大一样同属于我国高等教育系列，毕业证书是由主考院校同省高等教育自学考试委员会联合颁发，盖有这两个部门的公章，可以在我国高等教育学生信息网上查询，可以参加全国统一的研究生考试、可以报考国家公务员、可以出国留学，目前，美国、英国、加拿大等近三十个国家均承认我国自考本科学历，甚至有些国家高校是允许我国自考专科毕业生报考的。自考本科毕业证书在考生今后的工作、升职、评级凭职称以及参加相关资格考试上都是一个有效的通行证。[2]
一、根据教育部有关规定，高校独立学院发放毕业证书有变，2003年普通高校独立学院招收的新生，毕业证书不再发放校本部的证书，改发独立学院的证书。学士学位证书还是由校本部发放。
二、按照教育部要求，从2008年开始，独立学院录取的本科新生，毕业时要统一授予独立学院的毕业证书和学士学位证书，不再颁发母体高校的学位证书。
三、国家对“普通三本院校”的政策待遇：
根据国家财政部、教育部等有关文件精神，普通三本院校享受国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。家庭特别困难的学生可以在本地民政部门开具“贫困证明”开学报道后教给所读院校申请“助学贷款”或在生源所在地申请国家助学贷款。留学、考研、考公务员、户籍管理，毕业生就业等方面与其他传统普通本科（一、二本）学生享受同样的政策待遇。
◆最近几年关于“普通三本院校”的相关政策
一、根据教育部有关规定，高校独立学院发放毕业证书有变，2003年普通高校独立学院招收的新生，毕业证书不再发放校本部的证书，改发独立学院的证书。还是由校本部发放。
二、按照教育部要求，从2008年开始，独立学院录取的本科新生，毕业时要统一授予独立学院的毕业证书和学士学位证书，不再颁发母体高校的学位证书。
三、国家对“普通三本院校”的政策待遇：
根据国家财政部、教育部等有关文件精神，普通三本院校享受国家奖学金、、国家助学金。家庭特别困难的学生可以在本地民政部门开具“贫困证明”开学报道后教给所读院校申请“助学贷款”或在生源所在地申请。留学、考研、考公务员、户籍管理，毕业生就业等方面与其他传统普通本科(一、二本）学生享受同样的政策待遇。
◆普通三本院校与传统一、二本(包括重本、普本）院校的区别
三个批次的学校的比较
关于三个批次的学校的比较，由于前两者多数都是有政府部门拨款，因此，国家自动的承担了学生的部分费用，而三本大学多数是按成本收费，学生自己全部承担了学生的费用。这就导致了多数三本大学的学费高于其它一、二本大学。
（一）、高考中本科按录取批次顺序划分为三个批次，一本(包括重本、普本）为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次。
（二）、普通三本和普通一、二本在本质上没有什么区别(都是普通本科层次的高校，没有高低之分，所谓的普通三本只不过是录取先后批次顺序排在老三。):
普通一本、二本、三本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同（相等）水平的，是不标明几本的，只表明是本科，都以自己高校的名称具印，都是“普通高等学校”教育证书，所以普通一、二、三本的毕业生都将获得国家、（国际上）、社会上都承认的相同（相等）水平的“普通本科学历证书”。
纠正对1、2、3本认识上的误区
▲误区1、-----错误认为1、2、3本(包括重本、普本）是不同层次和等级的高校.
纠正:1、2、3本(包括重本、普本）是属于同一层次和等级的本科高校，都属于“本科”教育层次的高校，没有高低之分，学历上也是如此，都是相同的本科学历，也没有高低之分，只是入取批次、成绩、学费略有差异而已。本科==1本(包括重本、普通1本）==普通2本==普通3本==相同的“本科文凭”。
▲误区2、-----错误认为“民办高校”都是“普通三本院校”.
纠正:123本的划分就是民间人们根据高考入取批次划分的，而不是根据办学性质(公办、民办)划分的：
123本高校的划分：
1本就是在第一批次投档入取的高校。
2本就是在第二批次投档入取的高校。
3本就是在第三批次投档入取的高校。
▲误区3、-----错误认为1、2、3本（包括重本、普本）高校的划分是按高校的专业等级划分的.
纠正：1、2、3本（包括重本、普本）高校的划分不是按高校专业等级划分的而是民间（社会上、网络上）的人们按高考录取先后批次顺序划分的。
▲误区4、-----错误认为“普通本科高校”(普本)与“重点本科高校”(重本)不是一个层次和等级的高校。
纠正：“普通本科高校”（普通1、2、3本高校)与“重点本科高校”(985、211重点高校)都是一个层次和等级的高校但实现形式是不同的：一是“普通本科高校”（普通1、2、3本高校）、二是“重点本科高校”(985、211重点高校)这两种实现形式。
▲误区5、------错误认为1、2、3本（包括重本、普本）高校的称呼是“国家和教委”规定划分的.
纠正：“国家和教委”根本就没有把高校规定划分为1、2、3本（包括重本、普本）高校，1、2、3本（包括重本、普本）高校称呼的由来都是民间（社会上、网络上）的人们按高考录取的先后批次顺序而得名。
▲误区6、------错误认为普通3本高校的毕业证书和学位证书一定与传统的普通1、2本高校的毕业证书和学位证书不同,还会标上普通三本的名称.
纠正：普通1、2、3本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同的，是不标明几本的，只表明是本科，都以自己高校的名称具印，都是“普通高等学校”教育证书，所以普通1、2、3本的毕业生都将获得国家、（国际上）、社会上承认的相同（相等）水平的“普通本科学历证书”。
．广州自考网[引用日期]
．自学考试网[引用日期]