质量为1㎏的平底空水桶,底面积为700C㎡.水桶内装有30㎝深的水,放在水平地面上,水对水桶底的压强比水桶对地面的压强小1000KΡα.当小明用竖直向上的力F提水桶,但没有提起来时,水桶对地面的压强为1800Ρα.则下列选项正确的是（g取10N/Kg)A.水桶内水的质量为28Kg,.B.水桶内水的质量为27Kg,C.F的大小为154N,D.F的大小为126N
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扫描下载二维码压力和压强的区别 【范文十篇】
压力和压强的区别
范文一：压力与压强的区别
选择题（共29小题）
1．（2012o杭州）一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如图所示）．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边，在板A移动过程中，下列说法正确的是（
）A．A对桌面的压强不变B．A对桌面的压力不变C．A对桌面的压力不断变小D．A对桌面的压强不断变小
2．（2012o大连）如图所示，水平桌面上的圆台形容器内有一块冰．当这块冰全部融化成水后，下列说法正确的是（
A．桌面受到的压力不变B．桌面受到的压强变大C．容器底的内表面受到的压力变大D．容器底的内表面受到的压强变小
3．如图所示，物重为10N的物体A，在4N水平推力F的作用下，紧贴在竖直墙壁上并保持静止，则墙壁对物体的摩擦力大小为（
） A．30N B．10N C．40N D．50N
4．关于压力的下列说法，正确的是（
A．物体受到的重力越大，压力越大
B．压力的方向总是竖直向下的
C．压力产生的效果只跟压力的大小有关
D．压力的方向总是垂直物体受力表面的
5．刚刚结束的深圳大运会上，许多比赛项目涉及到了物理知识，下列分析中不正确的是（
A．举重运动员举起杠铃时，对地面的压力与不举杠铃时相比变大
B．掷出去的铅球最终会落回地面，主要是由于铅球受到空气阻力的作用
C．游泳时用手脚向后划水，人就能前进，这是因为力的作用是相互的
D．射击瞄准时"三点成一线"，应用了光的直线传播原理
6．物体A静止在水平桌面上如图所示．若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强p的变化情况是（
）A．F变大，p变小 B．F不变，p变小C．F不变，p变大
D．F变大，p变小
7．如图所示物体A静止在水平桌面上，其右侧正好与桌边相齐，若用水平推力把物体A向右缓慢推出，则从开始推动到物体A翻到之前，物体A对桌面的压力和压强的变化情况是（
A．压力不变，压强增大 B．压力减小，压强增大C．压力减小，压强不变 D．压力和压强都不变
8．下列有关厨房里的物理知识，说法不正确的是（
A．厨刀刀口磨得很锋利是为了增大压力
B．在水中下饺子，饺子不会被煮焦；在油中煎饺子，饺子被煎焦，说明油的沸点比水高
C．洗碗时，油花飘在水面上，说明油的密度比水小D．拧开醋瓶盖，醋味扑鼻，说明分子在做无规则的运动
9．如图所示，一块长方体橡皮放在水平桌面上，现沿竖直方向向下切去1/4一块，则剩余部分对桌面的压力（
）A．可能不变 B．一定不变 C．一定变小 D．可能变大
10．如图，一块砖平放、侧放、立放在水平地面上，对地面的压力、压强分别为F1、F2、F3，P1、P2、P3则（
A．F1=F2=F3，P1＞P2＞P3
B．F1＞F2＞F3，P1=P2=P3
C．F1=F2=F3，P1＜P2＜P3
D．F1＜F2＜F3，P1=P2=P3
11．下列关于压力的说法哪个正确：（??）
A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的大小总等于物重C．压力的方向总垂直于物体表
面D．压力的方向竖直向上
12．如图所示，底面积为60cm2的平底杯子放在水平桌面上，杯中装8cm高的水，杯和水的总质量是0.6kg（杯壁的厚度忽略不计），下列说法正确的是（
）（g=10N/kg）
A．水对杯底的压强为1000Pa
B．水对杯底的压力为4.8N C．杯子对桌面的压强为800Pa
D．杯子对桌面的压力为4.8N
13．粉笔盒重10N，黑板擦重5N，现将黑板擦放在粉笔盒上再一起放在讲桌上，这时桌子受到的压力大小为（
A．10N B．5N C．15N D．20N
14．关于压力产生的说法正确的是（
A．压力都是由于物体的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D．压力的大小有时等于物体的重力
15．下列关于压力的说法，正确的是（
A．压力的大小总等于重力的大小B．压力就是重力C．压力的方向总是垂直向下D．以上说法都不对
16．关于重力、压力和压强的说法正确的是（
A．水平面上的物体对水平面的压力一定等于重力的大小； B．压力的方向和大小与重力完全无关；
C．越重的液体产生的压强就越大； D．液体产生的压强只与液体的密度和深度有关
17．关于压力，以下说法中正确的是（
A．只要两个物体接触就一定有压力
B．压力的大小一定等于物体受到的重力
C．压力的方向一定垂直于接触面
D．压力的方向一定竖直向下
18．静止在水平桌面上的物体对桌面的压力和物体受到重力间的关系，下列说法中正确的是（
A．压力就是重力
B．压力的大小等于物体重力的大小
C．压力等于物体的重力，它们是同一种性质的力
D．以上说法均不正确
19．放在水平课桌上的墨水瓶受到的重力G与墨水瓶对课桌的压力F（
A．彼此平衡 B．是相互作用力
C．三要素相同 D．方向相同
20．一个木箱放在斜面上，以下各图中正确表示斜面受到木箱的压力F的图是（
21．放在水平桌面上的两个圆柱形容器中装有质量相等的不同液体，并且液面相平（如图所示），比较A、B两容器底部受到液体产生的压力FA、FB和压强PA、PB的关系（已知酒精的密度为0.8×103Kg/m3）（
A．FA=FB，PA＞PB B．FA=FB，PA＜PB
C．FA＜FB，PA=PB
22．关于压力，下列说法正确的是（
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的方向总是垂直于物体表面
C．压力的大小总是等于物体的重力
D．物体受的重力就是对支承物表面的压力
23．关于压力、压强的概念，下列说法正确的是（
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的大小在数值上总是等于物重
C．压力的方向总是与受力面垂直
D．压力大，压强一定也大
24．关于压力和压强，下列说法正确的是（
A．压力的方向总是竖直向下的，并且和接触面是垂直的B．压力的数值总是等于物体重力的数值，但不是物体的重力
C．当受力面积一定时，压力越大，说明支撑面受到的压强越大
D．物体对支撑面的压力越大，压强也越大，因为压强是反映压力效果的 D．FA＞FB，
25．下列关于压力的说法中正确的是（
A．压力的大小总是等于物体的重力
B．压力的方向总是竖直向下的
C．压力的方向总是垂直于受力面
D．压力的作用面积总是等于支持物表面积
26．关于压力，下列说法正确的是（
A．压力的方向一定垂直于物体间接触表面
B．压力的大小一定等于物体的重量
C．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面
D．无法确定
27．如图所示，GA=20牛，GB=5牛，F=120牛，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（
）A．20牛 B．25牛 C．120牛
A．压力变为原来的一半，压强不变
B．压力不变，压强变为原来的一半
C．压力、压强都变为原来的一半
D．压力、压强都不变
29．下列说法正确的是（
A．压力越大，产生的压强也越大
B．压力的方向是竖直向下的
C．帕斯卡是一个较小的压强单位D．受力面积相同时，物体的重力越大，产生的压强越大、 D．145牛 28．一块均匀的正方体豆腐放在水平桌面上，若沿水平方向切去一半，则剩下的一半对桌面
范文二：【压力】垂直作用在物体表面上的力叫作“压力”。力可以使物体产生形变。例如，用木棒从各个角度挤压面团，可看到，当木棒离开后，面团上留下一个个的凹坑，这种使面团发生凹陷形变的力为压力。压力是垂直作用在物体表面上，使物体表面凹陷的力。其中“作用在物体表面上”一语，意味着表面上各点都是压力的作用点，“垂直物体表面”是压力的方向，“使物体表面凹陷”是压力产生的作用效果。例如按图钉，其方向可以与墙面垂直，可与天花板垂直，也可与水平桌面垂直，无论这个面如何放置，压力的方向总是要与接触面相垂直的。这是与其他力的一个根本区别。
【压强】垂直作用于物体的单位面积上的压力。若用P表示压强， 单位为帕斯卡（1帕斯卡=1牛顿/米2）。 对于压强的定义，应当着重领会四个要点： 1.受力面积一定时，压强随着压力的增大而成正比例地增大。 2.同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。 3.压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支承面上所受到的并垂直于支承面的作用力，跟支承面面积大小无关。 4.压力、压强的单位是有区别的。压力的单位是牛顿，踉一般力的单位是相同的。压强的单位是一个复合单位，它是由力的单位和面积的单位组成的。在国际单位制中是牛顿/米2，称“帕斯卡”，简称“帕”。
范文三：压力和压强
【设计思想】
在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养及人文素养。以此为依据，形成了物理课程改革的基本理念。本节内容是《压强和浮力》这一章的开篇之作，而压强内容往往是学生感到比较抽象难懂的。
如果抽象概括出压强的概念，易使学生的思维中断，课堂气氛变得沉闷，并且对今后的学习产生不利的影响。因此激发学生学习的兴趣，培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识，就成为这节课首要解决的问题。为了更好地突破以上难点，落实新课标的精神，我在教学实施上的具体做法是：
一、 创设丰富的教学情境
“兴趣是人类最好的老师”，只有充分唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，才能使学生自主学习，真正成为学习的主人。所以，让“课堂充满生机活力”就成为设计重点，因此在教学过程中创设了三个教学情境：一是通过多媒体播放气功大师“胸口碎大石”的表演，引出本节内容，激发起学生强烈的求知欲和学习兴趣；二是利用随手可得的实验器材，甚至包括学生的身体，通过学生的亲身体验，进一步感受压力的作用效果；三是通过提出问题——猜想——实验----结论——再提问——再猜想——再实验的教学过程，引导学生逐步深入其中，从多角度研究压力的作用效果，进而引出压强的概念，并让学生体会到控制变量法在物理探究中的应用。
二、 注重学生的亲身体验
学生是学习的主体，每个学生只能通过自己的器官（眼、耳、口、鼻、手等）去自己读书、自己感受事物、自己观察、分析、思考、实验才能真正吸收知识，这是别人不能代替，也是不能改变的。因此结合物理学科的特点——以观察和实验为主，设计了教师演示实验、学生实验和自学交流三个环节，而所有的体验学习，贯穿于教学始终，力图使学生自己的输入成为主要的教学内容资源，并成为整个教学活动的中心。同时，通过以上的体验学习，让学生感受到发现问题、解决问题的喜悦，体验到学习的乐趣，并逐步培养学生的实验能力和创新意识。
三、 强调学生的合作学习
一位科学家用了10年时间进行调查，想知道学习哪方面的知识永远不会被社会淘汰？调查结果是与人相处的能力。因此教学过程不仅仅是一个认知过程，也是一个学生学习交往和合作的过程。在学生小组自行设计、进行实验及上台交流展示活动中，通过小组互相学习、合作，从而形成全班共同学习的动态组合立体交叉网络结构，促进了师生之间、学生之间、学生小组之间往复的、多通道、多层次的信息交流，在这种全方位相互交流、相互学习中，学生不仅学会了知识和方法，而且学会了彼此间的协作，同时也培养了同学间相互合作、共同探索的团队精神。
总之，通过本节课将努力让学生在体验中学习、在活动中学习、在合作中学习，使他们真正成为学习的主人、课堂的主人。
【教学目标】
1．知识与技能：
1）知道压力的概念，会区分压力与重力；
2）理解影响压力作用效果的因素；知道压强的概念，知道压强的单位。
2．过程与方法：
1）培养学生的观察、实验、思维和想象能力；培养学生理论联系实际的能力；
2）通过对压强概念建立过程中各种科学方法的运用，培养学生初步的分析、比较、归纳、概括和推理等思维能力。
3．情感态度与价值观：
1）促进师生间的情感互动，达到共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围；并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神；
2）鼓励学生大胆尝试不同的实验方法和解决问题的途径，培养学生的创新意识。
【教学重点】
压力、压强的概念
【教学难点】
压强概念的建立
【教学用具】
1．教师备有：装有沙子的容器、压力小桌、海绵、烧杯、气球、钩码、橡皮泥、电脑课件。
2．学生备有：铅笔、文具盒、薄塑料尺等。
【教学方法】
探究式教学
【教学过程】
一、引入新课
师：同学们在电视上也许看过气功师“胸口碎大石”的表演，（电脑演示）一个布满钉子的床，气功大师躺在床上，身上再压块石板，一个大力士抡起铁锤，轰的一声，石板破碎了，气功师安然无恙。
师：同学们想想，难道是气功师有特异功能吗？
生：不是。
师：对上面的问题，可能同学们现在还不能得出正确的解释，自己的猜想是否正确，要经过事实来检验。相信同学们通过今天的学习，一定会得到满意的答案。（展示课题）
二、 新课教学。
1．压力概念的建立。
学生体验：用手指压文具盒盖或手掌肌肉，看到什么现象，是什么原因产生了这个现象？ 生：看到文具盒和肌肉的形状发生改变。原因是受到压力的作用。
（电脑演示两种情况的压力）
师：比较这两个压力的方向和作用点有什么共同点？
生：和接触面垂直，作用在物体表面。
板书：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
讲述并讨论：物体对水平面的压力大小跟它重力的关系。并扼要指出两实例中压力的不同点。
2．压力的作用效果
师：压力作用在物体上，会产生各种各样的效果。要学好物理，很重要的一点就是要学会观察和亲身的体验。下面就请每一位同学亲自动手，来体验一下压力的作用效果。
（体验1）试一试，用手指压笔的两端，有什么感觉？再用大一些的力又有什么感觉？（体验2）用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化？
启发学生猜想：压力的作用效果可能会跟哪些因素有关？（学生积极思考，进行猜想。 学生的猜想很多，如与压力、受力面积、密度、软硬程度、接触面粗糙程度等有关。对学生的猜测，不要急于肯定或否定，给学生以自主的空间。）
师：光有猜测不行，我们必须通过实验来验证你们的猜测。
教师介绍实验器材，引导学生根据提供的器材或自带器材分组讨论，进行实验。教师巡回进行指导。实验结束，让学生上台展示本组的实验过程，学生认真观察思考，由学生进行点评，小结实验结论。
板书：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
3．压强的概念建立
教师出示电脑课件，让学生比较课件①相同受力面积不同压力下压力的作用效果；课件②相同压力不同受力面积下压力的作用效果，学生根据刚刚学到的知识很容易得出结论。接着马上出示课件③不同压力不同受力面积下压力的作用效果。师：这种情况要如何比较压力产生的效果呢？（这一启发性的发问，很自然地转入压强概念的引入。这样，环环紧扣，将教学内容逐步引深，符合学生认知发展规律。）
学生热烈讨论，由小组发表自己的观点，讨论并得出结论：每平方米上的压力大小决定了压力的效果。即压力产生的效果可以用单位面积上受到的压力来表示。
定义：物理学上把物体单位面积上受到的压力叫压强。（板书）
（压强概念的建立，是本节课的难点，而这里让学生通过小组讨论，自己分析得出压强概念，显得十分自然，既突破了教学难点，又培养学生分析问题的能力。）
压强公式：（板书）
压强单位：（板书）
帕斯卡 ，简称Pa
三、例题讲解，练习
四、交流与小结。
学生小节这节课学到的知识，方法，技能等，谈谈自己的收获。
五、课后思考
根据压强的公式进行分析，增大或减小压强的方法各有哪些？
【教学反思】
本节内容是“压强和浮力”这一章的开篇之作。如何形象地概括出压强的概念，是教学的重点和关键。显然建立压强概念的感性材料加工，改组基础知识，是教好这一节内容的关键。从方法论的角度分析，在各知识点过渡中，贯穿观察、实验方法外，主要突出比较、概括等思维方法。
在具体施教的过程中，我自始至终让学生利用随手可得的材料，亲自观察和实验，经过分析归纳出物理概念，把学习和探索的主动权交给了学生，这无疑使学生的观察能力、探索
能力、实验能力等智能因素得到发展，有利于学生加深理解物理概念和规律。由于课堂教学的时间较紧，对压强计算花时较少，对压力和压强概念的类比还较初步，这些只能在以后的教学中给予加强。
范文四：压力压强比较：
1.固体压力压强公式：
2.液体压力压强公式：
3.物体浸在液体中的受力分析：
4.液体对容器底部的压力变化：
容器：G2，底面积为S
液体：ρ；G1，
物体B：GB；漂浮且有一半体积露出液面，此时液面上升了h。
液体对容器底部的压强为p1、压力为F1
容器对桌面的压强为p2、压力为F2
1.如图6所示，将甲、乙两容器放在水平桌面上，甲、乙两容器的底面积分别为S甲和S乙。容器中盛有密度为ρ1的液体，乙容器中盛有密度为ρ2的液体。现将体积相等的A、B两个物体分别放入甲、乙两容器后，物体A下沉到容器底部且对容器底的压力为其重力的1/4，物体B漂浮且有1/3的体积露出液面，此时两容器中液面相平。液体对甲容器底部的压强为p1、压力为F1，液体对乙容器底部的压强为p2、压力为F2。已知物体A与物体B的质量之比为2：3，S甲等于2S乙。则下列判断正确的是
= p2 ，F1 ＞F2
＜ p2 ，12F1
= p2 ，3F1
＞ p2 ，F1
范文五：压力与压强
【学习目标】
1.知道压力概念，压力产生的原因和压力方向、大小。 2.知道压力作用效果与压力的大小和受力面积有关。 3.理解压强概念、公式，国际单位制中压强的单位及其意义，能运用压强公式进行计算。
【知识要点】
1.压力：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力
2.成因：物体间由于相互挤压而产生的。
3.压力与重力的联系与区别：压力可以由物体上被支持受到的重力产生，也可以由任意
施力物体所施加的作用力生，其主要区别表现在：①大小不一定一致，如放置在斜面上的物体，其施加的压力与所受重力不同；②方向不一定一致，压力的方向垂直于接触面，而重力的方向总是竖直向下的；③作用点不同，压力的作用点在受力上面，重力的作用点在物体的重心上．
4.压力的作用效果：会使物体的表面产生凹陷的效果。
压强：定量描述压力的作用效果。 定义：单位面积上受到的压力叫压强。 公式：压强＝压力/受力面积
压强计算公式的物理意义是：压强等于压力除以受力面积即单位面积上受到的压力
就等于压强的大小．用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，则压强的计算公式可表示为：
压强的单位：国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，由力和面积的单位组成，写
作：“牛/米”，简称帕（Pa）.帕斯卡是一个很小单位.常用的压强单位有千 帕?10Pa?.
对压强单位的认识：对折的报纸对桌面的压强约为?1Pa?.砖块平放对地面的压强 约为10Pa.坦克履带对地面的压强约为4?10Pa 注意：1）F是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F=G
2）S是受力面积而不是物体的表面积或面积。
3）单位统一
单位：1帕＝1牛/米，
三、增大和减小压强的方法
由压强公式的物理意义知，压强的大小与压力和受力面积有关系，因此改变压强
的途径是：若压力一定，改变受力面积；若受力面积一定，改变压力．
（1）增大压强的方法：增大压力，减小受力面积。
（2）减小压强的方法：减小压力，增大受力面积．
4.分析下面的事例
（1）小刀刃越锋利，接触面积越小，压强越大，便于切割物品（如图所示）．
（2）推土机履带宽大，可以减小对地面的压强，不易陷入泥土中（如图所示）
（3）钉子、箭头、刺刀、长矛等有锐的潦端，这可以增大压强（如图）
（4）骆驼的体重大约是马的1倍，但它的脚掌的面积约为马的3倍．这种身体结构能
使更好的适应沙漠地区环境
（5）华表下的基座，扩大了地面的接触面积，以此减小华表对地基的压强，防止地基
下沉．在古塔、宫殿等古建筑物中，都能发现古人为减小压强而作的精心设计（如图所示）
四、水对容器底部和侧壁的压强
1.实验:如图1—13所示，将水注入下端扎有橡皮膜的管子中，仔细观察橡皮膜的变化；随着注入的水的增加，橡皮膜又有什么变化
水和其他液体对容器底部有压强，深度增大，压强增大
2.实验:将水注入侧壁扎有橡皮膜的管子中，并不断注入水，仔细观察橡皮膜的变化。
水和其他液体对容器侧壁也有压强，深度越大，压强越大
二、水内部有压强
1.我们去游泳时，当水浸没胸部时，会感到胸闷，说明
水内部也有压强
。海洋学家约翰·墨累的实验中，正是由于水所产生的巨大压强，才将玻璃管压成粉末。
2.探究:研究水内部压强的特点。
(1)提出假设:水内部的压强可能跟哪些因素有关?
①水内部的压强可能与水的深度有关
②水内部的压强可能与水的密度有关；
③水内部的压强可能与水的量有关
(2)实验设计。
①实验器材:压强计。压强计的原理是当压强计一端金属盒上橡皮膜受到挤压时，U形管两边液面出现高度差，压强越大两边液面高度差也越大
②实验方案:将压强计的金属盒放入水中的不同深度及不同方向，看U形管中液面高度差的变化，记录实验数据。再将压强计的金属盒放到与水深度一样的盐水中，看U形管中高度差的变化情况。
(3)分析实验数据和现象得出结论:
①水和其他液体的内部都存在着压强，液体的压强随深度的增加而增大；②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；③液体的压强还跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。
3.液体压强的计算公式为p＝ρgh。
【典型例题】
例1．用大拇指和食指夹住一端削尖的铅笔，则大拇指与食指谁受到的压力大？
受到的压强大？
（尖端接触食指） 例2．说出下列事例是增大还是减小压强？
书包背带做宽些
挂针时，药瓶挂高些
用窄带背重物比用宽带背同样的重物感到肩部被压得难受些，为什么？ 人坐在沙发上比坐在板凳上感到舒服得多，这是什么道理？ 例3．关于压力，下列说法中正确的是（
A、作用于物体表面上的力叫压力
B、压力的方向总是垂直于物体受力面 C、压力的大小与受力面积有关
D、压力的大小一定等于物体的重力 例4．口朝下倒放的烧杯，与正放时相比，对实验桌桌面的（
A、压力变小，压强相等
B、压力相等，压强相等
C、压力相等，压强增大
D、压力增大，压强减小
例5.一个长方体木块，放在水平桌面上，若将它沿竖直中心线部分割去一半，则它的密度
ρ和它对桌面的压强P和压力F是（
A、ρ不变，P不变，F变小
B、ρ变小，P不变，F不变 C、ρ变小，P不变，F不变
D、ρ变小，P变小，F变小
例6.两个正方体实心铜块，B的边长是A的3倍，A、B均放在水平地面上，则A、B对地
的压力、压强之比各为（
A、1：3，9：27
B、1：28，9：28
C、1：9，9：28
D、1：27，9：27
例7.为了探究压力效果与哪些因素有关，某同学用若干同种材料制成的不同物体放在同一
水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实
验时，他仔细观察沙面上凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
(1)比较实验序号1与4(或2与5，3与6)及观察到的现象，可得出初步结论是
及观察到的现象，可得出初步结论：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著。
(3)请进一步综合比较分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳出结论：
例8. 质量为60千克的人，每只脚接触地面的面积是200厘米2。当他站在地面上时，脚
对地面的压强有多大？（g＝10N/kg）
例9.一铝质圆柱台阶倒放在水平桌面上。如果S2：S1=3：2，h1=1/9米，h2=1/3米。求
其对水平桌面的压强为多少？（铝的密度为2.7×103千克/米3）
例10. 下列关于液体内部的压强的说法中，错误的是
A.由于液体受到重力的作用，所以上层液体对下层液体有压强
B.由于液体有流动性，所以液体不仅对容器底部有压强，对容器侧壁也有压强
C.液体内部压强是液体重力产生的，而重力方向竖直向下，所以液体不可能有向上的
D.由于液体具有流动性，所以液体内部不仅有向下压强而且向各个方向都有压强 例11.如图所示，甲、乙两容器分别装有等高的水和酒精，在水和酒精相同深度的A点和B点的压强大小为
D.无法确定
例12.两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，如图所示，则管底受到液体的压强pa和pb是
D.无法判断
例13.三个质量、底面积和高度都相同的容器放在水平桌面上，如图所示，装满水后，水对容器底的压强
如果三个容器本身重力一样，则桌面受到的压力(
)，桌面受到的压强(
【经典练习】
1.判断下图中木块分别对地面、墙壁、天花板的压力是多少？木块的重力都是20牛，作用在木块上的力分别都是30牛。
2.生物进化过程中，生物体的某些部位长成了特殊的形状；生活、生产中机械和交通设施
也做也一定的形状以适应实际需要．那么，下图中达到了增大压强的效果是（
）． A. 甲是蝉口的器插入坚硬树皮
B.乙是骆驼具有宽大的脚掌
C.丙是推土机装有履带
D. 丁是铁轨铺在一根根路枕上
3．将一块平放在水平地面上的砖块竖放起来后，其对地面的压力和压强的变化情况为（
A、压力变大，压强不变
B、压力不变，压强变大
B、压力变大，压强也变大 D、压力不变，压强也不变
4．下列各种单位，不是用来表示压强的单位是（
5．如图中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（
6．一个均匀的的块，如图所示放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，将其放在旁边，此
时地面受到的压强是原来的（
B、2倍 D、
7．某同学穿钉钉参加学校运动会的百米赛跑，鞋针对跑道的压强为p1，脚对针鞋的压强
为p2，则下列有关p1和p2的判断中正确的是（
D、无法判断
8．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂．他应采取的措施是（
A、就地伏在冰面上慢慢向岸边爬行
C、赶快向岸边跑
B、立即改成单脚站立
D、原地站立不动，等待救援
9．物体A静止在水平桌面上，如图所示，若把A稍微向左水平移动，则A对桌面的压力
和压强的变化情况是（
A、压力变大，压强变大
B、压力不变，压强变大
C、压力不变，压强变小
D、压力变大，压强变小
10．重型载重卡车通常都有许多的轮子；这样做的目的是为了通过
11．把一个生鸡蛋握在手心用四个手指（不用大拇指）捏，蛋很难被捏破，而把鸡蛋在碗边轻轻一磕，蛋却会破裂，这是因为磕蛋时，蛋与碗边的接触面积
，产生的压强
12．双脚陷入泥潭时，用力拔起一只脚，另一只脚将
，这是因为
． 13．一个图钉帽的面积为0．5cm2，图钉尖的面积为0．1mm2，若用5N的力把图钉按入墙内，则图钉尖对墙壁的压力为
14．研究表明，阳光照射到物体表面时产生压强，其值约为9?10?6Pa．科学家制造出 “太阳帆”，在太空中利用太阳光的压力来推动航天器的航行．上海市宇航学会曾设计出边长为110m的正方形“太阳帆”，该“太阳帆”在太空中所受阳光的压力约为
N． 15. 有一图钉，钉帽面积为0.5厘米2，钉尖面积为0.05毫米2，现用20牛的力按图钉帽，则钉帽对手的压强和钉尖对墙的压强各为多大?
16 .试管中装有一定量的水，当试管逐渐倾斜时(水未溢出)，水对管底的压强与压力将如何变化
A.压强和压力都变小
B.压强和压力都变大
C.压强和压力都不变
D.压强不变，压力减小
【课后作业】
1．图中采用减小受力面积的方法增大压强的事例是（
2． 在国际单位制中，压强的单位是(
3.如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比(
) A. 对地面的压强不变
B. 对地面的压力不变 C. 砖的密度减小一半
D. 砖受到地面的支持力不变
4.为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，李刚在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的__________减小了，从而增大了______________.
5.．小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛。请你用学过的物理知识，给她提一个建议：
。这是利用改变
6.将一个质量为2kg、底面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为(取g=10N／kg)(
) A.2.5 Pa
7.如图1—20所示的容器中液体不装满，液体对容器底的压力为F1，若把容器倒置，液体对容器底的压力为F2，则
D.无法确定
8.上题中，液体对容器底的压强原来为p1，将容器倒置后，液体对容器的压强为p2，则
D.无法比较
范文六：压力和压强单元测试
一、填空题（38分）
1、物体对受力面压力的方向是
于物体的表面；物体受重力的方向是
；摩擦力总是
2、站立在水平地面上的人,当他提起一只脚时,地面所受到的压力
.(选填"变大"、 "变小"或"不变")
3、600牛的压力作用在200厘米2的面积上产生的压强是
帕，它表示的意义 是
4、液体内部的压强随深度的增加而在同一深度的不同液体中，液体的密度越大，压强
。 5、水下5米处的压强是帕
6、试管内装有一定量水，试管竖直放置时，水对管底的压强为P1，当试管倾斜放置时，水对管底的压强为P2，则P1P2
8、边长是0.1米的立方体铁块放在面积是1米2的水平桌面的中央，桌面受到的压力是
铁=7.9×10千克/米）
9、深度相同的水和酒精，对容器底部产生的压强之比为
，若使水和酒精产生相等压强，它们深度之比
=0.8×10千克/米）
叫连通器。
11、连通器里只有
液体，在液体
的情况下，连通器中各容器的液面
二、选择题（39）
1、一只底面积为s的木箱，当它正放在面积为2S的桌面正中时，压强为P。当木箱放在面积是S/2的水平凳上时，箱子对桌面的压强是
2、一个物体放在水平地面上，分别受到如图10-9所示的外力作用，物体对地面的压
力大于物体重力的是
3、如图10-10所示，质量相同的甲、乙、丙三个物体，放在水平桌面上，它们对桌面
产生的压强最大的是(
4、在盛水的烧杯中放一木块，水未从杯内溢出，则水对杯底的压强与未放木块时比较
A、压强不变B、压强增大C、压强减小D、无法判定
5、长方形金属块放在水平桌面上，若从高度一半处将它沿水平方向切开，并将上半部分拿去，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比（
A．压力减半，压强减半
B.压力减半，压强不变
C．压力不变，压强减半
D.压力不变，压强不变 6、关于压力和压强，下列说法中正确的是（
A．压力总与重力方向一致
B. 压力越大，压强越大
C．压力一定时，受力面积越小，压强越大
D. 压强是物体表面上受到的压力
7、有三个完全相同的容器甲、乙、丙都放在水平桌面上，甲盛水、乙盛酒精、丙盛盐水．当
三个容器的底部受到的压强相等时，则(
A．甲容器内液面高
B．乙容器内液面高
C．丙容器内液面高
D．三容器内液面一样高
8．高度相同，体积不等的两圆柱体，已知两圆柱体的体积Va=2Vb，ρa=ρb竖直放置时，
它们对桌面的压强之比Pa：Pb等于(
9、如图10-11所示的圆筒的侧壁上有a、b、c三个小孔，若在筒里灌满水，则水从孔中射出，其中射得最远的水流是从(
A 、a孔射出的
B、b孔射出的
C、c孔射出的
D、三个孔射出的水流一样远
10、当盛有水的试管逐渐倾斜时(水未溢出)，水对试管底，部的压力和压强 (
A．逐渐变大
B．逐渐变小
D、无法判断
11、如图10-19，A为两端开口的试管，B为一轻塑料片，烧杯
中装有盐水，B在盐水中的深度是10厘米。（ρ3
盐=1.1×10
）现在向试管中缓慢注水，当塑料片B刚好脱落时管内水的高度是（
D、9厘米 12、．一密封的圆台形容器如图10-25，内装满一定质量的水未装满，若将它倒置，则水对容器底面压强P1；容器对桌面的压强P2的作用情况是（
B. P1减小，P2不变 C．P1增大，P2不变
D. P1不变，P2减小
图10-25 13、三块大小不同的正立方体叠在一起，如图7所示。正立方体的重分别为10牛、20牛、30牛。它们一个侧面的面积分别为100厘米2、200厘米2和300厘米2。那么，A对B的压强，B对C的压强，C对地的压强之比是（
A．1∶1∶1
B．1∶2∶3
C．2∶3∶4
D．1∶3∶6
三、实验题（6）
如图，在建立压强概念时，做了下图“影响压力作用效果”的实验
（1）甲、乙两图所示的实验示为了说明
（2）丙、丁两图所示的实验示为了说明
（3）根据1、2的结果可以看出，压力的作用效果跟
四、简答题（3）
1、人坐在沙发上感觉舒服些，而坐在硬座上感觉到不好受，什么原因？
五、计算题（4+4+6）
1、 请你推导出液体内部压强公式。
2、 芭蕾舞演员体重为475N，每只脚掌面积为150cm2，表演时足尖与地面的接触面
积为9.5 cm2；大象的体重为60000N，每只脚掌面积为600 cm2，求：芭蕾舞演员足尖着地表演时和大象四只着地站立时，各自对地的压强？
3、如图10-23所示，边长a=10厘米的正方体浸没在水中，其上表面与水面平行且在水面下h=5厘米处，计算正方体上、下表面受到的压强大小，并说明压强的方向；计算其上、下表面受到的压力的大小，并说明压力的方向。
范文七：区别压力压强小技巧
常常听到有的同学说：压力就是压强，两者是一样的.这话对吗？看来，有的同学对压力和压强的概念不清，因此，他们解题应用时势必出错。压力和压强是两个重要的物理概念，弄清楚它们的区别和联系，有助于对这两个概念的深刻理解和具体应用。为此，提醒同学们有必要清楚下面几点：
1.压力是指垂直作用在物体表面上的力，它的方向总是指向支持物并和支持物的表面垂直。在具体的问题中，压力的方向和支持物的位置有关.这里必须要明确的是，我们不能有压力的方向总是竖直向下的错误认识。
2.压力和重力是两个完全不同的概念。产生压力的因素很多，而重力仅仅是由于地球对物体的吸引而产生的。压力的大小并不一定等于物体的重力，放在水平面上的物体，在竖直方向处于平衡状态时，它对水平面产生的压力在数值上才等于物体的重力。
3.压强是描述压力产生的效果的物理量，这种效果不仅和压力的大小有关，而且与受力面积的大小也有关。
4.压强是物体和物体间的相互作用产生的，它存在于受力的两物体的接触面上。压强不但有大小，也有方向，其方向和压力的方向相同。
5.在应用公式P=F／S解题时，要注意下面几点：(1)受力面积S必须是受到压力的那部分面积，P是面积S上受到的压强；(2)F的单位是牛顿，S的单位是平方米，P的单位是帕斯卡(牛顿／米2)。
范文八：压强单位换算公式：
1Psi=6.89*10^3Pa=68.9*10^-3bar
1bar=10^5Pa=14.5Psi
1Pa=10^-5bar=145*10^-6Psi
压 力 换 算
压力 1巴（bar）=105帕（Pa） 1达因/厘米2（dyn/cm2）=0.1帕（Pa）
1托（Torr）=133.322帕（Pa） 1毫米汞柱（mmHg）=133.322帕（Pa）
1毫米水柱（mmH2O）=9.80665帕（Pa） 1工程大气压=98.0665千帕（kPa）
1千帕（kPa）=0.145磅力/英寸2（psi）=0.0102千克力/厘米2（kgf/cm2）
=0.0098大气压（atm）
1磅力/英寸2（psi）=6.895千帕（kPa）=0.0703千克力/厘米2（kg/cm2）
=0.0689巴（bar）=0.068大气压（atm）
1物理大气压（atm）=101.325千帕（kPa）=14.696磅/英寸2（psi）
=1.0333巴（bar）
bar>psi>torr>pa
mm毫米，microns微米
在物理学中，“达因”是一个力的单位，特别用于“厘米/克/(秒的平方)”单位系统, 符号是“dyne”。1达因(dyne)等于10的负5次方牛顿。
更进一步，达因可以定义为“使1克质量加速到1厘米/(秒的平方)所需要的力”。
“米/千克/(秒的平方)”体系中每秒钟使1千克的物体加速到1米/(秒的平方)所需力的单位，等于十万达因。
所以，1dyne=0.00001牛顿=0.000001daN
“daN”的英文就是“DecaNewton”。“deca”表示“十, 十倍”之意；“Newton”就是牛顿。
工程中压力的转换（压强、公斤、压力），很实用的压力转换公式推导
压强（P）：物体单位面积上受到的压力叫做压强
压力（F、G）：垂直作用在物体表面上的力。力是物体对物体的作用；力的大小、方向、作用点叫做力的三要素
1个大气压=101325Pa=0.1MPa=1.0Pa=1.03kg/m2=76cm水银柱=10m水柱。
以下是推导过程
1、F=mg=1kg×9.8N/kg=9.8N=1kgf，P=F/S=9.8N/1m2=9.8Pa(N/m2)=1kgf/m2=1×10-4kgf/cm2,
得出：1kgf/cm2=9.8Pa/1×10-4=9.8×104Pa，1Pa==1×10-4(kgf/cm2)/9.8=1.02×10-5kgf/cm2
2、1大气压=0.101325MPa,1MPa=1.0Pa=1.0×1.02×10-5=10.335kgf/cm2
3、cm水柱：水密度=1000kg/m3,h水=1cm=0.01m，g=9.8N/kg；P1cm水柱=駁h==98Pa；1大气压=101325Pa=（1cm水柱/98Pa）×3.9cm水柱，1MP=10339cm水柱=103.39m水柱
4、总结（简化）：1atm=0.1MPa=100KPa=1公斤=10m水柱
（上标复制时都下来了，注意不要混淆了）
kgf-公斤力
工程中经常见到1.6MPa=16Kg压力，这就是推导过程。应该没错把
1巴(bar)=100000帕(Pa)=10牛顿/平方厘米=0.1MPa
是压强的单位，早先气象学中常用毫巴，现在改用等值的国际单位百帕。
1帕是1帕斯卡的简称，就是一平方米受到一牛顿的压力。
在工程上仍在沿用公斤力这个单位，1公斤力等于9.80665牛顿，由此得到工程大气压： 1工程大气压=1公斤力/平方厘米=0.967841大气压=98066.5帕斯卡
毫米汞柱也是一种常用的压强单位，由1毫米汞柱产生的压力定义的压强单位为托(torr)。
1托=1毫米汞柱=133.32帕斯卡
1大气压=760托
psi 磅/平方英寸
kg 公斤/平方厘米
1bar=14.5psi=1.02Kg/cm2
单位的换算：
1兆帕(MPa)=145磅/平方英寸(psi)=10.2千克/平方厘米 (kg/cm2)=10巴(bar)=9.8大气压(atm)
1磅/平方英寸(psi)=0.006895兆帕(MPa)=0.0703千克/平方厘米 (kg/cm2)=0.0689巴
(bar)=0.068大气压(atm)
1巴(bar)=0.1兆帕(MPa)=14.503磅/平方英寸(psi)=1.0197千克/平方厘米(kg/cm2)=0.987大气压(atm)
1大气压(atm)=0.101325兆帕(MPa)=14.696磅/平方英寸(psi)=1.0333千克/平方厘米(kg/cm2)=1.0133巴(bar)
范文九：第2讲
压力与压强
【知识要点】
一、压力：
1.压力的概念：垂直作用在物体表面上并指向表面的力叫做压力。压力是物体之间由于相互挤压而产生的。
2.压力的方向：垂直于受力物体表面。
3.压力与重力的区别：
①重力可以产生压力，但压力不一定都是由重力产生的，方向也不一定和重力方西相同。
②压力和重力是两个性质完全不同的物理概念，重力是由于地区的吸引而使物体受到的力。 ③压力的方向垂直于被压物体表面，并指向被压物体，重力的方向总是竖直向下。若体放在水平面山上，则压力的方向和重力的方向一致；若不是水平面，则二者方向不一致。
④力的作用点不同：重力的作用点在物体的重心上，压力的作用点在受力物体的接触面上。
是描述什么的物理量？压强的作用效果受到哪些因素的影响？计算公式是什么？
从公式来看，怎样做可以增大或者减小压强呢？
1．压强：压强是衡量压力作用效果的物理量，大小与压力大小与受力面积大小有关；
物体在单位面积上受到的压力称压强。 压强的计算公式：p?F S
①这个公式既是压强的定义式，又是压强的计算式，也是压强的决定式，适用于所有物体间的压强计算（包括液体和气体）。
③在公式p?F说明：受力面积一定时，压强与压力成正比；压力一定时，压强与受力面积成SF中，S表示物体的受力面积，是指物体表面上受到压力作用的面积，而不一S
定是物体的表面积或底面积。
④压强的单位：帕斯卡，简称帕；1帕=1N/m2。
2．压强的增大与减小
根据公式p?F，改变压力F的大小和受力面积S的大小可以改变压强。 S
注意：压力F和受力面积S之间不存在因果关系，但压强p和F，S之间却有紧密联系：在S
一定时，p与F成正比；在F一定时，p与S成正比。
（1）减小压强的方法有：①压力不变时增大受力面积；②受力面积不变时减小压力；③减小压
力的同时增大受力面积。
（2）增大压强的方法有：①压力不变时减小受力面积；②受力面积不变时增大压力；③增大压
力的同时减小受力面积。
【知识点回顾】
1、压力的定义：作用在物体
压力的方向：
，压力的作用效果：
2、压强的定义：物理学中把
因此，压强的计算公式为：
压强的单位：
3、改变压强的方法：（1）
【练习题】
一、选择题
1．关于压力的说法正确的是（
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体表面
D．以上说法均不对
2．关于压强的概念，下列说法中正确的是（
A．压强跟压力成正比
B．压强跟受力面积成反比
C．压强跟受力面积成正比
D．压力相同的条件下，受力面积越大，压强越小
3．如图所示，比较甲、乙两圆柱形容器底部所受压力和压强，可知（
A．F甲=F乙；p甲=p乙
B．F甲<F乙；p甲<p乙
C．F甲<F乙；p甲=p乙
4．下列说法中正确的是（
A．液体压强大小跟深度和液体密度有关，跟容器的形状和底面积的大小也有关；
B．液体受到的重力越大，则液体的压强也一定越大；
C．同种液体由于重力而产生的压强只跟深度成正比；
D．以上说法都不对．
5．下列措施中为了用来增大压强的有（
A．建筑物的墙基比上部要加宽；
B．滑雪者使用又宽又长的滑雪板；
C．菜刀、剪子用过一段就要磨一磨；
D．芭蕾舞演员用足尖立在舞台上．
6．有铜、铝、铁三个实心圆柱体，它们的高度和直径分别相同，竖直放在水平桌面上，比较三者对
桌面的压强，则有（
A．铜柱最大；
B．铝柱最大；
C．铁柱最大；
D．三者一样大．
7．甲乙两个正方体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，已知甲的密度是乙的密度的2倍．则甲、乙物体的底面积之比是（
8．在底面积为0.1米2 、高为0.5米的圆柱形铁桶内盛水，水面离桶上沿0.1米，则离桶底0.2米处水产生的压强为（
A．2940帕；
B．1960帕；
C．980帕；
D．以上都不对
9．一个物体放在水平地面上，分别受到外力F的作用时，如图所示，物体对地面的压力大于物体的重力的是：（
10．质量相同的A、B、 C三个物体，放在水平桌面上，如图所示，它们对桌面产生的压强最大的是（
11在盛水的烧杯里放一木块，水没有从杯内溢出，则水对杯底的压强与不放木块相比较（
A．压强不变；
B．压强增大；
C．压强减小；
D．无法判定．
12．有一支盛有液体的长玻璃管，开口向上竖直放着，然后逐渐倾斜（液体没有流出），液体对管底的压强将：（
D．变化不定．
13．高度相同，体积不同的铁圆柱体，已知两圆柱体体积VA=2VB ，它们对桌面的压强之比（
14．如图所示的容器中装有某种液体试比较A、B、C、D四点液体的压强：（
A． PA<PB <PC<PD
B． PA<PB =PC＞PD
C． PA<PB <PC=PD
D． PA<PB <PC<PD
15、有一瓶啤酒，正放时酒对瓶底的压强为P1，倒放时酒对瓶盖的压强为P2，则（
D．无法判断
16、当盛有水的试管逐渐倾斜时，水对试管底部的压力（
A．逐渐变小
B．逐渐变大
C．始终不变
D．无法判断
17、一个游泳池，如果将它的长、宽、深都增加为原设计的2倍，则在装满水时，池底受到的水的压强增加为原设计的
18、瓶内放了一块冰，冰对瓶底的压强为P冰，冰化成水后对瓶底的压强为P水，两压强相比较 （
A．P冰＜P水
B．P冰＞P水
C．P冰＝P水
D．无法比较
19、将一立方体木块放在水平桌面上，若切去上半部分，则木块的（
A．密度不变，压强不变
B．密度不变，压强减小
C．密度不变，压强增大
D．密度压强都变小
20．下列说法中，正确的是(
A．压力方向总是与重力方向一致
B．单位面积上受到的压力叫压强
C．压力作用效果只与压力大小有关
D．压力就是压强
21．在下列措施中，为了增大压强的是 (
A．打地基的桩，其下端做成尖形
C．背行李的背带做得宽一些
B．载重汽车多用几个轮子 D．把铁轨铺在枕木上
22．一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 (
A．压力减小，压强不变
C．压力、压强都不变
B．压力、压强都增大 D．压力不变，压强增大
23．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 (
A．站着不动大声求救
B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C．赶快跑向岸边
D．立即改成单脚站立大声求救
二、填空题：
1． 将一块砖第一次平放，第二次立放在水平地面上，则砖对地面的压力_____，砖对地面的压强_____。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
2．如图所示，盛有液体的容器内有A、B、C三点．设在这三点处由液体重力而产生的压强分别为PA 、PB 、PC ,三者相比较压强最小的是_____，最大的是_____。
3．边长为1米的正方体放在水平桌面上，重力为7.8×104 牛顿，若沿图（甲）图所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压力是_____，压强是_____，如果沿（乙）图的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压力是_____，压强是_____
4．将两物体平放在水平桌面上，它们的重力之比是1：3，接触面积之比是3：1，则两物体对桌面的压强之比为
5．小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_______N；他正步走时，他对地面的压强将_________(增大/不变/变小)。
6．坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的__________，在____________不变的情况下，_____________(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_________________________。
7．一物体放在水平桌面上，如图所示，(1)若沿aa’线将它切成两块，拿去
上面的部分，物体对桌面的压力将________，密度将_________，压强将
__________； (2)若沿bb’ 线切开，拿去右半部分，则物体对桌面的压力将
__________，密度将_________，压强将__________。(增大/不变/变小)
8．如图所示，用100 N的水平力将重9 N的物体压在竖直的墙壁上，物体A与墙壁的接
触面积为0.01 m2，则物体对墙壁的压力为_________N，压强为______________Pa。
9． 用50 N的压力作用在1cm2的面积上所产生的压强为_________Pa，如果保持压力不
变，要产生5×103Pa的压强，应使受力面积变为_____________m2。
10．两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l∶3，与桌面接触面积之比是2∶1，则桌面受到的压力之比是_______，所受压强之比是_________。
11．一块砖的长、宽、厚分别为20 cm、l0 cm、5 cm，重15 N．将它放在水平地面上，它对地面的最大压强为__________Pa，最小压强为_________ Pa。
12．如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指受到的压力________(相
等/不等)，压强______(相等/不等)，与笔尖接触的手指感到_________ (疼/不疼)，原因是
1．画出图甲、乙中物体A受到物体B压力的示意图。
四、综合题：
1．如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识？试列举出来。
A．增大压强的地方：_____________________________；
B．减小压强的地方：_____________________________。
2．试试看：有两组同样的砖，A组一块，B组两块．每块的长∶宽∶高＝4∶2∶l，要使这两组砖对地面的压强相等，可怎样放?同学们想出了多种放法，请你至少写出3种：
(1)______________________；(2) _______________________；(3)______________________；
3．实验题：一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？
请写出你实验中的器材：
4．若取一块砖和一块20cm×10cm×5cm的海绵.将砖块分别平放、侧放和竖直放置在水平桌面上的海绵表面，注意观察海绵表面的三次凹陷程度，能得出的结论是：_______________________________________________________。
再将相同的几块砖叠放在海绵上，观察放置砖块的多少与海绵表面凹陷程度有何关系，还能得出的结论是_____________________________________________。
五、计算题
1．如图所示，底面积为200厘米2的容器装入10千克的水，水的深度为30厘米，求容器对桌面的压力和压强。（g =10牛/千克）
2．在海滩发案现场留下了罪犯清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模．经测量蜡鞋模的平均厚度为3 cm，质量675g；又经测试达到脚印同样深度的压强为1.5 × 104Pa，则罪犯的体重为多少？ (ρ蜡＝0.9×103kg／m3，g＝10N／kg)
1.(上海12年)如图所示．放在水平地面上的物体A、B高度相等，A对地面的压力小于B对地面的压力．若在两物体上部沿水平方向切去相同的厚度，则切去部分的质量
mA′、mB′的关系是（
A．mA′一定大于mB′
B．mA′可能大于mB′
C．mA′一定小于mB
D．mA′可能等于mB′
2. (上海11年) 如图所示，实心均匀正方体A，B放置在水平地面上，受到的重力均为64牛，A的边长为0.2米，B的边长为0.3米.
①求正方体A对水平地面的压强
②求正方体A．B的密度之比ρA：ρB
③若正方体A、B上沿水平方向分别截去相同的厚度h后．A、B剩余部分
对水平地面的压强PA′和PB′．请通过计算比较它们的大小关系及其对应的h
的取值范围．
3. (上海09年)“海宝”是2010年世博会的吉祥物，其形象如如图所示．在点缀上海街头的各种“海宝”中，有一座“海宝”（材质均匀、实心）的质量为3.0×103千克，密度为1.5×103千克/米3，与水平地面的接触面积为1米2，求其
②重力大小G．
③对地面的压强p．
4. （2007o上海）如图所示，边长分别为0.2米和0.1米的实心正方体A、B放置在水平地面上，ρA为0．l×l03千克/米3，ρB为0.8×l03千克/米3．求：
（1）物体A的质量mA．
（2）物体B对地面的压力FB.
（3）小明和小华两位同学设想在正方体A、B上部沿水平方向分别截去一定的厚度后，通过计算比较A、B剩余部分对地面压强的大小关系．小明设想在A、B的上部均截去0.09米，小华设想在A、B的上部均截去0.05米，他们的计算过程及得出的结论分别如下表所示
①请判断：就他们设想截去的厚度而言，小明的结论是
的，小华的结论是
的． （均选填“正确”或“错误”）.
②是否有可能存在某一厚度h，沿水平方向截去h后使A、B剩余部分对地面的压强相等？若有可能，求出h的值；若没有可能，说明理由．
范文十：《压强和浮力》单元测试题（一）
一、选择题：（每题2分，计26分）
1.站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该
） A.抬起一只脚
C.坐在地面上
D.平躺在地面上 2.下列做法中，为了减小压强的是
A.菜刀的刀口做得很薄
B.铁路的钢轨铺在枕木上
C.注射器的针头做得很尖
D.饮料吸管的—端做成尖形
3.下列现象中，不属于利用大气压强的是
A.自来水笔吸墨水
B.用吸管吸饮料
C.活塞式抽水机抽水
D.高压锅煮饭 4.做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是
） A.玻璃管放得不竖直
B.玻璃管内混入少量空气 C.水银槽内的水银太多
D.玻璃管粗细不均匀 5.青藏铁路已全线贯通，即将投入运营的高原列车有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统，这样做是因为
） A.高原空气稀薄，大气压强小
B.高原空气稀薄，大气压强大 C.高原空气稠密，大气压强小
D.高原空气稠密，大气压强大
6.很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位。对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是
） A.骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走 B.啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树干，捉到虫子 C.壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来 D.深水里的海鱼捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多 7.小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头，想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动。小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以
) A.增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力
B.减小瓶盖与瓶口的接触面积 C.减小瓶内外气体的压力差
D.由于撬了盖的一边，而增大了盖的另一边的压力 8.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因，分析正确的是
） A、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破 B、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破 C、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破 D、高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破
9.物体在液体中受到的浮力大小
) A.和物体本身的重力大小有关
B.和物体的体积大小有关
C.和物体的密度大小有关
D.和物体排开液体的体积大小有关 10.下列属于利用浮力升空的是
11.把体积相等的石块和木块同时放入水中，发现石块沉底，木块漂浮在水面上。则它们所受浮力
D.无法判断
12.潜水员完全进入水中后，下潜的的过程中，他所受到的
） A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大
B.浮力逐渐增大，压强逐渐减小 C.浮力不变，压强逐渐增大
D.浮力不变，压强不变
13.在五一游艺晚会上，陈思同学演示了如图1示的实验，排在一条线上的三个碗，中间碗内放一个乒乓球，当用小管向球斜上方吹气，乒乓球将
） A.仍静止
B.运动到左碗
C.运动到右碗
D.无法确定
二、填空：（每空2分，计36分）
14.著名的_______________实验有力的证明了大气压的存在，_______________实验第一次测定了大气压强的数值。
15.小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛。请你用学过的物理知识，给她提一个建议：
，这是利用改变
____（“增大”或“减小”）袋子对手的压强。
16.由于长江上游的植被受到破坏，造成水土流失，使得长江水中的泥沙含量增加，这相当于液体的密度_________了，因此在同等深度的情况下，长江水对堤坝的___________增加，从而使堤坝受到破坏的可能性增加了。
17.日，我国举世瞩目的三峡大坝全线建成。拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状，是因为
。三峡大坝的船闸是
（模型）在实际中的具体运用，它能让大型轮船在上下游之间顺利往返航行。
18.随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，如图2是小华家购买的一辆小轿车，他发现轿车的外形类似于飞机的机翼。则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速
车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强
车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力
车的重力。（均填“大于”、“等于”或“小于”） 19．一艘远洋货轮在装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力
(填“变大”、“变小”或“不变”)。当船由长江驶入大海后，船受到的浮力
， 船身相对于水面将
(填“上浮”、“下沉”或“不变”)。
20.用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N，此时物体受到的浮力为
N；放手后物体将
（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），待物体静止时所受浮力为
N。 三、作图、简答：（21题2分，22题4分，共6分）
21.请画出图3中物块A对斜面的压力及A受到的重力的示意图。
五、综合题：（4分＋8分，计12分）
26.如图5所示，两个演员在做杂技“顶竿”表演。顶竿者的肩膀上竖立着一根直竹竿， 竹竿的上端有一位重300N的小演员。请问：当小演员静止在竿上时，若顶竿
22.有一辆被查堵的核定载重20t的大货车，连车带货超过100t，相当于两节火车
车厢的载重量。车辆超载问题严重，路面和桥梁不堪重负，恶性交通事故时有发生。请你运用所学物理知识，说说车辆超载的危害有哪些？（写出两点即可）（1）
。 四、实验探究：（23题12分，24题4分，25题4分，计20分）
23.把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图4所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是： （1）甲图和乙图表明，在________相同时，________越小，压力作用效果越_
____； （2）乙图和丙图表明，在________相同时，________越大，压力作用效果越_______。
24.下表中是某同学做“研究液体的压强”时所测的部分数据。 (1)实验次数1、4、5说明________________________________________________； (2)实验次数1、2、3说明________________________________________________。
25.小明想比较牛奶的密度和豆浆的密度的大小，可身边没有密度计，也没有天平和量筒。请你帮他设计原理不同的两种方法来比较这两种液体密度的大小。要求：其它器材任选；简要写出比较的方法。 方法1:
者受力面积是20cm2，不计竹竿的重力，则顶竿者肩部受到的压强是多少？
27.用弹簧测力计、量筒做测定某种物块和液体密度的实验，如图6所示。(已知：g=9.8N／kg；量筒的刻度单位为ml即cm3)。求：(1)物块浸没在液体中受到的浮力； (2)物块的密度；
(3)液体的密度。
答案与提示
13.B 二、14.马德堡半球；托里拆利
15.用手帕包住手再提；受力面积；减小
16.增大；压强
17.液体压强随深度的增加而增大；连通器
18.大于；小于；小于
19.增大；不变；上浮 20.10；上浮；6 三、21.略
22.（1）增大对路面的压强，破坏路面（2）质量增大，惯性增大，汽车不易控制 四、23.（1）压力；受力面积；明显；（2）受力面积；压力；明显
24.液体内部的压强随深度的增加而增大（2）在同一深度液体向各个方向的压强都相等 25.提示：（1）用压强计测两种液体同一深度处的压强，压强大的；
（2）用一木块漂浮在两种液面上，浸入液体内体积少的液体的密度大；
其他合理方法也可以 五、26.1.5×105Pa;
27.(1)0.98N;(2)2×103Kg/m3;(3)1×103Kg/m3