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2014年巨人课程四年级语文作文普通班介绍
发布时间： 18:03 来源：武汉巨人学校 作者：巨人小郭
（一）学生在校普遍存在的问题
1、四年级是决定同学们语文成绩优秀与否的关键学年。这个阶段语文学习，多了两大模块：阅读中的分析与理解、书面表达中的具体细致描写。很多同学没有尽快适应语文学习难度的突然提升和内容增多，很容易就对语文学习失去信心、没有兴趣，更会影响到后期的学习。
2、独立的阅读理解能力正在形成中，但阅读答题技巧掌握不够，面对题型变幻时还不能灵活应对，考试时阅读丢分严重的现象依然存在。
3、作文要求结构合理，内容更具体，要能运用常见的修辞手法来表达自己的感受。
（二）巨人课程的必要性
1.帮助孩子加强学习习惯和行为习惯的培养。
2.培养孩子的良好的阅读习惯，及相应的阅读能力。
3.训练孩子的理解能力，想象能力，提高口头及书面的表达能力。
（一）教学目标
1.根据孩子的知识掌握程度使用专门的教材，因材施教，针对性教学;
2.专题训练，引导学生在反复训练中将知识点落实到位，逐步搭建阅读知识体系。
（二）教学内容
1.写作课重点训练同学们运用写作技巧将内容写具体、将语言写生动并能写出自己的感悟。同时激发同学们阅读名著的兴趣。
2.基础知识中识字量增大，有一定的独立识字能力，并能高效地积累。
3.阅读课重点引导同学们掌握状物文、叙述文、童话的阅读重点及答题方法。
（三）教学特色
1.真正的因材施教，根据学生知识掌握程度的不同针对性开展教学;
2.思路点拨与反复训练相结合，故事启发、游戏互动等穿插其中，让孩子在快乐学习的同时能实实在在地掌握知识。
巨人小学语文教材分为同步作文教材与炫酷作文教材。同步作文教材与鄂教版课本中八个语文乐园中的习作一一对应，旨在帮助孩子解决下笔难的问题，顺利达成考试目标。
炫酷教材是基于同步基础上的拔高训练，主要以情境式、体验式教学为主，给孩子充分的观察、想象、体验、感悟空间，在无形中将写作技法传授给学生，提高学生的习作水平。
课上沟通&&每课过关放学，确保学生将课堂所学知识已真正掌握；
课下答疑&&每周免费课辅，为学生答疑解难，将知识的夯实落实到实处；
课后反馈、家校联系&&电话短信沟通，及时反馈学生学习情况，保证家长联系畅通无阻；
专家辅导&&考前专题复习，帮助学生梳理知识体系，用好成绩激励学习。
四年级语文作文课程安排
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2014年巨人课程六年级语文楚才作文班介绍
发布时间： 10:34 来源：武汉巨人学校 作者：巨人小郭
（一）学生在校普遍存在的问题
每年三月底将会进行楚才杯作文竞赛，武汉国际中小学楚才作文竞赛是武汉市委市政府亲自领导的由武汉地区新闻、教育、出版等单位联合举办的大型汉语作文竞赛赛事。作为武汉市教育局认可的比赛，对小升初择校还是会有很大的帮助的。
（二）巨人课程的必要性
1.帮助孩子加强学习习惯和行为习惯的培养。
2.培养孩子的良好的阅读习惯，及相应的阅读能力。
3.训练孩子的理解能力，想象能力，提高口头及书面的表达能力。
4.针对小升初进行强化训练。
（一）教学目标
1.了解小升初积累运用中字、词、句、修辞、标点符号等考试题型，明确考点，掌握答题技巧；
2.阅读要提高概括内容能力、体会情感能力、表达自己观点能力。
3.作文要达到审题恰当、立意明确、正确、内容丰富、语言生动几点目标。
（二）教学内容
1.六年级的上学期，已经全面进入小升初的备战时期。在这一阶段，基础知识不可忽视，需要进行查缺补漏。课内外文学常识需要进行积累。
2.阅读训练依旧是语文考试中的重点，思维的方法，语言的表达和情感的体会都非常重要，需要学生针对难点，易失分点，重点突破。
3.写作在现阶段字数则不是问题，关键是质量。打动读者心的不是叙述，而是描写；在写作中，不是为了描写而描写，更要突出中心，提升文章主旨。
（三）教学特色
1.真正的因材施教，根据学生知识掌握程度的不同针对性开展教学;
2.思路点拨与反复训练相结合，故事启发、游戏互动等穿插其中，让孩子在快乐学习的同时能实实在在地掌握知识。
巨人小学语文教材分为同步作文教材与炫酷作文教材。同步作文教材与鄂教版课本中八个语文乐园中的习作一一对应，旨在帮助孩子解决下笔难的问题，顺利达成考试目标。
炫酷教材是基于同步基础上的拔高训练，主要以情境式、体验式教学为主，给孩子充分的观察、想象、体验、感悟空间，在无形中将写作技法传授给学生，提高学生的习作水平。
课上沟通&&每课过关放学，确保学生将课堂所学知识已真正掌握；
课下答疑&&每周免费课辅，为学生答疑解难，将知识的夯实落实到实处；
课后反馈、家校联系&&电话短信沟通，及时反馈学生学习情况，保证家长联系畅通无阻；
专家辅导&&考前专题复习，帮助学生梳理知识体系，用好成绩激励学习。
六年级语文作文课程安排
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六年级语文楚才作文班
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2014年巨人课程五年级语文作文超素班介绍
发布时间： 10:27 来源：武汉巨人学校 作者：巨人小郭
（一）学生在校普遍存在的问题
1.五年级语文在小学语文教学中起着承上启下的作用，即是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
2.由于对阅读理解能力和写作能力的要求增加，部分学生学习兴趣不是很高，有的甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。
3.四年级学生因为老师指导不够，家长能力有限，导致学生回家不会学习，无正确的学习方法，且缺乏有效的巩固手段。
4.部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划。五年级是迈向六年级的过渡阶段，在这个期间一定要夯实基础，培养能力，使孩子们得到充分的开发和训练。
（二）巨人课程的必要性
1.帮助孩子加强学习习惯和行为习惯的培养。
2.培养孩子的良好的阅读习惯，及相应的阅读能力。
3.训练孩子的理解能力，想象能力，提高口头及书面的表达能力。
（一）教学目标
针对五年级的新生，将四五年级的课程综合衔接。在课程中将阅读与写作训练相结合，在指导孩子语文学习的同时对孩子的学习习惯和学习方法进行正确的指导和培养，以提升孩子的学习能力，从而实现孩子能用正确的学习方法进行独立自主的学习。
（二）教学内容
1.写作课重点训练同学们运用写作技巧将内容写具体、将语言写生动并能写出自己的感悟。同时激发同学们阅读名著的兴趣。
2.基础知识中识字量增大，有一定的独立识字能力，并能高效地积累。
3.阅读课重点引导同学们掌握状物文、叙述文、童话的阅读重点及答题方法。
（三）教学特色
1.真正的因材施教，根据学生知识掌握程度的不同针对性开展教学;
2.思路点拨与反复训练相结合，故事启发、游戏互动等穿插其中，让孩子在快乐学习的同时能实实在在地掌握知识。
巨人小学语文教材分为同步作文教材与炫酷作文教材。同步作文教材与鄂教版课本中八个语文乐园中的习作一一对应，旨在帮助孩子解决下笔难的问题，顺利达成考试目标。
炫酷教材是基于同步基础上的拔高训练，主要以情境式、体验式教学为主，给孩子充分的观察、想象、体验、感悟空间，在无形中将写作技法传授给学生，提高学生的习作水平。
课上沟通&&每课过关放学，确保学生将课堂所学知识已真正掌握；
课下答疑&&每周免费课辅，为学生答疑解难，将知识的夯实落实到实处；
课后反馈、家校联系&&电话短信沟通，及时反馈学生学习情况，保证家长联系畅通无阻；
专家辅导&&考前专题复习，帮助学生梳理知识体系，用好成绩激励学习。
五年级语文作文课程安排
招生对象与层次
五年级语文作文超素班
16次/32课时
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一对一辅导（小学阶段）
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巨人孩子成长案例
株洲市作文暑假辅导班
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株洲巨人作文，让孩子稳步提升作文水平
对我影响最大的人
　　在我们的一生中，影响自己的人可能有很多，父母、老师、同学、朋友&&而对我影响最大的人应该是老师。小时候，刚上学那会儿，爷爷总会问我今天学了些什么？老师怎么教你们呢？学会了没有？那时的我不懂得该怎样和爷爷讲，只是一笑而过，说实话，也不知道该说什么，而现在这些问题我真的知道该怎样回答了。&&老师是在教我们怎样做人，教我们怎样学知识，是真正的引路人。 　
　　从上学第一天算起，教过我的老师有很多，有的给我留下了较深的印象，而有的则已经慢慢从我的记忆中淡忘了。到了四年级时，我有了一位新老师，他是我的班主任。这位老师带班的方法有些与众不同：他善于了解学生，关心学生的学习生活，他还经常进行家访，自然也经常去我家。虽然当时我也没意识到什么，还对老师有点生疏，生怕他去我家后给父母说我的不是。但慢慢地，我有了明显地变化：变得爱学习了，学习也认真了，成绩也慢慢有了起色。 　
　　回想起这几年的学习生活，我始终没有忘记，是老师经常在我失去自信时，鼓励我，让我重新树立起信心来。一直以来，在老师的鼓励下，我非常自信，坚实地走过了小学的路程。在小学毕业时，老师笑着对我说：&丑小鸭真的变成白天鹅了！&虽说老师是一句玩笑话，但老师的话让我深深地印记着自己在生活中的每一个足迹，也让我更加明白：生活中我更需要一副翅膀&&自信和刻苦造就它坚实的骨架，让自己飞得更高更远，而使我拥有这副翅膀的人正是对我影响最深的人&&我的老师。 　
　　一个人免不了会犯错误，我也不例外。记得在小学时，我无意中犯了不尊敬师长的错，这使我非常内疚，可却迟迟没有勇气向老师道歉。而当我鼓起勇气向老师道歉时，老师则用宽恕的目光对待我，接受了我的道歉。这使我再一次学会了：犯错是难免的，而更重要的是要以一颗包容、宽恕的心去对待他人。老师不
仅在学习上影响着我，而且在做人做事方面也改变着我。 　
　　如今，我已步入青春年华，我依然要在校园中努力，而老师信任的目光依然伴随着我。我相信，在老师正确的引导下，我明天的努力会更有收获