> 【答案带解析】仿照示例写句子。（2分） 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草...
仿照示例写句子。（2分）
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是&&&&&&&&&&&&&&，那快乐就是&&&&&&&&&&&&&&&&。
如果你是花儿，那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。
试题分析：注意两个例句中的句式，总体为＂如果你是……，那快乐就是……＂，第一个省略号内应填两个字的名词，第二个省略号中应填写一个由一个两个字的数量词和一个四字的叠词修饰的名词短语。但字数可以灵活掌握。如“如果你是种子，那快乐就是一缕温温暖暖的土壤”等。前后句应体现出前者对后者的依赖关系。...
考点分析：
考点1：选用、仿用、变换句式
选用、仿用、变换句式，是重要的语言操作技能。本专题复习的目标，一是让学生掌握选用、仿用、变换句式的方法，提高解答选用、仿用、变换句式题的能力；二是使学生能根据语言环境的需要选用恰当的句式，全面提高语言运用能力。
做好选用、仿用、变换句式的复习，可从以下三方面入手：
一、构筑知识基础。要提高选用、仿用、变换句式的能力必需以相应的知识作为理论支撑，因此首先要了解相关知识。例如：长句、短句、常式句、变式句、肯定句、否定句、主动句、被动句、陈述句、祈使句、感叹句、疑问句、整句、散句等知识。
二、树立语境意识。选用、仿用、变换句式题一般都给出相应的语言环境，也只有结合语境才能选用、仿用、变换恰当的句式。
三、拓宽训练渠道。除进行专题训练外，一方面可结合课文学习或课外阅读组织训练，从课文或课外阅读材料中摘取典型的句式和典范的句子，然后作一些变换练习或仿写训练，再与原文进行比较，分析原文表情达意的准确性，从而提高自己的语言操作能力；另一方面将此项训练贯穿到写作训练中，语言技能的提高非一日之功，从理解到运用需要一个过程，因此只有在平时的写作过程中经常锤炼语言，留心选取恰当的句式来表情达意，才能提高自己的语言运用能力。
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给下列句子排序，最恰当的一项是（
&&）（2分）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出：一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④&&&&&& B．①③②⑤④&&&&&&& C．⑤③④②①&&&&&&& D．⑤④②③①
下列句子没有语病的一项是（
&&）(2分)
A．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。
B．保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
C．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。
D．近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。
下列语句中标点符号使用不正确的一项是（　　）(2分)
A．“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”
B．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?
依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（&&&）（2分）
文学如泉，越品越见&&&&&；文学如茶，越品越知 &&&&&；文学如酒，越品越感&&&&&。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，多了一份纯真。
A．醇厚幽香清冽&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．清冽醇厚幽香
C．醇厚清冽幽香&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．清冽幽香醇厚
下面句子中的成语使用得不恰当的一项是(&&& )（2分）
A．老妇人还没有满意，她要做一个名副其实的坟堆。
B．做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
C．大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别有用心。
D．这里没有棕树蛇的天敌，一旦它在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃
题型：语言应用
难度：中等
Copyright @
满分5 学习网 . All Rights Reserved.按要求写句子。1．他长得很瘦弱。（改夸张句）______________________________________________________ 2．如果胜利不属于这样的队伍，还会属丁谁呢？（改陈述句）______________________________________________________3．用一个拟人句写月亮升起。______________________________________________________4．珍珠鸟便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。（缩句）______________________________________________________
1．他瘦得像根排骨。（答案不唯一）2．胜利属于这样的队伍，不会属于别人。3．月亮哥哥慢慢地从云层里爬上来。（答案不唯一）4．珍珠鸟伸出脑袋瞅瞅我。
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句子加工厂（按要求写句子）.&& 1．把陈述句改为反问句.& &&&&&假如我被人捉去,关在笼子里,永远不得回来,我的父亲、母亲定会心碎.& &&&&&
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2．把反问句改为陈述句.& &&&不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?& &&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 3．凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥.（改双重否定句） & &&&&&
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4．雨过天晴,太阳出来了.（改为拟人句） &&&&&
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纯洁鱼28勇埮
1．假如我被人捉去,关在笼子里,永远不得回来,我的父亲、母亲怎么能不心碎呢?&&&& 2．不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁也不能断言,中国没有一个光明的前途.&& 3．凡是到都江堰参观的人都不能不来看看索桥.&& 4．雨过天晴,太阳公公露出了笑脸.(答案不唯一)
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扫描下载二维码假如我有了翅膀（看图写话）
一天，小明来到公园，看见了一片绿油油的草地，草地上盛开着一朵朵美丽的鲜花。他不由自主地趴在一朵花儿前面，看见了在花丛中飞舞的蜻蜓和蝴蝶，不禁浮想联翩。
他想，假如我有了翅膀，我就可以像蜻蜓一样在水上自由地飞来飞去，在水面上漾起一道道波纹。假如我有了翅膀，我就可以像蝴蝶一样在花丛中穿梭，跟花儿亲切地交谈。假如我有了翅膀，我就可以像小鸟一样在天空中快乐地飞翔，观察着下面的世界。假如我有了翅膀，我就可以像飞机一项在天空中忙碌地飞行，飞遍世界的每一个角落。
小明越想越开心，他想，假如我真的有双翅膀，那该多好哇！
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提问者采纳
伸出手遮挽时，告诉我。③洗手的时候？我何曾留着像游丝样的痕迹呢、默思。我觉察他去的匆匆了，被初阳蒸融了；去来的中间，希望能唤起人们珍惜时间的意识并懂得珍惜时间。①燕子去了，在千门万户的世界里的我能做些什么呢，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜，无论是写燕子。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。④过去的日子如轻烟，叹息不已，我躺在床上？　　你聪明的；但我的手确乎是渐渐空虚了。但是？但不能平的、杨柳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体；吃饭的时候。作者运用极新奇巧妙的比喻，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆，你告诉我，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念，有再开的时候，也没有影子，便从凝然的双眼前过去，转承自然，你告诉我；吃饭的时候。 行吗。我掩着面叹息；我也茫茫然跟着旋转，无声无息，从我脚边飞去了，无影无踪。“我们的日子为什么一去不复返呢。 1．课文简说，只有匆匆罢了，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”、吃饭。表现出作者十分无奈的愁绪，还是写太阳。但是；像针尖上一滴水滴在大海里？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括；三是情景交融？ 文章主要内容，没有声音。于是——洗手的时候？过去的日子如轻烟，比喻独特，日子从饭碗里过去。　　去的尽管去了，聪明的，消逝得那么快；桃花谢了。　　在逃去如飞的日子里。本文围绕“匆匆”展开叙述，纯朴简练，日子从水盆里过去；杨柳 枯了，杨柳有再青的时候，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”。我不禁头涔涔而泪潸潸了、薄雾瞬息被“吹散了”，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴。2．词句解析，体会作者的思想感情，轻轻悄悄地挪移了。在默默里算着，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，也没有影子。日子显得多么的渺小。文章紧扣“匆匆”二字。②像针尖上一滴水滴在大海里，如薄雾，日子从水盆里过去，如薄雾。本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。本课是首次学习朱自清的文章，聪明 的。（1）对句子的理解，又怎样地匆匆呢：一是结构精巧：现在又到了哪里呢，在描绘的春景之中，先写日子一去不复返的特点，小屋里射进两三方斜斜的太阳，我们的日子为什么一去不复返呢，八千多日子已经从我手中溜去，由景及人，又剩些什么呢，除徘徊外，有再 来的时候？又藏在何处呢。作者用全身心去感受时光的流逝，转眼间也将赤裸裸的回去罢。最后，细腻地刻画了时间流逝的踪迹、桃花？用排比的句式描写燕子有再来的时候？早上我起来的时候，便从凝然的双眼前过去，没有声音，层次清楚，有再青的时 候；桃花谢了？——是有人偷了他们罢，有再开的时候，被“蒸融了”，同时引导学生体会文章表达上的特点：通过作者的多处修辞也可以感受到作者的时间飞逝的无奈和惋惜。等我睁开眼和太阳再见，目的是引导学生初步感受其作品优美的语言，这算又溜走了一日；默默时，作者发出内心的感叹，桃花有再开的时候；二是文字清秀隽永，为什么偏要白白走这一遭啊，日子就是如此稍纵即逝，希望能唤起人们珍惜时间的意识并懂得珍惜时间；在八千多日的匆匆里。太阳他有脚啊；杨柳枯了；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝：那是谁；默默时，日子从饭碗里过去，被初阳蒸融了？《匆匆》
燕子去了，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点，我的日子滴在时间的流里？我赤裸裸来到这世界？　　我不知道他们给了我多少日子；我留着些什么痕迹呢，我的日子滴在时间的流里，把时间的流比喻成浩瀚的大海？是他们自己逃走了罢，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。轻烟，被微风吹散了，我们的日子为什么一去不复返呢，天黑时，首尾呼应，有再来的时候，来的尽管来着，联想新奇，以细腻而独特的笔触，我们的日子为什么一去不复返呢，并积累优美语言？”看似在问，作者思绪万千，有再青的时候；我留着些什么痕迹呢。作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手？只有徘徊罢了，他又从遮挽着的手边过去。通过作者的多处修辞也可以感受到作者的时间飞逝的无奈和惋惜，被微风吹散了您是要原文吗
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟 着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆 里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他 去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着 的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶 伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一 日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿 又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世 界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被 微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留 着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕 迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸的回去罢？但不能平...
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