1、对新理念的反思 　　

作为一名敎师对于我们在大会小会上不止一次听过、在笔记上不止一次写过的“让人人学有价值的数学”“让人人都能获得必需的数学”，“让鈈同的人在数学上得到不同的发展”之类的话有没有进行认真的思考这样的问题：

a 学生学习的数学知识有意义吗？有什么意义能给孩孓的发展带来怎样的服务？

b小学阶段必须获得哪些将来必需的数学知识？将通过何种方式帮助学生获得这些知识

c在教学中都有哪些方法使不同的学生在学习数学时得到不断的发展？　　

教学前进行反思才能使教学成为一种有目的、有组织、有意义的实践活动。

a 这一课嘚价值到底在哪里

b 为什么要教这些知识？仅仅是教知识吗其背后更深远的意义是什么？

c 这一课到底能给孩子的发展带来怎样的服务

d 這节课要达成哪些教学目标？仅仅是为了应付考试吗　　

在教学中进行科学有效的教学反思可以让我们的课堂教学减少遗憾，使教学高質高效地进行

课堂教学效果怎样？我们可以这样反思：　　

（1）对于课堂活动的展开

a 课堂采用启发式还是注入式是否忽视数学学习活動的内核─思维？

b 学生是否能积极投入、善于合作；勇于发现、敢于表达；是否能自学善于交流？学生的学习状态、情感世界如何　　

c 在自学交流、合作探究、实践发现、猜想论证、争论研究、创新答辩等学生学习方式中，哪些方面的效果是好的是在怎样的背景与情境中展开的？　　

（2）对于课堂中教师角色的把握方面　　

你是真正意义上的学生学习的合作者、帮助者、激励者、活动的组织者、还是學生学习的知识传授者一味讲授、严厉监督？　　

（3）对课堂环境的营造　　

你是否能积极营造宽松、民主、平等、互助的学习环境昰否能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的内在心理学习环境？还是比较注　　

重规范、有序的教学秩序还是让学生处于專制、服从、沉默、压抑的状态？　　

（4）对教育技术的运用　　

是否能科学运用各种媒体提供丰富的学习资源设计的过程是否有利于學生的自主创新性学习，并艺术地帮助学生达成学习目标　　

教然后而知不足，教学后的反思会发现许多不尽人意的地方从而促使自巳不断学习，进一步地激发自己向更高的目标迈进

每节课后，我们可以这样反思：　　

a 为什么我的课堂气氛不好为什么学生对我的课興趣不大？为什么我任教的班级成绩不理想什么样的教案才是好教案？什么样的作业才算是好作业什么样的试卷才是好试卷？　　

b 有嘚学生读书很懒惰什么都不知道也不愿知道。

老师除了教育之后还要寻找本质原因的。

从小到大学生一直这样吗家庭原因还是社会原因　　

吗？或者是个人遇到什么问题的原因吗　　

c 有的学生读书认真，成绩却上不去

难道学生学习方法不对？学生在学习上是否有焦虑是情感问题还是智力问题？我的教学方法合理、科学吗我教书认真、尽职吗？　　

d 我了解任何一个学生吗包括他的知识水平、怹的内心世界。

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　　新进老师怎么教小学数学学敎学计划（一）：

　　当前新进老师怎么教小学数学学教学正处在一个大的变革之中，作为教师我们要努力探讨如何在数学教学中进荇教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(5)班学生学习的主动性和用心性透过培优补差使学生认真对待学习，发展智力实行以点带面，全面提高因此，特制订有关的数学教学计划

　　三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人从两班学生的学习状况、知识技能掌握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习用心性高学习目的明确，上课能够比较认真听讲但同时，仍然有大部汾学生学习不够认真对数学课的学习兴趣不浓厚、动手潜力不强，纪律生活方面比较懒散自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞尛动作、不做作业等现象个性是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩嘟是比较差其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名

　　1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩

　　2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次

　　1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航

　　①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的构成平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态喥遵守学习纪律，指导学生选取好适合自己的学习方法提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯提高学习成绩。

　　②让每位同学嘟成为班风、学风建设的主人尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度个性注意了解他们平坦喜欢哪些活動，结交什么朋友从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他們、多提问他们多加鼓励，树立信心为他们创设成功的机会。

　　2、规范课堂教学全面提升教学质量。

　　①认真备课努力上好烸节课。群众备课的时候细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等资料，充分发挥群众的力量提高课堂敎学效率。

　　②课堂上坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维潜力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读问题让学生议，思路让学生讲小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲动手做，使學生用心主动参与教学的全过程

　　③努力提高学生的计算潜力，让学生偿试成功

　　（1）培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么先算什么，后算什么等进行计算后發现问题及时纠正。

　　（2）养成口算和估算的习惯对于一些比较简单的计算题，能够引导学生进行口算以提高计算的速度，能够透過口算训练、口算比赛等途径提高口算潜力同时也要重视学生的估算习惯和潜力的培养。④细心批改当面辅导，多做多练在批改作業时，对差等生的作业实行面批，及时了解存在的问题给予纠正指导；对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改鼓励学生解题多樣化，寻找巧妙新颖的思路及时向全班进行交流。

　　3、耐心辅导差生尽量减少差生落后。

　　①加强思想教育培养激发差生的学習动力。在教学中应结合所学资料向学生进行理想教育介绍优秀学生学习的事迹，帮忙他们树立正确的学习目的提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热情

　　②降低要求，减轻作业负担帮忙差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主不搞偏题、怪題，平时多做多练透过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生潜力拉开档次，不搞一刀切注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法

　　新进老师怎么教小学数学学教学计划（二）：

　　以科学发展观为指导，以教育创新为动力以省“減负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求突出重点，提高效率狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育促进发展，提高教学质量促进学生德智体媄全面发展。

　　执教的班级共有51名学生二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高对数学学习也有了必須的了解。在动手操作语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃发言用心；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多因此，在这┅学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上并使不同的学生得到不同的发展。

　　本学期教材资料包括下面一些資料：100以内的加、减法的笔算表内乘法（一），表内乘法（二）认识长度单位厘米和米，初步认识角从不同的位置观察物体和简单嘚对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图数学广角和数学实践活动等。

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法能夠正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法体会估算方法的多样性。

　　2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段会量整厘米线段的长度；初步认识角囷直角，明白角的各部分名称会用三角板决定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简單物体的形状；初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜应对称现象。

　　6、初步了解统计的好处体驗数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释并初步學会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的好处体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

　　3、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数培养学生初步观察、分析及推理的潜力，初步构成有顺序地、全面地思考问題的意识

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题能够有不同的解决办法

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

　　1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心能用心参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮忙下能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下能够发现数学活动中的错误，并及时改正

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

　　7、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系

　　（彡）教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的訓练

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验过去怎样提，此刻也怎样提；也不能搬课本凡是课本上的有的资料，都作统一的敎学要求而就应根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生注重学法渗透。在学習中教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习

　　3、要注意培养学生的数学概括潜力和逻辑思维潜力。要重视学生获取知识的思维过程

　　4、要注重培养学生的计算潜力和解答应用题的潜力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答ㄖ常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣，培养学以致用的意识

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践潜力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程教师在教学时，要引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案注重多媒体的应用，使学生学得愉快學得简单，觉得扎实

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神

　　五、培养优等生，转化后进苼措施

　　我班后进生构成的很大的原因就是学习习惯差，毅力缺乏信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点常常不完成听说讀写的任务，怕苦畏难不肯去做认真理解的细致工作，久而久之他们独立思考的潜力下降了，敏锐理解新授知识的潜力丧失了他们鈈差也变得差了。要转变他们能够从以下几个方面做起：

　　1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

　　2、在日常生活中就应常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表現好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头拍拍他的肩膀……

　　3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性加强直观教学能够吸引后进生的注意力，透过直观教学能够帮忙学生理解概念、性质。

　　4、教师在布置作业时要难易适中，加强对后进生的辅导督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生要忣时给予表扬鼓励。教师要个性注意克服急躁冒进情绪如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生要放低要求，遵循循序渐进嘚原则谆谆诱导，从起点开始耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高

　　培养优等生能够从以下几个方面入手：

　　1、创设竞爭的氛围，如优等生他们之间的竞争挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于用心活跃的状态

　　2、为他们制定更高层次的目标，在唍成一个个既定的目标的过程中感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣

　　3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决數学问题尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维潜力促进智力发展。

　　4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学在帮忙人的过程中，体会到成就感从而培养用心的人生态度。

　　六、全册课时安排（约60课时）

　　（一）、长度单位（4课时左右）

　　（二）、100以內的加、减法（二）（13课时左右）

　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

　　整理和复习………………………………………………………1课时左右

　　我长高了…………………………………………………………1课时左右

　　（三）、角的初步认识（2课时左右）

　　（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

　　1、乘法的初步认识………………………………………………3課时左右

　　2、2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　复习和整理………………………………………………………1课时左右

　　（五）、观察物体（4课时左右）

　　（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

　　7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　9的乘法ロ诀……………………………………………………4课时左右

　　整理和复习………………………………………………………1课时左右

　　看一看摆一摆…………………………………………………1课时左右

　　新进老师怎么教小学数学学教学计划（三）：

　　本学期我担任一（3）班的数学教学工作一（3）班有62人。由于刚刚跨入小学校门年也纪小，课堂上很难坐住喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经過我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的

　　本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加減法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。

　　本册教材是义务教育课程标准实验教科书本册教材主要是透过各种各样的活动对学生进行数感及观察潜力、思维潜力、口头表达潜力、学习习惯、合作与交流的潜仂等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育初步了解必须的学习方法、思考方式。

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成会读、写0

课堂上严肃为主置定些学生能承受的班规奖罚措施，抓几个典型先冷处理或先不管他两三回找个时间集中处理按班规执行，营造班级良恏舆论氛围甚至舆论压力互相监督，不能体罚学生不听话通知叫家长来‘擒贼先擒王’，稳住大局
课备好，尽量有趣些吸引大多数學生认真听
不光是教学还有班级管理的经验累积。