如何快速背单词_百度知道
如何快速背单词
背得快记得劳求各位同学帮助
提问者采纳
《赢在单词》一书中提到：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。 学习探源法？阅读《赢在单词》一书，定能帮你解决词汇问题！ 总结起来本书有以下几个明显区别于其它记忆单词书的特点： （1）本书所讲的“探源法”不仅仅是一种记忆单词的方法，当你真正全部掌握它时，你获得的就是一种“记忆单词的能力”； （2）本书提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性； （3）本书总结了英语单词记忆方法在我国发展的基本历程，让每位读者清晰的知道各种方法的优劣得失，同时通过各种方法与探源法的比较，说明探源法是目前中国记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法； （4）本书对每一个字母、前后缀、词根和部分词汇都进行了“探源”； （5）本书在第四部分：探源法英语词汇基础认知篇的词根部分，对相应的词汇进行了详细的分析，目前国内没有一本同类书籍做过这种全面分析； （6）本书编写比较全面，基本包含了有关记忆单词方面所有能出现的所有问题； （7）本书第二部分是如何学习英语的方法总结，这些科学方法的总结是独一无二的，在市面上没有出现过； （8）本书编排过程特别合理，在给读者复制“记忆单词能力”时，遵循了循序渐进的过程； （9）本书适合人群：一切英语学习者和想学英语的人。读者范围特别广泛，市场潜力大； （10）本书不但汇编了构词法，而且对构词法的延伸法也进行提炼归纳，目前国内同类书籍还没有出现过此种提炼。
如：sol- / uni- → 都表示“一” 【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语；②前缀sol- 为象形前缀，可分解为：o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义 【引申】单/单独/唯一 【属性】母义：sol- / uni- = one单/一 【其他】①前缀un- 为uni- 的变体，一般加在元音字母前；②有异形同义词根：primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如：primus第一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的；③它们在表示“一”时还有细微区别：primi- / proto- 第一、mono- 一、haplo- 单一 【分析】 unicycle → 单轮脚踏车 unite → 结合/合并/联合/团结 uniform → 一样的/同一的 unicorn → 独角兽 solo → 独奏曲/单独的 solve → 解决/解答 sole → 单独的/唯一的 solid → 固体/立体 -ac- → 表示“尖” 【探源】①来源于拉丁语acidus/acere酸的/尖锐的；②来源基础词acid酸的，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-ac- 尖 + -id (a.) 形容词后缀，形容非常尖酸刻薄的，即酸的/酸 【引申】针/刺/酸/辣/苦/高/烈味/尖味/顶上/尖锐/敏锐 【属性】母义：-ac- = sour/ sharp尖 【其他】①它具体有以下几种不同形式：-acu-/ -acet(o)-/ -ac(e)r-/ -acid-/ -acr(o)-，其中，-acet- 用于元音前，而-aceto- 用于辅音前；②表示“尖锐/敏锐”时，如：acute尖锐的/敏锐的、acumen敏锐/聪明；③表示“顶上/高时”，即acme顶点/极点/最高点、acrogen顶生植物 【分析】属于基础词（应熟记的词汇，即酸的/酸） -i- 连接词、form (a.) 表示“如…形状的”（形容像针一样很尖的形状，即针状的） -i- 连接词、meter米/器（测量尖酸味道的仪器，即测酸器） rose玫瑰（形容像玫瑰刺一样形状的，即针状的） sub- 下/次/稍/略（形容比酸稍微差点的味道，即稍酸的/略酸的/有些酸的） men 人（一个人拿着一把尖刀，向另外一个人走去，即恐吓/威胁/具有危险性的人） acid → 酸的/酸 aciform → 针状的 acidimeter → 测酸器 acerose → 针状的 subacid → 稍酸的/略酸的/有些酸的 menace → 恐吓/威胁/具有危险性的人(或物) -act- → 表示“做” 【探源】①来源于拉丁语actum做，是agere的动名词形式actum的词干部分；②来源基础词act 做某事/采取行动/行为/举动，词根与之同形义 【引申】行动/活动/动作/扮演/表演/演出/仿效/推动/驱使 【属性】母义：-act- = do sth/do /drive做某事/做/行动 【其他】-act- 与词根-ag- 是一对同源异形词根 【分析】-ion (n.) 名词后缀（词根 -act- 行动的名词形式，即行动/行为/情节） ex- 出（出去做事情一定尽善尽美，力求准确，即精确的/准确的） re- 反（有反常的行动，即起反应/起反作用） inter- 相互（相互起作用，相互帮助，才是好朋友，即相互作用/相互影响） trans- 转换（做一种相互转换的行动/事情，即交易/谈判/处理） counter- (=against)反（做反常的事情，即对…起反作用/对抗/抵消） action → 行动/行为/情节 exact → 精确的/准确的/强求/索取 react → 起反应/起反作用 interact → 相互作用/相互影响 transact → 办理/交易/谈判/处理 counteract →对…起反作用/对抗/抵消 -ag- → 表示“做” 【探源】①来源于拉丁语agere做；②它是词根 -act- 的变体，ct = g，因为ct 是拉丁语 g 的过去分词；③ag为金属银的元素符号；④来源基础词agile敏捷的/灵活的，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-ag- 活动 + -ile (a.) 形容词后缀，表示“…的”，形容与动/活动有关的词汇，即敏捷的/灵活的 【引申】动/动作/代理/行动/推动 【属性】母义：-ag- = do sth/ do /act做某事/做/代理做
【其他】-ig- 为-ag- 的变体，它们均为词根-act- 加前缀构字时的变体 【分析】属于基础词（应熟记的词汇，即敏捷的/灵活的） -ent (n.) 名词后缀，表示人（做销售代表的商家，即代理人） sub- 副的/次的（sub- 副 + agent代理人，即副代理人） co(n)- 共同/一起（全部代理人一起做事，即合作者/共事者） -end (n.)、a 表复数（有许多事要做，所以要事先做个计划，即议事日程） it (=go)去、-ate(v.)（去做一些蛊惑人心的事情，即鼓动/煽动） agile → 敏捷的/灵活的 agent → 代理人 subagent → 副代理人 coagent → 合作者/共事者 agenda → 议事日程 agitate → 鼓动/煽动 理解的记忆才科学、快速、不宜忘记？ 哈 祝你学习进步！
其他类似问题
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁怎样做能快速记忆单词呢
怎样做能快速记忆单词呢
怎样记忆单词
不区分大小写匿名
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如：&ight& light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge &山脊”sharp 看成 s+harp harp &竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact &机智：看成 t+act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。 17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。 20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点 三大原则
1.循环模糊记忆原则 　　循环模糊记忆原则是指对要记的单词采用先记大概意思，日后反复记忆的态度。有的同学有一种似乎很可贵的精神，就是希望一遍就把大纲词汇全部记牢记死，口号是——“一遍过后，生词熟透)。事实上，这种希望一遍就完成任务，一劳永逸的思想是极其错误的。这好比我们记几个朋友的电话号码，如果你连续记忆几个小时，但以后就不拨打这些电话了(即不复习了)，那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了，但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话(即日后复习)，就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习(如阅读，翻译，等)中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。 　　2.对比记忆原则 　　这是任何一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已，也是自然而然会想到去用的方法。比如记过contribute, 又记了distribute, 我们可能不会搞混淆了，但如果阅读中出现 attribute 就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, 就很可能就会看到altitude就认为是latitude的意思。看到adopt，就会想到自己似曾背过这个单词，仔细回想查阅过后，才发现其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率，只能把这些词型相近，容易混淆的单词放到一起对比记忆。这就象到记忆的海边去捡海螺，如果只捡几个海螺，我们就能轻而易举辨认出来，但要是我们要捡6500个海螺，想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。单词也一样，一个基础差，词汇量小的人往往认为单词好背，因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己思绪越走越远，影响理解速度。因此，在背大纲词汇的过程中，不能偷懒，要自觉的把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆，从而把他们真正记住，否则永远别想把单词记精确。 　　3.联想原则 　　这种原则适合那些屡记屡忘，屡忘屡记仍然很容易遗忘的单词。有些联想是比较合情理的，有的联想是比较怪诞的。比如通过词中词、分解、组合、词缀、等方法把已学过的单词和生词联想起来是一种比较合情理的办法。其实我们上面讲的对比原则就是建立在联想的基础上的。先端详生词，然后联想到自己似曾背过的单词，这样才能找出来加以对比记忆。另外，联想相关领域的知识也是一种途径。有的同学老把if only 和only if 搞混淆了。其实稍加联想就不会记错。联想到if开头是虚拟语气的象征，所以if only一定是虚拟的，那么only if 是表条件的就自然记住了。大纲中有个好单词不少同学写作都想用它来代替important, 但每次都写成indispensible，其实正确写法为indispensable。这个单词是以able结尾的，可以联想记为有能力的人才是“不可缺少的, 绝对必要的, 重要的”就不会写错了。比较怪诞的联想因人而异，比如compliment 和complement 两个词，差别是前者中间是字母“i”而后者是字母“e”，有的人就联想得很有意思，把“i”联想为汉字的“爱”字，只有爱一个人才会对他“恭维;称赞”。有的同学就联想complement 是由complete变来的，所以是“补助, 补足”的意思。还有adopt , adept, adapt，有的同学把它们的意思串成一句话来背，“我们要采纳专家的改编意见”。别的邪门的例子还有，比如有个学美术的同学，把blend 记为b(谐音是“不”), lend(借), 联想为“不借”自己的彩色颜料，因为自己要“混合;调配”。所以由于每个人思维习惯，周边环境的不同，就自然会有不同的联想。这似乎有点无厘头，但能在背单词的苦海中找到点背单词的乐趣作为调剂何乐不为呢?不管联想是否合理，不管联想是否健康，不管黑猫白猫只要背住记牢大纲词汇，做到一个也漏不了就算达到了我们的目标。
就是用发音来拼写。背书就要大声读出来才容易记牢。
你边背时，边在纸上写写画画这个单词，然后在背背，可以没10个分一组，没背完10个有倒回去再背道加深记忆（也花不了多少时间），然后看看自己的成绩，10个中有多少一次过了，这个方法要养成习惯，终身受益哦！谢谢采纳！o(∩_∩)o...！
我给你说说我记的方法吧：像neighbourhood（社区）这样长音节的单词，就把他划分节奏来记忆，像这样nei/ghb/our/hood 这样就很好记了 还有像comfortable(舒适的) bedroom(卧室)这样的单词，它是由多个单词构成的，可以把他们分成单词来记，像com(当作come少个e)/for/table bed/room 是不是很好记呢？还有一类单词，是不属于以上范围的，像knowledge(知识) ，你可以记他的谐音“闹-累、之” 也可以帮你记忆 以上就是我记单词的方法，希望对你有帮助！
把单词分成不同的类别后回到句子中去一起记．
等待您来回答
外语领域专家迪儿背单词的几种方法昨晚，迪儿主要的任务就是抄写八上新课的单词，当迪儿抄完之..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
迪儿背单词的几种方法
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口现在，如何做未来的教育？（上）
这个讨论的前提是：你想做未来的教育。
何为未来的教育？是符合教育规律的、顺应时代对人的需要的、能有效利用先进生产力的、（加一句：现在未必能赚到钱的）教育。
我只能基于这个假设来展开讨论，而我也认为这样思考问题，做对做大事情的可能性更大（当然也更可能死在沙滩上）。如果想做现在就赚钱的教育，请到中关村根据路上的广告牌和小广告上面的需求，来设计公司目标。
我以前不是做教育的，这决定了我的思考方式和视角。我是一个生物医学工程、心理学、人机交互背景、做成人产品（区别于儿童产品）用户体验设计、热爱互联网的人。而工作经历里在研究院思考将来的产品比较多，所以我更看重超前一点的价值。
斑马骑士虽然做的是儿童教育，和成人教育很不同，但我觉得所有的教育都应该符合未来教育的趋势，儿童教育甚至更应该代表未来的教育。从这个角度，斑马骑士还没有真正上路，整个中国教育的变革也没有真正开始。
但说起教育，绝对是一个复杂的话题，基本上可以涵盖社会、政治、经济、科技、文化、民生的方方面面，可以从内容、产品、服务说到理念、制度、体制、国情。 对于思想边界基本限于屏幕、产品思维的互联网人，中国教育产业宛若银河星辰，纷繁复杂，难以洞察其本质。
复杂就复杂在&中国&两字儿上了。我们看到新技术所能支持的教育变革、国外如火如荼的新教育产品 / 模式，在中国似乎都是一些找不到子宫的受精卵，无法着床受孕。中国的教育市场似乎是一个异次元空间，不遵循技术、教育发展的规律（让 C2C-copy to China 彻底失效）。在中国要做符合未来趋势的教育，似乎在理想和现实间有着一个巨大的沟壑。
不过，总得有人也总会有人去尝试跨越。所以，回到最初的问题和假设：如果要做，那么现在，如何做未来的教育？
第一步，请闭眼&选择性、暂时&忽视&国情和体制！讲国情就别来做未来教育，讲体制说明自己已经被 institutionalized（体制化，参考《肖申克的救赎》里的解释）。除非你想顺应国情做点赚快钱跑路的事情（出门右拐房地产中介也比咱们赚钱快），否则，如果你坚信教育在未来有不同的形式，中国教育不会一成不变，那就得首先暂时&忽视&眼前的纷纭。这种&闭眼&，不是愤世嫉俗或盲目的理想主义，而是进入创业的&禅定&&洞察事物本质、专注行业 / 用户价值、关注自身修炼。
第二步，请相信&相信未来是不同的。我不是要给创业者（或我自己）催眠，其实已经不用我暗示什么，iPad、Google Glass、Leap Motion、Myo 腕带、3D 打印机，如果这些不是未来那什么是？如果这些是未来，那教育会和现在一样么？二三十年前，我们的父母在我们这个年纪、我们在现在孩子的年纪时，谁会想象得到生活是今天这个样子？我们需要学习掌握什么能力来应对现在的生活？
一个国家的国情和体制，可以是影响一个行业发展的重要因素，但如果它成为制约一个行业发展的关键甚至唯一因素，那只能说明这个行业还没有具备颠覆性的因素（通常是科技），或者这个行业的从业者严重缺乏创新力。在现代社会，尤其是信息时代，当颠覆性因素具备的时候，政治、制度、文化、意识形态是无法阻止一个行业的革命性变革的，比如近代的汽车、飞机、无线通信技术、电脑、互联网、手机...... 即使在中国的近 10 年，如果国情能决定一个行业，媒体行业就不会有微博，金融业就不会有支付宝，通讯业就不会有微信&长远来看，国情可以影响，但无法决定任何行业的发展。
我不信，教育这个号称未来万亿的市场，仅仅是靠市场需求驱动的&人口数量和应试体制决定的市场需求早就在那儿了；我不信，移动互联网、互动技术这些巨大而崭新的趋势出现时，教育市场只是继续去延续原来的产品、服务模式和发展路径，而非跨越式、颠覆性的发展；我不信，身边所有的年轻父母都认识到现在的教育需要变化，这样的情形还会长期持续下去。否则，只能说明时机未到，或者我们不是成事的人。所以，做教育，说国情，只能说明我们既没有足够的决心和勇气，也没有足够的智慧明白历史赋予 IT 人的使命、参透科技赋予我们变革的法力。如果这样，我们只能对自己说&Shame on YOU！&（真没用！-- 翻译过来总是觉得怪怪的&用英语会感觉缓和一点）
第三步，请宏观回顾（Macro-Retrospect），用社会学、人类学、历史学、经济学等宏观的视角（教育从来不仅仅是科技）去审视教育，思考其本质。对于教育，我们是外来人，有我们独特的视角，想错了也没关系。
人说&知史可以明智&。我们就用历史的眼光去探究一下教育的定义、模型、行业。我也希望能够由此建立一个教育产品的框架模型。
Note：以下表格随手设计，只是用互联网产品设计的思路分析趋势，细节不一定经得起推敲、考据。
教育的定义：虽然现代教育的定义是工业革命后产生的，但是实质上适用于所有时代。教育是服务于当时当地的社会生产的需要，必然有当时当地的印记（所以，我们的&国情&和&体制&其实没什么好抱怨的）。
教育的五大要素模型：
受众：人。过去到现在，从贵族扩展到平民，从男人扩展到女人，从孩子发展到终身。
目标：生产技能、文化思想的传承（私以为传承不准确，应该加上创新，并应该以人的能力提升为目标）。
内容：（与时俱进的）生产技能、文化思想
工具 - 媒介 - 内容形式：承载内容的介质，本质上是当时当地的科技决定的。
情境：教学的方式、场所
【用互联网产品的思路，解读上述的教育模型：】
受众：教育面向的用户是人；教育输出的成果也是人；教育服务的对象是社会。某种程度上，人是这个模型里的相对常量。
目标：教育的目标 / 价值 = 技能的传承，即信息（知识）的有效传播，乍一看似乎教育产品 / 服务具有非常互联网的特征，但这并不准确，还要加上&人技能的提升&。而且关键是这一点，让教育产品 / 服务区别于一般的互联网信息产品 / 服务。后者只须考虑信息的传递，而前者需要确保提升人的能力。
内容：内容是教育产品的组成部分。它是时代、社会生产的需求&教育目标，决定了教的内容（未来需要教未来的内容，也有些内容是亘古不变的）。
工具：工具是教育产品的另一组成部分，也是教育服务的组成部分。内容 + 媒介形式，才共同组成了教育产品，比如书、视频。工具是与科技相关性最高的要素。
情景：情境是由内容、教学方式和工具共同决定的，比如文字、语言教学方法和纸质书决定了服务通常在线下，视频和网络摄像头让线上服务成为可能。科技是重要因素，但也受到人的习惯、生活方式、文化、环境、经济等条件的制约，比如读电子书不习惯，视频聊天感觉奇怪。
【从中解读的规律/趋势：】
教育产品的本质，虽然历经时代、技术的变迁，但是几乎从未改变。
教育变革的最大驱动力，还是以科技为驱动的生产力。科技决定了教育的内容、工具、形式和教学的方式和场景。（这是为什么会是我们 -IT 人参与甚至驱动变革!）传统的教育从业者认为内容是关键，这是在其它因素基本不变的前提下。
科技改变教育（或整个世界）的趋势是：用技术还原 / 模拟自然，还原 / 模拟自然中信息的呈现（从文字书到多媒体到虚拟现实）和交互方式（从键盘到触控、语音、手势、肌电、眼神、脑电等）。我们在不断的 decode 自然界的奥秘，再创新科技去复制或模拟她，从中创造价值。
每一次重大的教育变革，科技都是核心驱动力，而且每一次变革都绝不是单独针对某一个因素的，它既决定了教育内容的更新，也决定了教学方式的改变。未来的教育，从目标到内容、到工具、媒介、形式、场景都将有不同才对。
堪称教育变革的，一定有巨大影响范围，让教育的效率（效果）有巨大提升。
教育的变革中，人的习惯、观念、意识、文化通常开始时都是阻力（往回看看，电视、电脑、互联网、iPad、电子书&&）。
【以史为鉴，运用模型进行分析：模型的有效与否，看能否解释现在，预测未来】
&教改&之纸张与活字印刷术：科技让信息承载的媒介，从口口相传、龟甲、竹简变成了轻便易书写的纸张，从手工变成了批量生产，即使内容没有多大变化，从媒介形式、传播形式、使用方式、使用场景都带来了巨大的变化，影响的人群、地域巨大。这是变革！
教改之教材改革：教材即教育内容，近代每一次改革都是服务于国家意识形态和生产力需要，但仅仅是内容的改变或教育理念的改变。还谈不上变革！
教改之电教室：从纸质书本、手写板书，变成了胶片投影，仅仅是媒介载体呈现方式的改变，信息不可传播。这不是变革！
教改之电脑 ppt：电脑绝对是革命性的，但在中国的教室里，ppt 只是另一种胶片投影而已，依然是教室情境。同上，这不是变革！
教育新势力之远程教育、网校：内容上有变化但并不巨大，工具、方式上利用了新技术，但是当时的受众面过小，没有巨大的影响。这不是变革！
教育新势力之线下培训：不用解释，木有一丁点儿的变革！
现在/未来：
电子书：内容上似乎没有变化，但是信息的关联性、多媒体交互形态实际上是对内容巨大的增值，从媒介上它更容易传播了，使用体验更好了，学习效率更高了，目前看惠及的受众面也是巨大的。所以，这是变革，是所有教育变革的基础之一，平民化用户友好的 ipad 是变革的催化剂！
/ 可汗学院：内容上 Lynda 针对一些职业、技能的培训，算是一种变化，是传统教育的补充，满足人们当下的教育需求；可汗学院依然是传统课程教育。形式上，二者都是各种短视频，从媒介上是对文字内容的一次升级，算是利用新技术的一种变化；使用情境，依托互联网远程学习，也是一种新技术的升级。要算的话，它们也是初期的变革，甚至目前都谈不上变革。看未来的发展。
各种 MOOC：内容上都是传统教育内容；形式上都是视频 + 图文；使用情境，除了依托互联网远程学习外，还引入了社交、讨论的形式。也是变革的早期形态，但关键是，它在革传统教育的命，改变教育机构作为资质认证体系的权威性，其社会意义是重大的。
未来的教育公司：一定是在内容的选择上注重培养人适应未来需要的技能，利用 Google Glass、Leap Motion 等先进的科技，依托社交等互动形式，提供更高效率的教育产品 / 服务。
【再利用模型来推测一下未来的儿童教育：】
人：人的进化没有那么快，但未来的孩子应该越来越聪明。人有发展规律，儿童的年龄会很敏感，每个年龄段都会是不同的教育需求。
目标 / 价值：传承人类的技能 / 价值，让孩子能成长为适应未来生活需要的人才。未来是什么样的？未来需要什么样能力的人？我们的什么技能 / 价值需要、值得传承给后人？这些我们无法准确回答，但我们应该可以清楚：未来一定不会象现在这样。比如，人类信息的承载，已经从文字转向更加富媒体的声音、图片、视频；比如，因为信息量的剧增，信息的快速处理能力更加重要了，等等。
内容：如果教育目标有变化，那么内容自然也会变化。比如，在未来，比起背诵、记忆大量知识，快速搜索、阅读、比较、整合、利用知识的能力是否更加重要？比起写作文，演讲、表达能力是否更重要？比起文字语言表达能力，是否图形、视频、动画等视觉表达能力更重要？
工具：可以将孩子安全地接入到网络虚拟世界的工具。iOS 的直觉设计，是第一次将信息终端送到了 2 岁孩子即可接入的范围。而之后 Kinnect、Leap Motion、Myo 腕带、眼动、脑电交互等自然交互技术的发展，将让孩子能够更加方便的使用网络。
场景：移动技术的发展，让虚拟与现实世界重合了起来，让知识从&失去情境&的书本上，重新回到知识发生的地方，让孩子可以在现实世界中进行随时随地的学习，提升乐趣也增加了效率。
何为未来的教育？是符合教育规律的、顺应时代对人的需要的、能有效利用先进生产力的、（加一句：现在未必能赚到钱的）教育。我只能基于这个假设来展开讨论，而我也认为这样思考问题，做对做大事情的可能性更大
http://i1./topic/icon3576.png
更多背单词软件文章推荐
CopyRight & 沪江网 2014&