有关动物的成语故事
井底之蛙一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟:&你从哪儿飞来呀?&小鸟答复说:&我从远处飞来。我在天空中飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。&田鸡说:&友人，别说大话了!天不外井口那么大，还用飞那么远吗?&小鸟说:&你弄错了，天无边无涯，大得很哪!&青蛙笑了，说:&朋友，我每天坐在井里，一仰头就看见天。我不会弄错的。&小鸟也笑了，说:&朋友，你是弄错了。不信任，你跳出井口来看一看吧。&&一孔之见&通常用来比喻某人的见识有限，目光短浅;这则故事也同时在强调现在人们应当宽阔思维、眼界放开的同时，却疏忽了其余值得关注的因素和信息，当我们再对这则剖析后，会有更深入和实际的启发。鹬蚌相争渔翁得利一只蚌出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，蚌立刻合上，夹住了鹬的嘴。鹬说:&今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。&河蚌也对鹬说:&今天你的嘴出不去，明天你的嘴出不去，就会饿死你。&鹬和蚌都不肯相互废弃，渔夫就把它们俩一块捉走了。说的是双方相争吵，让第三者得了利。这个故事解释看不到真正的敌人，就会给强敌制作有利的机遇，给争执双方带来灭顶之灾。兔死狐悲从前，一只兔子和一只狐狸为凑合共同的敌人??猎人，彼此同盟起誓，发誓要同生死，共患难。一天，当他们正在原野里享受大天然的美景时，不料一群猎人突然前来，一箭就射死了兔子，狐狸也险遭意外。猎人走后，狐狸就跑到兔子身旁，哀泣悲悼。 有个长者经由，看见狐狸在兔子旁边哭泣，感到奇异，就问狐狸呜咽的原因。 狐狸悲痛的说:&我和兔子同样是渺小的动物，是猎人捕猎的对象。我们相约独特对敌，共生死，同患难。现在我的联盟被猎人射死，他今日的死亡，象征着我来日的死亡。我们是真正的朋友，我哪能不伤心哭泣呢!& 长者听了，叹着气，说:&你为这样的错误哀悼哭得有理!&&兔死狐悲&这个成语就是由这个故事而来的。来比方因同类的死亡或失败而觉得悲伤。当初多用于贬义。杯弓蛇影乐广有一位密切的朋友，分辨良久不见再来，乐广问朋友不来的原因时，友人回答说:&前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要饮酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里非常讨厌它，喝了那杯酒后，就身得重病。&当时，河南听事堂的墙壁上挂着一张角弓，用漆在弓上画了蛇。乐广料想杯中的蛇就是角弓的影子了。他在本来的处所再次请那位朋友喝酒。对朋友说道:&羽觞中是否又看见了什么货色?&朋友回答说:&所看到的跟上次一样。&乐广于是就告知他其中的起因，客人心境突然豁达，疑团突然解开，久治不愈的老弊病登时治好了,。本文既讥笑了那个被杯中蛇影吓得病倒的人，同时也向我们说明了一个道理，即:心病还须心药来医.乐广清楚客人得的是心理疾病，所以居心理暗示的办法领导客人，对症状下药。乐广的朋友被假象所困惑，深信不疑，差点儿送了命。乐广爱好追根问底，重视考察研讨，终于揭开了&杯弓蛇影&这个谜。在中无论碰到什么问题，都要问一个为什么，都要通过调查研究去尽力弄清事实的本相，求得准确解决的方式。刻舟求剑宋国有个农民正在田里翻土。忽然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌张皇张地窜出来，一头撞在田边的树墩(dun)子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走从前一看:兔子死了。因为它奔驰的速度太快，把脖子都撞折(sh&)了。农夫愉快极了，他一点力量没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想，要是每天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。天天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等候着第二只、第三只野兔本人撞到这树墩子上来。世上哪有那么多廉价事啊。农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的地步却荒(huang)芜(wu)了。兔子自己撞死在树墩子上，这是生涯中的偶尔景象。宋国那个农夫却把它误以为是常常发生的必定现象，最后落得个田园荒凉，一无所获。不靠自己勤勤奋恳(ken)的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好成果的。我们一定不要做&守株待兔&式的蠢人。猪是最早跟人类产生关联的动物之一，因此在咱们的语言里，很多时候都用&猪&字去比喻事物。 猪性莽撞，所以用&狼奔豕突&来形容鲁莽蛮干的人。 受人之恩而不懂回报的人，称为&豕交兽畜&而&牧猪奴戏&则指&赌博&。 猪个大肉肥美，是老虎最喜之物，用&向虎借猪&表示不可能之事，而&老虎借母猪&则喻有借无还的行为。 猪好吃勤做，在六形象不佳，所以人们多贬猪褒狗，因此用&猪欠狗债&说明天经地义的事。 &不捡粪，猪就不泻痢&说明事有凑巧，或本该如此。 &来猪穷，来狗富，来猫起大包&，说明猪自已入家门，则预示家走霉运，会困窘尖倒。所以，古人一见外猪入门则赶走。大略猪的好逸恶劳的风格也会影响人吧。 猪娇生惯养，绝不好下场，由于一旦肥壮就被宰杀。所以有时名声远扬常给人带来懊恼，这就是&人怕闻名猪怕壮&。对人来说，最好不胖不瘦，中年如太胖，脑满肠肥，毫不是好兆头，故人们用&中年发福，阎王猪肉&来阐明中年发福都有进地狱见阎王之忧。 猪形象笨拙，如斯之人被称&蠢猪&、&笨猪&。猪肥重又迟钝，所以人们用&猪扶不上树&喻无可救药之人。 猪发动怒来可不得了，会凶猛得桀骜不驯，所以人们说&打不逝世野猪树上躲&。 猪吃了睡，睡了吃，长得很快，故说：&猪困长肉，人困卖屋&。猪被人饲养，不劳心，不劳力，恬然得意，悠哉悠哉，哪里有不长肉的道理呢？但如果有人也象猪一样只会贪睡，吊儿郎当，最后只会落得倾家荡产，便卖房至的下场。 &猪八戒喝了磨刀水，心里秀。&猪八戒外表笨拙，但心坎却十分仁慈聪慧，所以用此话喻表面掩饰，秀中愚外。 猪的重要用处是被人宰割，成为人们的盘中物，此外再无其它的作为，所以&龙生一子定乾坤，猪生一窝拱墙根&比喻养育儿女不在多少，贵在成材。 母猪因为要给猪仔喂奶，所以食量特殊大，有说：&宴客不请母猪客，一人抵两个。& 边境阴沉或雨后将晴的特别气象可能对猪发生某种强烈的刺激，于是引起&猪疯&举措，即猪八戒无端撒欢，呼啸，跑跳。因而四川有句谚语：&猪疯晴，狗疯雨。&民间屡次验证，还有必定的正确率。 &鸡飞上树猪拱圈&，这是一句预示地震的俗语，所以地震多发区的人们将它编入歌谣：&震前动物有预兆，综合异样作预告。牛羊骡马不服圈，老鼠搬家往外逃。鸡飞上树猪拱圈，鸭不下水狗狂咬&&& &一龙一猪&这句成语，出自唐代有名文学家韩愈的一篇文章，意思是说人在幼时大抵没有什么差别，而学识的深浅由年长而不同，于是有一龙一猪的差异。 &辽东之豕&则是说有些人似井底之蛙，却自以为很了不起。据说汉代彭宠攻打朱浮的时候，朱浮写信给彭宠，信中说：你或者自认为了不得，那么你就错了。古时候辽东有一只豕生了一只白头的小猪，辽东人士以为奇珍而将它献给朝廷，后来到河东一趟，竟发明当地的猪都是白头的。而你本日破了些小的军功，竟想在朝廷夸口，真与辽东的猪一样。猪是最早和人类发生关系的动物之一，因此在我们的语言里，许多时候都用&猪&字去比喻事物。 猪性莽撞，所以用&狼奔豕突&来形容莽撞蛮干的人。 受人之恩而不懂回报的人，称为&豕交兽畜&而&牧猪奴戏&则指&赌博&。 猪个大肉肥沃，是老虎最喜之物，用&向虎借猪&表现不可能之事，而&老虎借母猪&则喻有借无还的行动。 猪好吃懒做，在六形象不佳，所以人们多贬猪褒狗，因而用&猪欠狗债&说明理所当然的事。 &不捡粪，猪就不泻痢&说明事有凑巧，或本该如此。 &来猪穷，来狗富，来猫起大包&，说明猪自已入家门，则预示家走霉运，会穷困尖倒。所以，古人一见外猪入门则赶走。或许猪的好吃懒做的作风也会影响人吧。 猪养尊处优，绝没有好下场，因为一旦肥壮就被宰杀。所以有时名声远扬常给人带来烦恼，这就是&人怕有名猪怕壮&。对人来说，最好不胖不瘦，中年如太胖，大腹便便，绝不是好兆头，故人们用&中年发福，阎王猪肉&来说明中年发福都有进地狱见阎王之忧。 猪形象愚昧，如此之人被称&蠢猪&、&笨猪&。猪肥重又愚钝，所以人们用&猪扶不上树&喻无可救药之人。 猪发起怒来可不得了，会凶悍得横冲直撞，所以人们说&打不死野猪树上躲&。 猪吃了睡，睡了吃，长得很快，故谚语说：&猪困长肉，人困卖屋&。猪被人豢养，不劳心，不劳力，泰然得意，悠哉悠哉，哪里有不长肉的情理呢？但假如有人也象猪一样只会贪睡，起早贪黑，最后只会落得倾家荡产，便卖房至的下场。 &猪八戒喝了磨刀水，心里秀。&猪八戒外表愚蠢，但内心却无比善良聪明，所以用此话喻外表掩盖智慧，秀中愚外。 猪的主要用途是被人宰割，成为人们的盘中物，此外再无其它的作为，所以俗语&龙生一子定乾坤，猪生一窝拱墙根&比喻养育儿女不在多少，贵在成材。 母猪因为要给猪仔喂奶，所以食量特别大，有俗语说：&请客不请母猪客，一人抵两个。& 边疆晴朗或雨后将晴的特殊天气可能对猪产生某种强烈的刺激，于是引起&猪疯&举动，即猪八戒无端撒欢，吼叫，跑跳。因此四川有句谚语：&猪疯晴，狗疯雨。&民间多次验证，还有一定的精确率。
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白云小学语文教研组教研活动记录表
&&《守株待兔》
郑淑淑、王慧菊、郑芬芬、叶芳芳、郑若曦、汤双燕、陈福荣、王云玲、戴珏娟
一、&揭题导入
、&小朋友们，生活中很多小故事告诉我们大道理，这样的故事叫（寓言），今天，我们来学习一则寓言故事，题目是“守株待兔”，看老师把题目写到黑板上，“守”是个生字，上边的宝盖头要写得宽一些，下面这一横写在横中线，竖钩写在竖中线。(板书:守株待兔)谁想读？一起读。
2、这个故事里藏着什么道理呢？打开语文书到123页！
二、初读解决字词，理清思路
、大声朗读课文两次，第一次坐着读，第二次站着读，难读的地方多读几次。
、有两处句子比较难，我们先来看第一处
一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
原来藏着3个生字宝宝呢，借助拼音先读读，开列小火车，窜：平舌、前鼻真到位。你来，你来。&继续开火车。&
我们一起来，“桩”字怎么记？&“撞”：下课了，我们可不能乱跑，否则会（撞到别人）。
这个“窜”字可有意思，看！这是古代的窜，洞穴里面是什么小动物？（1+1）揭晓答案，原来是一只老鼠，老鼠在它的洞穴里干什么？（乱跑乱跳），这个字就是现在的（窜），（为了读写方便）一个汉字就是一个生动的故事，我们的祖先真聪明。
课文中在乱跑乱跳的是谁？（兔子）难怪它会在树桩上（卡片：撞死）。解决了这三个生字，现在肯定能读好句子，谁来？&一起读。
这么长的一段话，能把它读短吗？
&&&&&一只野兔从树林里（&&&&&），（&&&&&&）在树桩上。
小朋友，这就是故事的开头。
&&&3、我们继续看第二处难读的句子。
句子:从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
这是个长句，如果你们在这几个地方稍作停顿，一定能读好。自己练练，谁来？&
小朋友，这就是锄头，锄是什么旁？（金字旁）为什么？原来这部分是用（金属做的）。
看到这个锄字，你想到哪一首古诗？锄禾日……。
原来锄头是农民伯伯用来（1+1种庄稼的），这么重要的劳动工具，现在种田人丢下了锄头，整天……（引读）
诶，我发现这句话可以用四个字来说，就是题目（守株待兔）题目中的“株”就是句中的哪个词？我们可以关注这个“株”字的部首（树桩）。&
“株”和“树桩”之间是有关系的？看，这是古代的“株”字，左边一个木，右边木中间多了（一横）真会观察，这一横表示用斧头把树（砍断了），就剩下（树桩）。
让我们来写好这个“桩”字。左右结构，左窄右宽，木字旁点要收，右边的庄横要短，撇压竖中线。
株就是（树桩）那题目守株待兔就是——种田人守着（树桩）等着（野兔）
4、种田人守株待兔，最后的结果怎样？能在课文中找到句子吗？谁知道，我们也把它读短。（出示句式）
5、小朋友，故事就是这样开始的，一只野兔……后来，种田人……最后……这就是故事的主要内容，刚刚我们读了故事，现在我们来讲讲故事，看谁是咱班的故事大王。
指导朗读，讲好故事
（一）第一页
&1、老师把故事变成了连环画，翻开第一页，是这样讲的，我们先练练。（指导窜、撞）
指名讲，学生评：他哪些地方讲得特别好？（预设）
&&&（1）他加了动作，是关注到句子中的窜、撞。师：你看，（做动作）一窜，一撞，就讲活了。谁来挑战？
&&&（2）原来抓住这两个表示动作的词就能把故事讲好，我们把动作做出来，（师做动作）一窜，一撞，就更精彩了。谁来挑战？
要提高难度了，只剩下两个表示动作的词，还会吗？先练练，有请下一位故事大王。
同学们，这个方法多好，我们抓住表示动作的词就讲好了故事的第一页。
（二）第二页
我们用同样的方法来讲讲第二页，先默读，圈出表示动作的词，圈得快的做做这些动作。反馈：你都圈出了哪些？
现在我们用这四个词把故事讲好，等会儿老师要请讲得好的小朋友上台讲。（预设）
（1）你真了不起，把这四个词都演出来（用上）了，美中不足的是……让图来帮帮我们，种田人的嘴都乐得合不拢了，嘴角上扬，（乐滋滋）你读，一起读。什么把他乐成这样？（又肥又大）（做动作）除了关注了表示动作的词，用上这两个词，故事会讲得更好听。同桌你讲给我听，我讲给你听。
（2）你真了不起，把这四个词都用上（演出来）了，我还看到你的脸上笑眯眯的，是哪个词告诉你的？（乐滋滋）你读，一起读。什么把你乐成这样？（又肥又大）。你不仅关注了表示动作的词，还关注到这两个词，我们把他的方法学过来，同桌你讲给我听，我讲给你听。
（三）第三页
1、看你们都讲得乐滋滋的，成故事大王了，了不起，现在翻到第三页，这页很重要，我们一定要讲好。&像刚才一样，我们一起把表示动词的词找出来。（这是农夫想的，还没发生呢）
2、我们一起来讲讲吧。谁想一个人讲讲？
3、早上，别人在给庄稼锄草，他在树桩旁等着野兔来撞死；
&&&&&中午，别人在田里拔草，他还在------------------------；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&;
&&&&&傍晚，------&-------------&，他仍然在---------------&。&
4、把我们想象到的加进去，就更有意思了。（提醒做好动作）&&&&&&&&&&&
5、原来他就是从早上等到（中午），一直等到（傍晚），这就叫（整天）。他等了一天，两天，三天……日子一天一天过去，别人的庄稼大丰收了，种田人看到自己的田里长满（野草），他的庄稼（全完了）。
（四）第四页
&&&&&&&&&&这时候，种田人会说什么？（1+1+1）
&&&&&&&&&&&预设：&&&&&你后悔了！你也后悔了！可是后悔莫及呀！如果时间能倒流，你会怎么做？
&&&&&&&&&是呀，要种好庄稼，才有收获。
&&&&&&&&&&&&&&&不劳动就想得到兔子，他这是想（不劳而获），不劳动就想得到兔子，这是想（不劳而&&&获），小朋友，想不劳而获，行不行？（板书：不行！）
&&&&&&&&&&四、巩固生字，写字。
&&&&&&&&&&&&1、小朋友你们把连环画编成故事，老师把故事编成一首儿歌送给聪明的你们，快去读读。
&&&&&&&&&&&（1）自己读，&&&&（2）我们拍着小手读
&&&&&&&&&&（3）师引读：真好听，我们来合作读读，站起来，我读前面，后面窜窜窜你们读，可以自己加动作。
&&&&&&&&&&&&&&肥兔忽从树林窜，&&&一头撞在树桩上，&&&从此农夫锄头放，
&&&&&&&&&&&&&&整天守株把兔想，&&&等来农田长满草，&&&兔子还是没等着。
&&&&&&2、坐下来，瞧，所有小朋友都坐好了，现在进入快乐写字时间（肥、此）发现什么？
&&&&&&&&&3、范写：肥：月字旁写得瘦长，右边一个下巴的“巴”，竖弯钩是主笔，要写好，它多像人的下巴，弯钩甩得&长一点，这样字才漂亮。
&&&&&&&&&&&&&&&&&此：短横压线，右边先撇再竖弯钩，这里的竖弯钩也是主笔，要写好这一笔，字就漂亮了。我们给此找个朋友。
&&&&&&&&&&&&&&&&这两个字都有竖弯钩，但“肥”的竖弯钩比月字旁矮，“此”的竖弯钩比左边高。
&&&&&&&&&&4、提起笔，让我们在书上125页写一个。注意先看，再写。头正，背直。我欣赏&。你的坐姿，一看就像小书法家。
&&&&&&&&5、点评。（竖弯钩碰到墙了，下巴撞出血了）
&&&&&&&&&&五、总结：小朋友，今天我们读了故事，又讲了故事，还明白了故事中的道理，有趣的故事可以给人带来快乐，回家后，把这个故事讲给家长听，好吗？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&板书：&&&&&&&&&&&守株待兔&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&不劳而获&&不行！
1、备课细致，考虑到了学情，对教材分析透彻，课堂结构完整。
2、在讲故事时，用绘本的形式展示，逐步引导，使学生在有兴趣的前提下有效表演，在表演过程中巩固了文本内容，理解了动词。
1、课堂评价语较单一，希望以后有所改善。
2、在组织学生表演时，如果能更好的组织课堂秩序，这堂课一定会更好。
后附教案：
&&&&&&&&守株待兔
教学目标　　1.会认10个生字，会写9个字。
　　2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。
　　3.能把故事讲给别人听。
教学重难点：
&&体会不能不劳而获的道理。
教学准备：课件、话筒、生字卡片、四个田字格。
教学课时：1课时
教学方法：讲故事
教学过程：&
一、&揭题导入。
、&小朋友们，生活中很多小故事告诉我们大道理，这样的故事叫（寓言），今天，我们来学习一则寓言故事，题目是“守株待兔”，看老师把题目写到黑板上，“守”是个生字，上边的宝盖头要写得宽一些，下面这一横写在横中线，竖钩写在竖中线。(板书:守株待兔)谁想读？一起读。
2、这个故事里藏着什么道理呢？打开语文书到123页！
二、初读解决字词，理清思路
、大声朗读课文两次，第一次坐着读，第二次站着读，难读的地方多读几次。
、有两处句子比较难，我们先来看第一处
（1）一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
（2）原来藏着3个生字宝宝呢，借助拼音先读读，开列小火车，窜：平舌、前鼻真到位。你来，你来。&继续开火车。&
（3）我们一起来，“桩”字怎么记？&“撞”：下课了，我们可不能乱跑，否则会（撞到别人）。
（4）这个“窜”字可有意思，看！这是古代的窜，洞穴里面是什么小动物？（1+1）揭晓答案，原来是一只老鼠，老鼠在它的洞穴里干什么？（乱跑乱跳），这个字就是现在的（窜），（为了读写方便）一个汉字就是一个生动的故事，我们的祖先真聪明。
课文中在乱跑乱跳的是谁？（兔子）难怪它会在树桩上（卡片：撞死）。解决了这三个生字，现在肯定能读好句子，谁来？&一起读。
这么长的一段话，能把它读短吗？
&&&&&一只野兔从树林里（&&&&&），（&&&&&&）在树桩上。
小朋友，这就是故事的开头。
&&3、我们继续看第二处难读的句子。
句子:从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
这是个长句，如果你们在这几个地方稍作停顿，一定能读好。自己练练，谁来？&
小朋友，这就是锄头，锄是什么旁？（金字旁）为什么？原来这部分是用（金属做的）。
看到这个锄字，你想到哪一首古诗？锄禾日……。
原来锄头是农民伯伯用来（1+1种庄稼的），这么重要的劳动工具，现在种田人丢下了锄头，整天……（引读）
诶，我发现这句话可以用四个字来说，就是题目（守株待兔）题目中的“株”就是句中的哪个词？我们可以关注这个“株”字的部首（树桩）。&
“株”和“树桩”之间是有关系的？看，这是古代的“株”字，左边一个木，右边木中间多了（一横）真会观察，这一横表示用斧头把树（砍断了），就剩下（树桩）。
让我们来写好这个“桩”字。左右结构，左窄右宽，木字旁点要收，右边的庄横要短，撇压竖中线。
株就是（树桩）那题目守株待兔就是——种田人守着（树桩）等着（野兔）
4、种田人守株待兔，最后的结果怎样？能在课文中找到句子吗？谁知道，我们也把它读短。（出示句式）
5、小朋友，故事就是这样开始的，一只野兔……后来，种田人……最后……这就是故事的主要内容，刚刚我们读了故事，现在我们来讲讲故事，看谁是咱班的故事大王。
指导朗读，讲好故事
（一）第一页
&1、老师把故事变成了连环画，翻开第一页，是这样讲的，我们先练练。（指导窜、撞）
指名讲，学生评：他哪些地方讲得特别好？（预设）
&&&（1）他加了动作，是关注到句子中的窜、撞。师：你看，（做动作）一窜，一撞，就讲活了。谁来挑战？
&&&（2）原来抓住这两个表示动作的词就能把故事讲好，我们把动作做出来，（师做动作）一窜，一撞，就更精彩了。谁来挑战？
要提高难度了，只剩下两个表示动作的词，还会吗？先练练，有请下一位故事大王。
同学们，这个方法多好，我们抓住表示动作的词就讲好了故事的第一页。
（二）第二页
我们用同样的方法来讲讲第二页，先默读，圈出表示动作的词，圈得快的做做这些动作。反馈：你都圈出了哪些？
现在我们用这四个词把故事讲好，等会儿老师要请讲得好的小朋友上台讲。（预设）
（1）你真了不起，把这四个词都演出来（用上）了，美中不足的是……让图来帮帮我们，种田人的嘴都乐得合不拢了，嘴角上扬，（乐滋滋）你读，一起读。什么把他乐成这样？（又肥又大）（做动作）除了关注了表示动作的词，用上这两个词，故事会讲得更好听。同桌你讲给我听，我讲给你听。
（2）你真了不起，把这四个词都用上（演出来）了，我还看到你的脸上笑眯眯的，是哪个词告诉你的？（乐滋滋）你读，一起读。什么把你乐成这样？（又肥又大）。你不仅关注了表示动作的词，还关注到这两个词，我们把他的方法学过来，同桌你讲给我听，我讲给你听。
（三）第三页
1、看你们都讲得乐滋滋的，成故事大王了，了不起，现在翻到第三页，这页很重要，我们一定要讲好。&像刚才一样，我们一起把表示动词的词找出来。（这是农夫想的，还没发生呢）
2、我们一起来讲讲吧。谁想一个人讲讲？
&&&&&&&&&&3、早上，别人在给庄稼锄草，他在树桩旁等着野兔来撞死；
&&&&&&&&&&&&&中午，别人在田里拔草，他还在------------------------；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&;
&&&&&&&&&&&&&傍晚，------&-------------&，他仍然在---------------&。&
&&&&&&&&&&4、把我们想象到的加进去，就更有意思了。（提醒做好动作）&&&&&&&&&&&
5、原来他就是从早上等到（中午），一直等到（傍晚），这就叫（整天）。他等了一天，两天，三天……日子一天一天过去，别人的庄稼大丰收了，种田人看到自己的田里长满（野草），他的庄稼（全完了）。
（四）第四页
&&&&&&&&&&这时候，种田人会说什么？（1+1+1）
&&&&&&&&&&&预设：&&&&&你后悔了！你也后悔了！可是后悔莫及呀！如果时间能倒流，你会怎么做？
&&&&&&&&&&&&&&&&是呀，要种好庄稼，才有收获。
&&&&&&&&&&&&&&&不劳动就想得到兔子，他这是想（不劳而获），不劳动就想得到兔子，这是想（不劳而&&&获），小朋友，想不劳而获，行不行？（板书：不行！）
&&&&&&&&&&四、巩固生字，写字。
&&&&&&&&&&&&1、小朋友你们把连环画编成故事，老师把故事编成一首儿歌送给聪明的你们，快去读读。
&&&&&&&&&&&（1）自己读，&&&&（2）我们拍着小手读
&&&&&&&&&&（3）师引读：真好听，我们来合作读读，站起来，我读前面，后面窜窜窜你们读，可以自己加动作。
&&&&&&&&&&&&&&肥兔忽从树林窜，&&&一头撞在树桩上，&&&从此农夫锄头放，
&&&&&&&&&&&&&&整天守株把兔想，&&&等来农田长满草，&&&兔子还是没等着。
&&&&&&2、坐下来，瞧，所有小朋友都坐好了，现在进入快乐写字时间（肥、此）发现什么？
&&&&&&&&&3、范写：肥：月字旁写得瘦长，右边一个下巴的“巴”，竖弯钩是主笔，要写好，它多像人的下巴，弯钩甩得&长一点，这样字才漂亮。
&&&&&&&&&&&&&&&&&此：短横压线，右边先撇再竖弯钩，这里的竖弯钩也是主笔，要写好这一笔，字就漂亮了。我们给此找个朋友。
&&&&&&&&&&&&&&&&这两个字都有竖弯钩，但“肥”的竖弯钩比月字旁矮，“此”的竖弯钩比左边高。
&&&&&&&&&&4、提起笔，让我们在书上125页写一个。注意先看，再写。头正，背直。我欣赏&。你的坐姿，一看就像小书法家。
&&&&&&&&5、点评。（竖弯钩碰到墙了，下巴撞出血了）
&&&&&&&&&&五、总结：小朋友，今天我们读了故事，又讲了故事，还明白了故事中的道理，有趣的故事可以给人带来快乐，回家后，把这个故事讲给家长听，好吗？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&板书：&&&&&&&&&&&守株待兔&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&不劳而获&&不行！
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续写《守株待兔》
　　清晨，鸟语花香，我去林间散散步。我看见绿油油的禾苗，就像一排排整齐的小士兵。可是，其中有一块田地杂草丛生，我看见一个人坐在草地上，不远处还有一个圆圆的大树桩。我很奇怪，问他：“伯伯，您在干什么呀？这块田是你的吗？”“是我的，我在等兔子哩！一个月前的时候，我正在干活，这时，一只兔子跑来了，不知怎么的，一头撞在树桩上，死了，我高兴地走过去，把野兔捡走了。后来，我就一直在这儿等兔子呢。”我连忙问：“等到兔子了没有？”“真可惜，没等到，不过，我会一直等下去，就不相信等不到兔子。”种田人说。我说：“你捡到第一只兔子，不代表第二次还会有兔子来。”种田人听了，恍然大悟：“要是我早想到这一点，那就好了，可惜，我的田地已长满了杂草。”我对他说：“亡羊补牢，为时不晚，赶紧种上庄稼，会有好收成的。”说完，我就走了。　　　　第二天，我又来到了那块田边，看到那个人卷起袖子、裤腿，正在把杂草，累得满头大汗，我连忙跑过去，对他说：“伯伯，我帮您吧！”种田人说：“好啊！”于是，我也拔起来了，拔了一会儿，我也累得筋疲力尽。又过了一会儿，我们终于把杂草拔了个一干二净。　　　过了几天，我再来看的时候，田里已长出嫩嫩的小禾苗，可爱极了，我看见小禾苗，仿佛看见了丰收的希望。这时，种田人走来了，说：“我种的禾苗可爱吧！走，到我家吃饭去。”我说：“好的。”说完，我就和他高高兴兴地走了。　　
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