中学教师九级升八级需什么条件_百度知道
中学教师九级升八级需什么条件
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统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，一级教师对应专业技术岗位八至十级，水平评价条件如下：
　　（1）中小学教师水平评价基本标准条件：
　　一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
　　二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
　　三、身心健康。所谓身心健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为他人的健康服务的能力。...
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出门在外也不愁事业单位岗位工资副高职为何分为五、六、七级，调级时需要满足哪些条件_百度知道
事业单位岗位工资副高职为何分为五、六、七级，调级时需要满足哪些条件
　每个地方不一样　　事业单位任职晋升条件　　核心提示： 管理岗位：晋升三级职员岗位，须在四级职员岗位上工作满两年以上；晋升四级职员岗位，须在五级职员岗位上工作满三年以上；晋升五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作满两年以上；晋升六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作满三年以上；晋升七级职员岗位，须在八级职员岗位上工作满三年以上；晋升八级职员岗位，须在九级职员岗位上工作满三年以上。　　任职晋升条件　　职员岗位一般应具有中专及以上文化程度，其中六级及以上职员岗位一般应具有大学专科及以上文化程度，四级及以上职员岗位一般应具有大学本科及以上文化程度。　　设置“五级A”职员岗位的事业单位，晋升“五级A”职员岗位，须在五级职员岗位上任职满两年以上；晋升四级职员，须在“五级A”职员岗位上任职满两年以上或在五级职员岗位和“五级A”职员岗位上累计任职满三年以上。　　专业技术岗位：专业技术岗位的基本任职条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。专业技术二级岗位的任职，应具备下列条件之一：一浙江省特级专家；二在自然科学领域取得创造性研究成果，并具有重要科学价值和应用前景，学术、技术水平处于国内领先，为国内同行所公认；三在工程技术领域取得重要研究成果、发明创造或技术创新，并有重要应用成效，取得明显经济或社会效益，学术、技术水平处于国内领先，为国内同行所公认；四在人文社会科学领域具有较高学术造诣和重要影响，取得重要研究成果或显著社会效益，为国内同行所公认。　　技术工岗位：一级、二级技术工岗位，须分别通过高级技师、技师技术等级考评，并具有本工种下一级岗位工作满五年以上的工作经历；三级、四级技术工岗位，须分别通过高级工、中级工技术等级考核，并具有本工种下一级岗位工作满五年以上的工作经历；学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满，经考核合格后，可确定为五级技术工岗位。　　获省、部级以上技术比赛名次或技术革新、技术发明成果证书的技术工，应聘一级、二级技术工岗位时，在下一级岗位工作的年限可放宽1至2年。　　岗位聘用要求　　事业单位首次开展岗位设置和岗位聘用，应使现有在编在册的正式工作人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。应严格控制岗位结构比例。现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。　　事业单位新招聘人员，试用(见习)期内不确定岗位等级，试用期满合格正式聘用的，按所聘岗位确定岗位等级。　　事业单位工作人员在管理、专业技术和工勤技能三类岗位之间转岗，转岗人员转岗后必须执行新聘岗位等级工资。
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那是因为按照工作年限，工龄，职称学历等等相关分为不同等级。
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出门在外也不愁中学一级教师八级岗位如果条件够后,能否再聘到七级岗位_百度知道
中学一级教师八级岗位如果条件够后,能否再聘到七级岗位
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这个要看你所在单位的岗位设置里七级岗位有没有空位，如有，能的
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出门在外也不愁评审小学一级教师需要哪些条件_百度知道
评审小学一级教师需要哪些条件
1、遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职（合格）以上。
2、任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：
(一)年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。
(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。
3、学历、资历条件
具备下列条件之一：(一)获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，从事小学(幼儿园)教育教学工作1年以上。(二)大学专科毕业，实际从事小学(幼儿园)教育教学工作3年以上，或大学专科毕业，取得小学(幼儿园)二级教师资格后，从事小学(幼儿园)教育教学工作2年以上。(三)中专毕业，取得小学(幼儿园)二级教师资格后，从事小学(幼儿园)教育教学工作3年以上。（四）申报人员工作资历计算的截止时间为8月31日。
4、继续教育条件基本了解所教学科的教育、教学发展动态及教育科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。
评定标准：小学一级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；掌握本学科教育教学所必需的基础理论知识和教育教学基本功，胜任小学中、低年级的教学工作，因材施教，面向全体学生，在提高教育教学质量和培养学生具有全面发展的基本素质以及培优转差等方面取得一定成绩；努力学习新知识、新技能，认真上好科组公开课，积极参加教研活动，是学校的积极分子。
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全日制大专毕业,教师工作三年,有计算机合格证就可以评审小学一级教师.
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科毕业5年或本科2年以上，就可以评审小学一级教师,有计算机合格证（职称），教师工作（班主任工作）满5年
i don't konw
不同地方的条件不同吧
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出门在外也不愁中小学教师教师内部等级岗位任职条件
中小学教师教师内部等级岗位任职条件
(一)高级教师一、二、三级岗位（专业技术五、六、七级）
任现等级岗位以来，基本条件符合统一规定和要求。
高级教师一级岗位（专业技术五级）:至少要符合下列第1条业绩1项，或第2条业绩2项。
高级教师二级岗位（专业技术六级）:至少要符合下列第2条业绩1项。
高级教师三级岗位（专业技术七级）:按现行专业技术职务的有关规定，取得高级教师任职资格的人员，具备竞聘高级教师三级岗位任职条件资格。
1、重大业绩
(1)作为定额内人员，获省部级以上教学成果或教育科研一二等奖。
(2)获全国杰出专业技术人才、国家有突出贡献的优秀中青年专家称号，省科技功臣奖，新世纪百千万人才工程国家级人选，入选中国科学院院士、中国工程院院士国家级公示名单的专家、学者。
2、突出业绩
(1)作为前3名获奖人，获省部级以上教学成果或教育科研三四等奖;或作为定额内人员，获甘肃省教育厅基础教育优秀成果一二等奖，或2次三等奖。
(2)作为第一完成人完成省级教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项;任课教师能针对本地区本校教学实际改革教学方法，承担并完成省级教研课题2项，并经市州教育行政部门专家鉴定认可有一定推广价值。(省级及兰州市城区专职教研人员增加一倍要求。)
(3)参加经全国中小学教材审定委员会审查通过并正式出版的国家课程教学用书编写工作，本人完成的字数累计在1万字以上;或参加经省中小学教材审定委员会审查通过并正式出版的地方课程教学用书编写工作，本人作为主编或编审
(均为排名第一)完成地方课程教学用书1部以上 (不含各种练习册、各种试题);或作为参编者，木人完成的字数累计在3万字以上
(省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。
(4)独著或作为第一作者正式出版了有重要科学价值的专著(译著)1部;或作为合作者，本人撰写的字数不少于4万字(省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。
(5)作为第一作者或执笔人、通讯作者
(以期刊中署名为准)，在国家级权威学术刊物上全文发表本专业论文1篇;或在省级学术期刊上全文发表教育教学论文2篇
(省市属单位不累加计算。省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。
(6)本人或本人培养辅导1年以上的学生(以学校备案及教师指导计划为据)，经教育行政部门批准，在全国本专业竞赛、考评中获一二等奖或相应名次;或获全国三等奖、全省一二等奖2次。
(7)教学目标明确，课程资源优质，教学方法有效，教学管理经验丰富，在经省级教育行政部门批准备案的质量评价活动中，本人所带课程2次获市州质量评价前3名。
(8)获市州教育行政部门组织的优质课、优秀教学观摩课、教学新秀
(能手)等教学活动奖励;或2次获县区教育行政部门组织的上述教学活动奖励。
(9)担任班主任工作3年以上，目前仍担任班主任工作，并且本人或本人所带班级获市州以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰;或2次获县区以上教育行政部门授予的上述奖项。(省市属单位不累加计算)
(10)获省委、省政府、国家部委授予的综合性教育教学先进称号
(含德育方面先进称号，下同);省级学术技术带头人、骨干教师、教学能手;获市州党委政府、省直厅局授予的综合性教育教学先进称号
(含以正式文件下发的市级学术技术带头人、骨干教师、教学能手)2次或其中2个。(省市属单位不累加计算)
(11)担任省级本专业学会常务理事、正副秘书长、专业委员会正副主任委员;或担任全国本专业学会理事;或受聘为省级学术刊物编委;或担任省级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织(不含学会、协会)的成员2届。(省市属单位不累加计算)
(二)一级教师一、二、三级岗位（专业技术八级、九级、十级）
任现等级岗位以来，基本条件符合统一规定和要求。
一级教师一级岗位（专业技术八级岗）:至少符合下列第1条业绩1项，或第2条业绩2项。
一级教师二级岗位（专业技术九级岗）:至少符合下列第2条业绩1项。
一级教师三级岗位（专业技术十级岗）:按现行专业技术职务的有关规定，取得一级教师任职资格的人员，具备竞聘一级教师三级岗位任职条件资格。(省市属单位不累加计算)
1、重大业绩
(1)作为定额内人员，获省部级以上教学成果或教育科研奖、甘肃省教育厅基础教育优秀成果一二等奖。
(2)获省园丁奖等省委、省政府、国家部委授予的教育教学先进称号，省级以上劳动模范。(省市属单位不累加计算)
2、突出业绩
(1)作为定额内人员，获甘肃省教育厅基础教育优秀成果三四等奖。
(2)作为第一完成人完成市州教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项，具有一定推广价值。(省级及兰州市城区专职教研人员增加一倍要求)
(3)参加经省中小学教材审定委员会审查通过并正式出版的地方课程教学用书编写工作，本人作为主编或编审
(均为排名第一)完成地方课程教学用书1部以上(不含各种练习册、各种试题);或作为参编者，本人完成的字数累计在2万字(省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。
(4)独著或作为第一作者正式出版了有重要科学价值的专著(译著)1部;或作为合作者，木人撰写的字数不少于4万字(省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)。
(5)作为第一作者或执笔人、通讯作者
(以期刊中署名为准)，在省级学术期刊上全文发表教育教学论文1篇。(省市属单位不累加计算。省级及兰州市城区专职教研人员、教育刊物编审人员增加一倍要求)
(6)本人或本人培养辅导1年以上的学生或集体
(以学校备案及教师指导计划为据)，经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛、考评中获优秀奖或取得名次;或在全省本专业竞赛、考评中获全省一二等奖、取得名次;或全省三等奖、市州一等奖2次。
(7)担任班主任工作3年以上，目前仍担任班主任工作，并且本人或本人所带班级获县区级以上教育行政部门授予的优秀教师、优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰;或3次获校级上述奖项。(省市属单位不累加计算)
（8）教学目标明确。课堂教学效果良好，教学管理经验丰富，在经省教育行政部门批准备案的质量评价活动中，本人所带课程获市州质量评价前3名;或在经市州教育行政部门批准备案的质量评价活动中，木人所带课程2次获县区质量评价前3名。
(9)获县区教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀 (能手)等教学奖。
(10)被评为市州级有突出贡献的优秀青年专家，市州人才工程一二层次人选，市州级学术技术带头人、骨干教师、教学能手;获省直厅局、市州党政机关授予的教育教学先进称号;或获县委县政府、市州级企事业单位授予的教育教学先进称号2次。(省市属单位不累加计算)
(11)担任市州级本专业学会常务理事、正副秘书长;或担任省级以上本专业学会理事;或受聘为市州级学术刊物编委;或受聘为省级学术刊物编委;或担任市州级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织(不含学会、协会)的成员2届。(省市属单位不累加计算)
(三)二级教师一、二级岗位（专业技术十一级、十二级岗）
二级教师一级岗位（专业技术十一级）:任现等级岗以来，基本条件符合统一规定和要求，其他业绩基本达到一级教师三级岗位要求。
二级教师二级岗位（专业技术十二级）:接现行专业技术职务的有关规定，取得二级教师任职资格的人员，具备竞聘二级教师二级岗位任职条件资格。
(四)三级教师岗位（专业技术十三级）
按现行专业技术职务的有关规定，取得三级教师的人员具备竞聘三级教师岗位任职条件资格。
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