《新概念英语》自学怎么学啊?_百度知道
《新概念英语》自学怎么学啊?
我是高2的学生~
提问者采纳
一、自学的过程就是心理训练的过程
在自学的过程中，学生要感知教材，要回忆以前学过的知识，要把当前的知识和以前学过的知识联系起来，要进行思考和想象，要意识自己知还是不知并提出问题，要针对所学内容选择适合的学习方法，要集中注意力，还要调空自己的学习情绪、动机、意志、兴趣等等，还能体验到读懂了（弄明白了）的喜悦和成功感，从而增强自信心。因此，在自学过程中，学生的整个心理系统都要投入到学习活动中来。所以说，自学的过程实质上就是一个心理素质训练的过程。相反，如果只是让学生被动听讲，学生的心理系统不能被激活，他的主动性、能动性难以发挥，心理素质也就得不到很好的培养和提高。
二、告诉学生阅读数学教材的方法
数学课本上的语言精练，叙述严谨，逻辑性强，而且，数学课本中的符号、公式、图形图表以及文字等学习材料是小学生不易理解的。因此，教师要指导学生阅读数学教材，告诉他们阅读的方法，在指导时要注意：
1、分层指导 在低年级时，指导学生慢慢地逐句读，读教材中的文字算式，看教材中的插图。对于教材中一些不太好理解的词，要求学生要划记，再问一问，不能跳过去不阅读。告诉学生要自学好一段内容，先一定要通顺地阅读这一段的句子。另外，为避免自学的盲目性，教师在自学前要给出自学提纲。到中年级时可以在老师的指导下列出自学提纲，再进行自学。而到高年级时，则可完全由学生自己列出自学提纲。
2、分类指导 数学教材中每小节内容各不相同，有课题、概念、例题、法则、应用题等。在学生自学中，教师不应只是提出自学的要求，而应告诉学生怎样去自学，告诉他们学习的方法，根据其内容进行分类指导。（1）感知课题。因为课题是一节内容的高度概括。把握课文的整体内容：解决“这节课讲的是什么的问题”。（2）理解概念。这个概念有什么含义？学会从文字表面深入思考，读懂它。（3）尝试例题不急于看例题结果，先动手尝试做一做，再看书本比较。（4）归纳法则。可以先根据例题发现、归纳，不一定要死记硬背，但一定要学以致用、灵活掌握。（5）应用题。先审题目，了解数量关系，理清思路。通过以上环节，避免学生看书一带而过或只停留在文字表面。教师的指导要收到实效，使学生真正深入地进行自学。
三、引导学生自己抓住一节课的重点与难点
“思源于疑。”教师应首先示范，根据课本要点提出问题，再让学生带着问题思考、带着疑问自学，从而边读书边思考探究出问题答案。也可以事先要求学生预习时对数学知识进行归类，对单元小节要点来概括重点以及难点。还要告诉学生阅读的方法。教学生认识课本上的符号，抓住重点自学。总结的规律，一般都用“黑体字”标出或用方框框起来，非常醒目。要让学生明白这些内容是理解记忆，运用的重点，要重点去理解和思考。比如：在教授完“同分母分数加减法”一节后可设计如下问题：
1、这节课讲了什么内容？你知道了些什么？是否还有不懂的地方？
2、完成下列问题：分数加减法的意义是什么？同分母分数加减法该如何计算？结果该如何处理？
3、按照书本上的形式出题目自测。
四、要求学生自学后检测自学效果
自学有时往往容易流于形式，比如课堂上老师问学生：还有什么不懂得地方？低年级学生会齐声答：没有了！高年级则缄默不语。其实，学生的智能水平有差别，听完课后不能都懂。在自学过程中，必须检测自学的效果。自学后，教师可提示学生：“自学后，动笔做一做课后的练一练。”当学生熟练地掌握了从自学到自测这一操作程序后，再提出更高的要求；
1、根据自学的内容，自己出题进行自测。
2、设计有一定层次的自测题，检查自学效果。
总之，教师在教学中应放手让学生自学，告诉学生阅读数学教材的方法，引导学生自己抓住一节课的重点与难点，要求他们在自学后检测自学的效果。这样，才能使学生学会自学，从而大面积的提高教学质量。麻烦采纳，谢谢!
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新概念英语（新版）自学辅导丛书?新概念英语2：自学一本通（修订版）
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本书由执教《新概念英语》多年的一线教师精心编著，与权威英语教材《新概念英语》（新版）第二册同步配套。全书对原教材的知识点进行了系统和完整的归纳，以介绍学习方法和强化技能训练为导向，在书中设计了“词汇跟读”、“重点词汇”、“参考答案”、“背诵提示”、“拓展阅读”和“单元测试”等栏目。既能帮助学习者有效地掌握课文知识，又补充了原书语言素材不足的缺陷，使所有的学习需求都能够一步到位，可以说是学习《新概念英语》的最佳参考书。
致英语学习者
附录：如何学好《新概念英语》?
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七日畅销榜
新书热卖榜AlbertHZL为《新概念英语（3...》写的书评
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新概念英语不错
如果能从小坚持学新概念英语，那么在高中时候就可以把这本书学好了，而且足以应对国内各种大学考试~所以说国内的英语教育还是有一定问题的；那么这时候自学很重要，因为按照英语国家的人的思维我们青少年时期就应该达到一个具备基本英语技能的水平，所以最好是通过自学来达到这一目标~强烈推荐这本书！
（英）亚历山大，何其莘
外语教学与研究出版社
《朗文外研社版新概念英语(3)培养技能》这套经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能――听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。 新版除保留原版的精华外，又增加了以下重要特色： 专为中国的英语学习人士而改编，根据中国读者的需要增添了词汇表、课文注释、简短的练习讲解和课文的参考译文。 剔除了所有过时内容，其中过时的课文，由新课文取代，并配以全新的练习和插图。 对原有教...学新概念英语的朋友进来一下，高一自学新概念英语三可以吗？_百度知道
学新概念英语的朋友进来一下，高一自学新概念英语三可以吗？
我的英语成绩自认为还不错，在初中的时候都是段里第一第二的，自己也非常喜欢英语。新概念2初一的时候学到了六十几课，后来为迎接中考就没有学了。现在我就要上高一了，我们这里好的新概念老师没有，于是想要自学。2已经学了那么多了，有没有必要先把它学完呢？我可以直接开始学新三吗？会太难吗？要自学的话除了课本和磁带外应该买些什么教辅呢？（市面上有好多书，什么配套单词手册，练习册，语法手册etc.没必要全买吧？）
另外问一句，我的高中时住校的，我想只在周末学习新概念，一周一课，不知道是否来得及？（如果多学两课我怕会记不住，我记忆力不大好） 我也想找老师啊，可是我们这里的新概念老师都不大好，要说去新东方是假期的事了，我的目的是上学时候也能同时补充学一些。
提问者采纳
劝你学一下，理由如下：1.你虽然英语很好，但你不一定保证新概念2中所有的生词短语你都掌握了，英语学习中，扩大词汇量很必要。2.高中是系统细致学习英语的阶段，新概念2重点是语法与表达，尤其在时态和词组辨析方面极为细致，这对你的高考应试很有帮助。3.英语这门学科也是讲究熟能生巧的，多看多学一些新的东西很有必要，但复习已学知识也是必不可少的步骤之一。----------------------------------------------------------PS:如果你真的感觉新概念2很轻松，你可以2，3一起看，切忌眼高手低；至于参考书，我认为没有必要，你应该培养自学能力，善于发现问题，善于解决问题，如果你能做到这一点，你就成功了，而且对大学的学习很有帮助。
提问者评价
说的中肯而且全面，谢谢！我决定先学完2.也谢谢大家！特别是sd1535868朋友，那套资料我下载了，谢谢！
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其他6条回答
没问题的，我当时是高二学的，可后来学四的时候时间就不够了，所以你现在学正合适,不用担心高三时间紧张了
孩子，你已经高一了，不用学二了还有啊，自学的话什么都学不会的。。。你可以找学过的同学借笔记。。。自己弄不清楚那些知识点的。。。（新二后面讲的就是虚拟语气吧，把单词背一下就可以了）
我高一的时候也开始看的概念3
1，2 我都没看
3 其实很简单 英语这东西只要记读听写 参考资料 买一本比较的好的就行 不在多在于精再加上老师留得作业 就够用了 英语学习这么长时间也可以了 毕竟你还要学其他的
要不然英语再高分 也没用 据我上高中的经验 英语拉分很小
数学 语文物理拉分比较大
学新概念的资料除了书和磁带，其他资料都不用买了，别浪费钱，去网上，电驴下载，上面有新东方老师的新概念1，2，3，4册的教学视频，强烈推荐非常棒，和新东方新概念英语（精品课堂）软件，市面上也有卖68元一套。有了这两套学习资料，学新概念无敌了，其他辅助资料都不用要，现在我就是用两个在学新概念，效果非常好。三册学完相当于英语四级到六级之间的水平了。
你可以在网上免费观看视频学习，我就是这样！
建议把新2念完....后面挺多语法的...
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出门在外也不愁新概念英语自学导读：第二册 Lesson39
课文详注 Further notes on the text
1．Am I all right？
（标题）我是否痊愈了？
all right 在不同的上下文中会有不同的含义。当指人的健康状况时，它可以表示&安然无恙的&、&良好的&：
I was not very well last week, but I feel all right now.
我上星期有点不舒服，不过我现在觉得好了。
2．& he asked his doctor to tell him whether his
had been successful, but the doctor refused to do so．
&&他问医生他的手术是否成功，但医生拒绝告诉他。
whether引导的从句在句中作动词 tell 的直接宾语，是一个间接一般疑问句。（cf．本课语法）so在这里为代词，代替前面的动词不定式（在 to tell himwhether&）。它一般出believe, do, expect, hope, say, tell, think, appear等之后。
3．The following day, the patient asked for a bedside telephone.
第2天，这位病人要了一部床头电话。
（1）following 在这里相当于next，表示&紧接着的&、&其次的&。
（2）ask for 在这句话中表示&请求&、&要求（得到某个东西）&；在下一句话（&asked for Doctor Millington）中它表示&要求（某人）来（接电话）&。
4．&Mr．Gilbert said he was
about a certain patient , a Mr．John Gilbert．
&&吉尔伯特先生说他想询问一个病人的情况，是一位名叫约翰&吉尔伯特的先生。
（1）certain 在这里没有&肯定的&、&确实的&等含义，而表示&某一&、&某位&，暗指说话者或说话对象可能对这人/这事不大清楚/熟悉，或所指的这个人身份不大清楚：
Many years ago a certain doctor arrived in London.
许多年以前，有某个医生来到了伦敦。
（2）在中，我们提到姓名前不加冠词。但是，a/an有时可以用在称呼（Mr., Mrs., Miss等）前面，表示&我不认识的某某人&：
A Mr．Gilbert phoned and left a message for you.
一位姓吉尔伯特的先生给您打来电话并留了言。
这种情况下，a通常与表示&某一&的 certain 连用：
A certain Mrs．Hart is waiting to see you.
有位哈特夫人正等着见您。
5．He then asked when Mr．Gilbert would be allowed to go home&
然后他又问吉尔伯特先生什么时候可以回家&&
would be allowed 为被动语态用于过去将来时。when引导的从句为间接疑问词疑问句。（cf．本课语法）
6．for another two weeks
还要两个星期
another 作为限定词表示&另一个&、&再一个&的时候，通常与可数的单数名词连用，不和复数形式连用；但是后面可以跟基数词/few+复数名词（它们被当成一个整体）：
Do you need another cup of coffee?
你要不要再来一杯咖啡？
I need another three driving lessons before my test.
考试前我还需上3节驾驶课。
I need another few hours before I can finish my homework.
我还需几个小时才能做完作业。
语法 Grammar in use
间接引语：间接疑问句
在中，我们学习了间接引语的基本形式和间接陈述句的用法（包括时态变化等）。疑问句变为间接疑问句时有一些独特的规律。首先引号和问号不再使用。其次，直接疑问句中的倒装语序在转述疑问句里要还原为陈述句语序（主语+动词）。同时，如有必要，还需改变时态。
（1）间接一般疑问句
转述一般疑问句时必须使用if或 whether，不可省略。助动词do/does和did在转述疑问句里消失了ask, want to know, wonder 等后面的if和 whether通常可以互换，但是whether表示的怀疑程度比 if 稍大。在表示两者挑一时更常用 whether：
She asked me whether I wanted tea or coffee.
她问我要茶还是要咖啡。
转述疑问句中带有or not时，通常用 whether引导：
He wants to know whether or not we want dinner.
他想知道我们想不想吃饭。（不能用 if or not）
（2）间接疑问词疑问句
在转述疑问词疑问句时，不加 whether或 if，通常用原来的疑问词。有时可以将一般疑问句转述为间接疑问词疑问句在针对主语提问的间接疑问句中，时态和情态助动词照常有变化，但语序保持不变。
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新概念英语第二册第39课的自学导读，希望对你有所帮助。本课的语法部分是间接引语，除语序之外，大家还需要注意whether和if不能换用的情况。 http://i1./topic/zhishi.png 分享到：
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