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查询中，请稍候......湖北孝感：将中小学义务教育落到实处
　　“校舍今非昔比，生源翻倍增长，孩子们的笑脸更多了……这些都是看得见的义务教育均衡啊。”今秋开学后，面对刚刚异地重建的孝感市孝南区卧龙中心小学新校区，该校党支部书记李毛子激动不已。
　　李毛子说，这些看得见的变化正酝酿着“看不见的变化”：转学“回家”的孩子200余人、新进教师也能留得下、学校管理水平上了一个大台阶。因为有了场地和设施，“校园里活动不断，学校更热闹，更有文化味了”。
　　然而，这所寄宿制小学却曾是一所生源锐减、濒临撤销的村办小学。教学楼年久失修，操场实为“草场”，上厕所都要排队。优质生源大量外流，家长怨声载道。“近几年政府的重视和持续支持挽救了它，也挽留了很多想在家乡上学的孩子！”李毛子说。
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CERNET Corporation（襄阳）襄州：把农村寄宿制学校建成留守儿童温暖的家[作者] 刘世波 [来源]襄州区黄集镇一中[发布时间]
&&& &每逢佳节倍思亲&在2016年元旦佳节来临之际，为缓解留守儿童的思亲情感饥渴，12月30日，襄州区太山小学的&老师爸爸妈妈们&为留守儿童举行了一场以&关爱留守儿童 同过一个生日&为主题的联欢会。
&&& 本次联欢会以留守儿童为主体，留守儿童们纷纷登台献艺，营造辞旧迎新、温馨快乐的节日气氛。节目既有欢快的舞蹈，又有诙谐幽默的小品，整场联欢会高潮迭起，赢得孩子们和老师们的掌声不断。
&&& 联欢会中，老师们捧出生日蛋糕，给元旦前后出生的孩子们集体过了一次生日。在场的全体留守儿童齐唱《生日歌》的节目成了全场高潮。很多同学感动得潸然泪下。
& && 据悉，襄州区太山小学有960多名学生，其中89%是留守儿童。该校一直以来都非常重视留守儿童，不但在生活和学习上给予他们更多的的关注，在其他诸多方面上更是花了很多功夫。
&&& 吃、住、学&三位一体&打造温馨家园。太山小学改建了食堂，扩大了餐厅，新置餐饮设备，加强食品安全管理，提高服务质量，为住宿生提供营养、卫生、可口的饭菜。学生宿舍里装饰一新，增添了衣柜、洗漱物品架；新建了洗浴室，保证学生可以洗上热水澡，学生们高兴地说：&住得比家里还舒服。&为了照料学生的生活起居，学校聘请生活教师24小时全天候服务于学生。
&&& 养成教育&一以贯之&锻造意志品质。太山小学修订完善了《学校宿舍管理办法》、《学校寝室文明公约》、《学校食堂管理办法》等一系列的规章制度，利用班会和晨会进行学生良好生活习惯的养成教育，对学生的衣、食、住、行等方面提出严格要求，规范统一。同时学校还加强对学生生活技能的培训，由生活教师进行内务整理培训，使学生养成良好的生活习惯，逐渐摆脱对父母、家庭的过分依赖管理。
&&& 学校还进一步创新思路，把学生心理健康教育摆在首位，通过有效的心理干预，让孩子们慢慢改掉入校前&无人管教、无法无天&的坏习惯，从而理解父母、以校为家、树立信心、健康生活和快乐学习。老师们更是在生活和学习之中无微不至地关心着留守儿童。也正是因为如此，家长们才会放放心心地把孩子交给学校安心外出挣钱。这么多年来，没有一个留守儿童因为缺少关爱而厌倦学校生活，他们浸润在爱的环境中，懂得感恩，懂得自强不息。
&&& 校长李向晨告诉笔者，农村寄宿制学校虽不能彻底解决留守儿童问题，至少能大大缓解。在我们这所小学，老师既充当了教育者的角色，又充当了家长的角色。我们的目标就是把农村寄宿制学校建成留守儿童温暖的家。
【责任编辑：沈洛全】
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　　送幼升小的孩子去寄宿制学校，是提前培养孩子的独立能力，还是考验亲子关系？太过忙碌、无暇顾及孩子的家长，如何权衡寄宿制学校的利与弊？家有二宝、三宝而抽不出身的家长，又如何帮助寄宿的大宝度过“心理断奶期”？
　　宝宝请小学的老师和过来人家长与你谈谈经验和教训。
　　过来家长谈经验
　　惊喜地发现，大宝会照顾弟弟妹妹了。
　　自述者：沛沛妈 （孩子一年级时入长三角某传统教育为特色的寄宿制学堂）
　　沛沛去年读小学，当初我们确实也在寄宿学校与走读学校、公办与私立学校之间不断权衡，之所以选择这所学校，是因为它与我们教育理念上的某种契合。
　　孩子寄宿第一周，周末回家时手里握着一张师生联系单，上面写着：“沛沛冒出了两颗小牙”，当时我就感觉非常欣慰。好的学校在努力帮助孩子一起缩短适应期，学校的老师很关心孩子的学习、生活细节，在课程设置上也吸引孩子，之后的每个星期，师生联系单成了家校互动的纽带，孩子表现怎样，这周学了什么，班主任都会做很好的沟通。
　　有意思的还有学校施行的“师徒制教育”，学生的寝室采取混龄编排，一到六年级的孩子会打散安排在同一寝室里，原则上一个寝室没有同班的孩子，我的孩子在进校时就得到了高年级小姐姐的照顾，很快就成了无话不谈的好姐妹，学习、生活、情感上的困难有些不方便和同龄孩子说，但是和小姐姐说就没有问题。学校到了一定时间，还会将混龄的孩子重新编排，孩子的交际面扩大，也能够自己把控和年长孩子的情绪交流。这样一种“情绪管理”的模式，是融合了日本、美国等教育理念，在一定意义上是积极的。
　　比较令我惊喜的是，原本沛沛在家和她的弟弟妹妹相处时，多少会流露出来一些嫉妒心理，在上了寄宿制学校后，她回来居然也像模像样做起了小姐姐，在和手足的交流方面越发照顾他们，“每个孩子都是领导”，寄宿制学校在这一点上对我的孩子也有改变。
　　沛沛妈提醒：在孩子适应期，家长和学校要积极配合，赋予孩子更多的正能量助她前行。班里也曾有一些不能适应的孩子，回来和家长说各种问题，家长最终摒不牢就让孩子转学了。归根到底，还是要看这所学校是不是适合孩子的成长。
　　第一天洗漱迟到，再也没敢赖床
　　自述者：小梦妈 （孩子三年级时转入杨浦某寄宿制小学）
　　我家小梦一年级上的一所学校不是很好，我们就在她三年级时转入了一所杨浦区的寄宿制学校，由于离家远家中长辈接送不便，我们工作忙顾不上，也就狠狠心选择寄宿。
　　10岁的小梦自理能力尚可，可第一天的寄宿生活就给了她“下马威”，清晨当她懒懒地赖个床，迷迷糊糊叠好被子时，其他小朋友已经端着面盆漱口杯洗漱完毕，在走廊里排队等她一起去吃早餐，从那天起后，小梦再也没敢赖床。
　　关于寄宿生活的适应上，小梦也经历了几周的时间，有机会周末回家，喜欢靠着我讲讲学校的趣事和委屈，有时候眼泪汪汪，有时候哈哈大笑，说尽一周憋着的话，因为起初她和同学不熟，感情宣泄没有出口，只有周末回来与我说，好在很快她就和同学们打成一片，回家也大多“报喜不报忧”。
　　寄宿小学阶段老师的照顾还是不错的，但也有些小插曲。小梦说她们班上的女孩一律要求剪短发，有次两个女生头发长到脖子，老师说下周一来上学时要剪短发，女生没落实，结果老师直接把两个女生带到理发店修了头发。一个女生调侃说，“我的头发和我的鼻子是一个性质，头发剪了，莫非以后鼻子也要被整。”
　　小梦妈提醒：寄宿制学校适合有开放心态的孩子，能够融入大环境中，受挫折的事情总有，自己要学会调整心态。
　　送去寄宿制学校，一定要得到孩子同意
　　自述人：乐乐妈（孩子去年入上海平和双语学校）
　　很多朋友问我为什么把女儿送去寄宿制学校。其实这并非一时的冲动，而是在了解学校条件、教学理念、上课方式，征求乐乐想法以及考虑到她平时的性格和自理能力各个方面，最后做出了这一决定。
　　几个朋友的孩子在平和双语学校读书，经常听他们说起这个学校学得比较活，孩子也快乐。去年3月，我和乐乐爸带乐乐去学校踩点，关键是看孩子喜不喜欢。没想到，乐乐一进学校就很开心地到处参观，最喜欢的就是学校的游泳池。我们当时就问她，你如果喜欢这个学校，来这里读书要寄宿的，你愿意吗？乐乐好奇地问“什么是寄宿啊？”我们就告诉她，平时不回家，和同学住在学校的宿舍里，周末爸爸妈妈来接你回家。她想了想就同意了。
　　乐乐从小就是个性格随和大方的善良女孩，几乎能和任何一个小朋友玩到一起，在人际交往方面，我们没有太多担心。乐乐的自理能力也还比较强，大班就能自己给自己梳辫子。三天两头还要帮爷爷奶奶煎个蛋卷，洗个碗。
　　自从小弟弟出生后，家里确实忙了不少，但我们也绝对不会在乐乐不同意的情况下硬把她送去寄宿制学校的。所以在报名前后我们多次询问她的意见，她虽然也表示会想家，但觉得自己长大了，是姐姐了，能够自己寄宿读书是一件很厉害的事儿，没有出现过哭泣难过的情况。我们也咨询了乐乐幼儿园的班主任，老师认为乐乐读寄宿制学校，问题应该不大。
　　但毕竟是幼儿园刚刚毕业的孩子，要一下子上寄宿制学校我们还是有点不放心。暑假里进行了一些心理和自理能力的准备，对乐乐讲了一些校园安全的注意事项，还请她试着做小保姆，每天代表妈妈照顾弟弟半小时；学习用品也是乐乐和我一起去超市按照清单采购的；去学校试读前，牙刷牙膏、睡衣睡裤、拖鞋毛巾都是乐乐整理的，看着个子明显长高的乐乐心理也渐渐成熟，我们都为她高兴。
　　乐乐妈提醒：刚开始的寄宿生活不会完全一帆风顺，但这未尝不是对孩子的一种锻炼，家长需要随时配合学校给予支持，帮助孩子度过最初的适应期。
　　专家分析与建议
　　在某些寄宿制学校的毕业生调查结果中显示，寄宿孩子在生活自理能力、独立性、人际交往方面都会显示出不错的评价指向。
　　但也有一部分家长，存在“用钱买时间”、“用寄宿来矫治孩子”的想法，一些家长是外企部门经理、医生或文化层次较高的业务骨干，他们更关乎工作投入和事业发展；还有些家长觉得孩子在家视为“掌声明珠”，长辈过分的溺爱会毁了孩子，还不如让寄宿学校有规律的生活来“约束”下孩子。“管得严，学习就会好。”
　　不过，教育专家和心理专家同时指出，有些心理不成熟的孩子，过早踏入寄宿制学校会对其产生负面影响，实际上，寄宿与不寄宿的孩子，在感情培养、亲子关系、人际交往等方面有较为明显的差别。
　　那么，哪些孩子不适合上寄宿制学校？
　　静安小学邹老师：依赖心理过重的孩子不适合
　　静安小学从事学生工作多年的邹老师指出，对父母存过分依赖心理的孩子不适合寄宿，这些孩子的生活适应期会相对拉长，内向的孩子相比于外向的孩子来说，适应期也会增加。
　　有些孩子在九月入校时进入磨合期，好不容易磨合了一个月，十一长假放好后又会出现反复。有些家长在九月选择让孩子寄宿，但在暑假时还和孩子同床睡眠，这不利于他的“心理断奶”。
　　邹老师介绍，如果父母选择让孩子寄宿，那么事先要和孩子坦诚相告，并和孩子、学校一起度过最初的这段适应期，这个非常重要。比如静安小学会通过校园网留言板、学生联系单等各种渠道促进家校互动，父母要帮助孩子找准这个人生地标中的位置。
　　另外，孩子如果有身体不适如过敏、哮喘等，或在生活习惯上有缺憾如尿床等，也需要第一时间和学校沟通。
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