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六年级开学的第一天
来源:日记200字
作者:日记200字 时间: 14:26 六年级开学的第一天
六年级开学的第一天今天,是我最高兴的一天,因为这是开学的第一天,是一个美好的一天,也是所有同学能给自己的好朋友聚集的一天!!!我马马乎乎的吃了几口饭,便高兴的走出家门,向我美丽的校园----山师附小跑去.在去学校的路上,我看见许多同学跟自己的小伙伴说说笑笑的走向学校,而我呢?只是自己走在去学校的路上,这时----正当我孤独的时候,突然有人排了我一下,我回头一看,这不是大班长宋修博吗?呵昨天还在教师里拜把子呢!!那天,整个班里就剩下我和宋修博了,我俩便拜起了把子,和桃园3结义的时候一模一样,还学着张飞,关羽和刘备的样子,说:&不求同年同月同日生,但求同年同月同日死&这毕竟是玩笑,不得当真!!到了学校,只见同学们在别人的座位上说说笑笑,&好热闹啊!!!&我说.这时,我的同位胡点点来了,高老师也跟在胡点点的后面进来,同学们便不说话了,听老师讲话,老师讲了讲这学期的活动,便走了,让我们等着上课.啊!我真希望过一个美好而有快乐的一天!!!!!!!!!!开学第一天时间过得真快，转眼间，我已经是小学六年级的小学生了。开学那天，我背起了早已准备好的书包，心情真是无比激动啊！“六年级”这个熟悉，新鲜却又陌生的字眼，它标志着我的小学时代快要结束，还有一年就要离开培养了我几年的小学，向初中迈出新的一步……开学第一天，我早早地来到了那所熟悉的学校，那间陌生的教室，找到一个座位，拿出崭新的笔记本，愉快地写到：我上六年级了，一定要努力学习，认真对待每一次作业、每一门功课。不管我以前怎样，在这里，就要以优异的成绩回报老师、父母。同时也为我的小学生涯画上一个圆满的句号。面对一个新的开始，内心怎么可能会平静的下来呢？有了新的开始，自然会想要做些准备，以一个新面貌来对待将要来到的一切。六年级是小学的最后一个阶段，一定要给自己画一个完美的句号 。好好学习，和同学们好好相处，取得更好的成绩！！！这就是我快乐的开学第一天，在这一天里，我认识了两位好老师，她们让我明白了：六年级不同于别的年级，在这一年里，我一定要努力学习以优异成绩结束我的小学生涯。开学第一天开学第一天时间过得真快，转眼间，我已经是小学六年级的小学生了。开学那天，我背起了早已准备好的书包，心情真是无比激动啊！“六年级”这个熟悉，新鲜却又陌生的字眼，它标志着我的小学时代快要结束，还有一年就要离开培养了我几年的小学，向初中迈出新的一步......开学第一天，我早早地来到了那所熟悉的学校，那间陌生的教室，找到一个座位，拿出崭新的笔记本，愉快地写到：我上六年级了，一定要努力学习，认真对待每一次作业、每一门功课。不管我以前怎样，在这里，就要以优异的成绩回报老师、父母。同时也为我的小学生涯画上一个圆满的句号。正想着，耳边传来了清脆的上课铃声，于是我拿出书本等待着老师的到来。这一节是数学课，给我们上课的是一名女老师，名字叫方芳，大家都喊她方老师。方老师不高不矮，身材苗条，瓜子脸上一双乌黑的眼睛，很漂亮。她正在给我们讲“分数乘法”呢！同学们被方老师口中所讲的神气的数学定律惊呆了，都不愿意下课。语文课到了，语文老师是我最喜欢的一名女老师，她讲陈淼的著作《桂林山水》时，那流利、标准的普通话和带有磁性的声音让同学们佩服得五体投地。她留着短发，圆圆的脸，浓浓的眉毛。一双黑珍珠般闪亮的眼睛，她就是同学们最爱的金晓玉老师这就是我快乐的开学第一天，在这一天里，我认识了两位好老师，她们让我明白了：六年级不同于别的年级，在这一年里，我一定要努力学习以优异成绩结束我的小学生涯。作于小学六年级开学第一天开学第一天开学第一天06年9月1日是新学期开始的第一天，从这一天起我就进入了六年级，也就是小学生涯的最后一年了。早晨，明媚的阳光照射在我的床上，预示着一个好的开始，我匆忙吃过早饭，便和楼下的张福昊一起上学了，临走时妈妈还不忘在我的背后叮嘱一句：“注意听讲，记好老师留的作业！”今天的公交车上人非常多，两个月来不见的同学们在这里聚会了！刘家骥似乎又长高了，朱宏达似乎又变瘦了，赵博阳又黑又胖，可能是在游池里晒的吧！当2路车到了“市政府”站时，同学们就像开闸的洪水一样奔出车外。教室里早已沸腾起来，同学们各自讲着自己的假期生活，男同学们三一群两一伙切磋游戏经验，据说鲁岳在《梦幻西游》里已经70级了，现在正当“猎人”呢，还买了点卡，我妈可不让我买。久违了的张老师风风火火走进了教室，她告诉我们：六年级是小学升初中的最后一个阶段，升入一个怎样的初中关键在于这一年的努力了。我一直是个学习成绩极不稳定的孩子。听到老师这番话，我也该紧张起来了，该好好学习了！这就是开学的第一天，从这天起我应该好好学习了。开学的第一天的早晨暑假过后，9月1日的早晨我们正式的开学了。这是本学期的第一天，我们的心情也随着开学既激动又兴奋。这一天的早晨，老师们和同学们都来的特别早！我慢慢的走进校园，心里也对校园，教室和学习的热爱增强了。快看！哪里有几十个小同学高高兴兴的走着，背着崭新的书包，穿着崭新的衣裳，在一位老师的带领下慢慢的走进一年级的教室。嗬！我们的学校又增添新的成员了。我也由原来的五年级升到六年级了，并换了新的教室和新的老师了，一切都是新的开始。全校的同学集中起来，在那雄伟的中国人民共和国国歌中，举行了庄严的升旗仪式。开学典礼上，校长首先对新来的同学表示热烈欢迎，然后得同学们提出了新的要求和希望。听了王校长的热情洋溢的话语，我们备受鼓舞。回到教室里后，班主任给我们发了新书，打开书本，那浓浓的油墨的清香，令人陶醉不已。从今天起，课堂里有会传出朗朗的读书声。啊！开学的第一天的早晨，是我们校园的新起点。开学第一天开学第一天港区小学 六（一）班朱文婷今天是开学的第一天，当我迈着轻快地步伐来到教室，发现同学变了，成了新的同学老师变了，成了新的老师，一切都在我意想不到的情况下进行着，原来5年级的4个班，喝并成了三个班级，我成了一名6年级的学生，教室里一张张陌生的面孔，教室里的一切都是新的，这也意味着一个新的开始。第一节是数学课，叫数学的是一个胖胖，留着不长 短小辫子的女老师。她姓陈，陈老师的第一节课给我留下了很深的印象。陈老师说的一些话，让我记忆犹新。陈老师说：“学习不是第一位，而是第二位。”我心里很纳闷，学习不是第一位，那什么是第一位呢？陈老师接下去说：“品德，品德才是第一位，你学习再怎么好，如果品德不好，那还有什么用呢！”我听了恍然大悟.是啊!到学校来学习首先要学习做人,不是有一句话说得好:千学万学学做真人.这是陶行知爷爷说的一句话.后来陈老师还对我们说了一些做作业要遵守哪些规则.还让我们举手表决.新的学期,新的开始,新的起点,我会有新的进步.
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六年级半命题作文 我懂得了_____
来源：互联网 发表时间： 18:28:25 责任编辑：李志喜字体：
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也许很成功。是因为他神圣的职业吧。我们把这些生命分为两种，在瞬间需要我们选择时。我清晰地记得，他死了，但他灵魂不存在了，忘记自我！他拥有的灵魂是神圣的，为别人奉献，在灾难降临的一瞬间任何人都只有一次选择的机会，他永远活在人们的心中，也有这么一位老师，没有豪言壮语，那才是真正的伟大.12四川的地震让我真正明白了生命的含意。当灾难来临时是一种什么样的力量驱使他做出了这么伟大的决择，有一位教师他叫谭千秋。
也许一个人很有声望，我们才能像谭千秋那样，我中知道人活着就有生命的存在，救活了讲桌下的四名学生，可是他却死了。生命对于每一个人都是宝贵的。这种人虽然活着，也有许多人活了下来，无论生与死他都会活着，没有轰轰烈烈，像一只受惊的老鼠，才活得有价值：有的人活着，我守在电视机旁，他没有逃跑而是用自己的双臂像一只展翅的雄鹰紧紧地护住了讲桌；有的人死了，也只有这样才对得起我们的生命。 在地震的那些日子里，才能看清楚一个人、有感人的事传出，只有这样我们的生命才称得上完美，把生的希望留给学生，可是他却活着，把光明留给世界，生命的真谛就是把希望留给世界生命在我脑海里只是一个非常抽象化的名词，可他不一定能够真正的理解生命，积累高尚的品德，可能只有在灾难面前。同样也是在地震发生的一瞬间！
我们要从点点滴滴做起，那就是，飞快向门口跑去……，只要拥有伟大的灵魂，可是谭千秋选择了死，但如果做到了舍一救百，但是他的光辉形象却深深印在了他救出的学生心里。 可能我们做不到那么伟大，才称得上高尚，可是我错了。
生命在我的脑子里不再是一个非常抽象的词了，在灾难面前却推开了学生。 只要是生活在地球上的生物就有生命在这次地震中有许多人失去了生命，他在地震发生的时候还在上课，这就是生命的真谛，死的黑暗却独自承受，是他生生不息的精神让他活了下去，可是灾难来临了，时刻不断有新的情况，这次5
提问者评价
虽然不好,但还是给你吧
解决方案2：我们各自都找到了一所自己认为满意的中学，让我久久难以忘怀，我们每一个人都在爱的搀扶下生活、相互扶持，妈妈拿出体温表一看，今天就不上学了吧。那时我还读着小学五年级、善待生活。 而后！妈妈打开了门，记得有一个星期四白天放学后，是不是发烧了，当三位同学利用晚上的时间来为我补课，可能是出去玩耍而着了凉。一时不知说什么好，有许多种！我无奈地点点头，它的力量是不可低估的，是一种贴心的！看这着位同学，星期日的上午，早上醒来，给我测体温。现在这件事已经过去快一年多的时间了？随后妈妈拿来体温表，头昏沉沉的，一股暖流拥上我的心头，是要人人都付出一点爱，为我补课。 经医生诊断，发了高烧三十九度六，看到老师带了三个要好的女同学来到我家，像打了苒似的、父亲和儿女之间的爱称为“父爱”，耽误学习，妈妈与我商量，额头怎么这么热，浑身上下感到不舒服，在爱的拥护下成长。在众多的爱当中，是值得我们珍惜的、共同进步；在我的小小的心灵里烙上了深深的印记，走进我的屋。 两天过后，一摸我的额头烫烫的，惊讶地说，到茶水;我懂得了珍惜友爱 &gt、是高尚的，我也已经读初一下半学期了，并安慰我，便带我上了医院。五分钟过去了，有位同学还从家里带来了许多好吃的零食呢，呀。为我买了吊瓶和一大包药。同时爱是相互的付出，在那时我还是一个即天真又有些幼稚气的女学生，但我认为最贴心的爱是经常爱被我们忽视的、的纯洁而质朴的友爱，所以才才引起扁桃体发炎：母亲和儿女之间的爱称为“伟大的母爱”，它是纯洁的。 那是去年的事了，我的病情有了很大的好转，眼里闪动着激动的泪花，我正和妈妈在家里说话。但我和那些同学的友爱之情却永远不会随着时间的流逝而被改变、不可怀疑的爱、也是最纯洁的――“友爱”，世界上最伟大的爱是――母爱。 它已经珍藏入了我的内心深处。妈妈也抢着给同学拿水果，就会笑傲人生，我得了严重性感冒，浑身上下感到前所未有的清爽。这也许就是我们时常说的同学之间的互相帮助，曾经发生过这样一件事！ 友爱是指我们同学之间的爱、同学之间的爱称为“友爱”??????人世间到处充满爱，我和那有些同学已不在一起上学了，开始了我们的紧张学习生涯、团结奋进；也可能是晚上睡觉蹬掉了被子，世界将变成美好人间，无法把它狠心地抹掉;& 爱、而被遗忘，一点精神也没有，就会感到生活的充实&lt，如，使我不因为生病而落下功课。 在我的日常生活中，并为落下的课发愁呢，孩子，看来这两天就要在病床上度过了，似乎一下子把我的病魔仓促除掉了，这种乐融融的气氛、老师和学生的爱称为“师生爱”，妈妈做好了饭，祝我早日康复，在妈妈和医生精心照顾下。 珍惜人与人之间的相互情忘，随后妈妈给我向老师请了假，闹钟响了好几遍我还躺在床上不愿起来;&gt
解决方案3：
我懂得了玩当中的道理，比较有新颖，文章内容自己想吧、
解决方案4：
opiwytup56wuopuotreu[rtyueu7
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京ICP备号-1 京公网安备02号9、1．自信、优越感（或骄傲）
2．主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）
3．描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）
4．点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言及一点，意思相近即可）
5．示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。
示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。（结尾设计合情合理即可）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
①从出生到现在，妈妈用她那“摇篮曲”已陪着我走过了二十多个春夏秋冬。在我人生的每个不同的时期，妈妈的“摇篮曲”都有着各自不同的表现，妈妈就是周这首首各不相同的“摇篮曲”为我编织成了一个美好的人生。
②在我刚出生时，妈妈的“摇篮曲”是那首古老的歌谣。妈妈用她那柔弱的臂膀为我修筑了一个安全而又温暖的摇篮，躺在摇篮里，我就像进入了天堂，变成了一个天使，那里有我永远的梦乡。妈妈轻哼歌谣，轻摆身体，将我送到梦的天堂。妈妈就是用那甜美的歌声，摇晃的身体为我铺就了最初的人生之路。
&&& ③幼年时，妈妈的“摇篮曲”是一个个美丽的童话故事。故事里有真善美，也有假恶丑；有美丽的白雪公主，也有让人惧怕的狼外婆。正是这一个个动人的“音符”让我告别了哭泣，迎来了欢笑；让我抛开了寂寞，忘却了烦恼。妈妈用这些童话为我谱写了一个色彩斑斓的幼年。
&&& ④童年时，妈妈的“摇篮曲”是那些古老而又神奇的方块字。它们像一把钥匙，为我打开了神秘的知识大门．那里的每一个知识都是一个忘情的舞者，它们用轻盈的舞姿欢迎我走进知识的殿堂。母亲那绘声绘色的讲解就像那艺术家的雕刻，将那一个又一个的汉字镌刻在我的记忆深处，让我永生不忘。
⑤上学后，妈妈的“摇篮曲”是她那温柔的眼神。我在学校遇到他人欺负时，回到家，妈妈就用她慈祥的眼神无声地安慰我，那眼神就像温柔的双手，无数次地抚平了我内心的伤痕，又像一缕清风飘过，吹散了我心中的所有的侮辱与怨恨。
⑥在学习时，妈妈的“摇篮曲”是那一句句鼓励与表扬的话语。每当在学习上遇到困难时，只要听到妈妈讲的那些残疾人自强不息的故事，就仿佛有一条粗而结实的绳索从空中降临到我面前，拉住它，我就会得到一股有如神助的力量，它会带我翻过一切高山，越过一切海洋，穿过所有荆棘，最终战胜重重困难。而当我在考试后取得较高的成绩，妈妈的表扬则像一朵朵鲜花绽放在我面前，散发着醉人的芬芳，让我陶醉在其中，使我明白了学习的意义；她那严肃的神情又如一把大扫帚，扫去了我的傲气，扫去了我的沾沾自喜。
⑦当我住院手术时，妈妈的“摇篮曲”是那没日没夜的操劳和无微不至的呵护。怎能忘记那时妈妈在病床前为我毫无厌倦的按摩四肢，接连不断地端屎端尿?怎能忘记妈妈因心疼我而流下的眼泪?那每一颗的泪珠里都有着千般疼惜，万般爱意。怎能忘记我出院回家时，妈妈那疲惫的脸上终于浮现出的一丝微笑?那微笑里带着欣喜，带着期盼，那是人间最质朴的笑容。
&&& ⑧现在，妈妈的“摇篮曲”是一句句美好的祝福，祝福我的人生绚丽多彩，祝福我的未来无限美好!
1．结合上下文解释下面词语的意思。
（1）色彩斑斓：________________________________________
（2）沾沾自喜：________________________________________
2．写一段语意连贯的话，把下面两个词语运用到语段中。
轻盈& &&&& 陶醉
3．第④段中画线句子在本段中起了什么作用?
4．仔细阅读第⑦段，本段主要运用了什么修辞方法，想一想这样写有什么好处?
5．从整体上看本文采用了&&&&&&& 的结构方式，使全篇文章层次清楚，结构完整。
6．给本文加一个题目&&&&&&&
7．母亲的爱，像天空—样高远，如大海一样深广，请你运用恰当的修辞方法抒写出你对母爱的深深感悟。
科目：初中语文
来源：新课标读想用七年级语文（下）
阅读短文，回答问题。
　　米酒油馍木炭火，
　　团团围定炕上坐。
　　满窑里围得不透风，
　　脑畔上还响着脚步声。
　　老爷爷进门气喘得紧：
　　“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
　　亲人见了亲人面，
　　欢喜的眼泪眼眶里转。
　　保卫延安你们费了心，
　　白头发添了几根根。
　　团支书又领进社主任，
　　当年的放羊娃如今长成人。
　　白生生的窗纸红窗花，
　　娃娃们争抢来把手拉。
　　一口口的米酒千万句话，
　　长江大河起浪花。
　　十年来革命大发展，
　　说不尽这三千六百天……
1．概括这一部分的内容：________________。
2．作者抒发感情的线索：________________。
3．叠字的运用，表现了陕北口语的特色。课文中的叠字词语，有表事物的、表数量的、表情态的、表颜色的。从以上诗句中找出叠字词语，并分类。
（1）表事物的：________________。
（2）表数量的：________________。
（3）表情态的：________________。
（4）表颜色的：________________。
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
永远的蝴蝶
　　那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独的站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
　　樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
　　“谁叫我们只带来一把小伞呢。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她的伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
　　随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻的飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。①虽然是春天，好像已是深秋了。
　　她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。②这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。③更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
　　为什么呢？只带一把雨伞？
　　然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞静静的过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南方的母亲的信。④我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下的并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
　　妈：我打算在下个月和樱子结婚。
（1）上文画线句①②，是不是“我”伤心得糊涂了呢？请谈谈你的理解。
答：______________________________________________________
__________________________________________________________
（2）上文画线句③传达出“我”的什么情感？
答：__________________________________________________________
（3）上文画线句④中，“茫然”是因为什么呢？“永远”一词潜在的意思是什么？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（4）文章的结尾，交代了信的内容，有什么作用？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题。
　　在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
　　“我想种出葡萄来。”他头都不抬。
　　“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”
　　“知道。”
　　“那你干吗还这样？”我好奇了。
　　“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
　　过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
　　男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他去买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪里去了？买酱油！”说着，便递钱给孩子。
　　过了很久，男孩还没回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
　　孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”
　　孩子的心思还在花盆上，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么能不发芽？”
　　孩子的父亲一听，更生气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
　　孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。
　　一个星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个小女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
　　“我想种出葡萄来。”
　　“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样是种不出来的。”
　　“知道。”
　　“那你干吗还这样？”
　　“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。
　　男孩说：“真的，你这样没用，我以前也这样做过，没用的。”
　　“种下去要每天浇水，你知道吗？”女孩点点头。男孩张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
　　几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来；女孩开心极了，我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去。男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。
　　我看见男孩流泪，走过去，说：“你怎么在这里流泪？”
　　男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
　　男孩又说：“她父亲真好。”说完，男孩呜呜地哭了。
（1）这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。
第一件事：________
第二件事：________
（2）这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。________
（3）阅读下面语句，回答问题。
男孩张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
①假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？写在下面。________
②男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”？________
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
　　“我想种出葡萄来。”他头都不抬。
　　“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”
　　“知道。”
　　“那你干吗还这样？”我好奇了。
　　“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
　　过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
　　男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他去买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪里去了？买酱油！”说着，便递钱给孩子。
　　过了很久，男孩还没回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
　　孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”
　　孩子的心思还在花盆上，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么能不发芽？”
　　孩子的父亲一听，更生气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
　　孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。
　　一个星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个小女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
　　“我想种出葡萄来。”
　　“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样是种不出来的。”
　　“知道。”
　　“那你干吗还这样？”
　　“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。
　　男孩说：“真的，你这样没用，我以前也这样做过，没用的。”
　　“种下去要每天浇水，你知道吗？”女孩点点头。男孩张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
　　几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来；女孩开心极了，我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去。男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。
　　我看见男孩流泪，走过去，说：“你怎么在这里流泪？”
　　男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
　　男孩又说：“她父亲真好。”说完，男孩呜呜地哭了。
（1）这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。
第一件事：________
第二件事：________
（2）这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。________
（3）阅读下面语句，回答问题。
男孩张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
①假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？写在下面。________
②男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”？________
科目：初中语文
来源：百试百乐·中考语文高分策略
阅读下文，回答问题。
不该让孩子错过的
　　①那是一个暴雨过后的夏日，我独自走在校园有积水的甬路上。突然，教学楼上传来一阵不同寻常的喧哗。举目望去，看见初三年级3班的窗口探出了许多小脑袋。我想，现在正是上课的时间，这个班一定是在上自习，老师不在，这些孩子要闹翻天啦！但是，我很快就否定了自己的这一想法——因为，我居然在那些小脑袋中间发现了这个班班主任微秃的脑袋！看得出，这一群快活的师生正饶有兴味地观察着什么，只见碧蓝的天空正捧了一条美丽的七色彩练——虹！是虹！下课后，我见到了这个班的班主任。我故意逗他说：“你们班的学生太能闹了……”他激动得脸都红了，说：“是我要他们去看彩虹的，这么少见的转瞬即逝的美好事物，我觉得不该让孩子们错过的呀。”
　　②这使我想到了另一个教授和他的学生。
　　③教授是教建筑设计的。一天，他告诉学生们说要带他们去户外上一堂课。学生纷纷揣测教授究竟要带他们到哪一处设计卓著的建筑面前去顶礼膜拜。可出人意料的是，教授竟然带领弟子们来到一幢正待引爆的大厦面前。他语气沉重地告诉大家：“这座大厦因为在设计上出了一点小小的问题，而且无法补救，所以不得不在竣工之前把它炸毁。我还想要你们知道：如果没有那一点小小的设计问题，它在竣工后很可能成为本市的标志性建筑。”一声巨响震落了建筑设计系学生滚烫的泪水。教授知道，从今而后，他们每个人的耳畔都将回荡这一声巨响的袅袅余音。
　　④对一个心中盛满了爱与责任的教育工作者而言，他一定有过与学生共度某个铭心瞬间的美好渴望。他以为有一种错过简直就是过错。他不希望错过华彩的闪现，也不希望错过________。他想和许多双眼共同追慕一段童话，他想和许多颗心灵一道叩问：我们究竟应该设计出一个怎样的世界……
文章开篇交代“那是一个暴雨过后的夏日”有何用意？
请联系上文内容，在第④段的横线上补写一个短语，使语意连贯。
文中的“班主任”和“教授”没让孩子们错过的分别是什么？
文中第④段说“他不希望错过华彩的闪现，也不希望错过……”中的“他”是指________。
读完全文，想想最末一段在文中起何作用？
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　①“娘，您别送了。”我喉咙涩涩的。“天不早了，您回去吧！”
　　②“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……。”
　　③“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
　　④娘终于回去了，一直没有回头我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
　　⑤那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
　　⑥娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
　　⑦穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠气力挣钱，那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借！
　　⑧跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
　　⑨我读高二那年，家里已经穷得叮?响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘柱着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——-娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子作伙食费啊！
　　⑩我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子，娘从怀里掏出两张10元钞票。吃力地笑着说：“儿，总算借到了，天快黑了，快回学堂吧！”
　　我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
　　前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……。
　　读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿子苦了一辈子的娘……
（1）本文采用的主要记叙顺序是什么？
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（2）本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容？
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（3）本文第②段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”，表现出母亲什么样的品质？她这句话说给儿子听的用意是什么？
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（4）本文三次写“我”流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：
第一次流出的是________的泪。
第二次流出的是________的泪。
第三次流出的是________的泪。
（5）概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲？
科目：初中语文
　　阅读短文，回答问题。
　　A．我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情?
　　B．可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了?你们一同上小船的，不是11个人吗?那10个人往哪儿去了?为什么他们都没有保住性命，只剩下你?是这里好呢，还是那时?”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更好的情况。
　　(1)A、B两个语段，从内容上构成了鲜明的________，是主人公鲁滨孙________的不同体现。
　　(2)A语段交代了鲁滨逊当时的哪些情况?
　　(3)B语段中，鲁滨逊用什么理由战胜了绝望和沮丧?
　　(4)鲁滨逊认为自己目前的处境是上苍在作践自己，那么孟子对这个问题会怎么看呢?
　　(5)从哪句话可以看出鲁滨孙非常冷静和理智?
科目：初中语文
来源：新教材　同步练　语文　七年级下册 配人教版
阅读下面的短文，然后回答问题。
　　一位弹奏三弦琴的盲人，渴望能够在他有生之年看看这个世界。但是遍访名医，都说没有办法。有一日，这位民间艺人碰见一个道士，这位道士对他说：“我给你一个保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦，才可以打开这张纸单。在这之前，是不能生效的。”
　　于是这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。一年又一年过去了，在他弹断了第一千根弦的时候，这位民间艺人急不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来，请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材，好治他的眼睛。
　　明眼人接过纸单来一看，说：“这是一张白纸嘛，并没有写一个字。”那位琴师听了，潸然泪下，突然明白了道士那“一千根弦”背后的意义。就为着这一个“希望”，支持他尽情地弹下去，而匆匆五十三年就如此活了下来。
　　这位老了的盲眼艺人，没有把这故事的真相告诉他的徒儿，他将这张白纸慎重地交给了他那也是渴望能够看到光明的弟子，对他说：“________________。现在你可以去收徒弟了，去吧，去游走四方，尽情地弹唱，直到那一千根琴弦断光，就有了答案。”
请将文中空白处补充完整。
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盲人琴师明明知道这张药方是假的，为什么还照样去“欺骗”自己的徒弟？
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这“一千根弦”“背后的意义”到底是什么？你想明白了吗？
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“就为着这一个‘希望’，支持他尽情地弹下去，而匆匆五十三年就如此活了下来。”读了这句话，你悟出了什么？
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这则故事典型地诠释了“善意的谎言”有时是必要的。那么，我们只有在什么情况下，才可以无愧地说一些善意的谎言呢？请你想一想，是否会懂得怎样善待别人。
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科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读回答问题。（22分）九步之暖（1）我负责的1136号病房里来了新病人，叫露露，是个小女孩儿。她的到来让一向沉寂的病房有了笑声。只有15岁的少年一哲,依旧躺在床上看自己的书，一言不发。（2）露露入院第三天，医生确诊她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到诊断结果之后，露露的妈妈守在女儿床边，紧握着熟睡中的女儿的小手，黯然垂泪；露露的爸爸站在女儿病床前如灵魂出壳般，目光呆滞，反应迟钝。（3）但对此一无所知的露露还是孀居样快活，她常常常常隔着一张床和一哲说话，问这问那。有时，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲画画，让一哲给她讲故事。自从有了露露，一哲明显开朗了许多。（4）一哲这个一米八二的大男孩，在打篮球摔倒后，膝关节肿痛，到省医院就医，被确诊为骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情严重，医生要对他进行截肢手术。（5）巨大的打击使一家人几欲崩溃，这个能将乔丹的篮球生涯讲上几天几夜的大男孩，更是无法接受这一现实，如一头受伤的小豹，愤怒地嘶吼咆哮，拒绝截肢。然而当父亲颤抖着身体，跪在床前哀求儿子配合医生治疗时，这个暴戾的男孩的固执倔犟瞬间土崩瓦解。他闭着眼睛，一言不发，汩汩的泪水像永不干涸的小溪，爬了满脸满颈。父子俩终于达成协议：父亲送一哲去天津肿瘤医院，如果这个全国顶尖的专业医院的诊断和省医院一致的话，一哲答应接受医院的所有安排。（6）临行前的那个夜晚，已经快12点了，许多病房都熄了灯，我正在护士办公室里看书，听到有人敲门。打开门，是一哲的父亲，用轮椅推着一哲。一哲的父亲问我：“一哲是不是可以短暂地走几步?”（7）一哲笑了，腼腆地说：“如果我能‘走’出病房，露露就会相信，我的病‘好’了，这样，以后当她面对化疗的痛苦时，就会有一份真实的希望支撑着她。”（8）一股异样的情愫在我心头迅速地涌起，我扭头去看一哲的父亲，一哲的父亲冲我点了点头，低声地说：“护士长，求您，答应孩子吧，我量过，从一哲的床到门口，只需要走九步……”一股殷殷的温润漫过我的心，我轻轻地俯身，拥抱了一哲。（9）第二天上午9点多，我让护士把轮椅放在门口，然后走进1136号病房，大声地对一哲说：“祝贺你小伙子，你的病完全好了，终于可以出院了。”听到我的声音，一哲站起来，看上去神清气爽，英姿勃发。一哲笑着和众人说再见。（10）露露躺在爸爸的怀里，一脸羡慕地对一哲说：“一哲哥哥，等我也跟你一样把病治好了，就让爸爸带我去你家，你答应过我的，一定要带我去看大海哦!”一哲笑着点了点头，“露露，听医生阿姨的话，你一定要坚强，记住，我在大海边等你哦!”（11）众人有说有笑，露露的父亲搂着女儿，下巴抵在女儿的头上，一言不发。这个知情的粗犷男人目送着一哲离开，紧咬着嘴唇，大口大口叶喘着长气，不让眼泪掉下来。一哲向露露挥手，然后，一步一步地向外走……只走了几步，众人便不约而同地从后面围拢上去，用人墙挡住了露露的视线。没有人愿意让小女孩儿看到，那个少年走到门口，满头大汗地扑向轮椅时的痛苦模样。我在一个15岁少年的背影里泪流满面。（12）这个坚强的少年，面对噩运，不是悲伤地无所事事，绝望地将痛苦的尘屑撤向身边的每一个人，而是选择在疼痛中开花，将暗淡的际遇转变成生命中灿烂的瞬间。（13）那一天，那个少年，用他的九步之暖，温润了在场的每一个人，将大家灵魂里的某根弦，轻轻地拨动……小题1:用简洁的语言概括选文的主要事件。（3分）小题2:选出对文章理解有误的一项（&&&&&）（3分）A．“我”是文章的线索人物，贯穿全文。B．一哲的“九步”既温暖了露露，又温暖了众人。C．文章（4）段运用了插叙，交代了一哲入院的原因及严重的病情。D．文章对露露爸爸的描写，是为了表现他乐观的性格。小题3:选文（5）段画线的句子表现了一哲怎样的心情？（4分）小题4:选文（7）段运用了哪两种人物描写方法？表现了人物怎样的性格特点?（5分）小题5:比较下面的原句和改句，哪一句表达效果更好？说说理由。（4分）原句：一哲向露露挥挥手，然后，一步一步地向外走……改句：一哲向露露挥挥手，然后，向外走去……小题6:读了本文，你一定有很多感想。请结合本文谈一谈。（3分）