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英文中表示“热”的词汇
　　这几天真是热啊，热死人了，热得要命，热得浑身冒烟了。有趣的是，英语中形容热的词似乎更为丰富，今天我来邀请英汉&热&词进行大PK，结果似乎是英语大为胜出。
　　先来参观一下英语中有哪些&热词选手&，再来逐一分析其&热度&到底如何：
　　我找到的各位英文&热&词选手如下（排名不分先后）：
　　Hot, red-hot, sweltering, stifling, sultry,scorching, scalding, burning, searing, boiling,blistering, blazing, muggy, roasting, sizzling, broiling,baking, torrid, singe,overheat, piping, fiery
　　这其中有很多不能单独表示热，且各自&热&的类型也不一样，在&热&的能力方面，他们可谓各擅胜场。
　　一、表达各种&热&的概念
　　A．用于天气
　　1、只表示空气不流通，很闷（干）：stuffy, airless,suffocating, still, smother（专用）, gag (专用)
　　1）stuffy--a room or building that is stuffy does not have enough fresh air in it :
　　It's getting stuffy in here & do you mind if I open the window?
　　2) airless--airless places or conditions are unpleasant because there is not enough fresh air& && airy& (通风良好的--airy) an airless room
　　3) suffocating（making it difficult to breathe normally）--be suffocating&& to feel uncomfortable because there is not enough fresh air :
　　Can you open a window? I&m suffocating. 能开一下窗么，我快闷死了。The afternoon heat was suffocating.
　　4）still: not windy :& 无风的a hot still day
　　5）smother－to kill someone by putting something over their face to stop them breathing& && suffocate :& 这是专用词，专业用于杀人，不可指天气闷DD捂住口鼻把人闷死
　　A teenage mother was accused of smothering her 3-month-old daughter.
　　6）gag-- [ transitive ]&& to put a piece of cloth over someone&s mouth to stop them making a noise :& 这也是专用词，记得要　　在绑架和胁迫时才可使用，平时不可随意乱用。该词指用布条、封口胶等封住受害人嘴。不可连鼻子也一起盖住，因为这不是谋杀，只是肋迫哟，要谋杀的话找smother即可（可叹的是这么恐怖的一个词居然有一个mother在里面，不知道造词者当时是怎么想的，难怪smother的例句中都是举的一些10多岁的未婚妈妈把孩子闷死。唉！）
　　Thugs gagged her and tied her to a chair. 一群混混把她嘴封住，绑在椅子上
　　He left his victim bound and gagged. 绑起来，把嘴封住。
　　突然想到，如果不是封住嘴，而是把臭袜子塞进受害人嘴里，又该用什么动词呢？当然可以说put smelly socks into hermouth. 但有没有类似gag这么专业的选手呢？
　　2、表示空气不流通并且很热，但不潮湿（干热）：oppressive,stifling
　　1）OppressiveDD( of the weather )& extremely hot and unpleasant and lacking fresh air: the oppressive heat of the afternoon
　　2）stifling－a room or weather that is stifling is very hot and uncomfortable, so that it seems difficult to breathe :
　　a stifling, crowded train the stifling heat of the tropics
　　3、空气不流通并且很潮湿所以相当闷热，使人易流汗（湿热）：sultry, steamy, steaming, muggy, humid
　　1）sultry&(of the weather or air, very hot and uncomfortable)& weather that is sultry is hot with air that feels wet& SYN& humid :& 闷热(湿气重，成都夏天的典型天气)
　　a hot and sultry day Since the rain, the air had become heavy and still and sultry. 自那场雨之后，空气一直都潮湿闷热，没有一丝风。
　　2）muggy&& informal&& muggy weather is unpleasantly warm and the air seems wet& SYN& humid　闷热潮湿的
　　(of weather )& warm and damp in an unpleasant way
　　a muggy August day 八月里闷热的一天
　　Muggy和sultry可以换用。
　　3）steamy&a steamy day or steamy weather feels hot and humid；hot and clammy: unbearably or uncomfortably hot and humid the steamy heat of Tokyo 东京的潮湿闷热
　　4）steaming&(steaming hot& very hot :
　　It was a steaming hot day.
　　朗文英英说这是副词，不是形容词。但牛津第8版说它是形容词，这下遇到冲突了。在对多本字典进行同一词汇辨析时，有时会遇到这种冲突现象。真不知道该听谁的了。朗文是我的最爱，牛津又是一位严谨、博学的好老师；柯林斯是一位富有魅力的年轻老师，知识丰富，语言生动有趣。而韦氏又是公认的老学究老权威。唉，我的&唯字典论&又遇到大挑战了。看来，我被各大英文字典逼疯，是迟早的事！
　　5）Humid:& (of the air or climate) warm and damp These ferns will grow best in a humid atmosphere.& The island is hot and humid in the summer.
　　if the weather is humid, you feel uncomfortable because the air is very wet and usually hot & humidity :
　　Tokyo is extremely humid in mid-summer.
　　4、只表示热，无空气流通与否的概念，也无潮湿的感觉：
　　hot, burning, swelter, searing, scorching, blazing, blistering, boiling（口语）, baking（口语）, roasting（口语）,broiling（口语），sizzling, torrid (文气词)
　　hot: 表示&热&这一概念的最普通、最朴素的词，但是其&热力&却非常强大，特别是与其它&热&词组合之后可表达千变万化的概念：
　　scorching/baking/roasting hot& ( also boiling/broiling hot) American English& (= used about weather that is very hot )
　　a scorching hot week in August (8月里炎热的一周)
　　stifling/sweltering/unbearably hot (= used about weather that is very hot and uncomfortable ) The office gets unbearably hot in summer.& &
　　boiling/scalding/steaming hot& (= used about liquid that is extremely hot ) The coffee was scalding hot. &
　　piping hot& (= used about food that is nice and hot ) Serve the soup piping hot.
　　red hot& (= used to describe an object or surface that is very hot ) The handle was red hot.
　　white hot& (= used to describe metal that is extremely hot ) He held the metal in the flame until it became white hot.
　　2）burning: feeling very hot : Claudia put her hands the burning sun
　　常与hot联用，表达&极度炎热&概念。
　　3）sweltering: extremely hot and uncomfortable :
　　sweltering August days to be very hot in a way that makes you feel uncomfortable
　　Passengers sweltered in temperatures of over 90&F.
　　热得难受、热得喘不过气
　　If you describe the weather as sweltering, you mean that it is extremely hot and makes you feel uncomfortable.
　　4）searing：extremely hot: extremely intense or strong；felt a searing pain；the searing heat of the desert，常接名词heat，不可直接作表语表示炎热，例如不能说：It is searing today.
　　5) scorching: extremely hot the scorching desert heat a scorching hot day有时可与searing换用：
　　They walked all day in the scorching (searing) heat.
　　6) blazing：blazing& / ble?z?? /&& adjective& [ only before noun ] 1 extremely hot :
　　a blazing August afternoon
　　(also& blazing hot )&& extremely hot blazing heat （此处同searing/scorching） a blazing hot day &
　　7）blistering：extremely hot& SYN& blazing : the blistering heat of the desert extremely hot in a way that is uncomfortable&&& &
　　baking a blistering July day （哈哈，终于来了一个6月的一天了）
　　blistering heat （可与searing/scorching/blazing换用）
　　8）sizzling：very hot& SYN& boiling :
　　a sizzling afternoon very hot, extremely hot sizzling summer temperatures &
　　9）boiling/baking/roasting/broiling:
　　boiling: spoken&& very hot& OPP& freezing :& Can I open a window? It&s boiling in here. It was a boiling hot morning.
　　baking: used to say that a person or place is
　　very hot :& I&m baking! a baking hot day. ( also baking hot )& extremely hot DDWe waited for hours in the baking sun.
　　roasting: ( also roasting hot )&& informal& very hot, especially so that you feel uncomfortable :& I&m absolutely roasting in this suit. &
　　broiling: American English& broiling weather, sun etc makes you feel extremely hot& SYN& boiling :& a broiling day
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英语单词发音规律!!
要详细的哟!!!
英语语音名词解释 1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 0-01 2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。 例如：长元音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 0-03 4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. 0-04 5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 0-05 6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：&stu-dent &Chi-na &sec-ond &au-tumn in-&deed 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a&bout be&fore ex&cuse re&pair for-&get-ful in-&ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如：&el-e-phant con-grat-u-&la-tion 词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien&tific im&pression &nation 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 1-01 在闭音节中 [&] bag dad hat map black back 1-02 e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 1-03 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg 1-04 i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 1-05 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim 1-06 o 在开音节中 [u] those close go hoe home no 1-07 在闭音节中 [] clock not box shop sock 1-08 u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 1-09 在闭音节中 [] bus cup jump much lunch 1-10 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 1-11 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a [] China another woman breakfast 2-01 [i] orange comrade village c
其他回答 (7)
Word&Stress单词重音&1.音节介绍&单词并非英语语言的最小单位，它是由一个或多个音节组成的。英语中，每个音节至少包括一个元音，还可能包括与它相邻的一个或几个辅音。元音就好比是音节的心脏，只要判断出单词中有多少个元音发音，就可以知道该单词有多少个音节。注意，这里指的是元音发音，而非元音字母“a,&e,&i,&o,&u”。比如，单词line&/lain/中有两个元音字母i和e，但只有字母i发音，字母e却不发音，因此这个单词只有一个音节。&我们可以把单词中的音节看作音乐中的节拍，通过打节拍，来体会单词中音节的变化。&例如：&单音节单词（1拍）&I&我&act&行动&cry&哭&want&想要&child&孩子&双音节单词（2拍）&cor-rect&正确的&ac-tive&积极的&for-get&忘记&de-gree&程度&ac-tor&男演员&三音节单词（3拍）&Oc-to-ber&十月&ac-ci-dent&事故&ra-di-o&收音机&I-tal-ian&意大利人&po-ta-to&马铃薯&多音节单词（4或5拍）&dis-cov-er-y&发现&ac-tiv-i-ty&活动&ag-ri-cul-ture&农业&vo-cab-u-la-ry&词汇2.音节重读&在打拍子数音节的过程中您一定会发现，在含有两个和两个以上音节的单词中，并非每个音节都一样清晰、一样响亮、一样长短。在这些单词中，有一个音节会比其它音节延续时间更长、发音更清晰、音调更响亮，这个音节被称为重读音节，相当于音乐中的强拍；其它音节被称为非重读音节，相当于音乐中的弱拍。比如双音节单词mother&['m804]，第一个音节moth的读音要重一些，声音要拖长一些，属重读音节，而er则要弱读一些。&请听下列节拍，注意其中的重读：&1.&da&da&da&da&2.&da&da&da&da&3.&da&da&da&da&da&da&4.&da&da&da&da&da&da&5.&da&da&da&da&da&da&音节重读是汉语发音和英文发音的最大区别之一。对于汉语来说，每个字都是单音节，它只有音调的变化而没有音节的概念。由于受到汉语单音节的困扰，我们往往会忽视英文单词的重读，或是把英文单词的重读搞错，这样发音导致的结果就如老外说汉语时把音调搞错了一样，让人听起来怪怪的，或是压根儿就没听懂他在说什么，又或会觉得特别好笑。比如当有老外告诉你他喜欢“盖棉杯子睡觉”，你肯定先是一愣，而后哈哈大笑，因为他把“被子”的第四声读成了第一声。&中文中声调的错误会引起这么大的笑话，英文又何尝不是如此呢？当你把“'Welcome&to&Beijing!”说成“Wel'come&to&Beijing!”，在外国人听来会觉得你说的是“Well,&come&to&Beijing”，好像你在命令他来北京。因此，要想让外国人听懂你说的话，要想说一口标准的英语，从一开始就要树立起单词重音的概念。1).单、双音节单词中的重读&对于单音节单词来说，因为只有一个音节，就无所谓重音的位置。但是要注意，单词中的辅音要读清楚，双元音或长元音要饱满。&例如：&'go&去&'know&知道&'see&看见&'cake&蛋糕&'fair&公平的&'son&儿子&'make&制造&'fight&打架&'kite&风筝&'safe&安全的&对于双音节单词来说，重音一般只落在其中一个音节上，另一个音节发音较轻。&例如：&模式1：重音在第一个音节：'da&da&'August&八月&'lesson&功课&'harmful&有害的&'river&小河&'helpful&有帮助的'London&伦敦&'welcome&欢迎&'favor&喜爱'paper&纸&'lemon&柠檬&模式2：重音在第二个音节：da&'da&Ju'ly&七月&be'gin&开始&bal'loon&气球&for'get&忘记com'pose&组成de'sign&设计&re'ceive&收到&en'large&放大com'pete&竞争&e'nough&足够的2).三音节单词中的重读&对于三音节单词来说，重音落在其中一个音节上，另外两个音节发音较轻。三音节单词的重读类型有三种，重音分别落在第一、第二和第三个音节上。&例如：&模式1：重音在第一个音节：'da&da&da&elephant&大象&'radio&收音机&'president&总统'revenue&税收'victory&胜利&'furniture&家具&company&公司&'universe&宇宙&模式2：重音在第二个音节：&da&'da&da&portant&重要的&De'cember&十二月&pro'fessor&教授&to'morrow&明天ad'mission&入场券di'scourage&使气馁&lo'cation&地点&de'nial&否认portant&重要的&do'mestic&国内的&模式3：重音在第三个音节：da&da&'da&engi'neer&工程师&intro'duce&介绍&enter'tain&娱乐&repre'sent&代表inter'rupt&打断&inter'fere&干涉&disa'gree&不一致&maga'zine&杂志under'stand&理解&rede'sign&重新设计3).多音节单词中的重读&对于四音节单词来说，重音落在前三个音节上的情况较多，落在最后一个音节上的情况较少。&例如：&模式1：重音在第一个音节：&'ceremony&典礼'literature&文学&'automobile&汽车&'temporary&临时的&'necessary&必需的&模式2：重音在第二个音节：&a'rithmetic&算术&psy'chology&心理学&e'mergency&紧急情况&a'pologize&道歉&模式3：重音在第三个音节：&gradu'ation&毕业&conver'sation&会话&expla'nation&解释&enter'tainment&娱乐&infor'mation&消息&对于五个或五个以上音节单词来说，重音往往落在倒数第三个或第二个音节上。&例如：&模式1：重音在倒数第三个音节：&alpha'betical&字母的&elec'tricity&电&inter'national&国际的&uni'versity&大学&responsi'bility&责任&模式2：重音在倒数第二个音节：&evalu'ation&评价&organi'zation&组织，机构&internationali'zation&国际化4).重音类型&根据重音的位置和数目来说，英文中大部分单词都是单重音，即一个单词中只有一个重读音节。但是，英文中还存在着双重音和次重音的概念。&①、双重音&所谓双重音，即在一个单词中存在着两个重读音节，一般在少量的双音节单词中存在着这样的情况。&如：Chinese&['t5ai'ni:z]&英文中表达数字十三到十九的单词都是双重音，如fifteen&['fif'ti:n]（十五）。许多同学在考试中分辨不出十几和几十，如：fourteen和forty，但是了解到forty&['f3:ti]只有第一个音节是重读，fourteen两个音节都是重读音节后，要分辨出十几还是几十，就很容易了，只要注意听到最后一个音节是否重读就行了。&②、次重音&对于三音节单词和多音节单词来说，只有一个音节是重读音节。但是，在非重读的几个音节中，有时会有一个音节比另一个音节发音较长、较清晰，这样的音节往往被称为次重音或中强度重音。在前面的多音节单词学习中我们已经遇到了许多这样的单词，我们再来看下面的例子。&university&[`ju:ni'v4:siti]&大学&representative&[`repri'zent4tiv]&典型的&intonation&[`int4'nei54n]&语调&possibility&[`p3si'biliti]&可能性&familiarity&[f4`mili'1riti]&熟悉&population&[`p3pju'lei54n]&人口&universal&[`ju:ni'v4:s4l]&普遍的&biological[`bai4'l3d9ik4l]&生物学的&fundamental&[`f8nd4'mentl]&基础的&magazine&[`m1g4'zi:n]&杂志1).名词＋名词&Ⅰ.测耳力：请听下列单词，注意单词中的重读音节。&(1)&bed&+&room&→&'bedroom&卧室&(2)&base&+&ball&→&'baseball&棒球&(3)&home&+&work&→&'homework&家庭作业&(4)&drug&+&store&→&'drugstore&药店&(5)&sea&+&shore&→&'seashore&海岸&(6)&tape&+&recorder&→&'tape&recorder&录音机&Ⅱ.发音规则：&当复合名词由两个名词组成时，重音往往落在第1个名词或第1个名词的重读音节上。&例如：'sports&wear（运动服），'mailbox（邮箱）。2).复合专有名词&Ⅰ.测耳力：请听下列单词，注意单词中的重读音节。&(1)&New&'York&纽约&(2)&Hyde&'Park&海德公园&(3)&Wall&'Street&华尔街&(4)&Atlantic&'Ocean&大西洋&(5)&United&'States&美国&(6)&Bill&'Clinton&比尔·克林顿&Ⅱ.发音规则：&复合专有名词中，重音往往落在第2个单词或第2个单词的重读音节上。&例如：United&'Nations（联合国）。Sentence&stress&句子重读&无论是中文还是英文，我们在说话时，都会有轻重缓急之分，总是要突出重读某些重要的部分来加以强调。重读句子中不同的部分，就会导致完全不同的含义。例如汉语中“李明去了机场”，如果重读李明(“李明去了机场”)，则表明是李明而不是其他人去了机场；如果重读机场(“李明去了机场”)，则表明李明是去了机场，而不是其他地方。&英文的抑扬顿挫，一方面来自于单词中的重读音节，另一方面就是来自于说话人对句子中最重要部分的重读。只有掌握了句子的重读，才能说一口流利、节奏感强的英文。但是句子中到底哪些地方应该重读，哪些地方应该弱读呢？我们来分析一下句子重读的规则。1.&基本规则&对于单个的单词来讲，每个单词都有一个重读音节，其他音节弱读。但是，当单词放到句子或者短语中后，有些单词保留原有的重读，而有些单词则被弱化了。&一般来讲，当讲话人没有受个人情感影响或者没有特意强调句子中的某一内容时，句子中的实词都要强调，保持原有的重读；同时，句子中最后一个名词、动词、形容词或副词，要读的比其他音节都要响亮，这个被突出重读的单词，被称为句子重读。&实词是指在句子中传递关键信息的词，包括名词(book,&water)、动词(come,&take)、形容词(clear,&happy)、副词(clearly,&today)、数词(four,&sixty)、指示代词(this,&those)、疑问代词(which,&what等）。例如：I&need&pencil&and&paper.&句中的need,&pencil,&paper要保持原有的单词重读，同时要突出重读paper。&句子中还有另外一类词，包括冠词（a,&an&the）、人称代词(I,&she)、物主代词(her,&yours)、介词(to,&in)、助动词(is,&does)、连词(and,&but)等，统称为虚词或者功能词，它们在句子中一般发挥连接、指代等辅助作用，不起传递句子内容的作用，因此在句子中一般要弱读。例如：She&is&at&home.&句子中的she,&is,&at都要弱读。&这一节我们主要讲解实词和句子重读。虚词的弱读将在后面专门介绍。下列句子中的实词用黑体表示，突出重读的单词则用下划线来表示。&例1：请注意下列句子中的实词，保留重读。&I&bought&a&new&coat.&His&brother&is&a&pilot.&Did&you&study&for&four&hours&last&night?&例2：请注意句子中最后一个名词、动词、形容词或副词的突出重读。&(1)&名词&He&borrowed&my&book.&Did&you&buy&a&present&for&Kathy?&I&need&to&get&a&message&to&him.&(2)&动词&He&wants&to&know&when&she's&coming.&Does&she&like&to&dance?&What&did&he&say&about&it?&(3)&形容词&The&story&is&very&enjoyable.&Are&you&hungry?&That&was&very&nice&of&you.&(4)&副词&He&is&coming&soon.&Did&he&sing&very&well?&My&brother&will&arrive&tomorrow&afternoon.&I&couldn't&hear&her&name&clearly.&(5)&副词的例外。一些短副词如here,&there,&now,&yet和ago，在句尾一般很少成为句子重读。例如Have&you&ever&been&there?&突出重读的单词在been，而不是there。&Smoking&is&not&allowed&here.&She&hasn't&called&the&travel&agent&yet.&The&report&can&be&typed&now.&She&built&a&model&a&week&ago.&例3：请注意下面文章中的句子重读&Summer&comes&after&spring.&It&is&the&hottest&season.&It&often&rains,&sometimes&quite&heavily.&Everything&grows&very&quickly.&Young&people&love&this&time&of&the&year,&because&it&is&good&for&sports.&I&often&go&swimming,&sometimes&in&the&lake,&and&sometimes&in&the&river.&I&enjoy&it&very&much.2.&3.&2.逻辑重读Ⅰ&前面已经提到，在没有特殊要求的情况下，句子重读为句子中最后一个名词、动词、形容词或副词。但是，当讲话人有意强调句中的某个成分时，该成分无论是实词还是虚词都可以成为句子重读。这种句子重读被称为逻辑重读，也叫对比重读。同样的句子，逻辑重读位置不同，其要表达的侧重点也不同。&例如：&Mary&likes&to&play&violin.&强调喜欢的是“小提琴”而不是“钢琴”或“小号”&Mary&likes&to&play&violin.&强调喜欢“亲自拉”而不是“看”或“欣赏”&Mary&likes&to&play&violin.&强调“真的喜欢”，而非“不喜欢”&Mary&likes&to&play&violin.&强调“玛丽”喜欢而非“珍妮”或“比尔”喜欢4.&3.逻辑重读Ⅱ&逻辑重读不但可以用来强调句子的某个成分，还可以用来强调句子中的对比内容。也就是说，当句子中含有两个相对应的实词时，无论这两个单词的词性以及在句子中的位置如何，都同时成为句子重读。&例如：&(1)&名词&cat,&not&a&dog.&Here’s&my&new&bike,&not&the&old&one.5.&6.&4.虚词的弱读&虚词即功能词，它们在句子中所起的作用是次要的，辅助的，因此一般要弱读。虚词包括冠词、人称代词、物主代词、介词、助动词和连词等。虚词弱读时与它们单独出现时的读音有所不同，原则一般是弱读时要读作短音，弱音，开口度要小一些。&例如，a单独的时候要读作/ei/，但是弱读时则要读作/4/，a&pencil。7.&8.&1).冠词的弱读&冠词一般放在名词前起修饰作用。它包括定冠词the及不定冠词a和an。&A.&在辅音前的不定冠词a（/ei/）读作/4/。&例如：&a&a&pen&Please&lend&me&a&pen.&B.&在元音前的不定冠词an（/1n/）读作/4n/。&例如：&an&an&apple&There&is&an&apple&on&the&desk.&C.&在辅音前的定冠词the（/0i:/）读作/04/。&例如：&the&the&map&Please&pass&me&the&map.&D.&在元音前的定冠词the（/0i:/）读作/0i/。&例如：&the&the&egg&The&egg&is&broken.9.&10.&2).介词的弱读&介词在句子中一般要弱读。例如，for要读作/f4/,&而不是/f3:/；of要读作/4v/,&而不是/3v/。但是，如果一个介词是在句子的末尾，那么这个介词就不应该弱读。比如：This&isn't&what&I&asked&for.&A.of&(/3v/)在句子中弱读为/4v/,&但是在句尾时不弱读。&例如：&a&cup&of&coffee.&That’s&for&you.&What&are&you&looking&for?&E.from&(/fr3m/)在句子中弱读为/fr4m/，但在句尾时不弱读。&例如：&from&A&to&Z&The&noise&is&coming&from&outside.&Mary&was&away&from&the&office.&Where&are&you&from?11.&3).助动词和情态动词的弱读&助动词(am,&is,&are,&was,&were,&do,&dose,&have,&has,&will,&would等)和情态动词(can,&could,&must,&may,&might等)，一般在句子中要弱读，例如：was要读做/w4z/，而不是/w3z/；can要读做/k4n/，而不是/k1n/。但是，如果它们出现在句子末尾，则不能弱读，应保持原有的重读。&A.&am&(/1m/)在句子中弱读为/4m/，但是在句尾时不弱读。&例如：&What&am&I&taking?&Am&I&finished?&I&hope&I&am.&B.&was&(/w3z/)在句子中弱读为/w4z/，但是在句尾时不弱读。&例如：&Jean&worked&just&as&much&as&she&was&told&to.&What&was&he&doing&at&that&time?&I&don’t&know&whether&he&was.&C.&does&(/d8z/)在句子中弱读为/d4z/，但是在句尾时不弱读。&例如：&Does&he&like&chocolate?&Yes,&he&does.&What&does&the&woman&imply?&D.&would&(/wud/)在句子中弱读为/w4d/，但是在句尾时不弱读。&例如：&I&would&like&to&meet&you.&Would&you&like&a&drink?&I&knew&you&would.&E.&can&(/k1n/)在句子中弱读为/k4n/，但在句尾时不弱读。&例如：&Can&I&talk?&Yes,&you&can.&I&think&we&can&finish&the&work.&F.&must&(/m8st/)在
多模仿，不管是什么英文都去模仿，比如说英文歌曲，还有英文电视等等，你学他们怎么说话。 要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。 反复练习，一句话你多说几遍，说到你能顺口溜了为止。不过最好能参加个英语角，可以找人练习一下，好发现自己的进步和问题。我也是英语不好，后来在昆明韦博国际英语找了外教练习了几个月，觉得进步挺大的。
&1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 0-01 2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。例如：长元音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
对不起，我也不只
规律就是学好音标，所谓的规律就是一种语感。像什么变音啊之类的。
说很多都是没用的。首先你要会读所有音标，这肯定是必须的。然后看到音标你就能轻易的读出来，就像拼音一样拼出来，很简单的。见得多了你就会找到很多规律。比如： & ir & & & & & &在一起一般发音都是一样的，比如shirt里面的ir；skirt里面的ir等等& & & & & &oo & & & & & &在一起也是很有规律的，比如food ，foot &，tooth。等等，他们里面的oo的发音都是 & & & & & & & & & & & & & & &一样的& & & & & & 还有th、phy、等等，见得多了 就会发现其实很多单词你没见过，但是你基本可以看着他们，把他们读出来。还有记单词的时候一定要先记发音，发音要正确。这样你就可以根据发音把他拼出来。
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