如何提高作文课堂教学的有效性
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&&& [摘& 要] 教学是整个语文教学的&半壁江山&，深受广大语文教师的关注。在新课程的理念下如何提高课堂的有效性？其关键在构建有效素材积累体系，优化多样性练习以及评改习作多元化。只有不断创造新的更加适用的理论和实用技能，才能在作文教学的天空中一翅冲天。
[关键词] 作文教学& 有效性&& 研究
众所周知，作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分，在中占有40％的大比例分数，可以说是整个语文教学的&半壁江山&，在语文教学中有着非同寻常的地位，深受广大语文教师的关注。近几年，作文改革已是星之火可以燎原，新课程的理念漫漫被广大语文老师所接受，然而传统作文训练模式&指导&作文&批改&评讲&四部曲在作文教学中&涛声依旧&。学生作文水平未见其进，多数学生&谈文色变&。有些老师&苦心经营&，却收效甚微。确实，要真正提高学生作文的层次，真是冰冻三尺，非一日之功。课改作文教学中，笔者做了以下三个方面的探索。
一、构建有效素材积累体系，提高学生的能力，架起写作与感受的桥梁。
《语文课程标准》明确指出：写作能力是语文素养的综合表现。它包括一个人的语文能力、思想修养、生活体验、知识积累、文化素养和写作习惯。当前初中生的写作能力不容乐观。主要表现在：学生学识贫乏，生活积蓄贫乏，思想情感贫乏。由于没有素材就无法写出质量上乘的文章，也无法深刻地表现文章的主题。可谓&巧妇难为无米之炊&。作为初中语文教师，教会学生会&找米下锅&确是当务之急。其实，只要勤动手，&材&源到处有。叶圣陶先生曾经说过：&生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇&。这就告诉我们，生活是作文的源头，是作文素材的来源。关键是教师要培养学生积累素材的意识，并教给他们搜集和整理素材的方法。
（一）多观察，在观察中积累素材。
&处处留心皆学问&，丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。观察是同学们认识周围事物的主要途径，也是积累作文素材最常用的方法。一个人80%的认识来自于视觉，因此，训练学生的观察能力是积累作文素材的重要环节。平时应该经常有意识地布置学生抓住机遇，随时留意身边的变化、事态的发展，耳闻目睹，亲身体验，感受大自然。&生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。&一声鸟啼也许就是春天的序曲，一片落叶也许就是秋天的骊歌。大千世界，芸芸众生，花草树木各有情态，要从自然的表象中挖掘出人生的、社会的意义：从四季的轮回中想到人的一生：春的浪漫，夏的激情，秋的成熟，冬的冷峻。从秋风落叶领悟&化作春泥更护花&的奉献精神。从观大海，体会&有容乃大&的人生真谛。
（二）多，在中积累素材。
&读书破万卷、下笔如有神&，中学语文课文中不论是寓理于事的寓言故事，意境优美的散文，还是含蓄隽永的诗歌，对学生的写作都有帮助。课堂上要引导学生多看、多读、多背文章中的妙语佳句，精彩片段都要做好摘抄，并且指导学生学习课文的遣词造句，谋篇布局。课后，指导学生多读课外书籍，报刊杂志来获取更多的素材。一本书就是一个丰富的世界，读书就是与作者面对面的对话，因此引导学生广泛阅读，拓展他们的视野，能使他们在更大范围内积累习作素材。只有&胸藏万汇凭吞吐&，才能&笔力千钧任歙张&。
（三）多参与，在活动中积累素材。
&纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。&叶圣陶先生也说：&作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做出什么文字。&现在的中学语文中都有综合实践活动课程，根据活动的要求，学生的实际情况，开展丰富多彩的活动，为学生自由作文提供绝妙的素材。在活动中老师要做好引导，鼓励学生在活动中尽量发挥自己的聪明才智，不仅停留在&玩&上，要做一个有心人，用心记下活动的每一个过程，随着活动的增多，还可以不断拓展自己的兴趣，这样不仅锻炼了自身的能力，提高了自身的素质，而且为作文提供了真实可靠的素材，可谓一举三得。
（四）多练笔，在习作中积累素材。
勤学勤练是作文的有效途径。俗话说&好记性不如烂笔头&。勤于练笔，将日常生活中的人与事记录下来，将促使自己更加有意识地体验生活，观察生活，思考生活。勤于动笔，可以有效地积累生活素材，还可以帮助学生有效地选取素材。可以写人、记事、摹景、状物、抒情；可以写观后感或；可以写对生活的体验和感想；也可以对生活现象加以点评，发表个人见解；可以写观察日记，包括景物、人物、社会现象等；可以写心得体会，观后感或。鼓励学生想他人未想之事，说他人未说之语，写他人未写之文。使学生真正能够做到畅所欲言，在练笔中积累素材。
二、构建开放的写作课堂，优化多样性作文练习，提高作文教学实效。
传统、陈旧的作文题和单一的训练方法使学生感到厌倦，缺乏写作的动力和表达的热情。这样势必影响作文教学，久而久之就束缚了学生作文时的思维，给人雷同感，没有生气。为此，我在对学生进行作文训练时力求形式多样。&多样性&即：训练内容的多样、训练时机的多样、训练途径的多样。&
（一）优化多样性习作训练，激发写作兴趣。
①每日一写。每日至少写300字的日记。每旬一抄。每半月抄1000字的精彩文段。②每课一讲。每节课课前三分钟。每日一读。每天读500字左右的美文，扩大学生的课外阅读量。③每周一练。每周写一篇不少于600字的作文。④写周记。按专题要求写周记，一周一篇，可以成文，也可以只写片段。⑤创设情景作文训练。创设情境的方法很多，可以利用音像创设情境；可以利用图片创设情境；可以利用语言创设情境；可以利用作品欣赏来创设情境；可以利用游戏来创设情境；可以利用生动的表演创设情境；还可以利用大自然的景物创设情境等。⑥缩写。它能训练学生精简文字的能力，这种方式较适合小说这种体裁，如《社戏》等课文。⑦补写。这种方式较能培养学生的想象能力，令其能专工于人物、景物细部的描写、刻划，也能促进学生的思维。在《从百草园到三味书屋》中补出塑雪罗汉的具体情境，在《春》中补出一幅&春耕图&等。⑧改写。这也是促进学生拓展思维的方式。把《木兰诗》改写为一个课本剧。⑨仿写。模仿是人类的天性，也是一种较好的。我们的语言是在不断的模仿中成长起来的。《福楼拜家的星期天》仿写《相约周末》。
（二）授之以渔，练其技巧。
俗话说：&授之以鱼不如授之以渔。&世界上任何事物都是有规律可循的，写作也是如此。作为学生要多研究学习一些写作基本知识，懂得信息写作的方法和技巧，可以帮助他们少走弯路，减少学习过程中的盲目性。
①命题&&眉目传神，文题靓丽。当前作文，多以话题内容自为主。文题是文章的眉目，&文好题一半&，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，给人耳目一新的感觉；再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。如《&英雄&偏到&无用武之地》、《&钦差大臣&请下岗》、《&李鬼&打假》等。②立意&&化大为小，独辟蹊径。古人说：&文以意为主。&&文无意则不立。&王夫之也说：&意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。&&千古文章意为高。&这些都表明立意在写作中的重要地位。只有立意独辟蹊径，才能写出&人人心中有，个个笔下无&的上乘作品。③构思&&绵针绣被，出奇制胜。俗话说，文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。作文最忌的就是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人入胜，扣人心弦。④开头&&凤头引蝶，夺人魂魄。&好的开端是成功的一半&。开头在文章中的作用十分重要，它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。⑤结尾&&豹尾留影，美丽动人。古人云：&一篇之妙，在乎落句。&一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。
三、倡导评改习作多元化，提高作文评改的针对性和实效性。
鲁迅先生认为：文章该怎么做，他说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。《课标》强调&重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。&恰当的作文讲评，好似一盏明灯，可以为学生指点迷津，使学生茅塞顿开；又犹如一把钥匙，为学生开启遨游作文浩翰大海之门。
（一）教师评改方式要灵活多变。作为学生习作的指导者，教师评改显得尤为重要！关于老师的评改，教育家叶圣陶先生说过这样一句话：&教师可以本其经验而创造他途。& 教师评改应采用多元、互动的方法，①教师讲与学生谈相结合，讲评作文时，共同存在的问题由教师讲，其它方面以学生谈为主。学生可以谈印象，评优劣，尤其注重让学生谈自己的构思过程和创作体会。学生们的切身创作体会远胜于教师说教。在学生的漫谈和讨论中，不仅对下次的写作起了很好的指导作用，同时也端正了同学们的写作态度，激起了他们竞争的欲望。②书面批改与当面批改相结合，对程度差的，宜以书面批改为主，在指出主要缺的同时也给予一定的肯定，以调动其积极性，不致自暴自弃。对程度高的，宜以当面批改、直接指点为主，谈后让学生自己修改或重写。还有教师批改和学生集体批改相结合，作文本收上来之后，教师可先浏览全部作文，结合本次作文训练目标，找出各种类型的样文若干份印发给学生，让学生先自改，然后在全班组织讨论，在讨论中大家再取长补短，③老师小结出此次作文同学们的一般思路和写法，找出明显的优点和缺点，指出修改的具体方法，课后让学生进一步修改。
（二）学生自改互改要形成习惯。叶圣陶先生说：&文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。& 学生自评自改习作很关键。对于学生自评自改，教师要让学生明白自评自改的意义，教给他们评改习作的方法，使学生乐于、善于评改自己的习作。可以让学生通过诵读法、推敲法等方法对自己的习作进行修改，并做出评价，写上评语！
步骤和方法是：①同桌互改互评。②4人小组讨论后由4人小组组长执笔评改。③两队同桌前后互改互评，两人一起执笔评改。④全班前后桌大循环式评改，由两人一起执笔评改。⑤7-8人的小组再讨论修改初稿后，正稿由批改组长（各组中的最优秀的班干部担任）一人执笔评改。其任务是：用修改符号指出文中的各种毛病；有鼓励性为主的总结性的评语，提倡有眉批；打上你自己给的等级；签上批改人的名字。
（三）家长评改习作要讲究方法。作为孩子的第一任&老师&的家长们，可以说对于孩子的一切都了如指掌。父母和孩子在情感上更容易沟通交流，如果方法得当，相信孩子很愿意把自己刚刚完成的习作读给爸爸妈妈听，这时，父母可以不失时机地对孩子的习作进行点评，真正成为孩子习作起步的&领路人&。可以说，面对家庭教育的日趋笃厚，相信这会是学校教育教学的有力补充！
新课程标准给作文教学带来了新的要求，新的变化、新的亮点、也带来了新的挑战、新的困惑、新的契机、新的思考，&雄关漫道真如铁，而今迈步从头越&，&九万里风鹏正举&，愿我们携起手来，不断创造新的更加适用的理论和实用技能，在作文教学的天空中一翅冲天，&声闻于野&！
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第1篇：承载着生命的船——伤痕累累生命，究竟是什么？
是王母娘娘那流光溢彩的七彩瑶池，是寂寥夜空中稍纵即逝的流星，是精致玲珑玉壶里的琼浆玉液，还是繁华商场上的弹指万金？
这真是沉甸甸的两个子，它包含了太多太多的情感，不是&喜、怒、哀、乐&这四个字可以概括的。
我们辛苦、忙碌、寻觅、奔波、颠簸&&我们所做的一切，都是为了我们的生命，为我们仅又一次的生命！我们希望自己的汗水收获到应得的果实。我们憧憬每一天都演绎着新鲜和奇迹。我们期待生命中灿烂辉煌的那一刻。一切的一切都只为了我们的生命有丰富的意义。
我们每个人都是如此狂爱自己绝无仅有的生命。可自古以来，历史的书页上记载了无数生命的凋零：项羽、马克？吐温、凡高、杰克？伦敦、川端康成、海明威、阮玲玉、海子&&每天都有流星划过天际，每天都有人带着自己的愁恨离开这个世界。相信他们都曾热爱自己的生命，他们的生活都曾是多姿多彩。可是为什么到头来，他们还是放弃了自己的生命呢？(
海明威曾满怀激情地诠释生命：&我可以被毁灭，但决不能被打败。&他站在人生的十字路口一次次踌躇、彷徨。他咬着牙要自己坚持。在我眼中，他就想一团雄雄烈火，激情地燃烧自己，同命运搏斗。然而，他最终还是被毁灭了。他不是败给了命运，而是败给了自己。究竟是什么力量足以这位顶天立地的巨人打败，让他放弃了曾经热切向往的生命？
三毛的足迹遍布世界每个角落。她在每个心灵的驿站留下了触动人灵魂的文字。她带着荷西的灵魂执着地寻找着她梦中的橄榄树。是因为一次次寻觅，却觅得一次次失望，才让她的心疲惫了吗？最终，她带着流离失所的孤独，空虚飘渺的忧郁，绝望地结束了自己的生命旅程。带给人们莫大的遗憾。
人生中无数个寂寥的夜，无数个起程，无数个转身，无数个迷惘，无数个郁闷，无数个等待，无数个回忆，无数个留恋，无数个失望，又无数个憧憬，无数个期盼又失落的或雨或晴的昼和夜&&生命的跌宕，起伏不断地充实着我们的血肉之躯，让我们的灵魂更坚定、丰满。黎明前的黑暗总会过去。就算全世界都抛弃我们，我们也要为自己坚强地活下去。生命那么丰富，我们总能找到一个理由为自己喝彩。
生命就像一片汪洋大海，海上有暗礁，有海啸，有种种不测。我们驾驶着生命的小船，在茫茫大海中寻找彼岸。通向彼岸的旅程中，种种灾难苦痛，谁都无法避免。然而真正的强者不是没有受过伤，而是在能够跌倒后坚强地站起来，修复伤口，继续乘风破浪。我不相信&苦海无涯&，总有一天，我们会看见阳光灿烂的沙滩。
我坚信，没有熬不过的苦痛，没有不带伤口的船，即使伤痕累累，也可以划过沧海。
第2篇：伤痕累累的爱提到爱，人们可能就会想到甜蜜，温暖，幸福&&但我却不会。
从小到我懂事了以后（但大了就不会了，大概在10岁左右吧~），我就开始每天活在疼痛的爱里，在眼泪的陪伴下度过，在打骂下度过那漫长的日子，可以说活的是累啊&&
在小的时候，我就有两个特别不好的毛病，一个就是爱哭，而另一个就是胆子小，但我觉得这很正常嘛，小女孩嘛，对不对？小时候我是练体育的，就是因为爸爸送我去练了后，我的胆子就慢慢变大了，不再像以前一样，怕这个怕那个的。我胆子变大还有一个原因，那就是每天训练完后都会被狗追，这是一件很恐怖的事啊，你知道吗？因为小狗不是好欺负的，我就这样每天被狗追，就是因为这样，我对狗有点恐惧感，不过我还得感谢它们，因为它练就了我跑步的好功夫。爸爸见不得人哭，所以为了改变我这个坏毛病就对我下了一个规定，知道我一哭就打，虽然我没有发表权，但他毕竟是为了我好嘛，就是因为这样，我刚开始的时候几乎每天都在打骂下度过的，每天旧的伤口没好，新的又来了~但经过了一段时间后，我的两个毛病就慢慢的变了，现在的我已不再是但年那个爱哭，怕这怕那的小女孩了，我已经蜕脱了，我长大&&(
这就是我那伤痕累累的爱，我不会责怪这种爱，虽然这种爱不同，但我在这种不一样的爱下，我还是改变了，我谢谢，爸爸对我的要求，谢谢他给了我不一样的爱，谢谢他给我疼痛的幸福。
红城中学初一：ノ唯、若甜
第3篇：累了，记得推敲生活的诗意估计除了学生时代，社会上的大多数人在追风逐日的生活中早已将诗词抛于天外。大人们啊，除了耳熟能详的&举头望明月&，除了&处处闻啼鸟&，你们还记得什么？你们深陷于&现实&，殊不知已脱离生活的意义；你们念着&不充实&，因为你们忘记了本能的如何去活。罢了。既然，曾经的古韵成为已去的背影，那么，不妨推敲一下生活的诗意。
推敲生活的诗意，就要多观察生活。
生活实在是巧夺天工。无论是江南小镇的秀丽多姿，北国风光的万里雪飘还是西北的广袤大漠。长河落日。这每一段枇杷魅影，每一处银波浩淼，每一片嶙峋峥嵘，都充满诗意的极致，无与伦比的意境，使人情思遄飞。诗意就像生活稀缺的风花雪月里的一杯美酒，使人心醉。
诗人造就了诗，生活造就了诗意。或许，诗人笔下文字的推敲，骨子里实在是对生活的推敲。我常羡慕古人，简单淳朴；我常笑今人，我们自诩比古人的IQ高出百倍，可当问你&生活是什么？&，你茫然了。倒不如上溯千年的古人用一首古诗回答来的恰当。
诗，并非古人的专项。当你骑车行进在绿荫下；当你抬头看到红绿灯光变换的一霎那；当你发现摩天大楼缝隙间露出一缕调皮的阳光；当&&这时你微微一笑，这是诗意，当别人一转头看到你的微笑时，又是诗意&&
在忙碌中，适当放松一下。仔细推敲生活的细微之处，诗意就在其中。
二高高二：toulitouli
第4篇：累虽然我已经十二岁了，但我总觉得还未&脱壳&。在家中，我还在衣来伸手，饭来张口；在校里，我还要老师的谆谆嘱咐，严加管教。这次军训要（求我们）生活自理，学会自己生活，我自己很有信心，但是（事实上却）没有我想象的那么简单（――）棉被也得叠成豆腐干，叠成花卷、馒头状的就会被教官骂一顿。
那天是军训的第二天，和第一天相比之下感到累多了。上午，我们学习、操练了方向转、敬礼的基本要领，时间过得真快，转眼间上午就这样过去了，可以说上午都练的还不是太苦，可是&好景不长&，下午教官对我们越来越严格。整队时，我班里不知道哪个淘气包不听话，教官叫我们立正时，他们（偏要）稍息，害得我们集体罚蹲。尽管这样，那些淘气包还是不听话，直到教官把我们所有男生罚趴。一开始，我还可以撑2-3分钟，后来我就没有力气了，只能在台阶上趴5-7秒，我们一次一次地摔倒，一次次地叫苦，虽然如此教官还是不留情。午后的太阳把我们照得睁不开眼，不停的趴在地上弄得我们精疲力尽。然后再（还要）练习踏步走。教官的严格训练，使我们的成绩大有提高。看着那整齐的步伐，泪汗淋漓的模样，（还有大家在）烈日下直立的军姿，我们（都）感到（十分）自豪，同时我们懂得了坚持不懈，懂得了严于律己，刻（艰）苦奋斗。
在严师们严厉的管教下，在教官们诲人不倦的教导下&&我们几分汗水，几度疲惫，五天苦练终于换来了会操第二的好成绩。
第5篇：累真的好累，本子已经被撕光，仍不知道要写什么．累疼到我骨子里去痛。
原本以为自尊再怎么也不会受到嘲弄．可是，而今我所谓的自尊撒满了整个空间，就好象杯里的牛奶打翻了，湿了整张桌布，狼狈不堪．原来这个世界一切都可以给予的，包括物品，包括金钱，包括尊严，这一切都是可以商量的，可以谈条件．何必用你那昂贵的几分去施舍给我丑陋的灵魂．如你所说：拼了命给她加分，还是不及格．我的灵魂本丑陋，再怎么摸红上粉都只是东施效颦．我宁可要那个属于我的分数，也不要去占一个本不属于我的位置．因为那至少是我自己的，我也许会累，会放弃，但那是我自己．可是，就是你那几分同情让我连累的资格都没有了．我若喊累就只能是做错了是却不肯认错的小孩。
我知道我完了，我硬着头皮写了一篇累的话题作文．可是我真的不知道我在累什么，我为什么累．我只知道我每天都好慌，刚起床就又到上床的时间了．我知道别人一定写的好，突然羡慕那些知道自己在干什么的人，那应该是最幸福的人吧！他们懂得自己在追求什么，什么值的他们去追求，值的他们去累，而自己就象丢失了罗盘的自己的船长，只能和我的船随风飘荡，只能看着天看到发慌，却无力去挽救什么．甚至连喊累的是奢侈品。
我不知道在说什么．曾经有人对我说过：哭，只不过是为了博得别人的同情．所以我不哭．没有人告诉我：写，只不过是为了博得别人的同情．所以我写．请谅解我的心吧，毕竟你不知道你是随意是我的在意，你的无意成了我的伤害，成了我连哭都不愿说的累。
第6篇：我真的累了蔚蓝的天空中，活泼的小鸟划过一丝弧线，它们是那样自由，那样轻松。&文雯，过来！&随着老师的&命令&，我只好乖乖地走到老师跟前。&你今晚，帮老师做一些事情......&老师滔滔不绝地布置任务给我，我不停地点头，却是&左耳进，右耳出&。&知道了吗？&老师严肃地问我。我无言地点点头，面对这个&圣旨&，我能有什么异议？
一阵凉风拂过，风婆婆在我脸上亲昵地亲了一下。凉风习习，看着植物园的植物，感到无比地轻松。&文雯！你过来！&老师生气地喊着我。我匆匆跑道老师面前，没有勇气看老师的眼睛。我感觉到了，不祥的预兆。果然不出我所料，老师眼里地对我说：&你板报的字写得太差了，歪歪斜斜，还是找别人来写吧。&我豁然轻松，老师的语气比我预料中的要轻。&......&听过老师的长篇大论，我把后黑板上辛辛苦苦写的字给擦掉。每擦一下，我都抹杀了自己的一份汗水。认认真真一笔一画写出来的字，就因为老师的眼角度和我们不同，就全部毁迹了。
&这次的作文，就你去打吧。&老师笑着对我说。我点点头。作为班上的优生，班上的班长，班上的作文尖子，我有必要为班上的这些事情烦恼。回家后，坐在电脑前，镜片在电脑辐射下越来越厚。熬了三个多小时，把那些需要的作文打好了。
这次老师没空，我负责监考。班上一片沸腾，讲话的讲话，玩耍的玩耍，作弊的作弊。我的喉咙经过一番&磨练&，班上静下来了。半节课了，我的试卷还是一片空白。
老师的期望、任务，压得我透不过起来。我真的很累。
第7篇：读书的积累你喜欢读书吗？也许你会回答&不&！是的，读书是个烦闷的活祭，学习也是一件辛苦的差事。但如果把读书看作是在为写作积累素材，时不时就会高兴地、自主地去看书呢？
当你无心在看一则广告的时候，是否也会积累一到两个词语呢？商家为了大力推广、大力宣传，往往会在广告中加入大量华丽的词藻。让你积累广告，不是让你积累他们的手段，而是让你积累好的词句。这样一来，你是否觉得积累也很有趣呢？当你把讨厌做的事情换个角度去思考、去理解、去体会，时候会觉得那是一件趣味横生的事情呢？
其实，生活中处处有语文的存在，只看你是否用心去街垒。当然，通过阅读的方式来积累，获取的只是会更多。但读书也是有禁忌的。读书有三要素，时必须要做到的。一是读好书，二是好读书，三是书好读。
读好书。读书，要有选择的曲度、去积累。当你捧着一本《满分作文》坐在那里看的津津乐道时，也应该积累不少的好词佳句吧！
好读书。原意为爱好读书，热衷于读书。读书是有喜好之分的。如果你是被人逼迫这去读书的，那还不如到外面疯玩儿去呢。无论那是一片多么精美的文章。相反，如果你是自主地去读数，即便写的普普通通，也会大有所获。
书好读。当你积累了一定数量的词汇是，便会觉得读书其实是很轻松的一件事。这时，你的文学功底便已经很深了。读毕，你会觉得满口余香，回味无穷。
不知我说的这三种方法你掌握了没有，如果你真的做到了那一点，你便达到了读书人的最高境界，你就可以更有效地进行积累。
第8篇：累了好疲惫，身心疲惫；好无奈，被逼无奈。2008年我迈进了我的花季，我本应在花季里盛开、欢笑，在阳光下用强劲的根茎汲取养分茁壮的成长，可我却在花季里迷途、流泪，在阳光下渐渐的凋零凋零!
阳光显得那么的刺眼，那么的令人厌恶。他不断的吸收我的能量，我分明能感觉到我能量的消失，我无力的瘫倒在大地上急促的呼吸好似在下一秒钟就停止，我想我真的是累了，连挣扎也没有，就那样傻傻的耷拉着脑袋等待着死亡、等待着离别。一阵风吹来，伙伴们欢快的摇曳着他们的身姿，百灵鸟也唱着悦耳的歌儿一切的一切都是那么的美好，然而我却无法提起精神与他们一同欢畅。或许他们是在为我送行吧!
夜降临了，他们都进入了甜甜的梦乡，而我却独自忍受着忍受着那显为人知的苦痛，泪水湿润了眼角湿润了脸颊湿润了我那干枯的枝叶没有人陪伴我惟独那沉寂的夜与我交谈，我们从文学聊到写作，从美术聊到艺术，从作日聊到未来，从天文聊到地理最后我们从儿时谈到现在。忆起儿时的自己倍觉幸福，那时自己是那样的纯真、快乐，整日与伙伴们在风中戏耍，在雨中大笑。碧绿的草坡上满是我们的欢声笑语，可现在我却无法同他们一起欢笑一起游戏我好累真的好累不知道什么时候就会从悬崖绝壁上摔进那升不见底的深渊好想好想躺在温暖的床上一睡不起。好累，不知道什么时候能够解放好累，真的好累，我多么想要放弃学习但我不能，只有学习才能改变我那悲惨的命运。就如陈鹏说得那样除了奋斗我别无选择!
我在夜空下在月光下沉默的死忘，用我的泪水向我的朋友告别，同他们订下下辈子的约定!
第9篇：太累了终于等到周末了，我要痛痛快快的玩一天，但是我并没有如愿以偿。
今天，我早早的起了床，跟小伙伴一起到足球场踢足球。刚踢完一局，爷爷就来到足球场叫我过去，我气喘吁吁的来到爷爷身旁。我就问爷爷：&爷爷有什么事？&爷爷说：&我刚在图书馆仔细的给你选了一本练习册，赶快拿着回家做，长大到工学院学习。&我只好拿着练习册垂头丧气的回家做练习题。
做了两个小时的练习题，我头都疼了，想睡一会儿觉。我就去床上躺着了，刚要闭上眼睛，只听咚的一声，妈妈推开门说：&你不好好写爷爷给你买的练习册，倒跑到床上躺着，赶紧起来练习画画去！&我只好起来走到画板前坐了下来，就拿起画笔，东画一笔，西画一笔，画得花不像花，草不像草，难看死了。妈妈指着画板说：&你要是不好好画，我就踢你。&我只好认认真真的画，妈妈指着这说：&这画的不好，要改正，&又指着那说：&那画的不好，要改正。&我的头比上次更痛了，终于到了吃午饭的时间了。
吃完午饭，我想放松一下，这时爸爸来了对我说：&赶紧练小提琴，否则小提琴就白学了，我要你停的时候你才可以出来。&我只好接过小提琴进屋拉了，我头疼得很厉害，扑通一声我倒在了地上。
爸爸进屋抱起我就往医院跑，经过抢救我慢慢的睁开眼睛，到了医院终于可以放松一下了，医院真是我的避风港啊！
太累了！这就是我的周末生活。
哈尔滨市南岗区清滨小学四年四班 张雨辰
第10篇：你累了吧？ 你每天嘻嘻哈哈到底在掩饰些什么？是孤独？是无奈？是伤心？还是害怕？
为什么你面对着自己在乎的东西总是摆出一副可有可无的样子？为什么总是说着些口是心非的话？
为什么知道那些都是在敷衍你，
你却还屁颠屁颠向他讲诉着你的事迹，
而他只是&哦&的应了你一声，你讨厌他的&哦&，
讨厌别人的敷衍，讨厌等待，在等待的每分每秒里，时间走得那样慢，慢到恐惧&
你明明很在乎，却还要装作一副无所谓的样子；
明明很喜欢，却还要倔强的说讨厌；
明明很生气，却还要微笑着说没关系；
明明很害怕，却还要逞强着说无所谓&
你怕失去，怕被丢弃，怕一个人面对黑夜，怕孤独寂寞，怕失落&
每次失去一样东西，一个朋友，你都会迷茫、不知所措，可你巧妙的用微笑掩饰了内心的恐惧，害怕&
你是为了自己那不低头的面子吗？
为了自己倔强的脾气吗？还是为了显示自己的大度？
感觉到疲惫了吗？你为什么不说心里话？
怕遭到拒绝？怕被别人笑话？
怕让自己很难堪？怕让自己再次沦陷吗？
-你已经笑累了，该休息了，不要再天真的以为，别人会看透你微笑背后隐藏的悲伤，因为彼此只是过客，擦肩过后只是陌生人，仅此而已&
正如，你也看不透别人，也不会为谁而改变自己，为谁做什么&
请收起你的虚伪，捡起你的失落，放下现在的&&
重新做真实的你&&
古城小学六年级：慧慧子
第11篇：日积月累以前的我，做事讲究速度，效率。从不懂得&日积月累&四字的含义。使我吃了很多苦头。
在上初一时。全新的环境，新的同学，而且有很多尖子生。使我恨不得能马上把初一的知识马上学完。来超过所有的学生。
那时候的我，学习不求质量，只求速度。因为那时候老觉得一些尖子生的学习进度快。我急于求成就聊无目的的学习，而且做题都是做难题，从不做基础的，为了只是能跟尖子生一较高下。
在平时的测试考中，分数都是一般，使我有点受打击，到期中考时，我懵了。因为很填空题，应用题，我都不会做，直到考试结束。我身心疲惫的回到家，等待成绩。
第二天，我进入教室里，一片乱哄哄的，应该是试卷发了。我走到自己的坐位前，拿起一张张试卷查阅分数，只有一科及格！我当时感到很迷茫，为何我努力了，却是这样的结果，而那写尖子生的成绩仍是那么的高。我非常无助，感到很大的压力。
那天下午放学后，老师找我谈话说：&你很努力，但你学习方法是错的，不能急于求成，要打好基础才行。你想想，一棵大树没有数十年的坚持，能换来今天的高大，茂盛吗？&
听了老师的话后，我想了很多。觉得做任何事情都应是脚踏实地，用一点一点的时间积累起来的，包括学校。从那天起，我从基础做起，改变学习方法，重新努力半学期，不急于求成，虽然期末考成绩不是很好。但在初一第二学期还是取得了较好的成绩。
这使我明白了做事不能急于求成，要用时间来慢慢积累经验，以取得成功。
&&&&神泉中学初二:谢伟群
第12篇：伤痕累累我一直
一句合适言语
来概括我们的过往
我只想说一个成语
不知谁伤了谁
谁再报复谁
因你而延续
因你而精彩
连云港市东海县房山镇中学高三：周婷
第13篇：巨野县实验中学“感恩”作文比赛硕果累累巨野县实验中学&感恩&作文比赛硕果累累
2012年6月3日，历经两个月的评审工作，由巨野县实验中学各年级部分语文教师担任指导和评委，巨野县实验中学政教处紫薇文学社主办，实验中学团委、各年级承办，巨野县十二中眼镜店协办的&十二中眼镜店杯&首届实验中学校园文化系列活动之感恩作文大奖赛&评审工作终于完成。获奖人员也尘埃落定，颁奖典礼已经紧张有序的进行完毕，看着同学们领到奖状和奖品时露出的灿烂的微笑，学校领导和全体教师们也倍感欣慰。
本次作文大奖赛是巨野县实验中学为争创山东省级规范化学校、加强&四德工程&建设、&精神文明&建设、推进&三级督导&制度、祝贺紫薇文学社成立暨校报《跋涉》创刊两周年、弘扬中华传统文化美德而举办的。活动截止到4月1日，共收到来自全校3个年级、7个年级部、84个班级的670篇作品，经过初赛，共有207篇作品进入复赛，在复赛中，121篇作品脱颖而出，决赛中共有98篇作品获得了奖项。本次大赛共设立一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名、优秀奖30名、佳作奖50名，和优秀教师组织奖5名、优秀年级部组织3名、优秀班级组织奖6名。
作文比赛也是深入贯彻落实十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》对语言文字工作提出的要求：在教育教学活动中推广普及国家通用语言文字，提高国家通用语言文字应用水平，加强中华优秀文化传统和革命传统教育；注重提高学生语言文字应用能力，提高语言文化素质，传承和弘扬中华优秀文化传统和革命传统的表现。
本次比赛历时之久、规模之大、影响之远，是实验中学建校三十一年来最大规模的文化活动，并且得到了学校领导，主任教师的高度关注。这次比赛不仅是一次&感恩&作文比赛，更是引导广大中学生如何&知恩、感恩、报恩&，阅卷评审工作更是一次心灵的升华。对全体青少年尤其是中学生来说，加强对学生们的&感恩&意识，功在当代，利在千秋。
&&&&山东菏泽巨野县实验中学高三:李华锡
第14篇：金秋送爽，硕果累累实验中学又迎来了一个运动会，我校的体育事业发展一年强比一年，我们初二八班感谢学校为我们创造这次锻炼身体，检阅成绩，拼搏进取的机会，我们愿意与实验中学一起成长。我们相信，一份辛苦，一份收获，平时运动员训练中的汗水不会白流，预祝本次运动会能有更多的运动员打破校运会纪录，区运会纪录赛出成绩，塞出水平。
第15篇：累累‘罪行’的我镜子里的我；葡萄般的眼睛，香蕉似嘴巴和那奶油似得牙齿。这就是水果般的我。可水果般的我可是有很多的罪行。
第一项罪成绩太好罪
成绩太好，同桌上课时便问东问西，可我又不能不回答他，结果，同桌挨了批评就把火撒在我身上了。成绩太好也是一种压力。
第二项罪马虎罪
唉，又马虎&我捧着明明可以考98分可考了89分。唉马虎害死人，回家屁股又要开花了悲哉悲哉。
第三项罪丢三落四
&呀，我的作业本没带。我第n次叫起来。唉我的老毛病又犯了。没办法，我只好第n次被老师罚。
活泼是我的天性，开朗是我的个性，热情是我的骄傲。这就是我。
&&&&六年级:雪蝶冰幽
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