适合孩子学习舞蹈的年龄
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《适合孩子学习舞蹈的年龄》摘要：浓郁的灵感和灵性，要适应幼儿的心理，要走进幼儿的情感世界，主题鲜明，内容健康，形式新颖，富有时代感的好作品能够打开孩子情感的心扉，拓宽幼儿理想的视野，对他们的成长起着不可忽视的作用；二、用童心追求童...： ◇
　　问：有时候有些家长咨询：“我家孩子X岁了，可以学舞蹈了么？幼儿学习舞蹈有具体年龄的划分么？一般来讲从多大学习更适宜呢？　　答：幼儿园三四岁的孩子就可以开始进行简单的律动练习，不要过早的做一些高难度的动作，例如劈叉、下腰、翻滚。　　问：我们老师在儿童舞蹈创编中，如何尊重幼儿的个性化表达和创造的自由，而这些所谓的“异想天开”又与老师的要求不相一致时，老师应如何处理呢?　　答：首先我们要遵循幼儿创编的基本原则，一、用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界，是幼儿创作的出发点。舞蹈是孩子们最喜欢的一种艺术，它能训练幼儿健美的身材，灵活性、协调性，培养幼儿对美的追求，提高幼儿的审美情趣，要求我们幼儿教师在舞蹈创编的过程当中，有心去体验与感应新鲜、神秘、清纯、质朴、至真至善、冰清玉洁的童心，才能捕捉幼儿生活纯真的、浓郁的灵感和灵性，要适应幼儿的心理，要走进幼儿的情感世界，主题鲜明，内容健康，形式新颖，富有时代感的好作品能够打开孩子情感的心扉，拓宽幼儿理想的视野，对他们的成长起着不可忽视的作用；　　二、用童心追求童趣，是幼儿舞蹈创作的归宿；幼儿舞蹈是幼儿心中的一片绿洲，在这方绿色的世界里，幼儿从自身的表演或观赏到酝酿和吸收丰富营养，从全身心投入到心智与体能的全面，都贯穿着幼儿舞蹈童趣的魅力，童趣就是欢快和开心，天真和活泼，幻想与渴望，一位幼儿教师要重视情趣在幼儿舞蹈中的重要性；　　三、用幼儿的视角多方位选材；从幼儿的视角出发，用舞蹈的思维方式去观察，体验幼儿生活，深入幼儿的心灵，多方位多角度选择舞蹈题材，是幼儿编导必须遵守的幼儿舞蹈艺术创作的规律；　　四、内容充实，突出幼儿特；幼儿舞蹈教师必须站在幼儿的角度，去挖掘、探索幼儿们纯洁美好的心灵，和对未来充满希望与憧憬，这样既表达出孩子们纯真、唯美、聪明活泼的可爱形象，又突出了幼儿的情趣和丰满的想象力，达到了直观、形象的艺术效果；　　五、塑造幼儿形象，反映当代幼儿精神风貌。时代精神是一切艺术作品的灵魂，没有时代精神的灌注，作品没有生命力，只有塑造出具有时代精神风貌的幼儿形象，才能满足人们的审美需求。　　问：很珍惜这次难得的机会，孩子要起床了，希望钟老师以后能够经常光顾这里，最后一个请求，钟老师能留下您的联系方式么？以后有什么问题可以继续向您请教，QQ或者博客、邮箱都可以~　　答：感谢您对我回答的肯定，我的邮箱是：。　　问：我是音乐舞蹈专业毕业的，现在从事幼儿园工作。上班8年了，觉得自己都快落伍了，我自身非常喜欢舞蹈，也学过。看了您的业绩我很羡慕，希望您能在幼儿舞蹈创编上给我点意见。谢谢！期待您的回复!　　答：第一，要熟悉幼儿的生活，和研究幼儿的心理、生理特征。　　第二，需要广博的知识和专业的舞蹈修养，幼儿舞蹈创编者应在普通的幼儿教师的基础上具有广博而深厚的舞蹈知识和各种舞蹈基本技能，还要认真的横向学习其他边缘的学科，如文学、美学、心理学、舞蹈史、历史、音乐、美术、戏曲，广泛收集适合幼儿表演的舞蹈素材，学习舞蹈素材有了广泛的技术和艺术修养后，可以不断的丰富自己的想象力，创造力，深化自己幼儿舞蹈作品的艺术内涵，使舞蹈创作得以充分发挥。舞蹈创编者应具有较好的舞蹈功底，他/她的示范动作才能吸引住幼儿，感染幼儿，最后才能创作出优质的幼儿舞蹈。　　“安康（公益）网络”、安康项目专家委员会专家、北京市幼儿师范学校 钟倩　　问：钟老师，您好！我儿子现在四岁了，您觉得男孩有必要学舞蹈吗？　　答：从孩子的兴趣入手，如果孩子愿意学的话我觉得可以让他试试，舞蹈的天地之广阔，足矣把热爱它的人们所容纳，最好从孩子的兴趣着手。　　问：钟老师您好，我家女儿四岁了，对舞蹈很感兴趣，请问给她学什么舞蹈好?　　答：如果有条件，可以给孩子报一个舞蹈班，如果孩子喜欢，可以在家里让她跟着音乐随心所欲的表演，并且可以录下来，让孩子欣赏自己的成果。　　问：钟老师您好，我的女儿四周岁了，很想让她学舞蹈，但我想咨询一下，是让孩子先学启蒙舞蹈，还是直接学民舞好呢？　　答：我觉得先学启蒙，因为启蒙舞蹈的组合、动作适合四岁孩子的生理和心理的发展，随着她的年龄增长，再进行民族舞蹈的系统学习。　　问：钟老师您好，北舞编的考级教材适合幼儿园的孩子来学习么?　　答：适合，因为我曾经学过这套教材，并且也在北舞考级班教过课。我觉得这套教材是一个比较成功的教材，这套教材是在专家共同努力下编写的，特别适合中国的每位幼儿。　　问：在很多少儿舞蹈作品中，我们总是能看到孩子们表演一些高难度的动作，比如说：虎跳、蛮子、前桥等，这些干净漂亮的动作禁不住让我们为这些孩子们拍手叫好，但是转念一想这些舞蹈动作又能让孩子们表现什么呢？　　答：我感觉那些舞蹈是为了参加比赛或者为了吸引观众而编排的，但是我们并不主张这些过难的动作让孩子去完成，因为这对孩子的身心健康没有起到积极的作用。　　问：钟老师您好，我是一位四周岁女孩的妈妈，很想让孩子学跳舞，认为可以塑造孩子的体型和气质。孩子也表现出愿意学舞蹈。想问您的问题是，我的孩子可以学舞蹈了吗？　　并且，舞蹈的种类好像也挺多的，开始时学什么好呢？　　答：我觉得开始应该从幼儿的初级启蒙课入手，看看孩子需求，她如果对中国舞蹈扇子、手绢、水袖感兴趣的话，可以学习中国舞蹈，如果她是对芭蕾舞感兴趣的话，可以学学芭蕾舞蹈，现在孩子才四岁，要从孩子的兴趣入手，不要过早的定位是芭蕾或是民族　　问：幼儿园的小朋友年龄较小，所以对舞蹈作品中的人物形象很难理解和把握，有什么方法可以让孩子们更好的去理解舞蹈作品、更形象的刻画出作品中的形象呢？　　答：因为幼儿舞蹈是舞蹈中的一个独立分支，它虽然在某些方面与成人舞蹈有共同的规律，但又有很大的差异，最大的不同就在于它一定要有浓郁的儿童气息。幼儿舞蹈作品主要是有小朋友表演给小观众们观赏的，因此它一方面要符合一般舞蹈的艺术特点和规律，另一方面又要符合儿童特殊的艺术特点，这两者躯缺一不可。幼儿舞蹈必须反映儿童熟悉的生活，表现儿童特有的情趣，幼儿舞蹈的主题不能负荷过重，不能超载儿童的理解能力，在体现舞蹈的思想性、时代性时，舞蹈语汇要有儿童特色。　　老师如何帮助儿童理解呢？一，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们感性认识和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。第二，要针对幼儿不同特点和需要，让每个儿童都得到美的熏陶和培养。第三，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。第四，帮助幼儿提高舞蹈的理解能力，引导幼儿相互欣赏，相互交流，共同提高。　　第三，需要丰富的生活知识和舞蹈素材，幼儿舞蹈是幼儿表演、幼儿观看的一种舞蹈形式，幼儿舞蹈创编者一定要根据幼儿的特点寻找幼儿舞蹈特有的规律来创编，突出幼儿的天真、夸张、有趣的特点，根据幼儿的思想、情感，生理特点，为幼儿加工创造天真活泼的艺术形象，创编出既有幼儿特点，又有民族特色和时代感的幼儿舞蹈作品。　　第四，需要丰富的想象力和创作热情。一切艺术都离不开想象，想象是将客观生活变异为艺术作品的必经之路，想象是构成舞蹈创作的主要因素与方法，也是一位幼儿舞蹈创编者应具备的重要条件。　　第五，需要提高艺术修养的鉴赏能力。　　问：请问如果想在幼儿园开办舞蹈培训班，一般需要什么样的条件？　　答：首先要有比较大的舞蹈教室，要求地板地，教室要宽敞明亮，还有大镜子、把杆，还有一些垫子，有地毯。软件上需要有业务水平较高的舞蹈老师。我觉得最重要的就是领导的重视与支持。　　问：请问关于幼儿舞蹈基本功的训练，会不会影响幼儿身体发育，实际操作中，如何掌握训练强度，特别是对于那些身体柔韧性差的幼儿，如何训练？　　答：用科学的方法训练，还可以促进幼儿身体的发育。另外幼儿的基本功训练不同于成人，对于柔韧性差的孩子需要付出更多的爱心和耐心，因为他们的出发点并不是为了要成为舞蹈家或者舞蹈演员，相反这方面关系如果处理不好，会导致孩子对舞蹈排斥，或者过于强硬的训练会毁了孩子的一生，对柔韧性不好的孩子，在动作的难度方面可以给予适当的降低。柔韧性差的孩子，也许弹跳力会好一些，教师可以发挥孩子的长处。　　问：如果一个孩子很有舞蹈天赋，而学习了一段时间后，有了畏难情绪，老师是鼓励孩子继续，还是满足孩子的要求放弃呢?　　答：我觉得还是鼓励孩子继续，这个时候老师可以把教学难度降低一些，因为在学习舞蹈的过程中，往往会出现“高原期”，看似停滞不前，但经正确引导，到后来会有突破性的进展；另外舞蹈对培养孩子的意志，还有做事持之以恒的态度还有很大的帮助，所以千万不要半途而废。　　问：我在幼儿园给4--6岁的幼儿上舞蹈课，平时也给业余班的孩子上舞蹈课(4--18岁)，我个人认为学习舞蹈也应该列入义务教学的课程中，大都数孩子形体素质很差：有驼背的，有小胖墩的，有豆芽菜的。除了营养不良外，我认为于孩子们平时的运动量不足有关。其实舞蹈中的形体训练完全可以解决其中的问题，期待与您进一步交流！我对舞蹈很感兴趣，但是对于儿童舞蹈的创编很茫然！　　答：我同意你的观点，因为舞蹈的确可以健身健美，孩子们在优美的音乐当中，可以纠正自己一些不良的习惯和现象。另外我在创编中也会茫然的，但是要坚持，要多学习，多下工夫，就会取得进步。　　问：在教舞蹈的过程中，我觉得孩子跳得不错，可孩子自己感觉不行，情绪一直很低落，这时该怎么处理？谢谢！　　答：我们觉得在跳的过程中，如果有条件的话，可以把孩子的舞蹈录像录下来，再回放给孩子们看，把他以前跳的录像片和现在跳的录像片拿过来对比个，孩子就可以找到自信了。再用比较夸张的语言鼓励孩子，老师的一些细微的动作都可以影响孩子们的情绪，所以老师在教的过程中，一定要注意自己的举止言行，关键还在老师如何引导和激励孩子。
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哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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2014年《学前教育学》模拟试题及答案(一).doc80页
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《学前教育学》模拟试题及答案 一
一、单项选择题 本大题共20小题，每小题1分，共20分 1．中国幼儿园的创始人是（ ）。A．张之洞B．陈鹤琴C．张雪门D．蔡元培2．被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）。A．陶行知B．马寅初C．胡适D．陈鹤琴3．学前教育的实施主要有两种形式，即（ ）。A．学前家庭教育和学前公共教育B．学前家庭教育和幼儿园教育C．学前家庭教育和托幼机构教育D．学前社区教育和幼儿园教育4．杜威在批判旧教育的过程中提出（ ）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。A．游戏是生命的镜子B．儿童中心主义 C．归于自然D．绅士教育5．（ ）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。A．幼儿园园长B．幼儿教师C．幼儿园教育要求D．家长6．幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（）原则。A．幼儿参与性B．发展适宜性C．开放性D．环境与教育目标的一致性7．在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是 　　 。
A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.终结性评价
8．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和 　　 。A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境
9．（）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。A．4B．6C．5D．310．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。A．短得多B．差不多C．长得多D．视情况而定11．婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴
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父母必读：3岁孩子该学什么
日 10:26 新浪育儿&
　　新浪网友：尚战整理
　　网友坚强86
　　如果可以不去学，完全没有必要让三岁的孩子去关起来学这学那。我也觉得最好是让孩子自己去玩，再去发现他的爱好和兴趣。
　　网友尔娜
　　我觉得女孩子应该学学舞蹈，尤其是比较内向的女孩，学舞蹈可以让她运动运动，并且培养身体的协调能力。不过三岁还小一点，四岁再开始学就可以，三岁的孩子还是应该以玩为主，她喜欢什么就干什么吧。我的孩子五岁了，她从四岁开始学美术、舞蹈、电子琴，我不要求她学得怎样怎样，当成玩，在玩的过程中学一些知识。孩子的小脑瓜很聪明，而且充满好奇，所以她很快就会掌握学过的东西，到时候妈妈就会觉得跟不上趟了。
　　网友有钱的乞丐
　　说实话，我也不知道三岁的孩子该学些什么。
　　我的女儿三岁多点，今年上幼儿园小班，而幼儿园小班开办了英语课程，是一种什么外严社出的一套儿童英语，且不说这个所谓的外严社有没有这种资质、是否合法，单说课程内容(光盘)：神猴的童话故事夹杂其中，舞来跳去，满篇的英文，说来说去，不知其所以然，(惭愧的讲，我不太懂英语)没有汉语，这可能是现在学英语的趋势，反正我不懂，看碟子看了几遍，单词记住了几个，什么意思不知道，只好找出英汉词典查找到意思，然后对女儿说：fish是鱼、monkey是猴，猫念cat、狗念dog。我不知道这样对不对，不过女儿却知道了谢谢要说thank you，这样，我和爱人也挺高兴。
　　不过，说起来学这个东西也够贵的，一套教材包括一本二十几页的书(图册)29。8元、一张光盘20元(居然是单独标价！？)然后就是所谓的学费了，总共要交170元。一个星期三节课，怎么教不知道，问孩子学什么了，回答说不知道。是否合理不知道也没人去问，也不敢问，孩子毕竟只能在这所幼儿园入托，没有其它地，不学？也可以，没人也没有逼你非要学，“自愿报名”，若是不学，那当别的孩子上英语课时，不学的孩子只能一个人在外面自己玩，老师不管。三岁的孩子知道什么？回到家哭着说：别的小朋友都学英语，就不让我学？无奈，还是交钱学吧。但确实没什么意义。就当是哄孩子玩吧。但对孩子只能说：好好学！
　　至于其他的课程也这样，画画：一百多、跳舞：一百多等等，各位家长都在抱怨：这孩子入托比上小学的费用都多。没办法，抱怨归抱怨，让谁交钱也的交。
　　有点跑题。我认为三岁的孩子应该是在家长(老师)的引导下，让其自由发展。其间去发现孩子的兴趣、爱好，再有目的的培养，学习。
　　三岁的孩子，正是玩的时候，不要累着他(她)们！
　　幼苗不可负重！！！！
　　来自61.170.155.*的网友
　　我的儿子3岁3个月，为了儿子，我们夫妻辞职从武汉到了上海，因为我们觉得湖北的孩子压力太大了，我不想额外给他增加负担，让他每天去幼儿园我都觉得好可怜，那么早就要起床，如果经济条件允许，我会做个全职妈妈，在他上学前只要玩，不受任何束缚，更别说兴趣班了。我认为孩子就应该痛痛快快的玩，除非他要求学什么。
　　来自61.133.31.*的网友
　　关键看孩子喜欢什么。因为，兴趣是最好的老师！
　　来自61.188.136.*的网友
　　我是幼师，对于太小的孩子，我认为并不适合上兴趣班。
　　网友yiring_cn
　　我的儿子小铭三岁半了，平时我在网上常看到妈妈们讨论关于孩子的早教问题，例如双语教育。
　　我觉得双语教育是要在特定的环境下进行的，接受双语教育的孩子毕竟是少数，象我和小铭爸爸的英文水平，就不敢让孩子跟着我们念那别扭的英文，也不会勉强孩子去学，我想，还是顺其自然好了。
　　不可否认，孩子在两三岁记忆力就惊人地好，求知欲也非常的强，从小铭身上就可以看到。从幼儿园学回来的唐诗和儿歌，小铭总喜欢滔滔不绝地背给我们听，还常常要担当起小老师的角色，让我们听他讲课呢；我们平时在家里教他读的儿歌，一般两三次就能记下，并且很长时间都不会忘记；和小铭一起看漫画书，小铭看着看着就会指着他认识的字念给我们听，我们才得知原来他在幼儿园里还认了不少字，常常带给我们意外的惊喜……
　　我认为孩子还小，如果他对学习某样新东西有兴趣，做爸爸妈妈的不妨多下点功夫，在游戏的同时寓教于乐，我相信孩子一定会很乐于接受的，但如果孩子没兴趣，就不要勉强了，否则会适得其反。
　　孩子们都很活泼可爱，天真无暇，我觉得对孩子进行早期教育，最重要的还是要让孩子没有压力，没有压力的孩子才会快乐，才会健康。
　　网友元元妈
　　我家元元快4岁了。可他们幼儿园里针对他们小班的兴趣课程也只有舞蹈。元元不感兴趣我自然就没有报名。但看到很多其他家长利用课余时间给孩子报这班那班，我一直在想，孩子喜欢吗？孩子适应吗？于是我试着问元元喜欢溜冰吗？喜欢画画吗？喜欢游泳吗？可的到的答案都不大感兴趣：(但作为家长的我还是希望孩子能学点东西。所以我根据对元元的平时喜好打算给他报些能增强体制的班。比如：游泳、武术。。。为了锻炼孩子安静下来，还打算报个画画、大字、朗诵。呵呵。不过这些都是我的一些设想。我不想给孩子压力。估计只能到时候看实际情况了：)只要孩子有兴趣，多学点总会有好处的。
　　网友婧婧妈咪
　　三岁的孩子该学什么？这不只是三岁孩子的问题，所有的孩子都有这个问题。我非常同意前面一位网友说的，应该学会生存。
　　如何学会生存，学会发展，具体到三岁的孩子，最应该学的就是生存发展的第一步--自理。
　　自理不单单指会自己穿衣吃饭，更应该学会自己做出选择，并初步知道为自己的行为负责。
　　这种广泛意义上的“自理”能力，是今后学习生活的基础。就好像有了能跑会跳的基本身体素质，以后练习打篮球或者踢足球都会进步得更快一样，具备良好自理能力的孩子，今后不论学习什么，都会更加轻松而愉快。
　　网友希拉fm_005
　　我的女儿现在4岁半，在一所私立学校幼儿园，去年暑假接触电子琴，9月份接触钢琴，我自己带她练习，开始的时候，还满有兴趣，很快她就对钢琴房外的健身活动器材产生了浓厚的兴趣，孩子不想去，我很着急，可是我没有放弃，先带她在健身房玩一会，我和她一起尽兴的玩，半个小时以后，我就会引导她：我们去弹钢琴好不好？慢慢地，她能够弹奏一两首曲子，兴趣越来越浓，现在常常主动催我：妈妈我们去练琴。当然，还是要去健身房活动一会的，不过是在练完琴之后。因此我觉得坚持很重要，另外只要孩子有这方面的天赋，家长还是应该积极创造条件，孩子毕竟只有几岁，商量是没有意义的，你想，孩子对这个世界了解多少，孩子究竟有多高多深的判断和认知能力呢？
　　网友钰儿妈
　　这个问题现在大概已经成为了一个共性的问题，我想很大程度上好象来自于社会，来自于各类大大小小的媒体，连电视里的广告都在大肆宣传着：不要让孩子输在起跑线上！于是为人父为人母的爸爸妈妈们在深深体会过社会残酷竞争的滋味后，把希望和寄托通通交给了尚不知世事的孩子，总觉得只有让孩子掌握了更多的知识和特长才能高人一筹，才能赢在起跑线上并成为最后的胜者。真真是可怜天下父母心啊！现在周围的妈妈们好象都有这样一种想法：要尽可能的给孩子提供最佳的发展空间，即使孩子将来并没在这些方面有所建树，但至少自己已问心无愧了。而且这些发展的选择方向加上了父母太多的感情因素，仅有的这一个孩子承载了长辈们所有的梦想。所以才会有这么多的孩子在周末被父母牵引着奔波在大大小小的培训班，一个朋友带孩子来我家玩时里不无自豪的告诉我她的女儿一个星期要学四种不同的特长班，但自豪仅表现在她的脸上，小女孩的脸上却挂满无奈。相反却对我们家那些小小孩子的玩具情有独衷，看到这些我真的很痛心，我真的不希望自己的女儿将来也成为这样。我希望女儿的童年应该充满美好的回忆。
　　玩是孩子的天性，我总觉得孩子有长长的人生道路要走，将来要面临比我们多的多的生存压力，如果早早的就给孩子套上些世俗的枷锁是不是有些太过残忍。
　　网友love毛毛熊
　　现在的孩子压力太大，我的孩子从三岁就开始学一些珠脑算，游泳，跆拳道，英语。刚开始时我让他选择他赶兴趣的课程，再安排一些上学前要提前学的课程。如：他对跆拳道赶兴趣，我就告诉他这学期英语学好了下月还学胎拳道，现在英语他以经学到中级，胎拳道也拿到了绿带。
　　网友xdwt
　　智能培养是关键
　　我的儿子现在三岁零四个月，在他将满三岁时，我也曾为他三岁以后学什么煞费苦心。儿子从一岁多就显露出了音乐天分，三岁时我们又发现他在数学方面颇有潜质，至于每个家长都很重视的英语，我也同样没有放弃。我给儿子买来了《洪恩GoGo学英语》，儿子看了几遍，居然也能说出不少单词，有时还能冒出个句子来。究竟该让儿子学什么呢？我思来想去，还是听儿子的吧！我先带他去听了一次幼儿英语课，没听十分钟，儿子就烦了。于是我放弃了，既然他没兴趣，强求有什么用呢？对门邻居家的孩子已经上小学，每天我都能听到她练琴的声音。好心的邻居常常对我说：“你们孩子这么有音乐天分，你一定要在四岁以前让他学钢琴，像我们孩子小时也很有天分，可惜学晚了，现在多费劲。”邻居的话的确有道理，但我细细想来，我让儿子接触音乐，目的是为了陶冶情操，使他形成乐观开朗的性格，但我从来没想过让他搞专业，因为我深知随意唱一首歌是快乐的，而每天反复弹奏单调的音符则是枯燥乏味的，我何必要把孩子的快乐变成乏味呢？而对于英语、数学、拼音、识字等等，我觉得也没有必要过早地让孩子进行系统地学习。试想，如果孩子提前完成了小学一二年级的课程，等他正式上学时，他还会认真听讲吗？说不定一个聪明的孩子反倒变成问题生了。
　　这么说，并不意味着可以对孩子放任自流，儿子三岁以后，我更多地注重对他智能的培养，比如感知能力、观察力、想像力、记忆力、注意力、语言能力、思维能力、空间知觉等方面的训练，我买了许多可以训练智能的书，在智力游戏中提高他的智能，而智能提高了，他在学习知识时也就事半功倍了。所以我觉得智能的培养比单纯学习任何一门课程更为重要，它是会让孩子受益终生的。
　　当然让孩子闲暇时学学音乐、美术本无可厚非，但关键在于孩子是否对那些枯燥的基本功训练有兴趣，我觉得孩子学什么不应由家长决定，而应把选择权交给孩子。因为我们做家长的往往有太多的功利目的，而孩子则完全从兴趣出发，不是说“爱好是最好的老师”吗？
　　来自202.102.104.*的网友
　　三岁多的孩子是可朔性最强的时期，根据孩子的心理和生长发育特点来培养他的兴趣、进行启蒙教育是非常重要的。我确实很想听听这些方面的高见，例如：何时是建立孩子“数”、“序”概念的最佳时期？何时是培养孩子沟通意识和能力的阶段？
　　网友宝宝的爸
　　至于3岁以上的孩子该学什么，我认为是仁者见仁，智者见智。但我觉得还得从孩子的兴趣出发。如果孩子对哪项学习表示出了兴趣，就可以让孩子参加这项学习。
　　我的女儿也已经3岁多了。我曾试图让她背唐诗宋词，让她学英语，并不惜破费买来昂贵的学习资料，结果都无功而返。原因就是我的女儿对这些没有兴趣。后来，我也就不再强求女儿学这些了。
　　但是，我发现女儿对跳舞很感兴趣，1岁多的时候就能随着电视节目中优美的旋律有节奏地晃动。于是，我就给她报了幼儿园的舞蹈班，因为年龄不够，还特意托人才上的。我发现女儿每次在舞蹈班学习后，都能回家表演一番。虽然她跳得不算专业，但也有模有样。
　　所以，我觉得，“兴趣是最好的老师”。不可苛求孩子一定要学什么，要看孩子对什么感兴趣。
　　网友tdm660
　　来自202.99.186.*的网友：你好！你的孩子刚从农村回来，上幼儿园又哭又闹，这是一个很正常的现象。如果你真的想让孩子在幼儿园中生活，那我可提一点建议，仅供参考。
　　第一、和幼儿园老师做好沟通，对于你的孩子，还需教师多关照。最好能请老师帮忙，进行一次家访，和孩子建立感情，这样孩子到幼儿园以后就没有陌生感。在幼儿园，孩子有点滴进步，都请教师给予鼓励，使孩子早日适应幼儿园的生活。
　　第二、家长要有决心、有恒心。所谓的决心就是：不管孩子如何哭闹，一定要送；恒心则是：不管什么情况下，要坚持天天送，不能三天打鱼，两天晒网。
　　第三、要正面教育，及时表扬和鼓励，特别是在别人面前，在老师面前，多夸孩子，帮孩子建立自信。切切不可在他人面前斥责孩子不愿意上幼儿园，这样只能使他更不愿意去。
　　另外，有几点还要注意：
　　第一、不要和孩子讲条件，要让孩子知道，他只能去幼儿园，没什么条件可讲。否则，孩子的条件会越来越多，当你满足不了时，就会产生相反的结果。
　　第二、孩子送到后就走，不要在幼儿园逗留。因为让孩子看到后，他会哭闹得更厉害，而你也会情绪不安的。稍稍狠点心，坚持一至两个星期就会好的。
　　以上只是我在工作中体会到的一点经验，每个孩子是不同的，希望你能找到适合自己孩子的方法。祝愿你的孩子能早日适应幼儿园的生活，快快乐乐到幼儿园去。
　　网友妞儿娘
　　看了网友660的发言，又想补充几句，孩子从小学生存确实是最重要的，孩子的性格是靠家长日常的培养和引导而完善的，同样孩子选择的兴趣班能否收到好的效果也是靠家长的观察，每个孩子的发展水平不同，感兴趣的方向也不同，只要是抓住了孩子的敏感期，就会有效果。妞儿上舞蹈课时，我发现她的节奏感不太好，我想她跳舞的时候自己也有体会，于是就给她加了一门奥尔夫音乐课，孩子上了音乐课促进了舞蹈课的表现，现在2门课都很愿意去。
　　来自202.99.186.*的网友
　　我的孩子还优3个月就4岁了，在农村跟老人住了一年，现在刚上幼儿园，每天有哭有闹不去，我该怎么办？
　　网友tdm660
　　良好性格是在日常生活中培养的
　　我是一位孩子的母亲，我的儿子特别活泼开朗，现在已经上小学二年级，是班级的班长。同时，我还是一名幼儿园教师，因此，我想对“三岁以上的孩子该学什么？”谈点自己的想法。
　　孩子应不应该学习？应该！应该从什么时候学习？应该从出生开始。孩子应该学什么？学会生存！这一点不仅仅指三岁以上的孩子，而是指所有的孩子。“生存”？家长一定认为这不是孩子学习的内容，因为现在每一个孩子都有一个比较好的生存环境，有这个必要吗？我说：“有！大有必要！”
　　每一个孩子都终将走入社会，当他们独立面对社会时，什么最重要？当然是能够生存，而后才是能够发展。为了这最基本的目标，家长还必须从孩子小时候培养。但它和孩子参加兴趣班并不矛盾，因为未来社会对生存的要求也将远远高于现在。那么，更好地生存需要什么？健康的体魄、健全的人格，当然也必须有足够的知识和较高的智力水平。
　　许多家长把孩子送兴趣班是为了孩子性格的培养，其实，孩子的性格不是通过兴趣班培养的，如果选择的兴趣班很适合孩子的话，能给孩子带来一定的乐趣，但是许多的兴趣班并不象家长所期待的那样，因为兴趣班更多地注重技能技巧的训练，必然给孩子带来一定的精神压力，所以，我本人认为，孩子不宜过早过多地参加兴趣班。
　　孩子在成长过程中，会随着年龄的增长而对周围的一切产生兴趣的，特别是艺术领域的内容，唱歌、跳舞、画画，每一个小孩子都喜欢，但家长不能因此在三岁时就为孩子定下以后的发展方向。当然，“望子成龙”是每位家长的心愿，但家长的心愿并不代表孩子的心愿，对孩子进行一定的艺术教育，并不是一定要培养孩子成为艺术家，而应该培养孩子成为观众，成为懂艺术，会欣赏，有品味的观众。因为真正能在艺术领域成才的，能登台表演的毕竟是少数，但我们可以通过一些艺术方面的教育来培养孩子对艺术的欣赏力，培养其良好的艺术修养，从未来社会的发展来看，具备良好的艺术修养是很重要的。
　　那么，良好性格是如何培养的呢？我认为，是通过日常生活的正确引导和教育而形成的。
　　根据我教育儿子的经验，我从三点来说，希望能给各位家长以借鉴。
　　第一、回归大自然，带孩子走出去。
　　大自然最能陶冶人的情操，能使孩子心胸开阔，对其形成开朗、活泼的性格起了一个熏陶的作用。
　　第二、给孩子一个自由的空间。
　　家长不要凡事亲自动手；除了学习不让孩子做任何事情，使孩子成天在孤独的学习中。让孩子去找同伴玩儿；让孩子多动手、多说、多做，这样孩子才能在愉快的氛围中形成好的性格。
　　第三、注意家长的教养方式。
　　父母双方必须态度一致，而对待孩子，不可过于严厉，使孩子惧怕；也不可过于溺爱，使孩子依赖、任性。这都不利于孩子良好性格的形成。
　　总之，未来社会需要的是全面发展的人才，仅仅以是否参加兴趣班来看待孩子发展是有失偏颇的。
　　雅莲居士
　　网友风轻语柔
　　我的笨笨刚刚满三周岁，最近我刚给他报了一个英语学习班和一个表演艺术班，还打算让他开始学游泳。其实我觉得孩子到了三岁应该学什么，不是一个到三岁才应该考虑的问题，这个问题的答案在平时对孩子的观察中就可以找到，还有就是，这个问题的答案和父母个人的喜欢和愿望]有关系。我认为应该同时给孩子补充两个方面的东西，就是他最擅长和喜欢的以及他最不擅长和不喜欢的。
　　我的孩子好动在体力和运动方面表现出了与生具来的优势，同时写字画画等一些相对安静的项目相对来讲比较弱。至于英语是我们从出生就努力培养的。
　　我认为给孩子补长项的好处是可以培养孩子的乐趣和自信心，让他感觉到学习的快乐和成就感，也有利于孩子选定今后的成才方向。给孩子补弱项的好处是，让弱项得到发展，让孩子有一个相对来讲比较全面的成长。另外，可以利用孩子对长项的兴趣做为奖励和娱乐，有助于他把不喜欢的学习项目坚持下去。
　　但是，我认为对于三岁的孩子来h，保护学习的兴趣远远要比良好的学习成绩重要得多，身心健康也远远要比有所谓的“特长”要重要的多，所以，在给孩子报班的时候，我一直把不让孩子感到有负担摆在第一位，这并不是我不希望孩子成才，而是我觉得不能本末倒置。
　　每次给孩子增加一个新的学习内容时，我都给孩子一个充分的心理准备时间，让他觉得这是一件很快乐的事情。同时在培养兴趣失败和征求意见遭到反对后，我也会考虑放弃。另外我也一直在告诫自己，一定不要刻意的要求孩子出什么成绩，只要他接触了，就是成功，随时随地的准备面对他半途而废的情况发生。有时候，他现在不喜欢学的东西，也许过一段rg他就又喜欢学了，而此时学过的优势往往就显现了出来。
　　网友妞儿娘
　　妞儿也是个文静，偏内向的女孩子，现在4岁10个月，参加兴趣班已经有1年多的历史了。最初我带她去学画画，半年后，又带她参加了舞蹈，奥尔夫音乐，幼儿珠算心算等兴趣班，我觉得孩子对各种训练都能接受，而且各方面的训练对孩子的发育都有好处。从孩子的角度看，兴趣班不是一种负担，而是一种游戏而已，只有当家长对孩子的要求过于苛刻的时候，孩子产生了厌烦情绪，兴趣班才会变成负担。
　　我给妞儿选择兴趣班时注意区分重点(今后想让孩子发展的方向)与兴趣(只想让孩子参与了解的方向)的组合搭配，比如妞儿自己喜欢画画，我也希望她在这方面能接受较长时间的训练，就有意识地在每次兴趣班前多练习，对孩子强调的是坚持，持之以恒就是收获。对于只是想让孩子接触并有所感受的兴趣如舞蹈，就放松对孩子的要求，采取多表扬的方式，保持孩子的兴趣，更多的收获是老师课上传授的。
　　3-4岁的孩子从发育角度看更能接受画画，语言等方面的培养;4-6岁的孩子开始活泼好动，适合学一些运动方面的兴趣班：游泳，滑冰，舞蹈，武术。传统的教学方式(如各少年宫等专业部门)适合给大一点的孩子学习，而新派(如奥尔夫音乐)适合培养小宝宝的兴趣。
　　来自61.144.25.*的网友
　　我的孩子3岁多，他的性格较内向，我想在他4岁的时候为他报一个由他自已挑选的兴趣班。也不为他能够学到什么，只是觉得现在的孩子与其他小朋友接触的机会太少了，上了兴趣班说不定可以让他外向一点。
　　网友琪儿妈
　　我觉得兴趣班最重要的应该是培养孩子的各方面的兴趣，在培养锻炼孩子各方面的能力，还能适应不同的环境。孩子的兴趣是广泛的，可有时转移性也比较大，首先应该是家长对其的兴趣要加以关注，并且要支持和鼓励，然后再挑选适合孩子的兴趣班。从三岁开始，孩子逐渐有了一些领悟力而且对很多事都有兴趣，作为家长要慢慢地加以引导并且为孩子提供条件，但不论参加什么兴趣班都应该先和孩子商量，要激发孩子的兴趣，但千万不能也不要报极大的希望，这样会凭空增加孩子的负担，让孩子觉得是一种压力，这样相反会起到负面影响，孩子有一个快乐自由的童年才是最重要的。
　　我女儿现在三岁，还没有正式参加任何形式的兴趣班，我给女儿买了一套阶梯英语同时报名参加了辅导班，早晚都给她听磁带，女儿也已经养成了听英文磁带的习惯，偶尔会冒出一些英文单词，对孩子的进步一定要加以鼓励。但一周一次的辅导班还未开课，这应该算是我为女儿挑选的第一个兴趣班吧！
　　女孩子对唱歌跳舞好象有一种天生的爱好，我女儿也不例外，对音乐和舞蹈很感兴趣，幼儿园的老师反映也是对此。我准备让女儿参加舞蹈班，进行这方面的锻炼应该是很有益的。画画可以丰富孩子的想象力以及表达能力，但不应该苛求，暂时先让孩子进行自己涂抹，大一点再进行系统的学习比较好一些。我也想让女儿学钢琴或者小提琴(中国乐器也可以)，可以提高素质修养，对这方面我确实很想听听大家的意见。
　　网友jnyhong
　　虫虫妈妈好!我的佳咪现在4岁11个月。也是个好静的孩子，但也许是继承我和她爸爸的性格里的疯狂部分，我的朋友们都说佳咪性格很好，因为她可以和不同年龄，不同肤色的孩子玩到一起。佳咪是3岁开始接触钢琴，4岁正式拜师，转眼学琴也有1年了。这1年里有甜有乐，也让钢琴老师发现了她的对音乐的特殊天赋，但我们想不管她有无天赋，只要我们，佳咪坚持下去，总有一天她会出成绩出来。另外佳咪喜欢跳舞，我给她报了中文学校的舞蹈兴趣班，还有她自己每个周末坚持陪我去练舞，在家看我演出的录像带或是著名的芭蕾舞剧她看得比我上劲。最近佳咪迷上了画画，每天从学校一回来就趴在桌子上画，画完她自己在贴到
　　她自己的床头。我买了很多白纸，色彩纸给她，但没送她去学画画。因为我觉得处在佳咪这个年龄段的孩子应该随心所欲，将他们本身具有的想象力全部发挥出来才是要紧的。过早讲究画的技巧，一是孩子理解不了，二是也阻碍了孩子的空间想象。
　　现在大部分家庭都是独生子女，家长也有更多的精力放在孩子身上，但我觉得孩子个性差异很大，不能强求!对孩子的期望太大，也是给我们做父母的自己增加负担。将孩子的潜能发掘出来，兴趣保持下去才是最重要的。你说不是吗？
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