绘画风格有哪些治疗中有哪些课程的导师呢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-27 20:27 标签： 绘画治疗工作坊
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《我心中的老师》
　　领域：造型、表现
　　课时：1课时
　　教学目标：
　　1、引导学生回忆生活中的形象
　　2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
　　3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系
　　教学重难点
　　表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象
　　教学评价建议：
　　1、 能否把我心中的老师表现清楚
　　2、 能否突出主题，画面生动有趣
　　3、 能否把握画面，并配合好相应的环境、背景
　　4、 能否与同学交流自己创作的作品
　　教学实施建议：
　　1、 课前准备
　　教师准备相关范图、儿童画等
　　学生准备油画棒水彩笔等
　　2、 课堂教学
　　引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
　　发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）
　　画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让
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急求在职业高中的老师或者是学生告诉我你们上美术课上的是什么内容，越详细越好怎么教才能让学生喜欢
提问者采纳
我们是服装设计与工艺
美术 就是设计啦
叫我们画明暗
后来上了色彩课
叫我们上色
我记得第一次
现在纸上画15cm*15cm的格子
里面自己图上颜色 表示不同的季节
效果和马赛克的一样 非常漂亮
也可以找一些图片
按照图片上的颜色来涂格子 也是马赛克的感觉
和十字绣 也很像
提问者评价
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首先你要先明确自己要教的学生的类型 比如是参加高考还是解决就业的中专学生
你是老师还是学生？
即将成为老师，请问有没有好的建议，多多指教··
职业高中的相关知识
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美术课堂中课堂教学中老师该怎么做
一、教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。二、注重培养学生的学习兴趣，教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。&教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。三、立足课堂，培养学生的思维能力，要专研课标、吃透教材，研究学情，注重优化美术教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。四、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
日期: 17:09:10第16课我心中的老师 (人教新课标)二年级美术下册课件_百度文库
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第16课我心中的老师 (人教新课标)二年级美术下册课件|
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