许昌县蒋李集镇第二中学
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地址:许昌市一二六厂南邻
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lisizhe07发表于
许昌县蒋李集镇第二中学电话是多少？这个学校招生简章？
许昌县蒋李集镇第二中学地址在哪里？这个学校录取条件？
苏姗—suzen发表于
许昌县蒋李集镇第二中学师资很不错。
许昌县蒋李集镇第二中学师资很不错。可不可借宿？
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　我爱读书，我喜欢读好书，今天我就跟大家推荐一本我喜欢的好书--《雷锋的故事》。这本书，让我百看不厌，学到了很多的东西。　　　　雷锋叔叔是上世纪 60 年代的英雄，他的父亲在抗日战争时期被日军毒打而死，母亲含恨自尽。七岁的雷锋便成了孤儿，依靠乡亲们的照料过日子。雷锋长大后，热爱集体，关心战友，帮助群众，把“毫不利己，专门利人”看成是自己人生最大的幸福和快乐。　　　　雷锋叔叔说：“做事，就要做有益于...
篇六：《成长不烦恼》读后感　　　　在暑假，我读了《成长不烦恼》这本书，我心里非常羡慕两位主人公——双胞胎马一左和马一右。常常幻想我要是有一个双胞胎的哥哥或弟弟，那该多好啊！　　　　这一对双胞胎长得极像，但两人的性格却完全不像，一个敢上天入地，一个胆小如鼠。互帮互助，或许会吵架，或许会欢笑，一起尝遍酸甜苦辣，一起度过快乐的童年。　　　　马一右性格暴躁，谁惹他生气，他就对谁发脾气；马一左则像绵羊一样温...
　篇五：成长不烦恼读后感　　　　——魏彦杰　　　　这是一本记载着的童年的故事书，烦恼是我们最讨厌的东西。是我们心中深处的黑暗。　　　　这一本书给我很大的启示：让我明白了，“烦恼”只是一个名词，最终我们也能在快乐中忘记它，说起来，谁没有烦恼呢？我的烦恼呢？很简单就是自己的学习，人在社会上，如果没有学问，就相当被社会淘汰、出局。在这个社会上没有学问就没有立足之地。所以，我一直想认真学习，可是有时候自己...
篇四：成长不烦恼读后感　　　　——曹依诺　　　　《成长不烦恼》读后感不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，这个题目顿时觉得好亲切，就像辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他辛弃疾的少年时代无忧无虑，可能会有人说，我的成长如何如何的不幸福，我的生活是如何如何的不快乐，人们肯定会有人不快乐，会有这样那样的不满足，可是你们想一想那些在地震中失去家园的人，想想那些残疾却都生活依然有信心的人的人。再比比你...
　今天，我读了商晓娜写的《成长不烦恼》这本书。　　　　这本书由“马一左马一右吵架了”、“运动会之前”、“成长不烦恼”等故事合成的。其中，我最喜欢“成长不烦恼”这个故事，它主要讲了马太太有了自己的微博后，就关注陌生人。有一天，马太太从微博上看见了几条寻人启事后，就打算每天去接马一左和马一右。马一左马一右非常惊奇，马太太就说，她害怕马一左和马一右会被陌生人拐走。“成长不烦恼”讲的就这些马一左和马一右成...
　篇二：成长不烦恼读后感　　　　今天我看完了《成长不烦恼》的最后一页。合上书，我仿佛感觉到书里讲述的一个个事例就像是我的亲生经历。　　　　《成长不烦恼》这本书把学生们的烦恼分为六个版块：自我的烦恼、学习的烦恼、生活的烦恼、情绪的烦恼、人际的烦恼、道德的烦恼。每一个版块的事例都让我懂得了许多道理。其中我最喜欢的一个事例就是情绪篇中的《我是一株含羞草》，这个事例主要讲了一个叫小阳的女孩，她很优秀，但非...
　篇一：成长不烦恼读后感　　　　龙海市颜厝镇路边小学四年级　郑紫丽　　　　在商晓娜笔下，一对性格迥异的双胞胎兄弟成了一组绝佳拍档，为我们讲述着成长中的小事。　　　　刚看到《成长不烦恼》的书名时，我猜测书的内容应该会是成长中遇到烦恼通过努力找到办法从而达到“不烦恼”的境界。然而，故事并非我想象的如此浅显。　　　　这对小兄弟会因为看科幻片而信以为真，年级稍大的同学可能会觉得他们大惊小怪，然而童真就是这...
　爱在左，感动在右，走在生命之河的两旁，随时撒种，随时开花。让这一径花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，不是悲凉。 --题记　　　　周六的早上，我正津津有味地看着电视，爸爸把一本书《永远的雷锋》放在我的面前，嘱咐我认真看完。我不情愿地看着屏幕里正打得难解难分的喜羊羊和灰太狼，愤愤地回到书桌前，想着怎么迅速把它“解决”掉，可没想到读完第一章，我就被雷锋叔叔的故事深深吸引，欲罢不...
我读了被誉为“科学时代的预言家”凡尔纳早期著名的科幻小说《地心游记》。《地心游记》发表于1864年，主要讲述了德国汉堡的里登布洛克教授受十六世纪冰岛学者阿尔纳的一封密码信的启发，和侄子阿克赛尔、向导汉斯，进行了一次穿越地心的探险旅行。　　　　凡尔纳出生于法国南特的一个律师家庭，他自幼喜欢旅游和航海，酷爱科学和幻想。他一生写了上百篇科幻小说，作品被译成五十四种文字在世界各地出版， 《地心游记》是儒尔...
　期末考终于结束了，我迫不及待地拿起令我爱不释手的《假如给我三天光明》这本书。因为总复习期间时间紧迫，妈妈将我的“宝贝”放在书柜里，每天我只能透过玻璃窗与他隔窗相望。而现在，我的“宝贝”已经被释放出来了，我如饥似渴地一口气读完这本书，从中获得了许多做人的道理。　　　　《假如给我三天光明》的主人公海伦凯勒自幼双目失明，并一直生活在无声的世界里，但她不甘被命运捉弄，以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文...
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　　阅读是学生获取知识和信息、汲取精神养料、提高生存与发展能力的主要途径之一。阅读教学一直是初中语文教学的重要组成部分，初中生阅读能力的培养决定着初中阅读教学的成败。　　　　一、初中生语文阅读能力的构成　　　　《全日制义务教育语文课程标准》在阅读教学内容和要求上对初中语文阅读培养有明确的规定，教师在培养学生能力的过程中首先要了解语文阅读能力的构成，主要包括以下五方面：　　　　（一）筛选能力　　　　...
　4.反向切入法　　　　以原材料为基础，从反面角度来解读材料，可以避免人云亦云的现象。反用后的素材只是一种假设，在文中，反用就成了假设论证。如2012年全国新课标卷优秀作文《细节决定成败》：“船主与漆工的故事，显然就给我们这样的启示。试想，如果不是漆工平时很有责任心，重视每个细节上的问题，船主们的孩子驾船出海，还能如此轻易地平安归来吗？又或者是，倘若船主重视细节的问题，及时交代漆工把船上的漏洞给补...
　三、会转化　　　　如何紧扣原材料让观点和材料巧妙地吻合？下面笔者将介绍四种方法：　　　　1.补充拓展法　　　　对篇幅较短的原材料，可以进行补充拓展，使其更丰富。例如，2013年上海卷满分作文《着眼当下，立足未来》开头是这么写的：“生活中我们往往会专注于自己当下认为重要的事情——为个人的理想而奋斗，然而世界上似乎还有更为重要的事情——立足全人类的未来与进步。”作者对题目中的“生活中，大家往往努力做...
二、会安排　　　　有材料，还得安排得好，这个会安排就是要求用一定的逻辑关系，合理分配繁例和点例。繁例是阐述观点、分析论证时用作事实论据的一两个富有代表性而又较为具体的事例。它从深度方面说明问题，使论据更直观、形象，论证更有力。()点例是与观点或情感具有本质关联且材料之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例，它能开阔作者视野，增加文章容量，使文章显得材料丰富而有感染力。　　　...
：《2014年普通高等学校招生全国统一考试福建省语文考试说明》作文发展等级中对“材料”的要求：“材料丰富，论据充实。”材料要怎么安排才能更好地为议论分析服务呢？要会概括，会安排，会转化。　　　　关键词：议论文材料；会概括；会安排；会转化　　　　《2014年普通高等学校招生全国统一考试福建省语文考试说明》作文发展等级中对“材料”的要求：“材料丰富，论据充实。”材料要怎么安排才能更好地为议论分析服务呢...
　　　　四、存在困惑　　　　在尝试习作教学与实践活动整合的过程中，我也遇到了一些难题：　　　　1、学生主动读书，主动习作的意识还比较差。　　　　2、实践活动与习作的整合还需要和课文上的题目有机结合，这需要进一步探讨研究。　　　　3、实践活动与习作整合让大部分学生的习作水平有了提高，但是学生个体之间的习作水平差异有拉大的趋势。　　　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信，我们只要通过多种渠道激...
三）聆听窗外声音
汲取活源之水　　　　学校生活毕竟有限，所以我们还要引导学生走出课堂，跨出校园，进入社会，尽可能接触各种人和事。有意识地组织活动，可以让学生积累较典型的写作材料。春天来了，可以组织学生欣赏花园的美景，去看看美丽的玉兰花、杏花、紫叶李，到操场去寻找“刚探出头的草芽儿”，到田野看拔节的小麦，返青的蒜苗，去感受春风的温煦，春光的明媚，春雨的滋润。组织参加“社会实践”活动，让学生走进...
由于诸多原因，习作一直是让学生 和老师头疼的事。而各类活动却是学生乐于参加并津津乐道的。“艺术来源于生活”，指导学生在活动中感悟，在活动中写作，从而为学生的全面发展奠定基础。　　　　《语文课程标准》中指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作为语文教师，要引导学生用心灵去感受、去观察、去思考，对自然、对社会、对人生形成自己独特的感受和体...
　　　四、训练学生“说”的能力　　　　写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地写下来。在平时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文能力，有助于提高他们的写作水平。要从四个方面着手： 1、诵读佳作。2、复述课文。 3、练习对话。4、即兴演讲。　　　　五、培养学生的阅读习惯　　　　阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本...
　在语文教学中，一直存在着学生怕写作文，一提作文便愁眉苦脸；老师怕改作文，改作文犹如“移山”，费时费力，效果却并不明显的现象，所以作文教学中写作文花费时间多，写作次数少和质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题。　　　　造成这种现状的原因究竟是什么呢？首先是老师在训练时从文体、立意、谋篇到谴词造句面面俱到，且字数一般不得少于500字。大多数学生完成这样一篇作文要花费不少的时间。其次，由于一次作文花费...
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　再看看我自己，怨天尤人，有时候觉得老师作业布置的太多；有的时候又觉得父母太爱弟弟；还有的时候觉得父母老是说要好好读书，并拿我和被人比较，我总把责任推给别人。和海伦·凯勒相比，我感到十分羞愧。　　　　海伦·凯勒那不屈服于命运的精神，深深地打动着、鼓舞着我。我问我自己，一个既看不见又听不见的人能够做到的事情，难道我一个正常人却做不到吗？因此，我决定，从今以后我要以海伦·凯勒为榜样，认真学习，坚持不懈...
　这几天，我认真阅读了十九世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒的自传小说---《假如给我三天光明》这本书。这本书主要讲述了又聋又盲的海伦·凯勒坎坷曲折的一生，以及她的心路历程。在文章中，她的世界只有无光、无声、无语的孤独岁月，但她却顽强地认为在安妮·沙利文老师的帮助下，一定可以看到三日的光明。她甚至还想好了该怎样去度过这三天。第一天，她要去看那些鼓励她活下去的善良、仁爱、温厚的人们...
　　篇六：《成长不烦恼》读后感　　　　在暑假，我读了《成长不烦恼》这本书，我心里非常羡慕两位主人公——双胞胎马一左和马一右。常常幻想我要是有一个双胞胎的哥哥或弟弟，那该多好啊！　　　　这一对双胞胎长得极像，但两人的性格却完全不像，一个敢上天入地，一个胆小如鼠。互帮互助，或许会吵架，或许会欢笑，一起尝遍酸甜苦辣，一起度过快乐的童年。　　　　马一右性格暴躁，谁惹他生气，他就对谁发脾气；马一左则像绵羊一...
　篇五：成长不烦恼读后感　　　　——魏彦杰　　　　这是一本记载着的童年的故事书，烦恼是我们最讨厌的东西。是我们心中深处的黑暗。　　　　这一本书给我很大的启示：让我明白了，“烦恼”只是一个名词，最终我们也能在快乐中忘记它，说起来，谁没有烦恼呢？我的烦恼呢？很简单就是自己的学习，人在社会上，如果没有学问，就相当被社会淘汰、出局。在这个社会上没有学问就没有立足之地。所以，我一直想认真学习，可是有时候自己...
　　篇四：成长不烦恼读后感　　　　——曹依诺　　　　《成长不烦恼》读后感不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，这个题目顿时觉得好亲切，就像辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他辛弃疾的少年时代无忧无虑，可能会有人说，我的成长如何如何的不幸福，我的生活是如何如何的不快乐，人们肯定会有人不快乐，会有这样那样的不满足，可是你们想一想那些在地震中失去家园的人，想想那些残疾却都生活依然有信心的人的人。再比...
　篇三：成长不烦恼读后感　　　　毓秀小学
石美钰　　　　今天，我读了商晓娜写的《成长不烦恼》这本书。　　　　这本书由“马一左马一右吵架了”、“运动会之前”、“成长不烦恼”等故事合成的。其中，我最喜欢“成长不烦恼”这个故事，它主要讲了马太太有了自己的微博后，就关注陌生人。有一天，马太太从微博上看见了几条寻人启事后，就打算每天去接马一左和马一右。马一左马一右非常惊奇，...
　篇二：成长不烦恼读后感　　　　今天我看完了《成长不烦恼》的最后一页。合上书，我仿佛感觉到书里讲述的一个个事例就像是我的亲生经历。　　　　《成长不烦恼》这本书把学生们的烦恼分为六个版块：自我的烦恼、学习的烦恼、生活的烦恼、情绪的烦恼、人际的烦恼、道德的烦恼。每一个版块的事例都让我懂得了许多道理。其中我最喜欢的一个事例就是情绪篇中的《我是一株含羞草》，这个事例主要讲了一个叫小阳的女孩，她很优秀，但非...大李集镇中学2011年秋初中教学行事历_百度知道
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在利辛县 从利辛的汽车南站做车去大李集，5元，然后告诉司机到大李集中学下，然后就可以直接到学校门口的
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